范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計一等獎 小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計第一課時篇一

1、會寫“怎、思、穿、彎”四個字，會認(rèn)“棗、淺、禿”等9個生字。

2、比較小柳樹和小棗樹在外形上的不同，了解小柳樹驕傲的性格，并能有感情朗讀課文1—4自然段。

3、積累 “aa的”和“aabb”的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的意識。

1、學(xué)會寫“怎、思、穿、彎”四個生字，會認(rèn)“棗、淺、禿”等9個生字。

2、能有感情朗讀1—4自然段。

教學(xué)難點：能找出小柳樹和小棗樹在外形上的不同，了解小柳樹驕傲的性格。

1、逐個出示謎語，指名猜謎，并隨機(jī)貼上小柳樹和小棗樹的圖片。

出示謎語：綠頭發(fā)，長又長，春風(fēng)吹來蕩呀蕩，你可認(rèn)識這姑娘？（小柳樹）

一個婆婆園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒加白糖蜜蜜甜。（小棗樹）

2、學(xué)習(xí)生字“棗”，出示生字卡片齊讀，并強(qiáng)調(diào)平舌音。記憶字形：下面紅紅的兩點多像棗樹上紅紅的兩顆棗啊！再次齊讀“棗”。

3、揭示課題，并齊讀，注意停頓。

1、自學(xué)課文。出示自學(xué)要求

：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的地方停下來多讀幾遍；

②讀完想想，小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象？

2、反饋自學(xué)情況

①出示帶拼音的生字，指名讀（其他學(xué)生跟讀），齊讀；

②開火車讀生字組成的詞語，強(qiáng)調(diào)“不好意思”的輕聲讀法，在自由讀所有詞語；

③出示語氣詞“唄”和課文中其他語氣詞“呀、哪、啦、啊、喂”，自由讀一讀，尋找規(guī)律（都是口字旁，都是輕聲，師小結(jié)：都是跟嘴巴說話的語氣有關(guān)，單個讀沒意思，只有放進(jìn)句子中才顯得有意思。

④練讀帶語氣詞的句子。

出示帶語氣詞的句子：

a、喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！

b、 喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？

c、 你怎么不說我呀？

說你什么呀？

說我不會結(jié)果子唄……

d、你長得比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！

第一句有教師范讀，生跟讀，第二句指名讀，三四兩句生自由練讀。

⑤初步整體感知課文內(nèi)容，指多名學(xué)生談?wù)剬π×鴺浜托棙涞挠∠螅處熛鄼C(jī)引導(dǎo)并板書：漂亮 難看板塊三 研讀課文1—4自然段，尋找小柳樹和小棗樹外形上的不同

1、師范讀第二自然段，學(xué)生分別用“——”和“﹏﹏”找出寫小柳樹漂亮和寫小棗樹難看的句子。

2、集體交流，大屏幕出示句子，學(xué)生訂正。

3、指導(dǎo)朗讀寫，隨機(jī)板書“細(xì)細(xì)的、綠綠的”，并積累這類詞語。大屏幕出示：我也會說：天空（ ） 馬路（ ） 皮膚（ ）大樹（ ）

4、指導(dǎo)朗讀寫小棗樹難看的句子，隨機(jī)板書“彎彎曲曲”，回顧以前積累的“aabb”形式的詞語，并學(xué)習(xí)多音字“曲”的不同讀音。

男女生合作讀這兩句。

5、學(xué)習(xí)3、4自然段，繼續(xù)用“——”和“﹏﹏”找出寫小柳樹漂亮和寫小棗樹難看的句子。

6、集體交流后同桌合作讀一讀。

7、出示3處對比寫法，男女生分角色對比讀，教師隨機(jī)板書“淺綠色、光禿禿”、“又細(xì)又長、小小的”。

8、感受小柳樹的“得意”，理解“得意”的意思，齊讀“她在微風(fēng)中得意地跳起舞來”。

1、 出示“怎、思”讀一讀，組個詞。

2、 觀察字形特點

3、 師范寫“怎”，強(qiáng)調(diào)臥勾的寫法，生練習(xí)。

4、 反饋交流后自行學(xué)些“思”。

5、 出示“穿、彎”，讀一讀，組個詞。

6、 觀察字形特點后師范寫，生練習(xí)，反饋交流。

小柳樹（圖）和小棗樹（圖）

細(xì)細(xì)的 綠綠的 彎彎曲曲

淺綠色 光禿禿

又細(xì)又長 小小的

小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計一等獎 小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計第一課時篇二

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)必備的語文能力。在教學(xué)中，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好語感和整體把握能力。

1、認(rèn)識8個生字，會寫10個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

2、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

1、多媒體課件，實物投影儀。

2、寫有課后練習(xí)中詞語的卡片，學(xué)生用的生字卡片。

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識他們嗎？它們呀就藏在謎語中，大家來找找吧！（分別出示小柳樹和小棗樹的課件謎語并板書課題）

2、春去秋來，四季更替，在它們漫長的生長過程中發(fā)生了一些有趣的故事，咱們一起去看看吧好嗎？

1、聽師伴樂朗讀，邊聽邊畫出生字，并標(biāo)出不理解的詞語。回答：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？

2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，同桌間互相指認(rèn)生字，檢查讀音是否準(zhǔn)確。

3、出示帶生字的句子，讓學(xué)生分別讀讀。

4、開火車認(rèn)讀生字并組詞，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字，以小組比賽的形式讀。

1、齊讀第一自然段，告訴了我們什么？（人物、地點）

2、自學(xué)提示：自由讀課文2到4自然段，用波浪線畫出小柳樹的兩次語言描寫。

①小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”

②小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”

（1）你們讀了小柳樹的話，你覺得這是一顆怎樣的柳樹？

（2）你看小柳樹說的話里：有兩個新的標(biāo)點符號，咱們叫他——感嘆號，感嘆號有加強(qiáng)語氣的作用。誰來試試看

師：對呀，小柳樹很得意，很驕傲也很沒有禮貌，所以我們朗讀時，要讀出沒有禮貌、很驕傲很得意的口氣，大家一起來讀讀看

（3）小柳樹說自己的樹枝漂亮，還說自己的葉子也漂亮咱們來讀讀這句話。

（4）小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”

3、小柳樹她得意自己的漂亮，看不起小棗樹的難看，請小朋友們再看課文2到4自然段，用橫線劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子。 （出示句子）

①小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的真好看，指名讀（讀出細(xì)、讀出綠，個別讀，齊讀，我會說：小河（）的，還會說：什么怎么樣的）同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，腦筋像喜洋洋一樣聰明，我們再去看看描寫小柳樹美得句子。（板書：腰細(xì)細(xì)的 樹枝綠綠的）

②出示句子：春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！同時出示春天小棗樹的樣子的句子，對比后再次出示小柳樹的第一次語言，體會它得意、驕傲的語氣。

③又過了些日子，出示小棗樹和小柳樹發(fā)生變化的句子，比較體會學(xué)習(xí)。

過渡：小棗樹的命運會一直這樣嗎？它會一直被小柳樹嘲笑嗎？還是會發(fā)生什么變化呢？咱們一起來學(xué)習(xí)后面的故事。（出示秋姑娘的圖片）來看看，秋姑娘來改變小棗樹的命運啦！

4、快速閱讀課文5—7自然段，找找小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化。

①出示小棗樹發(fā)生變化的句子，齊讀。

②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（ ）又（ ）。

過渡：那小棗樹結(jié)棗子了，小柳樹是不是也結(jié)了呢？（沒有）那它這時會想些什么呢？找出描寫小柳樹這時的心理描寫。

③出示第六自然段中小柳樹和小棗樹的對話，體會此時小柳樹的心情變化。

④出示第七自然段小棗樹的話，多讀幾遍，從讀中感悟小棗樹的寬容、大度、謙虛，讓孩子們自己說說從中明白的道理。

5、出示最后一自然段，體會小柳樹明白自己錯了，讓孩子們想想以后它會怎么做，拓展練習(xí)。

尺有所短，寸有所長（出示課件）

小柳樹 和 小棗樹

綠綠的 彎彎曲曲

又細(xì)又長 光禿禿

跳舞 結(jié)果

尺有所短，寸有所長

1、自己讀一讀要求會寫的字，找找有什么秘密。（有6個字是左右結(jié)構(gòu)，4個字是上下結(jié)構(gòu)）

2、匯報自己的發(fā)現(xiàn)，并說說自己記字的方法。

3、課件出示“怎”“思”，讓孩子們觀察比較兩個字有什么相同之處和不同之處，然后范寫一個字再讓孩子自學(xué)練寫。

4、范寫，提示容易寫錯的地方。

“怎、思”要注意“心字底”的寫法，臥鉤一定要“臥倒”。

“穿”字的特點是上寬下窄，上短下長。

“彎”字的特點是上寬下窄，下面比上面略長一些。

5、同法學(xué)寫其它字，學(xué)生練習(xí)寫字。

6、利用實物投影儀，評議學(xué)生寫的字。

1、回家讀讀柳樹的話給家長

聽聽，給你一個評價。

2、講講小柳樹和小棗樹故事給家長聽。

小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計一等獎 小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計第一課時篇三

《小柳樹和小棗樹》以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的.道理。

1、認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。

重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。

難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

多媒體課件

課件出示棗樹、柳樹圖片。

同學(xué)們，春天柳綠花紅，柳樹是春天的使者，今天小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！他們之間會發(fā)生什么樣的故事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話故事。

1、自由讀課文，要求把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2、出示課件檢測生字、詞認(rèn)記情況。

（1）帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。

（2）去掉拼音齊讀，指導(dǎo)書寫（重點指導(dǎo)心字底的寫法：左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫成“豎彎鉤”）。

（3）開火車認(rèn)讀詞語。

說一說：

彎彎曲曲________ ________

又細(xì)又長________ ________

課件出示：這是一棵（ ）的小柳樹。這是一棵（ ）的小棗樹。

1、默讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹相關(guān)的詞句，做上記號。

2、生自由匯報，師相機(jī)引導(dǎo)。

生：這是一棵美麗的小柳樹。

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在風(fēng)里得意的跳起舞來。

師總結(jié)：這是描寫柳樹外形的句子，同學(xué)們找得很好。

3、指導(dǎo)讀出小柳樹的美。

生練習(xí)讀，師指導(dǎo)要體現(xiàn)小柳樹的美，神氣和驕傲，可以加上動作。

4、小柳樹真是好美啊，那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢？

生匯報：樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。小棗樹還是光禿禿的。

師：是呀，相比于小柳樹，我們的小棗樹的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹。

生：小柳樹得意地跳起了舞，他看不起小棗樹。

生：小棗樹也知道自己難看，他什么也沒有說。

5、在春天里小柳樹有自己的驕傲，那么到了秋天呢？（學(xué)習(xí)小棗樹的優(yōu)點）

生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子。

師：小棗樹結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時，會說些什么呢？

生：這棗真甜啊！

師：如果你是小柳樹，你覺得此時小棗樹會說她什么？

生：小棗樹不會看不起小柳樹的，他不會驕傲的。

生：春天小柳樹發(fā)芽長葉早；秋天落葉晚；雖然不會結(jié)棗子，但長大了可以讓人們在樹蔭下乘涼。

師：從小棗樹的話中你看出了什么？

生：不驕傲。

生：很好，沒有看不起小柳樹。

（師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，夸獎小柳樹的長處。）

指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。

6、讓我們齊讀小棗樹的話，細(xì)細(xì)地體會棗樹的為人。

7、學(xué)生分角色表演小柳樹和小棗樹的對話

1、今天我們認(rèn)識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？

2、夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。

3、教師總結(jié)：無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，希望每個同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“尺有所短寸有所長”“取長補(bǔ)短，相得益彰”。

小柳樹 和 小棗樹

綠綠的 彎彎曲曲

又細(xì)又長 光禿禿

跳舞 結(jié)果實