在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

思想政治工作創新案例選編思想政治工作創新篇一

俗話說的好，到什么時候說什么話，記得上學的時候，我們每個人談論最多的就是自己的老師。當我真正成為一位教師時，經常談及的就是學生了。而且在崗前培訓時，聽到領導對我們說的最多的就是平等對待每一位學生，要對學生有耐心。話雖如此，想做到這一點談何容易。當自己真正走上工作崗位，學生性格各有不同，讓我真正懂得為什么要有耐心。這份職業讓我學會忍耐，而且必須忍耐，要為每一個孩子著想。

我已經走上工作崗位將近三年了，印象最深的還是我剛走上工作崗位的時候。那時校長安排我擔任一年級班主任，都說一年級不好教，也沒有一個老師愿意教一年級，再說我也沒接觸過這么小的孩子呀！這下把我愁壞了，我的心一直在忐忑。我帶著教師的鼓勵，家長的期許走上講臺。我還記得我的第一堂課，我和孩子們互相認識之后，開始上課。我說：“孩子們，請拿出數學書來”。孩子們這下亂了，紛紛說：“老師，是這本書嗎”？我恍然大悟，我畢業實習面對的都是大孩子，腦海中只想過一年級的孩子們還小，但沒想到還沒學過漢字呢，他們怎么能認識呢！何況在學前教育也沒接觸過九年義務教育課本，這是我的教學失誤啊！通過這件事情我課下積極向骨干教師請教，認真備課，一個學期下來，我增長了不少經驗，成功的完成了教學任務。

但是在教育孩子上我也是煞費苦心，有一個特別調皮的孩子，他叫張某，根本不會上課。上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學間經常鬧矛盾，同學們都嫌棄他；不做作業，各門功課單元測試不及格……每天都是學生向我告狀。是學校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規章制度，以學習為重，自我調節，自我改進，做一名文明的學生。但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。看到他不思進取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！

對于初走上工作崗位的我來說，哪應付得了這種情況呢，每個人都應該是活到老學到老呀，更何況是教師呢！于是我課下在網上查閱關于如何做好班主任，如何對待問題生等各種資料。我還會請教老教師如何應對這樣的學生，總之我費盡心思，想盡各種辦法想挽回這個孩子。我不能讓一個孩子掉隊。

動之以情，正面疏導。耐心真的是老師的法寶。我幫他包書皮，剪指甲。我想只要多一些耐心，他會愿意親近我的。于是，我利用課上提問他最簡單的問題，課間談心，課后輔導等多種渠道親近他。他病了，我親自給他倒水，關心他。俗話說：真誠所摯，金石為開，他感到了我對他的愛護。并從他的眼睛讀出了自信之火已被點燃。

打那以后，他還真的開始變了，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼的保護著他這剛剛萌發的積極性，就像保護著一棵剛出土的幼芽。最后，以集體的溫暖化開動土。一次他因做手術休息了兩個月，我趁此機會，發動組織學生去慰問，去照顧他，自發的去給他補課，并趁星期六日還帶上準備好的小節目演給他看，說給他聽。同學們這種真摯的友情感動了他。當他重回學校后不再與同學發生爭執了。并且遇到了打架、罵街這樣的事情時，第一個沖過去勸解的是他。同學們都說他變了，變得讓人心服口服。在一年級的最后一次以“愛”為主題的班會上，他哭了，這次哭得讓我和同學們都心酸了，我知道這是發自內心的感動之淚，是不忍與老師分離之淚。“安老師，謝謝您！讓您操心了”！他用縮著的右手敬了個隊禮。我捧著這束鮮艷的手編花，幸福之感傳遍全身。

在我的諄諄善誘下，這個孩子終于有了很大的的進步。我為孩子高興，當然我也為我自己高興，孩子的進步也代表我進步了。這正是“愛”與“耐心”在孩子身上的最好印證。

案例分析

張某常常遭到家庭和同學的冷遇，很少得到別人的溫暖，即使沒有明顯的不良的行為，一般也存在著或多或少的心理障礙。“澆花要澆根，幫人要幫心”，“沒有愛就沒有教育”。教師對待張某這樣的學生，要傾注比對其他學生更多的愛心，從某種意義上講，愛心是我們人類賴以生存的依托，是沙漠中的綠洲。教師的愛是無私的愛，廣博的愛。教師的愛可以彌補家庭的缺陷，使學生感到溫暖。

對學生的寬容，是教師應該具備的基本素質之一。寬容是教師良好形象的一種內涵，一個可貴的品質。寬容的實質就是教師的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的學生。以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生，給學生以自我反省、自我修正、自我選擇、自我進步的時間、空間與主動性，從而體現出教師特有的人文教化功能。

思想政治工作創新案例選編思想政治工作創新篇二

思想政治工作創新案例

思想政治工作創新案例

以心換心，以情動心

隨著社會競爭的日趨激烈和網絡信息技術的進一步發展，人們在便捷獲得各種信息的同時，也正在承受隨之而來的焦慮、急躁甚至是莫名的惶恐。在此狀態下，大家一方面是步履匆匆停不下來，沒有時間認真聽聽他人的聲音和想法；另一方面則是越來越希望得到他人的關心、關注和認可。

思想工作是面向人的工作、教育人的工作、塑造人的工作，人的工作狀況、生活狀況、情感狀況，既是思想工作的起點，更是思想工作的生命線。如果我們都處于誰也聽不見別人說什么，自己說什么別人也沒閑心去傾聽的環境中，我們需要的思想工作也就不可能深入人心了。所以，在支部的政治思想建設工作中，如果我們不能真正的設身處境為職工著想，那我們的思想工作也就難免浮在表面而難有實效。

作為一個和諧、樂觀的小集體，我們支部一貫重視用“以心換心，以情動心”的方式營造塑人、聚人、育人的良好思想政治環境。

真心關注教職工的全面成長，發揮思想政治工作的塑人作用。在教研部門，教師知識成長主要依靠個人的積極主動，而在教師職業成長、思想成長過程中，老教師對年輕老師

“傳幫帶”作用非常重要。老教師在教學、科研方面手把手給予無私幫助，為年輕教師在職業成長起到了很好的橋梁作用；在思想成長方面，支部委員更多是通過對年輕教師在工作、生活等多方面的觀察交流，進一步促其在思想政治學習、工作態度、生活態度方面更快地成熟成長起來；對符合條件的非黨員老師，會積極做思想工作幫助其提升認識，更快地成為一名合格的黨員。

“家家有本難念的經”，一個部門也一樣。我們部門多年都存在教學工作量嚴重不足、年輕老師進入主體班教學困難等情況。近年來，在學校統籌安排下，年輕教師通過參加掛職鍛煉來沖抵工作量對緩解課時不足的冏境有所改善。這在部門，就需要及時做好相關思想工作，讓教師主動克服對行政工作不熟悉、對坐行政班的不適應、生物鐘被打亂的不適應等多方面的考驗；針對課時方面存在的問題，部門通過對新進人員交心談心的方式，面對面分析掛職的優勢劣勢、解決的方法，讓年輕教師在面臨工作壓力、生活壓力時少了抱怨，多了更積極、樂觀、主動的態度去面對和解決。

貼心關愛教職工及其家庭成員的身體健康，發揮思想政治工作的聚人作用。身體健康是我們做好工作的有力保障，食五谷生百病也是人生的常態。人在生病時是最脆弱、最孤獨也最需要關心幫助的時候。近些年來，我們支部非常重視抓好這個切口以更好地開展思想政治工作，凝聚人心力量。只要

得知職工或家屬病情較重時，支委們都會第一時間前往醫院或家中看望，在慰問中了解職工的身體狀況、精神情緒、生活困難等，給予一些病中調養的方法和建議等，鼓勵生病職工開朗樂觀，戰勝疾病。例如，一名支委的小孩高三那年記憶、身體頻出狀況，自己也因為各種原因造成的累和焦慮出現了無心工作的情況，一次偶然與部門副主任提起這事后，部門副主任馬上說自己的侄兒頭年高考也出現過這種問題，當即給出了“天麻蒸豬腦”的建議，并及時給該同志送去了對改善記憶很有幫助的云南野生天麻，使該同志感受到了集體的溫暖，急躁的心情平靜了不少，工作也更有干勁了。

用心加強支部文化建設，發揮思想政治工作的育人作用。充分利用讀書沙龍、春游秋游等豐富的文化活動來開展思想政治工作是我們支部的一大特色和亮點。由于文化活動遠離了工作的喧囂，在非常放松的情況下，大家的思想狀況、生活狀況更容易真實地呈現出來，因而，支部總是鼓勵職工積極參加校院和支部組織的各類文化活動。比如，針對教學效果、課題申報、職業規劃、子女學習教育、中年焦慮等諸多問題，支部的同志總是樂于借文化活動之機分享自己的看法和觀點，讓其他人受益匪淺。這種潤物無聲的文化活動，相比簡單的思工作，更拉近了同志之間的距離，消除了思想上的隔閡，增進了同志間的友誼，提升了支部團隊的凝聚力和戰斗力。

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創

3 / 4

支部是部門政治上的核心，承擔著鍛造“忠誠、團結、敬業、

求實、創新”職工隊伍的任務，既要維護職工的主人翁地位，

又要從思想上引導職工充分發揮積極性、主動性和創造性，

為“西部領先、全國一流”校院建設貢獻智慧力量。相信心

的力量，傳遞正能量。“以心換心，以情動心”的思想政治

工作方式，必將讓職工工作更專注，生活更美好。

思想政治工作創新案例選編思想政治工作創新篇三

隨著社會競爭的日趨激烈和網絡信息技術的進一步發展，人們在便捷獲得各種信息的同時，也正在承受隨之而來的焦慮、急躁甚至是莫名的惶恐。在此狀態下，大家一方面是步履匆匆停不下來，沒有時間認真聽聽他人的聲音和想法；另一方面則是越來越希望得到他人的關心、關注和認可。

思想工作是面向人的工作、教育人的工作、塑造人的工作，人的工作狀況、生活狀況、情感狀況，既是思想工作的起點，更是思想工作的生命線。如果我們都處于誰也聽不見別人說什么，自己說什么別人也沒閑心去傾聽的環境中，我們需要的思想工作也就不可能深入人心了。所以，在支部的政治思想建設工作中，如果我們不能真正的設身處境為職工著想，那我們的思想工作也就難免浮在表面而難有實效。

作為一個和諧、樂觀的小集體，我們支部一貫重視用“以心換心，以情動心”的方式營造塑人、聚人、育人的良好思想政治環境。真心關注教職工的全面成長，發揮思想政治工作的塑人作用。在教研部門，教師知識成長主要依靠個人的積極主動，而在教師職業成長、思想成長過程中，老教師對年輕老師“傳幫帶”作用非常重要。老教師在

教學

“家家有本難念的經”，一個部門也一樣。我們部門多年都存在教學工作量嚴重不足、年輕老師進入主體班教學困難等情況。近年來，在學校統籌安排下，年輕教師通過參加掛職鍛煉來沖抵工作量對緩解課時不足的冏境有所改善。這在部門，就需要及時做好相關思想工作，讓教師主動克服對行政工作不熟悉、對坐行政班的不適應、生物鐘被打亂的不適應等多方面的考驗；針對課時方面存在的問題，部門通過對新進人員交心談心的方式，面對面分析掛職的優勢劣勢、解決的方法，讓年輕教師在面臨工作壓力、生活壓力時少了抱怨，多了更積極、樂觀、主動的態度去面對和解決。貼心關愛教職工及其家庭成員的身體健康，發揮思想政治工作的聚人作用。身體健康是我們做好工作的有力保障，食五谷生百病也是人生的常態。人在生病時是最脆弱、最孤獨也最需要關心幫助的時候。近些年來，我們支部非常重視抓好這個切口以更好地開展思想政治工作，凝聚人心力量。只要得知職工或家屬病情較重時，支委們都會第一時間前往醫院或家中看望，在慰問中了解職工的身體狀況、精神情緒、生活困難等，給予一些病中調養的方法和建議等，鼓勵生病職工開朗樂觀，戰勝疾病。例如，一名支委的小孩高三那年記憶、身體頻出狀況，自己也因為各種原因造成的累和焦慮出現了無心工作的情況，一次偶然與部門副主任提起這事后，部門副主任馬上說自己的侄兒頭年高考也出現過這種問題，當即給出了“天麻蒸豬腦”的建議，并及時給該同志送去了對改善記憶很有幫助的云南野生天麻，使該同志感受到了集體的溫暖，急躁的心情平靜了不少，工作也更有干勁了。

用心加強支部文化建設，發揮思想政治工作的育人作用。充分利用讀書沙龍、春游秋游等豐富的文化活動來開展思想政治工作是我們支部的一大特色和亮點。由于文化活動遠離了工作的喧囂，在非常放松的情況下，大家的思想狀況、生活狀況更容易真實地呈現出來，因而，支部總是鼓勵職工積極參加校院和支部組織的各類文化活動。比如，針對教學效果、課題申報、職業規劃、子女學習教育、中年焦慮等諸多問題，支部的同志總是樂于借文化活動之機分享自己的看法和觀點，讓其他人受益匪淺。這種潤物無聲的文化活動，相比簡單的思工作，更拉近了同志之間的距離，消除了思想上的隔閡，增進了同志間的友誼，提升了支部團隊的凝聚力和戰斗力。

支部是部門政治上的核心，承擔著鍛造“忠誠、團結、敬業、求實、創新”職工隊伍的任務，既要維護職工的主人翁地位，又要從思想上引導職工充分發揮積極性、主動性和創造性，為“西部領先、全國一流”校院建設貢獻智慧力量。相信心的力量，傳遞正能量。“以心換心，以情動心”的思想政治工作方式，必將讓職工工作更專注，生活更美好。

當前，后進生的轉化工作已日益受到廣大教育工作者的高度重視，但與此同時，部分教師也因此而忽略了對優秀生的管理與教育，致使部分優秀生出現了思想誤區。因此，廣大教育工作者應切實加強對優秀生的管理與教育。

案例：劉東洋是我班成績優異的學生，他天資聰穎，思維敏捷。學習上的許多問題都難不倒他。充滿朝氣的他，無論課內還是課外，總可以見到他活躍的身影。可是，接觸時間越長，我越是發現他身上存在著不少思想問題，比如：自我感覺過于良好，優越感太強，爭論問題時喜愛咄咄逼人；凡事喜歡自我為中心，喜歡吹捧，看不起其他同學；他是獨生子，父母都在醫院上班，經濟寬裕的他出手大方，經常買零食或買一些游戲卡，花錢如流水。

像劉東洋這一類的優秀生在我工作中還遇到過不少。這一類學生成績優異，深受老師、家長的喜愛，同學對他們也是分外敬佩和贊賞。所謂“一俊遮百丑”，這種看待事物的觀點更常出現在老師和家長對待學生這個方面。人們看到的通常只是優秀生優異的成績，卻忽視或放松了對他們思想、紀律、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他們犯了錯誤時也容易得到別人的庇護或諒解。久而久之，就形成了優秀生驕橫無理、自命不凡的性格。同時，優秀生當中也有許多是獨生子女，由于家長的溺愛，激勵方式不當，如過于注重物質獎勵或金錢獎勵，使他們滋生了不斷膨脹的“物欲”，產生了不正確的消費觀念，養成了鋪張浪費的惡習。

針對劉東洋存在的思想問題，我主要是從以下兩方面加以糾正和引導的：

對策一：學理財，培養正確的消費觀。

為了使劉東洋同學改變不正確的消費觀念，學會“理財”，我有意識讓他擔當班級的“財務管理員”。每年，我都要求任教班級的學生把班級廢紙或廢品收集起來，賣給廢品店，換得一些學習用品，以供大家使用。這一舉措不但增強了學生的環境保護意識，更重要的是能讓學生明白錢來之不易，要把錢花在最急需的方面。劉東洋同學自擔任管理員以來，表現非常突出。除在學習之余認真收拾、整理廢紙外，還把每一項收入和支出記得清清楚楚，成了我們班出色的“財務管理員”。班級角色的轉變也帶動了他生活中的轉變，原來花錢如流水的他漸漸變得“吝嗇”起來，校門口的小店再也看不到他熟悉的身影。但是，“吝嗇”的他卻在一些獻愛心活動中表現得異常“大方”。在那次“一方有難，八方支援”的救災募捐活動中，他把自己積攢下來的40多塊錢大方地捐了出去，得到了學校和同學們的贊揚。

對策二：找不足，增強“危機感”。

著名作家冰心曾經寫過一首寓意深刻的詩：“墻角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。”這首詩告訴我們，如果一個人只看到自己的長處，看不到自己的不足，久而久之，他就會固步自封，停滯不前。原來的劉潤增就是這樣的同學。針對他的這個問題，我在班內設立各種競爭機制，例如根據學生學習能力的高低，分成不同層次的學習小組，建立小組競賽制度。為使劉潤增這類優秀生認識到自己的不足，增強“危機感”，我把他們分在了同一個小組，每次檢測或競賽都來比比高低。這一做法挫去了這類優秀生由來已久的“銳氣”，轉變最明顯的就是劉東洋同學。一次閱讀能力競賽，劉東洋同學排在該小組的倒數第二，一向咄咄逼人的他一下子變得沉默不語，靜靜地坐在座位上糾正錯題。他在日記中寫道：“我滿以為這次考試一定可以拿到本小組的前三名，沒想到他們太厲害了，把我趕下去了??”就這樣，他在競爭中找到了自己的不足，并懂得了要發奮自勵，勇往直前。劉東洋同學這一案例說明，大膽地讓學生在實踐中接受情感體驗，培養能力，創設競爭環境，讓學生在競爭中找到不足，挫去“銳氣”，是糾正優秀生思想誤區的最有效的方法。這比蒼白的說教會更有實效，更能讓人領略喜出望外的愉悅！

思想政治工作創新案例選編思想政治工作創新篇四

當我認真讀完《人民法院警示教育案例選編》之后，用心潮澎湃、沉重至極來形容其時的心情亦不為過。掩卷深思，十則案例的主人公在未出事前的身份之尊、地位之高、學識之淵博不能不謂之優秀，什么學者型、專家型、先進、優秀、立功等一頂頂光彩炫目的光環一環套一環，讓人目不暇接、頂禮膜拜，因為擁有上述光環的人無疑是職業領域甚至全社會效仿的楷模乃至于聽聞最高法院的副院長黃松有被中紀委雙軌時還不敢相信，然而事實是不可改變的。從黃松有、郭生貴到羅凱元、羅平等輩為一己貪欲著實給組織、給上級、給下級、給同事、給全社會、給自己的法律審判事業開了一個天大的極為諷刺的笑話。昔日高高在上手執法槌掌握生殺予奪大權的法官為了一己貪欲依仗自己熟知的法律玩弄法律于股掌之中，而今日淪為階下囚接受審判，角色竟是采取如此的轉變方式，無疑使中國的司法事業蒙羞。嘆其可笑因其可恥，因其可恥故而無德！

我們常說做事要先做人。那么該如何做人呢？《資治通鑒》曰：德才兼備謂之圣人，有德無才謂之君子，無德無才謂之愚人，有才無德謂之小人。我以為做個圣人是難做的，中國幾千年也就出了那么幾個圣人，但要做一個君子或者愚人還是可以的，但小人是做不得的，因為小人會被釘在歷史的恥辱柱上。黃松有之流，用魯迅的話說就是“滿嘴的仁義道德，一肚子男盜女娼”。在他們身上已經難以找到有德之處。所以，我認為做人不應失去做人的基本原則，不要打破做人應有的道德底線。舉個例子：當你看到一個落水之人時，如果你有能力下水救人你就應當義無反顧下去救人；如果你沒有能力下水救人但你完全可以報個警求助于有能力救人的人；但你千萬不能站在岸邊擺出一副幸災樂禍的丑惡嘴臉指指點點而尋求開心，因為這時你已經打破了做人的道德底線，同時也無異于落井下石而淪為小人并為人所不齒！人與動物之區別往往就是在此一瞬。是與人為伍，還是與獸為伍是經緯分明的，甚至有時連獸也不齒與你為伍，那你將是禽獸不如，因為烏鴉尚知反哺的道理是幾千年以來中國進行傳統教育得出的優秀品德。而黃松有之流在從事我們言必神圣、言必公正、言必公平的法官職業中實實在在地打破了做人和做法官的道德底線而最終遭到世人的唾棄。昔日的社會驕子，今日的階下囚，天壤之別的社會落差，恥辱和悔恨將伴其終生。作為一名基層法院的普通法官我認為無論從哪個角度講都可以說是不值得的，太不值得了！其實，人生這筆賬是很好計算的。人活在世上，不就是衣食住行和自由嘛，衣食住行是物質層面的基本需求，自由是精神層面的需求。法官職業，工作很辛苦，收入不太高，但總體來說滿足上述基本的物質需求和精神需求還是足夠的。黃松有之流因喪德而弄權玩法，其結果是連最基本的物質需求和精神需求也失去了保障。

道德是一個人的內心自我約束。記得從事法官職業之初參加崗前培訓，主要是職業道德的培訓，現在看來也就是在做人的基礎之上有了更高一層的要求。做人是有道德要求的，做法官是有職業道德要求的，法官的職業道德是包含做人的道德要求的。但黃松有之流在貪欲面前不僅喪失了法官職業道德，更喪失了做人的道德，面對金錢美色沒了道德沒了約束，極度的瘋狂迎來的必定是自我毀滅。對照《資治通鑒》對人的劃分，他們無疑是小人之列。為此我很納悶，法官的行為準則規范于《法官職業道德和執業紀律》，《法官職業道德和執業紀律》同時也規定了法官違反職業道德和執業紀律行為的后果，每一項行為都有可能帶來滅頂之災，然而其后又出臺了一道道禁令來約束我們的行為，這是為什么？當一些蛀蟲暴露后，就每每有人嘆息我們的制度尚不健全，期待完善。我認為這個論調是完全徹底錯誤的，是為那些當為不為的人進行解脫，是掩蓋瀆職的行徑。因為我們的第一個制度從來就沒有被認真執行落實過，才導致后來多如牛毛的禁令，且禁而不止。如果仔細研讀禁令，你會得出似曾相識的感覺，一查原來早已有此規定，不過是精煉一些罷了。于是社會之怪現象層出不窮：吃喝之風愈禁愈烈，超標之風愈禁愈超。就像逢年過節時，上級都要下發通知嚴禁請客送禮，而現實是過節了又該請客送禮了，通知就好像是給全社會提了個醒也即千萬不要錯過請客送禮的機會了，否則就難以進步了。面對誘惑，黃松有之流的概念中是沒有制度約束的，更妄談內心的自我約束。在他們的心目中，制度是約束別人的，不是約束自己的，也從來不希望別人來約束自己，因為他們位高權重，光芒四射，他們不是法盲，還往往是業界精英，甚至有可能還是制度的制定者，然而他們卻是地地道道的欺世盜名之徒，最終的結果當然是落個可悲可嘆的下場。

十則案例，一個類型，有才無德亦貪婪。莫伸手，伸手必被捉。我們應當從黃松有之流身上汲取深刻的教訓，牢固樹立社會主義法治理念，恪守法官職業道德和執業紀律，始終堅持“三個至上”的工作指導思想，并把維護社會公平正義作為首要的人生價值追求，自覺抵御權力、關系、人情、利益等各種因素的影響和干擾，努力從實體、程序、效率上體現維護社會公平正義的要求，做到嚴格執法、公正司法、廉潔司法，進而做一個純粹的、高尚的、有益于人民的并脫離了低級趣味的人。

第二篇

位領導，各位同事，大家好！

工作效率，甘做人民公仆，是司法工作的核心基礎。將中央和自治區反腐倡廉工作落到實處，切實依法維護當事人的合法權益，始終做到為民司法是司法工作的主體。廉潔是指黨員領導干部應為人民掌好權，服好務，不貪污受賄，不接受請客送禮；自律是指黨員領導干部應自省、自清、自愛、自重。在我們今天這個政治經濟高度發達的國度里，有極少數司法領導干部由于在金錢和利益的誘惑面前沒有保持冷靜的頭腦，思想麻痹，以至于貪污腐化，敗壞了黨風黨紀，利益熏心，違反了國家法律，最后走向犯罪的道路，他們被歷史的車輪碾得粉身碎骨，也將永遠被扔進了歷史的垃圾堆中，也將永遠被釘在歷史的恥辱柱上。

以原最高院副院長黃松有貪污受賄一案為例，這是建國以來落馬的最高級別法官。從嚴重違法違紀的黃松有到瘋狂斂財800萬，高墻凄惶度余生的北京市西城區法院原院長郭生貴，從濫用權力玷污天平，縱容妻女禍及家庭的湖南省湘潭市原中院院長羅凱元，到被“黑金”擊倒的吉林省高院原刑一庭庭長宋祥，從一個學者型法官墜落的四川高院原執行局局長羅書平脫變到從優秀法官至階下囚的湖南郴州中院刑一庭原副庭長黃孝光，從權力尋租的代價的湖北高院原執行庭法官賈耀作，到從審判臺跌落到被告席上懺悔的上海浦東新區執行庭原法官朱擁軍，從吃請收錢徇私判案農婦敗訴絕望服毒自焚的甘肅金塔縣法院行政庭原副庭長崔紀元，到23名法官的傾覆的寧夏“丁海玉現象”。真是讓人觸目驚心，這些案件的發生無一不與一個字有關，那就是“貪”字,由于這個貪字作崇才使某些個別領導干部沒有把握好自己，以至于讓這個貪字毀了自己的前程，毀了自己的美好人生，扭曲了自己的人生軌跡。這些案例告訴我們，作為一名法官在處理案件時，一定不要忘記自己頭頂上的國徽和胸前的天平，時刻警惕當事人的“糖衣炮彈”的侵襲，時刻保持清醒的頭腦，不該吃的不吃，不該拿的不拿，不該去的地方不去。這就要求我們在和當事人打交道時，接受以往領導干部所犯下的嚴重違紀違法的教訓，讓我們深深的明白“莫伸手，伸手必被捉”這一淺顯的道理。

在現實中，由于一些黨員領導干部手中掌握了一些權力，在他們看來一旦有了權，就可以利用自己的權力為所欲為，忘記了權力是誰給予的。有的黨員領導干部認為權力是上級領導給的，工作只對上負責，不對下負責，熱衷于弄虛作假，欺上瞞下，忘記了手中的權力是人民賦予的。他們顛倒了自己與人民群眾的位置，時時刻刻以人民的“父母官”自居，對老百姓居高臨下、指手劃腳，對群眾的疾苦漠不關心，對群眾的意見聽不進去，做了一點工作、有了一點政績就像是群眾的“救世主”，忘記了黨的全心全意為人民服務的根本宗旨，忘記了自己為群眾應盡的職責，忘記了領導就是為國家執好政，為人民服好務。還有的領導干部把權力視為斂財的手段，甚至為了金錢公然走到了人民的對立面，充當黑惡勢力的保護傘。實踐證明，領導干部一旦自我迷失，忘記權力的正確行使就會濫用權力，其結果只能是逐步步入泥潭和深淵，不能自拔，最后走向自我毀滅。

權力的迷失與理想信念的迷失是緊密聯系在一起的，很多人正是因為理想信念迷失了，才失去了人生的方向，走上了邪路，走向了毀滅自己的道路。黃松有、黃書平、宋祥等人就是因為濫用自己手中的權力，才最后成為歷史的罪人。要防止自我迷失，領導干部就應提高足夠的自省意識，及時調準自己的人生坐標，回到正確的軌道。由于人民的信任將權利賦予我們，為人民掌好權，用好權，服好務是我們義不容辭的責任，也是我們必須把握的一條基本工作準則。

黨員領導干部正確行使權力，最根本的是要有堅強的黨性。黨性不純，品質不好，作風不正，必然導致權力的迷失。在新的歷史時期，領導干部加強黨性修養，防止自我迷失，尤其要牢固樹立正確的權力觀，從根本上解決“為誰當官、為誰用權”的問題。要堅持以最廣大人民群眾的根本利益為自己一切工作的出發點和落腳點，吃苦在先、享受在后；注重把遠大理想和具體工作相結合，在本職崗位上恪盡職守、勤奮工作，兢兢業業為人民群眾謀福祉；做到個人利益服從黨和人民利益，識大體、顧大局，把無私奉獻的精神轉化為實實在在的付出。當今社會，金錢對人的誘惑愈來愈大。現實中，有的黨員領導干部“一切向錢看”，信奉“有錢能使鬼推磨”，說什么“有錢就有一切”等等，甚至對金錢達到了頂禮膜拜的程度。金錢觀的錯位，必然導致人生觀、價值觀的扭曲。具體表現在，有的領導干部信奉拜金主義，唯錢是圖；有的搞權錢交易，敗壞黨風黨紀；有的瘋狂斂財，不顧國格人格；有的利令智昏，以身試法，在社會上造成了惡劣的影響，損害了黨和政府的形象。甚至個別人對金錢的追求，達到了認錢不認理、認錢不認法的程度，為了撈錢斂財絞盡腦汁、不擇手段。對金錢的這種過度追逐，勢必造成貪欲膨脹，助長拜金主義、享樂主義和極端個人主義，從而導致貪污、受賄等犯罪行為。金錢對惟利是圖、愛錢如命、貪得無厭之輩來說，就像魔鬼一樣，使其鬼迷心竅、失去理智、違法亂紀，直至走向犯罪的深淵。自覺加強黨性修養，筑牢拒腐防變的思想防線，按照黨章規定的基本原則做事，是我們黨員領導干部務必要遵循的正確行使權利的法則。黃孝光、郭生貴、羅凱元等就是因為金錢觀的錯位，才最終被人民所唾棄。

揭開金錢的神秘面紗，但是金錢本身并沒有什么神秘之處，也并沒有什么特殊之力量，它只不過是充當商品的一般等價物而已。金錢的價值反映的只是商品價值，并不能衡量人的價值。衡量人的價值尺度不是擁有金錢的多少，而是對人類社會貢獻的大小。錢只是事業、生活的必要條件，而不是人生追求的終極目標。身為老一輩無產階級革命家的毛澤東、周恩來、鄧小平等和千千萬萬的革命先烈、英雄模范人物，都視金錢淡如水，看事業重如山，無論是革命戰爭年代還是社會主義建設時期，都是艱苦創業，無私奉獻，從不看重金錢。他們的高尚品質和精神境界，為我們做出了榜樣，在人民群眾心中樹起了不朽的豐碑。

認真分析錢的作用我們就會發現，錢不是萬能的，錢的價值是有限的。正如一位哲人所說：錢可以買到書籍，但買不到智慧；錢可以買到藥物，但買不到健康；錢可以買到物品，但買不到幸福。金錢的不同“身份”對人的作用是不同的，勞動所得的錢會使我們坦然幸福，獲得獎勵得來的錢會使我們充滿喜悅，更加實干，勤儉節省下來的錢會使我們美德傳揚，花的踏實。而受賄得來的錢會使人貪得無厭，心靈不潔，貪污得來的錢會使人靈魂糜爛，坐臥不安，索要得來的錢會使人欲壑難填，心底不坦。生活告訴我們，金錢具有兩重性，取之有道者才是珍寶，來之不當者就是禍根。貪得無厭占有金錢，就會讓人走向歧途。貪污受賄得來的金錢，不僅可以毀了受賄人的人格和靈魂，也毀了他的人生和家庭。賈耀作、朱擁軍、崔紀元等人就是因為貪財圖利才一步步邁向深淵。

以史為鏡可以知興衰，以錢為鏡可以正人心。黨員領導干部應該經常用金錢這面鏡子照一照，看看自己得來的錢是否堂堂正正、取之有道，是否來路不明。面對金錢的誘惑，領導干部一定要警鐘長鳴，不該拿的錢堅決不拿，不該動的錢堅決不動。用理智去控制欲望，用正氣去驅逐污濁，自警自律守住底線，做到以德為先，談錢不亂心；以職為重，見錢不眼開；以廉為道，掙錢不出軌；以紀為繩，用錢按制度。只有這樣，才能確保自己的名節不損氣節不丟。

領導干部在當今社會，面對金錢的誘惑比任何時侯都要多、都要大，若自己不提高警惕，隨時都有被金錢“吞沒”的危險。為什么有的人面對金錢的誘惑心旌動蕩，不能自持，以致成了金錢的俘虜，而有的人卻能夠氣定神安，不為所動。善于用馬克思主義的立場觀點去觀察社會、觀察人，透過現象看本質，在工作中始終保持清醒頭腦，始終用黨紀國法嚴格要求自己，筑牢拒腐防變的思想防線。也只有這樣，才能做到立黨為公、執政為民，為人民掌好權、執好政。在金錢面前做到不動手、不動心。寧夏“丁海玉現象”使我們的23名法官葬送了前程，扭曲了人生。

以上這些真實的案例告訴我們，在辦案過程中，應著力推進社會矛盾化解、社會管理創新、公正廉潔執法三項重點工作，著力解決群眾反映強烈的突出問題，始終把黨和人民的利益放在首位，全心全意為人民服務，甘當人民公仆。始終堅持能動司法，堅持能調則調、當判則判，調解優先的原則，高度重視從源頭化解矛盾糾紛，積極參與社會化管理創新，努力實現辦案的法律效果、社會效果和政治效果的有機統一。在學習和深入貫徹全國政法工作會議精神的同時，用司法為民的真情去悉心化解矛盾糾紛，充分發揮能動司法的作用，增強拒腐防變意識，用廉潔司法，公平、公正之心，依法保護當事人合法、合理的利益分配，做到調判結合，案結事了。

新年伊始，春回大地，萬物復蘇，陽光普照。在新的一年里，在院黨組的正確領導下，在中央政法工作會議精神的指引下，在陳燕萍同志的先進事跡鼓舞下，我們應始終堅持對公平正義的信仰與追求，時刻繃緊拒腐防變這根弦，嚴格遵守“五個嚴禁”，始終堅持“說話和氣，辦事認真，公平正義，人民滿意”的十六字方針，確保司法的公正和廉潔；不斷提高辦案的質量和水平。用我們勤勞的雙手，在審判事業及各項工作中為我院譜寫最美、最壯麗的篇章！

思想政治工作創新案例選編思想政治工作創新篇五

優秀生思想誤區創新案例

當前，后進生的轉化工作已日益受到廣大教育工作者的高度重視，但與此同時，部分教師也因此而忽略了對優秀生的管理與教育，致使部分優秀生出現了思想誤區。因此，廣大教育工作者應切實加強對優秀生的管理與教育。

案例：劉東洋是我班成績優異的學生，他天資聰穎，思維敏捷。學習上的許多問題都難不倒他。充滿朝氣的他，無論課內還是課外，總可以見到他活躍的身影。可是，接觸時間越長，我越是發現他身上存在著不少思想問題，比如：自我感覺過于良好，優越感太強，爭論問題時喜愛咄咄逼人；凡事喜歡自我為中心，喜歡吹捧，看不起其他同學；他是獨生子，父母都在醫院上班，經濟寬裕的他出手大方，經常買零食或買一些游戲卡，花錢如流水。

像劉東洋這一類的優秀生在我工作中還遇到過不少。這一類學生成績優異，深受老師、家長的喜愛，同學對他們也是分外敬佩和贊賞。所謂“一俊遮百丑”，這種看待事物的觀點更常出現在老師和家長對待學生這個方面。人們看到的通常只是優秀生優異的成績，卻忽視或放松了對他們思想、紀律、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他們犯了錯誤時也容易得到別人的庇護或諒解。久而久之，就形成了優秀生驕橫無理、自命不凡的性格。同時，優秀生當中也有許多是獨生子女，由于家長的溺愛，激勵方式不當，如過于注重物質獎勵或金錢獎勵，使他們滋生了不斷膨脹的“物欲”，產生了不正確的消費觀念，養成了鋪張浪費的惡習。

針對劉東洋存在的思想問題，我主要是從以下兩方面加以糾正和引導的：

對策一：學理財，培養正確的消費觀。

為了使劉東洋同學改變不正確的消費觀念，學會“理財”，我有意識讓他擔當班級的“財務管理員”。每年，我都要求任教班級的學生把班級廢紙或廢品收集起來，賣給廢品店，換得一些學習用品，以供大家使用。這一舉措不但增強了學生的環境保護意識，更重要的是能讓學生明白錢來之不易，要把錢花在最急需的方面。劉東洋同學自擔任管理員以來，表現非常突出。除在學習之余認真收拾、整理廢紙外，還把每一項收入和支出記得清清楚楚，成了我們班出色的“財務管理員”。班級角色的轉變也帶動了他生活中的轉變，原來花錢如流水的他漸漸變得“吝嗇”起來，校門口的小店再也看不到他熟悉的身影。但是，“吝嗇”的他卻在一些獻愛心活動中表現得異常“大方”。在那次“一方有難，八方支援”的救災募捐活動中，他把自己積攢下來的40多塊錢大方地捐了出去，得到了學校和同學們的贊揚。

對策二：找不足，增強“危機感”。

著名作家冰心曾經寫過一首寓意深刻的詩：“墻角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。”這首詩告訴我們，如果一個人只看到自己的長處，看不到自己的不足，久而久之，

他就會固步自封，停滯不前。原來的劉潤增就是這樣的同學。針對他的這個問題，我在班內設立各種競爭機制，例如根據學生學習能力的高低，分成不同層次的學習小組，建立小組競賽制度。為使劉潤增這類優秀生認識到自己的不足，增強“危機感”，我把他們分在了同一個小組，每次檢測或競賽都來比比高低。這一做法挫去了這類優秀生由來已久的“銳氣”，轉變最明顯的就是劉東洋同學。一次閱讀能力競賽，劉東洋同學排在該小組的倒數第二，一向咄咄逼人的他一下子變得沉默不語，靜靜地坐在座位上糾正錯題。他在日記中寫道：“我滿以為這次考試一定可以拿到本小組的前三名，沒想到他們太厲害了，把我趕下去了……”就這樣，他在競爭中找到了自己的不足，并懂得了要發奮自勵，勇往直前。劉東洋同學這一案例說明，大膽地讓學生在實踐中接受情感體驗，培養能力，創設競爭環境，讓學生在競爭中找到不足，挫去“銳氣”，是糾正優秀生思想誤區的最有效的方法。這比蒼白的說教會更有實效，更能讓人領略喜出望外的愉悅！