無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

輕松檢查作業篇一

六（2）班應收：50人 實收：49人 扣1分

聽寫本（92分）：大部分學生書寫工整，格式規范，聽到第6課，老師批改較認真，錯批4處，有兩處沒有跟批。

書寫馬虎：謝意豪、鄧淋 扣2分

錯批：李嘉杰、鄭文杰、楊璇、陳明祖扣3分

未跟批：李嘉杰、李家城扣2分

學習輔導（86分）：大部分學生書寫工整，格式規范，完成第6課，老師批改較認真，錯批6處，有3處沒有跟批。

書寫馬虎：葉浩天、嚴華富扣2分

錯批：龔偉健、鄧淋、鄭瑩瑩、劉宗昇、王忠麗、陳友 扣6分 未跟批：溫家樂、劉坤龍、嚴華富扣3分

未訂正：謝意豪、王清杉、黃哲扣3分

六（3）班應收：55實收：55

聽寫本（89分）：大部分書寫工整，格式規范，聽完第6課，批改較認真。

書寫馬虎：梁啟文 扣1分

錯批：譚卓豪、杜佳璐、周镕濤、覃赤健、陳思帆扣5分 未跟批：高桓、劉騰飛、吳彥瑾、曹婷婷、朱宏彬 扣5分

學習輔導（90分）：大部分書寫工整，格式規范，完成第6課，批改較認真，個別沒跟批。

書寫馬虎：黃學桓、鐘俊杰、高桓、杜佳璐、覃赤健、梁啟文 扣6分

錯批：朱宏彬 扣1分

未跟批：吳澤鈞、羅江楓、周成賢扣3分

輕松檢查作業篇二

教 育 信 息

第三十期

瑪沁縣藏文中學編二〇一〇年十一月二十四日

瑪沁縣藏文中學開展教學常規檢查、評比活動

近日，我校開展了一次以校務會牽頭，教務處組織的教師教育教學常規檢查和教研組工作評比活動，活動中教務處對各教研組開展教研活動工作情況和教師日常作業的批改、備課、學困生的轉化等情況進行了全面的檢查。

在檢查中發現了一些教師日常工作中的閃光點，小學組語文老師馬生英、中學組語文老師賈志萍、英語組教師秀吉、數學組教師才讓多杰等老師作業、同步練習冊批改的較為認真、細致。同時也反映出一些不良問題，主要反映在作業批改不認真，批改后無批語、書寫日期不規范、作業批改次數不夠，教師對同步練習冊的批改不重視，檢查中發現有不批改同步練習冊的現象等方面。在教研組工作評比中，對活動開展、聽評課以及作業批改扥各方面進行了常規檢查，漢語教研組、數學教研組和藏文教研組分別獲得年度評比第一、二、三名的好成績?；顒臃答佒?，校務會、教務處對在評比活動中取得好成績的教師和教研組進行了表揚，對檢查中突出的問題勒令其進行限期整改，同時也提出了新的要求，提出學校的常規工作能直接反映出學校的教育教學質量，要求各教研組和教師今后認真對待教育教學常規工作，多參加教研組開展的集體備課、聽評課等校本教研活動，不斷提高自身的業務能力和教育教學水平，讓我校的各項工作上提升到一個新的高度。

【編輯：肉賽，供稿：毛明燕】

報：縣教育局、教研室、督導室

送：團縣委、工會、婦聯存檔一份

輕松檢查作業篇三

三十 寓言四則 學案

【學習目標】

1、能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學習編寫寓言，培養發散思維能力。

2、能用現代漢語翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。

3、培養學生的語言組織和表達能力。

4、能從寓言中獲得對生活有益的啟迪。

【學習重點】重點是分析故事情節。

【學習難點】難點是多角度概括寓意，學習編寫寓言，進一步培養發散思維能力

【知識鏈接】

1、作者介紹

《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录Ｏ鄠饕了魇枪?世紀古希臘人，善于講動物故事?，F存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。

《智子疑鄰》節選自《韓非子·說難》。韓非（約前280-前233），戰國末期著名思想家。他的著作收在《韓非子》里。

《塞翁失馬》節選自《淮南子·人間訓》。《淮南子》，又名《淮南鴻烈》，西漢淮南王劉安（前179-前122）等編著。

2、體裁介紹

寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創造上常常運用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。

【自主學習】

1、為加點字注音。

宙斯（）庇護（）較量（）凱歌（）

遽（）髀（）跛（）

2、學生對照《智子疑鄰》、《塞翁失馬》課文下面的注釋，自學疏通文意，不懂的地方四人小組相互交流探究。然后小組提出無法解決的字詞，全班討論。

聯系上下文，解釋加點的詞。

宋有富人，天雨墻壞 不筑，必將有盜 暮而果大亡其財 其家甚智其子

近塞上之人有善術者 馬無故亡而人胡 其父曰：“此何遽不為福乎?”

居數月 其馬將胡駿馬而歸 家富良馬 其子好騎 墮而折其髀

胡人大入塞 死者十九 此獨以跛之故

這個環節一定要落實，這些加點詞語中有的屬于古今異義，有的屬于一詞多義，有的屬于詞類活用，不需要給學生分類，但一定要求學生結合上下文把意思講對，這也是為了幫助學生積累文言詞語，為以后學習文言文打基礎。

3、選出不是同義詞的一項（）

a．失敗--慘??； b．排除--排斥；

c．庇護--保護； d．重視--輕視

4、選出不是反義詞的一項（）

a．渺小--偉大 b．增加--降低

c．堅定--堅決 d．冷淡--熱情

5、為下列加點詞選擇正確義項。

（1）．人皆吊之（）

a．慰問 b．吊著 c．哀悼

（2）．居數月，其馬將胡駿馬而歸（）

a．將要 b．帶領 c．將來

（3）．近塞之人，死者十九（）

a．十九個人 b．十分之九 c．十有八九

6、判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。

（1）．寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學體裁。（）

（2）．寓言中的人物都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現象。（）

（3）．寓言主題的表現都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡短的故事之中。（）

（4）．寓言在藝術手法上的重要特點是夸張，此外，還運用擬人、比喻等手法。（）

7、赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是（）

a．他想知道自己在人間受不受尊重。

b．他想知道人對神是否尊重。

c．他想知道他在人間受到多大的尊重。

d．他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。

8、蚊子第二次吹喇叭的原因是（）

a．有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。

b．得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。

c．宣揚自己的功績，要稱雄于動物界。

d．慶賀自己戰勝獅子而奏樂。

9、翻譯下列句子，并解釋加點詞。

（1）其家甚智其子，而疑鄰人之父。

（2）其馬將胡駿馬而歸。

【合作探究】

10、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》的寓意，并說說你是根據哪些具體情節概括出這些寓意的。

11、在《智子疑鄰》中提出以下問題，引導學生探究寓意

（1）、宋人家被盜的原因何在？（用原文語句回答）

（2）、在宋人家被盜前，可有人向他提出有關建議？

（3）、被盜后，宋人對兩人有何不同的態度？

（4）、宋人為何對兩個提出相同建議的人產生不同的態度呢？

（5）、讀罷本文后，聯系自己的生活經驗，你明白了什么道理？

12、《塞翁失馬》這個故事讓你明白了什么道理？有一個成語出自本文，你知道是什么嗎？

13、積累和《塞翁失馬》寓意相關的格言 【精讀精練】

蚊子和獅子

蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。

這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。

14、在文中找出與“你并不比我強”這個否定句相應的肯定句是（）。這兩句把蚊子 的形象刻畫得淋漓盡致。

15、判斷正誤：

⑴蚊子之所以能戰勝強大的獅子，根本原因是蚊能咬獅子。（）

⑵在寫法上，上一則寓言是反襯手法，在修辭方面本則寓言用的是擬人手法。（）

⑶本文是在篇末點明寓意。（）

⑷能概括蚊子戰勝獅的神態的詞語是“勢不可擋”。（）

16、能確切概括蚊子結局的成語是（）

ａ．后悔莫及 ｂ．可歌可泣 ｃ．樂極生悲 ｄ．寧死不屈

17、文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”，第一次表現蚊子的什么特點？第二次表現蚊子的什么神態？

18、這則寓言說明了（）

ａ．獅子雖然龐大，卻沒有本領。

ｂ．是不是真有本領，不取決于個子的大小。

ｃ．蚊子敗在蜘蛛手里，是出于偶然。

ｄ．取得勝利后，不能盲目驕傲，要謹慎從事，否則會受挫折。

【主題閱讀】

黔之驢①

柳宗元

黔之驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，來慭慭然②，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠循；以為且噬③己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢博。稍近，益狎④，蕩倚沖冒。驢不勝⑤怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉⑥大駭⑦，斷其喉，盡其肉，乃去。

注：①選自《柳河東集》。② 慭慭(yìn)然：小心謹慎的樣子。③噬：咬。④狎（xiá）：態度親近而不莊重。⑤勝（shēng）：禁住。⑥跳踉（liàng）：跳躍。⑦駭：虎怒吼。

19、這則寓言被后人概括為成語_______________.20、這則寓言的寓意是什么？

【拓展提升】

21、請你診斷：

案例如下：考試成績公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小明相信壞事會變成好事，下次一定能考好。他這種觀點對嗎？為什么？

22、學寫寓言，進一步鍛煉想像思維與發散性思維

①續編寓言情節練習。

教師投影出示兩個續編題目：a．赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何?他說了些什么?b．蚊子戰勝獅子，吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了，以后還會發生什么故事?

以上兩題內容，學生可任選一題，做到練習本上，然后在班上讀，其他同學評論。

②自編寓言練習。

教師出示題目：

a．嘴和眼睛的對話；

b．樹和斧子；

c．筷子和勺子；

學生可以任選其中的一個題目構思，并在最后點明寓意，然后全班交流，討論。

【教（學）后記】

參考答案

【自主學習】

1、zhòu bì jiào kǎi jù bì bǒ

2、略

3、d

4、c

5、（1）a（2）b（3）b6、（1）√（2）×（3）√（4）×

7、c

8、d

9、略

【合作探究】

10、這個環節的設置是為了讓學生明白，概括寓意不能脫離寓言的故事情節，一定要通過分析具體的情節來理解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》中描寫到的“想知道他在人間受到多大的尊重”，又“笑著問道：‘赫拉的雕像值多少錢?”’后來看到自己的雕像又想到“身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會尊重些”。而“白送”的回答卻使他狠狠地摔到了底谷。這些情節生動刻畫出一個盲目白高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大?！段米雍酮{子》也可以照此分析。

《赫耳墨斯和雕像者》生動刻畫出一個盲目自高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。

《蚊子和獅子》諷刺了那些取得成績便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢必被小人物打敗。

11、（1）、宋有富人，天雨墻壞。（2）、其子；其鄰人之父亦云。

(3)、智其子而疑其鄰。(4)、宋人與兒子的關系親近。相信兒子不是盜賊，那么鄰居必定是盜賊了，因為鄰居提出了一個與其兒子一樣的建議。(5)、積極方面：聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。消極方面：要注意自己與聽話者的關系，如果關系疏遠，即便說的意見正確，效果也不見得好。

12、（禍福是相互轉化，互相依存的，不必為一時的得失而憂喜。）

（塞翁失馬，焉知非福。）

13、相關格言：

a、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子)b、利與害同門，禍與福同鄰。（文徵明)c、樂極生悲、否極泰來d、如果你掉進了一個池塘，不要難過。也許當你站起來的時候，你的口袋里會兜上幾條魚

【精讀精練】

14、我比你強得多；步步進逼、咄咄逼人

15、⑴×⑵√⑶√⑷×

16、ｃ

17、無畏、果敢；洋洋自得、驕傲自大

18、ｄ

【主題閱讀】

19、黔驢技窮 20、對待任何貌似強大的東西，我們都不要懼怕，要敢于斗爭、善于斗爭，最后的勝利一定屬于自己。

【拓展提升】

21、此題旨在讓學生結合生活體驗進一步深刻理解寓意：

討論中，教師要注意引導學生注意得與失、福與禍在生活中其實是對立統一的關系，福與禍的轉化，需要一定的條件，不能讓學生誤解成福與禍的轉化是必然的。如，家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財富。當然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么，這禍就只能是禍了。所以，要注意把握好轉化的點、條件。

22、略

輕松檢查作業篇四

教案作業期中檢查情況匯總

（2012－2013第二學期）

在期中考試期間，教務處組織進行了本學期第一次作業教案檢查。本次檢查主要側重于教師教案（導學案）的編寫質量和針對學生進行的二次備課的質量，以及學生作業的批改情況。主要目的是對老師們前半學期的常規工作做一個記載，同時發現好的、行之有效的做法進行及時推廣，發現問題及時糾正，并不但完善。這也是依據我校學期初制定的相關要求進行的。

檢查結果表明，我校絕大多數教師能嚴格按照要求，以負責任的態度對待教學常規工作。教案（導學案）的撰寫、編寫，作業的布置和批改認真細致，規范科學，表現出了嚴謹的教學風格，也為我校良好教學氛圍的營造和延續默默地做著自己的本職工作。現將檢查情況匯總反饋如下：

一、總體情況：

1、全體教師作業、教案（學案）數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用。比如： 語文組

值得肯定的方面：

一、學生具有良好的書寫習慣和學習習慣。

1.具有良好的書寫習慣，書寫認真、規范。

此次檢查發現，老師注重學生書寫習慣的養成，每一次作業后都能按照學校要求書寫____、質量____，學生書寫質量整體較好，寫字本、積累本、作文本、練習本，大多數學生都能認真書寫，尤其是初一的同學作業字跡清楚、工整、書寫規范，有的學生書寫的漢字還有筆鋒、結構勻稱，值得表揚。

2.具有良好的學習習慣，作業本干凈整潔。

此次檢查還發現，各年級學生都養成了良好的學習習慣，作業本封面干凈整潔，作業頁面干凈，沒有本子亂涂亂畫，都能保持清潔。

二、教師布置作業有分層，批改作業有規范

1．教師布置作業有分層。

由于特殊學生差異性比較大，所以不是所有的學生都有統一的學習目標、學習過程，所以在作業環節，老師為學生設計了分層練習，將個別化進行到實處，依據訓練的重難點設計作業。

2．教師批改作業有規范。

在此次檢查中發現，每一位教師對于學生的作業都做到仔細批改，不漏掉任何錯誤，及時讓學生訂正，再批改。有評價、有日期。在評價方式上，形式多樣，部分班級老師在等

級評價的基礎上，還為學生送上鼓勵性的語言。評改情況，有教師的精細批改、面批面改，有同學的互批，還有當堂評價，評價形式多樣，調動了同學們的學習積極性。

可以說，每一本作業都是老師與學生互動的痕跡，從這些作業可以看出，老師們非常認真地對待學生的作業。

兩點建議：

1.初一同學的作業量要注意數量的控制，避免學生做重復訓練。

2．對部分分層作業，應該適當加入一兩個思考練習題，便于學生思維能力的提高。數學組的學案使用率達到100%，個人二備的痕跡比以前要多得多。在集體備課的基礎上，針對自己所教的學生特點，適量增加有自己篩選的例題或精選的習題，具有典型性和較強的針對性，充分體現了備學生這一重要環節。教后反思也比較到位，即有亮點，也有不足，精彩之處為下次備課提供了方便。這一方面做得最好的是初二數學備課組，其中劉銀蓮老師的學案有更多的可取之處。

作業批改整體上比以前規范，都是按要求做的，總能看到適時的激勵性評語，批改次數最多達一個月21次，基本做到了天天批改。其中做得是取好的是簡軍老師。

建議：我們每天布置的作業量要適中，而且要做到及時批閱，及時發現問題，及時解決。聽課次數7－8節，符合規定次數的一半。

英語組大部分導學案結構完整，內容具體，有課后反思；但教案中的作業布置不夠具體、明確。個別老師二次備課留下的痕跡不明顯；教學反思內容較為空洞，未能體現學生學習過程或教師教學過程中的亮點和不足。

作業留量適中，批改認真及時；但個別教師不按學校要求去做，作業本上要求寫清的日期、書寫、質量、激勵性評語等較少或沒有。

理化生組全部使用導學案，二次備課過程細致，精心設問，補充典型例題和習題，即有課后反思，學情分析，也有教學過程中的不足。作業批改符合要求，由于習題量磊，主要以課堂訂正和課后批改相結合的形式，生物作業以當堂完成為主。

政史地組大部分老師作用學案，王靜老師即有學案，又有教案。學案中的二次備課和課后反思都體現得比較完善，尤其是初三年級的思想品德、歷史還備了學情。綜合實踐課同樣是一課一備，非常認真。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，對于學案，拿來就用，那么教學設計一定是粗略的。

2、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題只是以“×”這一延續了多少年的笨辦法糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

三、努力的方向：

1、教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教（學）案的備寫納入正規化。

2、教務處加強教（學）案的質量管理，要求教師寫實實在在的教（學）案，要注重備教法和學法。

3、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，我們要的是就這堂課的得失、亮點、精彩之處、存在不足，或者是教學過程中出現的意外收獲。

總之，本次作業教案檢查，從效果上看，比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

輕松檢查作業篇五

作業檢查總結

依據學校工作計劃，領導安排，我們利用周三到周四兩天時間進行了全校的作業檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優點：

1、各年級作業均能依據課標要求設計。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

2、通過檢查，我發現大部分學生作業書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是六年級、五年級、一年級學生作業封面整潔。

3、教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優”,，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業的要求進行，正確使用批改符號，對優美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛，且打有分數，有批閱時間。在批改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。今后不僅要求學生把字書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

3、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

4、作文批語不能太專業語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強自信。

從作業檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。