人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

七年級數學期中試卷分析學生篇一

魏濤

伴隨著期中考試的結束，我將對學生的成績將進行深刻透徹的分析，通過各科成績與班級平均成績對比，此次期中考試暴露出了很多的問題，為了接下來的工作更有針對性和目標性，我將期中考試的情況進行以下分析：

一、成績分析：

通過對比可發現，本班后進生的人數較多，不但后進生人數多而且優秀生人數較少。通過成績可以細致的發現，處于50-60的人數較多，這也是我今后需要加強管理重點培養的一個地方。學困生在數學這一科上提成績是比較難的，這需要老師與學生長時間的磨合與努力。課上對他們的提問力度要加大，在作業批改上盡量多用鼓勵性的語句，不斷地提高他們對數學這一科的學習興趣。

二、學生試卷問題分析：

失分較多的題主要集中在第1小題、第7小題、第11小題和第12小題。尤其是11、12小題，說明學生的綜合分析能力有待提高。19、23題，學生出錯較多。這說明學生的基本功以及解決問題的能力亟待提高。

通過這次考試以及班組之間的交流我又重新制定出了一份“拔優提格”名單： “拔優提格”——熊偉臣、宋金玉、王浩銘、許橙、呂仁杰、王思瑞、熊世杰、童斌輝、徐錦楓、王浩宇、邵佳

一、陳熠婷。對于這些學生要不定時的找他們談話，刺激他們的學習動力，提高他們的學習效率。課堂上多讓他們來回答問題，課下多督促他們作業的完成情況。

三、下階段的目標及措施：

目標：（1）班級及格率和優秀率爭取向前邁進一大步。

（2）提高學生的思想境界，制造良好的學習氛圍。措施：

（1）重視學生學習習慣的培養。需要進一步加強審題能力和習慣的培養，在教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，讓每個學生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。

（2）加強應用題教學，重視解題思路和分析數量關系的訓練，鍛煉學生解決問題的能力。

（3）多做多練，切實培養和提高學生的計算能力，培養學生舉一反三的能力。

（4）充分利用好小組，做到堂堂清，不斷地提高學生的斗志。注意培養學困生自信心和自尊心，這需要要有意識地出一些較易題目，讓學困生也嘗到成功的甜頭，意識到自己是可以的，可以取得更好的成績，使不同層次的學生都能有所收獲。

（5）做到活學活用，培養學生的學習興趣，充分發揮學生自主學習的能力，以及組內合作探究的協調運用，真正的讓學生學會學習。

七年級數學期中試卷分析學生篇二

2013—2014學第二學期期中檢測

七年級數學試卷分析

侯紅莉

本次數學試卷緊扣新教材，考查了雙基，突出了教材的重難點，難度適中，分數的分配合理。通過考試學生既能樹立自信又能找到不足。試卷比較成功。下面結合我閱卷的情況作如下的試卷分析：

一、基本情況

學生答題的基本情況：參考人數57人，100-120分的有6人，90-100有4人。但50分以下的有26人！

二、試卷特點

本套試卷從整體上來看難度適中，知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內容，每章的重點內容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變，題量適中，難度適宜，緊緊聯系課本內容，重點考察學生的基礎知識掌握的情況，總的來說，本次試卷出的很成功。

三、學生答題情況

1、在選擇與填空題中，由于考查的知識點較為單一，難度不大，所以，學生的答題質量普遍較高。但從學生的答題中也看出存在很多問題，如第3題 考察點到x、y軸的距離和象限點坐標的符號。有些學生基本功不扎實，審題不清。第5、6題考察平行公理推論及輔助線的做法和平行線的性質。學生對于知識的整合能力不強，教師應該注重加強。第13題考察數軸上兩點間距離和分類討論思想，學生對于七上的知識掌握不牢固。

2、在計算與求解的四題中，題目所呈現的方式都是學生所常見的，常規的題目，常規的解法，學生做起來感覺非常得心應手，因此，得分率普遍較高。失分主要表現在以下幾個方面：

①在運算時不注意符號，在符號上出錯；

②計算錯誤，主要原因是運算能力較低、粗心大意或者學習習慣不好；

③絕對值和平方根應用欠缺。

3、解答題中第21、23、24題學生解題過程不規范，思路不清晰.4、壓軸題25做答的還不錯，對于26題普遍做的不好，28題普遍還行，主要是學生數形結合能力，有待加強，審題要準，計算要認真。

四、學生失分的主要原因及對策(一)失分的主要原因

1.對基本概念的理解和掌握不深刻。2.獲取信息，整合信息能力差。

3.數學思維缺乏嚴謹性，對題意理解不清。4.解題過程思路不清晰。

5.對一些數學原理不能靈活組合運用。6.基本運算能力差。(二)避免失分的對策

1.注重基礎，加強運算能力的培養與基本概念的掌握； 2.學活教材，充分發揮教材的功能與典型例題的教學； 3.注重應用，加強數學應用意識的滲透與人文教育的擴展； 4.緊扣標準，把握命題的趨勢與歷年期末試題的收集； 5.重視潛能，加強后進生的轉化與提高后進生學習的興趣。

五、日常教學中存在的問題及改進方法

1.高效課堂時間分配有待更優化，加強組學對學，避免低效的展示。

2.小組長及展示點評同學，培訓不到位，應繼續加大力度培訓。

3.導學案的選題及展示分配應更優化，梯度化。4.習題練習題的選取應繼續精挑細選。

5.進一步加強集體備課，同組教師多溝通交流，互相學習！

六、對今后教學的啟示

1.關注學生的運算能力的培養。2.立足教材，夯實基礎。

3.注重學生的自主探索和合作交流。

4.重視過程，培養運算能力、數學閱讀能力、解決問題的能力。5.加強對于壓軸題、新題型的教學處理。

6.加強數學思想方法的教學，特別是要加強學生對分類討論的數學思想方法的培養。

7.加強數學語言及符號語言的教學。8.加強變式訓練，提高解題能力。9.課堂教學解題過程要更加嚴謹。10.關注學生中的兩極分化問題。

繼續穩定扎實的推進高效課堂教學，讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，讓不同層次的學生都能快的的參與課堂教學，得到不同的提高，真正的達到高效。

以上是我關于本次考試的理解、分析。

七年級數學期中試卷分析學生篇三

七年級數學試卷分析

清苑縣劉口中學 賈文婷

七年級數學試卷分析

一、試卷特點

1、注重基礎知識、基本技能的考查

（1）有理數的基本知識：有理數的意義，在數軸上表示有理數，比較有理數的大小，相反數、絕對值、倒數的意義，科學記數法。（2）代數式的基本知識：單項式、多項式定義，同類項等基本概念。（3）有理數的混合運算及整式的加減運算：計算題、化簡題這些基本訓練題的出現，改變了課程改革初期關于計算能力要求互相矛盾的混亂局面，充分體現了傳統的雙基在數學教學中的地位和作用。

2、注重解決問題的能力的考查

（1）解決問題的基本方法的考查，數學思想和數學方法的考察也是本章試題體現得非常充分的地方。分類思想、化歸意識的培養和應用在試題中體現得淋漓至盡。

（2）解決實際問題能力的考查，也體現在試卷的許多方面，生活——數學，活動——思考成為本份試題的一大亮點。

3、試題既注重傳承傳統形式，又注意新穎試題的設計。既考查了學生運用分類的思想解決問題的能力，也滲透了數形結合思想方法的考查。

二、學生在答題中存在的問題（1）計算能力還需加強

對于有理數的計算題，整式的加減中，學生仍有一些問題，一是因為

學生的檢驗水平還不到位，二是因為學生對去括號、合并同類項法則的正確使用，還存在一定問題。如何正確引導學生進行正確有效的計算，仍是教師面臨的重要任務。另一方面，學生對乘方的概念的認識，還有存在一定問題。（2）閱讀理解能力不足

學生對于規律的尋求，仍存在許多誤區。部分學生只是在其中一兩個方面提出自己的看法。這說明學生對開放題的解決方式和處理策論還存在一些問題，這提醒我們在平時的課堂教學中，應該注重對學生的指導，以便學生能全面地，較為完整地分析問題，提供較為完整的解答。作為教師，也應該在閱卷時，仔細分析試題要求，嚴格判定要求，對學生的問題作出適當的判斷。

三、改進措施 1.進一步加強雙基訓練

數學基本知識、技能是學生應該掌握的重要內容，也是學生在今后學習中所必須的，雖然總體而言，我校學生的雙基訓練比較到位，但仍然存在一些問題，今后的課堂教學中，應該繼續加強雙基的訓練，為學生的后續學習提供堅實有效的基礎。2．進一步重視數學思想和方法的培養

分類思想、化歸意識的培養，說理能力的提高都應該建立在平時的課堂教學之中。試卷上暴露出的問題，反映了平時教學中的種種不足。在讓學生學會雙基的基礎上，培養學生的說理能力、學生的基本數學思想和方法應該是教師平時數學教學中充分注意的問題。

3．特別重視數形結合思想的教學

正如數軸是研究有理數的重要工具，借助圖形解題也是解決數學問題的一種重要方法，在今后的教學中，要充分認識數形結合思想在學生數學學習中的重要地位，幫助學生熟練地進行由“數”到“形”，由“形”到“數”的靈活轉換，使得學生能夠“高屋建瓴”，形成有效的解題策略。

四、兩點建議：

1．試題增加了雙基的考查，但是否能把其中一部分題目作一些適當的形式上的變化，使得試題的形式更為多樣活潑。

2．能否增加一兩個開放題，更好地反映不同的學生有不同的發展這一特點。

七年級數學期中試卷分析學生篇四

七年級數學期中試卷分析

本次數學試卷緊扣教材，考查了雙基，突出了教材的重難點，難度適中，分數的分配合理。通過考試學生既能樹立自信又能找到不足。試卷比較成功，師生的教與學順利地完成了課標的要求。下面結合我班成績作如下的試卷分析：

一、基本情況

學生答題的基本情況：共9人，70分以上的有4人，及格人數3人。

二、試卷特點

本套試卷從整體上來看知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內容，每章的重點內容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變?？偟膩碚f，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：

三、試題分析和學生做題情況分析：

1、選擇題：出的相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，主要考察了學生對基礎知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時沒有把握住題意，粗心大意，導致得分較低，以后要注意基礎知識的教學和掌握。

2、填空題：考了本冊前三章的主要內容。第15題錯的同學較多，在做題時分析此題的兩種情況，好多同學只寫出其中的一種。

3、解答題：第17.20.21.22.23題考察的是相交線的內容，平時學的不錯的同學都能得到基礎分。第23題對于我班學生來說較為困難，所以失分也較為嚴重。

四、教學建議

1、加強基礎知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎。

從試卷來看，我們學生的選擇題都能全部正確，這種情況的出現跟考前的基礎知識集中訓練有關，所以今后還是要通過增加練習夯實基礎，提高基礎知識。

2、注重不同思想方法的滲透

對于重要的思想方法，例如數形結合法等，在平時學習中應給予足夠的重視，點滴積累，細心體會，理解其實質及應用;作業書寫要規范化，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號，表述要清晰。

4、縮小差距

本班學生兩級分化較嚴重。對基礎相對較差的學生，需將知識內容一點點落實到位，讓其每節課都有一點收獲，耐心指導，千萬不要甩掉他們。給優生一定的自由度，提高學生的質疑能力，這樣可提高他們的學習興趣，以期高效。

五、改進措施

一些學生出現了失誤，低分的學生不少，一些基礎題目還是有學生出錯，這反映了學生還沒有真正掌握基礎知識，數學能力是不強的。我認為在今后的教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、立足教材，扎根于生活。我班學生學習水平一般，他們做課本習題也有一些困難，所以對于相對較難的問題導學方案他們常常能動手的較少，所以，我會節選部分適合孩子們的題目去做，而且不同能力的學生給布置不同的習題，這樣因材施教更好一些。

2、多做多練。切實培養和提高學生的計算能力。這塊一直是他們的薄弱環節，所以，我一直都在關注。

3、關注過程，引導探究創新。孩子們心里一直覺得數學是枯燥乏味的，所以導致他們的學習興趣不高。針對此種情況，我們要發展創新教學手段和方法，讓他們自己親自動手并愿意參與進來，培養孩子們的積極性，從而達到理想的教學效果。

七年級數學期中試卷分析學生篇五

期中試卷分析

期中考試結束后，我們對數學試卷做了調查。通過統計結果，看到了初一數學教學令人鼓舞的一方面，同時也暴露出一些問題。以下是我們對統計結果所作的一些分析，并據此提出幾點教學想法。

一、基本情況

我所任教兩個班，學生共計75人，入學統考時，滿分100分，60分及以上為及格。7.1班數學及格人數11人，7.2班數學及格人數8人，合計19人，及格率25.3%。本次期中考試，滿分120，時間120分鐘，72分及以上為及格，其中滿分1人，7.1班及格人數18人，7.2班及格人數13人，合計31人，及格率41.3%，較入學時有所提升。達到優秀（108分）者10人，優秀率13.3%。期中，30分以下有25人，占33.3%，兩極分化嚴重。

二、答題情況評價

選擇題1-8，10-13為基礎題，主要考察學生數學中的基本概念（相反數、絕對值、數軸等），以及對基本技能（有理數運算、展開與折疊、截面等）的運用，得分率很高。9題考察多項式次數，其中部分同學馬虎把常數項24的次數作為多項式次數，75分數卷中30人出錯，錯誤率為40%。14題聯系實際求圖形面積，不少同學無法根據總長度和寬表示出長，最終表示出面積。（總長12，三個寬，2個長）未能很好的從圖形中找出等量關系，得出結論。15題為探索規律題目，部分同學能得出規律，但無法轉化為有效語言，準確作出解答。

填空題17-21得分率較高，16題為科學計數法，其中添加一個問題就是需要將82.62萬人次，轉化為人，這一步對部分同學存在困難，從而出錯。

解答題22題為有理數計算，23題是整式化簡題，24提示主視圖和左視圖，25題是有理數運算應用，26題是簡單規律題，得分率都比較高。27題為整式應用，部分同學用代數式表示該問題時，沒有化簡。28題為探索規律題，第一問學生基本都能正確解答，在第二問規律運用時，個別學生還是復雜的把分數同分，然后相加，出錯率高，只有少數同學正確運用第一問得出的規律，輕松解決問題。以后教學，要適當引導學生對結論加以運用。

總體來說，本次考試，學生考出了自己真實水平，有一些同學較入學時，數學成績有了明顯進步。同時，有一些同學，數學基礎薄弱，在以后教學中，要更加關注后進生的學習狀況，做到有的放矢，使更多同學獲得成功樂趣。