作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

桂林山水教案 自制泡泡水教案篇一

1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

2、體味欣賞散文清新優美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。

3、了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

4、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。

5、學生學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

1、體味欣賞散文清新優美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感"

2、了解課文隨“時(令)”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

3、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。

4、學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

1、本文是寫景抒情式游記類散文，旨在認學生了解游記的特點，引導學生學習游記的寫作方法，學習課文中寫景時運用的多種修辭方法及生動形象的語言，并能在寫作中運用。

2、引導學生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風格。

3、本文與《巴東三峽》都是寫祖國山水的美麗，意在讓學生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山；如果能讓學生從自身的變化，從自己家鄉的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。

一、出示教學目標

[教學目標:在這節課里，我們要整體把握課文的結構內容，背誦作者“第二次游歷周莊”的語段。]

二、激發興趣，導入新課。

1、播放周莊的旅游宣傳片。

2、播放威尼斯、麗江體現“水鄉，水城”特色的有代表性的對比畫面。

3、教師同步講解:

圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。

圖二:這是云南古鎮麗江

我們現在把它們和周莊相比較的話，你覺得他們三者之間有著怎樣的關系?

三、整體把握課文的結構內容。

1、朗讀課文。

2、配樂朗讀。

*展示播放周莊的動畫畫面。

*以“高山流水”為背景音樂。

3、檢查生字新詞。

4、提問：大家喜歡這篇課文嗎?你覺得課文中什么地方、哪些語句或語段寫得最精彩?說說你的理由?

四、合作探究題:那么，作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫呢?

共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即:

整體水韻圖畫(1-3)——小橋流水人家

三次游歷周莊時的不同水韻圖畫(4-6)

第一次——煙雨迷蒙的水墨畫

第二次——色彩對比強烈的版畫

第三次——水天一色的七彩夢幻圖

五、綜合性實踐活動

做一份梅州旅游資源的調查報告。

桂林山水教案 自制泡泡水教案篇二

1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。

2、通過動手操作知道水的特點：無色、透明、無味、流動。

3、培養幼兒節約用水的良好習慣。

每個幼兒裝有水的杯子三個，各種調料味，碗，奶粉，水的圖片， 吸水布。

1、播放水流的聲音，引導幼兒猜是什么發出的聲音，并說說水都有什么用途。

師：剛才我們聽到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發出的聲音嗎？

師：（單獨請一位幼兒回答）小朋友都很棒，知道了這是水流動的聲音，那請小朋友想想在我們的生活中那些地方會用到水呢？水都有哪些用途呢？

師：（總結）水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。

2、認識水的特點：無色，無味，透明，流動。

師：小朋友都知道了水有許多的用處，那你們知道水的特點嗎？今天老師給你們帶來了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嘗嘗水，通過自己的操作認識了解水的特點。（操作前教師說好操作要求）

老師的這里也有兩杯水：現在的桌子上都有一個杯子，里面裝滿了水，請小朋友觀察下，杯子里的水是什么顏色的？

師：剛才小朋友看了也說了，杯子是沒顏色的，現在請小朋友看看老師這里，老師往里面加了什么，水變成了什么顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉變成了白色）。

師：通過剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導幼兒說出水是無色的）

師：水本來是沒有顏色的，這就是水的第一個特點——無色。

師：請小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個杯子里，仔細觀察小棒的變化。

師：朋友們已經觀察到了沒顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么沒加任何東西的水就是透明的，這就是水的第二個特點——透明。

師：現在老師請每個小朋友在桌上端杯水，請小朋友先聞一聞水有沒有氣味，然后再嘗嘗水是什么味道的？（請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）

師：剛才小朋友說了它們是沒味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？

師：那下面的小朋友仔細的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）

師：在剛才的品嘗中，我們知道了如果你往水里加什么味道的調料那水就會變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會變的，這就是水的第三個特點——無味。現在請小朋友看老師這里，老師要變魔術，小朋友看看水在杯子里怎么了？

（師操作）

師：小朋友看到了什么？

師：水從杯子里流出來了，那你知道水為什么從杯子里流出來呢？而另一杯沒流出來呢？（幼兒回答）

師：剛才小朋友說了，杯子里面裝滿了水就會流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會流出來，這就是水的第四個特點——會流動。

師：通過剛才的觀察與實驗我們知道里水了的特點，那小朋友還記得水有哪些特點嗎？（引導幼兒說出無色，透明，無味，流動）

幼：

師：我們知道了水的特點是無色，透明，無味，流動，還知道了水是我們的好朋友，我們可以用水做很多事情，那請小朋友想一想如果我們突然沒水可用了，會怎么樣呢？

師：小朋友說了很多，在老師這里有幾張圖片，請小朋友仔細觀看，你看到了什么？

師：小魚死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊接水，那你知道為什么會這樣嗎？

師：由于缺水，沒水可用，小魚死了，莊家枯萎了，那小朋友們你們以后會怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得關緊水龍頭，這樣做對嗎？還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭那里在玩水，這樣做對嗎？

（幼兒討論怎樣節約用水）

師：小朋友說出了很多的節約用水的方法，洗完手關緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那么就請小朋友從今天開始做個節約小衛士吧！

3、總結：今天我們學習了很多本領，知道了人、動物、植物都離不開水，水可以用來淘米，洗拖把，沖馬桶，洗手等等，還了解了水的特點：無色，透明，無味，流動，并懂得了怎樣節約用水。周老師希望你們能把今天學習的本領回家后分享給爸爸媽媽，爺爺奶奶，好嗎？

桂林山水教案 自制泡泡水教案篇三

1、了解水和人們生活的重要性，有節約用水的意識和習慣。

2、在交流中能大膽地表達自己的想法，并嘗試用各種符號設計“節水宣傳畫”。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、幼兒事先已了解了有關3月份的一些節日信息。

2、世界水日等的文字、世界水日的視頻

1、你知道一年中有哪些節日？你喜歡哪個節日？為什么？

小結：原來一年中有許許多多的節日，有的節日是世界性的，有的節日是中國特有的傳統節日，有的是大節日，有的是小節日，每個節日有不同的慶祝方式。

2、今天也是一個節日哦，知道什么節嗎？

小結：今天是愚人節，這是外國人的節日，可以和好朋友開開玩笑的節日。

1、3月份有哪些大節日和小節日呢？（幼兒邊說老師邊出示圖文）

2、師出示3月22日幾個字，提問：你知道這是一個什么節日嗎？

3、要知道這是一個什么節日，我們先來看一段錄象（保護水資源的公益廣告），根據廣告內容知道322是“世界水日”。

4、你在哪里見到過水？

5、水有什么用處？

6、為什么我們要制定世界水日呢？（在觀看一段水日的視頻）小結：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個節日，是為了讓所有人都知道水的重要性，都能節約用水。

7、中國的水遇到了什么問題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來越少了；一張是水越來越臟了。）

在我們的生活中，許多人還沒有節約用水的習慣。水是寶貴的'自然資源，為了讓學生從心里去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準備。

本節課的教學引入，我從國家節水標志入手，運用地理信息來創設情景，能夠一下子就吸引學生的注意，引發學生的學習興趣。

課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機產生的原因、應對的措施等方面，讓學生暢所欲言。水資源緊缺目前已經成為一個世界性的重大問題，通過對干旱地區圖片的欣賞及講解，可以使學生對水資源危機有更清醒的認識。此外，培養學生的節水、護水意識，也是本堂課需要達成的教學目的之一，所以我在課堂上組織學生進行節水措施的討論，進一步促進學生對“生活中的地理”的關注。

在這個時候，我讓學生運用美術特有的表現形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現保護水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明了的宣傳口號。學生有了感情，作業起來也就特別認真，但是在表現形式和方法上我沒有很好地引導，過于強調情感教育而忽略了技能訓練，導致學生呈現的作業形式有些單一。

我更應該從美術這個起點出發再聯系其他，如在講解招貼畫時，就應該設計到色彩的搭配、造型的設計、對構圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點等方面關注。而且因為課前有讓學生進行資料準備，但課堂上學生自由討論交流的時間、深度還是不夠。在以后的課堂教學中還可以緊縮教學內容，突出重點，把更多的課堂時間留給學生。

桂林山水教案 自制泡泡水教案篇四

1.通過實驗，探索適合往小口容器運水的工具，體驗實驗的樂趣。

2.能運用簡單的記錄方法記錄自己的猜想和實驗的結果。

3.樂意在集體面前大膽表述自己的實驗過程和結果。樂意創造性地解決問題，體驗成功的喜悅。

幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

讓幼兒在操作中感知水的特性。

水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

1.導入激趣：請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

（事先錄好的水聲）

師：這是什么聲音？

幼兒：水聲

師：對，是水媽媽。

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

（1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應該用什么方法運水呢？ （請幼兒自由說）

（2）咱們先來看一下老師都給你準備了哪些材料？（觀察教師在前面準備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？

（3）教師提出要求，幼兒分組運水。

老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

①是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；

②是不能將水寶寶弄到衣服上；

③是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現在我們6人一組開始行動吧！

（4）幼兒分享經驗。

請你說一說你是用什么工具來運水的？（重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？

3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。

（1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。

（2）幼兒分享經驗，你是用什么方法運水的？

（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

4.導入謎語，讓幼兒知道誰的性質和作用。

師：小朋友們我們現在來猜個謎語好不好？

幼：好。

師：小朋友們聽好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請它來。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？

幼：是水。

師：小朋友們，通過我們所做的游戲和剛剛的那個謎語我們一起來討論一下這些工具為什么不能盛水的？

教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。

5.了解水的用途，教育幼兒要節約用水。

水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）

延伸活動：

使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花。活動結束后，將用過的水到開心農場澆花。

桂林山水教案 自制泡泡水教案篇五

1幼兒初步知道水的有關性質及水的用途；

2幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3增強幼兒保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。

1清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；

2有關"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數幅；

3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

（一）出示清水，分析水的特性

1組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

（二）聯系幼兒生活實際，談談水的用途

1組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發現水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

3組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養魚嗎？

4教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

（四）討論水污染的主要原因

1引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。

（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護江河的方法

1引導幼兒根據水污染的主要原因討論保護江河的辦法。

2總結幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動起來，如：

（1）節約用水，一水多用；

（2）愛護花草樹木；

（3）垃圾分類處理；

（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。

（六）延伸活動：開展"護水小衛士"競賽活動

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

桂林山水教案 自制泡泡水教案篇六

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的.認識，鍛煉了他們的能力。

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

2、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動過程：

(一)引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

(二)基本活動

1、 水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結：水是無色，無味而且透明的

活動過程：

(一)引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?

桂林山水教案 自制泡泡水教案篇七

1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。

3、教育幼兒節約用水，保護水資源。

1、ppt課件：水的作用

2、ppt課件：如果沒有水

1.教師拿著水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎？

2.請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

1.我們喝的水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

2.江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？

江河里的水不清潔，不能直接飲用，

自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，

通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。”

課件：水的作用

了解水對人們的作用

課件：如果沒有水

我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，

我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。

3.節約用水，愛護水資源。

（1）教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。

（2）水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？

（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來……）

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，

我們要節約用水，好好保護水資源。