在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術老師當班主任篇一

高一（14）班鄭麗賢

長期以來，班主任工作擔任學校工作的重要角色，是班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。在全面推行素質教育的今天，藝術特長教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯系實際，旨使藝術班班集體建設在學校教育中卓有成效，以造就大批合格的藝術特長人才。當好高中班主任不容易，特別是做為高中藝術班的班主任。

學生上了高中，由于身心的迅速發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，學生處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。學生不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，這就要求班主任也不可能再像小學、初中階段對學生的類似教育了，伴隨著學生的身心成長變化要有切合實際的、科學的教育工作手段。每位學生的個性不一，成長變化迅速，他們自覺不自覺地有了自己的成長軌跡甚至有的學生向老師閉上心扉。這給班主任的高中階段整體教育工作帶來一定的難度。如何做好教育工作呢？又怎么面對高中藝術班班主任工作呢？本人有幾點淺義：

一、重視專業思想教育

在我國，高中藝術教育較之于普通教育，其先天的“營養不足”和后天的“發育不良”在一定程度上加劇了社會認同度準心的偏移。而家長在指導學生進行專業選擇時，又往往因認識的局限表現出各種不理性的舉措。以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩定，自我認識不夠，極易掉進“藝術類高考好考”的怪圈，這樣的現象及早并及時進行專業思想教育尤為重要。

二、引導學生進行合理的目標定位

我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優勢、劣勢所在；明白自己的興趣、愛好所在；確立自己的學習任務及高考目標，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質，這是具有現代意義的受教育必須達到的基本素質。

三、注重過程，強化管理

藝術特長教育所從事的是把學生能力轉化為智力，把智力轉化為教育結果的一項活動，班主任是非常重要的引導者，要把學生培養成能適應社會主義市場經濟需要的新型的人才。我們一直在談德育工作是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主觀的認識和選擇而付出實踐的！因此，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣或高尚。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

四、正確看待和理性評價學生

學生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公平、公正，實事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評價學生。

一是學會換位思考。設身處地地從學生所處的角度、位置、環境去看待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給與學生同等的關注。

二是學會欣賞和信任學生。用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發現，發現他們的可愛之處和閃光點，盡量給與鼓勵和熱切的期待。

三是不吝惜愛心的投入。多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系。

四是因勢利導、以情動人。用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自生問題的陰影。

在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以教會知識為目的去教育學生，容不得學生的出現問題。現代教育，學生不再接受教師“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就一定是權威，也不能一再擺著“班主任天生不會笑”的形象，學會與學生平等交流。要學會做一位智慧的班主任，去了解、感受、理解、寬容、鼓勵、幫助學生，做學生真正的良師益友。所以班主任工作是一種藝術，藝術生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來形成完整的教育。

我幸運，我在藝術教育班主任工作中成長

高一（14）班鄭麗賢

長期以來，班主任工作擔任學校工作的重要角色，是班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。在全面推行素質教育的今天，藝術特長教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯系實際，務實高效地開展班級班主任工作，旨使藝術班班集體建設在學校教育中卓有成效，以造就大批合格的藝術特長人才。當好高中班主任不容易，特別是做為高中藝術班的班主任。

學生上了高中，由于身心的迅速發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，學生處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。學生不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，這就要求班主任也不可能再像小學、初中階段對學生的類似教育了，伴隨著學生的身心成長變化要有切合實際的、科學的教育工作手段。每位學生的個性不一，成長變化迅速，可以說是人生成長重要的“分水嶺”階段；他們自覺不自覺地有了自己的成長軌跡甚至有的學生向老師閉上心扉。這給班主任的高中階段整體教育工作帶來一定的難度。如何做好教育工作呢？又怎么面對高中藝術班班主任工作呢？本人有幾點淺義：

一、重視專業思想教育

在我國，高中藝術教育較之于普通教育，其先天的“營養不足”和后天的“發育不良”在一定程度上加劇了社會認同度準心的偏移。而家長在指導學生進行專業選擇時，又往往因認識的局限表現出各種不理性的舉措。以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩定，自我認識不夠，極易掉進“藝術類高考好考”的怪圈，這樣的現象及早并及時進行專業思想教育尤為重要。

專業思想教育應以集中教育為主，滲透于學科教學的全過程，并結合主題教育：愛國主義教育、集體主義榮譽感教育、感恩道德教育等不同內容的主題教育同時進行。首先要給學生講清楚國家教育結構的政策變化和發展，使學生了解有教育的政策與發展動態，懂得藝術高考與普通高考是同一層次的兩種不同類型的高考。其次要講明藝術專業在科教、經濟、就業，提高全民素質中的重要性，使學生走出認識上的誤區，懂得讀高中藝術特長生一樣有前途的道理。再次，結合市場人才需求現狀和專業發展的前景、優勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業概況及人才需求規格，以便調整自己認識和行動上的偏差。同時，還應結合專業特點組織學生外出參觀并參與社會實踐，或者請已經就業的優秀畢業生作專題報告會，以喚起學生的自信和激發其專業興趣。也可就各種媒體上出現的與專業相關素材作針對性的點評和舉辦專題知識講座，使學生能把思維面和認識面拓寬到課堂之外。

二、引導學生進行合理的目標定位

由于在教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。這樣的形式和環境下，也就促成了學生目標定位的不準確性。部分學生雖然天天都在努力，沒有預期目標和完整的學習計劃最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，以至于沒有達到教育目的和教育效果。

因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優勢、劣勢所在；明白自己的興趣、愛好所在；確立自己的學習任務及高考目標，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質，這是具有現代意義的受教育必須達到的基本素質。

三、注重過程，強化管理

藝術特長教育所從事的是把學生能力轉化為智力，把智力轉化為教育結果的一項活動，班主任是非常重要的引導者，要把學生培養成能適應社會主義市場經濟需要的新型的人才。因此，需要在教育工作中細化，首先應加強學生常規管理工作，從嚴要求并正確引導學生，使之養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣；其次，要把握正確的心理導向，使之形成正確的世界觀和價值觀；再次，應同步地把素質道德規范融入學生的日常學習和生活，為今后的升學、就業奠定基礎和做好鋪墊；此外，開展好形式多樣的綜合活動，多加強指導并充分挖掘和利用活動中的教育因子，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，使學生在活動中去認真地玩味發展和表現自我的成功喜悅，以激發學生不斷開拓、不斷進取和敢于創新的頑強精神。我們一直在談德育工作是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主觀的認識和選擇而付出實踐的！因此，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣或高尚。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

四、正確看待和理性評價學生

學生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公平、公正，實事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評價學生。

一是學會換位思考。設身處地地從學生所處的角度、位置、環境去看待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給與學生同等的關注。

二是學會欣賞和信任學生。用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發現，發現他們的可愛之處和閃光點，盡量給與鼓勵和熱切的期待。

三是不吝惜愛心的投入。多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，改變學生被動接受管理為主動自我管理。

四是因勢利導、以情動人。用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自生問題的陰影，去玩味自身價值得以實現的愉悅和幸福。

在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以教會知識為目的去教育學生，容不得學生的出現問題。現代教育，學生不再接受教師“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就一定是權威，也不能一再擺著“班主任天生不會笑”的形象，學會與學生平等交流。要學會做一位智慧的班主任，去了解、感受、理解、寬容、鼓勵、幫助學生，做學生真正的良師益友。不去講空話要讓他們感受到鼓勵的笑，尊重的愛，從而敞開心扉，接受教育，愿意聽班主任說出話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任工作是一種藝術，藝術生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來形成完整的教育。

如何做好班主任，做好藝術生的教育工作學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。

最后，我引用這樣一句話來結束：“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的。但是讓我做綠葉的事業吧？她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，但我無怨無悔！我幸運，我在藝術教育，班主任工作中成長。

美術老師當班主任篇二

班主任工作總結

李乃偉

作為藝術班的班主任，所做的工作對我來說是人生中一段具有特殊意義的歷練過程。我認為最值得總結的經驗是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養與提高學生的綜合素質；第二，工作中講究方法，講究管理藝術。一．重視學生素質教育

就這一點首先講到的應該是怎么訓練學生的行為習慣。每一個學生都有不良習慣。

15、6歲這個年齡，對于他們如花般絢爛的年紀，周圍的環境讓他們養成了太多的不良習慣。怎樣去糾正他們的不良習慣，如何讓他們去養成良好的習慣?這是我在工作中必須放在首位的任務，方法上我采用“先講道理，后實際操作”。

比如學生上課的時候愛插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀律。那么我就會要求他們“不能這樣”，于是經常在課后給他講“如果這樣”會怎么樣？并舉出實例讓他們看到這樣做利大于弊。到最后，喜歡插嘴的學生在糾正自己的習慣性缺點之后會跑過來向我報告，然后便可以在其個人操行評定上給他加分以鼓勵他更好的改正缺點。

其次，除了重視學生的學習成績，更應該重視學生的素質的培養。我一向主張學生快樂學習，只有讓自己學習的時候心情變好，才能更好的學習。我覺得心情是由個人素質所決定的，所以只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。在我們班的一節班會課上，我給學生們出了個題——“朋友”，就是讓學生們以侃大山，聊qq的形式寫下身邊的朋友。于是，從這個課題上，我對學生們的了解更深了一個層次。同時，可以看到，朋友對于孩子們的意義每個人都有不同的感受。由此，我便可以引導他們，什么人可以稱之為“朋友”，什么人可以深交，而什么人又只適合打打招呼?從此，學生們對于社會關系網中的“朋友”又有了新的理解，讓他們的交友素質有了很大的提高。

我想，每一個孩子都不會是十全十美的，特別是對于藝術班這個小群體。在心理上，難免會出現這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致學生們各種行為問題，如情緒與行為失控：在教室摔同學畫畫的盤子，或是在畫室拿小刀劃傷自己的皮膚?對于年少的他們，只是一種正常的心理發泄方式。但就在這些失控行為發生時，是班主任做學生心理健康教育的最佳時機。只有抓好學生的心理健康教育，才能提高教育教學質量。因此，我會最大限度的利用課余時間，以輕松聊天的方式疏導學生的心理壓力，調整他們的心態，告訴他們這個時期該怎么度過才不會傷害自己，不傷害身邊的人。并且在平時外出寫生或是校內活動中，做一些增強學生自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們可以輕松愉快的投入到學習與生活中。

于此，有一點與學生心理健康息息相關的話題就是——對于問題學生應該給予更多的關注。品學兼優的學生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而所謂的問題學生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現肯定會出現不如人意的地方。在學生們的這個年紀，大部分孩子都是家里的獨生子女，集萬千寵愛于一身，于是變得很驕橫。即便是在學校，也無法掩飾自己難以自控的壞習性。對此，我采取了治本的方法——加強了與家

長的溝通。從家長這方面一起監督，根治學生們的惡習。目前，成績還不是很顯著，不過我一直在為此努力。

其實，這些問題學生并不是不想學好，只是他們的注意力沒法完全放在學業上，有的學生即是投入的精力很多卻成效不顯著。在日常生活中，對這類學生的批評和指責一定要有分寸，指責越多，其實對他們的改進幫助就越少。于是很容易變成問題學生的問題沒有解決，甚至問題更多。對此，我仍然采取鼓勵方式教育他們。一個喜歡遲到的學生，我不能一味的要求他不許遲到，在他們這個年紀必定會惡習照舊。必須耐心細致的與之交流，去了解遲到背后的故事。再以寬容的態度允許他遲到一刻鐘，幾分鐘?到后來慢慢的杜絕他的這個壞毛病。對待問題學生的時侯，也是最考驗我們這些年輕班主任耐性的時候。

對于問題學生，他們身上的優點也將會比一貫認真的學生要突顯一些。我一直認為真正會畫畫、會跳舞、會對音樂有自己獨特感悟的孩子不是那種每天埋頭苦練的人，真正對于藝術有感悟的孩子擁有著一種與生俱來的藝術天賦，這種天賦在藝術作品誕生的時候是一種無敵的力量。但是往往有天賦的孩子，總會這里那里的出點差錯。六班當中有這樣的孩子，什么小毛病都有一點，但在專業上卻是正正經經認認真真的。他們會露著無邪的笑臉對著你說：“老師，我就知道我是我們班畫的最好的！哈哈??”那一刻，真的覺得所有的陽光都很燦爛。有時候真為他們那小小年紀就擁有那份執著所感動。

對于所謂的問題學生，我將會更加耐心的引導他們，給予他們更多的關心和愛護。這項艱巨的任務，我一直在努力??

重視學生素質教育的關鍵是從常規教育轉向成功教育。成功教育，就是指那些受不良環境影響的心理行為偏差的學生，鼓勵他們取得成功的教育。對這些家庭中存在問題而且自身習慣變異的學生來說，泛泛而談的說教和日常教育已難以奏效，于是，我會盡量避免盯著他們的缺點，努力搜尋他們的亮點并加以強化，經常肯定和欣賞他們，使他們體驗到老師的信任和期待，從而激起他們的自尊、自愛和自信，向我所期待的方向努力。這樣，不良習慣容易被淡化或克服。

二、班級管理的藝術

班級管理的關鍵是怎樣凝聚一個班集體的力量。關鍵是建設一支自我管理的隊伍，有團結積極的班干部隊伍，營造一種健康向上和諧發展的班級文化氛圍。塑造“濃厚的學風，健康的班風”。這就需要班主任的藝術手法和鉆研能力。

（一）規范班級制度，放手讓學生管理，每周進行總結評比。

班主任要管好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考，管理班級應該是民主與法制的結合。因此，我在努力培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班級班規，班干部工作細則，使班級管理有法可依。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。我們班公平選舉了7位班委。在實踐中師生不斷完善班規，形成良好的學生自我管理氛圍，在班級管理的過程中，我有一點最大的體會，就是學生的事情，盡量讓學生自己去做。有位老班主任告訴我當班主任好比當父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養不出成材的子女的，而應該在民主對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候班主任加以引導。

（二）班級文化建設。

班級文化建設為學生提供了一個激勵的、快樂的、美好的環境場，對他們的身與心都會起到好的作用的。合作意識是現代人必備的基本素質之一，而競爭機制 的引入則是社會發展的時代法則體現。班集體建設必須培養的就應該是融合作與競爭于一體的班級氛圍。在這種學習的氛圍中，教師只是作為其中的組織指導、學法指導、生活指導、管理指導甚至于旁聽服務。學習提高，靠的是學生自我的管理、合作、互助、競爭。在這種班級學習網絡中，高中班主任教師的角色發生了重點性轉移，其職責是以先學者身份參與學習、指導學習、評價學習，用心用情；學生作為后學者，在班主任的指導下，在同學間的互助、互學、共同進步的實踐活動中學習知識、學會方法、培養技能、生成能力。正如前蘇聯教育家馬卡連柯所言：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為很強的教育力量。”

（三）協調與科任老師和家長的關系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。

（四）“退三進一”的批評藝術。

以前，學生一有問題我是直接指責和批評，但我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數，叫做：“退三進一”。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。當然，有的學困生自制力太差的情況下，多次重復犯自己能意識到的錯誤，就要他自己提出懲戒措施，心服口服自我懲戒，（但不能是體罰，）讓他知錯，加深印象，改錯。但不能盲目批評懲戒，一定要他自己認識到是自己真的錯了。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，雖然有很多先哲們的經驗，但是，教無定法，每個人只要用心，勤奮，總能摸索出自己獨到的有效的管理方式和方法。你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。以上只是我做班主任得出的些許心得與感悟，摸索著經驗總結著教訓，酸酸甜甜也取得了一些成績，雖然有太多的勞累和重復，但更多的是奉獻的快樂。當然，也還有很多地方做得不足，希望能多向各位優秀的班主任學習，從工作方法和工作態度上向大家好好學習,踏踏實實把班主任的工作干好，使自己的班級管理水平進步得更快。

美術老師當班主任篇三

一、本學期的工作目標和重點

目標：在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、自我管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，在學習上營造你追我趕的學習氛圍，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新型高中生。

重點：在藝術班這個環境和高考目標下，加強班級常規管理,加強學生思想道德建設、組織建設,加強學生學習習慣的養成，加強家校聯系。

二、基本情況

高二藝術班，全班共61人，男生32人，女生29人。音樂生13人，美術生48人。班級有如下特點：1、學習基礎較為薄弱。2、兩極分化情況比較明顯。根據美術音樂生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，為使同學們盡快進入穩定階段，在各方面全面發展，充分展示自己的才能，特制定本學期計劃如下：

三、德育工作

1、盡快熟悉學生，做學生的知音。本班學生來自高二文科四個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學生只有親其師，才能信其道。

2、做好學生思想教育工作。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接學習。

3、不斷鼓勵，樹立學習信心。我班是文科班，從上學期期末考試看，有些科目，尤其是主科基礎比較差，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發學生的學習興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。

4、加強學習方法指導。接近高三，多數學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學期，請學習優秀的學生總結經驗，談談自己的學習方法，并進行班內交流，培養良好學習習慣，形成良好的學習風氣。

5、加強紀律約束，嚴格遵守行為規范。紀律約束是學習的保障，藝術生更應嚴格遵守學校行為規范。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。

6、保證提供一個安靜舒適的學習環境。只有在安靜的環境中才能認真學習思考。本班由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證日常學習的正常進行。

7、保證提供一個清潔整齊的生活環境。學習環境不應該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作。

8、繼續推行“朋友式”談話。建立新型的師生關系，及時把握學生思想動態。

9、積極與家長聯系，了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調動學生的非智力因素，積極投入到學習中。

10、完成學校和年級布置的相關工作和活動。

11、培養良好的衛生習慣，堅持教室衛生整潔。對個人穿著打扮進行教育引導，有效制止不規范行為。

四、學風建設

1、以端正學風、扭轉學習態度為重點，經常與原班主任進行溝通，了解學生情況。

2、.做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的勤奮學習精神，利用班會開展形式多樣的活動。

4、加強學生早讀，晚自習等時段的自主管理。

5、鼓舞學生斗志，努力拼搏、考起理想大學。

6、創設良好的班級文化氛圍：充分利用主題班會――開展“如何正確專業學習”、“美術音樂學習經驗交流”、“我的大學夢”、“關于藝術生的行為素質”等主題教育，讓學生樹立階段目標和遠大理想，培養“我是藝術生我能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

五、教學工作

1、經常與任課教師聯系，交流學生行為規范，學習情況(每周至少一次)。重視每次月考后由年級召集召開的教學質量分析、研究會，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學質量的具體措施。

2、學習學校高三班級管理的成功經驗，不斷改進工工作，優化教學，提高教學質量。

一、班級學生基本狀況：

本班是剛剛組建的藝術班，現總人數 人，女生 人，男生 人。大部分學習成績不理想，行為控制能力弱。

二、加強道德教育：

1、規范升旗儀式，發揮學生的自主管理，增強學生的愛國主義責任感，熟悉并遵守學校管理規定。

2、開展以“自主與責任”教育，以學生發展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據校計劃，從五個途徑(認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育)加強“自主與責任”教育。

3、創設良好的班級文化氛圍：充分利用主題班會――開展“如何正確專業學習”、“美術學習經驗交流”、“我的大學夢”、“關于藝術生的行為素質”等主題教育，讓學生樹立階段目標和遠大理想，培養“我是藝術生我能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

三、學風建設:

1、以端正學風、扭轉學習態度為重點，經常與原班主任進行溝通，了解學生情況。

2、.做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的勤奮學習精神，利用班會開展形式多樣的活動。

4、加強學生早讀，晚自習等時段的自主管理。

四、加大家庭學校聯系力度：

本學期召開一次全體家長會，平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。

五、具體措施：

1、組建班委，增強班級凝聚力，更快調整班級。在最短時間內形成班級凝聚力。

2、嚴格要求，強化建立良好的紀律。軍事化要求，人性化管理。加強家校聯系，調整執行新的作息：中午在家休息。早上6：30——7：20每周一、三、五讀語文，二、四、六讀英語。晚上9：30——10：40晚自習。

3、培養良好的衛生習慣，堅持畫室衛生整潔。對個人穿著打扮進行教育引導，有效制止不規范行為。

4、加強出操和學生行為規范教育活動。做到正確到位，堅持每周的健康教育。

5、排出特殊學生名單(學習成績優秀學生、學習成績較弱的學生、自控力差的學生等)，對這些學生的專業學習多關心、多幫助。

一、班級情況分析：

本班現有8名同學，有7名揚中女子曲棍球隊員，1名田徑隊員。由于是搞體育的，大多數同學性格較外向，直爽，行為習慣較好。但同時也比較好動，有些同學上課注意力常常集中不起來。除施莉外，大多數文化課成績不是十分理想，學習自覺性不夠。

二、班級目標：

依據學校要求，結合本班實際，提出“以學為主，發展特長，勤學苦練，作風過硬。”的目標。在行為習慣上要成為學習的榜樣，在學習上要達到基本的要求。

三、本學期班級工作思路：

1、把德育工作放在首位。通過班會、談心交流，把學生培養成遵紀守法、健康快樂、文明舉止、作風過硬的合格人才。

2、注重學習習慣的養成和學習方法的指導。抓牢基礎，及時鞏固，合作學習，文化成績有較大提高。協調市高中老師工作，及時了解學習情況。

3、協同教練，共同管理。經常與教練員溝通，常去訓練場觀看運動員的訓練情況，將訓練與學習掛鉤，多找學生交流，及時了解運動員的思想動態。

三、具體措施：

1、德育建設：

（1）利用平時交流、班會、隊會、主題活動、閱讀等形式，把為國爭光、感恩、拼搏、合作精神等品質灌輸每個人心中，內化為素質。

（2）寫好訓練日記和反思，使學生養成自我反思習慣，為學生終身發展服務；通過優秀運動員的事跡激勵學生，特別要求她們互相學習，共同提高。

（3）實施好班級量化考核，實施自我管理，培養學生良好行為習慣。多表揚、多鼓勵，激發學生信心。

（4）搞好一班一品，營造良好班級文化氛圍，形成勇于爭先的學習氣氛。

2、學習舉措：

（1）基礎知識天天鞏固，課任老師盡量做到每節課有10到15分鐘的時間給學生練習，考查當堂所學知識，以達到促進學生掌握基礎知識的目的。

（2）搞好培優補差工作，要求課任老師多加個別輔導。

（3）注重學生學習習慣的養成，多在學習方法上指導，珍惜時間，提高學習效率。

（4）繼續推行學習小組，以優帶差，使學生學會在合作中學習提高。

3、做好這期中考試、期末考試分析工作，查漏補缺，改正不足。

4、做好期末評優、評價手冊填寫工作，做好各階段班級總結工作。

思考良久，根據高二藝術班學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出了我的班主任工作計劃：

為了達成以上的奮斗目標，我制定了以下具體的措施：

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做（而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務），也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。

2、實施班級常規：

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。

3、發揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔兩周出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育！

4、發揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會，內容將是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。

5、多開展一些競賽活動：

其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

（二）學習方面 ：

在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！具體做法如：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。

5、其他的許多方法見班級常規。

（三）分組協作制：

紀律小組4人，負責班級的紀律；衛生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區也各一人；班級活動小組4人，負責班級各項集體活動，每兩周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日；主題班會小組4人，負責每要舉行的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學習小組4人，負責隨時調整大家的學習狀態；宣傳小組4人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行；團委1人，團委書記；班委2人，2個班長；

（四）每天自省：

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。

我相信，只要用心，一切皆有可能！

時光飛快，在一個不經意間初三年級上學期的學習生活已經結束，進入了緊張的下學期中。大家都明白，對于要考入高中的初三學生們這學期意味著什么，學生更加努力學習，老師不放過每一秒有效時間。作為班主任的我，自然也對初三年級下學期班主任工作計劃必不可少。

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針,深刻領會把握住《中學生德育大綱》的方向，結合學校德育工作的要求，注重工作的科學性.思想性和層次性，抓好班級教育工作。通過各項活動的開發，落實教學計劃，并做好學校——班級——家長的橋梁溝通，互相支持配合工作。

二、工作目標：

以一切為了學生的健康成長為目標，以班級工作為基礎，深化學生自治，從細處著手，分層面地對學生進行前途理想教育、安全和法制教育，創造良好的班風，學風，建設積極、向上、健康的校園文化，促進教育教學質量全面提高。具體目標如下：

1、努力將學生培養成政治上堅定，思想上成熟，道德上高尚，行為上文明，心理上健康，文化上有修養，社會上有所作為的一代新人。

2、繼續抓好學生的思想教育，強調學生要明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，竭盡全力提高學習質量，使他們樹立升學意識，全身心地投入學習，以班級制訂出的中考目標為目標，力爭實現目標。

3、總體成績更上一層樓，爭取全班學生的成績在整體上有提高，保證一部分優秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，順利升入高一級學校；有特長的學生能升入理想學校，繼續發揮他們的潛能；后進生每天來到學校都有所收獲，對學校充滿期望和親和力，從而減少流失率。

4、抓好班風、班容、班貌的建設，要求學生遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校的規章制度。努力營造出一個良好的學習氛圍。

5、進行愛國主義教育、理想前途教育和養成教育。

6、加強安全教育和法制教育，增強學生們安全防范意識，提高學生的自我保護能力。

7、組織或指導學生積極參加體育鍛煉，確保學生身心健康成長。

美術老師當班主任篇四

藝術班班主任工作計劃

以總書記的科學發展觀為指導，以黨的十七屆三中全會和市委十一屆七中全會的精神為指針，深入貫徹科學發展觀，堅持以人為本，繼續深入開展社會主義榮辱觀教育，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，努力提高德育工作的針對性、實效性和創造性，促進學校的校風、學風建設，促進教育教學工作，提升教育教學質量，藝術班班主任工作計劃。

二、工作目標和重點

目標：在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、***管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，在學習上營造你追我趕的學習氛圍，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新型高中生。

重點：在藝術班這個環境和高考目標下，加強班級常規管理,加強學生思想道德建設、組織建設,加強學生學習習慣的養成，加強家校聯系，工作計劃《藝術班班主任工作計劃》。

三、班情

高一（6）班為藝術班（美術），全班現36人，男生8人，女生28人，分班進來的總體情況屬于中等水平。行為常規、學習習慣都存在不少問題，一些學生文化課偏科現象嚴重。但不少學生已經積累了一定的美術功底。

四、具體工作安排

1、德育方面

①狠抓常規管理，規范學生行為。

強化學生的行為習慣、語言文明，規范學生儀表，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。結合三月文明禮儀月活動的開展進一步規范學生的日常行為，重點開展儀表整改活動，針對上學期學生中較多存在的儀表不雅問題，本學期一開學就對學生儀表進行逐班逐人檢查，具體要達到四個必須：頭發必須符合學生身份、首飾必須摘下、胸卡必須保持整潔并戴好、升旗儀式時校服拉鏈必須拉好。以此為切入口，狠抓各項常規管理，規范學生各項行為習慣。利用各種紀念日開展對學生的教育，提升學生良好行為習慣。

②抓好校園文化建設。制定適合自己班情的班風，精心布置教室文化園地。做到教室墻壁、桌椅上無污跡。平時班級宣傳欄、網頁建設作為班級文化建設的窗口，鼓勵班級將班級活動上傳網頁，建立班級成長圖文檔案。積極參加第三屆校文化藝術節，豐富學生文化生活，展示學生特長。

③加強學生的思想教育和心理健康教育。配合德育辦做好對學生的愛國主義教育；開展“文明禮儀進校園”專題教育活動；開展雷鋒精神學習教育活動；加強法制教育；加強安全教育。

美術老師當班主任篇五

藝術班班主任職責

一、全面貫徹落實學校的各項工作要求

1、及時傳達學校各項工作要求，把學校的工作要求化為自己的自覺工作行為。

2、及時發現并處理學生違反學校工作要求的問題，及時向分管校長匯報，確保學校各項工作的落實。

3、學校布置的任務未完成或不能完成時，要及時向分管校長匯報，說明不能完成的原因。

二、學生思想管理

1、形成班會例會制度。每周要召開一次班會，每天早讀、聽力訓練前要到班里講一講，做到制度化，經常化。

2、做好學生思想教育工作。及時對學生進行思想教育，經常和學生談心，了解學生思想動態，把握學生思想動向，思想工作要有的放矢。

3、做好學生思想疏導工作。要深入到學生中去，了解學生在學習、生活等方面的思想實際，及時做好思想疏導，消除學生因學習信心不足而產生的厭學情緒。

4、關愛學生。時時處處關心學生，在學生的思想、學習、生活等方面熱切關心學生，做學生的貼心人。

三、學生的學習管理

1、細致了解每一個學生的學習基礎，掌握學生每一科的學習情況，隨時給學生提出學習指導意見。

2、幫助學生解決學習中的困難，尤其是幫助學生解決薄弱學科的學習困難，鼓起學生努力學習的勇氣。

3、拿起表揚的武器，及時表揚學生的進步，充分調動學生學習的積極性。

4、經常保持與任課教師的聯系，交流學生的思想、學習實際，做好老師與學生的聯系人。

四、學生的紀律管理

1、抓課堂紀律。要隨時了解學生的課上表現，堅持聽課，保證良好的課堂秩序，提高學生的學習效率。

2、抓自習紀律。早讀、聽力訓練、自習課一定要到班里去，要抓好紀律管理，給學生創造一個良好的學習環境。

3、抓午休紀律。每天的午休都要檢查，做好檢查記錄，維持午休秩序，確保學 1

生休息好。

4、抓出勤紀律。做好考勤，不允許學生遲到、早退，完善學生請假制度，對違紀現象，依據新華教育校規，進行嚴肅處理。

五、學生生活管理

1、做好學生日常行為規范管理。教育引導學生養成良好的學習生活習慣，講文明，講衛生。

2、關心學生飲食。經常深入食堂，了解學生飲食情況，及時向學校反映學生的生活要求，做學校生活管理的參謀。

3、對學生進行優良傳統教育。教育學生熱愛生活，艱苦樸素，勤儉節約，教育學生尊重別人的勞動，教育學生養成良好的生活習慣。

六、學生安全管理

1、交通安全。教育學生在往返學校途中要遵守交通規則，注意交通安全。學生遲到或早退時一定要取得與家長的聯系。

2、校內活動安全。教育學生不要在教室、走廊、樓梯間追逐打鬧，上下樓梯要靠右走，不要坐在課桌上。

3、用電安全。教育學生不要亂動校內用電設施，不要在寢室內充電，不要使用違規電器，確保學生用電安全。

4、飲食安全。教育學生不要購買和食用三無食品，不要食用過期食品和飲料，引導學生在校內食堂就餐。

七、做好家校聯系工作

經常保持與家長的聯系，及時將學生在校好的表現和存在的嚴重問題反映給家長；不斷征求學生家長對學校在教學和管理方面的意見和建議，并及時匯報給學校。做好學校與家長的聯系人。

八、完成學校臨時交辦的其它任務

泰安新華教育

2012年3月19日