無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

九年級語文同步答案下冊 九年級上冊語文同步訓練答案人教版篇一

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

九年級語文同步答案下冊 九年級上冊語文同步訓練答案人教版篇二

《公輸》答案

助讀預習·學前熱身

1、(1)“距”“拒”抵擋

(2)“詘”“屈”理屈

(3)“圈”“御”抵擋

2、(1)召見/引見

(2)辜理/種類、類型

(3)夫子(即先生、老師)/

對男子的尊稱，相當于您

(4)如此/然而

3、(1)量詞，先秦以二十兩為一金

(2)彩飾

(3)用來……的方法

(4)土地方圓

(5)雖然如此

4、(1)告訴

(2)堅守道義

(3)殺盡，殺光

(4)少量的人/眾多的人

(5)入侵

5、(1)要憑借(這些器械)來攻打宋國。

(2)(你)為什么不向楚王引見我呢?

(3)宋國有什么罪呢?

(4)宋國就像人們所說是連野雞、兔子、鮒魚都沒有的地方。

6、機智多謀、無所畏懼、鎮定自若、熱愛和平、熱愛人民。

課時訓練·基礎達標

1、(1)請允許我

(2)希望

(3)堅決

(4)為什么

(5)多余的

(6)木片

(7)即使

2、(1)夫子有什么見教呢?

(2)我認為大王派官吏攻打宋國，和上面所說的是一回事。

(3)公輸盤多次用了攻城的巧妙戰術，墨子多次抵擋了他的進攻。

3、d

4、c

5、(1)對男子的尊稱，相當于您

(2)量詞，先秦以二十倆為一全

(3)對人親善，友愛

6、(1)宋國有什么罪呢?

(2)你堅守道義不去殺少數人卻去殺害眾多的人，不能說是明白事理。

7、不掠地殺人為智，知道道理就去諫諍為忠。

8、(1)全，都

(2)推測，估計

9、(1)宗澤從小性格豪爽，有遠大的志向。

(2)今天，進和退同樣是死，不能不從死中求生。

10、他是一個豪爽有大志、英勇善戰、忠君愛國的人。

九年級語文同步答案下冊 九年級上冊語文同步訓練答案人教版篇三

參考答案：

1、舒婷《致橡樹》北島《回答》顧城《一代人》梁小斌《中國，我的鑰匙丟了》2、星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香;夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風吹落的星星;對黑暗冰冷的現實的否定，抒發對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望。3、(1)這句話運用了暗語的修辭手法，表明寫“苦難的詩”時所受到的束縛和不自由使人心靈顫抖，感到寒冷孤寂。(2)燃燒代表在尋求自由和光明的過程中所作的犧牲，寂寞則突出了這種尋求過程的孤獨。4、第一節和第二節用了同樣的結構、相近的句式、和遞進式的比喻。但句子的語氣已從肯定變為否定;內容又對光明的向往轉為對現實的否定;意境又溫馨美好轉為寒冷嚴酷，從而構成主題與變奏的關系

[課外美文賞讀]

1、詩中的鷹是一位健朗、積極、無畏的勇者的化身。作者在構思立意上運用了象征手法。2、第一幅畫面：鷹在藍天中飛翔;第二幅畫面：鷹在更高遠的天空中縱橫。3、(1)鷹的拼搏為他獲得了無限大的生存空間。(2)“狂風暴雨”都只能受鷹的“牽引”，證明鷹能從容地面對和駕馭一切困苦。4、全詩押“an、ang”韻。全詩每一節均為四句，結構整齊勻稱;每一節都以“呵”引起下文不禁贊嘆之情溢于言表，而且使詩有一唱三嘆的韻律美。5、作者借這個形象表達了自己的人生期許：永遠地追求理想，勇敢地挑戰生活，無限地釋放自己生命的激情，實現更高遠的生命狀態。

九年級語文同步答案下冊 九年級上冊語文同步訓練答案人教版篇四

【傅雷家書兩則答案】

一、1、yú;ruì;zái;yè;shì

2、碌;燼;覆;契

3、略

4、b

5、常懷赤子之心悠悠報國意

6、傅雷家書;傅雷翻譯;文藝評論

二、7、(1)我都理會得，我很同情，我原意盡量安慰你、鼓勵你;

多少過分得諛詞......都沒有減少你對藝術得謙卑

(2)①都表達了父親對兒子得殷殷期望——希望兒子變得堅強起來。②如何才能堅強;

堅強對人生得重大意義

(3)傅雷是一位偉大二平凡得父親.

(4)略

(5)“欣賞自己的孩子得手和轉達出來得藝術”“替祖國增光”“使多少人歡笑”，

因為這個幸福的淚，快樂的淚

(6)略

8、(1)一是寫作者得父親與作者的父子關系;二是寫作者與自己兒子之間的父子關系

(2)關心“我”的學業，但不強求。比如“我”數學不好，“他”也不責怪“我”。

培養“我”畫畫和練字得興趣。今天得父母一部分能根據孩子得喜好培養孩子，

一部分不依孩子的興趣引導培養，而是.等等

(3)使讀者清楚每段所寫內容，也使文章結構、層次非常清晰。

針對自己父親的某一特點寫一段話，當然，要注意開篇首句要總括本段所寫內容

【致女兒的信答案】

一、1、sù;chà;pēng;yǎn;

chéng;zhuàng;niǔ;xī

2、c

3、d

4、蘇聯;教育理論;蘇霍姆林斯基;

給教師的一百條建議;把整個心靈獻給孩子

二、5、(1)愛情是人類特有得情感，

它是戀人間彼此得忠誠，永遠得思念，理智的愛情才是高尚的、幸福的愛情

(2)上帝把人看做一般得生物，他沒有創.情，他不能體會人的高于其他動物得智慧，

這也說明了“愛情”高于上帝

(3)因為“我”“問奶奶”“愛情是什么”，因此奶奶認為“我”正在長大，使他感到既驚訝又快樂

(4)這三者之間有緊密得聯系：真正得愛情必然伴著忠誠，是愛人之間得生死相依，

永不背叛，相濡以沫，永不厭倦;真正得愛情也必然是心靈得交融與契合，是可以超越死亡得“追念”。

因此作者把它們視為愛情得三位一體