作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班體育游戲螞蟻運糧教案及反思 幼兒園體育游戲螞蟻運糧教案篇一
1.通過游戲發展手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性,協調性。
2.鞏固發展平衡等基本動作,具有協作配合的能力,發揚團結互助品德。
3.具備愛勞動的情感,克服困難的精神。
4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
發展手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性,協調性。
具備協作配合的能力。
"糧食"背袋若干,音樂磁帶一盒,場地布置活動環節:
一、開始部分幼兒聽音樂《加油歌》做熱身運動。
二、基本部分:
(一)情境導入師:螞蟻寶貝們,你們是第一次跟媽媽出來郊游,今天,媽媽要教你們找食物的本領!
(二)學習基本動作教師分別示范過障礙方法,并引導幼兒練習,掌握動作要領。
師:在找食物的路上,我們會遇到許多困難,你們害怕嗎?(幼:不害怕)
1.鉆山洞:彎腰、蹲下鉆過去。
師:呦!不害怕啊,這么勇敢!那如果我們遇到山洞,要怎么過去呢?(幼:彎腰、蹲下鉆過去)鉆山洞時還要注意不要碰到小腦袋,現在,媽媽用手做了一個山洞,孩子們一起來試一下吧!(幼兒排成一豎排依次練習鉆山洞)
2.過草地:單臂爬行,胳膊用力撐,左腿使勁蹬。
師:那如果遇到草地呢?(爬過去)這個辦法不錯,爬草地媽媽可是有要求的,諾,要像媽媽這樣,用單臂爬行,胳膊用力撐,左腿使勁蹬,就像解放軍叔叔練兵一樣,你們想當解放軍嗎?(想)那現在我們就是螞蟻兵團,你們都是小小螞蟻兵,小小螞蟻兵可是要服從命令聽指揮的,你們能做到嗎?(能)喊出我們螞蟻兵團的口號:不怕困難,勇往直前!好,排成一隊,我們來練習一下,聽口令,預備,開始……嗯,你們真的非常很厲害。
3.過獨木橋:水平打開胳膊,不擁不擠,一個接一個的走過去。
師:但是如果遇上獨木橋我們該怎么辦呢?(幼兒嘗試說說自己的辦法)說得好,要一個接一個過,不能推也不能擠。怎樣才能過得最穩呢?(把手打開)哎呀,我們的想法是一樣的,打開胳膊,才能走得穩,現在,跟媽媽一起走直線,看哪個螞蟻寶寶走的最穩。
(三)游戲--螞蟻運糧教師準備三個糧倉,一號糧倉最小;二號糧倉不大不小;三號糧倉最大。(用紙箱代替糧倉)
1.單人運糧第一次出發找糧食:鉆過山洞、爬過草地、走過獨木橋,在草叢里找到小袋糧食,每名幼兒取一袋糧食運回家。根據糧食的大小引導幼兒放進一號倉庫。(游戲中提醒幼兒要一個接一個過障礙,不推不擠)
2.雙人合作運糧第二次出發找糧食:通過障礙后發現糧袋有點大,一只小螞蟻搬運太吃力,引導幼兒想辦法,雙人合作運糧,用安全的辦法通過障礙返回原點。引導幼兒將不大不小的糧食袋放進二號倉庫。
3.三人合作運糧第三次出發找糧食:這次找到的糧袋特別大,兩只小螞蟻根本搬不動,幼兒練習三人合作運糧,安全的.返回原點。引導幼兒將最大的糧食袋放進三號倉庫。
教師小結:螞蟻寶貝們不怕困難,齊心協力,把倉庫都裝滿了,咱們一起來慶祝一下吧!
三、結束部分聽音樂做放松運動。
小朋友要學螞蟻愛勞動,愛團結和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。
本次活動依據中班幼兒的年齡特點,設置游戲情景激發幼兒的參與活動的興趣。讓幼兒在運糧游戲中通過鉆山洞、過草地、走獨木橋,學習和掌握單臂匍匐的動作要領及平衡動作的協調性和靈活性。幼兒在活動中積極愉快地參與游戲活動,培養了幼兒的合作意識,發展了幼兒協作配合的能力。活動中注重滲透了情感教育,培養了幼兒熱愛勞動,不怕困難的情感。
中班體育游戲螞蟻運糧教案及反思 幼兒園體育游戲螞蟻運糧教案篇二
1、通過游戲發展幼兒手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性,協調性。
2、鞏固發展幼兒咎,平衡等基本動作,培養幼兒協作配合的能力,發揚團結互助品德。
3、培養幼兒愛勞動的情感,克服困難的精神。
4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
1、螞蟻頭飾30個,墊子三組,平衡木3條,鉆欄3個。
2、“糧食”背袋若干,音樂磁帶一盒,場地布置
(一)開始部分:
1、幼兒聽節奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動“螞蟻搬豆”
(二)基本部分:
1、學習找糧食途中各種本領,教師示范爬行動作,尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習,要求每個幼兒在不同地方,練習爬、走、鉆的本領,著重單臂爬行,教師巡加指導,并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次,從“家”出發找“糧”途中鉆過山洞,爬過草地,走過小橋,發現“糧食”不很大,每只“螞蟻”各背一袋回家后,數數“糧”爬山得快的幼兒介紹經驗。
第二次出發找糧,發現“糧”挺大,引導幼兒想辦法,合作抬回家,抬的過程中遇到困難要想辦法解決,要求幼兒互相配合,抬到家后,互相評價。
第三次出發后,發現“糧食”更大了,引導幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協同配合。
(三)結束部分:
“糧食”堆好,教師簡單講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡,師生同做放松運動。
小朋友要學螞蟻愛勞動,愛團結和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。
幼兒喜歡做游戲,教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。
中班體育游戲螞蟻運糧教案及反思 幼兒園體育游戲螞蟻運糧教案篇三
1、通過互相配合練習多人齊步走,努力協作完成游戲;
2、在活動中感受互相合作的快樂,體驗成功的喜悅。
3.樂于探索、交流與分享。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
1、知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現象;
2、螞蟻搬運食物的自然場景,自制螞蟻觸角頭飾若干;
3、沙袋若干作“大米”;
4、小糖果若干;
5、毛巾若干。
(一)探索
1、教師:小朋友最喜歡的小動物是什么,誰能學學他們走路的樣子?
(和幼兒一起學動物走路的樣子)
(二)練習
1、教師:“哇我們的身體都熱乎乎的了!現在,要學螞蟻寶寶走路了,我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。)
2、教師:“我們一起來試試吧!”(幼兒2-3人一組自由組合,第一個幼兒站立,戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走,教師觀察并適時指導,提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致,“螞蟻”各身體部位不分離。)
3、教師:“剛才我們在學走路的過程中,看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了,而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”(幼兒自由討論,并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試,在探索中找出最好的辦法。)
4、小結:“哇,原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致,后面的小朋友要看著前面的小朋友,前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,前面出右腳后面也要出右腳,小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習多人齊步走,著重強調多人合作,步伐一致。)
5、教師:螞蟻寶寶們真棒啊,都學會走路了。
(三)游戲:螞蟻排隊走
1、現在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽,請一樣顏色的螞蟻在一組。
(小組比賽)
(四)運糧食比賽
1、教師:“剛才寶寶們表現的都不錯,現在冬天到了,小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了,請小螞蟻們注意安全好,我們現在就出發吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”(請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內。)
2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全,鼓勵幼兒不怕困難,勇往直前。
要求:一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到別人。
(五)放松教師:“螞蟻寶寶們,糧食都搬完了,一定很累了吧,螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發給幼兒品嘗,體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經驗。)
小螞蟻是孩子們非常常見的,孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進行了一節體育游戲《螞蟻運糧》,將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高,很好的完成了本次活動的三個活動目標。
中班體育游戲螞蟻運糧教案及反思 幼兒園體育游戲螞蟻運糧教案篇四
1、通過游戲發展幼兒手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性,協調性。
2、鞏固發展幼兒咎,平衡等基本動作,培養幼兒協作配合的能力,發揚團結互助品德。
3、培養幼兒愛勞動的情感,克服困難的精神。
4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
1、螞蟻頭飾30個,墊子三組,平衡木3條,鉆欄3個。
2、“糧食”背袋若干,音樂磁帶一盒,場地布置
(一)開始部分:
1、幼兒聽節奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動“螞蟻搬豆”
(二)基本部分:
1、學習找糧食途中各種本領,教師示范爬行動作,尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習,要求每個幼兒在不同地方,練習爬、走、鉆的本領,著重單臂爬行,教師巡加指導,并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次,從“家”出發找“糧”途中鉆過山洞,爬過草地,走過小橋,發現“糧食”不很大,每只“螞蟻”各背一袋回家后,數數“糧”爬山得快的幼兒介紹經驗。
第二次出發找糧,發現“糧”挺大,引導幼兒想辦法,合作抬回家,抬的過程中遇到困難要想辦法解決,要求幼兒互相配合,抬到家后,互相評價。
第三次出發后,發現“糧食”更大了,引導幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協同配合。
(三)結束部分:
“糧食”堆好,教師簡單講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡,師生同做放松運動。
小朋友要學螞蟻愛勞動,愛團結和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。
幼兒喜歡做游戲,教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。