計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教研室工作計劃篇一

本學期教研室將全面貫徹各級教育工作會議精神，繼續踐行“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為著力點，以推進“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力教師、活力學生、助力評價”之“六力”建設為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學尤其是中、高考備戰提供高質量的服務。

1、工作思路：

以教研組（備課組）、骨干教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，充分發揮教研組長的潛能，實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用。有計劃地組織教師進行教師基本功演練活動，提高課堂教學實踐能力，本學期要繼續做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構課堂教學暨骨干教師展示課”“新教師（新任畢業班教師）匯報課”等活動。加強課題的過程管理，扎實做好學校“十二五”有關課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等方面開展專項研究，確立研究課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯系，與我校的教育教學實踐緊密聯系，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。

2、工作重點：

（1）做好教科研的常規管理，加強教研組、備課組建設，實施量化考核制度。

（2）本學期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。組織一次新教師（新任畢業班教師）匯報課的校級公開周活動。

（3）組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。

（4）組織課件制作評比活動，提升教師現代教育技術能力，充分利用我校先進的多媒體教學資源。

（5）期中考后組織一次開展“美麗教師·課堂展示周”活動，優秀展示課定性為校級優秀公開課，學校將頒發證書及獎金。

（一）教研組管理

進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

1、教研組長是整個教研組建設的靈魂人物， 教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者，教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量。

2、加強教研組工作的過程性管理，落實每周一次的組內教研，使教研組的常規工作與活動組織持續、有序、高效。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教研的全過程，使教研活動真正落到實處。

3、引導各教研組研究高考動向上取得突破。明年我省開始使用全國卷，各教研組要召集本組成員努力研究高考新動向，根據我校實際，力求通過加強教研制定出一套適合我校學生實際的復習方案，對“考什么”、“怎樣考”、“考到何種程度”有一個清晰的把握，進一步激發我校學生的內驅力學習，提高教學效率。

4、加大教學教研力度，完善教育教學質量監控體系。加強與教研協作校的交流，組建網上教學資源庫、組織教學觀摩、開展校際教研活動等形式，提升課堂教學實效。

5、遴選骨干教師開設示范課，發揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名學科帶頭人、骨干教師帶頭展示示范課。組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。

2、召開特長班科任老師座談會，探討如何上好特長班文化課，讓特長生更容易接受。并進一步修訂數學和英語的適應性教材。

3、教研室將牽頭把我校多樣化發展改革實驗校的工作經驗整理成課題材料，上學年已經申報省“十二五”規劃課題，爭取在省級課題研究上突出我校多樣化發展改革的特點。

4、收集整理多樣化改革實驗校工作經驗，形成文字材料進行推廣和宣傳。

（五）教研成果推廣工作

1、廣泛聽取廣大教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，盡可能滿足教師的多樣化、個性化發展需求。配合學校，深入班級聽課，調研我校各年級各學科的教學現狀，采取有效措施，推進各學科的教學改革。

2、收集學校典型的具有推廣價值的各個方面的經驗，例如我校的藝術教育、多樣化辦學的經驗、名師工作室的運作經驗等向各級各類報刊、網站推薦和介紹，擴大我校的影響力。

3、繼續辦好《濤聲》，豐富內容，讓《濤聲》成為我校教師展示教研才華的舞臺和交流思想的平臺，并把我校喜訊、成果同兄弟學校交流，并以此為渠道向上級部門匯報。

（六）教學常規管理

1、進一步完善教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作進行經常性檢查，督促、并做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理并在教師例會上給予通報批評。

2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每人每學期聽課不少于20節，做到“凡聽必評”，及時與上課教師交換意見。

3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領的教師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒教師省察的智慧和探究的勇氣，促進在個人專業發展中內力的積淀。并于期末上交讀書筆記，字數不少于一萬字。

4、配合教務處做好研究性學習及選修課的開展。

5、配合好上級相關部門做好校際、片區教研活動及各級各類的比賽活動。

小學教研室工作計劃篇二

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心，以教育質量的穩步提高為主線，以課堂教學的不斷創新為動力，進一步優化教學質量，進一步促進教師的專業化發展。根據學校工作計劃，努力抓好學校的各項教育教學的管理工作，進一步落實旗教研室“創建實效課堂”的各項要求，在理論學習和實踐的過程中，邊思考，邊探索，發揚“敬業、愛崗、務實、創新、服務”的工作作風，抓住教育教學的關鍵環節，推進課程改革，進一步開創實小教育教學工作的新局面。

二、工作思路

以“關注課堂，提高教學質量”為工作主線，切實加強校本教研，扎實推進新課改，促進教師專業化發展，全面推進素質教育。

三、工作重點

1、抓好教學常規管理、教學過程管理。嚴格執行課程計劃，嚴格按課表上課，規范調代課制度。不斷加強日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰學生現象的發生。

2、充分發揮教研組的作用。建立教研組的目標管理責任制，修改完善模范教研組評比制度。

3、進一步深化課程改革工作，開展有針對性的研究與指導，確保課改工作有新的突破。

4、加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與青年教師師徒結對，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

5、加強校本培訓，促進教師專業化發展。

6、抓好重點課題的研究。積極做好課題的申報、實施工作，積極推廣本校教師的研究成果，為教育、教學服務。

7、抓好學校圖書、儀器、電教等管理工作，充分發揮各專用教室的作用，努力為教育教學服務。加強檔案管理工作。

8、做好各類教育教學資料的收集整理工作。

四、具體工作及要求

（一）加強隊伍建設

1、加強學習。繼續深入學習《基礎教育課程改革綱要》和各科課程標準；加強與旗教研室聯系，邀請教研員來校指導工作；合理安排教師外出、培訓、聽課、學習、交流。

2、對不同教師采取分層指導，提出不同要求。

（1）對年輕教師，重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求，即目標明確；講課有重點、講解清楚、不出現科學性錯誤；注意課堂練習的目的性、層次性對少數已形成自己教學特色的“尖子”教師。

（2）教學中的獨到之處、獨到見解，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時鼓勵他們發揮特長，形成特色。

（3）加強校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學科的課堂標準”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學和有效教研”等作為校本研究的基本內容，走實學校校本教研工作。

（4）骨干示范。繼續做好學科典型教師評選活動，切實提高課堂教學時效性。

（5）狠抓教師基本功訓練。從“三字一話”入手，要求教師能流利、標準使用普通話，做到用字規范，教案、板書、作業批改等均用正楷書寫，本學期從教案中評出鋼筆字優秀教師20%，毛筆字、粉筆字優秀教師各20%。

（6）對教師提出“八個一”要求，即認真備好每一節課、認真上好每一節課、認真批改每一次作業、認真輔導每一位學困生、認真對待每一次學習、認真搞好每一教研、認真鉆研一本教育專著、認真研究一個微型課題。

（二）強化流程管理

1、嚴格落實常規。本著“教師多花一小時，不讓學生浪費半分鐘”的精神，努力做到“備課深、上課實、作業精、教學活、手段多、輔導細、要求嚴、質量高”八項要求，嚴格執行“三表”，上課不擠占，不拖堂，上課預備鈴響準時在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動；專用教室上課的，要及時帶領和送走學生。課上、課下都要維護好學生的安全。建立周三學校聽課日制度，本學期教學管理人員聽課節數不得少于40節，教師聽課不少于20節，要邊聽邊思，及時評注。本學期定期檢查備課筆記3次，中間不定期的進行抽查，期末進行展評。教學預案在實踐后每周寫一篇教后札記，對學生作業及教師批改情況定期檢查3次，中間不定期抽查，期中前進行作業展評。

2、聚焦課堂教學。學期初每位教師要認真制定個人教學計劃，認真備課（倡導“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風氣，做到“三個統一六個準備”，即：基本統一教學思路，基本統一教材重難點，基本統一教學目標；六個準備：教學理念的準備，課文內容及相關知識的準備，教學設計的準備，教學用具的準備，教案的準備包括學困生學習方案的準備，學生預習的準備。試卷講評課、習題課、習作指導課、活動課、專題訓練課等要有完整的教案設計）、上課（做到“五個保證三講三不講一個關注”：保證課堂教學的常規性、保證教學內容的規律性，保證言傳身教的示范性、保證組織教學的始終性、保證教學目的的明確性；講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的；關注學生的學習狀態）。批改（堅持“四個必須”即布置的作業必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講，嚴禁懲罰性作業。對“學困生”努力做到“四心”：多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心）。

3、加強重點學科教學研究。語文學科要做好以下研究：

（1）抓好作文課題的研究，把提高學生寫作興趣放在首位。

（2）抓好閱讀教學的研究，各年級按照既定的子課題作深入研究。

（3）開展各項語文活動，嘗試語文綜合性學習與綜合實踐活動的融合。數學學科要重點研究：如何提高自主、合作、探究學習能力，培養學生數學意識、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數學問題”和“數學問題的生活化”以及趣味數學等實踐活動，從而逐步發展學生的應用意識，形成初步的創新意識和實踐能力。繼續堅持語文課前三分鐘演講（提倡學生經常進行即興演講的訓練），數學課前三分鐘生活數學信息交流，其它學科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達能力訓練、課后一分鐘質疑活動。

（4）發展學生的特長，加強音、體、美等特長教學。音樂教學：在全面培養學生音樂素質下，積極選拔人才，創編高水平的節目。美術教學：注重培養美術特長，多出有特色的高水平的作品。體育教學：結合學生特點，提高田徑、乒乓球等競技水平，力爭出好成績，快出成績；出好人才，快出人才。引導學生自覺鍛煉，使學生每天在校活動時間總量超過一小時。英語教學：培養學生的口語表達能力和視聽能力，不同年齡應有不同的口語表達能力和視聽能力。電腦教學：將網絡技術作為輔助學習工具，選擇一些趣味性強，與各科知識相關的內容，由學生自主學習，擴充自己的資源庫。

（三）注重特色活動

本學期根據目前學校教學現狀，準備開展以下活動：小學生作業情況調查；心靈對話式的。評語、重視知識探索過程的教學設計、認真細致且有針對性的授課后記評選活動；開展英語大早讀活動（隔天一次）；特色作文教學指導課觀摩研討活動；古詩教學的研討活動；創編童謠；骨干教師“教學質量”沙龍活動。在活動中增長知識，開闊視野，提升教師教育教學水平，全面發展學生素質。

小學教研室工作計劃篇三

遵循《全國教育中長期發展規劃綱要》與新課標精神，圍繞學校工作計劃，結合教研室工作實際，以課程改革為抓手，以課堂教學為主陣地，進一步強化教育教學研究，不斷豐富學校文化內涵，提升教師整體素養，提高教育教學質量，為我校的進一步發展發揮積極的作用。

1、營造教研文化，促進教師可持續發展。

2、突出學生主體地位，提高教育教學質量。

3、借助科學有效的評價，引導師生多元發展。

4、積極搭建平臺，發揮示范帶頭作用。

5、運用信息技術手段，豐富交流學習途徑。

每周三上午為我校常規教研活動時間。

這是我校教研工作最核心部分，要做到有計劃、有過程、有反思考核，要做到扎實有效，促進我校教育教學工作的開展與提升。

本學期活動內容繼續圍繞課堂教學，以集體備課與業務理論學習為主、其他活動為輔，根據教學實情進行，突出教研實效，讓教研更好地為教育教學工作服務。要走進課堂，研究課堂，要強化管理，加強落實。

九年級教研工作多角度與中考對接。學校中考質量，反映了學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教育教學質量的重要方面，也是教育教學研究的重要途徑。

九年級教研要更多地研究課標與中考試題方向，讓有限的時間、精力發揮更大的作用。不要拘泥于一周一次的`集中教研，要隨時隨地結合教學實際，讓教研經常化、常態化，發揮群策群力。

本學期，還要著力開好學科質量分析會、班級質量分析會與家長會三個會，要形成常態機制，及時總結經驗，查找問題，以求不斷提升教育教學質量。

依據區教研室安排，結合我校實際，要求：校級領導每學期聽課45—60節，中層領導每學期聽課30—40節，代課教師學期聽課節數不少于15節。教研室及時考核反饋，促進課堂教學研究。

校級、中層領導要多深入課堂，及時了解教學現狀，及時發現問題、解決問題，及時予以指導。

精心組織各級別公開課。出講公開課教師要及時交回教學設計、說課稿、課后反思等資料，以便及時納入考核，包括績效考核。

教師基本功訓練常抓不懈。與學校各部門聯手，堅持把教師基本功訓練放在一個重要的位置，落實到平日的具體教育教學工作之中，做到了“做中學”。

本學期要突出微課的研究，完成市區教研室的任務，把微課錄制納入考核，推進教師基本功訓練。

課題研究是專業化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業成長具有巨大的推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學校課題系統，把各級各類研究課題全部納入統籌系列。

教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體（報紙、雜志、網絡等）積累各種研究和實證資料。否則，課題不予承認、考核。

要積極參與研究市區兩級課題，做好相關工作。

繼續倡導微型課題研究，把我們的研究目光都聚焦在教育教學中發現的問題，尤其是新教育教學模式中面臨的諸多問題，如學習小組的構建預評價，預習、交流、展示等課型的操作，科學評價等等。

我校是xx區聯片教研第三組的牽頭校，要本著“追求卓越，全面示范”這一精神，在區教研室的大方針下，結合本小組實際，大膽創新，樂于奉獻，主動擔當，帶動片內各校的協同發展，更好地發揮了我校的示范作用。

本學期聯片教研重點推廣小組合作式的教研模式。

聯片教研活動具體安排另外安排。

課堂教學改革要以落實“立德樹人”為根本任務，系統學習和研究我區主推“三步導學”的理論體系和操作要領，依托“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征、評價制度為保障”的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變，全面提高學生學習質量。

本學期重點是讓新的課堂教學模式首先在校內普及，讓每一位教師都能夠跟得上我校課堂教學的步伐。

教研室要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發展的目的。

教育教學改革繼續圍繞課堂教學這一主陣地，課堂教學研究立足小而精，做到扎實有效。我們要強化平日原生態課堂教學的研究，以備課組為單位，進行備、講、評系列活動。

修改、完善三個制度：即教師教育教學工作考核制度、學生評價教師制度與學生學習小組考核制度，服務課堂教學改革。

教師教育教學工作考核制度要與時俱進，不斷出臺與補充相關的一些支撐材料，如公開課級別的認定等，以便使得考核更加科學客觀，更加有章有據，更加具有可操作性，從而更好地發揮其作用。要研究項目學習評價制度與中考的科學對接。

學生評價教師一直是一把雙刃劍。本學期，我們將繼續從教師與學生的實際出發，簡化測評程序，科學試用測評結果，積極探索，大膽改進，最大程度上追求師生的協同發展，最大程度上促進教育教學的良好發展。

學生學習小組考核制度，要在實踐中發現典型，共同學習，出經驗，以點帶面，共同發展。

我校作為國學示范校，要在市區教育局的領導下，立足校情，走出一條適合我校特點的路子，為全區做好示范。要走出校門，教育教學成果回饋社區、社會。

校級領導牽頭，要帶頭開展國學講座交流，分享學習體會。本學期每一位教師至少完成一篇學習體會。

本學期重點是利用好兩個平臺（國家教育資源平臺和晉中網絡教研平臺），繼續建設完善兩個博客（xx五中教研室博客與xx五中區級課題管理中心博客），讓信息技術手段更好地服務于教育教學工作。

利用好國家教育資源平臺和晉中網絡教研平臺，讓全體教師能夠在更大的范圍內互相學習交流。要按時完成上級安排的“一師一課”曬課任務，取得優異成績。

在上學期組建“xx五中區級課題管理中心博客”與“xx五中教研室博客”的基礎上，不斷進行完善，更好地發揮作用，服務教育教學工作。

項目學習實驗課本以項目學習為主要特點。項目學習是基于對學生學習生活的充分尊重，體現了“以人為本”的教育理念。

項目學習實驗課本，先行先試，要走在省內各實驗學校的前端，要為項目學習實驗課本的不斷完善提供豐富的、科學的第一手資料，要多積累，多思考，多總結。既要有階段性成果，還要有過程資料。要充分利用現代信息技術手段，保證實驗成果形式多樣化，如音頻視頻資料的收集。

要突出重點，不斷完善落實好以下小組建設和展示交流這兩個重點環節。教研室要及時予以理論實踐方面的支持，并及時發現典型，推廣典型。

這是我校可持續發展的保障，師徒結對，邊工作邊學習便提升，給青年教師搭建更廣闊的舞臺，給他們更多展示、成長的機會。青年教師要在校級或校級以上的公開研討課、展示課中逐漸開始扮演起主角，發揮重要作用。

青年教師與名師結對活動，在上學期簽訂協議的前提下，側重落實、見成效。

本學期開學一周內結對組要報回互聽課時間，教研室及時予以檢查或抽查。聽課節數、效果要納入考核。

本學期要經常性地推出優質課展示匯報活動，以推進青年教師的迅速成長。

總之，本學期我們將遵循教育教學發展的規律，依據我校實際情況，科學設計開展各項活動，全力推進課堂改革，努力提升教師素養，提高教育教學質量，讓師生在快樂中體驗成長的幸福與人生的價值。

小學教研室工作計劃篇四

一、指導思想：

我園教研工作依據區教研工作計劃，結合本園教研工作的現狀與需要，以貫徹國家教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》（試行）為宗旨，以改變教師的教育觀念和兒童的學習方式為重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學工，促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。

二、工作重點：

1、加強教師專業化水平，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發展的過程性評價機制。

2、組織教師進行幼兒園課程管理培訓，加強全園教師的教育教學基本功。

3、重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。

三、具體措施及要求：

1、深化改革，積極構建適合我園的課程體系。

上學期，我園根據上級部門的培訓，強調教師制定合理有效的工作計劃，學習制定學期工作計劃，月計劃、周計劃及日計劃，加強教師活動中的觀察，記錄和分析，活動后的反思、評價，及對下一

次活動的調整。本學期，我們在上學期的基礎上，進一步完善教師的工作體系，并探索適應我園的課改體系。我園依據本園的實際情況，利用園的各種資源環境，充分分析了解幼兒的發展特點和學習能力，明確幼兒在園一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，布置合理有效的區域活動，靈活運用適宜的教學空間，使孩子能充分感受到活動帶來的快樂。

2、制定常規，努力提高教研活動的時效性。

（1）加強教研工作管理，定期組織教師開展業務學習，并定期督促、分析、調整、增強保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

（2）繼續開展一系列的園本教研活動，組織教師學習幼兒園課程管理，解決在教學活動中的困惑。共同討論教學中的難點問題，教師尋找相關的經驗文章或理論，進行集體學習、研討。有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動。如教師相互觀摩、交流、開展半日活動，案例評比等，形成積極參與教研活動的良好氛圍。

3、以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍

反思是教師的一種自我提高的有效形式。因此，我們積極鼓勵教師大膽創新、不斷反思，把教育活動中看到的、聽到的、想到的記錄下來。比如教師對

幼兒進行個案跟蹤，觀察幼兒一日活動中的行為和反應，鼓勵教師積極參與案例分析評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

4、建設隊伍，不斷提升教師們專業素質。

（1）認真討論各項主題活動的組織與實施，開展有關主題教學活動。

（2）開展教學沙龍活動，開展集體備課，教學評課活動，定期進行教學經驗交流。

（3）并可能地提供機會，讓教師外出觀摩、聽棵、聽講座等，豐富經驗，提高教育教學能力。

5、重視家長工作有家園聯系，建立起家園聯系的橋梁

（1）繼續探討并努力做好家長工作，通過日常性，階段性，家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作，加強家長對本園各方面的了解與支持。

（2）辦好家長園地，填寫家園聯系手冊，促進家長與教師之間溝通的橋梁。

（3）定期向家長宣傳育兒信息，傳遞現代育兒的教育觀，提高家長的育兒水平。

四、月工作安排

九月份：

1、做好開學準備，布置園內環境。

2、根據新課程觀，制定各類計劃。

3、組織教師進行案例分析評比活動。

十月份：

1、各班開展“迎國慶”主題活動。

2、根據秋天的季節特征，組織幼兒秋游。

3、園內開展幼兒講故事比賽。

十一月份：

1、各班開展半日活動，請家長來園聽課

2結對園活動。

十二月份：

1、教師之間相互觀摩、交流。

2、迎“元旦”節幼兒繪畫作品展覽。

一月份：

1、迎新年活動。

2、做好寒假安全工作，總結一學期的教研工作。

冊子中心幼兒園

小學教研室工作計劃篇五

本學期，公共英語教研室將繼續配合旅管系整體的工作安排，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮教研室業務職能的作用。以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高教研室的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學工作再上一個新的臺階。為此，特制定如下工作計劃：

本學期公外教研室將繼續加強教學研究工作，嚴格課堂教學質量考核，充分利用網絡教學平臺。開展經常性的教學觀摩和經驗交流，強力打造大學英語教學團隊。

1、堅持集體備課制度，并使之與個人備課相結合。集體備課本學期至少三次。做到“三定”（定時間、定地點、定主持人），“三統一”（統一同一教材同一層次的任課老師的教學進度、統一作業量、統一質量考核標準）。使教師的個人鉆研與集體智慧相結合，共同解決教法、教材疑難，取長補短，共同發展。

2、請經驗豐富的教師開展1-2次的觀摩課，促進教師間的交流，幫助他們提高課堂組織及教學能力，提高個人教學水平。

3、繼續開展同行教師間的聽課活動，做到教學中取長補短，共同進步。每位教師同行聽課次數不得少于3次。認真做好聽課記錄的存檔工作。同時為學校一年一度的授課大賽發現選拔優秀教師及優秀課程。

4、 組織一至兩次大學英語師生期末座談會，認真傾聽和回復學生對于大學英語教學所反饋的問題。

本學期將繼續鼓勵教研室教師由經驗型向科研型，由知識型向學者型轉變，更好地實現自我發展。組織教師們參加優秀課件、網絡課程評比活動，以提高課堂教學水平。鼓勵教師學習微課錄播制作技術，為慕課時代的到來做好充分的準備。采用集體學習和教師自學相結合的方式，為教師們提供自我發展的良好平臺和有利支持。

協助系部做好新進教師的入職培訓工作，指導新進教師學習和掌握教學工作常規，并幫助新進教師構建職業規劃。指導教師對每一名新進教師聽課不少于5次，并及時指出其優缺點及改進建議。

營造良好的科研氣氛，培養良好的科研習慣。鼓勵教師們在完成教學任務的同時，積極申報科研項目，撰寫學術論文，以科研促教學，切實達到科研教學相互促進的目的。

1、 鼓勵教師結合學科發展前沿，努力創新和探索教學新思路、新方法，繼續探索和研究課程教學與考核改革，鼓勵教師積極申報科研及教改項目。

2、 嚴抓小教全科專業教學質量。每個月開展一次小教全科專業集體備課，并集中反饋課堂、學生問題。對于該專業學生必須做到一個不放棄，為學校培養精英型人才。

規范化開展教研室活動，并確保每個月一次的教研室活動。教研室活動做到事前有計劃、事中有記錄、事后有總結；活動主題要體現多樣性和豐富性，可著眼于教師的教，也可研究學生的學，也可以以學科專業建設、前沿理論研究、課程設置等與教學相關事項作為教研室活動的內容。同時進一步發揮教研室職責，加強教學的監督管理，杜絕教學的隨意性和其他不規范行為。

積極指導學生開展第二課堂，豐富學生的校園文化生活。協助組織好外語系文化節活動，配合學校、各系開展英語演講比賽、書法大賽以及寫作大賽等活動，提高學生學習英語的興趣和熱情。組織好與大學英語相關的競賽活動，并做好相關的輔導工作。

外語文化月包含多個外語文化活動、競賽：英語演講比賽，英語配音大賽、英語歌曲大賽、英語寫作比賽等。歷年文化月的開展都增強了學生的學習積極性。今年計劃鼓勵小教全科班學生參加，豐富其課外語言學習活動。

新的學期，英語教研室的全體老師將以飽滿的熱情，團結一致，共同努力，認真貫徹落實學校及旅館系的工作重點，營造積極向上、團結協作的教研室氛圍，以多種活動方式調動教師科研、教學的`積極性，以百倍的努力投入到教學、科研中去。