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最新師德師風建設工作匯報材料(大全10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 15:10:04
最新師德師風建設工作匯報材料(大全10篇)
時間:2023-10-23 15:10:04     小編:紫衣夢

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師德師風建設工作匯報材料篇一

師德師風建設工作匯報

為了大力加強教師職業(yè)道德建設,使廣大教師樹立良好的師德師風,為我校的建設和發(fā)展提供強大的精神動力。為了達到轉作風樹形象的目標,進一步扭轉教育行業(yè)行風,根據(jù)新時期中小學教師職業(yè)道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照市教育局文件要求及學習要求,結合我校實際情況,全體教師積極參加了學習,提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動,圓滿完成了各項工作任務。

一、組建了領導小組,加強了組織領導

為加強對本次師德主題學習活動的組織領導,全面推進師德師風建設的順利進行,學校成立了以杜海慶校長為組長、以宋志強副校長為副組長,以全體中層為成員的“師德師風專項整治”學習活動領導小組,統(tǒng)一領導師德師風建設工作,并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工,做到了任務到人、責任到人,領導小組的成立,為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、精心部署,周密安排

學校專門召開了領導小組會議,認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及區(qū)教育局方案,研究制訂了本校活動實施方案,對整個師德學習教育活動做到了具體安排。要求教師記寫筆記8000字,領導10000字,并撰寫個人學習心得體會。

三、積極開展學習宣傳教育活動

為使我校師德主題學習活動迅速開展,學校召開了動員大會,對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次,對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強,工作缺乏事業(yè)心,不講奉獻、只求索取,缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀,工作缺乏研究探索,教育管理學生方法簡單,體罰或變相體罰學生,組織紀律淡漠、法制意識淡漠,不能正確對待組織和他人等方面的突出問題進行了重點指出,并對本次活動的開展提出了明確要求,動員部署大會的召開,為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。

四、領導帶頭,率先垂范

在師德主題學習活動中,校領導堅持帶頭學習,率先垂范,以身作則。能做到先學一步,學深一點,多學一點;能要真正坐下來、靜下來,集中精力,聚精會神,保證了學習時間,保證了學習質量。在校領導的榜樣示范下,帶動了整個師德學習教育的順利開展。

五、認真扎實,保質保量完成了學習任務

在學習教育階段,學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)及相關文件精神,在學習方法上,采取了集中學習和個人自學相結合的辦法,保證了學習時間和學習質量,全體教職工做到了工作學習相結合,保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤,兩促進”,保證學習任務按期完成。同時,各位教師還簽訂了教師師德師風承諾書,明確了職責,夯實了責任。

我們也清醒認識到,師德師風教育是一項長期而艱巨的任務,必須持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持科學發(fā)展觀為指針,以上級文件精神為指導,立足于教師職業(yè)道德素質的全面提高,將師德師風教育抓細、抓實、抓出成效。

二〇一七年六月

師德師風建設工作匯報材料篇二

我校是19xx年新辦的一所農(nóng)村初級中心小學,教師的來源主要是原新灣鎮(zhèn)中心小學、以及部分周邊農(nóng)村學校調入的教職工,現(xiàn)有在職教職工50人中,50歲以上的教職工占31.16%,年齡結構偏大,中青年教師中,大部分教師受傳統(tǒng)教育思想影響比較嚴重,加之受前段社會不良風氣的影響,使教師的師德師風整體水平有所下降,近幾年在師德師風建設之中我們通過師德建設教育活動,我校教師整體素質雖然有了很大的提高,但仍有極少數(shù)教師存在模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》不夠,從教行為不夠規(guī)范等不良行為,為了進一步提高我校教師的師德師風素質,在益陽市教育局和上級主管部門的統(tǒng)一部署下,對我校師德師風建設工作十分重視,扎實深入并富有創(chuàng)新地開展了“樹師德,正行風”的系列教育活動,活動開展轟轟烈烈,效果顯著。近年來,我學校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨,以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標,以活動為載體,以教育為先導,多措并舉,切實加強師德師風建設,有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力,為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下:

我學校歷來重視師德師風建設,把師德師風作為提升教師隊伍素質,促進教育教學質量提高的一項根本性的工作,長期擺在突出位置,確保有地位,有人管,有人問。學校校長每年都把該項工作列入年度工作計劃,擺在重要議事日程,作為考核年度工作的一項重要指標。學校專門成立由一把手任組長、校務會成員組成領導小組,全體教師人人有責且人人都是責任主體,研究制定師德師風建設活動方案,部署師德師風建設活動,每項活動學校領導都做到心中有數(shù),指導到位。確保了師德師風建設工作的順利開展。

為跟上教育發(fā)展節(jié)奏,使師德師風建設工作具有時代特色,更好地服務服從于教育教學大局,我學校開展了豐富多彩的師德師風建設活動,極大地推動了工作的進展。

1、是從7月份起,開展師德師風大討論活動。該活動時間長,規(guī)模大,內容多,計劃年底結束。活動中,我們抓宣傳,抓學習,抓查擺,抓制度,抓落實,抓與教育教學的結合,抓與教師培養(yǎng)培訓的結合,切實把討論的過程轉化為受教育的過程,使活動開展的有聲有色,取得了明顯的階段性成果。

2、是開展“五個一”活動:簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風責任狀,撰寫一次學習體會文章,每人幫扶一名后進生,開好一次學生家長會。

3、是在9月份由工會組織的“師德師風“演講比賽。各教研組參賽教師各展風采,從自身和身邊的事例講起,以自己的認識、體會,暢談了師德師風的重要性,表達了對教育事業(yè)的熱愛之情,充分詮釋了““樹師德,正行風””的主題,使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。語文組的徐映娟,黃魁老師獲第一名,并代表學校參加了中心學校的比賽,取得可喜成績。

4、是集中組織教師到職業(yè)中專觀看了師德標兵的演講,學習了標兵的先進事跡。以他們?yōu)榘駱樱I教師努力學習,認真工作,力爭成為一名優(yōu)秀教師。

5、是在教師中開展關愛“留守學生”,踐行師德規(guī)范。

“留守學生”是改革開放“打工經(jīng)濟”條件下應運而生的一個特殊群體,他們表面上與其他學生沒有什么不同,但他們缺少了父愛、母愛,在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現(xiàn)在引起社會、學校和教師的關注,正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。

針對留守學生的現(xiàn)狀,對留守學生的教育,做了一些工作:

1、學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長、副校長、教導主任、少先隊總輔導員為付組長,各班班主任為成員的領導小組。

3、定期召開“留守學生”的.監(jiān)護人會。

3、開學初,統(tǒng)計各班“留守學生”的一切資料,建立“留守學生”檔案,及時掌握“留守學生”的相關情況。

4、大力加強班主任工作,增進班主任的工作責任心,班主任要經(jīng)常了解“留守學生”的思想和心理狀況,對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。

5、是9月底,統(tǒng)一組織全體教師參加了益陽市教育局“師德師風”知識競賽。大部分教師通過認真學習取得較好成績,通過考試廣大教師明確了應遵守什么條令法規(guī);怎樣做才是合法的行為;教師應該具有怎樣的師德師風;自身素質應在哪些方面提高等問題,進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。

6、學校通過少先隊組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關愛的不足,讓他們對生活充滿信心。

7、是11月24至25日,在全區(qū)中小學生中組織開展了為期兩天的師德問卷調查,這次師德問卷共發(fā)放152份答卷。試題內容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學行為、學生課業(yè)負擔、教師的教育方法、家庭與學校的聯(lián)系等方面,調查活動還特別征詢了學生對學校和老師的合理化建議,通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。

這次師德問卷調查活動是一項常規(guī)工作,又是在國家、省、市全面開展規(guī)范辦學行為大檢查活動中組織的一次具有重要現(xiàn)實意義的師德師風專項調查工作,是xx中心校努力踐行科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。它對全區(qū)中小學及廣大教師進一步端正工作作風,樹立良好的教育形象,促進教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展將起到積極的促進作用。

8、是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創(chuàng)建活動;《評選最滿意教師》活動,根據(jù)學校師德師風建設,學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來,使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學校經(jīng)過廣泛地民主評議,推選了學校的師德典型體表;組織師德評議活動,對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評,深挖思想根源,明確努力方向。

育人者必先育已,育已必先學習。我學校從未放松抓教師的學習,采取定期不定期、集中與分散相結合的形式,強化教師教書育人意識,堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教師職業(yè)道德學習讀本》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德建設十項規(guī)范》、有關教育方面重要講話等內容。今年8月份,學校結合上級的師德師風大討論活動,組織全體教師進行暑假學習,并做到“三有”:有學習內容、有學習筆記、有心得體會。教師每天學習時間不少于五小時,學習筆記不少于200字,心得體會不少于8篇,每篇不少于500字,另外集中學習每月不少于8次,以學校為單位一周一小結,一月一總結。校長帶頭完成規(guī)定動作。每位教師都能按學校要求,做到在學習中實踐,在實踐中反思,使學習活動與教學工作有機結合起來,創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項要求,不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式,不擺花架子,收到了實效。我們還在學習過程中,穿差進行了座談會、經(jīng)驗交流等,把學習教育活動進一步引向深入,使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義,切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性,為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

我中以校一方面抓思想,抓學習,抓教育,從源頭上加強師德師風建設,一方面抓制度,抓管理,抓懲戒,加大對教師的約束力度,規(guī)范從教行為,推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案,實行動態(tài)管理,對違犯有關規(guī)定和紀律的,嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們通過結合人民滿意教師評選活動,對教師進行評議,通過深入班級發(fā)放調查表,召開學生、家長座談會等多種方式,全面掌握師德師風情況,重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。學校對查擺出的問題進行梳理歸類,分析原因,責令相關學校和相關教師認真整改,并對整改情況跟蹤監(jiān)督,確保整改效果。通過持續(xù)的評議和查擺,我學校教師的師德師風逐年加強,教師們能夠做到教書育人,愛崗敬業(yè)。目前,我學校按照上級的統(tǒng)一部署,正在進行師德師風大討論活動的查擺階段,已查擺出雖然個別但不容忽視的問題,如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等,并查清了問題存在的原因,為下一步整改明確了方向。

著眼于師德師風建設工作的長遠推進,以制度為核心,邊實踐邊完善,建立以師德建設為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監(jiān)督檢查體系,客觀量化考核教師的師德行為,使師德師風建設逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。

1、是全體教職工受到了深刻的教育,進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性,在我中心校形成了“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

2、是教師隊伍的規(guī)范促進了教育教學管理的規(guī)范,加快推進了依法治校、依法治教進程。

3、是有效解決了師德師風方面存在的問題,凈化了學校這片圣土,使莘莘學子求學環(huán)境更加優(yōu)化,師生關系更加和諧融洽。

今后,我將師德師風建設作為重點工作長期不泄的抓下去,以更大的干勁,更有力的工作措施,樹立師德典型,進行師德講座,搞好師德培訓,加強青年教師師德管理,建立健全長效工作機制,努力打造作風硬、業(yè)務精、素質高的教師隊伍。

師德師風建設工作匯報材料篇三

我校是19xx年新辦的一所農(nóng)村初級中心小學,教師的來源主要是原新灣鎮(zhèn)中心小學、以及部分周邊農(nóng)村學校調入的教職工,現(xiàn)有在職教職工50人中, 50歲以上的教職工占31.16%,年齡結構偏大,中青年教師中,大部分教師受傳統(tǒng)教育思想影響比較嚴重,加之受前段社會不良風氣的影響,使教師的師德師風整體水平有所下降,近幾年在師德師風建設之中我們通過師德建設教育活動,我校教師整體素質雖然有了很大的提高,但仍有極少數(shù)教師存在模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》不夠,從教行為不夠規(guī)范等不良行為,為了進一步提高我校教師的師德師風素質,在益陽市教育局和上級主管部門的統(tǒng)一部署下,對我校師德師風建設工作十分重視,扎實深入并富有創(chuàng)新地開展了“樹師德,正行風”的系列教育活動,活動開展轟轟烈烈,效果顯著。近年來,我學校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨,以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標,以活動為載體,以教育為先導,多措并舉,切實加強師德師風建設,有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力,為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下:

一、高度重視,切實把師德師風建設工作擺在突出位置

我學校歷來重視師德師風建設,把師德師風作為提升教師隊伍素質,促進教育教學質量提高的一項根本性的工作,長期擺在突出位置,確保有地位,有人管,有人問。學校校長每年都把該項工作列入年度工作計劃,擺在重要議事日程,作為考核年度工作的一項重要指標。學校專門成立由一把手任組長、校務會成員組成領導小組,全體教師人人有責且人人都是責任主體,研究制定師德師風建設活動方案,部署師德師風建設活動,每項活動學校領導都做到心中有數(shù),指導到位。確保了師德師風建設工作的順利開展。

二、創(chuàng)新活動形式,保持師德師風建設工作的生機和活力。

為跟上教育發(fā)展節(jié)奏,使師德師風建設工作具有時代特色,更好地服務服從于教育教學大局,我學校開展了豐富多彩的師德師風建設活動,極大地推動了工作的進展。

1、是從7月份起,開展師德師風大討論活動。該活動時間長,規(guī)模大,內容多,計劃年底結束。活動中,我們抓宣傳,抓學習,抓查擺,抓制度,抓落實,抓與教育教學的結合,抓與教師培養(yǎng)培訓的結合,切實把討論的過程轉化為受教育的過程,使活動開展的有聲有色,取得了明顯的階段性成果。

2、是開展“五個一”活動:簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風責任狀,撰寫一次學習體會文章,每人幫扶一名后進生,開好一次學生家長會。

3、是在9月份由工會組織的“師德師風“演講比賽。各教研組參賽教師各展風采,從自身和身邊的事例講起,以自己的認識、體會,暢談了師德師風的重要性,表達了對教育事業(yè)的熱愛之情,充分詮釋了““樹師德,正行風””的主題,使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。語文組的徐映娟,黃魁老師獲第一名,并代表學校參加了中心學校的比賽,取得可喜成績。

4、是集中組織教師到職業(yè)中專觀看了師德標兵的演講,學習了標兵的先進事跡。以他們?yōu)榘駱樱I教師努力學習,認真工作,力爭成為一名優(yōu)秀教師。

5、是在教師中開展關愛“留守學生”,踐行師德規(guī)范。

“留守學生”是改革開放“打工經(jīng)濟”條件下應運而生的一個特殊群體,他們表面上與其他學生沒有什么不同,但他們缺少了父愛、母愛,在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現(xiàn)在引起社會、學校和教師的關注,正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。

針對留守學生的現(xiàn)狀,對留守學生的教育,做了一些工作:

1、學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長、副校長、教導主任、少先隊總輔導員為付組長,各班班主任為成員的領導小組。

3、定期召開“留守學生”的監(jiān)護人會。

3、開學初,統(tǒng)計各班“留守學生”的一切資料,建立“留守學生”檔案,及時掌握“留守學生”的相關情況。

4、大力加強班主任工作,增進班主任的工作責任心,班主任要經(jīng)常了解“留守學生”的思想和心理狀況,對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。

5、是9月底,統(tǒng)一組織全體教師參加了益陽市教育局“師德師風”知識競賽。大部分教師通過認真學習取得較好成績,通過考試廣大教師明確了應遵守什么條令法規(guī);怎樣做才是合法的行為;教師應該具有怎樣的師德師風;自身素質應在哪些方面提高等問題,進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。

6、學校通過少先隊組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關愛的不足,讓他們對生活充滿信心。

7、是11月24至25日,在全區(qū)中小學生中組織開展了為期兩天的師德問卷調查,這次師德問卷共發(fā)放152份答卷。試題內容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學行為、學生課業(yè)負擔、教師的教育方法、家庭與學校的聯(lián)系等方面,調查活動還特別征詢了學生對學校和老師的合理化建議,通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。

這次師德問卷調查活動是一項常規(guī)工作,又是在國家、省、市全面開展規(guī)范辦學行為大檢查活動中組織的一次具有重要現(xiàn)實意義的師德師風專項調查工作,是xx中心校努力踐行科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。它對全區(qū)中小學及廣大教師進一步端正工作作風,樹立良好的教育形象,促進教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展將起到積極的促進作用。

8、是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創(chuàng)建活動;《評選最滿意教師》活動,根據(jù)學校師德師風建設,學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來,使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學校經(jīng)過廣泛地民主評議,推選了學校的師德典型體表;組織師德評議活動,對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評,深挖思想根源,明確努力方向。

三、強化學習,切實提高教師的思想境界和師德水平。

育人者必先育已,育已必先學習。我學校從未放松抓教師的學習,采取定期不定期、集中與分散相結合的形式,強化教師教書育人意識,堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教師職業(yè)道德學習讀本》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德建設十項規(guī)范》、有關教育方面重要講話等內容。今年8月份,學校結合上級的師德師風大討論活動,組織全體教師進行暑假學習,并做到“三有”:有學習內容、有學習筆記、有

心得體會

。教師每天學習時間不少于五小時,學習筆記不少于200字,心得體會不少于8篇,每篇不少于500字,另外集中學習每月不少于8次,以學校為單位一周一小結,一月一總結。校長帶頭完成規(guī)定動作。每位教師都能按學校要求,做到在學習中實踐,在實踐中反思,使學習活動與教學工作有機結合起來,創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項要求,不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式,不擺花架子,收到了實效。我們還在學習過程中,穿差進行了座談會、經(jīng)驗交流等,把學習教育活動進一步引向深入,使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義,切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性,為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

四,加大約束力度,切實規(guī)范教師的從教行為。

我中以校一方面抓思想,抓學習,抓教育,從源頭上加強師德師風建設,一方面抓制度,抓管理,抓懲戒,加大對教師的約束力度,規(guī)范從教行為,推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案,實行動態(tài)管理,對違犯有關規(guī)定和紀律的,嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們通過結合人民滿意教師評選活動,對教師進行評議,通過深入班級發(fā)放調查表,召開學生、家長座談會等多種方式,全面掌握師德師風情況,重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。學校對查擺出的問題進行梳理歸類,分析原因,責令相關學校和相關教師認真整改,并對整改情況跟蹤監(jiān)督,確保整改效果。通過持續(xù)的評議和查擺,我學校教師的師德師風逐年加強,教師們能夠做到教書育人,愛崗敬業(yè)。目前,我學校按照上級的統(tǒng)一部署,正在進行師德師風大討論活動的查擺階段,已查擺出雖然個別但不容忽視的問題,如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等,并查清了問題存在的原因,為下一步整改明確了方向。

五、建立完善了師德師風建設工作長效機制。

著眼于師德師風建設工作的長遠推進,以制度為核心,邊實踐邊完善,建立以師德建設為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監(jiān)督檢查體系,客觀量化考核教師的師德行為,使師德師風建設逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。

六、師德師風活動長抓不懈,取得可喜成績。

1、是全體教職工受到了深刻的教育,進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性,在我中心校形成了“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

2、是教師隊伍的規(guī)范促進了教育教學管理的規(guī)范,加快推進了依法治校、依法治教進程。

3、是有效解決了師德師風方面存在的問題,凈化了學校這片圣土,使莘莘學子求學環(huán)境更加優(yōu)化,師生關系更加和諧融洽。

今后,我將師德師風建設作為重點工作長期不泄的抓下去,以更大的干勁,更有力的工作措施,樹立師德典型,進行師德講座,搞好師德培訓,加強青年教師師德管理,建立健全長效工作機制,努力打造作風硬、業(yè)務精、素質高的教師隊伍。

師德師風建設工作匯報材料篇四

各位領導、老師們:

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,重在師德。我們-中有著良好的師德師風,愛崗敬業(yè),無私奉獻是我們堅定的信念,不甘落后,敢為人先是我們永遠的追求,校榮我榮,團結和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金不昧不為金錢所動的賈一新老師,有老當益壯年近退休卻還堅守教學一線的劉玉芬老師,有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了x中驕人的業(yè)績。

但是我們必須清醒的認識,我認為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問題主要表現(xiàn)在以下四個方面:

一是有的教師職業(yè)責任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假,他的事比別人多得多,很忙但忙的不是教學;有的應付偷懶,寫上下載原文不動;有的作業(yè)批改假批錯批,一頁一個大對勾;有的考試監(jiān)場不負責任,對作弊現(xiàn)象坐視不管。

二是有的教師教書育人的意識不強,片面認為教師只是傳授知識,缺少對教師職業(yè)的理解,缺少與學生必要的溝通,只重教書不管育人,只顧講課不管學生。認為學生的理想追求、學習態(tài)度、學習風氣、學習習慣的養(yǎng)成是班主任的事,與任課教師無關。

三是不求上進自甘平庸。不愿意參加教研活動,不想進行集體備課,上多媒體課實驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,不能正確認識并處理好教學與教學研究的關系,不注重教學內容的研究,教學方法的改進,對待新時期學生管理的新問題研究不深不透,沒有耐心和良策。

四是有的教師師德價值標準模糊不清。政治信仰淡漠,價值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。

今年是我縣師德師風建設年。我們要以此為契機,全面開展相關工作,切實深入地建設師德師風。

我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

師德師風建設工作匯報材料篇五

教師是立校之本,師德是教育之魂.師德師風建設是高校教師隊伍建設的重要內容.加強師德師風建設是教師職業(yè)的內在要求,也是建設高素質教師隊伍和改進高校教風學風的要求.江蘇大學歷來高度重視師德師風建設,近年來,在師生共同努力下,取得良好的效果,涌現(xiàn)出了一批師德師風典型模范.有全國“師德先進個人”陳鈞、江蘇高校“大學生最喜愛的教師”戴立玲、江蘇省“師德先進個人”楊娟、“全國輔導員年度人物提名獎”董曉言等.尤其是獲第四屆“全國道德模范提名獎”的“裸捐助學”邵仲義是我校師德師風建設典型中的模范.這都是我校長期堅持“科學化、內涵化、品牌化、導向化”師德師風建設成果.

一是建立組織機構.學校成立師資隊伍建設工作領導小組,把師德師風建設列入學校黨政工作之中,強化組織領導,定期研究工作,多層次征集意見,不斷改進與推進師德師風建設.二是強化責任落實.校院黨政領導為師德師風建設責任人,明確職責,推進落實,做到“領導、實施、參與”三層聯(lián)動,確保師德師風建設活動扎實開展并取得成效.三是完善規(guī)章制度.學校制定出臺《“三育人”先進個人和師德標兵評選表彰辦法》、《“最受學生歡迎的十佳教師”評選辦法》、《關于進一步加強青年教師思想政治工作的意見》及《江蘇大學教職工職業(yè)道德規(guī)范》等制度,規(guī)范師德行為,推進學生評教,建立“學校、教師、學生”三位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡.

一是以學習制度規(guī)范為抓手.通過學習《高等教育法》、《教師法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》及《江蘇大學教職工職業(yè)道德規(guī)范》等文件,理解領悟建設內涵,準確把握倡導性要求和禁行性規(guī)定,使師德規(guī)范成為全校教師普遍認同和自覺踐行的行為準則.二是以政治理論學習為依托.積極推進“理論學堂、書記課堂、網(wǎng)絡課堂、實踐課堂、分享講堂”等“五類課堂”的理論學習體系建設,編印《政治理論學習資料匯編》,雙周發(fā)布政治理論學習選題,多渠道、分層次開展學習教育.三是以研討交流座談為平臺.通過主題研討、專題調研、討論座談,統(tǒng)一共識,提高認識,引導廣大教師熱愛教育事業(yè),自覺地養(yǎng)師德、鑄師魂、樹師表、練師能.

一是開展師德主題教育活動.每年年初確定師德教育主題,下發(fā)活動通知,做到“活動有主題、學習有典型、實踐有效果”,引導教職員工愛崗敬業(yè),樂于奉獻,為學校事業(yè)發(fā)展貢獻智慧和力量.二是開展教師評優(yōu)評先活動.通過最受學生歡迎的十佳教師、“三育人”先進個人、師德標兵、輔導員年度人物等評審表彰,注重榜樣引領,弘揚“學為人師、行為世范”的師德風范,傳承“教書育人、管理育人、服務育人”的優(yōu)良傳統(tǒng).三是開展師生關愛互動活動.以“走近、親近學生”為目的,提升教師對學生的感召力,以習慣養(yǎng)成習慣,以情操陶冶情操,以人格影響人格,建立起“了解—理解—關愛”和諧師生關系.四是開展教學實踐提升活動.對照教師職業(yè)道德新要求,通過師德自查、找準問題、剖析原因、查擺整改,推進師德承諾、踐諾、評諾,將師德師風提升活動落到實處.

一是以典型宣傳來明確目標.注重先進典型的`發(fā)掘、選樹和推廣,做到自上而下發(fā)動與自下而上推介相結合、對內宣傳與對外宣傳相結合、當前學與長期學相結合,宣傳先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法,用身邊人和事教育引導教師知先進、學先進、爭先進,找準自身差距,明確努力目標.二是以模范學習來確立榜樣.深入學習教師模范張麗莉、王強及我校邵仲義等先進事跡,將其作為身邊重大模范典型,開展先進事跡教師座談與學習交流活動,以模范為榜樣,以典型來引導,使廣大教師學有榜樣,趕有目標.三是以教育培訓來把握方向.積極把師德師風教育與校內各類崗位培訓相結合,將教師職業(yè)道德、學術規(guī)范等列為崗位培訓、業(yè)務培訓、專題講座的重要內容,以系統(tǒng)的教育與培訓來把握師德師風建設方向.四是以事跡宣講來營造氛圍.通過師德師風教育宣講團,及時宣講模范典型的先進事跡,以身邊的感動之人、感動之事來感動身邊人;成立“邵仲義事跡宣講團”,走進“鎮(zhèn)江道德講堂總堂”、“鎮(zhèn)江市外國語學校”、“鎮(zhèn)江高炮旅”等單位巡回演講;傳唱為其編寫的歌曲《慈善楷模邵仲義》與戲曲《四學邵仲義》;推進以《形勢與政策》課開設專題報告、校報開設專欄報道、開通“愛心老人邵仲義”專題網(wǎng)頁為形式的邵仲義事跡宣傳活動,共創(chuàng)良好的師德師風建設氛圍.

師德師風建設是高校改革發(fā)展與建設過程中一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程.江蘇大學在推進建設“高水平、有特色、國際化”的教學研究型綜合性大學進程中,將繼續(xù)遵循“育人為本、德育為先、立德樹人”理念,秉承“博學、求是、明德”校訓,進一步深化“立師德、強師能、樹師風”的師德建設工程,全面推進我校師德師風建設邁上新階段、再上新臺階.

師德師風建設工作匯報材料篇六

1.認真貫徹9月11日會議精神

中心校召開會議之后,學校及時召開全體教職工會議,原原本本的傳達市9.11會議精神,使廣大教職工充分認識師德師風建設和教育風險防控工作的重要性。并結合學校實際,制定了切實可行的師德師風建設規(guī)范細則。每一位教師做出一份師德師風承諾,促進師德師風建設的有效落實。

2.加強學校的法制教育

學校認真落實法制副校長制度,每學期開學時,把《未成年人保護法》、學生生命安全教育、心理健康教育等作為重要內容,對教師和學生進行法制必修課。規(guī)范了教師的教學行為,教育學生關愛生命。

3.加強學校的制度建設

學校從規(guī)范師德師風行為,加強風險防控入手,建立健全管理工作機制。不斷完善學校管理、學生安全、師德師風等工作制度,堅持用制度管理人,強化職責,加大學校管理力度,促進各項工作制度的落實,避免校園安全和違法事件的發(fā)生。

4.進一步加強師德師風教育工作

(1)成立師德師風領導小組,校長為第一責任人。

(2)統(tǒng)一思想,讓廣大教職工充分認識師德師風教育的重要性,把師德師風教育作為提

升教師隊伍,職業(yè)道德素質的有效手段。

(3)今年6月份,我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)開展了師德師風教育月活動,結合這次活動,根據(jù)學校

師德師風建設工作中存在的問題與不足,扎實開展師德師風教育,教師寫心得、記筆記,每一學習階段,學校都要向社會進行調查問卷,定出整改措施,寫出階段總結,確保活動開展的扎實有效,不走過場。

5.工作目標

這一次的師德師風教育,我們提出了“五榮五恥”作為學校師德師風建設的工作目標

無私奉獻光榮,以教謀私可恥。

積極進取光榮,消極怠工可恥。

愛生如子光榮,體罰學生可恥。

鉆研業(yè)務光榮,得過且過可恥。

業(yè)績突出光榮,碌碌無為可恥。

由各級領導的大力支持和精心指導,由廣大教師的共同努力,我們的工作目標一定能實現(xiàn)。

皇路店鎮(zhèn)小2013.09.26

師德師風建設工作匯報材料篇七

根據(jù)通知的精神,我校師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破,并取得豐碩成果:

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,下發(fā)了有關學習材料,采取集中學習,個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德標準》、《關于進一步加強和改良師德建設》和恩施州教育局的相關文件,并搜集教育系統(tǒng)個人事跡,進行廣泛宣傳,樹立典范,教育引導廣闊教職工履行崗位職責,自覺加強道德修養(yǎng)和作風。另外,我們還通過座談會、經(jīng)驗交流會等形式,廣闊教職工充分地交流經(jīng)驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風的重要意義,把學習教育活動進一步引向深入,切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性,為師德師風建設工作的順利進行打好了思想根底。同時在這個階段中,為了配合我校師德師風建設工作,我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作,樹立良好的校風校紀,創(chuàng)造良好的校容校貌,為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。

自查自糾以個人為主,首先從教職工個人開始,再到各科組,最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料,內容客觀全面,認識深刻,既寫出了成績,又找出了缺乏和存在的問題,問題找的準,整改措施到位,起到了很好自我教育的作用。

我校制定了教師職業(yè)道德建設評估細那么,建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制,細化目標、明確任務、強化措施,把師德師風考核納入學校工作的重要內容。

在前幾階段工作的根底上,我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題,制定了整改措施,要求逐一落實,使師德師風建設逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵,對有損教師形象的人員,學校進行了批評教育,并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作:

一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見,這個意見從長遠著眼,把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來,使之成為日常工作的`一個重要方面。

二是提出我校師德師風標準,使廣闊教師的思想道德作風建設有章可循,目標明確。

三是完善師德師風考核獎勵方法,使師德師風成為教職工業(yè)務考核的一項剛性指標,表到達日常的考核當中去。

“學校無小事,處處是教育。教師無小節(jié),處處是楷模。”是的,教師不僅是知識的傳播者,智慧的啟迪者,也是精神的熏陶者,人格者,美德的表達者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產(chǎn)生直接而持久。因此,教師一定要注意自我形象的塑造,成為學生學習的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵,我們的教師捧著一顆心來,不帶半根草去。為了全面提高我校教師的整體素質,我們一定按州、縣教育局有關精神,把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去,及時總結經(jīng)驗、教訓,構建師德師風建設工程,努力樹立教師新形象,開辟教育工作新天地,推動人民教育事業(yè)快速、健康的開展。

師德師風建設工作匯報材料篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一、堅持開展師德師風學習教育活動,增強師德修養(yǎng)。

1、加強師德理論學習。

2、開展讀書心得交流活動。

3、開展師德師風交流學習活動。

二、開展業(yè)務培訓學習活動,豐富專業(yè)素養(yǎng)。

三、開展多彩的文化娛樂活動,豐富師德內涵。

四、開展師德主題教育活動,大興師德之風。

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師德師風建設工作匯報材料篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

成績是屬于過去的,工作中還有許多不足需要我們不斷改進,不斷完善。如:師德師風各項制度落實不力,學習教育不系統(tǒng),師德工作還停留在完成常規(guī)工作的層面上,還不能分析調研,找薄弱環(huán)節(jié),抓重點,出特色。師德建設過程的相關資料管理不到位、歸檔整理不及時。這些都將是我們今后努力的方向。我們將心系孩子的健康成長,心系幼兒園的發(fā)展壯大,弘揚高尚的師德之風為孩子和幼兒園的未來作出應有的貢獻。

師德師風建設工作匯報材料篇十

我校是1976年新辦的一所農(nóng)村初級中心小學,教師的來源主要是原新灣鎮(zhèn)中心小學、以及部分周邊農(nóng)村學校調入的教職工,現(xiàn)有在職教職工50人中, 50歲以上的教職工占31.16%,年齡結構偏大,中青年教師中,大部分教師受傳統(tǒng)教育思想影響比較嚴重,加之受前段社會不良風氣的影響,使教師的師德師風整體水平有所下降,近幾年在師德師風建設之中我們通過師德建設教育活動,我校教師整體素質雖然有了很大的提高,但仍有極少數(shù)教師存在模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》不夠,從教行為不夠規(guī)范等不良行為,為了進一步提高我校教師的師德師風素質,在益陽市教育局和上級主管部門的統(tǒng)一部署下,對我校師德師風建設工作十分重視,扎實深入并富有創(chuàng)新地開展了“樹師德,正行風”的系列教育活動,活動開展轟轟烈烈,效果顯著。近年來,我學校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨,以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標,以活動為載體,以教育為先導,多措并舉,切實加強師德師風建設,有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力,為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下:

我學校歷來重視師德師風建設,把師德師風作為提升教師隊伍素質,促進教育教學質量提高的一項根本性的工作,長期擺在突出位置,確保有地位,有人管,有人問。學校校長每年都把該項工作列入

年度工作計劃

,擺在重要議事日程,作為考核年度工作的一項重要指標。學校專門成立由一把手任組長、校務會成員組成領導小組,全體教師人人有責且人人都是責任主體,研究制定師德師風建設

活動方案

,部署師德師風建設活動,每項活動學校領導都做到心中有數(shù),指導到位。確保了師德師風建設工作的順利開展。

為跟上教育發(fā)展節(jié)奏,使師德師風建設工作具有時代特色,更好地服務服從于教育教學大局,我學校開展了豐富多彩的師德師風建設活動,極大地推動了工作的進展。

1、是從7月份起,開展師德師風大討論活動。該活動時間長,規(guī)模大,內容多,計劃年底結束。活動中,我們抓宣傳,抓學習,抓查擺,抓制度,抓落實,抓與教育教學的結合,抓與教師培養(yǎng)培訓的結合,切實把討論的過程轉化為受教育的過程,使活動開展的有聲有色,取得了明顯的階段性成果。

2、是開展“五個一”活動:簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風責任狀,撰寫一次學習體會文章,每人幫扶一名后進生,開好一次學生家長會。

3、是在9月份由工會組織的“師德師風“演講比賽。各教研組參賽教師各展風采,從自身和身邊的事例講起,以自己的認識、體會,暢談了師德師風的重要性,表達了對教育事業(yè)的熱愛之情,充分詮釋了““樹師德,正行風””的主題,使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。語文組的徐映娟,黃魁老師獲第一名,并代表學校參加了中心學校的比賽,取得可喜成績。

4、是集中組織教師到職業(yè)中專觀看了師德標兵的演講,學習了標兵的先進事跡。以他們?yōu)榘駱樱I教師努力學習,認真工作,力爭成為一名優(yōu)秀教師。

5、是在教師中開展關愛“留守學生”,踐行師德規(guī)范。

“留守學生”是改革開放“打工經(jīng)濟”條件下應運而生的一個特殊群體,他們表面上與其他學生沒有什么不同,但他們缺少了父愛、母愛,在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現(xiàn)在引起社會、學校和教師的關注,正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。

針對留守學生的現(xiàn)狀,對留守學生的教育,做了一些工作:

1、學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長、副校長、教導主任、少先隊總輔導員為付組長,各班班主任為成員的領導小組。

3、定期召開“留守學生”的監(jiān)護人會。

3、開學初,統(tǒng)計各班“留守學生”的一切資料,建立“留守學生”檔案,及時掌握“留守學生”的相關情況。

4、大力加強班主任工作,增進班主任的工作責任心,班主任要經(jīng)常了解“留守學生”的思想和心理狀況,對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。

5、是9月底,統(tǒng)一組織全體教師參加了益陽市教育局“師德師風”知識競賽。大部分教師通過認真學習取得較好成績,通過考試廣大教師明確了應遵守什么條令法規(guī);怎樣做才是合法的行為;教師應該具有怎樣的師德師風;自身素質應在哪些方面提高等問題,進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。

6、學校通過少先隊組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關愛的不足,讓他們對生活充滿信心。

7、是11月24至25日,在全區(qū)中小學生中組織開展了為期兩天的師德問卷調查,這次師德問卷共發(fā)放152份答卷。試題內容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學行為、學生課業(yè)負擔、教師的教育方法、家庭與學校的聯(lián)系等方面,調查活動還特別征詢了學生對學校和老師的合理化建議,通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。

這次師德問卷調查活動是一項常規(guī)工作,又是在國家、省、市全面開展規(guī)范辦學行為大檢查活動中組織的一次具有重要現(xiàn)實意義的師德師風專項調查工作,是中心校努力踐行科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。它對全區(qū)中小學及廣大教師進一步端正工作作風,樹立良好的教育形象,促進教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展將起到積極的促進作用。

8、是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創(chuàng)建活動;《評選最滿意教師》活動,根據(jù)學校師德師風建設,學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來,使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學校經(jīng)過廣泛地民主評議,推選了學校的師德典型體表;組織師德評議活動,對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評,深挖思想根源,明確努力方向。

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