作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

過新年大班語言活動教案篇一

1、理解故事內容，進一步了解鳥與人類的關系。

2、大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥與人類的關系。

3、萌發對大自然的關注之情。

理解故事內容，了解鳥與人類的關系。

：

了解鳥與人類的關系。

掛圖

提問：你們知道鳥與我們人類有什么關系嗎？

師：小朋友講了那么多鳥與我們人類的關系，今天老師也帶來了一個關于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

1、講述故事第一段提問：

（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？

（2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現自己的愿望呢？

2、看圖猜測故事內容提問：

（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？

（2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現愿望嗎？為什么？

3、看圖驗證結果。

提問：老爺爺的愿望實現了嗎？你認為是怎么實現的？

4、教師講述故事第二段到最后。

提問：老爺爺的愿望是怎么實現的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現愿望的？

一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？

小樹苗是怎么長大的？

老爺爺為什么能實現愿望？

你能為故事取個題目嗎？

提問：鳥對人類有什么好處？

小結：小鳥是我們人類的好朋友，它們能幫助人類傳播種子，綠化環境，凈化空氣。

過新年大班語言活動教案篇二

1、說說節日，猜想“對換節”

每年我們要過許多節日，你知道哪些節日呢？

出示《對換節》封面

今天是“對換節”，你知道這個節日嗎？這個節日里會發生什么故事呢？（幼兒自由猜想）

小結：“對換節"是互相交換的節日，可能是……被交換；可能是……被交換……

2、欣賞繪本，理解故事

①講述故事：對換節的早上。

今天是“對換節”，在這一天大人和小孩要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進幼兒園，孩子們去上班。

在“對換節”這一天，誰和誰會對換呢？怎么換的呢？

小結：今天就是“對換節”，“對換節”真好玩，大人和小孩對換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。

“對換節”的早上誰很忙？為什么呢？ （孩子們很忙，因為變成“孩子”的大人不聽話）

故事里的孩子是怎么做的？你覺得他們做得對嗎？你有什么辦法讓大人們聽話嗎？（讓孩子們討論，表達意見）

②繼續故事：大人上幼兒園。

大人上幼兒園會有什么好玩的事情發生呢？我們一起去看看。（幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們在一起唱歌跳舞）

幼兒園里大人們做什么呢？平時這些事情都是誰做的呢？誰玩的呢？

小結：在幼兒園里大人們做著平時只有孩子做的事情：聽故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開心！

3、續編故事：做大人的愿望

①續編故事。

今天是對換節，大人們在幼兒園玩得不錯。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！ “對換節”里你最想做什么事情呢？（幼兒續編故事）

②制作心愿卡。

請你把最想做的事情記錄（或畫）在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹”上，你的愿望可能就會實現。

③討論結果。

你們的愿望今天真的實現了，看看我們的城市會發生什么呢？

整個城市都亂套了，幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了？怎么會發生這樣的事情呢？

原來孩子們本領還不夠大，根本不會做大人的事情，小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦啊！

欣賞故事，進一步熟悉故事情節，并大膽想象續編故事。

讓幼兒過“對換節”，做大人的事情，體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

圖畫書《對換節》、教學課件（ppt）、鎊教室布置“心愿樹"、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡

請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節"做“小孩”最想做的事情，請孩子想辦法幫他們實現愿望，讓他們更快樂。

幼兒可以將自制的《對換節》圖書帶到家里，和爸爸媽媽說說心聲；也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節”。

在閱讀區投放空白《對換節》自制圖書，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設定某日為“對換節”。網

過新年大班語言活動教案篇三

大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經驗已經比較豐富。并且愿意進行語言交流。在設計活動時，為他們創設一個自由寬松的語言環境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。

1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。學會欣賞和創編詩歌。

2、提高幼兒語言的表現力與創造力。

3、讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭，每個小朋友都要關心愛護幼兒園。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、解詩歌內容，并初步學會朗誦詩歌和運用疊詞來豐富語言。

2、為幼兒創造寬松自由的語言環境，引導他們勇敢自信地進行語言表達。

1、以藍天、樹林、草地 、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

3、含詩歌一首的掛圖一幅。

4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

5、“家”的錄音磁帶，圖畫本，彩筆。

1、出示“家” 的背景圖，嘗試討論：圖上都有哪些景物？

2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、 小朋友貼到背景圖上。討論：根據詩歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？

3、播放錄音磁帶引導幼兒想象詩歌優美的意境。

4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。

5、引導幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

6、啟發幼兒給詩歌起一個合適的名字。

1、出示圖片，請小朋友說出圖片上是什么？

2、出示字卡和小朋友一起認讀。

1、集體朗誦交流討論：

1）詩歌里講了哪些家？

2）詩歌里說的這些家，分別是誰的家？

2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

3、出示嘗試題引導幼兒創編詩歌。

例如：藍藍的天空是（ ）的家，密密的樹林是（ ）的家。

或者（ ）的河水是小魚的家。（ ）的幼兒園是小朋友的家。

4、幼兒創編后，教師記錄，再交流創編詩句。

快樂的幼兒園是我們小朋友的家，每個小朋友都應該關心愛護幼兒園。我們的幼兒園很漂亮，現在就用你手中的彩筆畫一下吧！幼兒隨意畫，教師巡視。

這節語言活動課我采用了對話法，圖示法，表演法，創編法，完成了教學目標，幼兒在充分理解詩歌內容的基礎上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡單聯系，最主要的是他們的想象力，創造力也得到了鍛煉。

1、整體設計結構緊湊，重點突出，幼兒參與性很高，思維得到開闊。

2、和孩子說話親切，適合年齡特點。

3、能為幼兒創造獨立思考、充分表達表機會。

1、教師的評價方式過于單一，對幼兒好的詞語沒有充分的總結，失去一個共同學習的機會。

2、朗誦詩歌最好配樂。

3、創編詩歌部分沒有很好的引導，幼兒創編不是很理想。

通過教學反思，我認識了自己的不足，會在今后的教學中不斷努力學習的。

過新年大班語言活動教案篇四

1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。

2、學習仔細傾聽，辨別錯句，并學習改錯句的基本方法。

3、能有良好的傾聽習慣。

1、知識經驗準備：活動前學會玩："找錯"游戲，訓練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。

2、場地準備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機、磁帶（錄有一段錯誤連遍的笑話）。

1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。

（1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。

如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作）；我是一只小貓，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學小貓叫"咩咩咩"）等。

我什么地方說錯了嗎？誰來改正？

2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學習仔細傾聽，辨別錯句，并學習改錯句的基本方法。

（1）出示秋天背景圖，讓幼兒仔細傾聽，找出錯句。

"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導幼兒改錯時，教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示）。

（2）與幼兒一起討論和改錯，學習改錯句的基本方法。

引導幼兒改錯時，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當的詞等。

3、聽錄音機錯句磁帶，引導幼兒要認真傾聽的好習慣，并找出錯句進行改錯。

（1）"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶，請小朋友認真聽聽，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。

（2）引導幼兒提出錯句，并能說出不同的改錯方法。

要找出錯句，首先我們一定要做什么？（引導幼兒回答：認真傾聽）。

（4）教育幼兒要認真傾聽的好習慣。

玩法：幼兒自由配對后，相互出錯、改錯，要求出題的幼兒把句子說清楚，每一句錯句只說一遍。

規則：改錯的幼兒仔細傾聽，清楚地說出錯在哪里，盡量用不同的方法進行改錯。

1、經常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒傾聽能力，還能培養幼兒幽默感。

2、在語言區中投放找錯圖，讓幼兒尋找錯誤的地方，并相互說說改錯的方法。

3、請家長配合，在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。

過新年大班語言活動教案篇五

1、理解故事內容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

2、設想各種讓人發笑的'方法，給自己和別人帶來快樂。

1、"神奇箱子"一個。

2、錄著各種笑聲、ppt3、小兔、小松鼠、小狐貍圖片（雙面）

1、教師背著箱子出場，"孩子們，瞧我這身裝扮怎么樣啊？這個箱子最特別了是吧"聽說它可不是一般的箱子，神奇著呢！想看嗎？我也想，打開看看吧（播放孩子笑聲）笑得多開心呀，有意思吧，趕緊關上！

2、孩子們，你們聽到這樣的笑聲，你們也……笑了！

你笑的時候有什么感覺？（很舒服，很開心）我看到了也很開心。

來，給老師笑一個，我真喜歡你的笑！

3、今天可真開心，來看看，今天我們班里來了幾位朋友，它們這是怎么了？

出示不開心的小兔、小松鼠、小狐貍頭像，依次貼在黑板上。

幼：（不開心）師：你從哪里看出它們不開心了？

幼：眉毛，（觀察地很仔細）幼：嘴角（是的，你看到了他們的表情）

4、到底是怎么回事呀？有一個長長的故事，我們得從這個神奇的箱子開始講：誰的箱子？

播放ppt1，師：這位先生是誰呀？

它是做什么工作的呀？

你是怎么看出來的？

1、教師邊演示ppt邊有表情地講故事第一部分（開頭至"誰也想不出好辦法"），讓幼兒充分感受箱子的神奇。

師：小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢？、幼：他們很難過。 （他們難過，所以媽媽也難過）他們一個個每天都這樣的表情對著媽媽，媽媽看到當然著急，擔心，生活中沒有了笑聲就不開心、不快樂了！

師：孩子們，你們能想出什么好辦法，讓他們馬上笑起來嗎？（幼兒講述各種能讓人開心的方法。）幼：撓癢癢。（好方法）幼：送東西 （我這東西送給你，你笑了嗎？你是放心里開心是吧，讓別人馬上笑或許有更好的方法哦。）孩子們，你能做什么動作讓他們笑起來呢？（幼兒做各種有趣的動作來逗人笑）幼兒扮小豬 （真有趣）做鬼臉 （太好笑了）大家覺得好笑嗎？來點掌聲啊。

大家想得方法真好，老師都忍不住哈哈大笑了！

2、教師變播放ppt邊講述故事第二部分小鼴鼠它也想到了一個方法，打開箱子看看吧，看看這箱子里有沒有治這種怪病的藥。點擊ppt，播放一大串的笑聲。

笑聲停，師：孩子們，箱子里跑出來了什么？

小兔、小松鼠、小狐貍也立刻笑了，（教師翻轉圖片至笑臉的一面）媽媽們也都笑了！

鼴鼠大夫這才明白過來，原來自己把疾病關進箱子里時念的那一段魔語，就是小動物們的笑聲呀。笑聲關進了箱子里，大家就沒法 笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。....."生活中有了笑聲，大家都開心快樂了！

（故事結束）

跟客人老師再見！在笑聲中結束本次教學。

過新年大班語言活動教案篇六

1、引導幼兒進行看圖講述。

2、引導幼兒了解我們周圍的環境，增強幼兒環境保護意識。

1、與水有關的錄像帶或照片。

2、有關人類生存，動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片。

小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書課題：《請大家保護水》

1、看圖講述。(師出示圖一)

師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

生：答

師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

師：你從這幅圖中還發現了什么?

生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)

師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發生了。

2、師出示圖二、

師：小朋友們你們看發生了什么事呢?

生：答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環境，污染了水質，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。

3、師出示圖三

師：誰來說說最后一幅圖呢?

生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環境也遭到了破壞。

師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

三、討論

師：小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?

生：答(可以有不同的答案)

四、思維拓展

師：那我們應該怎樣保護水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見)

五、觀看有關人類生存，動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

六、小結

七、組織幼兒離開教室。

過新年大班語言活動教案篇七

、名稱：欣賞詩歌：畢業詩

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情，幼教大班語文教案 《畢業詩》。

· 2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力

· 4、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

· 5、 豐富詞匯：畢業

物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視

· 知識——回憶在園生活學習的情景

集體

重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

· 難點——體會詩歌表達的情感

· 談話：你準備去哪個學校上學？

· 1、 師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

· 教師有表情地朗誦詩歌的第一段

· 師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！

· 2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等

· 提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

· b、在幼兒園最快樂的事，幼兒教案《幼教大班語文教案 《畢業詩》》。

· 3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

· 欣賞詩歌的第二段

· 剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

· 師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵

· 4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

· 引導幼兒大膽說自己的心里話

· 欣賞詩歌的第三段

· 5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

· 可讓幼兒和老師一起朗誦

· 集體唱歌曲《老師再見了》

過新年大班語言活動教案篇八

欣賞散文----------夢

1、讓幼兒在理解散文內容的基礎上，初步感受其語言和意境的美。

2、激發幼兒對文學作品的喜愛。

3、豐富詞：披、逗。

1、立體教具一座。

2、布娃娃一個。

3、配樂磁帶、錄音機各一。

1、以談話的形式導入活動，請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受。

2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名稱，讓幼兒完整欣賞配樂散文。

（1）散文的名稱叫什么？

（2）聽了這篇散文你心里覺得怎么樣？

3、教師邊操作立體教具，邊引導幼兒再次完整欣賞配樂散文。

欣賞后通過提問，幫助幼兒進一步理解散文內容：小妮妮夢見些什么？

4、讓幼兒分段欣賞散文，并借助立體教具和提問引導幼兒感受語言和意境的美，豐富有關詞匯。

（1）欣賞第1段后提問：小妮妮在夢中變成什么？她在散文中是用哪些優美的句子來說的？

（2）欣賞第2段后提問：a、小妮妮夢見什么真美麗？（豐富詞：披）

b、小妮妮夢見什么真有趣？她為什么這樣說？（啟發幼兒想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、說一說）

c、小妮妮為什么咯咯地笑？（豐富詞：逗）

d、誰把小妮妮抱在懷里？讓小妮妮聽誰唱歌？

（3）欣賞第3段后提問：小妮妮夢醒了，鏡子對她說什么？小妮妮怎么說？（結合幼兒回答，滲透熱愛和珍惜生活的教育，幼兒教案《欣賞散文----------夢》。）

5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文，欣賞后啟發幼兒想想，說說自己做過什么甜美的夢。

6、教師與幼兒一起朗誦散文，啟發幼兒用適當的動作表現作品的內容。

7、活動結束。

附：散文

夢

在夢里，我是這樣甜蜜。一朵朵花兒，粉紅粉紅的，花瓣上閃著露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。

暖暖的太陽給我披上金黃色的舞衣，啊！真美麗！輕輕的風教會我跳舞，啊！真有趣！細細的雨給我快樂的沐浴，雨點兒逗得我身上癢癢的，真調皮！靜靜的大地真像我的媽媽，把我抱在懷里，讓我聽小溪唱出來的歌曲。

我的夢醒了，鏡子說：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的夢，它是真的，我在祖國溫暖的懷抱里，幸福的生活著，一切都象夢一樣甜蜜。

過新年大班語言活動教案篇九

1、了解各種各樣的橋，在集體面前大膽清楚的介紹自己家鄉的橋。

2、學習關注的傾聽同伴談話。

3、激發熱愛家鄉的情感。

1、請爸爸媽媽在休息日帶孩子走走、看看附近的橋，幼兒自畫一幅畫。

2、教學掛圖。

1、談話引出話題。

“這幾天爸爸媽媽帶你們去看了那些橋？和好朋友說說。”

2、個別交流，分享經驗。

（1）說說家鄉的橋。

“你們家附近有哪些橋？你走過嗎？他叫什么名字？”

“你認為它有什么用處？”（鼓勵幼兒用自己畫的橋向大家介紹）

（2）出示圖片，了解各種各樣的橋。

了解趙州橋、錢塘江橋、盧浦大橋。

“中國古代建造的一座聞名世界的橋叫什么名字？”

“中國第一座現代化大橋在哪里？叫什么名字？”

“盧浦大橋建造在什么地方？有什么特別的地方？”

3、小組討論。

（1）說說橋的用處。

“為什么要造這些橋？”

“為什么要建造陸上橋？陸上橋也叫空中的馬路。“

（2）觀察橋的結構和建橋材料。

“找一找，這些橋有什么不同的地方？“

4、猜謎語。

“寬寬江上一座橋，橋下輪船‘嗚嗚’叫，橋上 汽車‘嘀嘀’叫，還有火車‘轟轟轟’，這是一座什么橋？”（長江大橋）“幾條馬路手拉手，上上下下，左左右右都是道，沒有紅燈和綠燈，汽車一路跑的快。”（立交橋）

5、幼兒看圖說說自己認識的橋。

過新年大班語言活動教案篇十

種瓜

1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”，學習其他反義詞。

2.借助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細又長。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？

二、初步感知故事內容。

1.教師播放ppt講述故事。

2.請幼兒根據圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。（可以從外形、色彩等方面比較）

3.教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發了芽，瘦爺爺的瓜子呢？

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。

長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（西瓜）

長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什么瓜？（黃瓜）

提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？

三、瓜瓜蹲游戲

1.請男孩當黃瓜，女孩當西瓜，玩瓜瓜蹲游戲。

2.男女生互換第二次游戲。

過新年大班語言活動教案篇十一

1、在啟發幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時，發展幼兒連貫的語言。學習用“美麗、快樂、文明”等詞語描繪南寧。

2、訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。

故事貼絨圖片、南寧風光錄象片、卡片（人物、高樓、車輛等）、大幅背景圖貼于墻壁。

（一）提問，引出課題。

（1） 小朋友見過貓嗎？

（2） 有一只野貓，講了這樣一個城市，你們想知道嗎？

（二）教師講一遍故事，然后提問：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有誰？

（三）幼兒再聽老師分段將故事，并分別出示貼絨教具，然后提問。

1、講述第一段，然后提問：

（1） 貓說城市有斑馬線，對嗎？人們過馬路要走哪里？

（2）馬說城市是個很疼的地方，對嗎？

（3）為什么斑馬說城市是個很疼的地方？城市是個什么樣的地方？

老師小結：城市是有斑馬線的地方，人們過馬路要走斑馬線。

2、 講述第二段后提問：

（1）野貓說城市里有規劃圖，對嗎？

（2）奶牛說城市是個很癢的地方，對嗎？

（3）為什么花奶牛說城市是個很癢的地方？城市是個什么樣的地方？

老師小結：老師小結：城市有規劃圖，按規劃建設城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。

3、講述第三段后提問：

（1）野貓說城市里有抽水馬桶，對?

（2）動物們說城市是個不知羞的地方，對嗎？

（3）為什么動物們說城市是個不知羞的地方？

老師小結：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛生講文明的地方。

（四）組織幼兒看《南寧風光》記錄片。

1、請幼兒說說城市里有些什么？

2、啟發幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉南寧。

3、教師小結城市的概念。

（五）組織幼兒動手制作一座美麗的城市圖。

（六）教師組織幼兒評議《美麗的城市》圖。