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小班數學認識數字教案設計意圖(大全19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 11:22:05
小班數學認識數字教案設計意圖(大全19篇)
時間:2023-11-17 11:22:05     小編:XY字客

作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班數學認識數字教案設計意圖篇一

1.能手口一致進行3以內數的點數,并說出總數。

2.會按物取數、按數取物,理解3的實際意義。

物質準備:小猴圖片3張;2、3數字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數相等)。

知識經驗準備:已學習認識1和2,并能進行2以內數的點數。

以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。

師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!

復習2及2以內數的點數。

師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示?

三、學習認識3。

學習3以內手口一致點數并說出總數,認識3、了解其概念。

(一)學習3以內手口一致點數并說出總數,理解3的概念。

1.認識數字3,理解3的概念。

師:猴媽媽還有一只淘氣的'小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數一數猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數并說出總數)。

2.逐一出示水果再進行3以內數的點數。

1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。

2.觀察“3”數字,引導幼兒說出3象……等。

小班數學認識數字教案設計意圖篇二

認識數字“6”

1。引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。

2。引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。

3。激發幼兒學習數學的興趣,培養其動手操作和口語表達能力。

4。積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

5。提高數數的興趣和積極思維的能力。

1。教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。

學具:第一組,印有數字的作業紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

2。環境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。

(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。

師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。

師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

"6像什么呢?"

請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

游戲"看數取物"。

師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

師:現在我們到數字王國去玩好不好?

介紹每組的游戲內容及規則:

師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡

師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形

師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字

師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

1。展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

2。教師小結活動情況。

3。以"寄信"結束活動。

幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。

在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

小班數學認識數字教案設計意圖篇三

活動目標:

2、初步掌握8的實際意義。

活動準備:

1、ppt課件。

2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數字的老鼠形狀。

3、1-8數字卡片、人手1份實物卡片操作材料、頭飾。

活動過程。

(一)開始部分組織教學。

(二)基本部分:

1、小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?這個數字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

3、孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

4、操作課件:

7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。

(1)、第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)。

提問:你找到了什么禮物,它們的數量是幾,

(2)、第二關,說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。

(3)、第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。

活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)。

(三)結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

小班數學認識數字教案設計意圖篇四

1、在活動中培養幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語言表達能力和閱讀能力。

2、培養在生活中熱愛學習,把生活和學習緊密聯系在一起

數字卡片、多媒體課件

1、律動《我愛你爸爸媽媽》

2、復習7以內數

y: 三只長頸鹿用數字3表示

y: 一頭大象用數字1表示

y: 舞臺上有6位小朋友,又來了1位,現在是7位,7個小朋友用數字7表示。

s: 我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?

y: 還像拐杖,尺子

3、數一數,有幾個填到括號里

s: 在我們生活中,你在哪里見過數字7,說一說?

y: 電話上、車牌上、衣服上等等

s: 老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片,我們一起來欣賞一下吧!

小班數學認識數字教案設計意圖篇五

1、引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。

3、激發幼兒學習數學的興趣,培養其動手操作和口語表達能力。

1、幻燈片-動物園。

2、數字卡片若干張。

3、油畫棒若干盒。

一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。

1、出示一封信。

(1)教師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們班小朋友的信。(教師讀信)。

(2)教師:我們一起開汽車去動物園,好不好?

(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)。

2、嘗試一。

(1)分別出示幻燈片,請幼兒目測動物數量,鞏固對數字“4、5”的認識。

(2)教師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?

(3)請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

3、嘗試二。

(2)教師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?

(出示數字6)6像什么呢?

(3)請小朋友從盤中找出數字6,集體認讀數字6。

(4)請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

4、嘗試三。

游戲“看數取物”。

(1)教師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,

邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。

(2)教師引導幼兒反復練習。

教師:現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動。

1、介紹每組的游戲內容及規則:

教師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡。

教師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形。

教師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:

1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字。

和數字×做朋友。

2、請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業區。

3、幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

三、活動評價。

1、展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

2、教師小結活動情況。

3、以“寄信”結束活動。

教師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,

請你們把自己做的寄給它們好不好?

4、幼兒粘貼,教師講解寄法:

請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:

數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

5、幼兒逐一“寄信”,走出教室,結束活動。

小班數學認識數字教案設計意圖篇六

1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的

的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

(4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的.圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作,老師巡回指導。

通過這次教研活動,孩子們對6有了初步的認識,也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

小班數學認識數字教案設計意圖篇七

引導幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數2,會從多件物品中取出是2的物品。

引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點。

培養幼兒初步感知2的實際含義。

活動準備。

貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數量為1,2實物卡片,

學具:小塑料球每組一筐。

活動過程。

1.教師逐一出示蘋果,帶領幼兒反復練習,手口一致的點數,并說出總數。

2.按實物卡片取物,教師出示數量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應數量的塑料球,邊取邊數,(重點練習取2)。

3.講解2的含義,

4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球。

5.啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)。

教學反思。

1、我感到應反復舉例說明,讓孩子由淺入深進行理解。

2.對活動課程的反思:

(1)對幼兒發展的反思,孩子在學習過程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納,因為利用實物教學可以充分激發孩子的積極性,從而使孩子在玩中學習,感到學習是快樂的,而不是一種壓力。

(2)對教師專業發展的反思,通過平時教學時對孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教,以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發展。

(3)對師幼互動的反思,在教學中根據幼兒的需要及時調節課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛打瞌睡,講一些小故事來吸引他們的'注意力。

3.對活動效果的評析。

通過活動過程,孩子們快樂的學會了要學的知識,但有個別學生對新知識掌握不牢固,今后在講課需要反復的訓練,以達到每位孩子都能掌握住新知識。

4.如果我再重新上這節課,我應該反復的做一些有關這方面的游戲,以加深孩子們對知識的掌握。

小班數學認識數字教案設計意圖篇八

1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數字認讀。

2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備。

1、教學課件。

2、1—10的數字和草莓卡片。

活動過程。

一、復習數字1—91。

1、老師出示數字,引導幼兒說出圖上的數字,并且說出與數字對應的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

2、老師出示數字磁性教具1—9,讓幼兒猜猜哪個數字寶寶不見了。

二、觀看多媒體學習數字101、幼兒認真觀看,老師提問并出示數字10。

(認讀、10是由一個1和一個0組成的,1在前,0在后)2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶,大家來數數飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)。

3、交給幼兒正確的數數方法。

4、說說生活中用數字10來表示的物體。

老師小結:10可以表示所有數量是10的東西。

5、幼兒操作。

三、果園里的水果成熟了,大家快來運水果吧。

師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開來什么運水果?(火車)對,是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數字)。

1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。

2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片,請幼兒數一數自己的卡片里有幾個草莓,再將水果卡片放入教師規定的數字車廂里,如教師說把草莓裝入6號車廂里,持有草莓6個的`幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出車廂號,幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復練習,加深幼兒對數字的認識。

教學反思。

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發,把教育的重心從“教什么,學什么”轉移到“如何學”上來。現在,我采取了為幼兒創設學習環境,引導幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學習方法,發現幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發。

小班數學認識數字教案設計意圖篇九

1.能手口一致進行3以內數的點數,并說出總數。

2.會按物取數、按數取物,理解3的實際意義.

活動準備。

物質準備:小猴圖片3張;2、3數字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數相等)。

知識經驗準備:已學習認識1和2,并能進行2以內數的點數。

活動過程。

一、出示猴媽媽圖片。

以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。

師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!

二、出示小猴圖片和數字卡。

復習2及2以內數的點數。

師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示?

三、學習認識3。

學習3以內手口一致點數并說出總數,認識3、了解其概念。

(一)學習3以內手口一致點數并說出總數,理解3的概念。

1.認識數字3,理解3的概念。

師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數一數猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數并說出總數)。

2.逐一出示水果再進行3以內數的點數。

1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。

2.觀察“3”數字,引導幼兒說出3象……等。

四、幼兒進行分組操作,鞏固對3的認識。

第一組:插花。

第二組:分糖果。

第三組:找朋友。

小班數學認識數字教案設計意圖篇十

1.在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

2.激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。

3.發展目測力、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

1.蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

2.蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3.兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

1.拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)。

(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

(4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

2.分蘿卜:學習6的形成,數數。

蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的'圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

3.拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作,老師巡回指導。

小班數學認識數字教案設計意圖篇十一

讓小朋友數一數每個人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。

活動目標。

引導幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數2,會從多件物品中取出是2的物品。

教學重點、難點。

培養幼兒初步感知2的實際含義。

活動準備。

貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數量為1,2實物卡片,

學具:小塑料球每組一筐。

活動過程。

1.教師逐一出示蘋果,帶領幼兒反復練習,手口一致的點數,并說出總數。

2.按實物卡片取物,教師出示數量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應數量的塑料球,邊取邊數,(重點練習取2)。

3.講解2的含義,

4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球。

5.啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)。

附:教學反思。

1、我感到應反復舉例說明,讓孩子由淺入深進行理解。

2.對活動課程的反思:

(1)對幼兒發展的反思,孩子在學習過程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納,因為利用實物教學可以充分激發孩子的積極性,從而使孩子在玩中學習,感到學習是快樂的,而不是一種壓力。

(2)對教師專業發展的反思,通過平時教學時對孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識的.快慢從而進行因材施教,以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發展。

(3)對師幼互動的反思,在教學中根據幼兒的需要及時調節課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛打瞌睡,講一些小故事來吸引他們的注意力。

3.對活動效果的評析。

通過活動過程,孩子們快樂的學會了要學的知識,但有個別學生對新知識掌握不牢固,今后在講課需要反復的訓練,以達到每位孩子都能掌握住新知識。

4.如果我再重新上這節課,我應該反復的做一些有關這方面的游戲,以加深孩子們對知識的掌握。

小班數學認識數字教案設計意圖篇十二

1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數字卡片。

2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1—6的圓點。

1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)。

(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

(4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1—6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作,老師巡回指導。

在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的'時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

小班數學認識數字教案設計意圖篇十三

活動目標:

1.正確感知、認識4以內的數量,知道它能表示相應物體的數量,鞏固對4以內數字的認識。

2.喜歡擺弄、操作數學活動材料,培養幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

3.樂于參加數學活動。

活動準備:。

1.教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2.學具:分組材料:第1組是印有數字的作業紙,第2組是畫有水果的圖片,第3是組數字紙卡、水果印泥。

人手一份1~4數字卡,蘋果圖片4張。

3.環境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤子內放1~5數字卡、蘋果圖片)。

活動重難點:

重點:是認識數字4,感知4的數量;難點:是正確感知4以內的數量。

活動過程:

好,現在小朋友們和老師一起出發吧!

2、復習數字2、3及其數量師:請小朋友們數一數圖片里有多少個蘋果呀?可以用數字幾表示?請小朋友從盤內取出相應的數字。

3.認識數字4,感知4的數量出示桔子圖景,請幼兒目測桔子數量,認識數字4,引導幼兒細致觀察像什么。

師:4除了可以表示4個桔子,還可以表示什么呢?現在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下,然后讓小朋友們講一講。

4.游戲“看數取蘋果”師:出示數字請幼兒看數取相應的蘋果,邊拿邊說:1、2、3……,個蘋果和數字做朋友,并引導幼兒反復練習。

5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內容及規則。

師:現在老師分下組,第1組的小朋友看數字畫自己喜愛的水果;第2組看水果貼數字;第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容,待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(教案出自:)(如數字3和1個水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)。

6.作品展示,互相交流,師生互評。

延伸活動:在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂出活動室。

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小班數學認識數字教案設計意圖篇十四

2區分數字(1-5)。

3引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

4發展目測力、判斷力。

難點:理解數字符號代表的相應意義。

1裝有5個數字卡片的箱子。

2彩色筆若干。

3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子。

一手指謠。

1教師:說說數字像什么依次舉出五個數字,讓幼兒說出每個數字像什么?

問題:12345的形狀各像什么?

2根據幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認識數字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西)。

3從數字箱抽卡片,讀數字。

教師:請小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數字,這項練習,幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片,并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵,錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家幫助他說正確,反復進行。

4涂色:(出示大樹的圖)。

教師:讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法,多次進行。

三找找數字1和5。

教師介紹材料操作內容:

問題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數字等)。

(2)找找看,圖中有哪些數字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數字大聲認讀數字。

四理解數字代表的相應意義。

教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據教師提示,在筷子上串上數字。

本次教學活動的開始,我用了手指謠,因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起,通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握,促進幼兒思維能力的發展。

本次教學內容是,結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習,讓幼兒已有經驗的基礎上,主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標,體現了課程領域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發展水平。

我想,一位專業的幼兒教師,應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣,使孩子自主學習,教師和孩子的互動密切配合,教師隨機應變,達到孩子的鍛煉目的.,和教學目的。

但是,還是有一部分孩子沒有被老師調動起來,這是我在以后工作需要改進的地方。

本節課的教學效果通過各位老師的評析,達到了教學目的,本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。

通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節課,我根據幼兒年齡段的學生特點,探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

小班數學認識數字教案設計意圖篇十五

教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理的關于小班數學認識數字8教案,歡迎閱讀參考。

1、學會8的`形成,并認識數字“8”

2、初步掌握8的實際意義

3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

(一)開始部分 組織教學

(二)基本部分:

1、小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?這個數字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

3、孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

4、操作課件:

飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。

(1)第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

提問:你找到了什么禮物,它們的數量是幾,

(2)第二關,說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。

(3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。

活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

四、結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

小班數學認識數字教案設計意圖篇十六

1.復習分類配對,學習按序號拼裝木塊的方法。

2.培養動手操作能力和問題解決能力。

3.感受合作的重要,探索合作的方法,體驗合作的快樂。

1.活動前,幼兒已學習了擰螺絲的方法。

2.貼有數字標記的木頭人拼裝部件,裝飾成紅、黃、藍、綠的“小樹”匹棵?衣服四套。

3.相關課件(兩段視頻片段)。

1.音樂律動,導入主題。

帶領幼兒聽音樂進入活動室。引發幼兒參與游戲的興趣。

2.引導幼兒分組搬運游戲材料。

(1)按顏色分類。

場地上四個角,各放一棵小樹(紅、黃、藍、綠四種顏色)。幼兒按自己的意愿,選擇不同顏色樹上的葉子作為自己的標記。同樣顏色標記的幼兒就是一組。

(2)搬運木塊。

介紹游戲名稱,引起幼兒參與游戲的興趣。

講解游戲規則,讓幼兒按顏色分類,又輕又快地搬運木塊。

評價幼兒“搬運木塊”的情況,通過提問引導幼兒說一說搬運木塊的方法.感受合作的重要。

3.拼裝木頭人。

(1)引導幼兒觀察木塊上標記的數字規律。

師:請你們仔細看看木塊上面,發現了什么?都有哪些數字?每個數字又有幾個呢?

(2)讓幼兒自己探索木頭人的拼裝方法。

(3)各隊幼兒合作拼裝木塊,教師巡回指導.幫助幼兒建立合作意識。

師:還有一個小小的要求,等會兒請每個隊把完成好的作品,掛在支架上.然后一起把它抬到前面來放好,所有隊員都回到自己隊的位置,就算完成任務了。哪個隊拼得又快又好,就獎勵一張笑臉娃娃!

(4)展示評價各隊拼裝的作品,分享探索方法和合作經驗。

師:請最快拼好木頭人的隊,來說說你們是怎么拼的?其他隊的小朋友也是這樣做的嗎?

師:每個隊的小朋友都完成了。在你們的共同努力和相互合作下,木頭人都開心地對我們笑呢!你們高興嗎?我們來玩個“木頭人的游戲”吧!

4.裝扮木頭人。

(1)與幼兒共同觀看經裝扮后的木頭人視頻,激發幼兒裝扮木頭人的興趣。

(2)分別請兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服,引導幼兒觀察并發現問題,體驗合作的重要,并討論解決問題的辦法。

師:給木頭人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的話,我們就請兩個小朋友來試試。

(3)引導各隊幼兒討論、協商,進一步探索合作的方法,分工合作裝扮木頭人。

(4)展示各隊裝扮好的木頭人,組織幼兒小結合作經驗,充分體驗合作的快樂。

師:現在各個隊都把木頭人裝扮好了,你們說,漂亮不漂亮呀?剛才哪個隊最快?他們穿得怎么樣?他們剛才是怎么分工合作的?其他各隊的小朋友也表現得很不錯,正是你們的共同配合才使木頭人變得這么漂亮!你們真能干,我們為自己鼓鼓掌。

將木頭人投放在游戲區角中。在表演區,創造“小舞臺”的場景,鼓勵互相配合操作木頭人,讓木頭人動起來,嘗試表演木偶戲。在娃娃家,收集各種材料,裝扮木頭人,鼓勵幼兒大膽創意,為木頭人設計發型、服裝、表情等。

一次偶然的機會,我在一家童裝店發現了幾個店主準備丟棄的“木頭人”模特。跟真人幾乎等高的“木頭人”看起來形象生動,而且身體的各個部分可以拆卸、拼裝,很有意思,但要一個人獨立完成拼裝也有些難度。如果以“木頭人”為素材,設計一些有趣的合作游戲,通過帶有挑戰的游戲活動讓幼兒探索、感受、體驗合作,肯定會受幼兒歡迎。

小班數學認識數字教案設計意圖篇十七

1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1到6數字卡片。

2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1到6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1到6的圓點。

1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

(4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔:復習認識數字1到6和6以內數數。

老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1到6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作,老師巡回指導。

小班數學認識數字教案設計意圖篇十八

1.正確感知、認識4以內的數量,知道它能表示相應物體的數量,鞏固對4以內數字的認識。

2.喜歡擺弄、操作數學活動材料,培養幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

3.樂于參加數學活動。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

5.能根據音樂的速度,變換動作速度。

1.教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2.學具:分組材料:第1組是印有數字的作業紙,第2組是畫有水果的圖片,第3是組數字紙卡、水果印泥。人手一份1~4數字卡,蘋果圖片4張。

3.環境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤子內放1~5數字卡、蘋果圖片)。

重點:是認識數字4,感知4的數量;難點:是正確感知4以內的`數量。

好,現在小朋友們和老師一起出發吧!

2、復習數字2、3及其數量師:請小朋友們數一數圖片里有多少個蘋果呀?可以用數字幾表示?請小朋友從盤內取出相應的數字。

3.認識數字4,感知4的數量出示桔子圖景,請幼兒目測桔子數量,認識數字4,引導幼兒細致觀察像什么。

師:4除了可以表示4個桔子,還可以表示什么呢?現在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下,然后讓小朋友們講一講。

4.游戲"看數取蘋果"師:出示數字請幼兒看數取相應的蘋果,邊拿邊說:1、2、3……,個蘋果和數字做朋友,并引導幼兒反復練習。

5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內容及規則。

師:現在老師分下組,第1組的小朋友看數字畫自己喜愛的水果;第2組看水果貼數字;第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容,待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數字3和1個水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)。

6.作品展示,互相交流,師生互評。

延伸活動:在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂出活動室。

把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒的點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識.

小班數學認識數字教案設計意圖篇十九

1、使幼兒初步認識數字1、2、3。

2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

3、讓幼兒喜歡上數學課,喜歡數學課的氛圍。

1、卡通數字1——3。

2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。

3、袋子以及水果圖片若干。

4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

用兒歌引出課題:教師唱自創歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。”

請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的.那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲:我來說,你來比。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

(草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。

教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒,使其產生成功感和愉悅感。

同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

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