人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

初一的老師作文400篇一

她中等身材，體態均勻。一雙充滿關愛的眼睛總是帶著笑。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，遠遠看去，干練之氣自然的散發出來。

她不僅人美，心更善良。

記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時，感覺有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見了她。本以為他會和別人一樣說些“不要在意”“放寬心”之類的話，卻沒想她拿出來一道題，讓我解。

我看了半天，也沒解出來，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說：“這是道解不開的題。”我一愣，還沒弄懂，她接著又說：“有時候，很多事就像這無解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論！”

我點點頭，堅定地答道：“老師，這題的解我知道了！”老師點點頭，笑著走了出去。雖然，細節我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話語卻像一塊印章烙印在我的心里。

生活中的她溫潤如玉，課堂上的她更是幽默風趣，奇招百出。

我們的數學課從不呆板，更不混亂。她每節課都會由一個故事引到知識，下課時，最積極的同學會獲得神秘禮物，或是一些點心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個車子……就這樣我們愛上了她的課，也愛上了她的人。

是你指引我不斷向前；是你告訴我不要低頭；是你教會我勤勞勇敢。

我親愛的老師，謝謝你！

初一的老師作文400篇二

不知不覺，小學的六年時光就這樣匆匆過去了。迎接我的是新的初中生活。面對著陌生的生活，我有些恐懼，有些興奮，同時也有些激動。心里有很多疑問：老師會很無聊嗎?課程會不會很難呀!但是，自從有了我的數學孫老師后，我的恐懼，統統都化為了學習上前進的動力。他就像一杯溫熱的咖啡，讓我回味著不同的.味道。

孫老師就像一杯加了糖的咖啡，甜而不膩。他上課時特別幽默。他一開學就制定了一個上課小規矩——“上課時不能打哈欠，如果打了就做二十個俯臥撐”“老師講題時，不能動筆改錯，如果讓孫老師看見你正在寫的時候，就把你的筆乖乖地交給他空空的上衣口袋吧!”這一“招”就叫做“無中生有”。孫老師用這種幽默的教學方式來讓我們在上課時能好好聽講，思想不要拋錨。

正如真正的咖啡是苦澀的，孫老師有時候對我們是很嚴厲的。記得有一次，我們全班考試都不太理想，于是，他就狠狠地把我們收拾一頓并說：“這些都是基礎題，你們怎么能錯呢?回去把這一單元的概念全部給我抄兩遍再默寫一遍。”唉!嚴厲的孫老師可真可怕啊!嚇得我是全身發抖!

孫老師，自身也是一個爸爸，有兩個兒子。他把班級里的每一個同學都看成是自己的孩子!他不怕累，不管有任何事情，他都堅持給我們上課。雖然平時孫老師沒有太多的時間陪自己的孩子，但是每天孫老師都有充足的精力，照顧，哺育七年級一班六十多個孩子，每次活動都是那么的充滿活力，充滿激情，很多地調動起了孩子們學本領的積極性，這也是孫老師最希望看到的，也是孫老師身上值得我們學習的地方。

記得有一次，孫老師去開會，正好我們第二節課是數學課，孫老師為了不耽誤我們的學習，剛開完會就來給我們上課。

我們身邊有許多好老師，他們都把身上最美好，最閃耀的光輝灑向了我們，把甘露般的知識灑向了我們。在他們陽光的照耀下，在他們雨露的滋潤下我們一天一天地茁壯成長。

孫老師就是這樣無私奉獻著。他風雨無阻，任何都阻擋不了他對教學的熱愛。

初一的老師作文400篇三

我曾在深山間和陋巷里夜行。夜色中，有時候連星光也不見。無論是山懷深處，還是小巷子的盡頭，只要能瞥見一豆燈光，哪怕它是昏黃的，微弱的，也都會立時給我以光明、溫暖、振奮。

如果說，人生也如遠行，那么，在我蒙昧的和困惑的時日里，讓我最難忘的就是我的一位師長的窗內的燈光。

記得那是抗戰勝利，美國“救濟物資”滿天飛的時候。有人得了件美制花襯衫，就套在身上，招搖過市。這種物資也被弄到了我當時就讀的北京市虎坊橋小學里來。我曾在我的國語老師崔書府先生宿舍里，看見舊茶幾底板上，放著一聽加利弗尼亞產的牛奶粉。當時我望望形容削瘦的崔老師，不覺想到，他還真的需要一點滋補呢……

有一次，我寫了一篇作文，里面抄襲了冰心先生《寄小讀者》里面的幾個句子。本發下來，得了個漂亮的好成績。我雖很得意，卻又有點兒不安。偷眼看看那幾處抄襲的地方，竟無一處不加了一串串長長的紅圈！得意從我心里跑光了，剩下的只有不安。直到回家吃罷晚飯，我一直覺得坐臥難穩。我穿過后園，從角門溜到街上，衣袋里自然揣著那有點像臟物的作文簿。一路小跑，來到校門前——一推，“咿呀”了一聲，還好，門沒有上閂。我側身進了校門，悄悄踏過滿院由古槐樹冠上灑落的濃重的陰影，曲曲折折地終于來到了一座小小的院落里。那就是住校老師們的宿舍了。

透過濃黑的樹影，我看到了那樣一點亮光——昏黃，微弱，從一扇小小的窗格內浸了出來，我知道，崔老師就在那窗內的一盞油燈前做著他的事情——當時，停電是常事，油燈自然不能少。我迎著那點燈光，半自疑又半自勉地，登上那門前的青石臺階，終于舉手敲了敲那扇雨淋日曬以至裂了縫的房門。

篤、篤、篤……

“進來。”老師的聲音低而弱。

等我肅立在老師那張舊三屜桌旁，又忙不迭深深鞠了一躬之后，我覺得出老師是在邊打量我，邊放下手里的筆，隨之緩緩地問道：“這么晚了，不在家里復習功課，跑到學校里做什么來了？”

我低著頭，沒敢吭聲，只從衣袋里掏出那本作文簿，雙手送到了老師的案頭。

兩束溫和而又嚴肅的目光落到了我的臉上。我的頭低得更深了。只好囁囁嚅嚅地說：“這、這篇作文、里頭有我抄襲人家的話，您還給畫了紅圈，我騙、騙……”

老師沒等我說完，一笑，輕輕撐著木椅的扶手，慢慢起來，到靠后墻那架線裝的和鉛印的書叢中，隨手一抽，取出一本封面微微泛黃的小書。等老師把書拿到燈下，我不禁側目看了一眼——那竟是一本冰心的《寄小讀者》！

還能說什么呢？老師都知道了，可為什么……

“怎么，你是不是想：抄名家的句子，是之謂‘剽竊’，為什么還給打紅圈？”

我仿佛覺出老師憔悴的面容上流露出幾分微妙的笑意，心里略松快了些，只得點了點頭。

老師真的輕輕笑出了聲，好像并不急于了卻那樁作文簿上的公案，卻抽出一支“哈德門”牌香煙，默默地燃了，吸著；直到第一口淡淡的煙消溶在淡淡的燈影里的時候，他才忽而意識到了什么，看看我，又看看他那鋪墊單薄的獨臥板鋪，粲然一笑，教訓里不無憐愛地說：

“總站著干什么，那邊坐！”

我只得從命。兩眼卻不敢望到腳下那塊方磚之外的地方去。

又一縷煙痕，大約已在燈影里消散了。老師才用他那低而弱的語聲說：“我問你，你自幼開口學話是跟誰學的？”

跟……跟我的奶媽媽。“我怯生生地答道。

“奶媽媽？哦，媽母也是母親。”老師手中的香煙只舉著，煙裊裊上升，“孩子從母親那里學說話，能算剽竊嗎？”

“可、可我這是寫作文呀！”

“可你也是孩子呀！”老師望著我，緩緩歸了座，見我已略抬起頭，就瞇細了一雙不免含著倦意的眼睛，看看我，又看看案頭那本作文簿，接著說：“口頭上學說話，要模仿；筆頭上學作文，就不要模仿了么？一邊吃奶，一邊學話，只要你日后不忘記母親的恩情，也就算是好孩子了……”這時候，不知我從哪里來了一股子勇氣，竟抬眼直望著自己的老師，更斗膽搶過話來，問道：

“那，那作文呢？”

“學童習文，得人一字之教，必當終身奉為‘一字師’。你仿了誰的文章，自己心里老老實實地認人家做老師，不就很好了么？模仿無罪。學生效仿老師，談何‘剽竊’！”

我的心，著著實實地定了下來；卻又著著實實地激動起來。也許是一股孩子氣的執拗吧，我竟反詰起自己的老師：“那您也別給我打紅圈呀！”

老師卻默默微笑，掐滅手中的香煙，向椅背微靠了靠，眼光由嚴肅轉為溫和，只望著那本作文簿，緩聲輕語著：“從你這通篇文章看，你那幾處抄引，也還上下可以貫串下來，不生硬；就足見你并不是圖省力硬扳的了。要知道，模仿既然無過錯可言，那么聰明些的模仿，難道不該略加獎勵么——我給你加的也只不過是單圈罷了……你看這里！”

老師說著，順手翻開我的作文簿，指著結尾一段。那確實是我絞得腦筋生疼之后才落筆的，果然得到了老師給重重加上的雙圈——當時，老師也有些激動了，蒼白的臉頰，微漾起紅暈，竟然輕聲朗讀起我那幾行稚拙的文字來……讀罷，老師微側過臉來，嘴角含著一絲狡黠的笑意說：

“這幾句么，我看，就是你從自己心里掏出來的了。這樣的文章，哪怕它還嫩氣得很，也值得給它加上雙圈！”

我雙手接過作文簿，正要告辭，忽見一個人，不打招呼，推門而入。他好像是那位新調來的“訓育員”：平時總是金絲眼鏡，毛嗶嘰中山服，面色更是紅潤光鮮；現在，他披著件外衣，拖著雙舊鞋，手里拿個糖瓷蓋杯，對崔老師笑笑說：“開水，你這里……”

“有。”崔老師起身，從茶幾上拿起暖水瓶給他斟了大半杯；又指了指茶幾底板上的“加利弗尼亞”，笑瞇瞇地看了來人一眼，“這個，還要么？”

“呃……那就麻煩你了。”

等老師把那位不速之客打發得含笑而去后，我望著老師憔悴的面容，禁不住脫口問道：“您為什么不留著自己喝？您看您……”

老師默默地，沒有就座。高高的身影印在身后那灰白的墻壁上，輪廓分明，凝然不動。只聽他用低而弱的語聲，緩緩地說道：“還是母親的奶最養人……”

我好像沒有聽懂，又好像不是完全不懂。仰望著燈影里的老師，仰望著他那蒼白的臉色，憔悴的面容，又瞥了瞥那聽被棄置在底板上的奶粉盒，我好像懂了許多，又好像還有許多、許多沒有懂……

半年以后，我告別了母校，升入了當時的北平二中。當我拿著入中學第一本作文簿，匆匆跑回母校的時候，我心中是揣著幾分沾沾自喜的得意勁兒的，因為，那簿子里畫著許多單的乃至雙的紅圈。可我剛登上那小屋前的青石臺階的時候，門上一把微銹的鐵鎖，讓我一下子愣在那小小的窗前。聽一位住校老師說，崔老師因患肺結核，住進了醫院。

臨離去之前，我從殘破的窗紙漏孔中向老師的小屋里望了望——迎著我的視線，昂然站在案頭上，是那盞油燈：燈罩上蒙著灰塵；燈盞里的油，已幾乎熬干了……

時光過去了近四十年。在這人生的長途中，我確曾經歷過荒山的兇險和陋巷和幽曲；而無論是黃昏，還是深夜，只要我發現了遠處的一豆燈光，就會猛地想起我的老師窗內的那盞燈，那熬了自己的生命，也更給人以啟迪，給人以振奮，給人以光明和希望的，永不會在我心頭熄滅的燈！

初一的老師作文400篇四

一頭黝黑的短發，瘦削的臉龐使骸骨展露無遺，鼻梁上一副眼鏡給人以莊重的感覺。瘦柴如骨的身軀卻含著無窮的智慧。這就是我熱愛而尊重的數學老師——譚老師。

如果你覺得譚老師是一個嚴肅的老師，你就錯了。在課堂上，譚老師帶給我們的的是幽默。開學后一段日子里，我們開始學習“有理數和無理數”的課程。當同學們看見譚老師在黑板上寫的課題時，都在心中畫下了一個問號。我搜索枯腸，可是這幾個陌生的字眼實在讓我無從思考。“好了，大家都停下議論吧。”譚老師拍了拍了手掌說。同學們立即停下議論，都眼巴巴望著老師，似乎迫不及待地想知道答案。譚老師笑了笑說：“大家討論的很熱烈，難道數字也分講理和不講理嗎？”同學們一陣哄笑，似乎這個理解比枯燥無味的公式更加有趣。如果你認為陶老師只是一個有幽默感的老師你也錯了，關鍵時候，譚老師也是會流露出嚴父的神態的。

俗話說得好，粗心乃學習第一殺手。偏偏這個毛病還死纏爛打賴上我了。做數學題也不知是中了魔咒還是怎么的，一做就錯。譚老師在觀察我數天后，決定來滅滅我的粗心蟲，于是我就這樣被叫去了辦公室。

“報告！”我一副悠然樣，心想:"譚老師那么幽默，應該讓我訂正訂正就好了吧。"可是，似乎我想錯了。譚老師從一堆作業本中一下就找到了我的作業本。我心里一陣，老師怎么會這么快就找到我的作業本？這時候，譚l老師說話了：“作為班長，怎么10題就錯了4題呢？”我心里一陣，怎么可能呢？我明明認真檢查了好多遍，正當我要解釋是，譚老師卻搶了先機說：”這些錯的，你自己看一遍。“我急促地翻開作業本。天哪！又不是丟了符號，要不是看錯數字，這些動動十二指腸都能對的事，我居然都錯了。我的臉頓時黑了下來，一下不知該怎么辦。譚老師也收起了慈眉善目，一臉的嚴肅。似乎都在提醒我這樣的錯誤是有多低級。見我許久不說話，譚老師便展開我的作業本給我解說起來：“這些錯的是沒有掌握嗎？”我心虛的搖了搖頭。“既然不是不會，那就是太粗心了。如果總是犯一些小錯誤，成績怎么可能提高呢？”我無言以為，默默地低下了頭。譚老師見我謹記了錯誤，就叫我先回班了。

現在，這種低級錯誤已經少乎又少地出現在我的作業本上了，我很感激和銘記那次錯誤帶給我的教訓，而更感激的是譚老師。

無論在課堂上，還是在課后，譚老師都一次次帶我們暢游在數學的知識樂園里，無論是幽默風趣的譚老師，還是嚴肅認真的譚老師，都一次次帶我們撥開難題的面紗，讓我們感受收獲的快樂。這就是我最最熱愛，最最敬重，結合幽默與神圣一身的譚老師！

初一的老師作文400篇五

記憶中，從蹦蹦跳跳用稚嫩的小手推開幼兒園的大門到現在架著沉重的眼鏡捧著厚重的書本，這期間，我接受了一位位敬愛的老師細心的栽培。在我心中，每一位老師都是美麗的。進入初中以來，我最喜歡的就是我的語、數、英三位優秀的老師了。是王老師，讓我在語文的這片天地沐浴著文字的曙光越走越遠；是馬老師，讓我在數學的戰場越戰越勇，有了披荊斬棘的壯志；是徐老師，讓我在英語的海洋盡情遨游，收獲頗豐。這三位導師正引領著我奮勇前進，不畏艱難險阻開創屬于我的美好未來，綻放我人生耀眼的光芒。

現在的我，也正處于迷茫之中，誰是心中最美的老師呢？于是臨時決定舉行一次“心中最美的老師”競選大賽。

候選老師：徐老師，英語老師兼班主任。還記得上學期期末，我因為數學考試發揮不好無緣年級前十名，我的內心無比沉重，在曾經盼望已久的暑假中也高興不起來，看什么都不順眼。沒有了往日的無憂無慮，失去了曾經的歡聲笑語，取而代之的是愁眉苦臉和唉聲嘆氣。就是在這樣的氛圍中，我度過了暑假。在臨近開學的日子里，徐老師看出了我的心思，一席話讓我頓時士氣大增對一切都充滿了希望。在新學期又有了永不言敗的精神，刻苦學習，爭取迎頭趕上。

候選老師：王老師，語文老師。語文這一學科，要想取得進步，實屬不易。王老師發現了我對語文濃厚的興趣，讓我當上了語文課代表，從而激發了我更大的學習熱情。在一次次的測試，一次次的聽寫，一次次的早讀中…….，我有時會取得耀眼的成績，但有時也會因疏忽而退步，王老師總是小心翼翼地呵護著我們。像一個辛勤的園丁，在我退步時及時提醒，為我“修剪”去那一條條走散的“分枝”。在我取得成績時給予鼓勵，讓我勇攀高峰，超越一切艱難險阻，走向成功。

候選老師：馬老師，數學老師。上一次期末的數學失利，讓我一直耿耿于懷，也在內心深處覺得愧對于敬愛的馬老師。我要感謝馬老師，能在數學課上不斷地敲打我，讓我明白自己的錯誤，在內心深處燃起了火熱的斗志，化失敗為動力，在學習上更加努力，讓數學成績更上一層樓！

三位老師難分伯仲，恭喜并列第一，獲得了我“心中最美的老師”的榮譽稱號！她們為我們取得優異的成績而付出了所有的心血和汗水，無愧于“太陽下最光輝的職業”，讓我們一起為三位老師送上衷心的祝福，道一聲：“老師，您辛苦了，教師節快樂！”

初一的老師作文400篇六

老師，是紅燭，照亮別人而把自己燃燒；是園丁，培育桃李開滿天涯海角；是火種，點燃了學生的心靈之火；是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

記得嗎，我尊敬的老師？校運會時，您可曾記得對我說過的話？沒關系，您不記得了，讓我慢慢的，一字一句的告訴您吧。

我依舊不曾忘記，您對我的愛，對我無微不至的呵護。校運會的來到，使原本信心滿滿的我墜落到了無底深淵，因為十分多高手。您似乎看出了我的心思，便走過來對我說：“不用害怕，做好自己的就可以了。”此時我又信心滿滿的了。

可是“天公不作美”，使我在比賽中大失顏面。是這樣的：在我即將勝利的時候，一個哥哥手中的籃球突然掉了下來。“怎么辦？怎么辦？”我的心跳加快了速度，腳步也變得快速了起來，不能超道，我咬緊牙關跑了過去，不顧一切，“砰！”我摔了一個“倒裁蔥”，我輸了。

比賽過后，我偷偷的躲在一個角落里哭了起來。心想：怎么會這樣，怎么會這樣？我竟然輸了。這時，您正焦頭爛額的找我，以為我失蹤了。后來，您發現我在那，便邁著急促的步子走了過來。您又一次看穿了我的心思，便意味深長的對我說：“一個人若要想成功，就要付出比常人多一倍的努力。成功的路上，不是永遠那樣一帆風順。始終會有坎坷，有荊棘。不要被一時的驚濤駭浪嚇走，要平靜，不要萎縮在一個角落里哭泣，站起來，站起來勇敢的面對。”當時的我，聽著似懂非懂，直到今天，我才真正的明白。

忘不了，忘不了您那紅紅的，圓圓的蘋果臉，忘不了，忘不了您那個身影—丘老師。

您用愛播種春天，播種理想，播種力量……您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。