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縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料篇一

我校在市、縣教育局的統(tǒng)一部署下，扎實(shí)深入并富有創(chuàng)新地展開(kāi)了以依法執(zhí)教，育人立德，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表為主要內(nèi)容；以突出思想教育，加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手；以?xún)?yōu)化管理，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，使全體教職工在“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”提高教育教學(xué)質(zhì)量為突破的“師德師風(fēng)建設(shè)年”的系列教育活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈，有聲有色，效果明顯。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人，并結(jié)合校情生情，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟和工作措施，目標(biāo)進(jìn)度表，力求落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

1、教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校是一方圣潔的土壤。 我校利用各種會(huì)議，采取集中學(xué)習(xí)，分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，《教師法》《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，加強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和水平。

2、學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《市教育局師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”“十禁止”》《學(xué)校工作時(shí)間“十不準(zhǔn)”》并將相關(guān)工作紀(jì)律張貼在教師辦公室和校園醒目位置，增強(qiáng)了教師們的法紀(jì)意識(shí)，規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為。

3、觀看了張麗莉教師的先進(jìn)事跡《師德啟示錄》錄像，弘揚(yáng)了全國(guó)勞模“申紀(jì)蘭”精神，學(xué)習(xí)了全國(guó)道德模范人物先進(jìn)事跡，學(xué)后、觀后均要組織討論，讓每位教師談體會(huì)，說(shuō)感想，使他們學(xué)有榜樣，干有目標(biāo)，做人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德意識(shí)，提高了教師教書(shū)育人的能力，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。

三、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)

1、制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃，舉行了教師公開(kāi)承諾，并簽 定師德師風(fēng)公開(kāi)承諾書(shū)，把學(xué)校的辦學(xué)行為，辦學(xué)目標(biāo)，校長(zhǎng)的工作承諾，莊嚴(yán)地承諾留給了學(xué)生，家長(zhǎng)，接受社會(huì)監(jiān)督，設(shè)立了師德師風(fēng)舉報(bào)箱，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校，學(xué)生評(píng)教師，教師之間互評(píng)。

2、開(kāi)展青年教師“師德師能”演講賽。全校23名 青年教師參加了“師德伴我成長(zhǎng)”師德師風(fēng)演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“愛(ài)是教育的源泉”、“耕耘”等為題，作了生動(dòng)而又精彩的演講。在演講中，各位青年教

師都飽含深情，傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。教師們紛紛表示，要以自己的實(shí)際行動(dòng)，在校園里吹起“鑄師魂、樹(shù)師德”之風(fēng)。

3、在教師中進(jìn)行了“五師”教育：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。

（2）育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)困學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。

（3）樹(shù)師表，要求教師要有三中精神：奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；

（4）正師風(fēng)，通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。

（5）練師能，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍(lán)“工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。“五師”教育工程的實(shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，像牛良平、楊娟娟、景新錄、程慧等一批師德標(biāo)兵，他們?cè)诮逃龒徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn)，悉心育人，為我校廣大教職工樹(shù)立了榜樣，她們用愛(ài)塑造愛(ài)，用心雕塑心。“為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(zhǎng)及社

會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

4、創(chuàng)新開(kāi)展“向牛良平同志學(xué)習(xí)”活動(dòng)，樹(shù)立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發(fā)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》，做一名合格的中學(xué)生”。各班所有授課教師和學(xué)生代表還在承諾書(shū)上簽名，并將承諾書(shū)貼在教室內(nèi)，接受對(duì)方的監(jiān)督。通過(guò)這一活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關(guān)系，老師教得愉快，學(xué)生學(xué)得高興，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎(chǔ)。

5、青年教師培養(yǎng)實(shí)行幫、扶、促。

我校青年教師占我校教師的70%，肩負(fù)著學(xué)校教育教學(xué)工作的重任，是學(xué)校的希望所在。塑造師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，教藝高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，也是學(xué)校一項(xiàng)重要工作。

“幫”就是名師或中高級(jí)教師幫助青年教師教學(xué)技能提高，教學(xué)質(zhì)量提高，師德師能提升。

“扶”就是名師或中高級(jí)教師輔助青年教師克服教學(xué)中的實(shí)際困難。

“促”就是給青年教師下任務(wù)，壓擔(dān)子，促使其快速成長(zhǎng)。同時(shí)，給青年教師外出觀摩，賽課的機(jī)會(huì)，促使其健康成長(zhǎng)。從而達(dá)到優(yōu)化師資隊(duì)伍的目的。

6、學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施包、導(dǎo)、育。

“包”就是承包，校長(zhǎng)包班：校長(zhǎng)包班級(jí)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，做到課堂跟進(jìn)察學(xué)情，班會(huì)跟進(jìn)知班情。每個(gè)教師承包幾個(gè)學(xué)生，包學(xué)生的在校安全，包學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和紀(jì)律教育，包學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。作學(xué)生在校的第一監(jiān)護(hù)責(zé)任人，從學(xué)習(xí)、生活、思想，情緒等方面密切關(guān)注責(zé)任對(duì)象，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。

“導(dǎo)”就是教師包學(xué)生中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)，生活上的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。

“育”就是在“包”和“導(dǎo)”的基礎(chǔ)上達(dá)到育人，育德，育體，育心的目標(biāo)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

7、教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施愛(ài)、轉(zhuǎn)、全。

“愛(ài)”就是愛(ài)心教育，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。“愛(ài)”是我校教師工作的源泉和動(dòng)力。

“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)化中差生，面臨招來(lái)的學(xué)困生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，不拋棄一名學(xué)困生，一對(duì)一輔導(dǎo)，一對(duì)一幫扶。

“全”就是在愛(ài)心教育的基礎(chǔ)上通過(guò)轉(zhuǎn)化中差生最終達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。2010年——2012年連續(xù)三年中考總均分穩(wěn)居全縣第五，2013年中考“一分兩率”評(píng)估躍入第四名，物理、數(shù)學(xué)、歷史單科成績(jī)?cè)@第二、第三、第四名。教師在省級(jí)以上報(bào)刊共發(fā)表教學(xué)論文30余篇，有8篇獲得省級(jí)

二、三等獎(jiǎng)。被縣委縣政

府評(píng)為“教育教學(xué)質(zhì)量提升先進(jìn)集體”。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們立足現(xiàn)實(shí)，定位抓管理，立足課堂陣地抓課改，取得了些許成績(jī)，但我們還存在著諸如投入不足，設(shè)備殘缺，師資結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)生綜合素質(zhì)差，改革步子不大等問(wèn)題。但我們更堅(jiān)信，有上級(jí)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，有奮進(jìn)敢為的龍溪中學(xué)教師的共同努力，龍溪中學(xué)一定會(huì)乘風(fēng)破浪，前行不止。

謝謝，不足之處請(qǐng)給予指導(dǎo)！

縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料篇二

大力加強(qiáng)師德建設(shè)全面提升師德水準(zhǔn)

——師德建建設(shè)匯報(bào)材料

在教育系統(tǒng)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，不僅要抓黨員干部的廉政建設(shè)，更要抓關(guān)系祖國(guó)未來(lái)前途的整個(gè)教育工作隊(duì)伍，而師德建設(shè)是這支隊(duì)伍的核心和靈魂。為培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍，我們從實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度，從考慮整個(gè)民族強(qiáng)盛安危的政治高度去認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，通過(guò)各種有效途徑扎扎實(shí)實(shí)地抓好師德建設(shè)。為此，我校在師德建設(shè)方面，做了如下的探索：

一、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高師德認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。中國(guó)古代思想家也早就提出，“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之”，這里的學(xué)、問(wèn)、思、辯是“行”的前提，只有通過(guò)學(xué)習(xí)思考，才能提高辨別是非善惡的能力，才能使修養(yǎng)不迷失方向。為提高教師的師德意識(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，我們組織教師開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)政策、法規(guī)、增強(qiáng)法制意識(shí)，規(guī)范教育行為

我國(guó)的《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布，進(jìn)一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范了教師的從教行為，為我們加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準(zhǔn)繩。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使大家作到知法、懂法，然后才能守法、執(zhí)法。不僅讓教師明確自己的權(quán)利，還要讓教師明確自己應(yīng)履行的義務(wù)，使教師增強(qiáng)法制意識(shí)，樹(shù)立依法執(zhí)教的觀念。我校還從實(shí)際出發(fā)，制定了落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》的具體措施，制定了貫徹職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想、理念，更新教育觀念，提升師德水準(zhǔn)

人們的意識(shí)和觀念決定著人們的行為取向。“有什么樣的教育思想就會(huì)有什么樣的教育行為，教育實(shí)踐。”沒(méi)有教育觀念的改變，即使是采取了一些措施、做法，那么，其師德的表現(xiàn)行為也只是短暫的，形式的，虛偽的。再說(shuō)，師德建設(shè)有著很強(qiáng)的時(shí)代性和針對(duì)性，在新的歷史時(shí)期，面對(duì)教育發(fā)展繁重任務(wù)的要求，師德內(nèi)涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新。我們以江澤民同志“三個(gè)代表”和“以德治國(guó)”的重要思想、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，通過(guò)廣泛深入的宣傳教育，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立“育人為本”的教育觀；樹(shù)立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；樹(shù)立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀。樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展和幸福”的教育價(jià)值觀。只有當(dāng)他真正確立這些正確的教育觀念，真正懂得了教師人生的價(jià)值，明確自己對(duì)人民所負(fù)有的使命，其行為活動(dòng)才能與人類(lèi)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)融為一體，始終把自己所從事的工作與祖國(guó)的繁榮、人民的富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，才能對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神，樂(lè)于做“人梯”，甘當(dāng)“鋪路石”。

我們通過(guò)舉辦師德師風(fēng)專(zhuān)題講座，進(jìn)行師德大討論等活動(dòng)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，使廣大教職工加強(qiáng)對(duì)“面向二十一世紀(jì)教師職業(yè)道德建設(shè)“的深刻認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，積極探究教育規(guī)律、青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，與學(xué)生建立平等互助式的新型師生關(guān)系。使廣大教師真正成為既有高水平的思想政治素質(zhì)、敬業(yè)愛(ài)崗精神，又能教書(shū)育人和從事教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才，保障教育事業(yè)健康有序地向前發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神

只有不斷從整個(gè)社會(huì)中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。我校注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來(lái)鼓舞、鞭策教師，以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)他們的精神，走他們的道路。在開(kāi)展精神文明建設(shè)中，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。我校教師中不斷涌現(xiàn)出大量的敬業(yè)、愛(ài)生的事跡。有的教師長(zhǎng)期無(wú)償?shù)乩秒p休日、課余時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課；有的教師長(zhǎng)期堅(jiān)持照顧年齡小的寄宿生的飲食起居；也有的教師為家家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生墊交書(shū)簿費(fèi)等，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚(yáng)光大。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)師德素質(zhì)

教師修養(yǎng)不是憑空臆造出來(lái)的抽象空洞的東西，而是教師在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷總結(jié)出來(lái)的客觀規(guī)律，可以說(shuō)，離開(kāi)了教師的社會(huì)實(shí)踐，特別是教育教學(xué)工作實(shí)踐，就不可能有教師的修養(yǎng)。因此，高尚的師德，需要在敬業(yè)愛(ài)生的實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)，去鍛煉，而不能單純靠說(shuō)教、靠學(xué)習(xí)。要說(shuō)與做緊密結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。為此，我校開(kāi)展多種活動(dòng)，使教師在活動(dòng)中培養(yǎng)自主意識(shí)，提高修養(yǎng)水平，陶冶高尚情操，引導(dǎo)和激勵(lì)教師努力作到“三全”、“三愛(ài)”、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校；讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意；對(duì)待學(xué)生：熱心、誠(chéng)心、關(guān)心、耐心、細(xì)心。我校還開(kāi)展了以下一系列活動(dòng)：

1、與學(xué)生交朋友 愛(ài)是教育的橋梁。在教師中開(kāi)展與學(xué)習(xí)、思想品德后進(jìn)的學(xué)生交朋友的活動(dòng)。通過(guò)“紅領(lǐng)巾基金會(huì)”活動(dòng)，把溫暖和關(guān)懷送到學(xué)生的心坎上，幫助他們樹(shù)立信心，明辨是非，克服困難，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，抬起頭來(lái)走路。許多同學(xué)在這一活動(dòng)中受到了很深的教育。

2、開(kāi)展我為學(xué)生辦實(shí)事的活動(dòng)

師愛(ài)要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。我們?yōu)樵鰪?qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，開(kāi)展為學(xué)生服務(wù)的活動(dòng)。除了要求教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把為學(xué)生服務(wù)落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中，我們還利用教師節(jié)、“六一兒童節(jié)”、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展我為學(xué)生辦實(shí)事的活動(dòng)，號(hào)召每位教師做一件對(duì)學(xué)生有益的事，增強(qiáng)師生間的情感溝通，融洽師生關(guān)系。例如：師生共同參加社區(qū)利民活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每學(xué)期為學(xué)生提供無(wú)償家教等活動(dòng)。

3、開(kāi)展禁說(shuō)忌語(yǔ)活動(dòng)

為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，建立和諧民主的師生關(guān)系，我校在教師中開(kāi)展了杜絕教育忌語(yǔ)的活動(dòng)。把教師急躁或不冷靜時(shí)易說(shuō)的一些話，例如“真笨”、“你天生不是學(xué)習(xí)的材料”、“你這樣的學(xué)生我教不了”等刺傷學(xué)生自尊心，甚至有損學(xué)生人格的話匯集起來(lái)，印發(fā)給每一位教師，時(shí)時(shí)提醒，并相互監(jiān)督，形成互相制約的氛圍。

三、在加強(qiáng)教師的心理健康教育，加強(qiáng)情感投資中提高師德信念 師德建設(shè)要堅(jiān)持以情感人，以理服人。教師的心理特點(diǎn)之一是服理、服人而不服勢(shì)。絕大多數(shù)教師是通情達(dá)理的，富有一定的正義感，敬佩有學(xué)識(shí)、有修養(yǎng)的人，喜歡說(shuō)服，討厭壓服。因此，加強(qiáng)情感投資是加強(qiáng)師德建設(shè)的突破口。在對(duì)教師中存在的某些有損師德形象的問(wèn)題時(shí)，我們是注重?cái)[事實(shí)、講道理，申明利害關(guān)系，引導(dǎo)教師自己去思考，去明辨是非，和風(fēng)細(xì)雨地解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)，以勢(shì)壓人。有的教師往往因?yàn)橐粫r(shí)急躁，偶爾發(fā)生一些問(wèn)題，我們堅(jiān)持做到點(diǎn)到為止，從理解、愛(ài)護(hù)的角度做善意的批評(píng)，用啟發(fā)的方法解決一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題，作到理中有情，情中有理，情理交融。

教師是活生生的人，面對(duì)艱巨復(fù)雜的教育任務(wù)，在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到大大小小的挫折。幫助教師學(xué)會(huì)、控制和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)耐挫能力，是加強(qiáng)師德建設(shè)的又一突破口。情緒是人們對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和體驗(yàn)，有積極的和消極的情緒體念之分。同樣的情景，作用于不同的人，會(huì)有不同的情緒體驗(yàn)。例如，同樣是對(duì)待學(xué)生的頑皮、淘氣，有的教師會(huì)大動(dòng)肝火，氣得“血壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是兒童的心理特點(diǎn)，是天真活潑的表現(xiàn)，并加以正確引導(dǎo)，顯得十分冷靜。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過(guò)人的大腦的調(diào)節(jié)、加工、處理后才能發(fā)生反映，所以從本質(zhì)上說(shuō)，情緒的發(fā)生、發(fā)展以及情緒的強(qiáng)度、持續(xù)性等，都可以通過(guò)人的意識(shí)加以控制。教師的工作隨時(shí)都有不順心的事件發(fā)生，如學(xué)生不聽(tīng)規(guī)勸，發(fā)生“頂牛”，工作受挫等，如果不能自制，便會(huì)發(fā)生情緒沖動(dòng)，做出缺乏理智違反師德的事來(lái)，如發(fā)火、斥罵、發(fā)牢騷甚至體罰等，久而久之會(huì)形成心理疾病。因此幫助教師了解和掌握情緒調(diào)控的方法，有意識(shí)地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要。如幽默感和教育機(jī)制常能使教育教學(xué)中出現(xiàn)的緊張局面“化險(xiǎn)為夷”。一句俏皮話，一個(gè)小小的玩笑，一個(gè)對(duì)學(xué)生善意的揶揄，使學(xué)生敞懷大笑時(shí)，緊張空氣得到了緩和。我們成立了心理輔導(dǎo)指導(dǎo)中心，每月一次的心理輔導(dǎo)講座、研討、指導(dǎo)，內(nèi)容都是平時(shí)比較常見(jiàn)的發(fā)生在我們身邊的事例，有關(guān)于教師的，有關(guān)于學(xué)生的，大家興致很高，覺(jué)得受益非淺。的家庭生活、社會(huì)交往等密不可分的。因此，對(duì)教師的職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德這幾方面要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教育，才能真正塑造教師美好的心靈。

師德建設(shè)是一個(gè)艱巨復(fù)雜的工程，良好師德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程，要靠教育，也要靠法律、政策和規(guī)章制度。因此，我們要建立健全各項(xiàng)充分體現(xiàn)相關(guān)的道德規(guī)范和具體要求的規(guī)章制度。通過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)管理，把提倡與反對(duì)、引導(dǎo)與約束結(jié)合起來(lái)，把思想引導(dǎo)與利益調(diào)節(jié)、精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)一起來(lái)，加強(qiáng)督促檢查，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，確保各種制度、守則、公約在實(shí)踐中得到落實(shí)，為師德建設(shè)提供有效的制度保障，從而形成良好的師德師風(fēng)。為此，我們重點(diǎn)抓了十項(xiàng)制度建設(shè)：（1）愛(ài)國(guó)主義教育制度。（2）師德全面考核評(píng)估制度。（3）法制教育制度。（4）文明示范崗創(chuàng)建制度。（5）家委會(huì)監(jiān)督制度。

師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，它不僅僅是學(xué)校、教育行政部門(mén)的任務(wù)，也是社會(huì)的一項(xiàng)綜合工程，是民心工程的重要內(nèi)容，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，應(yīng)該常抓不懈。今后，我們還將以“引導(dǎo)教師樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感”為突破口，在正面弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛(ài)崗精神的社會(huì)輿論，在提高教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇上下點(diǎn)力氣，幫助教師樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感，從而提升師德水準(zhǔn)。

九牧中心小學(xué)

2006年12月20日

縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料篇三

師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)

一、以規(guī)范的制度揚(yáng)師生正氣

制訂《師德師風(fēng)建設(shè)五年規(guī)劃》，每年都制定《師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃》。敲定兩套方案三套辦法即《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》和《師德師風(fēng)考核方案》、《師德師風(fēng)建設(shè)管理辦法》《師德師風(fēng)考核管理辦法》《師德標(biāo)兵評(píng)選獎(jiǎng)罰辦法》，又根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)制定了各種細(xì)則、方案，最后裝訂成冊(cè)，即永城市第二初級(jí)中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度匯編，且目錄分明。

二、以師德師風(fēng)建設(shè)振師精神

1.宣傳工作做到位

通過(guò)更換板報(bào)、張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、標(biāo)新櫥窗等形式，形成濃厚的創(chuàng)造氛圍。

2.座談研討反思抓根本

每周一例會(huì)后，副書(shū)記先印好學(xué)習(xí)材料（后留寫(xiě)學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

3.專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)促改變

每年度我校都分別舉行師德師風(fēng)演講比賽與征文活動(dòng)，并制定評(píng)分細(xì)則，最終評(píng)出一二三等獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)金、榮譽(yù)證書(shū)，且與年度考核掛鉤。

4．獎(jiǎng)罰分明激優(yōu)秀

每周的學(xué)習(xí)筆記，反思并

總結(jié)

縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料篇四

全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

近年來(lái)，xx縣教育局高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，始終把它作為提高教師素養(yǎng)、加強(qiáng)德育工作、促進(jìn)教育發(fā)展的一個(gè)重要抓手。xx年全縣教育系統(tǒng)結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、爭(zhēng)做“四有”xx人等，深入開(kāi)展師德師風(fēng)整頓提升年系列活動(dòng)，全縣教師師德素養(yǎng)明顯提高。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、多措并舉，認(rèn)真開(kāi)展師德師風(fēng)整頓提升年活動(dòng)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合全市師德師風(fēng)整頓提升年活動(dòng)，印發(fā)《xx縣教育系統(tǒng)加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)文件匯編》、《xxx同志在全縣慶祝第32個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)上的談心講話》等，將“匯編”和“講話”作為教職工集中學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。全縣各校每周利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)討論；從教育

教學(xué)

2.創(chuàng)新形式，開(kāi)展師德活動(dòng)。縣教育局在做好“市級(jí)師德標(biāo)兵”事跡宣傳、“我的教書(shū)育人故事”征文活動(dòng)評(píng)選和師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)評(píng)等規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新形式，在全縣中小學(xué)校開(kāi)展“做君子之師，育謙謙君子”專(zhuān)題教育實(shí)踐活動(dòng)，舉行30多場(chǎng)師德巡回報(bào)告，43位校長(zhǎng)、教師參加學(xué)“談心”講話心得電視訪談，全縣各校班子成員撰寫(xiě)心得體會(huì)210多篇，教職工撰寫(xiě)心得體會(huì)3620多篇；開(kāi)展教職工結(jié)對(duì)幫扶建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生活動(dòng)。全縣7422名教師聯(lián)系幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生11362名，走訪幫扶2萬(wàn)多人次，捐款13.6萬(wàn)元，捐物8000余件，談心1.2萬(wàn)多人次；印發(fā)《校長(zhǎng)“五不準(zhǔn)”教師“五不準(zhǔn)”》，給全縣教職干部制定行為準(zhǔn)則，界定行為底線，對(duì)觸碰“十條紅線”的，當(dāng)年師德考核一律定為不合格，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)、評(píng)先和職務(wù)晉升資格。一名中心校人員午間飲酒受到警告處分，兩名教師午間飲酒后發(fā)表不當(dāng)言論被安排到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教兩年；深入開(kāi)展“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，xxx等10名中小學(xué)教師被授予xx縣“最美教師”稱(chēng)號(hào)。

3.樹(shù)立典型，發(fā)揮激勵(lì)作用。一是樹(shù)立典型。縣教育局將獲得市、縣“最美鄉(xiāng)村教師”稱(chēng)號(hào)的xxx等12名教師、被選聘為xx市師德報(bào)告會(huì)巡回報(bào)告團(tuán)成員的xx、xxx，10月份“xx好人”、xx二中教師xxx、捐資助學(xué)楷模韋xxx等作為先進(jìn)典型、師德模范。二是大力宣傳。在xx教育網(wǎng)開(kāi)辟“學(xué)談心講話，做君子之師”專(zhuān)欄，宣傳各校師德活動(dòng)開(kāi)展情況；通過(guò)xx教育網(wǎng)、微信、微博等平臺(tái)宣傳xxx、xxx等先進(jìn)人物和典型事跡；組織近千人聆聽(tīng)了市師德巡回報(bào)告團(tuán)成員xxx等4位同志爭(zhēng)做“四有”好教師師德報(bào)告會(huì)。三 是表彰獎(jiǎng)勵(lì)。5月中旬，對(duì)全縣152位中小學(xué)優(yōu)秀班主任、78位優(yōu)秀德育課教師、45位優(yōu)秀德育工作者分別進(jìn)行表彰；教師節(jié)對(duì)全縣教育系統(tǒng)589名先進(jìn)個(gè)人、10個(gè)先進(jìn)單位和3個(gè)先進(jìn)集體進(jìn)行表彰；同時(shí)對(duì)獲得市、縣“最美鄉(xiāng)村教師”稱(chēng)號(hào)的xxx等12名教師每人獎(jiǎng)勵(lì)1000元，對(duì)教師節(jié)表彰的589名先進(jìn)個(gè)人每人獎(jiǎng)勵(lì)600元。

4.加大查處，曝光違規(guī)行為。一是建立監(jiān)督隊(duì)伍。聘請(qǐng)75名師德師風(fēng)監(jiān)督員，對(duì)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、教職工職業(yè)道德進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改、查處。二是暢通舉報(bào)途徑。充分利用投訴平臺(tái)、xx論壇、微博、微信和師德師風(fēng)專(zhuān)線舉報(bào)電話的作用，接受群眾監(jiān)督，堅(jiān)持做到“舉報(bào)必查”、“查必有果”。三是開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理。xx年暑期開(kāi)展“三亂”及違規(guī)招生專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，共受理各類(lèi)投訴35件，取締違規(guī)補(bǔ)課點(diǎn)14個(gè)，責(zé)令解聘6名民辦學(xué)校教師，約談11所中心校和縣直學(xué)校校長(zhǎng)，責(zé)令7所學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及4名教師寫(xiě)出深刻檢查，紀(jì)律處分7人，清退違規(guī)收費(fèi)近20萬(wàn)元。

二、存在的問(wèn)題

1.認(rèn)識(shí)有待提高。個(gè)別教師對(duì)師德認(rèn)識(shí)不高，重視不夠，師德不優(yōu)，熱衷于辦班、補(bǔ)課，有償家教，亂訂亂發(fā)教輔資料，甚至出現(xiàn)體罰變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

2.考核仍需完善。個(gè)別學(xué)校存在師德考核制度不完 善、標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、程序不規(guī)范等情況，致使師德考核結(jié)果有偏差，一定程度上削弱了師德考核制度的導(dǎo)向、激勵(lì)作用。

3.宣傳亟待加強(qiáng)。對(duì)先進(jìn)典型宣傳未形成新常態(tài)，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的氛圍不夠濃厚；對(duì)治理“三亂”等違反師德行為的宣傳僅限于學(xué)校、教師，學(xué)生、家長(zhǎng)知曉率低。

4.查處力度不夠。雖然按照節(jié)點(diǎn)和特殊時(shí)段對(duì)“三亂”等違反師德的行為進(jìn)行查處，但由于亂辦班、亂補(bǔ)課行為具有一定的隱蔽性，有的“打游擊”，給查處帶來(lái)一定難度，舉報(bào)查不實(shí)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，同時(shí)對(duì)違反師德的行為處罰不夠嚴(yán)，震懾力不夠。

三、

1.健全師德制度。進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)考核等相關(guān)制度,完善教師職業(yè)行為的激勵(lì)和約束機(jī)制，不斷加大師德師風(fēng)考核工作的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，認(rèn)真落實(shí)師德考評(píng)制度；將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，將師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要條件；進(jìn)一步加強(qiáng)教職工的日常管理，讓愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)成為全縣教師的工作準(zhǔn)則。

2.開(kāi)展系列活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展“做君子之師，育謙謙君子”專(zhuān)題教育，號(hào)召全縣教師爭(zhēng)做“四有”xx人和“四有”好教師，并結(jié)合“嚴(yán)、轉(zhuǎn)、提、促”和學(xué)習(xí)紅旗渠精神活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育法律法規(guī)、規(guī)范辦學(xué)行為和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)；通過(guò)開(kāi)展“最美教師”評(píng)選、師德報(bào)告會(huì)，征文、演講比賽等，評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、成績(jī)突出的優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮先進(jìn)人物和典型事跡的示范激勵(lì)作用，樹(shù)立正確的師德導(dǎo)向，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師職業(yè)行為，提高全縣教育工作者的思想認(rèn)識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

3.強(qiáng)化監(jiān)督問(wèn)責(zé)。充分發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員、學(xué)生家長(zhǎng)、責(zé)任督學(xué)和師德師風(fēng)監(jiān)督員的監(jiān)督和宣傳作用；圍繞假期、開(kāi)學(xué)、招生等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)教育“三亂”和開(kāi)辦小飯桌等突出問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治，加強(qiáng)管控力度、加大巡查頻次；暢通網(wǎng)絡(luò)、電話和信函等多種形式的師德投訴渠道，及時(shí)處置有關(guān)舉報(bào)投訴，對(duì)典型案件快速反應(yīng)、及時(shí)查處、公開(kāi)曝光，切實(shí)達(dá)到震懾和警示作用。

4.加大宣傳力度。利用網(wǎng)站、微博、微信、《xx教育》，聯(lián)合縣電視臺(tái)、阜陽(yáng)日?qǐng)?bào)等媒體，對(duì)近年來(lái)全縣涌現(xiàn)出來(lái)的師德典型、先進(jìn)事跡大力宣傳，以先進(jìn)人物、典型事跡來(lái)感染、鼓舞和激勵(lì)廣大教育工作者；通過(guò)最美教師評(píng)選、師德巡回報(bào)告會(huì)、征文和演講比賽等方式，激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的熱情，堅(jiān)定“爭(zhēng)做師德模范，爭(zhēng)做最美教師”的信心和決心。