體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
語文優質觀摩課心得體會篇一
因為新冠肺炎疫情的影響,學生在家學習,相對于以往每天到校的課堂學習,學生接觸網絡的機會比之前多了起來。加之復工復產還未大面積展開,許多家長都在家陪伴著孩子。那么,對于老師教學來講,有什么有利條件呢。沒錯,我們可以向學生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說,小學語文的備課,有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務平臺、國家中小學網絡云平臺以及微信小程序等等方式,進行備課。
借助釘釘軟件進行線上教學,以直播的方式和學生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助ppt課件,引導學生對作者的認識。同時我對生字詞,無論是字音還是字形,進行了講解和強調。然后借助國家中小學網絡云平臺和學生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學視頻,觀看期間,借助麥克風的特性,及時提醒學生做好筆記。還可以點名學生申請連麥,和老師現場對話交流。教學視頻看完后,我引導學生對古詩內容和主題進行回憶總結,再次加深學生對知識點的印象。教學到這里,并沒有完,只是結束了直播。
直播結束后,隨即在釘釘家校本布置作業,并要求學生在相應的時間完成并提交。后續教學工作就是在家校本批改作業,利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學生的錯誤。借助“優秀作業”這一操作方式,給予學生以鼓勵和表揚。在下一節語文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對作業進行評講,學生端也能看到老師評講的作業,圖片的方式呈現,十分形象。
通過兩周多的新課線上教學,從學生反饋的情況來看。這種教學方式許多學生都是適應的,也在學習中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學,還給我提建議,例如:多給一些時間點名學生連麥,讓學生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動中去學習。但是從學生提交的作業來看,也存在著一些問題。家長有時間監管的孩子,每天的作業是認真完成的,并且學習效果很好。然而,缺乏家長監管的孩子,有曠課、不寫作業的壞習慣,長此以往,這部分孩子就喪失了對學習的興趣,學習成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問題。
語文優質觀摩課心得體會篇二
這次 ,我有幸參加了小學語文教師線上教學觀摩活動,在此次觀摩中領略了來自優秀教師的風采,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課,使我感觸最深的有以下兩點:
作為語文課的課前談話,必須講究藝術。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花,妙不可言,讓聽課的我也在互動中流連忘返,情不自勝。
1.幽默風趣,智慧課堂充滿愉悅。
實驗小學的老師在執教之前和學生的互動談話,既消除了學生的緊張情緒,又為新課的學習鋪了路搭了橋。使學生得以更快更好地融入課堂教學中。
2.自然流暢,新課導入大雪無痕。
蜊江小學的老師上課前,教師緊扣文本的“有趣”,學生的“興趣”,通過口頭禪在生活中的使用入手,拉近了學生與文本的距離,為后文的學習做好了鋪墊。
3.真誠交流,口語交際精彩紛呈。
實驗二小的老師在執教時,課前互動分為三個板塊,層層遞進,讓學生在富有情趣的語言實踐中,逐步進入了課堂。在輕松愉快的交流中,使學生獲得的語感不斷得到強化。
這次參賽教師對教學方法的靈活使用,教學環節的巧妙設計,教學語言的豐富生動,無不為我們展示了一個優秀的語文教師的基本素養。
1、課堂立意有變化
教師并不滿足學生現有的認知水平,而是進一步引發學生的認知沖突,以此引發學生進一步探究、研讀的動力。這種新的課堂立意,掀起了教學高潮,引發了學生探究的動力,這是一種教學智慧!
2、尊重真實有彈性
這次觀摩共聽了5位老師的課,他們都做到了尊重學生,落實了以學生為主體的教學理念。這種尊重學生獨特感受,有彈性的教學設計也促使學生具體生動的表達了自己獨特的感受。
3、教學環節有創新
作為教師就要善于創設這種需要。參賽的教師在教學環節的設計上各有特色,精彩紛呈。學生參與其中,樂在其中,讓表達在激發興趣的基礎上順其自然。
此次線上觀摩,我深深地認識到自己的不足之處,所謂學無止境,作為教師,應該建立終身學習的理念,不斷擴大自己的視野,提高自身素質。
語文優質觀摩課心得體會篇三
2020年,一場突如其來的疫情,打亂了我們原本的開學計劃。為響應教育部“停課不停學”的號召,我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我,為了讓孩子享受更好的線上教育環境,我提前通知家長為孩子準備好手機等線上教學工具,并主動了解各個家庭的困難,提前向學校報告,在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的準備當中。
“線上教學”,是一種全新的教學模式,更是一次巨大的課堂挑戰。如何讓自己成功適應“線下教學”到“線上教學”身份的轉換呢?我不斷思考,摸索前行,經過幾個日日夜夜的思索,我制定出了線上教學的方案。就這樣,按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟,我的線上教學成功開展了。
課前準備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學內容、進度安排,并且考慮到很多家長不會操作復雜內容,我們兩個通過對比、挑選,最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結合的方式進行線上教學。對于學生,則引導他們課前自學,查找資料。每天在微信群中我都會按時發放ppt資料,布置預習作業,通過課前預習讓學生在聽課時做到有目的、有重點,從而更好的進行第二天的教學。
課堂教學形式的轉變,讓老師和學生都在慢慢學習、適應,為了讓他們更好地找到在校的學習狀態,我比平時更多的去關心和了解他們,緊抓考勤,每節課前十五分鐘提醒學生簽到。幾天下來,我發現有一位男同學總不能按時簽到,作業也不能按時上交,我就打電話向家長咨詢,了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起,自覺性不是很好。于是,我和孩子積極溝通,并且推薦他觀看“開學第一課”,給他講述疫情下白衣戰士們的感人事跡,他們在疫情來臨之際逆流而上,冒著生命危險奮戰在第一線,為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰士們用生命守護的世界,更不應該浪費大好時光,而是要抓緊時間好好學習,將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了,學習態度發生了翻天覆地的改變,每天認真學習,積極生活,讓我非常欣慰。
小學生對新鮮事物的興趣特別濃厚,因此,我在準備課堂內容時,更注重調動學生學習的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”,更好的傳達出班會的主題思想,以便今后順利開展線上教學,我和女兒一起搜集圖片、故事資料,精心挑選、對比,全家總動員,反復試錯,不斷重錄,來來回回錄制五六次,終于錄了一節較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中,逐漸摸索到小竅門,錄制也能夠得心應手。疫情阻止了我們前行的腳步,但是留給了我們充足的學習時間。
線上聽課,時間長了勢必會影響孩子的視力,因此必須控制有效的學習時間。在英語課堂上,我每節課爭取就一個重點知識來講解,課后出示練習題加以鞏固。對于龐雜的語文知識,我則會借助希沃白板的輔助功能,利用思維導圖出示每節課的教學目標,讓學生了解學習的框架;制作清晰明了的ppt課件,播放視頻,查詢課后相關資料等,讓學生更直觀的學習,讓線上教學做到繪聲繪色,提高他們的學習效率。孩子們那一行行工整的筆記,那一頁頁漂亮的作業,都在展示著他們的收獲。
每天新課結束,我都會反思自己的教學有沒有出現漏洞;在班優中仔細批閱學生的作業,及時發現問題,在班級群中聯系學生;孩子們遇到問題,也積極向我提問;針對大部分同學存在的問題,在下次課前重點強調,爭取改正;表現好的同學在群里予以表揚,以增強學生的自信心,爭取為其他同學樹立榜樣,在這一個一個的點滴努力下,我和同學們又找到在學校的感覺了......
線上教學,雖然存在很多問題,如:網絡突然中斷,學生作業不能面批,學生不能保證認真聽講等;但線上教學也有它的優勢:可以回看老師的課件,看不懂可以兩遍三遍的看,學生自學的能力提高了,學習方式更為靈活,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的傳統教育方式正隨著網絡信息的高速發展而悄悄發生變化。課余時間,孩子們充分發揮自己的想象力,動手做手工,剪紙,繪畫,練習毛筆字,鋼筆字,一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂,別樣的“風景”,同樣精彩。
語文優質觀摩課心得體會篇四
一場突如其來的疫情,打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學生的學業,我校在省教育廳的統籌安排下,結合我校實際情況,開展了線上教學。現將開學五周來實施線上教學的心得體會總結如下:
進行網絡授課前,教師一定要充分地進行教材和學情的分析。學習內容的難易程度要照顧班級大多數的學生,不能過難,也不能過易。課上教授的有些內容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視頻、語音和圖片就更好了。另外,課堂互動環節應精心設計,隔著屏幕,老師和學生的互動不能像在教室中那樣直接,哪些內容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?老師在備課時應做到心中有數,以免出現互動超時的現象。對于理科的實驗課,教師在備課時應考慮實驗的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學生參與實驗。像生物課上的一些實驗,由于家里不具備學校實驗室的條件,但教師在備課時應充分考慮到學生在家中做實驗的可能性和困難,利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業的實驗器材,從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結構》的實驗時,我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養皿學生家中是沒有的,于是讓學生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤子來代替培養皿,從而保證了實驗的順利進行。
課堂學習是學生學習的重要環節。由于網絡學習的特殊性,隔著屏幕,教師很難關注到學生的學習狀態。這個時候,對于學習習慣不好的學生,缺少了老師的監督,可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況,首先,教師在講課時采取多種形式,內容應生動有趣,語言應簡潔準確,還應該注意自己講話的語速,不能過快,給學生思考和反應的時間。其次,教師可以通過文字或連麥的方式和學生進行互動,了解學生的聽課狀態。
所學知識學生掌握情況如何,課后檢測輔導必不可少。每節課后我們都會留適當的作業來檢測學生對知識的掌握情況,由于網絡學習學生長時間對著電子產品,所以作業是少而精的,既能起到檢測的目的,又避免學生用眼疲勞。老師在批改作業時應充分發揮科技產品的優勢,對學生進行有效地輔導。對于作業完成好的,評選為優秀,讓班級學生進行學習;對于接受能力慢的,教師可以利用文字或語音的功能對學生進行一對一的輔導。另外,我校每天下午都會給學生提供答疑時間,針對當天學習內容或作業中出現的共性問題進行解答。
網絡教學已經進行了五周多,在這段時間里,作為老師,我們也在不斷地學習和改進,雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節課,相信每一朵花都會如期綻放。