每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

創新思政教學篇一

2012年是黨的十八大召開之年，也是我院骨干院校建設的關鍵之年。社科部思政教研室將以學院實施“人才強校”和“文化興校”戰略為重大契機，按照學院“育人為本、改革創新、提高質量、服務社會”的總體要求，樹立“以人為本”的理念，強化“文化育人”的觀念，堅持“改革創新”的思路，以提升質量為核心，以文化傳承為重點，以深化改革為動力，明確方向，找準定位，進一步推進部門內涵建設，進一步增強持續發展能力，進一步提升思政教育實效。

一、圍繞中心、凸顯主線、強基固本、深化、實化、優化課程建設 圍繞學院骨干院校建設這一中心工作，以質量工程建設為主線，夯實基礎，開拓創新，真抓實干，以“做實、做特、做優”為目標，扎實推進思想政治理論課改革與建設工作。

（一）圍繞“由教材體系向教學體系轉變”這一基本思路，進一步深化、細化、優化三項改革（教學內容單元化、教學過程一體化、考核方式過程化），力求課程建設進一步貼近生活、貼近學生、貼近實際、貼近“工學結合”的人才培養模式。在此基礎上，積極推進《思想道德修養與法律基礎》、《^v^思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》三門課實踐教學與理論教學一體化指導手冊的編寫及出版工作。不斷充實和優化《思想道德修養與法律基礎》、《^v^思想和中國特色社會主義理論體系概論》兩門課的教學資源庫建設工作。

（二）圍繞“一體兩翼”這一特色，實化實踐環節。一方面，圍繞教學內容，積極創新思政平臺，做實、做優校內實踐環節，做到“人人參與，人人過關”；另一方面，挖掘資源，拓展渠道、點、面結合，做實、做特校外實踐環節。

二、立足實際，發揮專長，圍繞教研，提升科研

社科部既是教學部門，同時也是研究部門。一方面，立足教學，不斷提升教研能力，力促教研成果；另一方面，完善機制，落實制度，充分發揮其導向和激勵功能，引導思政教師將更多地精力投入科研之中去，要將部分教師的“興奮點”由上課轉向科研。通過科研體現教師個人的價值，通過科研提升社科部自身在學院的地位，發揮更大的作用。

（一）以課程建設為依托，以課程負責人為骨干，采取“自愿選擇與統籌安排”相結合的原則，將教研室教師按三門課程進行一定的細分，積極推進教研室教師專業提升，真正做到“術有專攻”。

（二）采用“請進來，送出去”的方式，多渠道、多途徑，盡可能地提供教師參加各級、各類培訓、研討、學術活動的機會，提高教師活動參與度和培訓、研討的成效。并形成學習匯報制度，講教師個人學習與團隊學習相結合，積極構建學習型組織。

（三）積極探索工作機制，在條件成熟的情況下，以社科部為載體，整合校內校外多方資源成立相關研究會，通過研究會整合研究力量，形成學術團隊，在高職思想政治理論課建設研究上（教學改革、教學實效、實踐教學等環節）尋求突破，形成機電學院的特色，圍繞一個點持續深入下去，做實、做細、做精。

（四）積極創造條件，搭建平臺，推進“雙師型”隊伍建設，為教學改革及社會服務及培訓，不斷優化師資隊伍建設。

(五)設立專項的研究經費，鼓勵和支持教師參加各類學術活動，在政策上向學術、科研傾斜。爭取早出成果。

三、文化自覺，立德樹人，積極融入校園文化建設

文以載道，以文化人。文化是一個國家軟實力的象征，也是一個學校軟實力的彰顯，更是關系到學生健康成長和全面發展。社科部將積極探索工作機制，構建工作平臺，挖掘工作資源，以創新的思路，有力的舉措，積極的作為，融入校園文化建設。

（一）開設知行講壇，以社科部現有教師為骨干力量，邀請院內外相關專家學者，定期面向全院師生舉辦相關講座，作為學生人文素質教育的一個重要平臺。

（二）圍繞“紅色文化”這個點，建立一定工作機制，搭建一定工作平臺，尋找若干項目，通過社團建設、學生活動、社會實踐等途徑，做實、做活，紅色主旋律。

（三）支持和鼓勵思政教師參與黨課授課工作，定期安排思政教師面向全體教師和學生進行《形勢與政策》和黨的文件、政府相關工作報告的精神的宣講工作。

四、立足實際，深挖資源，創新舉措，持續推進社會服務

在2011年社會培訓人次零突破的基礎之上，進一步突破固有觀念，整合現有資源，創新工作舉措，加大工作力度，積極探索社會服務的有效路徑，構建社會服務工作機制，力爭在培訓人次上持續增長，在到賬經費上力爭零的突破。

五、立足長效，注重規范、提升質量，做實常規工作

（一）不斷加強理論學習。組織本教研室老師認真學習和貫徹^v^有關文件精神，在思想上始終與^v^保持一致。認真學習2012年高校“形勢與政策”教育教學要點，并將其及時地融入教育教學之中。

（二）加強教學檢查工作。嚴格按照學院關于教學檢查的規程，強化本教研室教學工作規范化。做好開學、期中、期末教學各項常規檢查。促使全體教師在備課、教案、課堂教學和考試等各個環節不斷提高，從而提高總體教學水平。

（三）積極開展教研活動。及時交流授課信息，交流學生學習動態，研討教材，分析教學內容，把握教學難點、重點，設計適當的教學方法，致力于提高課堂教學效率。同時，積極推進教學設計工作，使教師思想上高度重視，行動上積極準備。

創新思政教學篇二

一、指導思想

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。以教育的科學發展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校高中語文發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。

二、工作目標：

1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學校各項規章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學質量。

3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

三、主要工作與措施

1、加強理論學習，深入研究新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思考與研究，不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，仔細研究教材，努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據高一學生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調動學生自主思維，努力提高學生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學習、自我總結和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精。

4、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

5、加強中華傳統優秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

6、精心設計作業，尋求的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

7、鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。強調學生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學生營造學習語文的良好氛圍，不斷提升學生的語文興趣，促進語文思維能力，鼓勵學生大膽發表看法，表達個人意見，尊重和采納學生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

創新思政教學篇三

以科學發展觀為指導，以素質教育為中心，以教育局開展的常規教學管理“3+1”為主線，以學校的“三實、三精、三細、三化”理念為工作指南，真抓實干細管，使我校教育教學水平再上新臺階。

1、常規管理求明求細。

2、校本教研求真求實。

3、師生賽事求精求簡。

4、辦學特色求質求效。

5、教學質量求高求優。

（一）明確常規要求，細致常規管理。

1、備課。集體備課要認真落實：首先，每位教師要根據備課組長制定的備課計劃分工要求，按規定時間并且只可提前不可推后的上交教案，要保證教案的質量，要尊重同組其他教師的認真付出，也與同樣的態度認真備好自己應備的每一課，教案與課件有關的，必須同時附上課件；其次，集體備課決不能起于組長分工，止于個人備課，最關鍵的是要組織集體研討教案，集體敲定教學目標、重點、難點、作業設計及拓展，集體研討確定重難點的解決與突破辦法，研討前一定要認真研讀他人教案，研討時不要怕得罪人，不要顧慮太多，切記研討只對教案的質量負責，對教案中的疑難點或覺得不理想的環節，每位教師都要毫不保留地積極地出謀獻策，真正發揮集體的力量，確保集體備課的質量，彰顯集體的智慧；最后，各位教師執教后要及時記錄、反思與評價該教案的優缺點（課課都要反思），備課組長要利用教研時間組織教師們對上周備課情況進行簡要回顧與交流，共同肯定好的，指出不足或有爭議的地方，以提高之后同類問題的設計與處理能力，不斷提升教學設計水平。綜合組同學科教師要互相學習檢查對方教案，有疑問的要提出來共同商討解決辦法。

2、上課。努力打造高效課堂，優化教學質量：第一，每位教師應嚴格遵照我校常規細則與教師績效考核細則關于上課的要求，認真貫徹執行，不得違反；第二，要關注課堂常規的落實，關注良好班風、學風的建設，關注學生良好習慣的養成，如良好的坐姿、正確的寫姿、專注的學習、積極的思考、文明的發言與討論、勤學好問等；第三，要關注人格培養。結合教學教育學生時刻關注社會，關注生活，關注他人，做個管得住自己的人，做個有愛心的人，做個有責任感的人，做個懂得感恩的人，做個文明的人。

3、作業布置與批改。各師應堅決貫徹減負精神，精心布置作業，認真批改作業。第一，作業量適中，低年級語數1天的作業總量應控制在1小時之內；第二，認真批改規定的必改作業，批改符號要統一規范，由備課組長于期初第一次教研時間以書面稿形式做統一說明與要求，各位教師應嚴格遵照執行，如迎檢過程中再次發現問題，將追究個人責任；第三，作業應有二次批改，直至學生訂正過關為止。對于第一次批改發現的錯題以畫底線或圈出方式告知學生，一律不使用“×”。

4、輔導學生。第一，要學會見縫插針，利用早讀、午讀、午寫等時間段進行個別的培優輔差；第二，既要關注知識與方法的輔導，也要關注心理方面的疏導；第三，科學安排輔導時間，除特殊情況外，輔導學生不得遲于清校時間，以確保學生安全；第四，要做好家校聯系，征得家長的同意與支持，切忌引起家長不滿，吃力不討好。

5、考試。第一，單元考試盡量在同一天進行；第二，嚴格考場紀律，重視良好考試習慣養成教育；第三，考后及時批改，評價標準盡量一致，由備課組長確定；第四，改后及時交流考試情況，及時了解平行班的情況，及時尋找差距，及時反思教學得失，及時改進教學方法。

6、評價。堅持科學評價原則：第一，作業批改、計劃記錄使用等級評價，單元考試、質量檢測使用分數加等級評價；第二，評價方式要靈活多樣，以人為本，富有個性，敢于創新；第三，經常使用激勵性評價語；第四，評估手冊中的等級評價要考慮學生平時的學習表現，重結果更重過程，過程比例應占60%以上，以引導學生正視平時的表現，端正學習態度，養成良好習慣。

以上六方面的常規工作要求，各師要認真落實。同時，教學組人員自本學期起也將合理分工與合作，采取走廊巡視、定期檢查與隨機抽檢等方式進行細致管理，發現問題及時反饋、整改與跟蹤，檢查情況如實記錄，作為期末各種無記名評選項目的參考依據，最終以教師民主評選推薦與教學組集中推薦相結合方式評定結果，摒除一切均分評選項目你有我有大家都有的消極做法，真正發揮評選與考核的促進作用，真正發揮優秀班級、優秀教師正能量的輻射、引領作用。

（二）完善教研活動，提高教研質量。綜觀之前的教研，積極性、主動性、嚴肅性、有效性等都有待進一步加強。為嚴肅教研活動，提高教研質量，特對今后的教研活動做如下要求和完善：

1、制度重申。第一，行政人員以身作則制；第二，備課組長負責制；第三，提前準備制，第四，不遲到制；第五，點名與親筆簽名制（時間一到馬上點名）；第六，積極研討學習制（不做與教研無關的事情）；第七，如實記錄教研情況制；第八，不早退制；第九，集體備課研討為先制；第十，請假制（教學組批假后告知備課組長）。

創新思政教學篇四

本班共49個同學，其中男生30個，女生19個，這是一個比較活躍的班級，每一個學生都好動，自控能力不是很好，所以在紀律方面不夠好。學生的頭腦靈活，反應很快，但一部分學生因貪玩而不能按時完成當天所布置的作業。班干部的管理能力有待提高，班級的學習風氣還不濃厚。因此，對剛接手的這個班級，一定要多花功夫，不斷努力，樹立良好的班風，爭取取得讓人滿意的成績。

以人為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人；營造一個溫馨、和諧、自然的學習環境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣。關愛每一個學生，走進每一個學生心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。上好每一堂課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上！

1、先進行入學安全和思想品德教育，宣傳國際旅游島的建立。端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、學生大膽創新，勇于探索，為祖國培養創新型人才。

3、生進行行為習慣教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

4、參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

1、德育教育，充分利用晨間談話、班會時間對學生進思想教育。讓學生了解《小學生日常行為規范》《小學生一日常規》，要求學生遵守其中的規章制度，增強班級凝聚力。

2、揮小干部的作用，師生共同管理班級。發揮學生主體地位，盡量把學生能做的事情讓學生自己去做。

3、形成競爭氛圍，形成良好的學習氛圍，形成互幫、互、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。

4、協調好與其他任課老師的關系，共同對學生施加教育。

九月：

1、報名注冊

2、打掃班級及公共場地衛生

3、了解學生暑期生活，書面小結

4、加強期初的行為規范教育，安全教育。

5、建立國際旅游島的宣傳

6、選拔班干部

7、慶祝教師節

8、開展安全教育月活動

9、推普周活動加強普通話教育

10、布置教室環境

十月：

1、慶祝國慶黑板報比賽

2、老人節慰問活動

3、建隊節活動

十一月：

1、主題班會

2、班報刊出

十二月：

1、踢鍵子比賽

2、計算過關

3、迎元旦校詩歌朗誦比賽

一月：

1、復習，做好學生的思想工作

2、安排寒假生活

創新思政教學篇五

本學期由我和高彩虹擔任初三年級的思想品德課，我們確立“以人為本，關注生命，促進學生全面發展”為指導思想，希望通過自己無私的耕耘，每個學生都有收獲。

本冊書共12課，分為四大單元。第一單元承擔責任、服務社會：本單元作為九年級教材的導引，是國情教育的起點。通過讓學生明確自己所扮演的角色，引出自己所承擔的責任，從而讓學生做一個負責任的公民。第二單元了解祖國、愛我中華:是在第一單元的基礎之上，讓學生進一步了解我國的人口、資源、環境、科技、教育、法制建設方面的國情，以及針對這些問題制定的國策、發展戰略。作為中學生面對我國的基本國情該承擔怎樣的責任。在了解了基本國情和國策的基礎上，如何培養學生正確處理更高意義上的交往行為，需要培養學生正確處理民族關系和國家統一問題。所以本單元對學生進行集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育，同時讓學生保持清醒的頭腦，如何對待外來文化，發展民族文化，弘揚民族精神，鑄就民族魂魄。第三單元融入社會、肩負使命：具體闡述我國在政治、經濟、文化方面的發展，中學生又該履行怎樣的責任。第四單元滿懷希望迎接明天：本單元既承接前三單元的學習內容，又是一種知識和情感的升華。本單元皆在引導學生樹立遠大理想并為之努力奮斗，將個人理想與社會理想聯系起來，為國家和民族的未來奉獻自己的力量。

在備課前研讀教學大綱，理清課本脈絡。在備課中從學生實際出發，一切為使學生發展服務。在教學中，緊緊圍繞三維目標授課即知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀目標。采用情感教學法，關注每位學生的身心發展，讓學生自主確立學習目標、學習重點、難點，讓學生在自主、合作、探究學習方法中愉快的掌握知識點，陶冶情操，樹立遠大理想。在教學中，給學生創造民主和諧的學習氛圍，在師生互動、生生互動中進行分層教學優化，使所有學生都有所收獲，有所進步。在教學中，引導學生關注時事、關注國家大事、焦點訪談等，讓我們在關注中與政治觀互相結合，提高自己分析問題，解決問題的能力。

一、9．1—責任與角色同在

二、—在承擔責任中成長

三、—單元測試

四、—、認清基本國情

五、—十一長假

六、—了解基本國策與發展戰略

七、—第四課第四框和第五課

八、—、單元測試

九、—、期中復習

十、—、期中測試

十一、—參與政治生活

十二、、關注經濟發展

十三、—投身于精神文明建設

十四、—、單元測試

十五、—實現我們的共同理想

十六、—選擇希望人生一、二框

十七、—選擇希望人生三、四框

十八、—單元測試

十九、—期終總復習

二十、—期終測試、總之，本學期我們會盡自己所能調動學生積極性，發揮他們的主體作用，為下學期復習階段打好基礎，我相信有一份耕耘，總會有一份收獲。

創新思政教學篇六

十三億*人只有楊利偉第一個飛向了太空，他為什么能做到呢？

原來他有一個當過老師的好父母，童年時候教導他堅強勇敢，動手能力，轉一百圈也不迷糊，從小就想成為黃繼光這樣的英雄。

他在學校里天天堅持從家里跑步到學校，喜歡單雙杠和籃球運動，他的身體百里挑一，在全縣1500名應屆高中生中，他入選了飛行員。

在部隊中他愛好廣泛，多才多藝，彈吉他唱歌，百米跑出11秒，乒乓飛行大隊無敵， 800米高的山坡他十來分鐘就能跑個上下，騎自行車往返100百多公里后不覺得累，而且他專業成績出類拔萃，在危急的“空中停車”仍能把飛機安全降落機場，所以他能在全國1500米優秀飛行員中入選到航天大隊。

在航天大隊中，他從886名入圍者中脫穎而出，成為了航天員。

在航天員中，他廢寢忘食地苦學航天專業知識，訓練認真刻苦，從13個航天員中被挑選到“三人首飛梯隊”。

他通過了專業技術、操作技術、基礎理論、心理、航天環境耐力和適應性、救生與生存等考試，他還通過了超重、頭朝下睡覺、高強度運動、轉椅、模擬沖擊、宇航模擬訓練。

看了《航天英雄楊利偉》后，才知道了要想成為一個航天員真是不容易啊!要經過那么多道的關卡，要學習那么多的知識，要忍受那么多的極限……

楊利偉的成長不是一步登天的，而是從童年到學校到部隊再到航天一步一步地走上去的，是經過艱苦奮斗攀登上去的。

天上沒有掉下來的蛋糕，我們要學習楊利偉精神，從小立下志向，刻苦努力，全面發展，才能飛得更高，走得更遠!

——小學思政課教學工作計劃 (菁選5篇)

創新思政教學篇七

在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。此刻我將本學期的工作狀況總結如下。

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我個性重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律能夠減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中個性重視人的認知規律的培養。這樣，能夠使學生盡快的學好技術，構成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中個性重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體資料，向學生進行思想教育。

培養學生的自覺性、組織性、紀律性、群眾榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的xx鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在20xx年10月23日的xx區體育教師評優課中獲得一等獎。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是透過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，透過示奮使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準確。

第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使xx小學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，xx小學的所有教師都能以身作則，跟學生一齊認真的做操，給學生起到了示范作用。在xx鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟xx小學所有教師的共同努力是分不開的。

我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每一天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20xx年春運會上取得好成績。

以上是我本學期的教育教學工作總結。

創新思政教學篇八

“本課程以加強初中學生思想品德教育為主要任務。幫助學生提高道德素質，形成健康的心理素質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力。引導學生在遵守基本行為準則的基礎上追求更高的的思想品德目標，弘揚民族精神，樹立*特點社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。為使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的好公民奠定基礎”。

1、文書資源：圖書，教材，報紙，雜志，照片，地圖。

2、音像教材：電影電視節目錄像，vcd，磁帶，各類教材軟件。

3、實物資源：圖書館，閱覽室，實驗室，視聽教室，對媒體設備，博物館，紀念館，文化館等。

4、人力資源：學生，求職人員，教師，鄰居等社會人士。

初一年級是學生生活的一個新的轉折點，學生從此跨入初中，跨入一個新的學習階段。為了珍惜新的起點，為了更好地成長，要認識新環境，提高自己的各方面適應能力，因此，在教學中藥充分利用學生對事物新奇的特點，促使他對本學科產生興趣，進而珍惜這個學習機會；這一階段的學生有比較活潑好動，因此在教學中就要抓住這一特點進行有效教學。

1.認真專研課程標準，熟透教材，通過聽課等方法吸取經驗。把握每一節學生互動的內容，讓學生真正動起來。

2.課堂上，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。

3.指導學生做到課前的收集資源，資料和圖片的準備。養成積累知識，做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培養學生的口頭表達能力。

七年級上冊共四個單元，授課32課時，復習四課時，總授課36課時。

1.第一單元：做自尊自信的人。講授六課時，活動課三課時。

2.第二單元：做自立自強的人。講授四課時，活動課三課時。

3.第三單元：做意志堅強的人。講授四課時，活動課三課時。

4.第四單元：做知法守法的人，講授五課時，活動課三課時。

創新思政教學篇九

百年來，在**的領導下，一代代*青年，把青春熱血融入黨和人民的事業中去，將青春光彩綻放于中華民族偉大復興的征程之路。

今天，應學校的要求，我們觀看了《同上一堂奧運思政大課》，這堂課從四個方面展開——傳承發揚、奮斗拼搏、全民健身、精神力量。

在這堂課上，我首先感受到了偉大的奧運精神。許海峰，*奧運金牌第一人，即使當時的訓練條件十分艱苦，訓練設備十分落后，但他依然通過自身的不懈努力，奪得了奧運大賽的金牌，在當時的國際社會上引起了轟然大動。在這次大課上，他說，我們要熱愛自己的本職工作，要有鉆研精神，要加強對事物的學習。并且，我們還要有承受失敗的勇氣。

奧運精神代代相承，如今，運動健兒楊倩，也在不久前的東京奧運會上取得了奧運首金，將自己的青春光彩在奧運場上綻放開來。*健兒們傳承了前人的優秀品質，拼搏奮斗，敢于擔當，承擔使命，將奧運精神發揚光大。

大課上還提出了一個詞，全民健身。**曾說，身體是革命的本錢。但目前青少年的體質情況實在讓人扼腕嘆息。這次思政課上，幾位國家運動員們也向我們分享了一些強身健體的方式方法，我相信，在全社會的關注下，*人民一定會有更強健的體魄。

文明精神，野蠻體魄；使命在肩，奮斗有我；以夢為馬，不負韶華。這是我們每一位大學生都應該做到的。當以*夢為己夢，用奮斗發展祖國未來。

創新思政教學篇十

一學期來在學校領導重視下，在全組四位體育教師共同努力下，堅持學校體育工作的特色，全面貫穿教育方針，扎扎實實地開展素質教育，充分發揮學生個性，采取深化，探討新形的教學模式，狠抓內部管理，全面提高教育質量，逐漸形成自身的特色，走出一條科研興教的體育工作之路，從以下幾方面加以總結。

1、認真做好學校體育工作的一系列活動，認真備課，設計教案，準備充分上好每堂體育課。教師在課堂上嚴密組織，嚴格訓練。認真鉆研通盤考慮、整體把握，充分發揮教材的教育功能，提高教學的綜合效益。

2、教師認真摸測學生心理，興趣等情況，采用多種形式，轉換活動等形式，積極調動學生學習使我校體育蓬勃發展。

3、在實驗班教學中，我組成員認真研究，多次互相聽課、評課，在期末所上體育課題研究的實驗匯報課得到聽課教師的一致好評。

1、本學期開學我校兩位專職體育教師認真研究新課程標準，找出自身教學與新課標不符的地方，組織共同研究，使新課標能真正落實到課堂教學中。

2、積極推進課程教材，落實新課標，加強對備課，上課的質量自控，監控，學生評價等項工作指導研究，以教研活動為重點，深化課堂教學，不斷提高教學質量。

3、加強課題研究的力度，本學期注重加強“在體育實踐活動中培養學生創新精神”的課堂教學研究，在期末已初步形成了一個有關水平一體育課中開展創新教學的教學模式，并積累了一個水平一體育創新教學的案例集。

1、我組制定專題活動計劃，每人訂出學習目標，通過開展多種形式的專題學習活動落實到實處。

2、開展多種教研活動，自學與集體學習相結合。

3、積極參加校綜合大組的教研活動，互相交流取長補短，促進提升。

1、本學期我校組織了全校韻律操比賽，低年級拔河比賽，中年級乒乓球比賽，高年己球比賽。

2、《體質健康標準》的測試工作順利的結束，全校合格率在99%以上，優秀率達到44%。

1、學習理論知識不夠深入，有待加強學習。

2、學生管理需要加強，把工作再作細致一些。

3、在群體活動方面把工作要安排周密，有計劃，有檢查。

4、課題研究要加強成果意識，為明年的課題結題早作準備。

以上是我校這一學期的體育工作，完成了這學期的工作，我們要找出不足，提高以后的工作，服務于學生，給學生創造一個寬松的教育教學環境。

創新思政教學篇十一

伴隨著新年的鐘聲，一個學期即將過去，回顧過往的歲月，忙碌、辛勞而又充實，同時伴隨的是幸福！

本學期主要是從兩個有目的性的重點出發，一個是做學生喜歡的老師為目的去上課；另一個是為集體舞比賽排練節目，可以說是以鍛煉人和收獲良多來結束這一個學期。在課程實施中，我對教學內容主要做了這樣的安排。

1、隊列隊形訓練。培養學生上課后從進入教室開始整齊有序的意識。

2、基本形體訓練。通過基礎形體動作的練習來進行矯正和延伸的拓展訓練，克服學生錯誤體態，使學生無論在生活中還是舞蹈時具有正確的姿勢，改正不良習慣。

3、熱身組合練習。使學生學會在做舞蹈動作時怎樣避免出現受傷的情況，怎樣更好地保護自己。

4、完整的舞蹈教學。通過舞蹈動作的教學，在音樂伴奏下做各種舞蹈動作，使學生身體得到全面的活動，培養學生良好的動作姿態、身體的協調性、靈活性和初步欣賞音樂的能力以及對不同舞蹈風格特點的認識。

5、音樂反應舞蹈即興訓練。通過游戲的方式訓練學生對音樂節奏的把握和對舞蹈動作構思的創新能力。

在集體舞比賽節目排練中，從一開始籌備，心中的那根弦就繃得緊緊的，腦袋整天處于高速運轉狀態，想著這個節目應該怎么安排，想著那個節目動作怎么編排，然后再去排練，很想緊緊的抓住每一天的每分每秒。在這期間最害怕的不是辛苦而是生病，因為生病自己難受又不想耽誤排練，這種力不從心的感覺既著急又難受，所以我努力著讓自己不要生病，與學生們跟班主任貌同努力。看到孩子們在比賽時像一群在空中飛旋的天鵝，又像在地面翩翩起舞的孔雀，每一個舞步與音樂溶為一體，讓我覺得她們才是最好的舞者，那一刻所有的辛苦與難受早已逍遙云散，那一刻只剩下幸福的感覺！

無論是舞蹈課還是節目排練，只要你用心，只要你努力，不一定有回報，但是你能成長，能鍛煉自己這就是最好的回報。熱愛學生，熱愛身邊的每一個人，熱愛舞蹈，熱愛生活，這個學期就這樣忙碌而又幸福的過著每一天！

創新思政教學篇十二

摘要：課程思政是當前學界研究的熱點問題。文獻計量分析表明，自2017年以來，課程思政相關研究成果數量逐年倍增，研究程度日益深化，領域不斷擴展，呈現出快增長、高聚焦、不平衡和多主題等特點。研究主要涉及課程思政的內涵及價值、課程思政與思政課程的關系、課程思政的應用要求與對策、教師隊伍建設等方面。目前課程思政研究中仍存在著理論尚未廓清、視野較為單一、宏觀把握不足、系統性和專題性不強、對主體關注不夠等問題。要進一步提升研究的深度、廣度、高度和力度，就必須加強對課程思政基本理論問題的研究，拓展課程思政的研究視野，轉化研究關注點，不斷提升課程思政研究的科學性。

關鍵詞：課程思政；研究現狀；問題；建議

2016年12月，^v^^v^在高校思想政治工作會議講話中提出：“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課程同向同行，形成協同效應。”［1］此后，課程思政成為人們廣泛關注和研究的問題，這一概念日益成為教育領域約定俗成的特定概念。2017年12月，教育部印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》提出，要“大力推動以‘課程思政’為目標的課堂教學改革”。2018年3月，課程思政內容被列入《教育部思想政治工作司2018年工作要點》。2018年9月，教育部制定《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》，強調“強化課程思政和專業思政”。2019年8月，^v^中央辦公廳^v^辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，提出要“整體推進高校課程思政”。2020年4月，教育部等八部委《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》以文件方式明確要求：“統籌課程思政與思政課程建設，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系。”2020年5月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，對各類課程思政進行統籌規劃和具體指導。至此，課程思政成為教育的重要組成部分，也成為研究的一大熱點。

（一）研究成果數量逐年倍增

課程思政這個概念最早出現在媒體上是2016年，但此時學術界關注較少。2017年，報道類的文章數量快速增長，但相關的研究成果仍然不多。2018年，相關研究快速增長，全年發表期刊論文427篇。2019年，課程思政的論文呈現出井噴式增長，全年共發表論文2323篇。截止2020年7月底，關于課程思政的論文就已經達到2182篇，呈現急劇增長的態勢。如表1所示。

表1課程思政文獻年變化統計

（二）研究聚焦應用對策

當前，課程思政相關研究已發表論文大致可以分成理論闡述類、應用對策類、總結評價類和文獻研究類。其中，應用對策類論文不僅總數最多且增速最快，共4627篇，占論文總量的，并且由2017年的15篇增至2018年的389篇，再到2019年的2152篇，這說明課程思政研究始終集中于探討如何將理念和政策落實到具體的教學實踐之中。從文獻類別的發展趨勢來看，伴隨著理論闡述類、應用對策類文獻的增長，總結評價類、文獻研究類隨之出現，且研究成果逐年增多。如表2所示。

表2課程思政期刊論文類型分布

（三）研究領域不斷拓展

根據研究問題的聚焦性，可將課程思政研究分為八個主題：整體研究、協同育人、隊伍建設、應用對策、評價考核、總結反思、國際對比和文獻綜述。其中研究主題數量由2017年的5個增長到2019年的8個，主題內容由整體研究、協同育人、隊伍建設、應用對策拓展到評價考核、總結反思、國際對比和文獻綜述。從主題的分布來看，各研究主題呈現出極不平衡的特點，研究主要集中于應用對策、協同育人和整體研究三個方面。其中，應用對策主題的論文數量占絕對優勢，共4091篇，占總量的；而隊伍建設、評價考核、總結反思、國際對比和文獻綜述5個主題雖然有一定的研究成果，但是數量極少，總計155篇，總占比為。這說明當前的研究主要集中于探討課程思政應用問題，而課程思政的理論研究、主體研究、評價研究和對比研究等相對滯后。如表3所示。

表3課程思政期刊論文主題分布

從內容上看，關于課程思政的研究主要集中在課程思政的內涵、價值、課程思政與思政課程的關系、課程思政的應用要求與對策、教師隊伍建設等方面。

（一）關于課程思政的內涵

研究者們對課程思政內涵的研究從認識和實踐兩個層面進行界定，主要包括以下幾種觀點。第一種觀點認為，課程思政是“一種教育理念，表明任何課程教學的第一要務是立德樹人”［2］；或者說是一種思想政治工作理念，即“課程承載思政、思政寓于課程”。［3］這一觀點注重在價值傳播中凝聚知識底蘊，在知識傳播中強調價值引領，強調各門課程在課程規劃、課程設置、課程建設方面必須將思想政治教育因素考慮進去，都要守好一段渠、種好責任田。第二種觀點認為，課程思政是一種課程觀［4］和課程設置理念，［5］是“以德為先”的課程價值論以及“立德”與“求知”相統一的課程發展觀。［6］因此，這要求所有課程在教學設計和實施中要體現思想政治教育要求，承載思想政治教育功能，發揮思想政治教育作用。第三種觀點認為，課程思政是一項主流價值引領活動。課程思政的著力點在課程，落腳點在思想政治教育，核心在“主流價值引領”［7］，即“緊緊圍繞堅定學生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點優化課程思政內容供給”［8］。第四種觀點認為，課程思政主要是一種隱性思想政治教育。它“依托課程這一載體，以隱性教育的方法，將思想政治教育的原則、要求和內容與課程設計、教材開發、課程實施、課程評價等有機結合起來”［9］。隱性教育是一個“目的隱藏、方式隱蔽、效果隱現的施教工作過程”［10］，其關鍵在“隱”，目的在于促成學生思想道德品質的提升，實踐路徑是發掘課程的思想政治教育元素，在知識傳授和能力培養中實現價值塑造，在潛移默化中達成思想政治教育目的。

（二）關于課程思政的價值

研究者們認為，與課程思政內涵多層次、多維度相對應，其價值也是多維的。研究者們普遍認為，課程思政建設對于高校堅持社會主義辦學方向、落實立德樹人的根本任務、培養擔當民族復興大任的時代新人和造就德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。從教育實踐的角度來看，課程思政對確保育人工作始終貫穿教育全過程有重要作用。它有利于改變高校建設重科研輕教學現象，是提升高校教育質量的重要抓手；有利于扭轉專業課教學“重智輕德”問題，是推動課堂教學改革的重要方面；有利于將課堂主渠道功能發揮最大化，是提升課程育人質量的有效路徑。因此，有研究者提出，課程思政一定程度上“可以讓學科內容更具深度、讓課堂氛圍更有溫度、讓思政教育更有力度”。［11］從實踐主體的角度來看，課程思政對于增強教師和學生的思想道德素質和綜合能力都有重要價值。

（三）關于課程思政與思政課程的關系

圍繞課程思政與思政課程對立統一辯證關系的研究，主要有以下幾種觀點。第一種觀點認為課程思政和思政課程具有統一性。主要表現為“任務和目標上的共同性”“方向和功能上的一致性”“內容和要求上的契合性”“價值指向的一致性”“思想政治教育的協同性”。［12］思政課程與課程思政都堅持社會主義辦學方向，都體現著“培養社會主義的建設者和接班人”的根本目的，都承擔著立德樹人的使命，都是思想政治教育的重要方面，都包含著思想教育、政治教育、道德教育等內容。課程思政離不開思政課程的價值引領，思政課程則需要專業課程的文化智力支持，二者是相互支持、相互補充、相輔相成的思想政治教育共同體，二者相互滲透、同向同行，形成育人協同效應。第二種觀點認為課程思政和思政課程具有對立性。主要表現為兩者地位不同，思政課程是大學生思想政治教育的主渠道，課程思政是協同渠道；職能與內容不同，課程思政主要側重于思想價值引領方面，而思政課程側重于思想政治理論教育方面；［13］方式有別，思政課程主要是顯性方式，課程思政主要是隱性方式；特征不同，思政課程有系統性、全面性、理論性和直接性等特征，而課程思政具有分散性、局部性、活動性和間接性等特征。第三種觀點著眼于如何把握課程思政和思政課程的關系。一方面要看到二者的對立性是處在統一性主導之下的，不能將課程思政和思政課程強分彼此，回到“兩張皮”的狀態，違背同向同行的初衷，影響協同育人的效應。另一方面，又要看到統一性主導下的對立性，防止出現關于課程思政與思政課程之間關系的“包含論”“升級論”“替代論”等錯誤觀點，防止出現課程思政研究與建設的“一體化”“顯性化”“標簽化”和“功利化”等現實問題。［14］

（四）關于課程思政的應用要求與對策

研究者們從理論上如何看、實踐中如何做提出了一些原則和對策。第一，全面推進，全課程育人。就是在每一門課程中有機融入思想政治教育元素，即所謂“課程門門有思政，教師人人講育人”。第二，分類推進，梯度展開。有研究者提出，從辦學層次來看，專科、本科、碩士、博士的課程思政要有層次性；從辦學類別來看，基礎型、應用型、技能型等不同類別學校的課程思政要有差異性；從學科類別和課程類別來看，不同學科門類和課程類別，要根據學科特點、人才培養目標和課程教學特點有針對性地靈活的開展思想政治教育。第三，協同推進，同向同行。協同育人是課程思政建設的直接目的和實踐要求，同向同行則是實現協同育人的主要原則。已有研究零散地探討了推進課程與思政、課程思政與思政課程、課程思政與其他教育活動、以及各類主體和各種力量同向同行的路徑、策略、機制、模式、體系等內容。第四，科學推進，合理用力。^v^^v^指出，好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。學界也普遍認為課程思政建設中的思想政治教育要如鹽在湯，適量精準才能有好效果。為此，要認清課程思政在大學生思想政治教育中的地位和作用以明確發力的多少，認清課程與思政的關系以把好發力的大小，還要認清所教課程的思想政治教育元素以把準發力的點位和時機，認清教育對象的基本狀況以掌好發力的方式。

課程思政研究盡管受到廣泛關注，也取得了較為豐富的成果，但目前的研究還存在一些需要突破的問題。

（一）理論研究不足，基礎理論還需要深化

現有的課程思政研究存在重實踐輕理論，重行動輕思辨的傾向。主要表現為實踐分析多，理論闡述少；行動對策思考多，價值意義分析少；具體操作研究多，內在規律研究少。具體而言，關于課程思政的理論依據、理論基礎、理論特征方面的研究成果十分少見；關于課程思政內涵、價值、本質、主客體等方面的研究不夠充分；關于課程思政運行規律、課程思政自身發展規律等方面的研究更是鮮見。此外，如何科學定位課程思政，處理好課程與思政的關系，如何處理課程思政與“學科體系、教育教學體系、保障體系等有效銜接”［15］等問題理論層面的研究還有待深入。

（二）研究視野單一，缺乏多視野、跨學科研究

多學科視野研究是研究深化的表現。從課程思政已有研究成果來看，課程思政研究還局限于單一視野之中。課程思政理念和實踐也并非我國獨有，在西方古典德育教育中就已經開辟了一條“學以進德”的邏輯理路，當今國外教育中也有類似理念和做法，但是相關的國際對比研究非常少見，目前只檢索到2篇相關論文。理論借鑒方面的研究，只有個別研究者從“課程論”視角、“教與學藝術”理論視角、建構主義理論視域、文化自信視域、自我決定理論視域和“體用”思維范式等對課程思政展開一些零散的研究。總體來看，課程思政研究缺乏跨文化跨學科的交流和支持。

（三）研究局限在具體操作層面，缺乏高站位的宏觀思考

分析表明，當前課程思政研究多從具體操作層面展開。從統計來看，“應用對策”主題的論文占到了總量的，這些研究主要站在本課程如何落實課程思政的角度，將課程思政作為一項教學活動或者教學設計來對待，而從落實立德樹人根本任務展開的研究以及從培養擔當民族復興大任時代新人、社會主義建設者和接班人這種大視野展開的分析研究比較少。同時，關于課程思政價值意義的研究也比較少，站在宏觀角度分析課程思政價值的研究更少。

（四）應用對策研究散在性和自發性明顯，缺乏系統性和專題性

以“應用對策”為主題的研究論文數量最多，但研究質量有待提升。一是研究的整體性和系統性不強。盡管從數量上看，大量研究成果集中于應用對策方面，但是這些研究多基于個人經驗展開，“各自為政”“單打獨斗”的情況比較明顯，既缺乏課程、專業、學科視域的整體性，也缺乏學校、地區和國家層面的系統性。二是研究的聚焦性和專題性不強。盡管表面上看已有近千篇課程思政的分類研究論文，但是研究不夠聚焦。因此，總體來看，關于課程思政一般應用原則和對策的研究相對較少，關于不同辦學階段、辦學層次和辦學類別以及不同學科類別和課程類別的課程思政內部共性規律和對策的研究，特別是相互之間的協同關系和協同對策的研究比較欠缺。課程思政應用研究呈現出明顯的散在性和自發性。

（五）研究主要著眼于課程建設本身，對課程思政主體的關注不夠

課程思政是一項主體性活動，教師和學生是課程思政實踐的價值主體，發揮教師的主導作用和重視學生的主體地位是其應有取向和基本要求。但是已有研究主要關注于課程內容蘊含的思政元素、課程思政的具體設計等問題，對課程思政的價值主體關注不夠。

課程思政推進勢在必行，但要提升課程思政的品質和效果，實現課程思政與思政課程相互配合、協同推進的目標，依然任重而道遠。其中，深化課程思政理論研究是推進課程思政健康發展的重要保障。

（一）加強理論研究，廓清課程思政的基本理論問題

理論是實踐的先導，“只有清晰的理論分析才能在錯綜復雜的事實中指明正確的道路”［16］。課程思政是一項具有鮮明實踐特色的教育舉措，有著明確的價值目標和預期效果，從理論上回答清楚何以可能、何種性質、如何發展等問題，是成功推進課程思政建設的必要前提。夯實課程思政的理論基礎，既要從整體上搭建起課程思政理論研究的基本框架和體系，又要深入研究課程思政的具體理論內容；既要用馬克思主義理論的基本原理構建起課程思政的思想政治教育理論基礎，又要借鑒教育學、心理學、政治學、社會學、倫理學、管理學等多學科理論拓展課程思政的理論視野；既要采用演繹方式，用思想政治教育學和教育學等基本原理闡釋課程思政的具體問題，又要采用歸納方式，將課程思政具體實踐中具體的感性認識上升為一般理論。

（二）加強多維度研究，拓展課程思政研究的視野

加強課程思政的多維研究就要加強多學科視野研究。課程思政是思想政治教育融入各門課程教學的活動，是一項多學科的綜合實踐，進行跨學科研究、多學科融合，才能滿足課程思政發展的需要。盡管當前課程思政已經在不同學科專業課程中全面展開，但是學科交流還停留在工作交叉層面，遠未達到學科交叉融合層次。因此，課程思政研究要進一步借鑒和吸納不同學科的理論和方法，從不同視角研究課程思政的基礎理論問題和基本實踐問題，特別是要借助心理學、教育學、社會學等學科有關理論夯實課程思政的理論基礎，引進其他學科的理論和方法豐富課程思政的研究方法。同時，要充分利用課程思政的多學科參與和支持的優勢，組成跨科學的研究團隊，發揮團隊成員多學科背景的優勢，從不同的學科視野推動課程思政研究和建設的發展，并以此為契機，促成各學科專業的深度融合。

（三）加強宏觀研究，增強課程思政研究的系統性和專題性

課程思政體現的是新的教育模式和教育理念，需要從宏觀層面加強對其地位作用、價值意義的深刻解讀和充分論證，從戰略上加強對課程思政整體統籌和長遠規劃的研究。同時，課程思政是一項實踐性極強的工作，在研究好一般性規律、做好整體統籌，體現整體性、系統性的同時，必須把握好特殊性和針對性。為此，要做好課程思政的結構解析、過程分析、規律探索等專題研究，做好不同辦學層次、不同辦學類型、不同學科專業、不同類型課程的分類研究，做好各地區、各學校的針對性研究。

（四）轉化研究關注點，強化對教師隊伍建設和學生主體性的研究

課程思政的價值和作用直接體現在師生的思想行為上，教師是決定課程思政實效的關鍵，學生是衡量課程思政實效的主體。盡管課程思政實踐是基于專業課程內容而展開的，直接關注點是如何在課程教學中融入思想政治教育，但是應當看到，無論是課程知識傳授、專業能力培養還是價值理念塑造，都是為了人和依靠人的活動，教師和學生兩大主體是課程思政的根本尺度。因此，課程思政研究必須更加關注教師和學生，研究好如何增強教師的課程思政有效供給，以滿足學生對課程思政的學習需求。

（五）豐富研究的方式方法，提升課程思政研究的科學性

當前，課程思政研究主要集中于一般理論研究和應用對策研究。除此之外，還要加強課程思政的實驗研究和實證研究，通過調查研究、文獻定量研究、實驗研究等方式，利用問卷法、訪談法、結構觀察法、量表法、文獻計量法、教育實驗法等方法，提高對課程思政的實施狀況、主體狀態、實施效果、研究情況的把握能力，加強對課程思政中諸要素之間的聯系、內在的邏輯結構、各變量之間影響的分析，深化對課程思政各級系統內在規律的研究，為課程思政的展開和推進提供科學的依據。

參考文獻

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創新思政教學篇十三

為了貫徹教育部陳寶生部長今年6月在“新時代全國高等學校本科教育工作會議”的講話精神，全面落實“四個回歸”，本學期的教學督導工作要與時俱進，促使教學質量監控科學化、規范化，切實提高教師教學水平，提高人才培養質量，并且有針對性地進行督導。

按照學校教學督導工作章程和教學督導團管理條例，在學校領導、教學評估與教師教學發展中心的指導下，獨立開展教學督導工作。按照“人才培養是大學的本質職能，本科教育是大學的根和本”的精神，充分認識到本科教學督導工作的重要性，研究高等師范院校本科教育教學督導規律，不斷提高督導鑒賞水平，及時反饋督導結果，確保教學督導工作的時效和實效，推動良好教風和學風形成。

本學期教學督導工作的重點是加強師德師風建設的督查，引導廣大教師教書育人，真正承擔學生健康成長指導者和引路人的責任。加強對師范專業教育教學知識與技能有關課程的教學督導，督促新進青年教師、教學綜合排名靠后教師、外聘教師和非專任教師加強責任心，提高教學水平，對重點個案進行剖析、研究與幫扶，對今年要評估的專業教學情況進行重點督查，開展督導教學研討活動，向相關高校學習先進的教學督導經驗。本學期的教學督導主要從以下幾個方面開展：

（一）課堂教學督導

1、對師范類專業教育教學知識與技能有關課程的教學進行重點督查。

2、對新進教師的課堂教學進行督導。

3、對上一學期各院部教學排名靠后的教師（含本校專任教師和非專任教師）進行跟蹤聽課，并對其進行針對性的指導，督促其提高教學水平。

4、督促外聘教師提高工作責任心和教學水平。

5、了解學生課堂學習狀態，督促學生遵守課堂紀律、積極主動地學習。

6、參加期初、期中課堂教學工作檢查。

7、對常規教學情況進行督查和評價。

8、對重點個案集體會診、剖析、幫扶和跟蹤。

（二）教研室工作督導

1、檢查教研室教研教改活動情況，尤其是教研室成員聽課和評課情況。

2、檢查教研室工作計劃的制定與執行情況。

3、檢查教研室教學任務的安排與落實情況。

4、檢查任課教師的教案、課件和開課計劃、教學日歷等教學文檔。

5、檢查教研室檔案建設情況，重點檢查試卷的命題、閱卷、分析等情況；重點檢查畢業論文（設計）工作各環節的實施情況。

（三）督導工作交流與研討

1、教學督導團成員開展督導團和院內教學研討課活動。

2、向兄弟高校取經學習，考察一所高校，學習其本科教學與督導工作經驗。

3、開展校、院兩級督導交流。

4、參與學校或教務處組織的其它教學督導工作。

本學期教學督導工作要求聽課有選擇，評課要及時，信息反饋內容要具體；督導教研活動主要探討課程教學改革、如何提高課堂教學質量；跟蹤聽課、評價中肯及時，幫助教師提高教學水平、學生提高學習效率。

1、教學督導團成員每人每月須保質保量聽課10節（含督導教學研討時間）。在聽課過程中，要對教風、學風進行督查，嚴格檢查任課教師的教學行為是否符合課堂教學規范，嚴格檢查學生聽課狀態及課堂紀律，及時向被聽課教師反饋意見、建議。認真填寫聽課記錄和教師課堂教學質量評價意見。

2、每月將聽課情況反饋電子稿發送到教學評估與教師教學發展中心，指出存在的問題，提出提高課堂教學效果的意見、建議。

3、在完成對教研室工作、教學文檔專項檢查，以及學生學習情況督查后，及時以書面形式向各院部、教學評估與教師教學發展中心反饋檢查結果，指出存在的問題，提出改進工作的建議。

創新思政教學篇十四

在太陽升起的地方，沉睡著一條巨龍。它擁有最輝煌的歷史，最古老的文化和最壯麗的河山。它，就是*。而今，在金秋十月，在太陽升起的時刻，巨龍，不再沉默。

楊利偉，*為你而驕傲！

你的成功恰似一顆閃耀的珍珠，當人們贊嘆它的時候，是否想過它成長的艱辛與漫長？在通往榮譽殿堂的坎坷不*的道路上，你披荊斬棘。你以驚人的毅力和頑強的精神，克服了一個個困難，跨過了一個個障礙。在你的身上，充分體現了中華民族的精神：偉大和堅強。而當你微笑著走向世界，所有的艱辛和磨難只能襯托出你從容不迫的風度。

楊利偉，*為你而自豪！

每個炎黃子孫都流淌著*的血液，繼承著中華民族的傳統，有著共同的愿望——騰飛。你，更是如此。因為對祖國的熱愛和對天空的向往，你在自身的*安與祖國的榮譽之間作出了抉擇，沒有猶豫，沒有徘徊，你毅然選擇了后者。在“航天英雄”耀眼光環的背后，是汗水和艱辛，奉獻與犧牲。當人們驚嘆于你的精神時，你卻笑著說：“作為一名*軍人，就是要時刻準備著為祖國奉獻和犧牲。”沒有華麗的詞句，一切都**凡凡，而真誠恰恰出于*凡，它不用轟轟烈烈、感人肺腑，只是出自你的心底，你那顆熾熱的*心。

楊利偉，我們衷心地感謝你！

你在鮮花和掌聲中，滿載著*人的愛與希望，從*這片古老的土地上，騰飛而起，飛向浩瀚的宇宙，飛向美好的未來。楊利偉，你的精神永遠激勵著我們勇攀科學高峰，讓東方的巨龍再次煥發青春的光彩。

楊利偉，我想對你說，在太陽升起的時候，在那古老的東方，一條沉睡的巨龍必定會為你而騰飛，向世界展示它的風采！

創新思政教學篇十五

本學期，本人擔任初二級六個班的治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

創新思政教學篇十六

為了進一步提高自己的工作效率及工作能力，特制定以下20__年年工作計劃，希望可以督促自己。

一、20__年年工作總體思路及目標

在明年里，在部門負責人的帶領下，整個部門營造出緊張有序的工作狀態、良好的工作作風和堅持不懈的工作精神。通過學習，我不斷地提升對自身的要求，提升工作質量，以滿足公司和自身的發展，更是要在日常行動中落實體現。

二、20__年年重點工作計劃

在20__年年的工作中還要繼續在資產管理上加強管理，新開店、重裝店的設備準備，大忙支援工作。對于上半年發現的問題加以總結，在20__年年的工作中進行完善

三、20__年年內部管理工作計劃

在明年的工作中，我要不斷地總結自身的工作經驗，對自身工作進行剖析，找出不足加以改進。緊跟企業發展的大方向，增強自身的技術水平。嚴格要求自己，提升工作標準，學習先進技術，加強團隊建設和思想高度。在業務工作上，加強維護管理，防范故障發生，為公司做好服務保障工作。

在20__年年的工作中，要繼續加強資產方面的管理，要從以前被動的對資產從事管理轉變為主動的進行管理，將和財務部聯合對各部門的信息資產進行不定期的抽查，對于發現的不規范的地方要嚴格按照公司的制度進行處理，并對發現問題的責任人進行教育已加強其對資產管理重要性的理解。

加強對信息設備的巡檢力度，力求把可能出現的問題提前預防、提前發現、提前解決，這樣不僅可以保障各部門的正常工作和店面的正常銷售，也可以節約維修費用和人力成本。

對于大忙支援的設備平時要注意維護保養，對與支援方式與方法上還要做更多的思考以提高工作效率，支援設備上安裝的業務軟件要盡量整合到一起以提高通用性，盡可能的做到一機多用以縮短大忙支援時的調試時間。

在工作方法上在部門內要明確個人分工，使每個人明確自身的工作內容，安排工作要根據工作的內容和每個人的特點，使每個人都可以在部門中找到自身的位置。要加強團隊的合作意識，使每一個人都充分的融入到團隊中。在新的一年期待自己的更大進步。

在明年里，在部門負責人的帶領下，在對整個部門營造出緊張有序的工作狀態、良好的工作作風和堅持不懈的工作精神中通過學習，我不斷地提升對自身的要求，提升工作質量，以滿足公司和自身的發展，更是要在日常行動中落實體現。

四、管理建議及需上級部門明確思路的工作

提出自己的的管理建議及需要上級部門明確思路的工作。

創新思政教學篇十七

1、學校要創設一個良好的心理氛圍，例如融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氛圍，讓新生感受到在一個文明、安全、和諧，充滿愛與尊重的良好環境中生活，這對新生的發展將起到不可忽視的作用。

2、進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養他們自己管理、自己服務的能力十分重要。

3、進入小學后，加強紀律教育。教師在開學前的培訓中要強調紀律，讓新生有遵守紀律的心理準備，要求孩子控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。

3、利用家長來園接送新生、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家校能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與與生活。

1、改變以往的一些習慣做法，帶新生去二年級觀摩，從單一的觀摩教學活動，到可觀摩各種活動進行情況，從而激發新生的模仿欲望。

2、注意對新生書寫、閱讀方面的良好習慣的培養;適時調整新生的生活作息時間表，使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。

3、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

綜上所述，針對新生的身心發展特點，從新生的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進新生的身心發展，使孩子能順利地過渡到小學生活。

創新思政教學篇十八

20__年已接近尾聲，在公司領導的正確帶領下，北海歷經項目一期開發3個標段總建筑面積191306平方米,其中一標段(江蘇興廈建筑安裝有限公司)承建1#2#3#4#5#6#9#10#11#，二標段(建設股份有限公司)承建8#12#，三標段(恒誠建筑有限公司)承建14#15#樓，在項目部全體員工的共同努力下，經施工單位廣大干部、工人的辛勤勞動，目前1#2#3#4#8#9#10#11#14#15#主體結構已封頂，12#樓結構完成20層，5#樓樁基礎完成，6#樁基礎完成，本著回顧過去，作為在公司上班八個月的我，在公司領導和前輩們的指點幫助下，基本能夠獨立完成本職工作，為了在新的一年更好完成本職工作，現將本年度工作做以下幾方面總結：

一、 工作內容方面

主要負責土建部分的日常檢查、協調、管理等工作;嚴格把控工程質量;保證工程進度按公司的要求規范有序地進行，及時完成領導交辦的其他工作。具體如下：

1、與工程部同事們共同對項目建設施工過程的組織實施、項目質量、進度、安全等目標進行精細化劃分與管控，確保達到我“北海麗景一期”工程各階段的預期目標。

2、督促承包單位認真履行建設工程施工合同中規定的責任和義務，并維護雙方應有的權益。

3、根據規范審核施工組織設計、施工方案，提出意見并與監理方共同監督執行。

4、嚴格監控工程施工質量，積極參與對工程質量問題、事故的調查、處理等。

5、每周參加監理單位組織的監理例會，針對現場出現的實際問題向各方及時提出并要求予以整改落實。

6、督促監理單位加大監管力度，監督承包單位質量管理體系、技術管理體系和質量保證體系落實到位。

8、和相關單位聯絡、溝通，為后期施工打下良好的基礎。

二、 質量和進度控制情況

(一)、做好事前控制

1、工期事前控制：

工期目標確定后，項目部各標段施工單位編制工期進度計劃，合理的安排施工工期，提報到各監理部及項目指揮部進行審核后。經審批后方可施工。

2、質量事前控制：

施工單位在進場時，項目部嚴把施工單位進場人員資質關，并要求施工單位進場治理人員編制職責表并附有聯系方式，幢號負責人在監理的過程中保持聯系和落實整改措，對推進工程進度、質量、安全、現場文明施工。工程施工前要求各專業專責工程師認真熟悉施工圖紙，以便在施工中能正確監督和指導。

(二)事中控制

1、基礎工程：

本項目工程中的住宅樓基礎采用的是旋挖樁基礎，施工開始后，我們根據地勘單位提供的地質報告，克服了地下不利的地質條件順利的完成了基礎工程。

2、主體工程

在鋼筋工程施工中，我們首先從材料的源頭抓起，為確保工程質量，鋼材為甲供材料，保證了鋼材的合格可靠性。鋼材進場后，由施工單位在監理單位見證下取樣進行復試。復試合格后方可使用到工程上。在鋼筋的綁扎施工中，我項目部除進行巡檢外，要求監理單位及幢號監管對要害部位進行旁站監理，防止鋼筋間距及搭接長度滿足不了設計及規范要求。

3、砼工程

施工用的砼，全部為商品砼，為了保證商品砼的質量采用甲供材料，以滿足項目的可靠性和安全性。

4、砌筑工程

為了保證砌筑工程的工程質量，按設計及規范要求，對砌筑工程的施工進行嚴格的檢查，在施工中采用的是后在砼的墻體中植筋的方法，我們重點檢查植筋是否牢固，在檢查中發現植筋不牢固及不通長放置接結筋的部位，必須拆除，重新植筋及布筋，此舉，收到了良好的效果。

(三)事后控制

對冬季天氣給工程帶來的影響我們通過施工單位、監理單位及建設單位的共同討論下做出了相應的冬季維護方案，采用珍珠巖、擠塑板、塑料布等材料以覆蓋方式和地庫供熱(燒爐子)方式保證地庫底板的質量不發生變化，從整體上增強了項目的安全性能和使用性能。

新的一年即將到來，盤點昨天，把握今天，展望明天。在科學技術日新月異、競爭越來越激烈的今天，我相信冰凍三尺非一日之寒我會不斷學習新知識，掌握新技能，在工作中不斷的積累實踐經驗、不斷提高自己的專業水準和工作能力，才能滿足工作的需求和適應社會發展的需要，能更好地完成領導安排的任務，不斷拓寬思路、深化本職工作，努力為公司做出力所能及的貢獻。我在工作中充分認識到自己的一些經驗欠缺與不足，以后更要加強學習專業知識與管理知識，并努力提高自我。一個公司就是一個大家庭，人人同心協力，不斷增強日輝房地產團隊的凝聚力，堅信通過大家的不懈拼搏與努力，我們的明天會更美好，日輝的明天會更輝煌!

創新思政教學篇十九

暑假過去了，新的學期開始來，我們學校送走了一批六年級同學的同時，又迎來了新一屆的小學一年級學生。在之前一年的一個學期里，學生們的表現十分良好。學習成績取得了前所未有的進步，這是值得我們肯定的。

為了繼續保持好這種良好的學習成績和氛圍，我們必須要圍繞我們學校的實際情況，打造這學期的學校教學，使我們學校的良好成績保持下去，特制訂本學期的學校教學工作計劃：

1、抓好現代化教學設施的管理和使用，為各學科教學提供媒體。加強多媒體教室的管理和使用，發揮現代教學媒體在教學中的作用。

2、語文學科要重視學生閱讀、朗讀、習作、寫字這四個維度的指導和培養。閱讀強調學生的個性培養，尊重學生的閱讀體驗，激發學生課內閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標準規定的課外閱讀量。朗讀的培養既要有時間的保證更要有方法的指導，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，為習作打下基礎。的指導，一要講究方法，二要重視訓練，盡量讓學生多練多寫。本學期，中高年級在完成教材規定的作文篇數的基礎上，要求學生寫日記或周記。二年級學生開始寫一句話或一段話日記。寫字教學要作為語文教學的重要組成部分，指導學生寫字一要規范，二要整潔。

3、數學學科要培養學生的計算能力和主動發現問題，探究問題的能力。通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能;初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。基本體現新課標的數學教學理念，即人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學及不同的人在數學上得到不同的發展。

4、加強英語、信息技術的教學研究。這兩門課程的教師要善于學習，善于研究。

1、成立信息技術小組。推廣教師利用現代化教學手段，以提高課堂教學效率。以促進教師自身業務技能的發展。

2、學習有關教育教學理論，提高理論水平。利用每雙周的業務學習時間為主，采用集中學習與分散學習相結合，確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，及時了解教改動態、信息，開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

4、繼續開展“一師一課一議一反思”的課堂教學教研活動，進一步轉變教育教學觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動，合作學習，自主探究等多種教學形式，提高課堂教學的實效性，不斷提高課堂教學質量，并以此為載體抓好教師的“五個一”即：每周學習一篇課改理論或有關學習資料;每單元寫一篇反思;每月提供一個教學個案(片斷或實錄);每學期上一節研討課;每學期主持一次教研活動。

5、積極推進以校為本的教研制度建設，結合課題研究，學科教研活動，以教學現場為載體，以個人反思、自己對話、同伴互助、本土化專業引領為主要形式，不斷提高自身業務水平;同時要充分發揮骨干教師、課改實驗^v^老教師^v^的作用，加強對應屆畢業(包括代課老師)的新教師進行傳、幫、帶工作。

6、鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經驗，提高理論素養，爭取在鎮優秀案例評選中再創佳績。鼓勵教師參加學歷進修，參加各類培訓特別是“新課程”的培訓，以適應課改發展的需要。加快英語、信息技術、綜合類課程等師資的培養步伐。

1、根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題性，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內容，定主題，定中心發言人，確保活動不走過場。教研組長要深入到教研活動中去，加強活動指導，活動結束后要認真記載好活動檔案，每學期結束后寫出學期教研工作總結。

2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實進行。

(1)業務學習制度。要求每位教師認真參加業務學習，認真做好學習筆記;每學期認真解讀一部教育專著或教學刊物，寫出讀書心得。

(2)聽課制度。要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研部門組織的校級聽課活動以外，教師之間應加強互相聽課制度，取人之長、補已之短。要求一學期教師聽課不少于9節。

(3)說課評課制度。凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課，都必須認真組織好說課評課活動，要求執教教師寫出說課稿，聽課教師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結束檢查，并填寫聽課意見反饋表，及時與上課老師反饋交流。(聽課意見反饋表要求實事求是，認真對待)

九月份：

1、制定學校教研工作計劃。

2、組建學科教研小組。

3、制定各科課程計劃。

十月份：

創新思政教學篇二十

2014-2015學年第2學期思政教研室工作計劃

思想教研室結合社會管理學院發展實際，經過研究討論，制定2014-2015學年第2學期年教研室工作計劃如下：

一、教學常規工作

1．組織教師做好全學期的教學運行工作，保證各項教學工作順利開展；

2．各項教學資料的準備、整理和歸檔，配合辦公室按要求完成教學資料的檢查和歸檔。

二、科研與教改工作

1.組織教師申報校級教改項目（討論后決定），以教改項目為基礎，積極申報校級教學成果獎；

2.組織教師積極申報各類科研項目；

3.在2014年榮獲甘肅省教育廳教學成果獎的基礎上,力爭沖擊省級一等獎.4.整合教研室優勢,沖擊省級教學團隊.5.由費翔老師牽頭,準備申報《中國近現代史綱要》“精品課”。

三、實踐教學

1.我眼中的“兩會”。活動時間3月份。要求教師把“兩會”的精神及時在課堂上進行講授。

2.改革開放伴我成長——大學生論壇。活動時間5月份。全體任課教師參加。要求每一位教師在所在班級進行演講,選出優秀者在全校進行交流，時間另定。

3.經典著作讀書交流會。活動時間6月份。全體任課教師參加。要求任課教師在自己所代課班級成立經典著作讀書會,指導學生閱讀經典著作,6月在全校進行一次經典著作讀書交流會。

四、督導工作

根據學校和學院的安排積極開展對青年教師的教學督導工作，擬對蔡靜、劉宏周、張玲佳、張吉軍等教師的課堂教學進行聽課評估。

參加人員:教研室全體教師

五、其它工作

1．本學期組織教師認真學習《^v^中央^v^關于新形勢下進一步加強和改進高校思想政治工作的意見》，并進行討論。

2.擬在5月底進行一次教學工作研討會，全體教師參加。3.積極配合和做好甘肅省教育廳在全省高校實施的《大學生思想政治教育百千萬工程》活動,發揮思想政治理論課的主渠道和主陣地作用。

3．做好本學期的教學檔案工作。

2015

思想政治教研室 年3月12日

創新思政教學篇二十一

這一學期的體育工作即將結束，回顧過去的這些日子，我又有了新的收獲；雖然在體育教學中我仍然是個新手，但我在不斷地學習過程中，進一步加深了對體育本職工作重要性的認識及其意義的理解，雖然教學過程中成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱誠和堅持不懈的努力。成功來源于態度，我會始終堅定自己努力的方向，不斷求索，不斷進步。

盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我一直盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、等組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。

教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在以往的體育教學中，教師片面地對學生體質的訓練，忽視了學生興趣和能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的不良后果。快樂體育則需要體育教師充分發揮學生的`主體作用，利用一切可能的手段，使學生對體育感興趣，養成體育鍛煉的好習慣，以達到體育教學的真正目的。

教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

具體教學方面：

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，，提高學生整體素質。

從這一學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。

第一、我盡可能多的去了解每一個學生，從心理學的角度探知他們對待體育課的態度，注重培養他們對體育知識的興趣，讓他們養成每天適度體育鍛煉的好習慣。

第二、我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

第三、我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

第四、我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

這幾點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。

創新思政教學篇二十二

一、指導思想

以全面落實企業理念、企業發展戰略規劃為指導，以實現個人價值與全礦統一部署為宗旨，樹立全局意識，與企業共擔榮辱，積極融入礦井基建進程中;以加強學習為根本，加速提升個人崗位技能水平;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業精神。以積極的工作態度，樂觀的精神風貌、嶄新的工作作風促進礦井整體目標實現而努力工作。

二、工作目標

做好本職工作，不斷學習提高個人綜合素質，按時完成領導分配的各項工作。

三、工作職責

1、協助張永寧礦長認真貫徹執行安全生產方針、政策、法令、法規、條例以及上級、礦制定的有關安全方面的各項規章制度。

2、對分管范圍內的安全技術管理工作負責，負責處理日常安全技術管理問題。

3、加強對施工現場的監督、檢查、指導和服務工作。

4、及時掌握生產動態，為領導決策做好參謀。

5、參與組織編制、貫徹和審查安全技術措施、安全管理制度等。

6、參與組織編制生產計劃、工程驗收。

7、組織總結礦井安全生產的經驗教訓，提出改進安全生產建設安排的建議，負責制定實現安全生產的安全技術組織措施。

8、參與對技術人員、區隊干部和工人的安全培訓，并做好安全技術考核。

9、在處理災害事故過程，聽從總指揮命令，負責一方面(請你支持：24m×）分節制作整體性良好，下沉一次性到位，偏差在3cm以內，工程一次性驗收合格。

四、培養良好的職業道德與操守，對工作認真負責

建筑工程在諸多行業中具有其自身的特點，首先，它是城市經濟建設發展的基礎，任何經濟發展形式都得從基礎工程建設開始，它是經濟發展的前提，直接關系國家財產的損益和人民生命財產安全。__年1月4日，__市綦江縣彩虹橋發生整體垮塌，造成40人死亡，14人受傷，直接經濟損失631萬元。其次，建筑工程項目投資時間長，投資額巨大，少則幾十萬元，多至幾百甚至上千億元，長江三峽水利樞紐工程靜態投資總額億元，動態投資總額__億元，如此巨大的投資容不得建設者有半點的疏忽和麻痹，否則將造成不可估量的損失。第三，建設工程具有單件性，生產過程復雜，即使二個設計完全相同的項目工程，生產過程也是不盡相同的，因此沒有可完全復制的工程。同時建設工程生產過程復雜，涉及領域多，內部因素和外部原因都會影響建設項目的投資與使用。基于以上特點，從事工程建設的人員除了要有這硬的專業技術知識，還要具備良好的職業道德與操守，在工程質量和經濟利潤之間合理選擇，工程建設不得違反基本建設程序，嚴格執行項目法人責任制、招標投標制、合同管理制和工程監督制，從而做到對工程負責，善待生命。

建筑是有靈魂的生命體。在我國經濟高速發展的今天，社會對建設者的素質要求更高，在今后的工作中，我將立足實際，認真學習，積極培養自己各方面的能力，爭取領導、同事的支持，有建設性、創造性地做好本職工作，使今后的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為美好的明天奉獻自己的力量。

創新思政教學篇二十三

為了建設一支師德良好，業務素質精良、教育觀念新、教育教學實效強的骨干教師及青年教師隊伍，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干青年教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代化教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎，讓青年教師在教育科研中，在課程改革、教學改革實踐中，在日常教學中，潛心研究，不斷創新，求真務實，向名師的目標發展，制定本學期“青藍工程”計劃如下:

一、指導思想:

以新課程綱要為指導，以提高青年教師素質為目的，提升學校教育教學質量，通過強化培訓、檢查和借助名校的骨干教師的力量，使我校青年教師建立新的教育教學觀念，全面提高專業知識技能，不斷深化新課程改革，提高課堂實效，成為新一輪課改的主力軍。

二、工作重點:

1、充分發揮區名校和兄弟學校骨干教師及我校區首席、市級骨干教師的引領作用，實行結對幫扶。

2、引導青年教師虛心向師傅學習豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業終身奮斗的遠大志向。

3、引導青年教師繼續加強教育理論和業務學習，在理論和實踐的結合上不斷提高教育教學能力。

4、引導青年教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠有所創新，為青年教師展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

三、“青藍工程”要求:

(一)外校骨干教師(師傅)需要做的工作:

1、一學期要圍繞我校的研究課題在學校借班上一節教學示范課，并要圍繞研究課題進行一次理論講座。

2、一學期要圍繞徒弟的研究課題指導徒弟上一節教學研究課，并要進行教學診評。

3、一學期每周要到校一次聽徒弟的課，并進行周教學指導。

4、學期末幫助徒弟進行學科教學成果的總結和提煉，并進行學期末幫助總結。

(二)本校徒弟需要做的工作:

1、一學期徒弟在學校要上一節教學研究課，并要進行教學成果的展示。

2、一學期徒弟要到師傅的學校看課，一學期兩次。

3、在學校的各項教學技能比賽中成績要有提高。

(三)本校骨干教師需要做的工作:

1、負責所帶徒弟日常的業務指導，督促等工作。

2、給徒弟上示范課。

3、一學期聽取徒弟實踐課不少于五節，并認真完成備課指導，評議交流等事項。

4、做好輔導記錄資料積累等工作。

(四)本校青年教師需要做的工作:

1、自覺加強教育教學理論的學習和教學基本功的練習，勤做學習筆記。

2、積極參加各級各類培訓，競賽活動，勤學好問，虛心求教。

3、勇于投入教改活動，一學期上教學研究課不少于三節，其中一節為學校教學研究展示課。

4、每學期聽取師傅示范課不少于五節，并寫好聽課筆記和感想。

5、一學期完成教學總結，或教學設計、論文一篇。

四、師徒結對安排:

1、學科(項目)師傅徒弟

2、語文安豐環(區首席教師)楊菊紅

3、數學林燕(區特聘教師)李琛

4、體育于麗(市骨干教師)高培林4語數陳巖玲(周水子骨干)白璐

5、音樂軻偉(周水子骨干)韓芳

6、數學吳倩(周水子骨干)王英華

7、語文張家偉(椒房骨干教師)孫秀翠

五、基本形式:

以師徒結對為基本形式，同時注意其他形式的采用，諸如專題講座、短期培訓、專題研討、經驗交流等，加強師徒讀書和學習的指導。周水子小學的骨干教師每周二和周四到校進行指導。

六、實施計劃

1、常規工作:青藍雙方按教育、管理常規安排好日常活動，指導教師對青年教師的備課上課等教育教學常規給予指點輔導，并適當聽課指導。青年教師要主動認真聽課(新參加工作的教師在開學初盡量做到堂堂聽課)，做好課前課后的咨詢和交流工作，雙方做好《師徒合同》的記載工作，以備評比、檢查和驗收。

2、工程計劃:工程的啟動。召開由學校青藍工程領導小組人員、青藍工程參與對象參加的師徒結對儀式，作為本期青藍工程的啟動工程的展開。在每期的青藍工程實施活動中，要完成“三考”、“兩過關”。“三考”即備課考試和課堂教學過關考試和教學研究成果考試;“兩過關”即學校組織組織的“過三關”考核和班主任培訓。規劃期內學校將組織青年新教師教學基本功的競賽活動(備課、說課、課堂教學等)。青藍工程領導小組根據師徒合同要求，對師徒進行常規活動的考核，定期組織各項教學展示活動，必要時舉辦有關成果展示，并評選最佳組合對子，予以表彰。

七、學校對青藍工程的參與老師寄與幾點希望:

1、幫扶要德才兼備，以德為先。

2、立意高，起步實，以基本功為切入點。

3、注重共性，尊重個性，互學互幫，共同提高。

4、誠誠懇懇地教，老老實實地學。

創新思政教學篇二十四

1、教材特點：這本教材的主題是“珍愛初中生活，做生活的主人”，切入點是學生進入新的學習生活環境。在學習過程中，他們幫助學生解決如何與新的老師和同學一起適應新的學習生活和新的環境，在新的起點上展望和實現未來。本教材教學的關鍵詞是：關心、自尊、自強。

2、知識結構：

該教材以“珍愛初中生活，做生活的主人”為主題，從學生自身需求出發，針對學生在此期間進入新學校、融入新集體、開始新生活的諸多問題和不適應，幫助和引導學生更好地適應新的學習和生活。教材設置了四個相對獨立的單元：第一單元：笑迎新生活（通過學習環境、學習內容、學習任務、初、小學的學習任務），第二單元：認識新的自我（隨著初、高中新生活，學生也進入了美好的青春期，所以學生也要理性客觀地認識新的自我），第三單元：過有趣的生活（我是青春的主人，雖然有荊棘，但我想做情感的主人，追求優雅的生活。），第四單元：過健康安全的生活（生活中有各種誘惑和危險，有自我保護和自救知識，增強自我保護意識）。

3、知識的內在聯系：

本教材設置了四個單元，第一單元：笑迎新生活，第二單元：認識新的自己，第三單元：過有趣的生活，第四單元：過健康安全的生活。表面上看，它們是相對獨立的，但本質上是相互關聯的。四個單元圍繞一年級學生新的學習生活中的主體、客體、周邊環境等新問題，以“珍愛初中生活，做生活的主人”為教育主題，突出關懷、自尊、自強的核心追求，讓學生在學習四個單元后有了很大的提升。

1、學生的知識和能力基礎：

初一學生開始進入青春期，身心也相應發生變化。他們對獲取知識的興趣越來越大，但理性思維的發展仍然非常有限。此時隨著學習科目的增加，容量變大，需要理解的成分增多；中學老師不再像小學老師那樣在各方面幫助學生，而是逐漸讓學生自己學習，自己做自己的工作，獨立支配自己的課余時間。學生會覺得無所適從。因此，在這個階段，我們應該培養學生良好的學習習慣和學習方法，從制定學習計劃到聽課、預習、復習、鞏固、記憶方法等。并注意隨時幫助學生建立自信心，形成學習的內在動力。

2、個體差異：

由于學生的心理和生理發展程度不同，學生的心理素質也不同，此時學生的個體差異會更加明顯。

3、學生難以理解的問題和錯誤：

面對新的學習內容，學生會出現無法理解的問題和錯誤，如：

1、初中生活和未來發展的關系，我想好好學習。

2、為什么他的學習方法不適用于我？

3、生活意味著什么？

4、青春對我們的人生有什么意義？

5、人們在尋找幸福。幸福的真諦是什么？

6、面對生活中的各種誘惑，我們該如何識別、判斷和保護自己？

這學期的教學目標：通過本教材的四個單元，幫助和引導學生完成從小學到中學的過渡。在新的學習生活環境中，在認識全新自我的基礎上，以舞臺目標為契機，學會調控興趣，追求優雅的生活，正確對待身邊的不良誘惑，學會保護自己，珍惜初中生活，做生活的主人。

在與學生了解學科性質和內容的基礎上，學生會對這門學科非常感興趣，并借此機會結合學生在青春期的不同發展過程，以及學生進入初中新的學習生活后遇到的不同問題，在小組或個人中給予有針對性的指導。

創新思政教學篇二十五

本學期，我組自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。充分發揮思想治課的德育功能。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學，注重提高教育教學質量。回顧一學期來教學的工作，取得了一定成績，現總結如下：

（1）有明確的教學計劃。

學期剛開始，備課組在討論基礎上制定出教學計劃，然后再由教學根據市、校的工作計劃制定教學工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。在期末結束之前，按照學校要求制定逐日復習計劃，確保復習的有效性。

（2）堅持集體備課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容

易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養學生學習治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗、強制學習轉化到自覺的求知上來。

積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

創新思政教學篇二十六

居民對當前“廣場舞”的態度調查與分析

近幾年，隨著生活水*的日益提高，人們對于精神生活的要求也相應提高。廣場舞應運而生，成為了大爺大媽，甚至是一些上班族的運動娛樂的不二選擇。廣場舞作為一項生活娛樂的方式，它有著很多大家知道的好處：強身健體、緩解疲勞、對有關節炎、頸椎病等都是相當好處的。但是，什么事都有兩面性。在大家跳廣場舞的同時，周圍的居民就不樂意了。有人就覺得的廣大家都是剛下班回來，身心疲憊，夜間這么大的聲音，影響大家的休息。而且有的地方場舞進行的時間確實是太長了。就因為這個，我在新聞中常看到周圍群眾和跳廣場舞的大媽們發生矛盾，甚至還有動起手來的。所以在這里，我想做一個關于溧水區居民對當前廣場舞的態度調查，并希望可以從中找到一個兩全的方法解決這個矛盾。

廣場舞越來越火，跟多個因素有關：

第一：門檻低，參與人群廣泛，簡易到只要有廣場、有音樂就行，而且隨著生活水*的提高，人們不僅僅只是想享受到物質上的生活，更想在精神生活上有所突破，這時候出現了廣場舞，再加上人們對文化生活的追求的提高，廣場舞自然就火了;

第二：廣場舞年年都有新花樣，播放的音樂從以前常見的東方紅系列，到最炫民族風，再到后來的小蘋果各種流行音樂，從一些簡單的舞步，到節奏感強、歡快的迪斯科、民族舞、健身舞等，激發了市民跳舞的樂趣;

第三：大爺大媽們經常一個人呆在家，年輕人都忙著自己的事業，跟老人相處的時間不多，老人大多感到孤獨。對于他們來說，廣場舞不僅是提供了一個鍛煉身體的方式，更是提供了一個接觸他人、與他人交流的*臺。在這里大家可以一邊跳著廣場舞，一邊拉家常，把一些不愉快都拋到腦后，保持一個良好的心情。

根據我的調查，大家對于廣場舞的態度參差不齊。主要分為三大派：

1、反對派。他們在我的200份調查中占6%，大多是都是住在廣場附近。在做調查的時候，他們都向我抱怨廣場舞的噪音太大了，他們白天在工廠工作都很辛苦，回來被吵得根本沒法休息。偶爾的禮拜六、禮拜天的清晨也會聽到廣場舞的歌聲，不能好好休息。多次與之交涉，效果也不明顯。雖然他們不贊成那些過激的做法，但如果有成效的話他們也同意。

2、贊成派。他們在調查中的比重很高，占了42%。這部分人表示廣場舞對于人的身心健康有著不可忽視的好處。一是可以通過練習舞步，協調四肢，對于那些腿腳關節有些小毛病、患有由肥胖引起的一些疾病的大爺大媽們自然是再好不過了，另外大家在一起開開心心的，也給那些比較孤單的老人的心靈以安慰，大家可以相互傾訴，有益老人家的身心健康。

3、中立派。他們覺得就廣場舞在如今這個社會的流行程度上來看，是不可避免的會產生這些問題的。他們一方面肯定了廣場舞對于人們精神生活上的需求上的滿足，令一方面他們也希望那些由廣場舞產生的噪音能夠得到控制，盡量避免因此而發生一些不愉快，甚至可以說是有些暴力的事情。

我們可以從廣場舞者和周圍群眾兩個角度來解決困擾大家的噪音問題：

創新思政教學篇二十七

以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，關注教師的專業成長和自己提升，不斷創新工作思路和工作方法，以提升教師專業化水平為目標。以學校、學生、教師發展為本，以素質教育和新課程改革理念為指導，關注學生的綜合素質和全面發展。進一步完善教學常規管理制度，形成一套操作性強、實用有實效的教研工作模式，有效推動教學改革，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。

督促學校認真貫徹執行新時期黨的教育方針，深化新課程改革，切實改變教學理念，規范教學常規管理，強化課題引領作用，保障學生健康成長，提升教師業務素質，打造學科教學特色，促進學校持續發展，全面提高教育教學質量。

（一）集團辦學工作領導小組

組長：

成員：

（二）集團辦學教研工作指導小組

組長：成員：各集團分校教學分管副校長。

創新思政教學篇二十八

一學期來，思想品德教研組全組教師在學校領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。組內教師經常在一起討論國內外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養、遵紀守法力。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：

建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水*的關鍵。

2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加公開課的聽、評課活動，與兄弟學校進行交流，積極聽課、評課，學他人之長，補自己所短。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內每位教師本學期都開了一次說課，并能精心準備，積極互評，不斷提高教師的基本業務水*，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。

3、積極參加校公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。本學期共2位教師參加公開課教學活動。同時進行新老教師結對子活動，互幫互助，加快新教師的成長。

1、有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，教師均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

2、把傳統教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。

在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。

雖然今年思想品德教研組工作取得一定的成績，但各項工作還有待提高。特別是校本教研是我校的薄弱環節，這是今后教研工作的一個重點。在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，教學方法有待加強，幫扶工作停留于形式，而缺乏必要的實際效果，教學常規檢查工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。

創新思政教學篇二十九

回顧緊張忙碌的一學期，我們教研組在學校各級領導的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，全體組員滿腔熱情地投入到各項教學活動中，較好的完成了本學期的各項工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的工作，進一步提高教育教學質量，現將本學期的主要工作及成效總結如下：

全組老師同心協力，治、歷史、地理、社會四個學科分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，教師之間都能做到群策群力，資源共享，減少重復勞動。全組經常性進行教育教學研究，研究自己、研究學生、研究同行、研究教材及研究教法，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，在教研中，老師們做到了毫無保留，有問必答，互相學習，共同提高。在定期組織的教研活動中都學到了很多的經驗，課堂教學效果都有不同程度的提高。

根據教務處的規定，組員均按要求完成聽課任務，其中李鴻娟校長聽課達40節，韓云松老師聽課達26節，王曉蓉老師聽課達34節，各位老師的聽課記錄、評價都極為認真。

全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，做到學以致用。加強集體備課，初二治備課組認真鉆研教材，明確教材中各章、節的教學目標。教研組能按計劃定時間，有內容、有主題的開展教研活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動共開展五次主題教研及三次常規教研，理論和實踐穿插進行。

1、2017年8月29日召開第一次主題教研活動。首先討論安排本學期幾項工作重點：主題教研與常規教研要保證質量和效果，注意資料積累。相互聽課，教學指導委員會成員聽課不少于25節，教研組長不少于15節，其中三分之一是聽和學科相關的課（素養班、三大課程），組內其他成員聽課不少于6節，認真聽每一節課，做好記錄、評價，互相交流，做到實效性。校本作業的落實，完善探究拓展類作業。修定課程計劃，并認真落實課程計劃內容。對學生的期終測評要根據學科特點給出合理的多元評價。完成師徒帶教任務。本學期教研活動定在周二上午第2節，預備年級地理備課組活動定在周二上午第3節，初二年級治、社會備課組活動定在周一下午。按時上交教研組及備課組計劃。

2、2017年9月18日，召開第二次主題教研活動。布置考查科目補考事宜：老師應布置補考復習范圍，盡可能讓其補考合格，補考卷要從新調整。確定組內師徒帶教時間：（初二社會）周一第1節 王曉蓉聽格桑吉，第2節 格桑吉聽王曉蓉 （初二治）周三第3節 格桑吉聽王曉蓉 第5節 王曉蓉聽格桑吉。培訓希沃設備的使用：張心勝和楊鈺晨老師負責講授演示，各位老師邊學習邊操作。

3、2017年10月16日，召開第三次主題教研活動，全組聽王曉蓉老師公開課《全面建成小康社會》。并針對整個教學過程進行評課活動。李鴻娟老師評：教學過程發揮了學生的主體功能，與二附中“行走課堂”課程體系有效結果，通過學生交流自己的親身經歷，真正感受到我國小康社會發展的特點。但要注意課堂中有效設問的研究，應盡少采用填空式設問，這樣會固定學生的思維。陸鵬娟老師評：整堂課有亮點，那就是學生對今后想要學習、生活城市的選擇，讓同學思想活躍起來，有很多想要表達的東西。但在小康美好藍圖環節的講解中，可再多一些學生設想的過程。格桑吉老師評：結合最新的時新聞，突出治課程的特點。信息量較大，事例選擇從學生生活實際提取，學生深有感受。但感覺全面建成小康社會的目標可講得再詳細一些。季敏老師評：把前后知識點有機地串聯起來，在整體把握教材的基礎上讓學生理解我國全面建成小康社會的目標的同時對我國國情的相關知識進行了回顧整理，使學生的知識系統更加完善。但對艱苦奮斗精神講解可再深入一些，最后可帶領同學對整堂課的知識框架進行回顧總結。結合各位老師的建議，對此課教學進行了調整。

4、2017年12月4日， 召開第四次主題教研活動。作業檢查反饋情況，表揚批改認真的老師：李鴻娟老師、樂敏老師、陸鵬娟老師、王曉蓉老師，歷史練習冊收交率特別低。作業設計、檢查、評價反饋責任制度的完善，、史、地各同學科之間老師進行商議，共同商量討論，統一作業規范最終確定完成，修改后的內容要有使用的可延續性。各位老師要作好充分準備，以迎接12月18日督導檢查。對格桑吉公開課進行點評：認真做了準備，精心備課，條理清晰，目標明確，各環節緊湊，探究、思考、討論環節較多，體現以學生為主體的理念。格桑吉老師對自己開課的過程進行總結，并介紹收獲與不足。如課堂規范用語、課堂的時間把控等環節還需提高。

5、2017年12月26日，召開第五次主題教研活動。總結本學期工作及成效，并反思不足之處：各備課組之間的集體備課還需加強，共同學習、共同研究教材教法，以保證授課內容、進度的一致性。區里督導反饋：總體對史地學科聽課表揚少，批評多，提醒老師們要重視非考試科目，要把握好自己的陣地，注意備課、課堂教學、作業布置、教師語言、學生聽課習慣的規范。下學期各教研組要推2節課，圍繞一個點展開主題教研，如問題鏈的設計，有效作業單的設計等等。對學期末工作進行布置，期終考試時間進行安排：預備地理：周三，初一地理：周三，初一治：周三，預備治：周二，初二治：周三，初二社會：周一，初二歷史：周二或周四。試卷及答案于1月3日下班前交。認真閱卷，在學生成長手冊中登錄兩個成績，期終和學期總評，均以百分制形式，并及時錄入數字平臺。

1、努力提高師德修養，增強教師的人格魅力。每位組員都努力成為一個道德高尚，富有愛心的人。以自己的言行能對學生產生震撼，以此吸引學生、感動學生、教化學生。

2、每位老師積極參加市、區、校極的各類進修和培訓，認真學習教育理論，積極適應新的教育觀念，業務能力均得到提高。

3、鉆研專業知識，完善知識結構，提高教學教育能力。積極參加學校的各類項目建設。

4、加強教法研究，努力實現教師專業化發展。組內成員虛心學習他人的先進經驗，不斷改進教法，優化教學過程，努力實現教師專業化發展。一半以上組員積極承擔區中心組的工作。

5、積極參與本校和本區的各項課題的教學科研，多名教師參與我校《作業的有效設計》《家長義工》課題。

1、各學科老師根據學生的興趣愛好，開設學科類的拓展活動，彰顯學科特色。例如：治課開展“時演講”、地理課開展“了解24個節氣”等活動、歷史課開展講故事活動。

2、積極參加學校三大課程的教學工作，王曉蓉老師的創意超輕粘土，格桑吉老師的絲帶繡、輕舞飛揚等課程，豐富校園文化生活，深受學生歡迎。

3、積極參加市區校級的課題大賽，成果頗豐。

創新思政教學篇三十

弘揚“厚積薄發、追求卓越”的朱棣文精神，深化教學六認真管理，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；圍繞學校的工作重點，以校本教研為重點，積極探索“簡約開放”的課堂教學模式，深化課堂教學研究，全面提高教學質量。努力提升學生的學科素養，促進每一位學生的化發展。

1、以“十二五”課題《課程分析：基于校本課程資源的教學行為改進研究》為抓手，積極探索“簡約開放”的課堂教學模式，不斷提高教學質量。

2、以教學六認真檢查為重點，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。

3、以課程研修中心為平臺，實施青藍工程，加強骨干教師的培養，加強對新教師的指導和引領，快速提升其業務能力。

4、進行國家課程校本化實施以及校本課程的建設，豐富各類學科活動，促進學生科學素養及綜合素養的提升。

5、建設數字化校園，以電子白板教學的推進為抓手，進一步探索信息技術與學科教學的整合。

一）加強教學常規管理，加強質量監控。

1、開足開齊各門課

學校開齊開足小學規定的學科。要求教師教好每一門課程，不隨意調課，嚴禁隨意占課，加強基礎課程的實施力度，促進學生思維及綜合素質的發展。如發現有隨意占課現象將追究其責任。嚴格執行“三五一”規定：小學生在校集中學習時間不得超過6小時；小學一、二年級不得布置書面家庭作業，中、高年級每天書面家庭作業控制在1小時；學生每天在校體育活動時間不少于1小時；小學生每天睡眠時間不少于10小時。

2、把好“三關”

（1）把好備課關

a、關注目標設定：本學期我們將抓好獨立備課與集體備課。備課要從教學目標入手，目標的設計要科學適切、簡明可測、具有發展性。具體為三個體現：一是體現學科特點。要把一堂課的教學目標設計放在整個學科的體系中來把握，目標的表述要簡單、明確、可觀測。二是體現核心目標。目標的設計要涵蓋三維目標，但不能“眉毛胡子一把抓”，一定要突出核心和重點目標。三是體現對人的發展的促進。目標的設計要有一定的前瞻性和后續性，把促進學生的長遠發展作為核心要素。本學期六認真檢查，將把目標落實的檢查作為一個專項檢查的項目。

b、抓好集體備課

加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，期初，備課組長在組內確定每人一篇的精備篇目，定好集體備課的時間，做到活動有目標，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高，杜絕為應付檢查而補交備課材料的現象發生。同時拓展備課組活動的內容，將試卷命題及習題組的設計納入集體備課組活動中，提高習題組及命題試卷的質量。

（2）把好上課關

a、繼續通過各種類型的課來進行“簡約開放”教學模式的探索和研究。

b、關注隨堂課的實效。強調學生為本，關注學生原生態的想法，給予充分的話語權，培養學生良好的學習習慣。數學關注“調整內容”教學中教學資源的呈現點的處理，努力做到及時把握，有效再構，關注學生錯點，精講多練，并保證3—5分鐘的課堂作業時間。英語重點關注目標設定和落實，目標設定須科學適切、簡明可測、具有發展性。語文則重點關注學生學習活動的簡約和開放。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量

（4）把好輔導關

做好培優補差工作，全面提高“優秀率”和“合格率”。培優補差要按照“面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發展”的操作思路，做到“科學、有成效”。學生課業負擔重，很大程度表現在后進生身上。為此教師必須對他們進行耐心輔導，并力求體現“四性”：即輔導要有針對性、層次性、趣味性和策略性。不僅要給他們補上知識漏洞，填上能力缺口，更要增強他們學習的信念，讓他們體驗到成功的喜悅。同時，補差要合理分配好時間，課內強調關注性補差，課外強調個性化補差。期初，要求備課組長會議上要要求進行布置。

二）加強教學研究；加強教師隊伍建設

1、加強備課組、教研組建設。

繼續開展備課組、教研組的教材研讀活動。每周的備課組活動，定時間，定主題，有效開展教學研討活動。組長帶領組內學科教師深入開展主題研究活動，圍繞課堂教學的熱點與難點進行創造性工作。本學期備課組活動分兩部分內容：一是周周練研討，而是集體備課，如對教材的鉆研、命題研討、練習的設計等等。學校將對備課組活動進行不定時的抽查督促。

各教研組計劃分別磨課，通過“集體備課、試上、評課、修改”等過程后向全校推出。每月有一次校內的教研組公開展示活動。

2、開展課堂教學研討活動。

提高課堂教學質量的關鍵在課堂，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將開展以“改進教師教學行為塑造簡約開放課堂”為主題的形式多樣的課堂教學研討活動——骨干教師示范課、青年教師匯報課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業發展。

3、加強教師的業務培訓研修。

（1）學科素養培訓，繼續堅持一學期四練原則。做到定時定點定主題，使教師在逐步積累中提升學科素養。

（2）教學業務研討，除了要加強展示課的研討之外，還要借助求真論壇繼續探討“簡約開放”教學主張下的好課討論，分學科、分層次逐步進行。如工作五年以內的教師演繹的“簡約開放”課堂探討和校級及以上學科帶頭人演繹的“簡約開放”課堂探索。

4、加強骨干教師的輻射作用

除了要主動承擔校級對外展示課之外，必須在學校執教一節展示課，課的內容可以是錄像課內容、也可是在外校執教的公開課。

5、加強青年教師的培養

本學期將一如既往地做好師徒結對工作，針對新教師開設“啟智”論壇，對新教師進行系統的培訓，加速新教師的成長。本學期將繼續開展好語、英學科的教師開展好“園丁杯”評課活動。

三）豐富學科活動，凸顯學校特色

（一）書香特色經典書香潤人生

11月底至12月中旬將開展全校閱讀節活動。在閱讀節上，學生們進一步養成閱讀習慣，培養閱讀興趣，認識新的作家，購買有益的讀書，各年級也針對讀書主題進行了學生活動，在閱讀日這一天充分享受書香浸潤。同時，在這一天中各年級將進行一次課外閱讀知識競賽。每年級語文老師根據本學期所讀漂流書目，商量后制定課外閱讀知識競賽題目。這樣的競賽目的為幫助學生培養良好的閱讀習慣，能反復閱讀和深入閱讀，識記書本上對自己有用的知識。同時提高語文素養。老師們借此機會，根據學校新添置的圖書設計課外閱讀導讀單，活躍學生的閱讀思維。

（1）把課外閱讀列入課表，單周一節課（上課內容為帶領學生一起讀漂流書）學校組織教研組長進行抽查。

（2）《快樂閱讀指導手冊》作為導學單漂流進課堂。準備一本課外閱讀記錄本。老師根據學生閱讀情況進行打分，期末每班推薦5名小書蟲，進行頒獎。

（3）結合元旦進行一站到底的課外閱讀比賽。

（二）科技特色

1、繼續天文特色的打造

在四年級中開展每周一次的天文講座，促進學生在認知層面上的提高。高年級中繼續開展天文興趣小組，定期到上海參加天象觀測活動，促進學生實踐能力的提高及科技素養的提升。

2、借助校外專家助推課程改革項目，科技活動序列化

（1）校本教材進課堂（除了《仰望星空》進綜合實踐課堂外，科學序列手冊，進入課外活動時間）形成學校特色。

（2）根據萬偉老師的建議，進一步梳理科技特色。從構建科學素養目標序列到科普閱讀現狀分析，再到科普閱讀、科普電影的推薦單的編寫等，搭建課程總體框架。利用微信平臺全面向全校師生推廣，然后在各項活動中實現課程的落實。

（三）各類學科活動

1、語文

（1）進行推普周宣傳活動。倡導學生說規范話，寫規范字。各年級將分兩個板塊進行豐富多彩的活動，一至三年級重口語表達，可開展講故事、編通話、說新聞等方式，力求將普通話正確、清晰地表達出來；四至六年級重筆頭書寫，可開展書法大賽、童詩創作、默寫、現場作文等，主力求讓學生將漢字規范、端正的書寫下來，盡量講求美觀。

（2）在學期末進行語文基礎訓練賽：一二年級詞語拼寫賽，三四年級課文填空賽，五六年級閱讀理解賽，通過比賽配合期末復習，夯實學生語文基礎。

（3）語文校本教材進課堂。

2、數學

（1）堅持口算月調研制度。首先加強平時口算訓練的檢查力度，其次是堅持月調研及質量上報。本學期口算調研3次，評優則在最后一次中產生，堅持口算正確率與速度兼顧的計分方式，再一次提高了全校學生的口算水平。

（2）數學校本教材將進課堂。本學期將根據數學校本教材的學習內容，開展學生數學趣味競賽活動，豐富學生的數學活動內容。

（3）做好新教材的培訓工作。在每周的教科研活動、備課組活動安排中，納入數學新教材的培訓，體會編寫意圖，溝通前后聯系。

3、英語

（1）英語學科堅持開展英語百詞競賽活動、音標詞認讀比賽等，關注學生口語表達能力，提升語言運用能力。

（2）英語校本教材將進課堂。本學期新編的英語校本教材，將納入常規的課堂教學中，不斷提高學生的文本素養及綜合能力。

（3）做好新教材的培訓工作。每周定期進行英語新教材的培訓，加強與校際間的交流與合作。聘請教研員來校指導、解讀，全面提升英語組教師把握教材的能力

創新思政教學篇

1.教師教學方面。教師是開展教育事業的力量之本，因而建立具有專業化水平的師資隊伍并注重教師教學能力的不斷提升與加強是課程思政建設的重中之重。一方面，就目前情況而言，高校思想政治課程的教師由于承擔的教學任務繁重而未能在課程思政建設工作中很好地發揮自身對其他學科的輻射與帶動作用，因此高校急需加緊對高水平思政教師隊伍的建設工作。另一方面，就專業課教師的教學能力而言，需要建立具有針對性與示范性作用的集體備課制度，以加強對專業課教師的教學指導。此外，鑒于當前高校中的其他專業課，如法學、經濟學等的教師在課程的講授過程中，忽視了對學生價值判斷、選擇及塑造能力的培養和提升，因此，針對這一問題，有必要對其他專業課教師進行教學督導。與此同時，還要注重培養并不斷加強專業課教師的課堂話語能力，使其善于將教材話語轉化成富有感染力的教學話語，從而提升課堂的吸引力。

2.管理理念方面。首先，針對高校課程思政建設工作而言，高校黨委書記和校長有關于思想政治課的管理理念發揮著極為關鍵的作用。作為高校領導，在落實與貫徹馬克思主義理論思想的宣傳工作時，首先要不忘立足于高校自身的辦學特色與定位，堅持發揮馬克思主義理論的政治及思想引領作用，使其能夠有機地融入其他各專業學科的課堂與教材當中。其次，從具體的教學管理工作角度而言，推動課程思政建設工作順利進行的重要手段便是加強高校對于關鍵教學環節，如課程教材選定、政治標準設定等的管理。

3.改革措施方面。這一方面主要是指高校思想政治教育教學工作載體的創新性改革，要不斷創新馬克思主義理論這一學科與其他學科之間的雙向融合及共建機制。特別值得一提的是，人文社科類的專業課程教師要在教學日常中加強本課程與思想政治教育課程之間有機融合的思考與訓練，以確保能夠在專業課程的教授過程中以馬克思主義的科學觀點及方法論來解決自身及學生所遇到的問題。

1.由馬克思主義理論領航先行，多學科方法合力護航。首先，各高校黨委在學校課程思政改革建設工作中發揮著主體作用，其主要任務是對高校的哲學社會科學工作做出政治方向上的領導以及具體工作中的指導，以此來確保和鞏固馬克思主義理論在該領域中的指導地位。其次，還要強化馬克思主義理論這一學科之于思想政治理論課程的支撐作用。以政治理論課程教學實踐中與教學活動有關的理論問題作為高校的重點科研工作對象，并對其進行深入的研究以及及時的解決。同時，還應將所取得的科研工作成果融入學科的教學內容當中，從而有效加強學科建設工作、科研工作以及教學工作之間的聯系與互動。最后，由馬克思主義理論這一學科領航，在高校思想政治及教學工作中發揮示范、指導作用，同時其他各學科間形成合力為前者的育人功能保駕護航，這主要表現為馬克思主義思想以其他學科為載體發揮自身的作用，前者借助后者的專業理論，以后者作為解決自身教育工作中所遇到的重大問題的解決方法，形成學科間的交融與對話。

2.正確處理思政課程與課程思政兩者間的關系。一方面，要注重思政課學術地位的體現。思政課教學工作的展開要以中國特色社會主義制度這一背景為立足點，不僅要對諸如“是什么”一類的問題給出科學的回答，還要對“服務于誰”這類的問題給以明確的回應。在各學科的課堂教學過程中，要始終堅定地擁護馬克思主義理論的重要指導地位，保證馬克思主義理論體系中的觀點與方法始終貫穿于各個學科領域。要堅持并加強對特色問題，如馬克思主義理論學科研究方法等的研究，與此同時，還要及時地將研究成果融入思想政治理論課的教學內容中去，為思政課增添學術氛圍。在課堂教學工作的開展過程中，面對來自學生的有關現實的問題與困惑，教師應當避免案例與方法的老化與死板，加強對學生思維能力的鍛煉，引導其掌握進行獨立思考的方法，不僅要讓中國特色社會主義理論體系走進教材與課堂，還要使其走進學生的頭腦。另一方面，還要注重各專業學科教學活動中所包含的育人功能。高校應當以自身實際情況為立足點，用聯系的眼光去看待專業課教學與思想政治教育這二者，在尊重專業課自身特點的基礎上，將其活用為社會主義核心價值觀以及中華傳統文化教育工作展開的具體載體，各專業課教師當把思想政治教育內容的融入作為學科的教學要求之一。高校層面應當致力于思想政治教育在人才培養方面的全面覆蓋，具體的做法可以是：綜合考慮學生專業學習的特征呈現——階梯式成長，與他們在社會實踐中所遇到的問題的難度及復雜程度這兩項因素，系統地進行德育教學路徑設計并使其在教學大綱中固定。教師在課堂教學的過程中，既要注重知識信息傳播的有效性，又要注重授課形式的多樣化，此外，根據學生專業的不同，對其具體的學習需求、價值取向等方面都要做深入的分析，以期能夠在了解加深的基礎上使高校教學與育人兩方面的工作進行得更為順利、更具實效。

3.改革哲學社會科學的評價標準及體系，推動學術評價體系更趨于完善。學術評價體系在學者教學活動與科研工作的展開方面發揮著重要的導向作用。高校應改革完善從前的評價標準及體系，不應將自然科學的評價標準用于對哲學社會科學的衡量和評價當中。此外，高校也不應再固守從前重科研輕教學的評價傳統，要將評估的注意力轉向于教學過程，以學生的成長與發展狀況作為評價教師“立德樹人”教學任務完成情況的評估標準，將教師聘任考核的重要指標由從前的重視文章與項目數量等轉向以注重教師的教學質量，促進教學與實踐在育人工作方面的統一，讓思想政治教育不僅進入教材與課堂，更能進入學生的大腦，從而能夠外化于行。因此教師應積極投身于育人實踐之中，如組織學生開展心理咨詢、競賽輔導等活動。教師在這些育人實踐中所取得的成果也應被納為對其的評價考核指標，成為教師教學評價考核體系中的一部分。與此同時，對于從事課程思政建設工作的教師而言，應嚴把對教師的選用聘任及培訓關口，由此綜合素養性強的課程中所帶有的育人功能才能夠得到更大、更好的發揮。 4.構建新的合作機制，注重師資發展，推進協同育人。首先，要創設新型的教學實踐平臺。這一教學實踐形式能夠以三個“相結合”的優勢特征成為德育工作兩相融合的重要平臺。所謂三個“相結合”，一是指理論和實踐的相互結合;二是指課內外相互結合;三則是指將課堂與生活實際相結合。此外，構建新的科研合作機制，打破以學院、學科等為主的傳統模式，推動其向跨學科、跨專業的新型科研模式的轉變。其次，應注重師資力量的不斷壯大與發展。大力推行“學習—交流—實踐—反思”的教師培訓模式，將思想政治教育的內容融入并固定成為大綱教學的要求，以進一步充實專業課教師的課堂話語體系，從而使其在學生專業能力的教授與核心價值觀的塑造及引領方面能夠發揮更大的影響力。最后，應積極打造育人共同體，推進不同學院、學科及職能部門間的合作，共同致力于高校的育人工作。其中，馬克思主義學院居于統領地位，在這一共同體中發揮著方向引導的作用，同時，要聯合其他各學科與學校的團委、教務處等職能部門形成合力，推動課程教學與思想政治教育工作的一體化。

創新思政教學篇

以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以教師發展型學校工程為載體，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，以課題研究為切入點，全面開展校本行動研究，多層面的提高教師的專業素質，全面提高教育質量，使學校真正以高，精，優的品牌立足于國家，省，市名校行列。

1，抓好教師隊伍建設，通過研，培，導，練，賽，等多種形式提高教師的專業化水平。

2，加強教研組建設和管理，在^v^實^v^字上下功夫，在^v^研^v^字上求發展，真正使教研活動經常化，專題化和規范化。

3，為師生創設廣泛的發展空間，以多種競賽活動促進教師，學生個性發展，為師生搭建展示的舞臺。

4，做好迎接區新課程課堂教學達標驗收的準備工作。

落實教學常規管理，加大監督檢查力度。

1，教導處每學期要對教師備課，上課，作業批改等常規教學工作提出明確要求，并及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實。我們堅持做到^v^一月一重點^v^檢查制度，并做到有檢查，有記載，有反饋等。對于上崗未滿三年的教師我們推行^v^推門即聽課^v^，翻本即檢查的做法。

2教師要自覺的把新課程理念運用到教學實踐中，采取靈活多樣的教學方法，充分發揮學生的主體作用，激發學生的自主探究的愿望，使學生輕松，愉悅，創造性的學習。教導處要對教學常規工作及時檢查并采取積分量化管理，對評估成績做到公平，公正，公開，確保教學質量。

3，教學領導經常深入教學第一線進行上課，備課指導（教學校長，教導主任，學科組長）

大力開展教學研究活動，提高課堂教學。

三月份開展好第九輪師徒拜師會和師徒匯報（師徒同上課，評課）。

四月份我們組織部分骨干教師到農安，靖宇縣進行扶貧送課講座活動。

按照進修學校的要求做好新課程下的課堂教學達標驗收準備活動（全員教師參加抽簽做課，查資料座談）。

與學校黨支部聯合辦好學校的首屆文化節。

實行月考制度，以學年為單位組織月考并向學校上報學年考試成績和詳盡的卷面分析。

我們要求各教研組針對熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學術沙龍活動，專題研究四次。學校隨時進行調研和抽查，學期末所有的過程材料上交。

搞好學校的質量測查，在市區知識測查中成績要名列前茅。

（三），積極開展各項競賽活動。

本學期組織的教師競賽活動有：

1，開展以考促培的全員教師的理論與專業知識競賽，競賽內容提前布置，每月一次，成績公開量化，并記入教師年終考核。理論知識考核的內容選自：走進新課程和基于新課程的課堂教學改革（鄭金州福建教育出版社）。專業知識包括語文的古詩文七十首，名家名篇賞析，數學包括簡單的數學問題，典型問題。英語內容結合日常培訓。此外還有一定的綜合知識。

繼續搞好學生的課堂練習設計和作業改革，四月末要進行一次學科教師的課堂練習設計比賽。

本學期組織的學生競賽活動有：

語文學科的背古詩大賽，背成語大賽，講故事大賽，^v^每月一題^v^的作文競賽，數學的口算，數學百題，解應用題大賽等。以此來促進教學質量的提升。

（四）加強教師的學習與培訓，提升教師素質

創新思政教學篇

當清晨的第一縷陽光映在身上時，我們要以同樣的陽光去筑逐我們的目標和夢想，做一個心有希望的筑夢人。

俗話說，一口吃不成一個胖子。同樣的道理，在通往夢想的道路中，不會是一帆風順的。不經歷痛苦，怎么能體會勝利的喜悅？眾所周知，偉大的物理學家牛頓小時候立志成為一名物理學家，他為之付出努力，最終成為了享譽世界的偉大人物。牛頓便是通往成功之路上的筑夢者。

在前幾年，一位娛樂明星受到眾多觀眾的喜愛。記得她在采訪中說到，“這是我盡全力去筑求的夢想。”從十幾歲開始跑龍套，到現在不負眾望，活成理想中的自己。即使在那樣一個艱難的世界中，即使她沒有高學歷，沒有硬后臺，硬是憑自己一步步的努力成為家庭事業雙豐收的成功人士。為什么她會成功？——在筑夢的道路上，沒有跌倒了就止步不前，而是繼續前行，在這個你筑我趕的生活中，選擇做一個奮力前行的奔跑者。或許我們拼盡全力也沒有獲得我們理想之中的結果，但努力筑夢的我們卻獲得了比常人更多的經歷。

一個家喻戶曉的寓言故事——井底之蛙。永遠都在一個地方，能看到聽到的也僅僅只有你所在的環境。而作為正值青春年少的我們，如何能做一只井底之蛙？為理想奮斗，碌碌無為，沒有目標，這是將自己封閉在所謂的虛擬世界中？記得讀過這樣一個故事，將同樣的金錢給兩個不同的人，一個懂得珍惜，而另一個只想要滿足自己花錢的惡趣味。可想而知，最后的結果一定清晰可見。沒有夢想，就像是沒有陽光照射的植物，總有一天會枯萎。

孔子曾說，“士不可以不弘毅，任重而道遠。”（誤，這是《論語》中曾子的話）人不可以沒有遠大的理想抱負，不可以空有其表。“有志者，事竟成”，有遠大的理想抱負，才會有成功的一天，才會有筑逐的動力。青春年少的我們，難道不應該朝氣蓬勃嗎？

迎著每天的陽光去努力奮斗，做一個努力奔跑的筑夢人。夢想的道路總會有坎坷，給我千山萬水，便是觸手可得的未來。

創新思政教學篇

20xx年是懷院乃至政法系大展宏圖取得進一步發展的大好時機，而時機是稍縱即逝。正所謂未雨綢繆，如果不用心對即將開展的工作進行細細謀劃，未來一年的發展機會又要在我們的不經意間迅忽溜走，而我們除了悲嘆一無所獲。為此，由鄭樺代表教務辦和教研室思考了如下的教學工作計劃提交各位領導和同仁審議。

進一步落實和切實推進“三位一體”人才培養方案，以育人為最終歸宿，以提高應用能力和綜合素質為主要手段，加強為學生成長、為老師發展提供服務的意識，減少無效勞動，提高教學效果，努力推進政法系的工作上新臺階。

規范教學管理，消除任何工作失誤；教改思路明晰、主題突出、層層推進、執行到位、成績突出；學風、考風、教風蔚然成風。力爭年終評估優秀。

1、各專業具體落實“三位一體”育人方案的教學改革思路、配套措施。

2、各教研室每學期至少六次的教研活動、至少六次教研活動的教研主題、每次教研活動的主題之間的邏輯性和貫通性。能否在教研活動之前先把活動主題通報給大家，大家做好準備，每位老師在教研活動時作主題發言，教研室有專人做好活動的發言記錄。著眼于提供教研活動的水平和效果。每個教研室負責兩項教改項目申報，至少兩篇教改論文發表，內容和主題由教研室統一確定。

3、教學比武活動繼續開展，由系部統一作出安排，從第二周開始，每星期安排二位老師的教學比武課。

4、部分課程的考試改革計劃及執行、效果檢查。試行部分課程的集中排課。

5、在11版人才培養方案的基礎上研究和制定12版人才培養方案，努力實現刪減能力培養無效的課程。

6、xx級的實習管理和畢業論文工作，xx級的畢業實習管理。

7、進一步加強學風、考風、教風的建設。

1、申報法學專業為省特色專業，申報思政教育專業為校級特色專業。申報懷鐵二中為思政教育專業的省級優秀實習基地。

2、思政教育專業申報《馬克思主義哲學原理》為校級精品課程。法學專業申報《民法學》為校級精品課程。

3、實驗性課程的建設。進一步加強組織和輔導學生申報創新性學習項目。

4、加強對各專業見習計劃的執行、落實、組織和管理。

1、嚴格中期和期末教學檢查，要制定計劃，要合理地組織評教小組人員，要有檢查總結并通報。

2、嚴格課堂教學管理，繼續提高到課率，爭取年終考核到課率不扣分。繼續執行課堂老師回單、教學秘書檢查和學生班級日志三個環節，每天的工作日志請值班領導簽字，每周由教學副主任在周五找曠課同學談話。

4、上交的教學文件由李曉云老師做好登記，遲交和不交的名單上報系主任進行處理。

5、成立日常教學管理的五人工作小組，即鄭樺、楊秀春、田維民、段紅、李曉云，進行明確分工，各負其責，提高工作效率。

6、開學初，由鄭樺負責制定所有日常教學管理的計劃。

創新思政教學篇

為了能統一完成教學大綱和教學計劃的要求，提高小學老師的教學水*和提高教學質量，特制定思政部集體備課制度：

一、根據教學計劃安排，每學期開學前一周召開教研室總備課會；每章授課前一周召開教研室集體備課會，全體教師及相關人員參加。備課是講課的起始環節，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結構中的地位和任務；了解學生基礎知識；熟悉掌握教學大綱的基本要求；明確教學目的，注重重點、難點、關鍵知識的講解方法。依據教學大綱，查閱相關文獻資料，認真學習教學有關規章制度；學習教學基本原則；依據教學大綱，深透鉆研并掌握教材內容；確定教學方法和教具；寫出教案和講稿等。有時還進行必要的預講演練。集體備課由教研室主任主持，使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結構中的地位和任務；了解前期相關課程教學情況和學生知識基礎；認真學習教學有關規章制度；學習教學基本原則；依據教學大綱，深透鉆研并掌握教材內容；查閱有關文獻資料，確定教學方法和教具，指導教案的書寫。

二、集體備課會內容：總結上一章授課情況，總結學生反饋意見及準備下一章的授課內容。

三、集體備課會方式：由講授同一章內容的一位老師（一般為年青老師）匯報該章講授重點、難點，授課時間安排及教學參考文獻。講授同一章的其余老師對匯報內容作補充發言；資深老師提出意見；教授、副教授示范介紹該章重點、難點的授課方法。

四、每雙周五下午進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。凡無故不參加者作曠會處理。凡因故未參會的`，會后由教研室主任轉達備課會內容。

五、學期末召開總結會，總結本學期教學情況。

六、做好備課會的記錄和記錄的存檔工作。

創新思政教學篇

根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。

本冊書分四個單元。

第一單元做自尊自信的人。第一課“珍惜無價的自尊”，第二課“揚起自信的風帆”，是要讓學生懂得自己尊重自己和尊重他人。

第二單元“做自立自強的人”有二課組成，它們分別是“走向自立人生”、“人生當自強”，學習這已單元是要學生學會自立自強，無論遇到多大的困難和挫折都要勇于面對。

第三單元“做意志堅強的人”共有兩課組成，“讓挫折豐富我們的人生”和“為堅強喝彩”。學習這已單元是要學生學會用樂觀的精神面對人生。

第四單元“做知法、守法、用法的人”本單元有“感受法律的尊嚴”和“法律保護我成長”組成，學習這已單元是要讓學生樹立法律意識，無論是在學習、生活中遇到什么困難都知道用法律的武器來保護自己的合法權益。

引導學生做一個自尊自信的人，注重培養學生的思想道德情操，對其學生的思想素質進行升華，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。教學難點：教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。

這屆學生剛進入新的學校又趕上新課改，有一定的學習積極性，據了解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。

1、教師要轉變觀念，轉變教學方法，不能用老方法較新教材。

2、要聯系學生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，上好每一堂課。

3、引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。

4、注重學生的情感體驗和道德實踐。

創新思政教學篇

小學《生活生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養和能力。

小學生活潑好動，身心處于發展階段。小學六年級的孩子已是小學的高段，這個時期的學生在經歷了小學幾年的學習和生活，他們已經逐步形成了自己的人生觀、價值觀，對事物也開始有了自己的見解，但他們對生命與自我、生命與自然、生命與社會的關系認識還不是很全面，也不是很清楚，因此如何通過生活、生命與安全的課程教育，使學生在生活實踐中體驗人生，養成積極的人生態度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養和能力，是非常重要的，是全面實施素質教育的重要組成部分。教師在教學中，應根據六年級學生的心理、生理、認知等特點，采用適當的教學方式方法促進學生學習和身心發展。

1、教材包括五個方面的內容：熱愛生命、安全生活、健康生活、呵護心靈、美化生活。

2、凸顯綜合性。本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環境等方面的內容，具有很強的綜合性。

3、體現生活邏輯。本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。

4、重視兒童的實踐體驗。從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。通過挖掘一些*凡、細微的生活事件，引導學生從*時熟視無睹的現象和事物中發現問題，提升心靈體驗。

5、發展兒童的自助和互助能力。處于發展中的兒童具有利用自身的經驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。

6、趣味性呈現，形式活潑。內容的呈現采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗與認知發展等有很強的促進作用。

1、采用活動教學。本課程是一種以體驗性學習為主的課程。教師要按照“活動教學”的思想，根據每課創設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。

2、結合實際，活用教材。本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。

3、采用多元性、發展性的評價。教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的`評價，除選用書面形式的測驗外，更應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創造”、“表現”等豐富多彩的評價形式。

第一單元熱愛生命3課時

第二單元安全生活4課時

第三單元健康生活4課時

第四單元呵護心靈4課時

第五單元美化生活3課時

創新思政教學篇

適合高職教育特點 注重思政課教學實效

湖北職業技術學院

各位專家教授、各位領導：下午好！

首先，歡迎各位蒞臨感天動地的孝感檢查指導工作，感謝湖北省教育廳、湖北省高校馬克思主義理論教育研究會和承辦本次會議的孝感學院，給我們提供了向大家學習并與各位交流的機會。

我今天匯報的題目是：適合高職教育特點 注重思政課教學實效

湖北職業技術學院是教育部首批批準成立的高職院校之一。自合并組建以來，學院黨委一直十分重視“兩課”教育教學工作，嚴格按照“98”方案實施“兩課”教學，專門成立了以黨委書記為主任的“‘兩課’教育教學工作指導委員會”，由黨委宣傳部把握“兩課”教育教學方向，公共課部、“兩課”教研室負責“兩課”教學的組織與管理工作。幾年來，我們牢固樹立大德育觀念，緊緊抓住高職教育特點，有針對性地開展“兩課”教學工作，制定了《湖北職業技術學院關于實施“兩課”教學的意見》、《湖北職業技術學院關于加強“兩課”教學督導工作的通知》等文件并認真落實，使“兩課”教學貼近學生、貼近社會、貼近生活、貼近專業培養目標。

現在，我將主要情況匯報如下：

一、認真執行“98”方案，不斷深化“兩課”教學改革

“兩課”教學是高校學生思想政治教育的主渠道、主陣地，我院在“兩課教育教學工作指導委員會”的領導下，切實發揮“兩主”作用，依據“98”方案和《湖北職業技術學院關于實施“兩課”教學的意見》，認真開展“兩課”教學工作，連年受到省督導專家的好評。

1、領導重視，計劃完備，確保“兩課”教學落到實處

我院是一所綜合性高職院校，醫、工類專業的專業課程教學任務較重，加上高職學制的改革和教學總學時的調整，包括“兩課”在內的公共課教學難度加大。但是，我院黨委堅持把學生思想政治教育放在重要位置，不斷改善“兩課”教學的軟硬環境，確保“兩課”各課程學時，合理分配理論教學與實踐教學的學時比例，并根據高職教育的特點，合理安排課程教學順序，不斷優化整合課程教學內容。黨委書記、院長率先垂范，帶頭上“兩課”，并率先進行教學方法與手段改革，深受學生歡迎，而且多次受到省督導專家的肯定。

2、加強“兩課”教師培訓，進一步提高教師業務水平

我們高度重視“兩課”教師的培訓工作，提出了“兩課”教師碩士化、黨員化、輔導員化、心理咨詢師化等“四化”目標，規定每位“兩課”教師每年至少外出培訓一次，形式包括脫產進修、在職培訓、社會實踐等。2000年以來，先后選派11名教師攻讀“兩課”碩士，12輪次參加省教育廳組織的骨干教師培訓及新教材培訓，6輪次參加全省高校思想政治理論課交流，2輪次參加教育部組織的教師培訓。每次培訓在一級培訓的基礎上，分次做好“二級”、“三級”培訓。通過培訓學習，教師業務水平得到進一步提高。

“雙師型”教師隊伍建設是高職院校師資隊伍建設的重要內容。我們根據“兩課”教師的工作性質和特點，制定了以心理咨詢師、政工師為主要職業資格的“兩課”雙師素質教師建設方案并加以實施。目前，專任教師中有政工師2人，心理咨詢師4人。

3、深化“兩課”教學改革，不斷增強“兩課”教學的“兩性”、“兩力” 深化“兩課”教學改革，是提高“兩課”針對性與實效性，增強吸引力和感染力的關鍵所在。幾年來，我們經常性地組織教師相互聽課，觀摩全國“精彩一課”專題片，引導“兩課”教師開拓視野，學習借鑒兄弟院校在“兩課”教學工作中的好經驗和新辦法，全力實施教學改革。

1）、調整優化課程設置。貼近高職教育教學特點、貼近專業培養目標、貼近學生實際，合理安排課程的順序和門類：對醫學類專業，思想道德修養課程整合開設《思想品德與醫學倫理學》，法律基礎課程整合開設《法律基礎與衛生法》；對財經類專業，思想道德修養課程整合開設《法律基礎與經濟法》；對實行高職“2+1”模式的醫學類專業和少數機電類專業，率先進行改革試點，將^v^思想概論和^v^理論與“三個代表”重要思想概論整合為《^v^思想、^v^理論與“三個代表”重要思想概論》。2）、增補整合教學內容。一方面，堅持以教材內容為依據，緊緊抓住課程要點與核心進行重點講解，并緊密結合中央精神，將學生普遍關心的熱點、難點問題貫穿于教學過程中，增強教學的政治性、時代性和針對性；另一方面，結合專業特點與學生思想實際，有選擇性、傾向性地組織教學內容和案例，諸如醫學類專業《法律基礎與衛生法》教學中，有針對性地加入醫療事故處理案例，《思想道德修養》課程中加入職業理想、職業精神、職業道德等內容。凸現了高職教育特點，發揮“兩課”教學的思想政治教育、為專業培養目標服務雙重功能。

3）改革課堂教學方法。改變教師“說教式”、“灌輸式”的課堂教學方式，開展互動式、雙邊式、歡快式教學，強調教師在發揮個人主觀能動性的基礎上，從學生的實際、社會的實際、課堂的實際來設計教學模式，加強現代教育技術手段的運用。要求教師廣泛地采用基本理論與專題講座相結合、課堂教學與社會實踐相結合、教師授課與學生討論相結合、學生辯論與教師點評相結合等多種教學方法。實踐證明，這些方法不僅受到學生歡迎，也收到了很好的教學效果。2005年，有4名教師被評為“最受歡迎教師”。

4）、加強實踐性教學與第二課堂活動。以提高學生的學習積極性和教學實效性為目的，廣泛開展討論、知識競賽、辯論、社會調查、參觀訪問（利用實踐教育基地）等實踐性教學活動，增強“兩課”教學的吸引力和感染力。

目前，我們已建立了十五軍軍事博物館、孝感市檔案館和孝感市鋼贏家俱有限公司等“兩課”教學基地，作為《^v^思想概論》和《^v^理論與“三個代表”重要思想概論》的實踐教學基地。

5）、改革考試方法與評價手段。根據高職教育以就業為導向，以服務為宗旨，以能力為本位的辦學指導思想，我們積極開展“兩課”考核方式改革。一是實行開卷考試與閉卷考試相結合，既考核知識，又考核能力；二是逐步改變唯筆試現狀，采取面試、小論文寫作、課堂辯論、調查報告等考核方式，培養了學生能力，受到學生的歡迎。

我們對《法律基礎》課程考核實行面試考試，對《^v^思想概論》、《馬克思主義哲學原理》、《^v^理論與“三個代表”重要思想概論》課程進行小論文寫作考試，對《思想道德修養》課程實行調查報告考試，效果都比較明顯。

4、增加載體，延伸陣地，強化“兩課”教學效果

在充分發揮“兩課”教學思想政治教育主渠道作用的同時，學院我們不斷加強學生思想政治教育載體建設，運用多種形式、途徑和手段，強化“兩課”教學效果。一是加強業余黨校、團校的陣地建設。學院利用業余黨校、團校定期舉辦學生黨員、入黨積極分子、校園新聞記者、團員青年的理論培訓班，院黨委成員、“兩課”骨干教師到培訓班授課，受到學生普遍歡迎。

二是加強學生理論社團建設。學院成立了^v^理論研究會、“三個代表”重要思想研究會以及青年學生理論讀書中心組，各系、院成立有分會，班級有小組，全院共有會員3500多人。研究會定期邀請老師授課，開展學習、交流和討論活動，開展征文、演講比賽，舉辦學習體會交流會，并在院報上開辟學習園地，刊登會員的學習體會和研究成果。

創新思政教學篇

1、__空調售后服務宗旨

迅速、確實、親切、友好、優質

2、售后服務制度說明

1） 第一級售后服務保障

一般的用戶售后保障服務，由安裝商成立的售后服務公司負責提供相應服務，因為空調是系統工程，安裝條件等每個項目均不相同，__要求項目經銷商需要負責項目的安裝和設備的第一級售后服務，如果安裝商不能對應的故障或者甲方對安裝商提供的服務不滿意，甲方可以隨時聯系__售后服務部門。

2） 第二級售后服務保障

__開利空調銷售（上海）有限公司在各大城市均成立了特約維修商，經銷商和客戶報修到__的項目，__會安排特約維修商第一時間提供服務，特約維修商是經過__嚴格篩選，嚴格培訓并通過測試的維修服務商，能夠處理絕大多數的設備及安裝故障。

3） 第三級售后服務保障

__開利空調銷售（上海）有限公司在上海，北京，廣州，杭州，南京，寧波，武漢，天津，青島，長沙，西安，成都，無錫，蘇州，濟南，鄭州，海口，廈門等各大城市均有經驗豐富的，在日本接受過培訓的售后服務工程師，能對各種重大技術難題做出及時而準確的響應，并對全國的售后服務活動進行管理和支援。

3、零配件的及時保障

__開利空調銷售（上海）有限公司在上海，北京，廣州，杭州，南京，寧波，武漢，天津，青島，長沙，西安，成都，無錫，蘇州，濟南，鄭州，海口，廈門等地設有零配件供應中心，及時保障易耗品得以更換。

4、保修制度

1）保修期內的承諾：

a、本公司提供24小時即時響應服務，對供方的服務指示信息在8小時內響應到位，提供不間斷服務知道排除故障；

b、及時提供非設備本身質量引起的其它意外故障的處理。

c、在保修期內，凡設備在開箱檢驗、安裝調試、設備試運轉過程中發現的設備及工程質量問題，實行包修、包換、包退，直至產品符合質量要求。承擔修理、調換、退貨發生的一切費用和買方的直接經濟損失。

d、免費負責修理和更換任何由于設備自身的質量問題造成的損壞及故障。維修完成后，我方將一式兩份報告給用戶，包括故障原因，解決措施，完成修理所需時間及恢復正常運行日期。

e、在保修期期滿時，我方工程師可以協助經銷商售后人員對機組進行另一次測試，任何故障由我方和經銷商免費解決并取得用戶的認可。

f、維修點將提供足夠的備件，以適應客戶的維修需求。

2）保修期后的維修服務

1）保修期后我們將提供按出廠價提供零配件和零部件，并接報修通知后8小時內及時趕赴現場，24小時內提出維修結論或重新開通。

2）保修期后，為業主提供一套完整的運行記錄。

3）保修期滿時，我方售后工程師將和業主代表對機組進行一次總體測試，任何故障均有我方負責解決，直到業主認可為止。

5、維修

（1）在保修期內，如是機組本身的品質問題，需維修時，我們將免費提供需更換的零部件，并承擔由此產生的修理費和其它有關費用。

（2）當機組出現故障需修理時，用戶可即時向我們報修，接到用戶的報修電話時，有關人員應負責任地處理報修內容。

（3）保修期外的零部件，用戶可直接向我司經銷商訂購，我們將以優惠于市場價格的價格提供給用戶。

（4）修理后，在用戶簽字同意后，方算修理完畢，維修期間，維修人員應誠懇地回答用戶提出的每一個問題