在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇一

我想象中的老師，在上課教授書本上知識的同時，也會偶爾給我們出一些智力題目，讓我們學會靈活動腦，把所學到的知識運用到生活中。在學習過程中時常會加入一些幽默的語言，讓我們在快樂輕松的氣氛中學習知識，知識記得更牢固。有時還會故意寫錯一些字或答案，鼓勵我們去尋找，增強我們的自信心和觀察力。

我想象中的老師，總是知識淵博，不僅教我們書本的知識，還能告訴我們很多課本以外的學問，神秘的外太空、無邊的海洋、有趣的動物、美麗的植物、傳奇的人類世界。她還總是鼓勵并帶領著我們一起去探索更廣闊的知識海洋。

我想象中的老師，如果有同學犯了錯誤，她會很耐心地和他談話，讓同學們一起來幫助他鼓勵他改正。

我想象中的老師，在生活上總是那么細心，秋冬天會提醒同學們多穿衣服，小心感冒；春夏天會提醒同學們不要多喝冷飲，注意衛生。

我想象中的老師，不僅僅是位嚴肅的老師，如果有同學在學校遇到什么困難，她總是給予力所能及的幫助。她還會和我們交流思想，努力了解我們的想法，是我們課外的大朋友。

我想象中的老師，嚴肅、認真、慈祥、美麗，很辛苦卻總是微笑面對我們，把每個學生都當成她的孩子那么愛護，我也會很努力地學習，因為我也愛我的老師們。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇二

老師是辛勤的園丁，她們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的老師，但我們也有不盡人意的地方。

首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學生眼里，老師很兇，很討厭。

如果我是一名老師，每當太陽從東方升起，我就會早早地來到學校。當同學們甜甜地叫我一聲“老師好”，那時，我將會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關愛。

如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師?！案咝省笔侵附坛龅膶W生是優秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲在大人眼里是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學生就會在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發自內心稱贊的老師。

如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。

如果我是老師，我不會布置很多作業。我認為作業的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。

如果我是一名老師，我會好好對待每一位學生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。

如果我是一名老師……

如果我是一名老師，我一定要讓每一位學生都能快樂學習每一天。

我希望我的夢想能實現。我一定會向著我的夢想加油，努力！

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇三

每個人都有自己的夢想。有的人想當科學家，發明創造；有的人想當醫生，救死扶傷；還有的人想當宇航員，遨游太空。而我的夢想則是當一名。

如果我是老師，我要做一個讓們都愿意聽話的老師，讓們都喜歡上我的課。我要做一個在課堂上嚴謹治學的老師，給同學們傳授豐富的知識。

如果我是老師，我會認真備課，熟悉每一篇課文，做著簡單的筆記。在課堂上，我會用生動的語言去打動每一個學生的心。在的課堂上，我不希望學生跟著參考書走，讓他們能用自己的智慧去理解課文內容。同時，我也會讓課堂充滿活力和樂趣，讓學生樂于聽講。

如果我是老師，我不會布置很多的作業，讓學生們寫得太多，記得太少。

如果我是老師，我還會做很多很多……

希望這個夢想能實現，我也會朝著這個夢想努力的。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇四

如果我是老師，我會讓學生快樂，讓學生覺得我是個好老師。

如果我是老師，我會實行“增加娛樂量，減少作業量”的條規。

其實就是讓他們從娛樂中學習?，F在的老師作業布置得特別多，讓學生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個機器人或有一臺寫作業機。

例如我的同學程智超吧！星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業確實比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦！更何況全記呢？所以我一定會減少作業量，把同學們從苦難中解救出來。

如果我是老師，我一定不會限制學生日記寫什么，寫多少。那一點點的字數，也許是一段精華呢！對于那些寫得不太好的學生，我會說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧！”說完給他一個鼓勵的微笑。

如果我是老師，我會努力提高學生各方面的素質，把學生的品質放在第一，把成績放在第二。用一些有趣的方法使學生輕而易舉的牢牢記住一些重難點，不再用死記硬背老套方法。我也會利用課余時間多讀書，只有自己的知識豐富了，才能教好學生。

如果我是老師，我會讓每個學生都有一個快樂的學生時代。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇五

一艘游艇，遨游知識的海洋?！袄蠋煛笔且粋€偉大的稱號，一個偉大的職業。如果我是一名老師，那該有多好啊！

如果我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀

如果我是老師，我絕對不會像有些老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。

如果我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭里，一起團結，一起長大！

如果我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地，讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍，體現童年的樂趣。

如果我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生；如果我是老師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地；如果我是老師，我一定會朝著理想中的目標努力奮斗的。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇六

我聽了最后一課。呼救鈴響的時候，我簡直不敢相信自己的耳朵，背著沉重的書包虛弱地唱著自己的歌：“作業最多的是我，負擔最重的是我，最累最苦的是我，到底是我還是我！”我討厭這種生活。太陽下山，就是我受苦的時候。

我好像又看到老師機械地抄板書了，好像聽到老師訓斥同學“某某抄課文三遍”“某某抄課文……”。

作業很多。我不能表現出任何驚訝。心里唯一的希望就是卸下這個重擔。如果有一天我能當老師，那該有多好！模模糊糊地，我看見一個老人，手里拿著拐杖。他對我說：“小姑娘，我是許愿神，我只在某人生日那天出現。但我只是聽到了你的愿望，沒辦法。我可以讓你當一天老師。你說呢？”

我說：“真的？我同意，明天開始吧！”

第二天居然當了老師！今天早上的第一節課是我的。我大步走向教室，教室里傳來了一聲又一聲的噪音，但我一進教室，所有的.學生都坐在那里，陷入了困境。鈴響后，學生們立即坐下。我先給大家做了自我介紹，然后告訴他們：今天我們猜謎語。猜對了獎勵一本書，猜錯了罰50條跳繩。

過了一會兒，安靜的教室又開始吵鬧起來。今天班主任剛好沒來，我負責。我給大家安排了一節課整天看書，什么書都可以看。剩下的時間我帶他們去自由活動。我把他們一整天的生活都搞砸了，讓他們在學習時間玩，讓他們在玩的時間看書，讓他們自己選書看，結果什么都亂七八糟。

我覺得我沒有當老師的資本。雖然這種生活是我一直想要的，但我還是受不了。我真的很想馬上找到許愿的神，取消這個愿望。不過還好我只有一天當老師的時間。天黑了。我終于可以回家了。是時候完成我一天的工作了。

“醒醒，醒醒，要遲到了。”我輕輕睜開眼睛看了看，唉！那是一場夢！媽媽在床邊叫醒我。今天天氣晴朗，我心情很好。

通過這個夢，我意識到當老師不是一件簡單的事情，也不是比學生容易得多，有時甚至比我們學生更難。從那以后，我學會了用另一種方式看待事物。讓曾經懶惰的我變成懂得欣賞生活的人。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇七

我有一個另類的老師他姓韓，有兩件事體現出了他的另類。

第一件事：

第一堂課，他是這樣介紹自己的：“我姓韓，有兩個意思，一個是寒氣逼人，寒風刺骨的寒，他說這話的語氣讓我們毛然刺骨。另一個是幽默，風趣的韓。只要你們乖我就是那個幽默風趣的韓老師，而你們不聽話時，我就是那個寒氣逼人，寒風刺骨的寒老師?！?/p>

第二件事：

有一次有個句子要打引號，有些同學忘記打引號，韓老師為了引起大家注意，就風趣地講了一個小故事。他說：“你要是不打引號，文章的原創作者就會半夜爬到你家陽臺上去喊：還我句子來……”小朋友們，你們知道為什么我要在上面的故事打引號了嗎？因為我怕韓老師半夜爬到我家陽臺上喊還我句子來，哈哈哈哈！

聽完了這兩件事你可能以為我們韓老師是個大帥哥，其實他長的一般，個子矮矮的，腦袋和身體都胖胖的，帶個圓圓的小眼鏡，我們大家都叫他韓冬瓜。

這就是外貌普通性格另類的韓老師。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇八

一天晚上，我做了一個夢： 在23世紀，我成為了一名優秀的老師。

我第一天來到鼓四小（校名）報道，校長就安排我到一年1班上少先隊知識活動課，試一試我的能力。如果好的話，就請一位教師來輔導我，還有給那位教的班上實習課。

在上課之前，我緊張無比，生怕出了差錯，或者是怕孩子們覺得太無聊，在課堂上講話等等。為了讓孩子們覺得有趣，我就把ppt做得很可愛。

開始上課了， 我一走進教室孩子們都很熱情，有一個調皮的小男孩，他一看見我，立馬走過來繞著我轉。后來，我將ppt安裝好以后，看到教室里還這么吵，就發起了我的特長——獅吼功！我大聲地喊了一聲：“安靜！”他們聽到了責罵，就不敢再說話了，那個小男孩也端端正正地坐在座位上。

我簡單地做了一下自我介紹。突然，他們的班主任劉杰老師走了進來，我的心立刻撲撲直跳，心想：老師在，我不會上課都結巴吧？想著想著，越想越害怕，接著就不敢想了。

我打開了ppt，就開始給他們講課。我先問了他們第一個問題：“你們知道少年隊的全稱嗎？”有一位大膽的小男孩舉起了手，天真地回答道：“紅領巾！”我伸出手示意他坐下來，向四周看了看，都沒有人舉手，我就說出了答案：“中國少年先鋒隊！”

后來，我還教了他們作風，認識隊旗、紅領巾、敬禮、呼號以及宣誓。

第二周，我來給他們上復習課，他們聰明的小腦袋瓜都記住，我考什么，他們就會什么。

過了幾天，一年級舉行敬禮比賽，一年1班得了冠軍，校長就讓我跟隨蕭瓊瑤老師實習。過了一年，我正式成為這個學校的老師。

“叮叮?！濒[鐘響了，我睜開朦朧的眼睛，原來是在做夢??！

當老師是多么不容易??！這次“夢旅” 讓我真正體會到老師的不易，以后我一定要好好學習，多多幫助老師做事情，為他們分憂。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇九

如果我是老師，我要做一個諄諄教誨的老師。

如果我是老師，第一件事就是布置教室，這樣就能讓學生想展出的作品或圖畫，貼在教室供給別人觀看，也能讓教室充滿藝術氣息。

如果我是老師，我要運用電腦教課，讓小朋友聚精會神，不會討厭上課，這樣一來小朋友如果累了，就可以玩一下電腦，放松心情，好讓他們有更多的體力上課，我才會教得輕松。

如果我是老師，當學生做錯事的時候，我會輕聲細語的跟他們講道理，讓他們頑石點頭；學生不守規矩的時候，我要罰他們吃非常辣的東西，讓他們以后要記得這次的教訓；當學生在打架的時候，我會告訴他們打架會受傷，所以打架是不好的，以后不能再打架了。

如果我是老師，除了教小朋友讀書、寫字外，我還要教他們做一個有“禮貌”的小孩，因為如果他們沒有禮貌的話，到哪里都不受歡迎；我還要教他們做一個“負責任”的人，因為如果不負責任，將來是沒出息的；我還要告訴他們將來不要打架鬧事，才不會受苦。

如果我是老師，我會做一個負責的老師，讓小朋友能夠安心的上學，不斷的增加知識，不要將來變成沒出息的人。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇十

你走進我們學校,如果看到一個大個子,小眼睛,一臉“陽光燦爛”的中年男教師,那一定就是我們的數學老師--楊老師了。

楊老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切！

在課堂上，楊老師總是面帶微笑地教我們解題的過程，一邊口里念叨著那句“名言”--“大的困難是沒有的”，我們馬上接著下一句--“小的困難是可以解決的！”“沒有困難！你們看這道題不就解決了嗎?”楊老師的眼睛小得瞇成了一條月牙兒：“所以啊,面對困難我們要思考,才能夠克服它！”說完他又發出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣的在他手里解開了?。?/p>

以后每當我遇到挫折時，總是學著楊老師的樣

嘿”地笑了。笑地那么天真，就像一個孩子。

和楊老師在一起的時候總是快樂的，不論是上課，還是下課。他與我們既是師生，更是朋友。他的快樂感染了我，所以我總能用微笑去面對生命的每一刻。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇十一

“叮咚，叮咚?！蓖蝗挥腥税撮T鈴，我飛快地跑過去，開門一看，原來是五兄弟，他們是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。我欣喜若狂，連忙問道：你們為什么來我家？”歡歡對我說：“我們坐飛機時遇上大風。于是機長就讓我們跳傘，我們就到你這來了?！痹瓉硎峭岽蛘Ｐ姨澯嘘嚧箫L，要不然就看不到福娃了。我暗自高興。

我正準備拿紙和筆讓福蛙簽名，一想：“不行呀！如果我這么激動，他們會覺得我大驚小怪?！蔽揖桶咽直吃谏砗?，背挺的直直的，一本正經地說：“既然你們來到我家，就要學會我們的生活習慣。”

福娃互相看了看了一眼，憨厚地笑了起來：“好吧！”于是我們就開始上課了。

“上課！”“起立！”“同學們好?！薄袄蠋熀?！”“請坐！”開始上課了。我們一連上了三節英語課。在上英語課我簡直下不了臺。因為他們的英語太好了。都可以給我當老師了，我只好硬著頭皮把這節課上完了。

上午第四節課是美術課。天?。【瓦B美術課的的工具都要我準備。中午我居然還要教他們怎樣吃午飯。

到了該上體育課的時候了。我在小花園里給他們上這節課。他幾個是龐然大物，做前滾翻時，他們五分鐘才翻一個。歡歡居然要我們幾個推他才能翻過去，真應了這句話：“i服了you”

不知是誰走漏了風聲，護送福娃的工作人員來了。他們要把福娃接走了，我只好依依不舍地跟福娃說了聲bye-bye。

對了！我還沒找福娃簽名呢！可他們已經走了。哎，只有下次了。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇十二

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”畢業的驪歌即將唱響，依依惜別的時光總有幾分傷感。但是一想到離別意味著新的開始，我們將迎來多姿多彩的初中生活，心中有多了幾分期待……

任筆尖輕輕在紙上滑過，不知不覺中寫下了“我想象中的中學老師”這個題目。哦，我會遇見怎樣的老師呢？我遐想著。

我想象中的中學老師不一定要沉魚落雁、閉月羞花，抑或是英俊瀟灑、帥氣十足，我希望她或他的嘴角總是輕輕上揚，友善溫和的笑意總是蕩漾在臉上。下課時，她來到我們身邊，把我們當成朋友，聽我們唱流行歌曲，和我們一起談論偶像；上課了，她回到講臺上便又是一個盡心盡職的“傳道授業解惑者”，或者說更像是一個舵手，一盞明燈，領我們在知識里的海洋里盡情遨游，為我們照亮的前方的航線。

我想象中的中學老師不一定要學識淵博，學富五車，我希望她或他一定是懂我們，懂教育的，就像大衛·歐文筆下的懷特森先生那樣，允許學生把新懷疑主義帶進他的課堂，允許學生用“凱蒂旺普斯”輕輕打斷他的講課。課堂上，我們可以無視他的“至高無上”，可以發現他的錯誤，并用科學有力的方法去質疑，甚至可以站起來，正視老師的眼睛，說出懷疑的理由，與“權威”辯論。即使最終結果還是我們錯了，他也不會惱怒地斥責我們，而是給予欣欣然的贊美。

我想象中的中學老師一定要是個民主樂觀的好老師。測試過后，他會把試卷頂端刺目的阿拉伯數字分數悄悄地改成a、b、c，然后俏皮地朝我們笑笑：“這樣，很多同學可以免去皮肉之災哦！記著，你們欠我的，下次還！”看到有考得不好，垂頭喪氣的孩子，他不會冷嘲熱諷“早知如此，何必當初”，而是親切地拍拍同學的肩：“沒關系，失敗是成功的媽媽啊，回家好好看看錯題，多鞏固一下哦！”

哎呀，說了這么多，最后再弱弱地加一句：“我想象中的中學老師，一定要是個年輕的姐姐呦！”

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇十三

劉老師是個教了三十多年的教師，不少同學的爸爸、媽媽都是他教過的學生呢！同學們都喜歡上他的語文課，他講得生動幽默，什么話一經他的嘴，就變得那么生動、有趣，令人難忘。

一天班上有個叫林小海的調皮鬼沒成作業，這下，劉老師的臉馬上由晴轉陰了——

“林小海，你怎么不按時完成作業呢？看來——”話沒說完，大家就嗡嗡地議論開了?！傲中『?，劉老師要罰你抄10遍了！”“林小海，又要倒霉了！劉老師饒不了你啦！”頓時教室里炸開了鍋。

林小海哭喪著臉，像只斗敗了小公雞。劉老師一聽見下面嗡嗡聲，就敲了敲講臺：“鮮花開在校園里，小蜜蜂們怎么盡往教室里飛??？”

我們都不吱聲。他又說：“航海，要翻船了，可不能大意??！”航海是林小海的小名。說著，把本子遞給了林小海，“別愁眉苦臉的，活像一個輪船失事的船長。”

一陣歡笑，大家如釋重負，不再為小海同學發愁啦。而這歡笑又給我們多少啟迪呢？

“劉老師，您就是我們心目聽好老師。”

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇十四

今天啊，老師不知道是吃錯藥還是咋的，竟然要我們也向她一樣，拿著同學的作文本批閱，還要寫啥批注啊，改詞句啊，呵，甚至還要寫總結呢！不過，我也可以來當一回小老師，這也不失為一件好事哦！

剛一拿到作文本，我不禁大喜，嘿嘿嘿，真是天助我也，讓我拿到了吳心儀的作文本。與此同時，我又感到束手無策。畢竟，我還從來沒有這樣幫同學改過作文呢，以往多是在遠處圈圈畫畫，改改詞句罷了，現在忽然要我來“當”小老師幫他們規范的改正，我還真有點不習慣呢！不過，不管怎樣，我還是遵規守矩的完成任務吧！

第一步，改錯別字。我拿著吳心怡的本子，從頭到尾的讀了一遍，也沒發現啥不對勁的地方，不會是我看花眼了吧，還是？我沒管太多，又重新看了起來。哈哈，發現目標了，這個“已”字被吳心怡寫成了“己”，真是粗心那，不過，好像我也經常犯這種錯誤哦！檢查到最后一句話了，本以為會準確無誤的通過，可沒想到她又把“浪”字改成“言”字旁了。

第二步，改詞句，加批注。在老師的引導下，我們這些小老師又開始了更為艱巨的任務。我拿著她的作文本，并沒有覺得哪里詞句不通，倒是發現了一些佳詞佳句，“兇神惡煞”?！奥勶L喪膽”“家喻戶曉”等詞語用的是惟妙惟肖，“但我相信，在殺死老虎合蛟龍的同時，他也殺死了過去的自己”等句子更是生動形象。所以，我在旁邊的訂正欄里寫下了我的贊語。

最后一步，寫總結。終于寫總結了，這個我可在行。平時老是要寫什么閱讀理解的，現在寫起來那可是如流水一般順暢啊！呵呵。

用了兩節課的時間，終于網成了一本作文批閱，由此，我想到了老師的辛苦。老師批一篇作文，估計最少也要7小時再加上一節課的時間，如此漫長的批閱時間，誰能忍受得了？同學們，老師不需要花言巧語，只要我們用實際去證明，做好每一次作業，完成每一次訂正，老師就算再辛苦也會覺得愉悅！

讓我們一起行動吧，呼吁身邊的同學，讓我們用行動回報老師的辛苦！

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇十五

老師像一座通向知識的海岸長橋；老師像蠟燭，燃燒自己照亮了同學們；老師像一棵大樹為同學們遮風擋雨；老師像紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱。

現在的我是一名人民教師。我一定會把同學們帶入大自然的課堂，春天，我會帶他們去放風箏，捕蝴蝶。我會讓同學們去親近大自然，看一看探出小腦袋在風中跳舞的小草，看一看小樹是怎樣茁壯成長的。

夏天，烈日炎炎。我會讓他們在清澈見底的小溪中嬉戲，水很清涼，水紋輕輕地親吻著他們的皮膚。

秋天，我會帶著同學們到果園里去看一看掛滿枝頭的蘋果，梨兒，桃子。感受農民伯伯收獲的喜悅。

冬天，我會讓同學們猜測雪是怎么來的，為什么會下雪。一起去外面堆雪人，打雪仗。這下我相信同學們寫作文又會有了素材。

假如看見同學們的心飛出了教室，我不僅不會嚴肅批評，而且還會風趣地說：“講一個有趣的故事給我們聽一聽好嗎？”

我就是這樣一位學生認可和一位家長放心的好老師。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇十六

2035年時，我發明的機器人老師“閃亮登場“了。瞧！它來到了三（11）班。

語文課時，我們正上到關于雪的文章，機器人老師按了一下白色的按鈕：“呼——呼——”教室里下起了鵝毛大雪。同學們一邊欣賞雪景，一邊聽著老師上課，這身臨其境的滋味好極了！連一個小差、打瞌睡的同學都沒有。

數學課了，我們講到籃球場上的數學知識。機器人老師一按黃色的按鈕，“嘩”，我們來到了籃球場，同學們立刻拿起一米長的尺子，擺在籃球場的兩邊，然后求籃球場的周長和面積……

該上科學課了，以前老師只能請一兩個同學上來，我們只有羨慕的份兒。而這次機器人老師把我們帶到了實驗室，又按了一下藍色的按鈕，“哐當”，每個小朋友面前都出現了一套實驗工具。同學們躍躍欲試，當聽到“可以開始了”的時候，就立刻拿好工具，興致勃勃地做起了實驗，我們做得不亦樂乎，連下課鈴響了也沒聽見。

還有英語課，機器人老師按下了紅色的按鈕，轉眼間，我們的耳畔響起了一聲聲英語：hi，what'syour name……原來我們來到了英國，被一大群英國孩子圍著，讓我們和他們聊天呢！

瞧！我發明的機器人老師多么神奇??！

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇十七

我馬上就要離開小學進入中學了，進入一個神秘的大門，大門中有一位辛勤的園丁在等這我那就是我中學的老師。

在我的想象中，我的中學老師應該是和藹可親、家庭作業只布置2、3個的能讓我們有多一點的時間做其它的事。

老師在我的想象中你應該是用快樂教學法來教我們的，每天上課的時候把課文的重點一下就行了，而剩下的時間你可以讓我們做作業、看課外書等等就是不要講話。

或者是十分的親切和藹，上課時是不會罵人的，是不會布置太多作業的。而且是不會打碎我們心中的夢想的，就象一棵小芽心中的強烈欲望，讓我們的夢想自由的翱翔吧！

老師，你在上課的時候應該是幽默的。在上課是感覺到我們大家死氣沉沉的時候講一個笑話讓我們豁達開朗，讓我們立刻放松。

老師，我還想對你說句話：“我要謝謝您，是您帶著我走進了初中的大門，是您帶我遨游了初中的文學的知識的海洋，老師謝謝您，老師，我永遠的感謝您?！?/p>

老師您就像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮前方的路：老師您就像荷葉一樣，為我們遮風擋雨；老師您就像園丁，為我們修剪枝葉。老師謝謝您。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇十八

如果我是老師，我就要做一個像我們班主任一樣的老師，因為我們班主任是那樣的激情，那樣的執著，那樣的幽默。

如果我是老師，關注農民工的孩子，下崗職工的孩子，身體有殘疾的孩子。我要通過家訪了解他們家中的情況，如果他們的生活非常困難，我會捎一些錢物給他們。我不要發動學生給他們捐款，捐物。當然我還要教育他們：貧窮不墜青云之志，要用知識改變命運。

我不會歧視學習差的學生，我會經常給他補課，經常找他談心，經常表揚他的優點，讓他自信起來。

如果我是老師，我會很冷靜的處理事情，考慮問題的根本?，F在很多老師在對待犯錯方時，總是只知粗言羞辱或拳腳交加，再不就請家長。而這一套，對于一些逆反心態過重的學生顯然是不管用的。老師越是這樣做，那份隱蔽于他們內心的罪惡感只會越加越重。而越這樣，老師就……如此惡性循環下去，怪不得近年來青少年輕生與犯罪率大大上升了呢！

如果我是老師，我會激發同學分組舉行籃球賽，乒乓球賽，智力大比拼，學的集體榮譽感和團結拼搏的斗志。

老師就是祖國的園丁，我很希望自己當上老師，更希望所有老師更有師德！

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇十九

六年小學生涯即將結束，馬上邁入的是初中的門戶，不知門內風景如何，是否絢爛多姿?不知門內生活是否如小學般精彩，不知初中的教師是否如想象的那樣呢?

老師是精神上的向導，人生中的燈塔。老師是人的第二個重要人物，他(她)指引了你未來的道路，不知初中的老師如何?

想象中的語文老師是個慈祥和藹的人，做事情看似松懈無比但卻背后是認真嚴厲的做風。在課堂上能說會道，簡簡單單、明明白白的幾句話就把難題知識給解析完畢了，并且關心同學、一視同仁。

英語老師是一個活潑開朗，愿意陪我們分擔痛苦，分享快樂的，會關心同學并對有困難的人鼎力相助的老師。在課堂上對我們一絲不茍的教導我們，在課后陪著我們玩耍的老師。

還有就是嚴肅又嚴厲的數學老師，對我們有行為規劃，在課堂上不許私自交流、轉頭與其他之類動作的。

不管如何，只期待初中生活趕快來到，這樣不就便知曉了我的猜測。不管我猜得對不對，只要老師愿意認真的教我們就可以，不需要要求更多的什么了。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇二十

也許你很羨慕我，因為我有一個不大不小的頭銜——班長。在大人們眼里我是一個穩重聽話的男孩，在老師眼中我是他的得力助手，可在同學們的心中我卻是……

“喂！是哪個‘馬屁精’又向老師打小報告了！”一位女同學剛出了班主任的辦公室就跑到班上大聲叫嚷，“我不就是看了幾本瓊瑤小說，哪位班干部也太‘積極’了！”“唰”——同學們的目光像閃電似地一起轉向我，我知道又該大難臨頭了。

那天下午，班主任把我喊進辦公室，詢問我們班是否有人還在看小說?！拔摇也恢?。”我支吾著?！胺稑窐?！你是班干部，有情況應該向老師匯報。怎么，你還怕得罪同學嗎？”班主任那嚴厲的話和嚴肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿意地笑了，而我卻……

現在，在同學們那種莫名的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強作鎮定，對那位女生說：“是我對老師說的，請你不要亂猜疑別人！”“大班長，這時候，你當起英雄來了！你好??！老師的馬屁拍得丁當響，我卻要受家長的‘皮肉之苦’！”一陣猛烈的“炮火”轟得我又一次低下了頭。

我到底犯了什么錯？為什么做班長這么難！我像迷失方向的小鳥，不知該向哪兒飛，我該怎么辦？幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來，落到唇邊，苦澀的。我覺得自己就像馬克·吐溫筆下的那個在競選州長時被加上了種種罪名的人?！榜R屁精”、“發報機”……都成了我的代名詞。

老師啊，請您為我想想吧！每次您把違紀本交到我手中時，我是多么沉重?。∶慨斈茊栁野嗌线`紀同學姓名時，我心里是多么矛盾??！每當您在全班同學面前問我上課講話的同學是哪些人，我是多么無奈??！老師，您可知道，每次從您辦公室出來，踏進教室的一剎那，同學們那種目光讓我看著心里多發慌！我畢竟天天和同學們生活、學習在一起……

同學們，請你們理解我吧！我多么想和你們成為親密無間的朋友，可為什么你們卻對我是那種神情，用那種語言！我好孤獨，你們可知道不被人理解的痛苦！我不想從你們中孤立出來，請理解我吧！

我渴望，我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長在一起，那時，我就能在這片完整、和諧、美麗的大森林中自由自在地飛翔！

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇二十一

我想象中的老師非常年輕，烏黑的秀發溫柔地披在肩頭。兩道彎彎的眉毛下長著寶石般發亮的眼睛，而且炯炯有神。小小的嘴巴發出娓娓動聽的聲音。時常穿著的是休閑裝，因為這樣讓我感到很親切、很輕松。

我想象中的老師，在上課教授書本上知識的同時，也會偶爾給我們出一些智力題目，讓我們學會靈活動腦，把所學到的知識運用到生活中。在學習過程中時常會加入一些幽默的語言，讓我們在快樂輕松的氣氛中學習知識，知識記得更牢固。有時還會故意寫錯一些字或答案，鼓勵我們去尋找，增強我們的自信心和觀察力。

我想象中的老師，總是知識淵博，不僅教我們書本的知識，還能告訴我們很多課本以外的學問，神秘的外太空、無邊的海洋、有趣的動物、美麗的植物、傳奇的人類世界。她還總是鼓勵并帶領著我們一起去探索更廣闊的知識海洋。

我想象中的老師，如果有同學犯了錯誤，她會很耐心地和他談話，讓同學們一起來幫助他鼓勵他改正。

我想象中的老師，在生活上總是那么細心，秋冬天會提醒同學們多穿衣服，小心感冒；春夏天會提醒同學們不要多喝冷飲，注意衛生。

我想象中的老師，不僅僅是位嚴肅的老師，如果有同學在學校遇到什么困難，她總是給予力所能及的幫助。她還會和我們交流思想，努力了解我們的想法，是我們課外的大朋友。

我想象中的老師，嚴肅、認真、慈祥、美麗，很辛苦卻總是微笑面對我們，把每個學生都當成她的孩子那么愛護，我也會很努力地學習，因為我也愛我的老師們。

我的老師想象作文500字 我想到老師作文篇二十二

“湯老師，小東今天的語文作業本沒有交?！苯M長陳敏的話音剛落，語文科代表佳欽接著說：“湯老師，小輝沒有背課文……”老師剛一踏進教室，班干部們就一起上前，向老師報告同學們未完成作業的情況。老師無奈地搖了搖頭：“唉——這些調皮鬼。”

看到老師緊皺的眉頭，我真替班上的幾個“懶蟲”感到慚愧。怎么才能讓他們勤奮起來呢？

噢，對了！我要成為一名小小發明家，發明一種會說話的智能書包——

一天上午，小東的爸爸從超市里買回一個漂亮的書包，上面印著“奧特曼”、“爆丸小子”、“變形金剛”等誘人的圖案，這種書包是小孩子最喜歡的。爸爸剛掏出書包，小東一把接過，翻過來，轉過去，看了又看，真是愛不釋手。

這天下午，老師布置了一些作業，叫同學們帶回家完成?？墒?，小東一回到家里，像往常一樣把書包隨便一扔，順手打開電視機，就看起動畫片。可是，書包發話了：“先完成作業咯！”這時，小東正迷著電視，并沒有覺察。書包的叫聲越來越大，后來，它都生氣地跳了起來，邊叫著，蹦到小東跟前。小東只好把電視關了，乖乖的去寫作業。

爸爸正好回家，問小東：“早上買的書包，還不錯吧？”小東哭喪著臉說：“好看倒是好看，只是它會說話，害得我不能看電視啦！”爸爸笑著說：“你這個電視迷，就知道你迷上了電視，常把作業忘了。我是讓它時刻提醒你，一定要先完成作業的。其實這種書包不僅造型引人，而且功能多多呢——它能幫你做全程課堂紀錄，為你解答疑難，上學路上提醒你注意安全……”

“噢，太好了！我也早想改掉這個壞毛病，可我總是控制不了自己。現在有了這個書包，我一定會搞好學習的。”小東堅決地說。

從此，在這神奇的書包的幫助下“洗心革面”，學習突飛猛進。我們班的同學們也都用上了會說話的書包，班上再也沒有不完成作業的現象，老師們也都天天喜笑顏開了……

小伙伴們，你們覺得這種書包不錯吧？相信很快就會有的！