做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中數學期末備考計劃篇一

1弄懂基本概念

先把你以前學過的卻不懂的知識，概念，定理再結合課本、筆記復習，直到弄懂為止.

2.弄會基本方法

復習課上，老師會把最基本，最重要的思想、方法會再過一遍，這時候一定認真聽(為什么有的同學好像平時沒怎么好好學，可是成績不錯呢，就是因為他抓緊了這段時間)，當然，既然是過一遍，不可能還像剛開始講課那樣詳細，因此課后你一定要對老師講的`方法做針對性練習.

3.勤動手

有這么一種觀點：數學還用什么復習啊?該會的肯定會，不會的復習也不會。對此種論調一定要辯證看待，即使你平時學的不錯。因為，有的題目是你以前會做，但是過這么長時間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的一些解題細節不一定很清楚，所以經常會發生有的同學考完試說：題都會做，就是做錯了，這就是細節沒有做好。最好的克服辦法就是，無論做沒做過，以前是否會作，都當成新題再做一遍，經驗之談，別怕麻煩!

4.高分計劃

能做到以上三點，及格是不在話下了，但要要想拿高分，還要有針對性地提高才成：

(1)平時有錯題紀錄本嗎?趕緊拿出來看看吧，這是提高分數的辦法之一;

(2)有難題總結本嗎?趕緊趁著復習階段拿出來深化，總結一下;

(3)什么?都沒有。那就從復習的第一天開始，針對期末考試綜合題常出現題型練習吧：每天一道，不多于25分鐘。

能做到以上幾點，數學優秀應該沒問題了，當然你要對自己要求更高，那就靠你平時能力的訓練了，畢竟數學考試還是數學能力的體現。

高中數學期末備考計劃篇二

七年級數學下冊期中復習計劃

一、復習目標

1、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握基礎知識，構建自己的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，從中體會到數學與生活的密切聯系。

2、在復習中，讓學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。

4、通過摸擬訓練，培養學生考試的技能技巧。

本學期的知識內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過復習把本學期知識內容進行系統的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好的理解和掌握，并把各單元內容聯系起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。

另外，通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的同學，能彌補當初沒學會的知識，為今后的進一步學習打好基礎。

二、復習重點

1、《整式的乘除》：抓住同底數冪乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數冪的除法等這些重要的概念及其相關知識，以判斷的形式為主進行復習，強化訓練整式的乘除及其混合運算，重點訓練完全平方公式和平方差公式。

2、《相交線與平行線》：重點是探索直線平行的條件，難點條件和性質的混合運用，讓學生清楚的掌握平行線的.性質，經過填空，練習，提高學生的熟練程度。強化訓練幾何題的規范書寫。

3、《變量之間的關系》：掌握變量、自變量和因變量相關的基礎知識，知道變量之間關系的三種表示方法。熟練地結合圖形進行變量的求解。

三、復習方式

1、總體思想：分單元復習，同時進行綜合測試。

2、單元復習方法：學生先做單元練習題，收集各學習小組反饋的情況進行重點講解，布置適當的作業查漏補缺。

3、綜合測試：嚴肅考風考紀，教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導。

四、時間安排

第一階段：單元復習

4月8日—4月12日，復習前三章各章知識內容。

第二階段：綜合測試

1、4月15日—4月19日，綜合測試，講評;其目的增強學生期末考試的信心。

2、4月21日—25日，考前心理疏導，介紹解題的方法。

五、復習措施及注意事項

1、復習教材中的定義、概念、規則，進行正誤辨析，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規范解題書寫和作圖能力的培養。

2、在復習應用題時增加開放性的習題練習，題目的出現可以是信息化、圖形化方法形式，或聯系生活實際為背景出現信息。讓學生自主發現問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學生的學習。

3、重視課本中的“數學活動”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數學活動為載體，編寫相關“拓展延伸”的 探究性題型以及對例、習題的改編題。

總之，在復習中我們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復習歸納各方面知識，培養學生的自主能力和考試的能力，希望通過這幾天時間的努力可以在期末檢測中取得滿意的成績，進一步提高學生學習數學的興趣，增強學習的積極性。

高中數學期末備考計劃篇三

復習內容：

1、掌握數的順序和大小，掌握9以內各數的組成。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和9以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、掌握位置關系，知道上下、前后、左右位置。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

復習目標：

1、理解加、減法的含義，進一步理解和掌握9以內的加、減法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。

2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。

3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

復習措施：

1、復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。

2、復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

3、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

5、把上半學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的.題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

具體安排：

1、數的組成，物體的位置與順序。（2課時）

掌握數的順序及組成；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

2、立體圖形與平面圖形（1課時）

進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球和長方形、正方形、三角形、圓。

3、9以內加減法計算（3課時）

通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。激發學生積極思考問題，在復習中感知數學思考的有序性和條理性。

4、圖文題（2課時）

從量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。提高學生理解圖意的能力，能根據圖分析簡單的數量關系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關系。

高中數學期末備考計劃篇四

轉眼間，又到了考試前的緊張復習階段，為了全面提高學生的素質和能力，幫助學生將零散的知識歸納、整合，對學生知識的缺陷、誤區、理解知識的重點、難點、疑點進行有針對的查漏、補缺、提升。特制定復習計劃如下：

學情分析

多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。

復習目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣

2、復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。

復習內容

1、計算部分：口算、計算，堅持經常練，每節課都安排3――5分鐘，練習的方式盡可能的多樣，如聽算、筆算、看誰算的又對又快，提高學生的口算能力、計算能力。

2、解決問題方面，重點引導學生分析題里面的數量關系，并聯系、對比相似的題目，觸類旁通、舉一反三，提高學生分析問題、解決問題的能力。

3、空間與圖形，認識軸對稱圖形、感知平移與旋轉現象，能在方格紙上畫出沿水平、豎直方向平移后的圖形以及軸對稱圖形的另一半。

復習措施

1、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效率，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

2、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生的反思與總結的態度和習慣，提高學生的學習能力。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題不搞題海。

4、作業設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，做到及時批改，發現問題及時糾錯，知識天天清。

5、積極輔導差生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、多鼓勵、多提供表現機會。課外采用“好幫差”，發動學生幫助他們一起進步。

高中數學期末備考計劃篇五

一、復習的主要內容

這一冊教材主要包括下面一些內容：兩三位數乘一位數、千克和克的認識、長方形和正方形。著重給學生建立質量單位千克和克的觀念。在幾何初步知識方面，在學生已有的基礎上進一步認識長方形和正方形，并計算他們的周長，繼續發展學生的空間觀念。

重點有：

1、一個因數是一位數的乘法

2、千克和克

3、長方形和正方形的特征及周長計算

二、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

三、復習的具體措施

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

a、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

b、乘法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，

2、應用題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。通過千克與克轉換加強知識的鞏固。

5、后進生的幫扶措施：重基礎知識的教學；重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗教學，加深對知識點的理解；采取互幫互助學生幫扶，共同提高等幫扶手段。

6、薄弱環節與突破口的查找：在落實基礎的情況下，更應關注空間與圖形，實踐于綜合運用兩大板塊的教學，發展學生的空間想象能力與生活實際的綜合運用。

四、復習時間安排

本學期學習內容的回顧與反思1課時

千克和克1課時

乘法的計算2課時

長方形和正方形周長的計算1課時

綜合練習2課時

高中數學期末備考計劃篇六

高一下冊數學期中試題

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請把正確答案的代號填在題后的括號內(每小題5分，共50分).

1.經過點和的直線的斜率等于1，則的值是 ( )

a.4 b.1 c.1或3 d.1或4

2.若方程表示一條直線，則實數滿足 ( )

a. b.

c. d.，，

3.直線l與兩直線y=1和x-y-7=0分別交于a，b兩點，若線段ab的中點為

m(1，-1)，則直線l的斜率為 ( )

a. b. c.- d. -

4.△abc中，點a(4，-1),ab的中點為m(3，2),重心為p(4，2)，則邊bc的長為( )

a.5 b.4 c.10 d.8

5.直線kx-y+1=3k，當k變動時，所有直線都通過定點 ( )

a.(0，0) b.(0，1) c.(3，1) d.(2，1)

6.如果ac0且bc0，那么直線ax+by+c=0不通過 ( )

a.第一象限 b.第二象限

c.第三象限 d.第四象限

7.下列說法的正確的是 ( )

a.經過定點的直線都可以用方程表示

b.經過定點的直線都可以用方程表示

c.不經過原點的直線都可以用方程表示

d.經過任意兩個不同的點的直線都可以用方程表示

8.如果直線l沿x軸負方向平移3個單位再沿y軸正方向平移1個單位后，又回到原來的位置，那么直線l的斜率是 ( )

a. b.-3 c. d.3

9.直線在軸上的截距是 ( )

a. b.- c. d.

10.若都在直線上，則用表示為 ( )

a. b. c. d.

第ⅱ卷(非選擇題，共100分)

二、填空題：請把答案填在題中橫線上(每小題6分，共24分).

11.直線l過原點，且平分□abcd的面積，若b(1, 4)、d(5, 0)，則直線l的`方程是 .

12.一直線過點(-3，4)，并且在兩坐標軸上截距之和為12，這條直線方程是_____ _____.

13.若方程表示兩條直線，則的取值是 .

14.當時，兩條直線、的交點在 象限.

三、解答題：解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟(共76分).

15.(12分)

已知直線，

(1)系數為什么值時，方程表示通過原點的直線;

(2)系數滿足什么關系時與坐標軸都相交;

(3)系數滿足什么條件時只與x軸相交;

(4)系數滿足什么條件時是x軸;

(5)設為直線上一點，

證明：這條直線的方程可以寫成.

16.(12分)過點作一直線l，使它與兩坐標軸相交且與兩軸所圍成的三角形面積為5.

17.(12分)把函數在及之間的一段圖象近似地看作直線，設，證明：的近似值是：.

18.(12分)已知：a(-8，-6)，b(-3，-1)和c(5，7)，求證：a，b，c三點共線.

19.(14分)的三個頂點是o(0，0)，a(1，0)，b(0，1). 如果直線l： 將三角形oab的面積分成相等的兩部分，且.求和b應滿足的關系.

20.(14分)已知中，a(1, 3)，ab、ac邊上的中線所在直線方程分別為 和，求各邊所在直線方程.

高中數學期末備考計劃篇七

一、復習的主要內容

這一冊教材主要包括下面一些內容:兩三位數乘一位數、千克和克的認識、長方形和正方形.著重給學生建立質量單位千克和克的觀念.在幾何初步知識方面,在學生已有的基礎上進一步認識長方形和正方形,并計算他們的周長,繼續發展學生的空間觀念.

重點有:

1、一個因數是一位數的乘法

2、千克和克

3、長方形和正方形的特征及周長計算

二、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣.

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化.鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強.

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣.

4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展.

三、復習的具體措施

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況.針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復習計劃.

1、計算部分:

a、口算:堅持經常練,每節課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快.同時讓學生在計算過程中運用.

b、乘法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方.重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,

2、應用題部分:著重引導學生分析題里的數量關系,并聯系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目的條件.問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的.

3、圖形部分:引導學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系.

4、計量單位部分:多聯系生活實際,加深學生對它們的認識和運用.通過千克與克轉換加強知識的鞏固.

5、后進生的幫扶措施:重基礎知識的教學;重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗教學,加深對知識點的理解;采取互幫互助學生幫扶,共同提高等幫扶手段.

6、薄弱環節與突破口的查找:在落實基礎的情況下,更應關注空間與圖形,實踐于綜合運用兩大板塊的教學,發展學生的空間想象能力與生活實際的綜合運用.

高中數學期末備考計劃篇八

這個星期就要進行期中考試了，如何搞好小學數學的期中復習呢？教師作為學生學習的引導者，當然應該有一定的計劃。不同年級、不同的老師有各自不同的方法。下面把我的數學期中復習計劃與大家分享一下。

一、因材施教，讓學生在學習中體驗快樂。

對于好、中、差三類學生，布置不同要求的作業，讓他們人人能夠完成學習任務，個個都能體驗完成學習任務的快樂。對于基礎題，差生也會感到困難，這就需要有耐心地進行輔導，爭取不放棄每一個差生，給他們以信心，激勵他們不斷進步。優生除了抓住基礎題外，還要多給他們布置些思考題，讓他們的能力得以提升，成績上升到新臺階。

二、針對學生經常不讀題、看錯題的毛病，要加強解題的訓練。

解題的步驟包括審題、語言表達規范、答案規范及解題后的檢查四個方面。

1、審題：一年級的學生主要就是讀懂題目要求，指導要干什么。

2、語言敘述規范，數學本身有一套規范的語言系統，切不可隨意杜撰數學符號和數學術語，讓人不知所云。

3、解題后的檢查非常重要：數加錯、沒帶單位、題抄錯、答案不符合實際等問題，如果認真檢查，都很容易發現并改正是很有必要的。

三、加強習題訓練可以提高學生解決問題的能力。

對于學生經常出錯的題目多出些類似的題目來達到鞏固的目的。

高中數學期末備考計劃篇九

小學數學四年級下冊期中復習計劃參考

1、查漏補缺。

復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況，了解學生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學生在期末復習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，提高學好數學的信心。

2、鞏固、深化知識。

一道復習題不僅僅要復習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯系，能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復習中，就可以讓學生在獨立解答的基礎上，互相交流自己的想法，發展學生解答問題的策略。

3、促進知識的系統化。

復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。

4、溫故而知新。

復習的目的不僅是要使知識系統化，還要對所學的知識有新的.認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。

5、注重加強數學知識與生活的聯系，體現數學的應用價值。

復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯系生活實際，讓學生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。

6、靈活運用練習題，提高復習效率。

復習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據學生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調整、分解、改動或補充。

7、尊重學生的差異，重視查漏補缺。

無論是學生回顧、整理知識，還是應用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導，尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。

高中數學期末備考計劃篇十

一、近期課時安排：

第八周：主要有以下內容：

第四單元：1課時（平方根、立方根基礎知識鞏固與練習）

第三單元：1課時（勾股定理基礎知識回顧、鞏固練習講解）

第二單元：2課時（軸對稱圖形基礎知識回顧、鞏固練習講解）

第一單元：1課時（全等三角形基礎知識回顧、鞏固練習講解）

第九周：主要有以下內容：

綜合知識鞏固：（期中綜合試卷測驗與講評、區練習卷測驗與講評。2套試卷）

查漏補缺：（寄宿班：重點加大知識廣度和深度，兼顧班級基礎薄弱學生。

普通班：重點課本基本概念理解以及基礎知識簡單應用為主。）

二、資料選擇：

1、 第八周資料主要采用課本基礎知識點、數學學習評價后面的單元測試題。兼顧部分印刷的單元測試卷。

2、 第九周：主要采用區練習卷、學習評價中的期中測試卷、以及教師自己編輯的適合不同類型班級的學習資料。主要以試題為主。

三、教學過程中注意事項

1、 證明題要注意證明過程書寫的規范性。尤其是關鍵的證明理由要求學生寫。

2、 證明題關注學生的思維過程。更多鼓勵采用多種證明方法。

3、 勾股定理應用過程中注意計算的準確性。

4、 復習過程中注意回顧以前評價手冊以及補充習題和作業中的錯題。研究錯誤原因。

5、 綜合測試中注意試卷分析，查找丟分的原因所在。并采取措施補救。