作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班音樂大貓小貓教案篇一

1、感受大貓小貓叫聲的力度，學習唱歌曲。

2、初步學習用聲音的強弱來表現歌曲中大貓小貓的形象。

3、樂意參加活動并能在集體面前表現自己，體驗音樂活動帶來的快樂。

大貓小貓的頭飾各一個，大貓小貓圖片，音樂《大貓小貓》

1、出示圖片，引出主題。

（2）、教師小結：哦，原來大貓叫起來聲音響響的很大，小貓叫起來聲音很小輕輕的。

2、感受歌曲，學唱歌曲

（1）、教師：大貓小貓說它們不光會喵喵叫還會唱歌呢！聽！

（2）、大貓小貓唱的好聽嗎？歌里唱了什么？

（3）、再次聽歌曲，讓幼兒聽一聽歌曲里唱的和小朋友說的一樣嗎？

（4）、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲。

（5）、教師：再次唱歌曲，大貓聲音大，小貓聲音小的唱。

（6）、分角色來演唱。

（1）、聽到我是一只大貓是站起來，聽到我是一只小貓是蹲下。

大班音樂大貓小貓教案篇二

1、初步學會歌曲，能和著伴奏唱歌。

2、培養幼兒用自然聲音唱歌。

一張貓媽媽和小貓的圖片

小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好?

(出示大貓，邊學大貓響亮的叫聲)聽，這又是誰來了呀?

為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎?

2、教師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱。”(再聽一遍)可以加上動作。

4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

1、教師：“現在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊?唱的時候要把動作做出來。”來，小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

大班音樂大貓小貓教案篇三

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

1、節奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

1、聽音樂做動作進教室

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲

教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

4、敲敲奏奏

按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發幼活動目標：

1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術活動的興趣，初步感知對稱圖案。

2、培養幼兒的動手操作能力。

大班音樂大貓小貓教案篇四

活動目標:

1．感受演唱兩段歌詞時力度的差異，學習用聲音的強弱、動作的幅度大小來表現歌曲的力度差異。

2．引導幼兒用其他事物的形象為歌曲創編新詞。

3．愿意表達自己的意見，在集體演唱中感到愉快。

活動準備：

1．大貓、小貓圖譜各五個。

活動過程：

1．學唱第一段歌曲。

1)師：“它是誰呀？”

③教師清唱“我是一只大貓??”

1)師：“哪個小朋友聽到大貓剛才是怎么介紹自己的？”引導幼兒回答問題。

2)我們一起來學學大貓

②出示小貓圖片，我們一起來學學小貓（師幼一起學唱）

③唱整首歌曲，教師彈鋼琴幼兒跟唱（教師也要一起唱聲音大小要區分）

（創編動作，大貓的動作是什么樣的？小貓的動作是什么樣？我們一起來學學，做在位置上學。教師彈鋼琴幼兒邊做邊談）

4．分組演唱歌曲

②幼兒自由發揮想象，再由教師和幼兒一起編歌曲。

師：“有些小朋友說的那些小動物都沒有參加大貓小貓的音樂會，我們看看參加音樂會的都有哪些小動物！出示動物的圖片，并請幼兒試著將動物代入歌曲當中。

大班音樂大貓小貓教案篇五

我個人對音樂這門學科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養成一個好的歌唱習慣。

1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

大貓、小貓胸飾分別為全班人數的一半

火車音樂背景進場

1．師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）

3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）

——教師完整演唱歌曲。

師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？

——教師帶領幼兒做動作表演學唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？

師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）

師：小貓走路是怎么樣的？我們學小貓走路輕輕地去衛生間小便、喝水吧。

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。