作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
認識數字教案幼兒園 認識數字教案設計意圖篇一
師: 小朋友太棒了,那小朋友你們知道再過幾天就什么節到了呢?(圣誕樹)
師:對了,再過幾天就要過圣誕節了,老師帶來了一棵圣誕樹,小朋友看看,上面有什么呢?(糖果)
(2)出示圣誕樹,點數6
師:對了,請小朋友跟老師來數一數,有幾顆糖果?(師幼齊數1 2 3 4 5)
(3)出示數字“6”,引導幼兒觀察“6”還可以表示為
(4)游戲“擊鼓”
師:小朋友,現在老師來擊鼓,小朋友數一數老師敲了幾下鼓,請仔細聽。(隨意擊鼓)
四 幼兒操作,找出數字“6”的禮物
(1)出示禮物,引導幼兒進行數字“6”和物的匹配
師:小朋友真棒,圣誕老人要送給小朋友禮物咯(出示禮物)請小朋友幫圣誕老人完成,找找數字“6”的禮物
(2)幼兒操作,教師巡視指導
(3)幼兒數出“6”顆糖,完成后
師:小朋友真棒,都收到了圣誕老人送給了,那現在圣誕老人又要給我們發禮物了哦?
師:它是什么呢?(糖)
師:請小朋友數出6顆糖來,擺在桌子上,數對的就可以和下面的老師齊分享!結束……
反思:這節課的活動名稱《認識數字“6”》 是中班的數學課,這也是我讀學前專業以來,第一次正式上課,也是第一次真正的面對幼兒,也真正體驗到做老師的感覺??!這要感謝所有的老師耐心指導。
較好的地方:這要感謝老師們的指導,把這節課完整的上下來了,在整節課中,層次分明,環節和環節之間沒有混淆,整節課的目標也達到了。
不足:
(1)感嘆詞 整堂課下來,幾乎沒說一句話都有感嘆詞的出現?。ò?,哦)面對這種問題除了經驗不足外,最大的原因是備課的沒有著重注意這方面,希望以后能注意,熟記于心
(2)語言 整節課語言都很單調,不管是說要求還是表揚,表達方式都沒變化,沒有感染力,這個我也意識到了我個人表達能力差,也是第一次上課反應能力,應變能力不是很好,非常感謝老師的寶貴意見。希望以后多積累經驗,多學習,這樣就不會枯燥啦
(3)教具 整堂課準備的教具太小拉,沒有吸引力,顏色也顯眼,那效果應該會更好的。我會牢記這一知識,以后就可以平面這種錯誤 。整堂課,我還是挺滿意的,畢竟比起試課已經好多了,這要感謝我們的老師!但我知道在很多方面還是有不足的,只是我沒發現。但我還是會學習和實踐的,知道只有 在以后的工作中不斷學習,不斷磨練,才會有長進,積累更多的經驗,讓自己成長起來!加油?。。。。?/p>
認識數字教案幼兒園 認識數字教案設計意圖篇二
1、認識和書寫數字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
了解0所代表的含義。
能夠正確用不同的方式表現數字0、
1、幼兒操作材料若干(紙、筆、剪刀、毛線)。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個,一個盤子(內有3包餅干)。
1、教師:盤子里有幾包餅干?可以用數字幾表示?小狗拿給小貓一包,盤里還剩幾包餅干,用數字幾表示?小狗又拿給小雞一包,盤里還剩幾包餅干,用數字幾表示?這時小狗又拿給小雞一包,盤里有沒有餅干,用什么表示?
教師小結:(出示數字“0”) “0”也是一個數字,盤子里沒有餅干了,“沒有了”我們可以用數字“0”表示。
2、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。
教師先演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實例。
1、教師啟發幼兒大膽想象,說一說“0”像什么?
教師小結:有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲:“我會變0”,發散幼兒思維。
教師提供材料啟發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。
(1)繪畫方式:畫出一個“0”;
(2)身體動作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型。
(3)材料擺放的方式:用毛線圈出一個0的造型。
(4)剪切的方式:用一張紙剪出數字0的造型。
1、發散幼兒思維,啟發幼兒說說“0”的其他含義。
教師: 盤子里沒有東西可以用數字“0”來表示,你們還在什么地方見到過數字“0”呢?它用來表示什么?
教師小結:微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間;溫度計的刻度上“0”表示溫度的度數;遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼里“0”表示一個數字;在這里(教師指著空盤)“0”表示“沒有”的意思。
1、教師在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業紙上,并說出理由。
2、教師引導幼兒學習書寫數字“0”。
教師小結:任何兩個相同的數相減,得數都為“0”。
效果分析:
認識數字教案幼兒園 認識數字教案設計意圖篇三
1、認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。
2、在…白話文 …操作目測等過程中,正確感知8以內數量,鞏固對8以內數字的認識。
新經驗:認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。
幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心,將整個活動與小動物貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認識數字“8”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
重難點重點:認識數字8,知道它所表示的含義。
難點:手口一致的點數。
ppt原活動方案調整理由
環節解讀
一、引入:設計環境,激發幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶,蝴蝶來我們班做客了,數數看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數一數,邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的,是來找小花玩的,那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。
二、認識數字8
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數字幾來表示?(出示數字8)8像什么呢?集體認讀8。
討論8還可以表示什么。
小結:所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8、知道它能表示相應數量的物體,達成重點目標。
三、進一步認識數字8
1、看圖畫中還有哪些動物,分別有幾只,誰一起來數一數。
2、游戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。通過游戲法、點數,鞏固對數字8的認識
認識數字教案幼兒園 認識數字教案設計意圖篇四
讓幼兒認識數字
幼兒能在數字中準確的點數2
關于2的圖片 水果模型
1、 通過律動讓幼兒進入上課狀態。
2、 復習數字1,并讓幼兒點數1。
3、 出示圖片,讓幼兒點數2,并讓幼兒認識數字2、
4、 告訴幼兒2像小鴨水上漂,帶領幼兒再次認識2、
5、 通過小小售貨員的游戲,讓幼兒進一步加深對2的認識。讓幼兒當小售貨員,從各種水果中分別取出2個水果,賣給小朋友。對于分對的幼兒給予表揚,調動幼兒的積極性。
6、 老師出示許多數字,讓幼兒在眾多數字中正確的尋找2、
7、 和幼兒一起送小鴨子回家,結束上課狀態。
媽媽可以協助老師帶領幼兒認識2個以上的東西。
幼兒能子家長的指導下,準確的找出數字2、。并能點數數字2、