無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

加強對意識形態陣地的管理,落實篇一

一、我社區建立健全了安全管理制度和定期排查制度，組建了由低保人員和黨群溫馨小組成員組成的治安隊伍和義務看護員隊伍。黨總支書記任一把手，指定專人負責，制定了重大事故預警預案和安全防范實施方案，有部署、有檢查、確保治安綜合治理工作在轄區內順利地進行。

二、定期組織社區工作人員及居民代表召開會議，傳達安全防范工作的具體要求，布置具體工作，落實具體工作方法，學習安全防范知識，提高安全工作的能力和素質。

三、定期召開綜治領導小組會議，對上一階段工作進行總結，并對下一階段的工作進行布置，重點排查隱患部位，排查不穩定因素，加強對出租房屋和暫住人口的管理，對轄區內重點單位的安全防火設施進行檢查等等。

四、xxx年，組織舉辦了一系列安全知識活動與講座。不僅提高了居民的安全防范意識，也提高了居民的自覺性，尤其是老年人對防火防盜更加重視，他們也更加積極，如發現不安全因素能及時與社區溝通，排除隱患，獲得安全。6月21日至27日在街道和四個社區開展了為期一周的防震減災宣傳活動。公園社區作為重點宣傳地區，通過黑板報、宣傳單、宣傳櫥窗、擺放宣傳板等各種形式進行宣傳活動，在社區門前做宣傳欄，各居民樓內張貼防震減災宣傳板，并發放《防震減災知識手冊》三百余冊。通過這次宣傳活動周，不僅使社區居民了解更多的防震、避震知識。同時也大大增強了廣大社區群眾戰勝震災的信心，為構建和諧穩定的社會提供有力保障。

五、進一步對轄區內重點單位進行登記排查。3個重點單位，基本都安裝了安全設施和防范設施，如：滅火器、防火設施、攝像頭、是否有保安值班等等。對每一項檢查都有記錄，如發現安全隱患能夠做到及時排除隱患，維持穩定。

六、確保了兩會期間以及61周年國慶期間開展“除隱患、保穩定、保平安”宣傳活動，進一弘揚法治、法律知識，培養居民的國家意識、大局意識、法律意識，增強全國重大活動期間居民的責任感和使命感，培養群眾自發的防范意識。由各個黨群溫馨小組成員及低保戶組成的志愿者隊伍，在兩會及國慶期間對轄區進行巡查，為除隱患、保穩定、保平安貢獻一分力量。

七、將防火防盜工作作為安全工作的頭等大事來抓。“春節”、“五一勞動節”、“國慶”、“中秋”雙節等重大節日來臨之際，組織安全隱患排查小組，對居民樓及重點單位進行排查，防止意外事故的出現。確保了無重大火災事故、無重大盜竊事故的發生。冬季來臨了，安全防火又成為了重點宣傳對象，只有勤宣傳、勤排查，隱患才能無處藏身，居民也才能更加安全。

xxx年，我社區安全工作取得了不錯的成績，保證了一年來社區居民的生命、財產安全，但只有不斷提高、不斷進步才能將制度更加完善，機構更加健全，人民對社區、對國家才能更有信心。2011年，我們將會更加努力做好本職工作，對每項工作認真記錄，認真排查，消除隱患，為居民的生命、財產安全提供有力保障，為建設平安社區做出更大的貢獻。

加強對意識形態陣地的管理,落實篇二

今年以來，桐北中心小學根據上級文件精神要求，結合學校開學制定的學期安全工作計劃，開展了安全工作專項行動，現將上半年綜治安全工作情況總結如下：

一、強化安全工作領導，落實安全工作責任制。召開安全工作領導小組會議和全體教職工安全會議，傳達教育局和桐山街道辦事處等安全會議精神，布置本學期學校安全工作。修訂、完善學校安全制度、擬定學校安全工作計劃、簽訂相關安全工作責任書。

二、開展豐富多彩的安全教育活動。利用紅領巾廣播、班隊課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全防患教育，防交通事故、防食物中毒、防病、防火、防電、防盜、防震等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、手抄報、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育活動。

1、2月17日，桐北中心小學舉行“開學安全第一課”教育活動。課上學生們立足身邊實事，緊緊圍繞消防安全、飲食安全、交通安全等安全知識，討論了自己身邊存在的安全隱患，同時他們進行了緊張激烈的安全知識問答。各班班主任還從案例剖析、預防措施、應急處理等方面對學生進行安全教育，讓學生深刻認識到注意安全的重要性。主題班會課通過一個個發人深省的故事，深深地觸動同學們的心，讓學生認識到在不同環境下如何守護安全。

2、今年3月31日是第19個全國中小學生安全教育日，3月31日至4月6日，是第七個福建省學校安全教育周，其主題是“強化安全意識，提升安全素養”。為了更好地開展此次活動，增強學生的安全意識，桐北中心小學于3月31日舉行了2014年安全教育日（周）主題活動啟動儀式。啟動儀式上分管安全副校長王懷溴作關于“強化安全意識，提升安全素養”為主題的國旗下講話，主要是強化安全意識，提高避險能力，進一步普及學生的安全知識，增強師生的安全防范意識。為了更好地開展此次活動，我校還結合本校實際制定了“安全教育日（周）”活動方案。其目的在于通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，廣泛宣傳安全知識，培養廣大師生的安全意識，增強應急避險技能，提高安全防范能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

3、xxx年4月2日下午，桐北中心小學各班級召開了以“強化安全意識，提升安全素養”為主題的班會活動。班會上，各班主任以全國中小學安全教育日的主題為主線，用鮮明的案例對學生進行安全教育，并結合學生自身的特點，就校園安全、上學放學交通安全、家庭生活安全、防火防電、防雷防震、春季傳染病防治等方面進行了教育與宣傳，同時也要求學生要時刻把安全放在第一位，遠離危險，珍愛生命。班會上同學們暢所欲言，針對現在學生中缺乏安全意識的現象進行了討論，明確了安全的重要性，增強了安全意識。

4、為了增強師生的安全意識，提高師生的緊急疏散能力，嚴防擁擠踩踏等事故的發生，4月3日上午，桐北中心小學利用大課間時間進行防踩踏疏散演練活動。隨著刺耳的警報聲劃破學校的寧靜，桐北中心小學防踩踏疏散演練活動正式開始。根據演練方案，要求全體師生嚴明紀律，聽從學校統一號令，在學校領導和班主任老師的統一指揮下，全校學生開始了緊張有序的疏散撤離演練。各樓層學生按照事先安排的路線，在教師的帶領下分兩隊快速向樓下指定安全區域集合，并保證靠樓梯右側行進。在每一樓梯口轉彎處都有教師負責把守指揮，每一樓層都有學校行政領導負責，組織學生盡快有序撤離教學樓。僅用3分15秒時間，全校2900多名師生就安全撤離到指定地點。整個演練過程井然有序、動作迅速，無意外。安全責任重于泰山，此次防踩踏應急疏散演練活動的成功舉行，再一次提高了學生在發生緊急情況下出驚不變、自我保護能力，為創建平安和諧校園上了一堂好課。

5、隨著夏季的來臨，天氣越來越熱，防溺水安全已成為學校安全教育的重點，近幾年來，溺水死亡占我省中小學生非正常死亡的比例最高，為了切實加強學校安全教育、防止學生溺水死亡事件發生。5月5日上午，桐北中心小學開展防溺水安全教育活動。一是學校通過校園廣播，利用升旗、集會、大課間等時間向學生進行防溺水安全教育，明確要求全體學生做到游泳“七不”：不準私自下水游泳；不擅自與同學結伴游泳；不在無家長或監護人帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不到水邊玩耍嬉戲；不盲目下水施救。二是各班開展一次以“防溺水安全”為主題的班隊活動，讓學生人人懂得忽視防溺水的危害性。三是各班出一期以“防溺水”為主題的黑板報。四是向家長發一份防溺水安全致學生家長的一封信，希望家長履行好監護人的職責和義務，與學校聯手共筑安全防線。通過此次活動，營造了一個“防溺水”的安全教育氛圍，樹立了“防溺水”的安全意識，從而提高學生防溺水的自覺性。

6、今年5月12日是我國第六個“防災減災日”，5月12日至5月18日為防災減災宣傳周，為深入開展好本次“防災減災宣傳周”活動，切實提高師生應急避險和自護互救能力，桐北中心小學于5月12日上午開展了“防災減災宣傳周”活動動員大會，分管德育的副校長姚榕生做了動員講話。

7、5月12日下午，桐北中心小學開展全校性防震減災逃生演練活動。演練前，各班主任在班級里對學生進行了防震減災安全強化教育和演練布置。教育學生提高防震減災意識，學會面對突發性的災害事故時，能熟練掌握逃離事故現場和進行簡單自救的基本方法。學校對演練進行了精心策劃和嚴密組織，成立了疏散演習指揮和救護組織。在活動過程中，學生們在老師的帶領下，按照指定的路線，由各個通道和樓梯，有序撤離，活動取得了令人滿意的效果，達到預期目的。通過此次防震減災安全演練，緊急疏散演練，讓同學們學到了安全防護知識，達到有事不慌、積極應對、自我保護的目的；學會掌握逃生的方法，提高抗擊突發事件的應變能力。

8、今年6月是全國第十三個“安全生產月”，為進一步加強安全生產工作的宣傳力度，深入扎實開展好“安全生產月”活動，根據上級有關部門《關于開展xxx年全國“安全生產月”活動的通知》精神，桐北中心小學于六月初就開展“安全生產月”活動進行了部署。今年“安全生產月”活動的主題是“強化紅線意識，促進安全發展”，我校開展活動的重點是全面加強安全宣傳教育工作，強化“人人都是安全員”的管理思想，防范校園安全事故的發生。6月3日，我校全面啟動了“安全生產月”活動。為營造宣傳教育氛圍，學校led屏顯示安全生產月宣傳標語。根據學校的部署，六月份，我校將以安全教育為重點，開展以“交通安全、防溺水六個一、防火災、防雷電”等為內容的安全教育活動；以安全排查為手段，全面排查學校內部的安全隱患及校園周邊的治安環境狀況，發現安全隱患決不放過，確保學校師生生命財產安全。安全生產責任重于泰山，我校將切實開展“安全生產月”活動，推動安全教育、安全防范措施的落實，為我校教育教學工作創造一個安全、穩定、和諧的環境。

三、開展安全隱患排查整改。學校保衛處、總務處組織相關人員，對學校校舍、活動場所、圍墻、校園周邊等區域開展了安全隱患排查并建立臺帳，逐一對照整改。

1、2月17日，開學伊始，桐北中心小學開展新學期安全隱患大排查活動。此次安全排查，翁日爾校長攜學校安全工作領導小組成員，仔細檢查了學校學生運動場、學校圍墻、室外體育器材、門窗、樓道樓梯、走廊、電線、電燈、風扇等設施的安全；對校舍安全、校園圍墻設施安全、場所安全、電路安全、交通安全、消防安全等進行了全面檢查，對發現的安全隱患采取有效措施及時消除，同時認真落實安全保衛制度，明確保衛人員及職責，保障學校各項工作安全、穩定、有序運行。

2、3月31日上午，由校長翁日爾、分管安全工作的副校長王懷溴、總務處主任王德玲、保衛處主任汪捷等組成的安全工作檢查小組，對全校園及周邊環境進行了全面、深入、細致地拉網式安全隱患大排查。此次排查活動，本著“查找問題、解決問題、消除隱患”的指導思想，學校安全檢查小組分別對校內各個功能室、教學設備、樓梯、欄桿、廁所和電器設備、消防安全等重點部位進行全面、認真、細致檢查，做到了不漏一處隱患，不留一處死角。對檢查出來的安全隱患采取迅速果斷措施，明確專人負責、限時整改，并通過召開教師會進行宣傳教育，重點確保用電及體育器材的使用安全。

3、為加強校園周邊環境管理，確保校園周邊環境整潔、有序，5月5日下午，市教育局人員在賴思宋局長的帶領下，聯合桐山街道辦事處、公安、工商、城建等職能部門人員，到桐北中心小學開展校園周邊環境整治活動。桐北中心小學地處老城區，周邊環境身份復雜，此次活動對學校周邊食品衛生、安全保衛、環境衛生、交通秩序等進行綜合清理整治。整治中，賴局長要求學校要密切聯系各部門，切實完善長效管理機制，落實工作責任制，定時巡視和流動檢查相結合，規范各類攤點和車輛亂停亂放行為，改善學校周邊道路交通擁堵現象，凈化學校周邊環境，保證學校周邊環境時時有人抓、有人管、有人查，確保學校師生身心健康和出行安全，營造良好的義務教育均衡發展迎國檢氛圍。

半年以來，在市委、市政府和桐山街道辦事處的領導與關心下，我校安全工作有序開展并落到實處，未出現一起安全事故，我校將繼續努力做好安全工作，確保校園一方平安。

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加強對意識形態陣地的管理,落實篇三

各級教育部門和各類學校主要領導對校園安全工作是否重視，是否列入各部門工作目標管理責任制之中，是否存在麻痹僥幸心理及官僚主義作風，有關制度和責任制是否健全落實，是否實行層層負責制，是否建立責任事故報告制度，事故隱患是否進行了排查并建立了臺帳。

對學校正在施工的建筑要進行檢查，看安全措施是否到位。

對緊靠煙花、鞭炮工廠（作坊）、采石場、煤氣站、油庫、高壓電線等易燃易爆危險設施的學校，要進行清理。對位于學校附近危及學生人身安全的企業和設施，要報請當地政府組織有關部門予以取締或搬遷，隱患不消除，學校不得進行教學活動。

學校做好衛生檢疫檢測工作，協同衛生防疫部門嚴格把關。對學校食堂衛生、食品衛生、飲水衛生等，進行一次集中檢查，凡不符合安全要求的，一律限期整改。協同工商部門對學校周邊的無證商店和飲食攤點堅決予以取締，對向學生推銷劣質產品和變質食品而損害學生身體健康的攤點，必須嚴肅查處。

要配合公安部門加大校園周邊環境治理，對滋擾學校師生、破壞正常教學秩序的違法犯罪活動，要堅決予以打擊，決不手軟。各學校要切實加強學生宿舍的安全保衛工作，特別是要加強對女生宿舍的巡邏。要依據有關規定，取締在學校門口半徑xxx米以內的網吧。對影響青少年學生身心健康的“三室二廳”和網吧要集中進行一次排查。

教育行政部門要特別加強學校集體活動的安全管理，學校組織全校性的校外集體活動要事先報告所屬教育行政部門批準，班級組織的校外活動由校長批準，未經批準不得擅自組織。經批準的應有學校領導參與，外出活動不得租用個體私營業主的無證不合格車輛作為交通工具。違反規定而造成事故或不良后果的要追究有關責任人的責任。

有關學校要加強在校學生的管理，嚴禁學生從事有危險性的勤工儉學活動，教育學生不要從事有危險的家務勞動。學生上學經過的路口、鐵路等地方，學校要采取措施，加強安全教育和安全防護。公安部門對交通流量大、容易堵塞、發生事故的路段，要部署足夠的警力，設置治安崗亭，增加交通警察值勤，勞動部門要對轄區內企業有無中小學生打工及童工現象進行清理。

各類學校都要對全體師生進行一次全面的安全教育，增強師生安全防范意識和自我保護意識，要通過多種形式使學校安全宣傳和教育經常化，把安全基本常識融入日常教育教學之中，每學年不少于x課時，使安全防范成為學校干部、師生的一種自覺的行為規范。

加強對意識形態陣地的管理,落實篇四

一、強化組織領導，落實有效措施，確保工作責任目標的落實

按照區委、區政府下達的的有關要求，我局層層落實綜合治理目標管理責任制和創建工作責任制，做到有計劃、有重點、有措施、有檢查督促，從而使平安建設各項工作得以順利進行。

1、加強組織領導。根據年初區委、區政府下達的及綜治委制定的平安建設工作整體規劃，我局在第一時間安排部署好各階段性工作，確保平安建設工作有計劃、有重點、有措施、有步驟地開展。同時，我們明確目標責任制，層層抓落實，將抓平安建設的實績納入各單位、股室目標考核的重要內容，作為干部獎懲的重要依據，真正把綜治和平安建設活動的各項任務和措施落實到每個單位和責任人。

2、創建工作中落實“五個堅持”。即堅持正確處理改革發展穩定的關系，堅持統一領導分工協作，堅持依法管理依法辦事，堅持專群結合齊抓共管，堅持打防結合標本兼治。按照區綜治委的要求，我局認真開展查擺問題，整改薄弱環節，確保“平安xxx”創建工作順利開展，經過全局上下的共同努力，創建工作取得了很好的成效。

3、創建工作中做好“五個建設”。按照今年“平安單位”的要求，做好“五個建設”即：一是建設一套規范的工作制度；二是建設一套嚴密的防范網絡；三是建設一個公正、公開的行政審批制度，改善服務態度，提高服務水平；四是建設一套完整的應急處置方案，包括群**事件的應急處理方案、安全事故的應急處理方案、公眾突發事件的應急處理方案等，做到方案具體、可操作性強；五是加強督查，由局黨委具體負責督促檢查“平安單位”創建方案的實施以及工作進度和質量。

二、廣泛動員、明確職責，確保平安建設工作有序開展

我局結合緊密聯系企業的工作實際，廣泛宣傳發動，營造氛圍，形成共識，把宣傳發動工作貫穿于建設“平安單位”的始終，大張旗鼓地宣傳建設“平安xxx”的重大意義和目標任務，做到家喻戶曉、人人皆知，努力營造“全民參與，共創平安”的良好氛圍，并以此為基礎，推動我局“平安單位”創建工作。

1、明確責任、群防群治，強化平安建設工作。我局要求各單位黨政一把手為創建“平安單位”工作第一責任人，把深化“平安單位”建設納入單位精神文明建設總體規劃之中，與單位全局工作做到同部署、同檢查、同落實；分管領導重點負責、具體把關，具體監督、解決創建工作中的實際困難和問題，推進“平安單位”建設推向縱深、健康、有序地發展。

2、加強對安全生產的監督檢查，預防安全事故的發生。對相關企業加強安全監管，狠抓安全生產責任制的落實，今年共進行拉網式安全生產大檢查4次。從檢查情況看，各單位對安全生產責任制落實較好，安全生產意識明顯增強。沒有發生重大安全生產責任事故。

3、建立安全值班制度，營造“平安單位”建設的良好氛圍。元旦、春節、五一、國慶及“兩會”等重大活動和節假日期間，我局都全天候安排機關干部值班，局領導帶班督查。我們堅持動員全體干部職工以及家屬都來關心、支持和參與創建工作，共同為創建工作獻計獻策，使創建工作植根于廣大人民群眾之中，營造“平安單位”建設的良好氛圍。

三、結合經貿工作實際，重點抓好“平安企業”的創建工作

根據經貿工作的實際，我們著重抓好“平安企業”的創建工作，并以此作為經貿系統綜治和平安建設工作的重點和典型。

1、精心組織，強化責任，確保“平安企業”創建活動取得實效。

為了認真貫徹落實精神，確保創建“平安企業”活動學習宣傳教育工作取得實效，我們制定印發了，對平安建設的職責任務進行了細化，提出了具體而明確的宣傳工作要求，并集中三個月的時間進行宣傳教育。各單位按照局創建“平安企業”活動工作領導小組辦公室工作要求，把平安工作列入重要議事日程，落實創建工作責任制，精心組織，統籌安排，落實措施，切實加強了對本單位創建工作的領導。

2、加強督促檢查，確保“平安企業”創建活動扎實推進。

為確保創建“平安企業”活動的扎實推進，我局加大了監督檢查力度，對各單位平安創建工作進行了跟蹤檢查。在檢查過程中，對創建工作領導重視、措施得力、宣傳方式方法形式多樣、思路清晰的單位，進行及時表揚和廣泛推廣，起到了以點帶面的作用。同時，對因領導不重視、工作相互推諉、做表面文章的，及時召開負責人專題會議，進行通報批評，提出了限期整改和重新補課的要求。

各單位按照要求，及時完成每個階段的規定動作，并將開展情況傳遞到每個單位。通過加強對創建“平安企業”活動工作的組織領導、監督檢查、工作指導和協調，各單位及時整改，平安創建工作得到了進一步推動，形成了上下聯動，相互促進的工作機制，使平安建設工作得到有效的延伸和擴展。

3、擴大創建范圍，加大推進力度，營造濃厚的創建氛圍。

為讓“平安企業”成為全民性的創建活動，把宣傳動員貫穿于平安建設工作的始終，營造濃厚的創建氛圍。各單位能按照區社會治安綜合治理委員會關于建設“平安企業”的要求，組織學習市、區綜治委有關文件、安全生產、法律法規、社會主義榮辱觀、員工思想道德、精神文明建設等內容和相關知識。同時，各單位還有計劃、有重點地進行了普法測試活動。通過宣傳、教育、學習和普法測試，不斷提升了廣大職工對平安創建工作的認識和職工的法律意識。

我們以創建“平安企業”為活動主題，切實加強本系統內各企業的維護穩定工作、綜治與安全保衛工作和安全生產工作，幾年來，經貿系統的廣大干部、職工對本單位治安狀況普遍比較滿意，職工有安全感，勞資關系和諧，企業經營良好，安全生產正常，各方面都呈現一派和諧、穩定的良好局面。這是我局在經貿系統內開展綜治和平安建設工作取得好成效的有力證明。

四、抓好掛點“平安村鎮”的創建工作

按照區綜治委<關于區綜治委成員掛鉤聯系點的通知>要求，我局負責掛鉤陳大鎮長溪村。為此我局領導高度重視，局長、分管副局長今年已先后十余次親自率隊深入長溪村開展調查研究，并制定了掛鉤聯系工作計劃、方案，與掛鉤聯系點建立掛鉤、幫扶制度，對掛鉤點的困難問題及時研究，協調解決。

一是做好幫扶工作。由于該村缺少資金，閉路電視至今未安裝。今年以來，長溪村又受到冰雹和水災。為了更好地做好平安穩定工作，幫助村民抗災自救，幫助村民解決好文化和精神生活方面需求問題。為此，我局專門制定方案，協調相關部門，籌措4。5萬余元資金，幫助長溪村解決閉路電視安裝問題。同對，還安排部份資金，用于對計生對象、計生困難戶、二女結扎戶、受到冰雹和水災等的困難戶進行專項幫扶。我們采取專項一對一的幫扶工作，取得很好的效果。

二是做好各項中心工作。積極協助鎮村做好各項農業生產、新村建設、農村水利設施、農村道路改善、村兩委換屆選舉、計劃生育、綜治及平安建設的各項工作。

三是做好穩定工作。我們堅持和完善矛盾糾紛排查和報告制度，落實調處措施，建立應急處置機制，制定完善處置預案，做到組織機構健全、崗位責任落實，統一指揮，反應靈敏，協調有序，運轉高效。對掛點村重大矛盾糾紛和突出信訪問題，根據“屬地管理、分級負責，誰主管、誰負責”的原則，我局掛點工作組和掛村干部積極配合鎮、村“兩委”進村入戶，及時了解群眾的思想動態，對掛點村信訪的熱點、難點問題，對可能引發群眾性事件的苗頭、事端，積極努力地進行逐一排查，逐件責任落實到具體人，盡量把群眾反映的問題解決在基層，確保了群眾信訪小事不出村，一般事項不出鎮，大事不出區。

通過制定有針對性的整治措施，有效解決突出的矛盾和問題，并廣泛發動干部群眾共同參與，形成齊抓共管的局面。今年來，我們掛點的村基本建成無刑事案件、無治安案件、無災害事故、無矛盾激化的“四無”村單位。

半年來，在區委、區政府的領導和區綜治委的領導下，我們緊緊圍繞<綜治責任書>所確定的各項目標任務和平安建設的總體部署，以“平安xxx”建設為主線，以落實綜治領導責任制為龍頭，以深化平安單位建設為載體，以構建和諧社會為目標，以提高干部職工“三率”為著力點，積極推進社會治安綜合治理各項措施落實，有效推進“平安單位”建設目標的實現，力爭將平安單位建設活動以及精神文明建設水平再上一個新臺階，為我區全面實現社會安定穩定，全面實現“平安先進區”的目標，作出經貿人自己的努力。

加強對意識形態陣地的管理,落實篇五

加強和改進學生學風、教師教風及學校校風建設，是適應教育現代化建設新形勢新任務的需要，也是解決教育教學存在的問題，推動我區教育事業健康發展的需要。根據《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求，現將學習體會總結如下：

一、抓教師良好教風的形成教師在校園文化建設中起主導作用，良好的教風可以激勵教師忠于職守，調節校內外人際關系和促進社會道德水平的提高。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青年學生的健康成長。

1、以“三個代表”和科學發展觀為指導，進一步更新教育觀念，轉變教育思想，在加快自身改革與發展的同時，應從戰略的高度重視和加強學風建設。要在加強學習、提高思想認識的基礎上，增強教師自身的主人翁意識和歷史責任感，從培養創新能力、實踐能力和提高綜合素質入手，在教師中形成認真學習的風氣、積極探索的風氣和求真務實的風氣。

2、要熱愛教學工作，嚴謹治學，以飽滿的熱情和嚴謹求實的作風影響學生。要勤于學習，勇于探索，不斷更新知識，拓寬知識領域。要教紀嚴明，舉止文雅，衣著整潔，言談文明，作風正派，為人師表，立行可模。

3、教師要自覺遵守國家各級政府和學校制定的關于教學管理等方面的規定和要求，凡違犯教學紀律或出現教學事故者要按照有關規定嚴肅處理。

4、要堅持聽課制度，發現問題及時解決。任課教師在教學過程中要多接近學生，了解學生的意見和建議，根據學生的合理要求及時調整教學內容及方法。一時解決不了的要給學生講清原因，以取得相互諒解。

5、任課教師必須在每學期開學前備好課，做好開學準備工作。

6、教師要潛心研究教材內容，針對學生特點進行教改和科研。在充分準備的基礎上認真講好每節課。

二、抓良好學風的形成學風建設不僅僅是一個教學問題，它對營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習、頑強拚搏精神和求真務實、明理誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成才觀、價值觀以及學會做人、做事都有積極作用和深遠影響。

1、加強思想教育，激勵學生成才

學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設首先要從根本上抓起，即從學生的思想工作上抓起。

針對許多新生的傳統思想，自新生入學開始，就把學風建設放在首位，通過形式多樣、內容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習效果，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育，促使每一位學生樹立遠大理想，明確學習目的，形成勤奮好學、團結互助，你追我趕的優良學風。

2、發揮學生主體作用，抓班風促學風

學風建設需要發揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性，促進學生自我教育、自我管理。要求學習優秀的學生與學習有困難學生結成“一幫一”的對子，主動關心同學的思想、生活和學習，增強集體凝聚力，充分發揮學生干部的先鋒模范作用，發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的作用，形成濃厚的學習氛圍，逐漸形成“健康、文明、上進”的班風，以良好的班風促進學風建設。

3、嚴格課堂出勤和考場紀律，提高學習質量

學風是學生學習目的觀的基本體現，正確的學習目的觀需要多方面的努力來培養。班主任教師要經常與任課教師交流，了解學生意見和建議，適時開展師生座談等活動。通過齊抓共管，逐漸提高課堂學習效果。

4、關心弱勢群體，激發學習熱情

建立新型的師生關系，人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生，在積極的情感激勵中逐步形成并鞏固良好的學風。積極幫助解決經濟困難學生的生活和思想負擔，經常與學習成績差和有心理障礙的困難學生交流，幫助他們樹立信心，調整心態，改善學習方法，逐步提高學習成績與綜合素質。建立問題學生檔案，經常與學生談心，幫助學生找原因，定目標，鼓士氣，充分調動學習的積極性和主動性；對個別問題嚴重的學生，隨時與家長取得聯系，通過雙方的共同努力，幫助學生健康成長。

三、以教風和學風帶動良好校風的形成

1、教師要樹立“校興我榮，校衰我損”的憂患意識，要愛崗敬業，要關心和支持學校的改革和發展，平時要積極參加政治、業務學習及集體活動，積極要求上進。

2、老教師要互敬互勉，團結合作；同齡教師要虛心學習，取長補短；教師之間在思想上要互相幫助，業務上要互相學習，工作上要互相配合，人格上要互相尊重，共同形成一個團結向上的集體。

3、師生之間要多交流，多溝通，互相尊重，教學相長。對學生要關懷激勵，嚴格管理，耐心教導，鼓勵學生大膽探索，不斷進取。

4、教師要自覺遵紀守法，講究社會公德，樹立良好的師德形象。

5、學校領導和教研人員要在“三風”建設中發揮骨干帶頭作用，以身作則，帶動和促進學風、教風與校風建設。

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加強對意識形態陣地的管理,落實篇六

（一）教育部門負責對學生欺凌治理進行組織、指導、協調和監督，牽頭做好專門（工讀）學校的建設工作，是學生欺凌綜合治理的牽頭單位。

（二）綜治部門負責推動將學生欺凌專項治理納入社會治安綜合治理工作，強化學校周邊綜合治理，落實社會治安綜合治理領導責任制。

（三）人民法院負責依法妥善審理學生欺凌相關案件，通過庭審厘清學生欺凌案件的民事責任，促進矛盾化解工作；以開展模擬法庭等形式配合學校做好法治宣傳工作。

（四）人民檢察院負責依法對學生欺凌案件進行審查逮捕、審查起訴，開展法律監督，并以案釋法，積極參與學校法治宣傳教育。

（五）公安機關負責依法辦理學生欺凌違反治安管理和涉嫌犯罪案件，依法處理實施學生欺凌侵害學生權益和身心健康的相關違法犯罪嫌疑人，強化警校聯動，指導監督學校全面排查整治校園安全隱患，協助學校開展法治教育，做好法治宣傳工作。

（六）民政部門負責引導社會力量加強對被欺凌學生及其家庭的幫扶救助，協助教育部門組織社會工作者等專業人員為中小學校提供專業輔導，配合有關部門鼓勵社會組織參與學生欺凌防治和幫扶工作。

（七）司法行政部門負責落實、指導協調開展以未成年人相關法律法規為重點的法治宣傳教育，做好未成年人法律援助和法律服務工作，有效保護未成年人的合法權益。

（八）人力資源社會保障部門負責指導技工學校做好學生欺凌事件的預防和處置工作。

（九）共青團組織負責切實履行綜治委預防青少年違法犯罪專項組組長單位職責，配合教育行政部門并協調推動相關部門，建立預防遏制學生欺凌工作協調機制，完善未成年人維權熱線，提供相應法律咨詢、心理輔導；在學校共青團、少先隊組織中長效開展法治宣傳、自護教育，使團、隊員成為防治學生欺凌行為的重要力量。

（十）婦聯組織負責配合有關部門開展預防學生欺凌相關知識的宣傳教育，引導家長正確履行監護職責。

（十一）殘聯組織負責積極維護殘疾兒童、少年合法權益，配合有關部門做好殘疾學生權益保護相關法律法規的宣傳教育，切實加強殘疾學生遭受欺凌的風險防控，協助提供有關法律服務。

（十二）學校負責具體實施和落實學生欺凌防治工作，扎實開展相關教育，制定完善預防和處置學生欺凌的各項措施、預案、制度規范和處置流程，及時妥善處理學生欺凌事件。指導、教育家長依法落實法定監護職責，增強法治意識，科學實施家庭教育，切實加強對孩子的看護和管教工作。

五、工作要求

（一）深入細致部署。各學校要按照屬地管理、分級負責的原則，加強學生欺凌綜合治理。根據治理內容、措施及分工要求，明確負責人和具體聯系人，結合本地區、本部門實際制訂具體實施方案，落實工作責任 。

（二）加強督導檢查。教育督導部門要對縣域內學校按要求開展欺凌防治教育活動、制定應急預案和處置流程等辦法措施、在校規校紀中完善防治學生欺凌內容、開展培訓、及時處置學生欺凌事件等重點工作開展情況進行專項督導檢查。

（三）及時全面總結。認真及時做好防治學生欺凌工作總結，一方面圍繞取得的成績和經驗，認真總結防治學生欺凌工作中帶有啟示性、經驗性的做法；另一方面圍繞面臨的困難和不足，認真查找防治學生欺凌工作與社會、家長和學生需求的差距、不足和薄弱環節，查找問題真正的根源，汲取教訓，研究改進，推動防治學生欺凌工作進一步取得實效。

加強對意識形態陣地的管理,落實篇七

“三風建設”是學校改革和發展的永恒主題。是學校文化建設的重要內容，是促進學生勤奮學習，教師嚴謹治學，營造良好校風，提高教育質量，加快校園建設，全面推進學校教育事業科學發展的重要舉措加強三風建設，不僅關系到學校自身的形象，也關系到學生的前途，還關系到全社會的未來。下面是我學習三風的心得體會。

一、提高師生員工的素質，形成良好的校風

校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和。優良的校風具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規范作用，良好的校風是學校生存和發展的必要條件。 全校教職工要勤于學習，善于思考，力求實效，結合本年級和自身的工作實際，在工作中創新，在創新中實干，講求實效。

二、端正教風，提高教育教學質量

教風是校風的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業道德形象，做到敬業愛崗，為人師表，轉變教育教學觀念，樹立全面素質教育和以學生為主體的教育理念，做到教書育人。 教師要依據教學大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學規范，抓好每一個教學環節，保證保證質量。

三、培養學生良好的學風是提高教學質量的關鍵

學生是學校的主體，優良的學風是保證和提高教育教學質量的前提條件，它體現了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。考風是學風的具體體現，要端正考風，嚴肅考紀，從命題、制卷、監考、閱卷、評分、堅決杜絕考試作弊現象 。老師應教育學生自覺遵守學生守則，養成愛學習、講文明、守紀律的習慣，對不良習氣要堅決制止，對違犯校規校紀行為要及時處理。引導學生明確學習目的，克服厭學情緒，端正學習態度，調動學生的學習積極性、主動性、自覺性。

我覺得“三風”是一個學校生存和立于不敗之地的命脈，“三風”整頓活動應貫穿于教育教學工作的全過程。在今后的教育教學工作中，要堅持時刻用此次活動的要求去衡量得失成敗，及時發現問題，及時糾正，從而從根本上解決問題，再創學校工作的輝煌。

加強對意識形態陣地的管理,落實篇八

（一）明確學生欺凌的界定

中小學生欺凌是發生在校園（包括中小學校和中等職業學校）內外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。

在實際工作中，要嚴格區分學生欺凌與學生間打鬧嬉戲的界定，正確合理處理。

（二）建立健全協調機制

教育行政部門要會同有關部門、群團組織建立健全防治學生欺凌工作協調機制，統籌推進學生欺凌治理工作。各中小學、幼兒園，青少年活動中心（以下簡稱“各校”）要明確具體負責防治學生欺凌工作的科室并向社會公布，學校成立學生欺凌治理委員會，形成上下聯動、部門齊抓共管、學校家庭社會共同關注“三位一體”工作合力，妥善處理學生欺凌重大事件，正確引導媒體和網絡輿情。教育部門和學校要重點抓好校園內欺凌事件的預防和處置；各部門要加強協作，綜合治理，做好校園外欺凌事件的預防和處置。

（三）加強預防措施

廣泛宣傳。各校要認真組織學習本實施方案，增強相關部門、人員的責任感和使命感，利用多種渠道向全社會宣傳有關法治知識和典型案例，宣傳社會主義核心價值觀，學習了解處理人際關系的基本準則，宣傳學生欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反學生欺凌的社會輿論壓力和震懾力。各學校要充分利用學校電子屏幕、黑板報、校報、櫥窗、校園網等向師生及家長廣泛開展反欺凌教育宣傳。教育部門要聯系當地主要新聞媒體共同發布反學生欺凌綠色報道倡議書，營造開展學生欺凌綜合治理工作的良好氛圍。

加強教育。各學校要結合實際，通過量化考核等手段，切實加強中小學生思想道德教育、法治教育、心理健康教育、防治學生欺凌專題教育及家庭教育。

一要加強思想道德教育。各校要緊密聯系中小學生的思想實際，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，落實《中小學生守則》，引導中小學生從小知禮儀、明是非、守規矩，做到珍惜生命、尊重他人、團結友善、不恃強凌弱，弘揚公序良俗，傳承中華美德。

二要加強法治教育。進一步落實《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《青少年法治教育大綱》，開展“法治進校園”巡講活動，讓學生知曉基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔任何責任的錯誤認識，養成遵規守法的良好行為習慣。

三要加強心理健康教育。推進落實《中小學心理健康教育指導綱要（xxxx年修訂）》，培養學生健全人格和積極心理品質，對有心理困擾或心理問題的學生開展科學有效的心理輔導，提高其心理健康水平。要充分發揮學校群團組織、心理輔導教師的作用，特別要針對個別學生心理波動大、易發生心理疾病等特點，針對性開展心理疏導和干預。

四要加強防治學生欺凌專題教育。在強化學生校規校紀教育基礎上，結合典型案例，通過課堂教學、專題講座、班團隊會、主題活動、編發手冊、反欺凌簽名儀式、參觀實踐等多種形式，提高學生對欺凌行為嚴重危害性的認識，增強自我保護意識和能力，自覺遵守校規校紀，做到不實施欺凌和正確面對欺凌行為。全面加強教職工特別是班主任專題教育和培訓，提高教職工有效防治學生欺凌的責任意識和能力水平。

五要加強家庭教育。采取有效途徑要求家長注重家風建設，加強對孩子的管教，注重孩子思想道德教育和良好行為習慣培養，從源頭上預防學生欺凌行為發生。要通過組織社區、學校定期開展專題培訓課等方式，加強家長培訓，引導廣大家長增強法治意識，落實監護責任，幫助家長了解防治學生欺凌知識。

嚴格學校日常管理。加快落實《義務教育學校管理標準》等文件精神和要求，全面改進和加強學校日常管理工作，促進學校規范辦學、科學管理，提升教育治理能力和治理水平。

一要根據實際成立由校長負責，教師、少先隊大中隊輔導員、教職工、社區工作者和家長代表、校外專家等人員組成的學生欺凌治理委員會（高中階段學校還應吸納學生代表）。

二要建立健全學校防治學生欺凌工作各項規章制度，主要包括：相關崗位教職工防治學生欺凌的職責、學生欺凌事件應急處置預案、學生欺凌的早期預警和事中處理及事后干預的具體流程、校規校紀中對實施欺凌學生的處罰規定等。

三要嚴格落實校園門禁、請銷假、點名和值班巡邏等制度，加強不良傾向學生、宿舍、晚自習等重點學生、重點區域、重點時段的管理，杜絕管制刀具被帶入學校。

四要加強師生聯系，密切家校溝通，及時掌握學生思想情緒和同學關系狀況，對可能發生的欺凌行為做到早發現、早干預。

五要對發現的欺凌事件線索和苗頭認真核實、準確研判，對早期發現的輕微欺凌事件立即控制，實施必要的教育、懲戒，做到防微杜漸。

六要完善校園視頻監控設施，做到校園重點場所、公共區域xx小時無空缺。通過加快推進將校園視頻監控系統、緊急報警裝置等接入公安機關、教育部門監控和報警平臺，逐步建立校園安全網上巡查機制。

強化學校周邊綜合治理。綜治部門要對中小學生欺凌問題突出的區域和單位，通過通報、約談、掛牌督辦、實施“一票否決”等方式進行綜治領導責任督導和追究。公安機關要在治安情況復雜、問題較多的學校周邊設置警務室或治安崗亭，積極配合學校排查發現學生欺凌隱患苗頭，并及時預防處置。通過加強學生上下學重要時段、學生途經重點路段的巡邏防控和治安盤查，對發現的苗頭性、傾向性欺凌問題，要采取相應防范措施并通知學校和家長，及時干預，震懾犯罪。

依法落實家長監護責任。各部門要引導廣大家長增強法治意識，掌握科學的家庭教育理念，積極與學校溝通情況，切實加強對孩子的管教，特別要做好孩子離校后的監管看護教育工作，避免放任不管、缺教少護、教而不當。要落實監護人責任追究制度，根據《中華人民共和國民法典》等相關法律法規，未成年學生對他人的人身和財產造成損害的，依法追究其監護人的法律責任。

定期開展排查。要定期開展涉校學生矛盾隱患排查，設置并公布學生欺凌治理舉報電話，發動教職工、學生干部排查可能導致學生欺凌事件發生的隱患，積極化解學生矛盾糾紛，及時處置苗頭性問題。對個別品行不端、行為不良的學生，要采取教育與矯正相結合等方式開展一對一幫扶，聯系其監護人共同開展教育。教育部門可通過委托專業第三方機構或組織學校開展等方式，定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

加強關愛保護。特別要加強對農村留守兒童、隨遷人員子女、困難家庭子女、殘疾兒童、女童的關愛和保護，健全困境兒童救助保護機制和家校聯系制度，不讓弱勢學生群體及所有青少年學生受到欺凌傷害。

（四）依法依規處置

嚴格規范調查處理。學生欺凌事件的處置以學校為主。教職工發現、學生或者家長向學校舉報的，應當按照學校的學生欺凌事件應急處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理，由學校學生欺凌治理委員會對事件是否屬于學生欺凌行為進行認定。原則上學校應在啟動調查處理程序xx日內完成調查，根據有關規定處置。

妥善處理申訴請求。縣級防治學生欺凌工作部門負責處理學生欺凌事件的申訴請求。學校學生欺凌治理委員會處理程序妥當、事件比較清晰的，應以學校學生欺凌治理委員會的處理結果為準；確需復查的，由縣級防治學生欺凌工作部門組織學校代表、家長代表和校外專家等組成調查小組啟動復查。復查工作應在xx日內完成，對事件是否屬于學生欺凌進行認定，提出處置意見并通知學校和家長、學生。

縣級防治學生欺凌工作部門接受申訴請求并啟動復查程序的，應在復查工作結束后，及時將有關情況報上級防治學生欺凌工作部門備案。涉法涉訴案件等不宜由防治學生欺凌工作部門受理的，應明確告知當事人，引導其及時納入相應法律程序辦理。

強化教育懲戒作用。對經調查認定實施欺凌的學生，學校學生欺凌治理委員會要根據實際情況，制定一定學時的專門教育方案并監督實施欺凌學生按要求接受教育，同時針對欺凌事件的不同情形予以相應懲戒。

情節輕微的一般欺凌事件，由學校對實施欺凌學生開展批評、教育。實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉，取得諒解。對于反復發生的一般欺凌事件，學校在對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可視具體情節和危害程度給予紀律處分。

情節比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，學校對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可邀請公安機關參與警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡，公安機關根據學校邀請及時安排人員，保證警示教育工作有效開展。學校可視具體情節和危害程度給予實施欺凌學生紀律處分，將其表現記入學生綜合素質評價。

屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺凌事件，必要時可將實施欺凌學生轉送專門（工讀）學校進行教育。未成年人送專門（工讀）學校進行矯治和接受教育，應當按照《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》有關規定，對構成有嚴重不良行為的，按專門（工讀）學校招生入學程序報有關部門批準。

涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件，處置以公安機關、人民法院、人民檢察院為主。教育部門和學校要及時聯絡公安機關依法處置。公安、人民法院、人民檢察院依法辦理學生欺凌犯罪案件，做好相關偵查、審查逮捕、審查起訴、訴訟監督和審判等工作。對有違法犯罪行為的學生，要區別不同情況，責令其父母或者其他監護人嚴加管教。對依法應承擔行政、刑事責任的，要做好個別矯治和分類教育，依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社區矯正機構等場所開展必要的教育矯治；對依法不予行政、刑事處罰的學生，學校要給予紀律處分，非義務教育階段學校可視具體情節和危害程度給予留校察看、勒令退學、開除等處分，必要時可按照有關規定將其送專門（工讀）學校。

對校外成年人采取教唆、脅迫、誘騙等方式利用在校學生實施欺凌進行違法犯罪行為的，有關部門要根據《中華人民共和國刑法》及有關法律規定，對教唆未成年人犯罪的依法從重處罰。

注重保護學生身心安全健康。要建立中小學生欺凌事件及時逐級報備制度，一旦發現學生遭受欺凌，學校和家長要及時溝通，對嚴重的欺凌事件，要向上級教育主管部門報備，并迅速聯絡公安機關介入處置，組織專業人員對涉及學生進行心理咨詢教育和安撫。相關部門要維護未成年人合法權益，防止泄露有關學生隱私及其家庭信息，防止事態蔓延，堅決避免被欺凌學生受到二次傷害。

（五）建立長效機制

各有關部門要加強制度建設，積極探索創新，逐步建立具有長效性、穩定性和約束力的防治學生欺凌工作機制。

健全宣傳引導機制。結合普法工作，長效開展法治宣傳進校園活動，加強對防治學生欺凌工作的正面宣傳引導，推廣防治學生欺凌的先進典型、先進經驗，普及防治學生欺凌知識和方法。對已發生的學生欺凌事件要及時回應社會關切，做好正面宣傳和引導。

完善培訓機制。明確將防治學生欺凌專題培訓納入教育行政干部和校長、教師在職培訓內容。縣教育部門分管負責同志和具體工作人員每年應當接受必要的學生欺凌預防與處置專題面授培訓。中小學校長、學校行政管理人員、班主任和教師等培訓中應當增加學生欺凌預防與處置專題面授的內容。培訓納入相關人員繼續教育學分。

建立考評機制。將本區域學生欺凌綜合治理工作情況作為考評內容，納入文明校園創建標準，納入相關部門負責同志年度考評，納入校長學期和學年考評，納入學校行政管理人員、教師、班主任及相關崗位教職工學期和學年考評。

落實問責處理機制。把防治學生欺凌工作專項督導結果作為評價政府教育工作成效的重要內容。對職責落實不到位、學生欺凌問題突出的地區和單位通過通報、約談、掛牌督辦、實施一票否決權制等方式進行綜治領導責任追究。學生欺凌事件中存在失職瀆職行為，因違紀違法應當承擔責任的，給予黨紀政紀處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

形成依法治理機制。建立健全中小學校法治副校長或法治輔導員制度，明確法治副校長或法治輔導員防治學生欺凌的具體職責和工作流程，把防治學生欺凌作為依法治校工作的重要內容，積極主動開展以防治學生欺凌為主題的法治教育，推進學校在規章制度中補充完善防治學生欺凌內容，落實各項預防和處置學生欺凌措施，配合有關部門妥善處理學生欺凌事件及對實施欺凌學生進行教育。

構建專業研究與評估機制。支持建立安全教育管理相關研究學會、機構、組織，依托高校、中小學校和相關專門科研機構對學生欺凌問題進行專題學術研究，逐步建立學生欺凌數據監測、評估體系，形成理論研究指導和提高實踐能力的良性互動。

加強對意識形態陣地的管理,落實篇九

一、校風: 公平競爭陽光快樂 爭先創優蓬勃向上

校風是一所學校在教風和學風等方面長期以來形成的一種傳統和風氣。公平正義是各個行業和全體公民向往的理想渴望；不甘落后、勇于爭先是一個公民和整個民族崛起復興的精神動力。

要實現這些，就要從校園里做起。從公平對待每一位教師、公平對待每一位學生做起；從充分激發每一位教師和每一位學生的上進心和拼搏精神做起。我們要使每一位教師和每一位學生都能充分發揮自身的潛能，創造最優異的成績，在全校園形成人人爭先創優、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽光明媚、自由平等的良好環境中朝氣蓬勃，快樂成長。

二、教風: 給每個孩子提供充分發掘自身潛能、不斷鍛煉成長的平等機會；給每個孩子創造德、智、體、美全面諧調健康發展的良好條件。

一個學校的教風是決定其校風的最關鍵因素。這兩句話講了兩各方面的意思。一方面是教育公平問題。教育決定著一個人和一個民族、一個國家和整個社會的未來命運，教育的不公平是最大的不公平。許多年來，城鄉二元制的人口經濟管理使許多卓有才華的農村孩子因為上不起學而導致終身才華埋沒，失去了壯大自我、振興民族、報效國家、造福社會的良好機會。現在隨著國家對農村尤其是對農村教育政策的不斷改善，這種不公平正在日益縮小。

我們這里說的不是這種不公平，而是另一種不公平，是同一校園內或一個班級內的不公平，就是整個學校或某些教師對學生的教育不公平。中學生在德智體美方面不可能太一致，讓優秀的更優秀，讓較差的盡快趕上來，這正是我們的責任和任務。可是，一些學校卻放棄了這種責任和任務，人為地將學生化為三六九等，拈輕怕重地采取了一些拔優舍劣的辦法。同時，一些教師在學生的獎勵榮譽、參賽機會、座位調整、發言機會、晚會表演，甚至每一次小小的課外活動的安排等等方面，都存在一些不甚公平的地方。其實，對那些能力差的學生才更應該給予更多的鍛煉機會。這種人為造成的教育不公平，不僅損壞了公平競爭、陽光快樂的學習環境，很難形成爭先創優、蓬勃向上的良好校風，而且也是很不科學的做法。其實，古今中外許多成功人士都很注重讓自己的孩子在正常而非特殊照顧的環境中鍛煉成長。特殊照顧形成的泡沫榮耀和畸形人格是很難在復雜多變的社會環境中適應和發展的。

另一方面是教育失衡問題。在教育內容方面，只注重書本知識的灌輸，忽視德、智、體、美全面諧調健康發展，是當前許多學校教育的另一個重大失誤！常言道，三歲看大，七齡知老。中學是一個人性格形成的關鍵時期。性格決定命運，性格不僅決定一個個體學生的命運，大而言之還決定一個民族、國家的命運。一個缺乏遠大理想和寬闊胸懷的人，一個缺乏堅強意志和創造思維的人，注定是一個庸俗落后的人！同樣，具有這種劣根性格的民族，也注定是一個還要遭受列強欺侮和踐踏的劣等民族！

中學教給孩子的不能僅僅是書本知識，更重要的是在書本教育和其他課外活動、野外活動中，去著力培養他們良好的性格和健全的人格，要培養他們會做人、會交往、會生活、會學習、會鍛煉，等等。小學教育的目的關鍵是塑造人，而不是學知識。可是，一些學校卻緣木求魚，舍本逐末，只注重書本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學校大大減少體育課、課外活動時間，有的學校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動都沒有，理由是怕出事。這種對學生因噎廢食、失職失責的行為，是很難培養出德、智、體、美全面諧調健康發展的良好學生的。

三、學風:不做知識的奴隸，要做知識的主人！

學風是在教風影響下形成的學生學習的整體風氣。

莊子曰:“學而不能行，謂之病。”缺乏實踐性和創造性是一個學校教育和一個學生學習的失敗，也是一個民族缺乏活力和發展前途的關鍵性弱點。

這句話本來可以用這幾個詞來表述: 勤讀書，多思考，勇實踐，敢創新。也就是說，我們的學生不能成為只會被動接受知識的錄音機和存儲器，要成為舊知識的加工車間和新知識的創造工廠。我們的學生不僅要會死記硬背，而且要會舉一反三，逐類旁通，要學會運用所學知識去分析解決新問題，去發明和創造新事物。我們的中學教育不能僅僅給他們“魚”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養學生在“勤讀書”的同時“多思考，勇實踐，敢創新”的良好習慣。我們要教育孩子，不要做知識的努力，要勇于做知識的主人！我們不要害怕他們在實踐和創新中跌跤，要鼓勵他們勇敢地邁開膽怯的雙腿！

這是我們民族崛起和國家復興的希望所在！

加強對意識形態陣地的管理,落實篇十

一、自我情況介紹。

一年來，本人能夠加強學習，努力提高自身綜合素質和業務能力，愛崗敬業、不斷提升自己的工作水平和工作作風。

工作中，堅持求真務實、雷厲風行的工作作風，踏實工作，認真完成鎮黨委、政府及上級主管部門交辦的各項工作任務。自覺遵守單位各項規章制度，嚴格要求自己。

二、重點工作開展情況

一年來，以柳毛灣鎮社會發展和經濟建設為綜治工作的根本目標，全鎮刑事案件、治安案件明顯下降，群眾安全感明顯提升，社會治安形勢大局穩定。

（一）以柳毛灣鎮平安建設統攬綜治工作：

1、維穩值班巡邏工作，堅持“打、防、訪”相結合，在重點敏感節點及重大節日期間，成立治安巡邏隊，配合派出所開展巡邏工作，做好值班工作，及時上報全鎮維穩情況，維護轄區內企事業單位及學校周邊的治安秩序。

2、流動人口服務管理及出租房屋管理工作，截止目前為止，共排查登記流動人口1478人次，居住證辦理513個，出租房屋63間，均簽訂治安責任書，。

3、綜治宣傳工作，制作反邪教、平安建設固定標語36條，橫幅4條，利用集市進行宣傳活動，共發放宣傳材料1730余份，接待群眾咨詢247人次，進一步提高了廣大群眾的法律意識。

4、無邪教創建及平安創建工作，全鎮均為無邪教合格村隊，無邪教鄉鎮復驗合格。平安創建合格家庭2162戶，占全鄉總戶數96%，復驗合格平安村隊5個，平安單位5個，平安學校1個，平安宗教場所1個。

5、檔案整理工作，按照縣政法委文件要求，組建14個工作卷，記錄綜治工作開展情況，年底按照縣政法委新下發的考核細則，對各類資料進行編寫、整理、歸檔，補齊補全了各類資料。

（二）安全生產及消防工作：

積極服從領導安排，配合協助派出所、電管所對全鎮的企事業單位及消防重點單位進行消防安全檢查，及時向上級主管部門上報各類材料，做好檢查記錄及圖片的收集、整理、歸檔工作。

在擔任綜治干事的同時，又作為皇渠新村秘書和皇渠新村三區工作隊員，協助包片領導和村干部做好相關工作。

回顧一年來的工作，雖然取得了一定成績，但還有很多需要努力和加強的地方，一是業務理論知識水平有待提高；二是工作經驗不夠豐富，工作方法仍需不斷改進。在今后的工作中，本人將加強理論知識的學習，增強業務知識，積累經驗，彌補不足，努力干好工作，奮力使工作有突出的成績和新的跨越。

各位領導、同志們，以上是我一年來對自己工作情況的匯報，如有不妥之處，歡迎提出寶貴意見，謝謝大家。