范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

心情日記50字 心情日記隨筆篇一

真的。

或許，我有我的另外一面，但是好多時候，我只想讓自己活的簡單快樂些。

是自欺嗎？是逃避嗎？我不知道是不是得這樣去說自己，我只是覺得，事情很糟糕呀，是的，可難過我就必須哭嗎？我為什么非要哭呢？為什么非要難過呢？難過了，哭了，我會覺得那樣子真的很沒用，特丟人吧。

好吧，除了在上帝面前哭泣禱告，憂愁之外，我不想在任何人面前哭喪著一張臉，因為我會覺得，那會讓我們大家的天空變得更黑暗，更烏云密布。

這個世界本來就很憂傷了，我為什么還要多給它加一點負擔呢？

我想做人心里沒有任何一絲重量的小彩云，咯咯的笑著被風吹著過。

很開心的樣子，我想做自己的開心果，可是吧！我已經有一枚果果了，他不叫開心果，他叫幸福果，甜甜的，可好吃了，我很喜歡他。

所以我會偶爾逗自己玩玩，也會逗著自己哄別人開心一下。

我會覺得這樣的生活很有意思，很快樂，我不是一個人，一個，兩個，三個，四個……扒著我的小指頭，怎么都數不好這個數，快樂的笑一笑。

單純，天真，好吧，偶爾再幼稚一下，再讓自己的眉頭糾結一下，哎，讓自己頭疼，其實也是一件很好玩的事情呢！

我喜歡瘋跳瘋跳的，要是有人愿意跟我哈皮開心的玩耍的話，我會很high，我有一個朋友，我是這樣形容我們倆的關系：屎殼郎和屎~

她好糾結哦~哎呀，笑的我肚子疼的不行。

我都不知道怎么去形容自己了！我只能說我好像是常常被喜樂的靈充滿吧！

心情日記50字 心情日記隨筆篇二

一個悲傷的五月，帶走我生命的希望，聽到你們在一起的消息，那著你遠去的身影，我剎那間覺得自己已經站在了死亡的邊緣，沒有想到會有這樣的一天！

愛你用盡了自己的全心全力，現在心真的痛了，痛的不想再做我自己了。我無數個夜里想著，想著，想到自己筋疲力盡然后昏睡過去。

漫步在那條熟悉的街道，到處是和你在一起時的記憶。讓我原本平靜的心再次激起回憶的傷，那顆一碰就會痛的傷口到底什么時候才能愈合？它還會愈合么？

我沒有辦法說服自己現在發生的一切，沒有辦法接受你已經離開我了。沒有辦法承受我的世界里沒有你的存在。那種照顧你的習慣怎么能改掉？那顆愛你的心怎么能收的回？

每天用dj的歌曲麻醉自己，讓自己的世界沒有平靜。讓酒精麻醉自己的大腦，讓自己不再去想你，不再對你有留戀。可清醒時一切又回來了，我還要面對現實。也許在想你的痛中我會知道什么是成長，什么是歲月的痕跡。會知道歲月的流逝就等于生命的老去。每個人只能年輕一次，我的年輕全部給了你，希望在你暮年的時候還會記得我，還會在記憶深處想起曾經有這樣一個我存在你的生活中。

現在真的好象對世間的很多事沒那么多感覺了，也沒有那么多激情了。是因為自己已經蒼老了吧。那顆心是否還年輕自己已經不知道了。只知道在愛你的國度中我們永遠不可能相交了。我真的應該和天上的星星說：“軒，再見了”。我還要下定決心：永遠不做第三者！那是對前兩者最大的傷害。也許有些事真的是經歷了才會明白，才會知道真的不應該做。

想開些吧，和過去說再見。一切會好起來的。

心情日記50字 心情日記隨筆篇三

當我隨著歲月的年輪向40奔進的時候，女兒已到了入中學的年齡，按片區劃分，女兒應該分在離家較近的中學，當年經歷過高考走出來的母親總想在自己能力范圍內給予女兒最好的教育環境，我想讓女兒上目前市內最好的初中部。但從小條件就很優越的女兒，學習成績僅僅是中上，如果通過考試，錄取的.可能性只能是80%，為了保證萬無一失，我決定找熟人，確保入學。

幸運的是，現在的校長居然是我高中補習班的數學老師。時光還得追溯到1990年，皖南小縣城的那個文補班，有來自全縣各地的同學80多人，每天和摞得高高的書本和筆記為伴，埋頭苦讀。記得最清楚的是在臨進高考前，那個年輕的數學老師讓我們數次模擬考試，以適應高考環境。記得那年那班的高考成績相當不錯，在整體的學科中，數學成績優顯出色，我們都很感謝那個胖乎乎的數學老師，他當年教學的理念，不讓學生去鉆牛角尖，而是緊扣教材從基礎的解題思路入手，反復練習，終于在那個盛夏收獲了累累碩果。

后來當年的學生，紛紛踏入了社會；當年的老師，終因教學成果突出，也不再是老師，而當了校長，從鎮中學、縣中學直至市中學一路走來。有幾次，曾在電視上看到對他的采訪，當年的老師，依然是那副模樣，聽他的治校理念，就如同他當初教數學，邏輯思維相當強，嚴謹務實而不虛浮。當年我們那一屆的學生，也常說起當年的數學老師，長得天庭飽滿，印堂發亮，面相可人，一看就是個福相。而且他的運氣就是那么的好，無論到哪個學校哪個學校的升學率就上升，他所領導的學校知名度也與日俱增。

和大多數的家長一樣，我們為了孩子擇名校，選名師，使用了各種招數。那個星期六，我和先生到校長辦公室外恭候，但不巧的是，一個上午都不見人影，只好冒昧地打了他的手機，遺憾的是，手機雖然是通的，卻沒人接。也許，名人是不會接陌生的電話。但值得慶幸的是，校長回了一個電話，許是我不太會說話，請他為我女兒入學這件小事幫幫忙，誰知，他當場回絕，說這并不是一件小事，必須要通過考試，通過考試招收一批優秀的學生，我失望至極，說了一句，其實我是你當年的一個學生。校長當時就說：“還是我的學生？平時不來看看老師，現在女兒上學，就想起了老師。”聽他說這話的口吻，我想起了當初班上他的一個得意門生，因沒能成為90屆的大學新生，老師眼中所流露出的失望眼神，老師本就是一個性情中人，學生學習成績不好是他的失敗。

再次見到了當年的老師，是在一次親戚小孩上大學的喜宴上，這也是自1990年之后，我再次見到他，雖然已過去了19個年頭，但老師的模樣變化不大，依然是那么神氣十足，仿佛又看見他在課堂上把腮幫子鼓起，電力十足的眼睛看著你，期待你能滿意地回答出他的問題。帶著對當初老師誨人不倦教學的感恩之情，我滿斟白酒，走向老師，如果不是自我介紹，老師肯定是認不出當年的學生。十幾年來，師生們各自沿著不同的軌跡，不斷的努力，結果都很不錯，我也在一個很好的崗位展示著自身的價值。我私下里認為老師教了不少的學生，不一定能清楚地記住每一個學生，但我錯了，我們是老師頭幾屆學生，幾乎每個學生，他都印象深刻，我按他現在的頭銜，喊他校長，他眼睛向上翻了翻，訓起了學生：“你還喊我校長，你應該喊我老師。”是的，他曾是受我們全班同學尊重和愛戴的老師，感情的距離一下子拉近，我們回憶起當年的點點滴滴，那個歲月那個階段的事件和經歷，共同回憶起當初那個班的同學，有哪些人在我們這個城市，他們都從事些什么工作，也許現在學生們的理想職業，是老師最高的成就。

在心里，他是我們的老師，再去看望老師的時候，還是應該喊老師，不加任何的頭銜，永遠保持這種純潔的師生之情。