無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初二作文題目自擬500字篇1

作文題目：

精彩紛呈的體育節(jié)、趣味橫生的研學(xué)、大快朵頤的品鑒會(huì)、載歌載舞的藝術(shù)節(jié)……自開學(xué)以來，我校開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們得運(yùn)動(dòng)之樂，賞山水之趣，尋文化之根，嘗食物之鮮，品藝術(shù)之美……最重要的是享青春之快樂，感生活之美好，悟成長之收獲。請(qǐng)以“成長”為話題，自擬題目寫一篇不少于700字的記敘文。

做自己的風(fēng)暴

“一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸……要這樣跳,你們的手要直。”我們班正在為藝術(shù)節(jié)緊張地準(zhǔn)備著。舞蹈老師示范的時(shí)候，每個(gè)人都將視線死死地盯在老師柔美的身姿上。我并不知道其他人在想什么，但我在想：這是我難得上臺(tái)跳舞的機(jī)會(huì)，我要跳得很精彩。

可是夢(mèng)想是多么豐滿，現(xiàn)實(shí)就有多么骨感。在多次練習(xí)完前面的集體舞后，老師就選了五六個(gè)女生和班主任張老師一起跳主舞，這中間自然沒有我。老師草草地教完伴舞的動(dòng)作，就去摳主舞的動(dòng)作了。因?yàn)閯?dòng)作簡單，作為伴舞的我們練完就坐在地上看她們練習(xí)，我聽著老師對(duì)她們細(xì)心地指導(dǎo)、看著她們?nèi)A麗的舞姿，心里酸酸的，想：“為什么我不能去跳主跳呢?老師為什么只關(guān)注她們?”一剎那，嫉妒如同風(fēng)暴一般，在心中掀起了萬丈波瀾，將我在大海上正在行駛的方舟湮沒。我知道這是不對(duì)的，但被蒙住了雙眼的我看不清手中的羅盤，我找不到前行的方向;被捂住了耳朵的我聽不到明天天氣的預(yù)報(bào)，我不知道明天是否還會(huì)有溫暖的陽光。

回家后，我向母親吐訴自己的心聲，她和我講了很多，但我只記得一句：“一個(gè)節(jié)目，缺了誰都不行，你要學(xué)會(huì)做自己的主角。”我心中嘀咕道：什么叫做自己的主角啊?你只有在節(jié)目中跳主舞才是最好的啊!

第二天排練，一次休息中，我看那五六個(gè)跳主舞的女生練習(xí)，突然聽到身邊傳來一陣啜泣。我扭過頭去，是我們班的一個(gè)女生。正在休息的人慌忙圍過去，我聽到她抽抽噎噎地說著自己的難受之處：“我也學(xué)過跳舞，可我從頭到尾都站在最后一排……”我不知道當(dāng)時(shí)怎么了，張口就來了句：“你跳到自己很滿意就行了，做自己的主角啊，管別人干什么!”我也愣住了，這不是昨天媽媽和我說的嗎?我還很不解，怎么會(huì)說出來呢?這時(shí)我又看到了一邊正在練舞的女生，突然釋然了：人家可以當(dāng)主舞自然也是有實(shí)力啊，我應(yīng)該做自己的主角。

時(shí)間在一次次的動(dòng)作磨練、男女生互相配合的磨合以及老師聲聲教誨中到達(dá)了藝術(shù)節(jié)的車站。上臺(tái)前幾秒鐘，我瞳孔縮得很小，腎上腺素猛然飆升。當(dāng)帷幕緩緩拉開的那一刻，我的小心臟緊張得都快停止了。奇妙的是，隨著音樂的響起，我慢慢放松了下來，腦海中縈繞著母親的話：“做自己的主角。”

下臺(tái)后，回想著自己的表現(xiàn)，只想大叫一聲：“完美!”最終，我們班獲得了“特等獎(jiǎng)”的殊榮。回家后，我和母親一起欣賞了我們班的舞蹈視頻，母親贊不絕口，那整齊劃一的動(dòng)作、完美的張力、百分百的動(dòng)作完成度，真是實(shí)至名歸的特等獎(jiǎng)。我看著視頻，就懂了母親前面那句話：這個(gè)節(jié)目缺誰都不行。

八年級(jí)的這一支舞，在我心中它是風(fēng)暴，它是舞蹈風(fēng)暴，象征著我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力以及舞蹈實(shí)力，班級(jí)是一個(gè)集體，在任何一個(gè)集體活動(dòng)中，不管是缺誰都不行。但更重要的是它是我成長的風(fēng)暴，它曾掀起我心中嫉妒的風(fēng)暴，它讓我從幼稚向成熟又邁開了一步，它讓我知道：在難免產(chǎn)生妒忌時(shí)，必須用它去刺激自己的努力而不阻撓對(duì)方的努力。同時(shí)，我們不用在意在他人眼中我們是什么，我們就是自己的主角。

初二作文題目自擬500字篇2

時(shí)間在不知不覺中已經(jīng)走向了四月。草長鶯飛，但外面行人行色匆匆，無人顧暇這盎然的春意。

輕輕放下手中的書卷，淺嘗輒止;停下了奮進(jìn)的筆尖，稍作休憩。一個(gè)人默默走到窗邊，望向窗外，望著歸巢的戲鳥，飛向近夜的天空，逐漸消失于遠(yuǎn)處的樓宇。嘆了口氣，無可奈何。玻璃窗上，只余留下了一團(tuán)發(fā)暈的霧水。

隨著天色逐漸昏暗，漸漸入夜了。上了一整天的課，我感到有些疲倦。腦子里突然想到了一個(gè)詞：焚膏繼晷。不禁苦笑，這也許就是大多數(shù)同學(xué)的寫照吧。雖是疫情期間，但停課不停學(xué)的號(hào)召已經(jīng)深入人心，每個(gè)人都在鉚足勁的學(xué)習(xí)，誰也不想落后。

伸個(gè)懶腰，悄聲離開房間，余光突然掃到了書桌。小妹正正襟端坐在桌前，埋著頭，一手握筆，一手攥著橡皮，在紙上勾勒著圖畫。偶然不流暢的幾筆，便用橡皮輕輕地擦擦，用嘴輕輕呼氣，將其吹向一旁，再小心地聚攏在一堆，好是認(rèn)真。

從窗戶往外看，街燈慢慢地亮了起來。也照亮了廚房里母親的背影，她也開始了忙碌。和往常一樣，先是把擇好的菜，按次序放入盆里。然后慢慢擰開水龍頭，自來水緩緩地流出來，她把手伸了過去。呀!太燙了。母親眉毛微蹙，急速地伸回了手，把閥門迅速擰到另一邊，用冷水沖沖，再在圍裙上翻覆地蹭蹭。

之后又作沒事狀，從洗碗槽邊移出砧板，推上灶臺(tái)，把盆里洗凈的菜和一旁的五花肉，一件一件地放上去。抽出刀，把刀尖對(duì)準(zhǔn)每一段菜節(jié)，游刃有余地忙活起來。等到完事了，他便順手從門上取下一件衣服，那是屬于她的“工作服”——盡管多有油污。媽怕炒菜時(shí)的油煙進(jìn)入客廳，總會(huì)又順手關(guān)上門。而后只能隱隱約約聽見，幾聲噼里啪啦的熗油聲。做飯對(duì)于她來說，就像我們吃飯一樣，成為了日常。

“吃飯啦!”一聲吆喝，全家人立馬聚攏，拉拉家常，個(gè)自的一天又即將結(jié)束。

我好像許久沒有如此留意過我的家人了，母親，父親，妹妹……一舉一動(dòng)，陌生且熟悉。我想，我應(yīng)該慶幸，慶幸自己能在疫情期間放下追逐夢(mèng)想的繁忙腳步，留意到身邊的細(xì)碎美好。

窗外，夕陽西下戲鳥歸巢，屋內(nèi)，燈火通明溫馨美好。

初二作文題目自擬500字篇3

半命題作文“把夢(mèng)想托付給——”導(dǎo)寫及佳作賞析

【真題展示】

生活中有很多的夢(mèng)想。有的人夢(mèng)想一步登天會(huì)嫦娥，有的人夢(mèng)想升官發(fā)財(cái)撿個(gè)金蟾蜍，有的人夢(mèng)想一口吃成個(gè)胖子，有的人夢(mèng)想事業(yè)豐收工作順利……親愛的同學(xué)，你的夢(mèng)想是什么呢?怎樣讓美夢(mèng)成真呢?

請(qǐng)以“把夢(mèng)想托付給”為題目，寫一篇作文。

要求：(1)先補(bǔ)充完整題目;(2)體裁不限(詩歌除外);(3)不少于600字。(2012年重慶市江津區(qū)八年級(jí)期末考試題，40分)

【思路點(diǎn)撥】

一、認(rèn)真審題，抓住重點(diǎn)。

這是一道半命題作文，題面由導(dǎo)入語+題目+要求組成。從導(dǎo)入語來看，首先提示了有什么樣的夢(mèng)想，然后是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，因此題目“把夢(mèng)想托付給”是側(cè)重于怎樣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想這一層面的。因此，既要寫出夢(mèng)想，更要寫出這個(gè)夢(mèng)想所托付給的對(duì)象。也就是題目的重點(diǎn)落在所補(bǔ)充的詞語上。

審題誤區(qū)是，有的同學(xué)把側(cè)重點(diǎn)放在了寫自己有什么樣的夢(mèng)想，而忽視了這個(gè)夢(mèng)想該如何去實(shí)現(xiàn)，通過“托付”在什么樣的平臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

二、選擇角度，補(bǔ)出新題。

要善于選擇角度，補(bǔ)出新題。如，“把夢(mèng)想托付給未來”，側(cè)重于寫在未來的日子里如何去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;“把夢(mèng)想托付給加油”，側(cè)重于寫如何努力、拼搏、加油去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;“把夢(mèng)想托付給飛翔”，側(cè)重于從浪漫遐想的角度入手;“把夢(mèng)想托付給當(dāng)下”，側(cè)重于從現(xiàn)在做起，從我做起，腳踏實(shí)地;“把夢(mèng)想托付給汗水”，突出了實(shí)現(xiàn)的途徑;等等。這些都是可取的。

擬題誤區(qū)是，很隨意，缺乏深度。如，“把夢(mèng)想托付給投機(jī)取巧”“把夢(mèng)想托付給菩薩保佑”“把夢(mèng)想托付給‘孫悟空’”，這些題目都不切合實(shí)際，有違命題意圖，都是不成功的擬題。三、確立中心，主體積極。

“把夢(mèng)想托付給”這個(gè)題目，因?yàn)閴?mèng)想有積極的一面，也存在消極的一面，因此，同學(xué)們要盡量選擇積極向上的一面寫，擯棄一些庸俗的、低下的夢(mèng)想，確立一個(gè)明確的中心思想，表達(dá)樂觀、積極、進(jìn)取的主題，給人以振奮、美妙、浪漫的感覺。

審題誤區(qū)是以虛寫虛，夢(mèng)想本就是一種現(xiàn)實(shí)生活中還沒有發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)的內(nèi)容，甚至是千奇百怪的不現(xiàn)實(shí)的想法，有的同學(xué)沉迷于夢(mèng)想，只想不做，寫出諸如“如果只有夢(mèng)想，不去付出努力就實(shí)現(xiàn)了，那該多好”，或者“有朝一日，夢(mèng)想成真，奇跡突然降臨，我就不需要這樣刻苦學(xué)習(xí)了”，這樣的寫法，都是不積極健康的表現(xiàn)。

【范文】

把夢(mèng)想托付給翅膀

也許，在人生的漫漫長路中你有過悲傷、絕望;也許，在求學(xué)的路途中你有過害怕、迷惘;也許，在追求夢(mèng)想的這條道路上你

越來越勇敢

也許哲人曾說過：“生活的船不能沒有理想的帆。”帆，對(duì)于船來說，作用是多么的重要，就像夢(mèng)想對(duì)于生活一樣。我們?yōu)樯铄涞拇蠛g呼，我們?yōu)槲《氲母呱秸鄯覀儗?duì)廣闊的沙漠充滿向往，我們對(duì)嬌艷的鮮花充滿贊美……但，誰曾想過那千條萬條匯于大海的小溪?誰曾記起那一層層激起的巖漿?誰又曾想起那一粒粒砂石的聚集?誰又會(huì)知道花兒開放前淚水與汗水的拼搏?是的，沒有多少人會(huì)關(guān)注它們的艱辛歷程。但我相信，在它們的心中，都有同一種心聲：為著理想而不斷地努力拼搏，讓世人看到它們的嬌艷、廣闊、巍峨、深邃。我們又何嘗不是它們那樣?一個(gè)個(gè)站在人生的起跑線上，帶著自己的夢(mèng)想，和著百般的辛苦，努力奔向自己的目標(biāo)。

也許它從不會(huì)因?yàn)槟阖毟F而不在你心中生根萌芽，從不會(huì)因?yàn)槟阌序溔说某煽兌谀闵磉叢浑x不棄，它可以輕易被風(fēng)吹倒甚至連根拔起，但它也可以根深蒂固，不怕風(fēng)雨的洗禮，仍然屹立在心的最深處。它從不發(fā)脾氣，也不會(huì)因?yàn)槟愕恼兄磥怼]之即去而生氣。但是，它只會(huì)伴隨在那些對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求的人的身邊。

也許把夢(mèng)想交給你堅(jiān)強(qiáng)的翅膀吧，讓它帶著夢(mèng)想和你的心，自由地在藍(lán)天下飛翔。當(dāng)翅膀在與狂風(fēng)暴雨搏擊時(shí)，一定要勇往直前。高爾基曾說：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”只有這樣，才能面對(duì)困難，

不屈不撓

也許乘著那雙堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀，自由穿梭在那藍(lán)天白云之際，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

(設(shè)想幾種情況開篇，激起讀者的閱讀興趣，讓人思考。)

(運(yùn)用比喻句，十分形象地指出了有時(shí)候像蒼蠅那樣四處碰壁的窘?jīng)r。)

(引用名言，由“帆與船”聯(lián)想到“夢(mèng)想與生活”，十分自然，再聯(lián)系到“大海”“高山”“沙漠”“鮮花”，思路開闊，形成排比，突出了夢(mèng)想對(duì)生活的積極意義。)

(承接前四種現(xiàn)象，做深入細(xì)致地剖析。設(shè)問句，組成一系列的排比，增強(qiáng)氣勢，引人深思。)

(對(duì)設(shè)問的回答，由別人的想法，側(cè)重點(diǎn)出自己的見解。并緊扣題目，再用一個(gè)設(shè)問句，突出拼搏精神。)

(從反面點(diǎn)出其不同的狀況，起到警醒作用。段末一句，從正面強(qiáng)調(diào)中心思想。)

(段首點(diǎn)題，顯得水到渠成。引用高爾基的名言，十分恰當(dāng)，突出主旨。)

(結(jié)尾再次點(diǎn)題，畫面優(yōu)美，寓意深刻。)

【點(diǎn)評(píng)】

1.擬題新穎。作者擬出了“把夢(mèng)想托付給翅膀”這樣一個(gè)詩情畫意的題目，富于文學(xué)色彩，又切合題意，能激發(fā)寫作的靈感，張開聯(lián)想與想象的翅膀，寫就富于浪漫的

佳作。

2.語言優(yōu)美。作者的語言表達(dá)基本功扎實(shí)，能夠綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語言流暢，生動(dòng)形象。

3.主題鮮明。面對(duì)生活的坎坷與挫折，作者能積極向上，深信只要把夢(mèng)想托付給翅膀，就一定會(huì)展翅高飛，抵達(dá)彼岸。

初二作文題目自擬500字篇4

那個(gè)少年他叫王俊凱，他今年十六歲，即將上高二，他是超人氣組合TFBOYS里的隊(duì)長。他長得很帥，有兩顆虎牙，笑起來好像整個(gè)世界都盛滿陽光。

他在2011年進(jìn)入TF家族成為練習(xí)生，每個(gè)周末都要坐幾個(gè)小時(shí)的車去公司練習(xí)。最開始練習(xí)舞蹈時(shí)要拉韌帶，很痛，他堅(jiān)持了下來。以后幾年的練習(xí)期間他只遲到過一次，無論怎么累他都能堅(jiān)持。后來，公司里所有的練習(xí)生都離開了，公司只剩他一人在撐著。所有的歌唱、選秀節(jié)目只能有他一人參加，一次一次的被否認(rèn)，他都沒有放棄。因?yàn)樗膲?mèng)想是有屬于自己的舞臺(tái)，能唱著自己的歌。他在為了夢(mèng)想而堅(jiān)持!再后來，他與另外兩個(gè)同樣努力的男孩組成了TFBOYS，受到很多人的鼓勵(lì)和喜愛，離自己的夢(mèng)想越來越近。從他身上，我學(xué)到要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

隨著他越來越紅，臟水也向他潑來。說他不顧學(xué)習(xí)不務(wù)正業(yè)的，他證明了自己可以兼顧學(xué)生和藝人兩個(gè)身份;炒作他早戀的，他自己澄清了緋聞;網(wǎng)上無故黑他的，他會(huì)用自己的實(shí)力證明自己。他說，如果夢(mèng)想有捷徑，那么這條路的名字一定叫堅(jiān)持。他說了，也做到了。從他身上，我學(xué)會(huì)了不要在乎別人的眼光，要努力追逐自己的夢(mèng)想。

他很好：他唱歌很好聽;他會(huì)彈吉他;他會(huì)為組合成員彎腰系鞋帶;他會(huì)在母親節(jié)給媽媽下面吃;他很愛自己的粉絲，表演完節(jié)目會(huì)對(duì)粉絲90度鞠躬;他到哪里都很有禮貌。他是我愛的少年，他叫王俊凱。

初二作文題目自擬500字篇5

“要是一個(gè)地方連陽光都沒有，那還能有什么?”

這學(xué)期開學(xué)我換到了一間窗子朝北的宿舍，很陰暗，即使是正午也得開燈。陽光也不愿意光顧這陰晦的地方，潮濕的空氣里夾雜著泥土和青苔的味道，屋角層層疊疊的蛛網(wǎng)給這份陰暗又增添了幾分寂寞------看來這間屋子閑置太久了。清楚的記得剛搬到宿舍的第一個(gè)中午，我說的第一句話便是：“要是一個(gè)地方連陽光都沒有，那還能有什么?”大概就是從那時(shí)起吧，我越來越感覺到對(duì)于陽光的依賴，有事沒事總喜歡出去曬曬太陽。陽光明媚的日子，心情也明媚了;天色陰沉的時(shí)候，心情也隨著它郁郁不安。甚至不想曬被子的惰性，也被陽光征服了，開始享受起被子，剛曬完殘存的陽光的溫柔和溫度。幾乎，陽光就成了我的一切。

然而，這一切形成那樣，突然又改變的那樣突然。

終于有一天在老師的“威懾”之下，我不得不把宿舍從里到外的打掃了一遍。掃凈了蛛網(wǎng)，清掃了泥土和青苔，撕掉了窗縫上渾濁的黃色膠帶，換成了透明的膠帶。經(jīng)過這一番折騰，這間朝北的屋子竟然也變得敞亮了，再擦擦墻上的灰塵，貼幾張壁紙，狹小的宿舍，頓時(shí)變得暖意融融，原來所謂陽光照不進(jìn)的地方，所謂“連陽光都沒有”的抱怨，只是我的心結(jié)罷了。

其實(shí)，對(duì)于有沒有陽光灑在身上，我是大可以不必計(jì)較的。畢竟陰晴雨雪，天道無常，怎么可能時(shí)時(shí)都陽光燦爛，處處都是朝南的屋子?只要心里裝著陽光就夠了。

心里裝著陽光，即使?jié)M腔怒火，也能瞬間變得平和;心里裝著陽光，即使身處困境，也有逆流而上的勇氣;心里裝著陽光，即使山重水復(fù)，也有柳暗花明的希望;心里裝著陽光，即使身處地獄，也是天堂。守住心中的陽光，就守住了一份熱情;守住心中的陽光，就守住了一份感恩;守住心中的陽光，就守住了一份從容。守住心中的陽光，這是愛的珍藏;守住心中的陽光，即使沒有朝南的屋子，即使頭頂上電閃雷鳴，也要------讓心住在陽光下!

初二作文題目自擬500字