人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
感謝恩師的文案 感謝恩師的歌曲篇一
溫皓
那是剛上一年級(jí)時(shí)，我清清楚楚的記得那個(gè)日子。
那時(shí)，我的書(shū)法成績(jī)平平。雖然練了很多字，但還是看不出什么效果。那時(shí)班主任重視書(shū)法，讓班里的很多學(xué)生都去練，我無(wú)奈只好被逼著去學(xué)書(shū)法。
此時(shí)正值陽(yáng)春三月，花草在土地上悄悄探出頭，林間，樹(shù)的葉子上泛出一點(diǎn)青綠。在枝葉間篩下一道道金光，像道道利劍，一切都那么生機(jī)勃勃。
踏著明媚的春光，我見(jiàn)到了我的書(shū)法老師，他姓王，模樣清秀，穿深色t恤衫，軟底鞋，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，連走路都悄無(wú)聲息：但他名聲在外，我對(duì)他肅然起敬。
一進(jìn)書(shū)法班，我突然覺(jué)得一種出奇的自卑，告訴老師，我的書(shū)法不好。老師卻開(kāi)導(dǎo)我：“沒(méi)關(guān)系，哪有人天生就寫(xiě)得字很好？要記住，天才時(shí)百分之一的靈感與百分之九十九的汗水組成的?！边@一句話大大鼓勵(lì)了我的斗志，我的思維從“我練不好書(shū)法”變成了“我可以練好書(shū)法”，我自信起來(lái)，開(kāi)始發(fā)奮練書(shū)法。老師則在旁邊看著我練，有時(shí)老師還會(huì)指點(diǎn)，或是在我的練字體上改兩下。的確一下兩下，字體就完全不一樣了。通過(guò)我的勤學(xué)苦練，特別是王老師的悉心栽培，我的書(shū)法在突飛猛進(jìn)。每當(dāng)我累了，就看著窗外，花兒在盡情地開(kāi)放，小草兒也沖破硬土，那樣富有生機(jī)，連那樹(shù)上的枝條都顯得蒼勁有力。在春光下感受種子突破土地的聲音，簡(jiǎn)直是人間的一大喜事。啊，那窗外的小草在成長(zhǎng)，我的書(shū)法也在一天天進(jìn)步，我要和小草比賽看誰(shuí)快。
就這樣，我在漫長(zhǎng)，艱辛的書(shū)法路上奔跑著。
一個(gè)月，兩個(gè)月??一年，二年??在老師的指導(dǎo)下，我成了班里小有名氣的書(shū)法家。時(shí)光飛逝，歲月如梭，一晃好幾年過(guò)去了，可王老師那句話總在我耳邊回響，當(dāng)我懈怠之時(shí)，我就會(huì)想起他的那句話我又有了斗志，朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。
如今，我是多么感謝我的啟蒙老師呀！是他那一句話，是我受益一生！
放爆竹
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，這是北宋詩(shī)人王安石描寫(xiě)過(guò)除夕的詩(shī)。我最感興趣的時(shí)詩(shī)中“爆竹”二字。
現(xiàn)在就有一個(gè)爆竹躺在我的掌心，細(xì)瞧，它其貌不揚(yáng)，個(gè)頭不高，簡(jiǎn)直就是一個(gè)矮子，更沒(méi)有優(yōu)美的線條。它只有一種顏色，顯得非常單調(diào)，是我不喜歡的暗紅色，就像凝固了很長(zhǎng)時(shí)間，又經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬的血。我想這東西一定是溫順、平和的，甚至是柔弱的。
有人說(shuō)，爆竹是個(gè)火爆性子，沾火就著，響聲巨大，有點(diǎn)兒像三國(guó)演義里的張飛。我聽(tīng)了后直搖頭，如此平常、渺小的東西，能有那么大的威力？這只不過(guò)是有人夸大其詞罷了。
爸爸聽(tīng)了我的言論，立刻表示反對(duì)。他說(shuō)：“事實(shí)勝于雄辯。”‘啪’手上的打火機(jī)出了火苗，靠近了引線。說(shuō)：“有沒(méi)有威力，它會(huì)告訴你?！薄汀€冒出了火花，轉(zhuǎn)瞬間就不見(jiàn)了，‘吧’爆竹也消失了，電光閃過(guò)之后，只剩下了淡藍(lán)色的硝煙，暖暖地消散在空間里。爸爸一言不發(fā)，吧兩個(gè)爆竹并列在一起，點(diǎn)燃‘啪啪’兩聲巨響，猶如連珠炮。然后，點(diǎn)燃了一長(zhǎng)串，‘噼噼啪啪’，鞭炮們急不可耐地響起來(lái)，震耳欲聾。
吹氣球
一提起吹氣球，便有一種五花八門(mén)的滋味涌上心頭。
四歲時(shí)一個(gè)夏季，正望著小區(qū)里的景色出神，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我同齡的小朋友，手里拿著一個(gè)滾圓，輕盈的氣球。它是紅色的，呈流線型，似西瓜，又似皮球，充滿了溫柔，那種美深深地打動(dòng)了我。急忙到商店買(mǎi)了一個(gè)氣球。
拿到家時(shí)，媽媽告訴我，這東西是吹成的，我變吸了口氣，對(duì)準(zhǔn)了氣球的口吹去，結(jié)果，令我難以想象的是，這氣球只變成了雞蛋大小，就在看氣球的當(dāng)兒，氣又如淘氣的小孩子般無(wú)影無(wú)蹤了。再吹，還是沒(méi)有什么效果，這樣，我的信心就在時(shí)光中一點(diǎn)點(diǎn)的打磨，這
時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“勝利，在于堅(jiān)持。”短短的一句話，鼓舞了我的勇氣，終于，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折，我使足了勁，氣球一點(diǎn)一點(diǎn)擴(kuò)大，終于，一個(gè)完整的氣球，托在我掌心上了。
這天，我終于刻苦銘心地記住了一氣呵成的含義。
海雁
溫皓
我是在穿過(guò)一片樹(shù)林后遇見(jiàn)它們的，它們不喜歡寒冷，正向南方遷移。
它們長(zhǎng)有灰色的羽毛，俄黃色的嘴。在雁群中，還有一些小燕，跟在母雁的身后，使隊(duì)伍顯得更加凌亂。但不管使母雁還是小雁，都很精神，看起來(lái)是在做準(zhǔn)備。
很長(zhǎng)一段時(shí)間之后，雁群終于拿定了主意，小雁的飛行水平不高，所以母雁要背著小雁渡海。突然領(lǐng)頭的大眼長(zhǎng)鳴了一聲，母雁張開(kāi)雙翅，背著小雁笨拙地飛了起來(lái)。因?yàn)橛行⊙惚槐吃诒成?，所以飛行起來(lái)十分慢。母雁飛了很長(zhǎng)時(shí)間，終于到達(dá)了海中心。我以為它們還會(huì)接著飛，然而，令人驚心動(dòng)魄的事發(fā)生了。母雁堅(jiān)持不住了，一個(gè)個(gè)落入了海中，而小雁踏著母雁的背騰空而起，漸漸地沒(méi)有了蹤影。我驚訝極了；母雁為什么沒(méi)有飛下去？小雁為何布單獨(dú)飛行？
回家后，我從網(wǎng)上找到了秘密的答案。原來(lái)，因?yàn)槿绻@是再待下去，它們就會(huì)凍死，所以它們一定要遷移，而母雁足以獨(dú)自飛渡大海，但因?yàn)樾⊙銦o(wú)法飛過(guò)，所以只能耗費(fèi)自己的體力背小雁過(guò)去。
我怦然心動(dòng)，被母雁的行為震懾住了，我深深體會(huì)到了母愛(ài)，我愛(ài)海雁，因?yàn)樗哪笎?ài)因?yàn)樗巧嵘硗洠蛔屔靡愿袆?dòng)和延長(zhǎng)。
《永生的眼睛》讀后感
溫皓
今天，我們讀了《永生的眼睛》一文。這篇課文主要講述了：作者的母親被一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪去了生命，父親要把母親的眼角膜捐出去。我十分憤怒，但經(jīng)過(guò)父親的勸說(shuō)后，心稍微平和下來(lái)
漸漸的，“我”長(zhǎng)大了，有了自己的女兒溫迪，父親死后，“我”按他的遺愿捐出了眼睛角膜，女兒說(shuō)，她為“我”驕傲，“我”從中悟出了助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的道理。
我受益萬(wàn)千，真正地體會(huì)到父親的善心。常人覺(jué)得，人完整的來(lái)世上就應(yīng)該完整地離去，而善人想，人最寶貴的，如果能把身體的一部分捐出來(lái)，那是一種崇高的境界，是佛心。
人生一世，應(yīng)該去不停地給與，這樣才是有意義的。
文中作者的父親留下的遠(yuǎn)非只是一膜眼角膜，他留下一個(gè)火種，讓一代又一代人接替，留下的是一顆善心，讓人們?nèi)ジ惺?，去揣摩?/p>
為了所謂的苦讀
22世紀(jì)的一天，迎著絢麗的朝霞，我去參觀一所中級(jí)學(xué)校。
走進(jìn)校門(mén)，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操場(chǎng)上盡情的玩耍，有的在打籃球，踢足球，有的則在墻角觀察螞蟻。一小時(shí)，二小時(shí)，根本看不見(jiàn)他們走進(jìn)教室，這別具一格的教育方式讓我有些疑惑，便順口問(wèn)了一句：“你們?cè)趺床簧险n呀？”有個(gè)虎頭虎腦的小男孩說(shuō)：“我們正在上課呀！”
我更吃驚了，向教室中走去，呀！教室里沒(méi)有老師，只有一個(gè)機(jī)器人，它的面前坐著一個(gè)小女孩，正百無(wú)聊賴(lài)地發(fā)神，機(jī)器人拿出一張空白的紙，用手電向紙上一照，盡量讓光線流進(jìn)她的太陽(yáng)穴里，小女孩道了一聲謝，就出去玩了。正狐疑間，機(jī)器人一字一句地對(duì)我說(shuō)：“您好，先生，剛才我使用的紙是知識(shí)植入器，只要給它加強(qiáng)光亮，它就會(huì)變成光線流進(jìn)人的每個(gè)穴位中這里包含這一天所學(xué)的知識(shí)?！蔽覀儯骸澳敲矗瑢W(xué)生在學(xué)校都干些什么呢？”
“玩，就是玩。他們?cè)谕嬷械玫秸胬砗洼喞m(xù)?！彼纸o我介紹了許許多多的科學(xué)技術(shù)。最后還說(shuō)，苦讀以成歷史。
我拍拍腦袋，心想：用科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)，這是多么偉大的發(fā)明呀！
鄰居臉上的秘密
暑假中期，媽媽帶我去后五家玩。在那兒，寒風(fēng)刺骨。在種菜的大棚，又熱得喘不上氣兒。這樣大的發(fā)差，讓人不勝其煩。
可在農(nóng)村，任何人都不算苦惱，尤其在鄰居家，總會(huì)傳來(lái)笑聲，這讓我更納悶了。于是，便問(wèn)媽媽?zhuān)骸八麄優(yōu)槭裁茨敲锤吲d呀？”媽媽笑了笑，沒(méi)有回答我的問(wèn)題。
轉(zhuǎn)過(guò)天來(lái)，媽媽問(wèn)我：“你想不想知道人們的幸福從何而來(lái)呀？”我毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)然想，做夢(mèng)都想?！彼终f(shuō)：“那好，跟我來(lái)?！闭f(shuō)著，拉我走到了舅舅家的大棚中，說(shuō)：“來(lái)，和我一起插秧。”隨手拿起一棵蔬菜拔掉外皮，放進(jìn)事先定制的小坑里。出于好奇，我也拿了幾顆，放進(jìn)了坑。接著，我栽苗，媽媽在一旁鼓氣。一直干到了下午?？粗黄哪勖?，我笑了。
這一年，我終于刻骨銘心地記住了那天一片嫩苗與鄰居臉上的秘密。
哭過(guò)之后就長(zhǎng)大
以前，在家時(shí)，學(xué)習(xí)一直是中等。卷子一踏踏做，總是沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，似乎振作不起來(lái)。直到今年，人生出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。
那是一個(gè)寒風(fēng)凜凜的下午，我去山上玩。因?yàn)槊詰倌抢锏娘L(fēng)景，所以遲遲未肯動(dòng)。一直到傍晚，才緩過(guò)神來(lái)。忙亂中，忽然聽(tīng)見(jiàn)山下叫喚之聲，更著急了，慌亂中，一根木棍扎傷了我的眼睛，我哭了起來(lái)。
夜幕越來(lái)越暗，北風(fēng)急促地狂吹，我有些失望，但又聽(tīng)見(jiàn)了鼓舞的聲音。定定神，下定決心，一定要與死神殊死拼搏！用了九牛二虎之力，終于手抱腳蹬的爬下山。
這次拼搏，給了我做人的信心，終于知道了，人生的信念不在于成功，只在于勤奮和刻苦。
雪落無(wú)聲
清早，我拉開(kāi)窗簾，向林中一看，呀！眾數(shù)都換上了輕紗，天空彌漫著霧氣。顯然，昨天，有場(chǎng)小雪降臨在門(mén)前，雖然已經(jīng)雞鳴曉月，但定睛遠(yuǎn)眺，還不是有雪花落下，“沙，沙”無(wú)聲勝有聲，雖然感覺(jué)不到，心卻一直享受著它的美。
漸漸的，人多了起來(lái)，仔細(xì)看，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)殘疾人穿梭在人群中，坐在輪椅上，搖搖晃晃的。我的目光被吸引了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著他。
忽然，輪椅向左搖了一下，想保持平衡，但借助搖晃的當(dāng)兒，車(chē)子向右一搖，殘疾人搖了下去，人群中又騷動(dòng)起來(lái)。
正在這時(shí)，兩個(gè)紅領(lǐng)巾為了過(guò)來(lái)，吧殘疾人抬上了了車(chē)，殘疾人趕忙說(shuō)了聲謝謝，紅領(lǐng)巾推著殘疾人的輪椅離開(kāi)了人群。
向遠(yuǎn)再次遙望，樹(shù)枝上堆滿了白綢，地上白白的，太陽(yáng)已打破了烏云密布的天空，雪落無(wú)聲??
水仙花
一天，正無(wú)意地翻書(shū)，突然被“盈盈蝶粉襯蜂黃，水國(guó)仙人內(nèi)樣妝”這樣的詩(shī)句吸引
住了。水仙，這種奇特的植物到底是怎樣的呢？它是否像詩(shī)中所描寫(xiě)的那樣婷
婷玉立，娟麗素雅呢？從此，這一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)好深深地刻在了我的心靈中。
終于，在去朋友家做客時(shí)，在桌子上發(fā)現(xiàn)了它，它的枝葉向兩邊散開(kāi)，一部分葉垂到了水面，中間露出了青翠嫩芽與顆粒飽滿的主根。從此，便深深地體會(huì)到它的美。
真正得到水仙花是今年。媽媽去出差，回家時(shí)，給我?guī)Щ亓宋逯晁苫?。看到它，我大吃一驚，它與我想象中的水仙謬以千里；主根在外皮的掩飾喜愛(ài)顯得十分干扁，根上的穿也十分枯黃，讓我難以置信。似乎對(duì)它沒(méi)什么希望了，把它扔掉了水池中。
然而，難以置信的是它的生長(zhǎng)速度極快，第二天就脫掉了外皮，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)有了一尺多高。原來(lái)丑陋只是一層外皮，這是的它已恢復(fù)了原樣。
幾天后，水仙花打起花苞，一束束，一叢叢，似豆角狀，株與株間緊密起來(lái)。一天后，花苞開(kāi)出了鮮艷的，潔白的花，高雅極了。
我終于明白了一個(gè)道理，看事物，不要主看外表，而要看它隱存的美。
觸摸冬天
我與眾不同，喜歡冬天，這喜愛(ài)之情，是從詩(shī)句里得來(lái)的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，在詩(shī)人的眼里，冬天的明朗晴遠(yuǎn)，勝似出花秋月。所以，冬天一到我就走出家門(mén)，觸摸冬天。
金風(fēng)換成了北風(fēng)，冬天成了這壘城的主人。一場(chǎng)雪過(guò)后，風(fēng)兒蕭蕭，枝折花落。街頭巷尾，地面上銀亮亮的，房檐上，把把冰刀斜入紅塵，直挺挺的，像無(wú)數(shù)把尖刀，正閃閃發(fā)光。好一派舒朗挺挺透。
站在高處遠(yuǎn)望，時(shí)不時(shí)就會(huì)襲來(lái)一陣北風(fēng)。似潮，似水流，似整個(gè)大地都在動(dòng)蕩。只見(jiàn)風(fēng)兒襲卷著，飛散著，中間摻雜著黃葉、泥沙。所到之處，一切都同新的一樣，那架勢(shì)，似乎要把整個(gè)世界銷(xiāo)毀一樣。
站在冬天里，千萬(wàn)不要覺(jué)得它冷酷，其實(shí)，它是大自然留下的一副空白的畫(huà)卷，等待春天為它涂上生命的顏色。
嶗山小記
嶗山似一座美麗的花園，更是令人異然生情的群山。
下車(chē)后，一縷海風(fēng)迎面吹來(lái)，一種古香的氣息縈繞著每座高山，那淡淡清愁輕輕籠罩著萬(wàn)物，充滿了神秘感。
為了更清楚的觀嶗山，我們坐上纜車(chē)。在空中向下俯視。山色蒼茫，腳下全是翠綠的古樹(shù)，在眾樹(shù)的簇?fù)硐?，一眼青家川過(guò)巖石，漫流著。遠(yuǎn)處，九座山肅然聳立，連綿不斷。勿然回首，在海上升起一層薄霧，一支小舟駛在碧波之上，好一副北國(guó)風(fēng)景畫(huà)！
下纜車(chē)后，走一段路，一個(gè)狹小的山洞顯現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)洞后，濕潤(rùn)隱約的傳來(lái)，越往里走越濕，洞內(nèi)漆黑一片，只覺(jué)得兩旁的山石壓了過(guò)來(lái)，偶爾會(huì)傳來(lái)一陣水聲。只感到濕氣籠罩著一切，似雨那般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，但又那么單眠。洞一直盤(pán)曲而上，走了一會(huì)兒，終于透出了一細(xì)光亮。緊張終于散去，而在手電的光亮欄山之處，泉水歡快起來(lái)，而洞底的生物葉“吱，吱”作響，一聲，兩聲，三聲??
出洞不遠(yuǎn)，就到了山頂。俯視腳下，我明白了一個(gè)道理：
人就是用斧頭砍出千萬(wàn)條路，也走不出整座森林??
海上觀浪
溫皓
那是在我10歲那年的夏天，我清清楚楚地記得那個(gè)日志，那一天，我坐游輪去威海的途中，我看見(jiàn)了極為少見(jiàn)的大浪。
輪船已經(jīng)啟動(dòng)，海上風(fēng)平浪靜沒(méi)有一點(diǎn)蛛絲馬跡。人們都百無(wú)聊賴(lài)地望著海面。
船已經(jīng)走過(guò)了一般的路程，突然，船劇烈地顫抖了一下，大家被這忽的一下震住了，然后便聽(tīng)見(jiàn)了微薄的水花聲，聲音越來(lái)越大，人們朝甲板上涌去，都想看看這一奇觀。
走上甲板，向岸邊望去，一片浪花飛奔過(guò)去，強(qiáng)有力地?fù)舸蛄艘幌聡鷫?，濺起了一片足有幾米高的水花。接著，又是一下又一下地?fù)舸蛑?。有時(shí)返回的浪花與剛襲卷而來(lái)的浪花會(huì)碰在一起，形成一道宏大壯觀的水墻。甲板上的人們無(wú)不被這無(wú)風(fēng)三尺浪的宏偉景觀所吸引。海上一片寂靜，只有浪花擊打圍墻所產(chǎn)生的巨大的聲音。
人生不也如這其中的一浪么？只有經(jīng)過(guò)了超長(zhǎng)時(shí)間的等待和忍耐，才能創(chuàng)造出一時(shí)的輝煌。而那樣不耐煩者，或郁郁而終，或漸漸磨礪在歷史的長(zhǎng)河中。只有順應(yīng)自然，學(xué)會(huì)暗度陳倉(cāng)，才能打出那最為壯觀的一浪。
龍泉寺之旅
五一長(zhǎng)假期間，我們?nèi)胰埲掠瓮妗?/p>
車(chē)停到了山下，向山上過(guò)目遠(yuǎn)望，只見(jiàn)怪石嶙峋，山路盤(pán)曲而上，山上樹(shù)林郁郁蔥蔥，好像到了世外桃源。
望了一會(huì)兒，我和父母開(kāi)始登山。小路上有整齊的臺(tái)階。走了大約1分鐘，在路旁就發(fā)現(xiàn)了一張張五顏六色的方步，上面寫(xiě)著天文。母親告訴我，快到龍泉寺。
果然，又走了一會(huì)兒，一座大殿便展現(xiàn)在眼前，店旁，幾棵古松拔地而起，掩映著殿門(mén)，顯得很有氣勢(shì)。進(jìn)入殿門(mén)，一座用琉璃瓦砌成的房屋顯現(xiàn)出來(lái)，屋里，供著幾尊高大的佛像，讓屋內(nèi)饒有一番氣質(zhì)。轉(zhuǎn)到屋后，是塊巨大的石頭，仔細(xì)一看，不是一塊石頭，而是一只獅子，這就是康熙時(shí)享有“中華第一獅”美名的獅子，由于多年來(lái)的封印，已經(jīng)看似一塊石頭。再往后走，是一個(gè)干涸的池子。池旁，便是一口古井，趴在井旁向下望，只見(jiàn)凈水清澈極了，水位不高，但我知道，水總會(huì)源源不斷地流著。打上一些水，清涼極了。
龍泉寺，雖無(wú)故宮那樣的華麗，但涌出一股古人的美好愿望，涌出一股靈秀之氣來(lái)。
青春的61天戰(zhàn)役
我并不喜歡她，她在班上是著名的包公，經(jīng)常在老師面前打小報(bào)告。而班主任總是信任她。所以，她每回說(shuō)我壞話，我都會(huì)丟盡了臉面。
她叫陳靜，兩個(gè)月前當(dāng)上了我們小組的小組長(zhǎng)。她當(dāng)上組長(zhǎng)后，立刻改變了制度。面對(duì)她的暴政，我實(shí)在受不了，于是，連同另外兩個(gè)組員，準(zhǔn)備進(jìn)行一次“政變”。目的是讓她退位。
很快，我們準(zhǔn)備充足。幾天后，我們進(jìn)行了第一次攻勢(shì)，果然取得了勝利。于是，我們又攻擊了幾次。陳靜似乎抵擋不住，很快，她就由其名無(wú)其實(shí)了，也就是說(shuō)，我們把她架空了。
不久后，她宣布，打算讓位。我們一聽(tīng)，高興極了。于是，我們?nèi)齻€(gè)人就開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng)，誰(shuí)都想當(dāng)組長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)，老師實(shí)行的是獎(jiǎng)星制度。我們的星一下就多了許多。
不過(guò)幾個(gè)星期后，她又收回了傳位的意愿。我們知道中了計(jì)，心里傷心極了。但思索了半晌，終于知道了其中的含義。
她的辭位是假的，但她給予我們極大的鼓舞，給予我們上升的空間，她的美是暗柔的，她的無(wú)言讓我牢記在心。
青春的61天戰(zhàn)爭(zhēng)，在我11歲的人生中畫(huà)下優(yōu)美的弧線，使我受益一生。
夏夜觀雨
雨，是陰柔的，一聽(tīng)到它，便映上了一種淡淡的清愁。
雨是很急的。
船外，雨淅淅瀝瀝，如煙如霧，如詩(shī)如畫(huà)，任何事物都是朦朦朧朧的，伴著“沙沙”聲，清洗著萬(wàn)物。葉莖上積滿了水珠，“滴答”“滴答”地掉落下來(lái)，規(guī)律又輕快，譜出了一首清脆的交響樂(lè)。
這時(shí)，你可以聯(lián)想在農(nóng)村中，天空中飄著雨，小路上，麥田中生出一股濃煙，籠罩著萬(wàn)物，令人感到了神秘感。
“連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏身”這是宋朝詩(shī)人范成大的佳作，在他眼里，春雨是連綿不斷的。然而，我覺(jué)得，它還是多情的，它擁有剪不斷、理還亂的愛(ài)恨情仇，它是敬業(yè)的，它“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的柔情，它也有著“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅壯”的豪情悲歌。于是多情的。
感謝恩師的文案 感謝恩師的歌曲篇二
感謝恩師，贊頌恩師，祝福恩師
五(2)班喜迎教師節(jié)班隊(duì)活動(dòng)
甲(女)：班級(jí)，多么神圣而莊嚴(yán)的名字，多么柔和又快樂(lè)的地方。
乙(男)：在這里，沒(méi)有社會(huì)的繁雜，沒(méi)有學(xué)校的混亂，沒(méi)有與家長(zhǎng)的代溝； 甲：在這里，有我們美麗大方的老師們，有活潑好動(dòng)的同學(xué)們，還有心連心的朋友們；
乙：在這里，有老師講課時(shí)的莊嚴(yán)肅穆，有同學(xué)嬉鬧時(shí)的耍賴(lài)俏皮，有朋友談天時(shí)的高談闊論，還有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手激烈角逐時(shí)的驚心動(dòng)魄。
甲：在這里，再大的煩惱也會(huì)化為歡樂(lè)；
乙：在這里，再澀的苦水也會(huì)變成甘甜。
甲：在這里，有困難同學(xué)們一起擋；
乙：在這里，有憂愁同學(xué)們幫你扛！
甲：整個(gè)集體，是一個(gè)人；
乙：一個(gè)人，他有萬(wàn)顆心！
甲：然而，這片快樂(lè)的土地的造就者，便是我們辛勤付出的老師們。乙：春風(fēng)化雨，引萬(wàn)道清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵；
甲：潤(rùn)物無(wú)聲，傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂。
乙：春去秋來(lái)，您們迎來(lái)一張張稚嫩的笑臉，放飛一顆顆堅(jiān)實(shí)的心靈； 甲：年復(fù)一年，您們傳遞著人類(lèi)文明的成果，造就者祖國(guó)未來(lái)的棟梁。乙：我從不懷疑，教育是這個(gè)世界上最有價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)之一； 甲：我一直堅(jiān)信，教師應(yīng)位列三百六十行中最高尚的職業(yè)之首。乙：您們辛勤地工作，用愛(ài)心喚醒一顆顆冥頑的心靈；
甲：您們忘我地付出，讓責(zé)任寫(xiě)下一行行拼搏的足印。
乙：因此，您們應(yīng)當(dāng)過(guò)上一個(gè)最最愉快的節(jié)日——教師節(jié)。
齊：五(2)班《感謝恩師，贊頌恩師，祝福恩師，喜迎教師節(jié)班隊(duì)活動(dòng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
甲:一年一度，春風(fēng)秋雨，我門(mén)又迎來(lái)了第28個(gè)教師節(jié)。
全班：此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁?？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹明白；
乙：也許你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。全班：所以今天，我們相聚在此，為所有的老師們
送上我們誠(chéng)摯的祝福。
甲：也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
全班：我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。乙：一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年青活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
甲：再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章！
全班：到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到我們的母校，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章！
甲:我們感謝，感謝“教師節(jié)”她像一面鮮艷的旗幟昭示出教師的驕傲與尊嚴(yán)！1
乙:我們激動(dòng)激動(dòng)“教師節(jié)”她是一曲深情的旋律伴我們吟唱出對(duì)老師的禮贊！全班：一縷白發(fā)，那是您的歲月幾道皺紋，那是您的滄桑滿腹經(jīng)綸，那是您的淵博含英咀華，那是您的芬芳您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。世上最無(wú)私的愛(ài)是母愛(ài)，世上最高潔的愛(ài)是師恩！
您潔凈，映照著童心的清澈
您富有，充盈著知識(shí)的寶藏
您嘹亮，回旋著智慧的樂(lè)章
您永恒，見(jiàn)證著超越的輝煌
甲:您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??九月，讓我們盡情歌唱！
全班：正如教育家加里寧所說(shuō)，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識(shí)，而且還有他的行為、生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度。教師不僅是用自己的學(xué)識(shí)教人，而且是用自己的品格影響學(xué)生；不僅用語(yǔ)言去傳授知識(shí)，而且還用自己的靈魂去感化學(xué)生和塑造學(xué)生的心靈。父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂！
甲:有這么一個(gè)故事：在一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始的秋天，北京大學(xué)一位外地來(lái)的新生背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，他就把大包小包放在路邊。這時(shí)正好一位老人迎面走來(lái)，這位新生走上去說(shuō)：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。
乙:這位年輕的學(xué)子輕裝地去辦理了各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)后回來(lái)，發(fā)現(xiàn)老人還在那里盡職盡責(zé)地為他看著行李。一聲謝過(guò)后，兩人各自走了。
甲:幾日后，在開(kāi)學(xué)典禮上，這位新生驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北京大學(xué)一位副校長(zhǎng)正是那天替自己看包的老人。
全班：這就是老師！！
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅．－－－－－－－最后祝老師您節(jié)日愉快！
五(2)班慶教師節(jié)主題班會(huì)到此結(jié)束！
2012年9月10日2
感謝恩師的文案 感謝恩師的歌曲篇三
感謝恩師
從小到大，陪伴在我們身邊給我們以啟迪和培養(yǎng)的不僅有我們的父母，還有我們親愛(ài)的老師，都說(shuō)“一日為師，終身為父”，的確，老師是除了父母之外最值得我們尊敬和感激的人！
在我的初中時(shí)代，我遇到了這樣一位男班主任，名字叫楊繼平。
在我的意識(shí)里，男老師是粗心的，是嚴(yán)厲的，是令同學(xué)們望而生畏的?？墒牵?dāng)我第一眼看到楊老師時(shí)，我改變了我之前所有的看法。他的腳步很輕，但是很穩(wěn)。我們望著他一步一步走進(jìn)教室，看著他臉上慈愛(ài)的笑容，觀察著他樸素的衣著，我們自覺(jué)地安靜了下來(lái)，不再大聲喧嘩，不再打打鬧鬧，好像老師的安靜穩(wěn)重瞬間感染了我們，讓我們油然而生出一種敬畏，不禁望著他，想聽(tīng)他說(shuō)話。終于，他開(kāi)口了。楊老師的語(yǔ)速很慢，沒(méi)有其他男老師的急脾氣，讓我們覺(jué)得很溫暖，我們都感受到，楊老師一定是一位有耐心的老師。楊老師不僅穩(wěn)重，而且還透漏著一份陽(yáng)剛之氣，他說(shuō)話的底氣很足，給我們一種被保護(hù)的感覺(jué)，我從心底欣賞這位中年男老師。
后來(lái)了解了才知道，楊老師一直生活得很辛苦。幾年前，老師的女兒因?yàn)榱馨桶┒ナ懒?。那是一個(gè)漂亮有氣質(zhì)又擅長(zhǎng)打排球的女孩兒，個(gè)子高高的，身材很苗條。剛發(fā)現(xiàn)生病的時(shí)候才十五歲，那是一個(gè)風(fēng)華正茂的年紀(jì)。生病期間，老師每天晚上都陪著她，睡在病床旁。女兒的病無(wú)疑給楊老師帶來(lái)了很大的打擊，更不幸的是，他的妻子已經(jīng)身患類(lèi)風(fēng)濕癱瘓?jiān)诩叶嗄辍Ｂ?tīng)到這些事情，我們都很驚訝，因?yàn)樵跅罾蠋煹哪樕希床坏绞?，看不到委屈，我們看到的是一位父親對(duì)女兒無(wú)限的愛(ài)，看到的是一位丈夫?qū)ζ拮拥牟浑x不棄，看到的是一位人民教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，和對(duì)學(xué)生無(wú)限的希望與呵護(hù)。我敬佩他，他對(duì)生活的熱愛(ài)和不屈深深地感染了我。
記得每次放學(xué)之前的幾分鐘，楊老師都會(huì)跟我們說(shuō)：“耽誤大家?guī)追昼姲?，講幾點(diǎn)事情。”可是五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，放學(xué)的鈴聲都已經(jīng)響過(guò)了，老師還沒(méi)有講完。令人驚訝的是，同學(xué)們絲毫沒(méi)有厭煩的感覺(jué)，因?yàn)槔蠋熃o我們講的故事深深吸引著我們。老師講了很多他以前的學(xué)生的事跡，有的同學(xué)家里條件不好，所以他每天晚上都在教室寫(xiě)完作業(yè)再回家，有時(shí)還順便打掃好教室，或者幫老師整理辦公室等等。最后他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。這樣的學(xué)生有很多，讓我們既羨慕又佩服。他還常常感謝學(xué)校，當(dāng)他的女兒生病了以后，需要很多治療費(fèi)用，由于妻子癱瘓?jiān)诖?，家里沒(méi)有足夠的錢(qián)，因此，學(xué)校組織老師和同學(xué)給楊老師家捐款。雖然最后老師的女兒還是離開(kāi)了人世，但是他仍然感謝學(xué)校對(duì)他家的幫助，如果沒(méi)有學(xué)校，他的女兒可能會(huì)更早的離開(kāi)。
就這樣，我們慢慢的了解著楊老師的一切。老師很節(jié)儉。他很少買(mǎi)新衣服，但他的衣服總是很干凈的。每天上下班，他都騎著一輛略顯陳舊的摩托車(chē)，中午還會(huì)回家給妻子做飯。白天上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)他連粉筆都很節(jié)省，總是用到每根粉筆的尾部，除非磨到手指，否則他一定會(huì)繼續(xù)使用。但是他并不摳門(mén)。在夏天炎熱的自習(xí)教室里，常常會(huì)看到我們班的同學(xué)手中拿著解渴的雪糕，那是楊老師出錢(qián)買(mǎi)給我們的，但是他自己都不舍得吃，即使有剩下的也會(huì)讓同學(xué)送給其他老師，自己喝著涼開(kāi)水。有時(shí)班里同學(xué)生病了，楊老師會(huì)騎摩托帶她去診所買(mǎi)藥，班里同學(xué)沒(méi)有及時(shí)帶書(shū)錢(qián)，他會(huì)爽快的幫忙墊上。老師對(duì)我們總是無(wú)私的。
中考越來(lái)越近了，我的數(shù)學(xué)成績(jī)還是上不來(lái)，每天放學(xué)，老師都讓我留下來(lái)，給我找很多很多的類(lèi)型題，耐心的給我講解，一遍不懂就多講幾遍。老師的語(yǔ)速?gòu)膩?lái)都不會(huì)很快，讓我覺(jué)得很安心，不會(huì)因?yàn)榫o張的焦慮而頭痛沒(méi)有思路。
老師總是耐心的啟發(fā)我，用所有他能想到的例子給我解釋。正因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真和關(guān)照，我回到家更加努力地復(fù)習(xí)，終于我的數(shù)學(xué)不再拖我成績(jī)的后腿了，中考時(shí)居然還超過(guò)了一百分，這是我史料未及的。
三年里，我一直擔(dān)任班級(jí)的班長(zhǎng)，曾經(jīng)有很多次班委調(diào)換，可老師堅(jiān)持說(shuō)班長(zhǎng)無(wú)論如何都不能換，這給了我莫大的肯定和鼓勵(lì)，讓我更認(rèn)真主動(dòng)地工作，在同學(xué)們中間的威信也越來(lái)越高。
我感謝楊老師，因?yàn)樗莻€(gè)有責(zé)任感的人，無(wú)論是對(duì)家庭還是對(duì)事業(yè)都是那么的盡心盡力，給我們深刻的道德影響。
我感謝楊老師，因?yàn)樗莻€(gè)細(xì)心的人，他有著其他男老師沒(méi)有的耐心和仔細(xì)。
我感謝楊老師，因?yàn)樗褪且粋€(gè)懂得感激的人，雖然生活對(duì)他很不公平，但他從來(lái)都沒(méi)有對(duì)生活失望過(guò)，他仍舊懷著一顆感恩的心對(duì)待身邊的人和事，對(duì)待學(xué)校和社會(huì)。
我感謝楊老師，感謝他在關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)我的幫助，感謝他如此深刻的影響著我的人生！
感謝恩師的文案 感謝恩師的歌曲篇四
感謝恩師
敬愛(ài)的李老師： 您好！
老師恩重如山像蜜蜂，在人間辛勤勞作!像園丁，精心培育祖國(guó)的棟梁!像蠟燭，燃燒自己照亮別人!像人梯，用肩膀支撐我們攀高!像燈塔，指引我們前進(jìn)的方向!像渡輪，把我們載向成功的彼岸!像拐杖，支撐我們走向陽(yáng)光!恩師您對(duì)我的教育我將永生難忘。
您是我的師范啟蒙老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是老師奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而漫長(zhǎng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，讓一頭青絲變成了白發(fā)，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋。
感謝恩師，將我們引入知識(shí)的殿堂，像一支無(wú)聲的拐杖，給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，在知識(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，讓我們從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)恩師的教誨，是您辛勤的勞動(dòng)，讓我漸明事理，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，即使我學(xué)富五車(chē)、才高八斗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浸潤(rùn)著您的心血。
老師，是我們成長(zhǎng)路上的第一個(gè)領(lǐng)航人，把我們從懵懵懂懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)，從人生無(wú)意識(shí)到有目標(biāo)的追求;讓我們的人生開(kāi)始有夢(mèng)想，讓我看到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的差距需要不斷努力，讓我的生命因?yàn)樽非髩?mèng)想而更有意義。
對(duì)于我成長(zhǎng)而言，老師是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中游;對(duì)于我的成功而言，老師是我成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，他教導(dǎo)我如何做人，如何做事，如何選擇，幫我把握正確的人生航向，讓我最終走向成功。
在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，“付出=回報(bào)”成了人們計(jì)算所有行為的公式，只有親人的愛(ài)，付出不再期待回報(bào)。但細(xì)心的人還會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有一種不期回報(bào)的愛(ài)，那就是恩師的愛(ài)。
在喚醒學(xué)生思維，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的過(guò)程中，他們扮演各種各樣的角色，一會(huì)兒是嚴(yán)格管教的老師，一會(huì)是關(guān)心成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，一會(huì)兒是無(wú)話不說(shuō)、心靈相通的朋友。老師用愛(ài)給我們關(guān)懷，它融化我們心靈上的冰川，縮短了我們師生間的距離。這種無(wú)私的關(guān)愛(ài)是一種激勵(lì)，是一股暖流，是一聲呼喚。這種只講付出、不求回報(bào)、無(wú)私而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，純真!圣潔!
恩師用真情播種智慧的火種，用心血揮灑火熱的希望，當(dāng)我們?cè)诖煺叟c困難面前徘徊時(shí)，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。恩師像心靈的保健醫(yī)生，為我們掃除心理障礙，讓我們也和別人一樣有了夢(mèng)想，有了希望，有了一份前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)退縮，恩師的激勵(lì)好似一支強(qiáng)心針，讓我們勇敢地把智慧的大門(mén)打開(kāi)。
老師把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)個(gè)有用之材，這里面凝聚著老師多少的心血!凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛(ài)啊!
想想看!想想吧!回想老師那辛勞的身影!那慈祥的目光!那親切的叮嚀!那教誨的話語(yǔ)!那溫暖的鼓勵(lì)!多少個(gè)日日夜夜!多少個(gè)春夏秋冬!滴水之恩，涌泉相報(bào)!讓我們和老師一起談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話，邀他一起參加聚會(huì)，一條短信，一個(gè)電話，一句祝福的話，一張賀卡，一束鮮花，一首好聽(tīng)的歌曲，沒(méi)有鄭重的承諾，沒(méi)有刻意的裝飾，讓真情自然流露，讓師生情誼延綿悠長(zhǎng)!
我也在教育工作崗位默默奉獻(xiàn)十幾年。衷心謝謝你的培育。此致
敬禮
劉潤(rùn)華
2012年3月28日
感謝恩師的文案 感謝恩師的歌曲篇五
感謝恩師
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。
幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
時(shí)間如此之快，轉(zhuǎn)眼間快到了高考的日子。我似乎有幾分的興奮自豪，但是更多的則是傷感。想起以前的一切，剎那間的感動(dòng)涌上心頭。記憶、懷念、時(shí)光，給人一種濃濃的哀愁。我們不會(huì)忘懷屹立在大湖河畔的母校------那一片培桃育李，播撒知識(shí)芬芳的熱土，更不會(huì)忘懷那熟悉而又恍惚的可愛(ài)可敬的恩師的臉旁。老師，您很平凡，但平凡中孕育著偉大；老師，您很普通，但普通中包含著崇高。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。回憶高中三年，我們正青春年少，懷著對(duì)知識(shí)的渴望，來(lái)到學(xué)校這方凈土，接受著知識(shí)的熏陶。而老師卻是唯一的始終陪伴在我們身邊的人，在我收獲時(shí)，幫我總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，在我失敗時(shí)，幫我分析教訓(xùn)；在我得意時(shí)陪我分享喜悅，在我失意時(shí)和我品嘗苦澀。老師，您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。多少年春夏秋冬，多少個(gè)日日夜夜，用真播種智慧的火種，用心揮灑火的希望，三尺講臺(tái)，是您耕耘的心田；一枝粉筆，是您勞作的犁頭。您愛(ài)生如子，給遇到困難和挫折的學(xué)生以“良言”及“三春之暖”??
老師的心，不是白銀，遠(yuǎn)比白銀更純；不是黃金，遠(yuǎn)比黃金更珍。老師的心，至純至珍:是母愛(ài)，充滿親子情；是甘霖，滋潤(rùn)著片片幼林；是清泉，無(wú)私地供人吮吸。智慧的光芒，知識(shí)的結(jié)晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。
光陰似箭，今天的我已經(jīng)開(kāi)始描繪畢業(yè)十年、二十年、甚至三十、四十年的情形。我想那時(shí)，曾經(jīng)的伙伴們或在各單位任領(lǐng)導(dǎo)，在各自的工作崗位商耕耘播種；或在商界當(dāng)大老板，在這里弄潮搏浪；當(dāng)然也可能有繼續(xù)勤勤懇懇戰(zhàn)斗在教育第一線的普通教師，他們都已成為所在單位的中堅(jiān)。他們都在追求當(dāng)年心中的遠(yuǎn)大的理想，實(shí)踐畢業(yè)前心中許下的諾言，我們每個(gè)人都在努力克服種種困難和挫折，堅(jiān)強(qiáng)地闖出了屬于我們每一個(gè)人的成功之路??然而這些就的取得，得益于恩師三年的辛勤培育密不可分，是他們?yōu)槲覀兊娜松髁酥敢Ｈ欢乙呀?jīng)開(kāi)始擔(dān)憂，那時(shí)的我、他和她，那同坐在恩師講臺(tái)下的我們能不能還記得當(dāng)年的恩師。或許那時(shí)的我們真的有作為了，或許我們還在忙碌奔波，沒(méi)有絲毫的成就，然而我們?cè)?jīng)擁有的那份對(duì)恩師的感激與敬佩的心是否還在呢？我也在感到愧疚，為什么我沒(méi)有大作家那樣優(yōu)美的文筆，至少那樣我可以用文字表達(dá)我心中那份對(duì)恩師的謝意。我也感到害怕，我不能像恩師的其他門(mén)生一樣，取得輝煌的成就，給恩師心里添幾分成功與收獲的喜悅??“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，雖然我在千里征途中還未跨出一小步，但我要感謝恩師，是他們給了我諄諄教誨，讓我學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)與如何追求自己的人生價(jià)值；是他們給了我為人師表的熏陶，讓我懂得了為人處事的道理；是他們讓我從一個(gè)天真爛漫的無(wú)知少年逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懷有理想與抱負(fù)的有理想青年。
感謝恩師，忘不了恩師那慈祥的目光，忘不了恩師那教誨的話語(yǔ)，忘不了恩師那溫暖的鼓勵(lì)，更忘不了恩師那親切的叮嚀。
面對(duì)同窗，我想說(shuō)：一朝同窗，一世朋友。
面對(duì)恩師，我想說(shuō)：一日為師，終生不忘。
您的學(xué)生：宋雙麗
