為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

社會工作方案計劃書篇一

（2）問卷的基本結(jié)構(gòu)：①封面信，即一封致被調(diào)查者的短信，其作用在于向被調(diào)查者介紹和說明調(diào)查者的身份、調(diào)查目的、內(nèi)容、保密等內(nèi)容。②指導(dǎo)語，即用來教被調(diào)查者如何正確填答問卷，教訪問員如何正確完成調(diào)查工作的一組陳述。一般以“填表說明”的形式出現(xiàn)在封面信之后。③問題和答案，這是問卷的主體，也是問卷設(shè)計的主要內(nèi)容。從問題形式上看，可分為開放式與封閉式兩大類；從問題內(nèi)容上，又可分為有關(guān)事實類的，有關(guān)態(tài)度的，有關(guān)個人背景資料三大類。④其它資料，除上述內(nèi)容以外，問卷還包括一些有關(guān)資料，如問卷的名稱、編號、問卷發(fā)放及回收日期、調(diào)查員、問題的編碼等。

（3）問卷設(shè)計的原則。①要明確問卷設(shè)計的出發(fā)點。也就是說，問卷設(shè)計要緊圍繞所研究問題和所要測量的變量來進行，要盡可能做到所收集的正是所需要的資料，不多也不少。還要注意問卷調(diào)查過程中人的因素。要多為回答者著想，多以回答者角度考慮。②明確阻礙問卷調(diào)查的各種因素，a：主觀上的障礙，即被調(diào)查者在心理和思想上對問卷產(chǎn)生的各種不良反應(yīng)所形成的障礙。①比如問卷內(nèi)容太多，回答者就容易產(chǎn)生畏難情緒；②當(dāng)問卷中的問題涉及隱私等敏感的內(nèi)容時，回答者就會有種種焦慮；③當(dāng)封面信對調(diào)查的目的、內(nèi)容、意義解釋不夠時，回答者可能對問卷不重視；④當(dāng)問卷脫離被調(diào)查者的實際或與他的文化背景不協(xié)調(diào)時，被調(diào)查者可能置之不理。b：客觀上的障礙，即由被調(diào)查者自身的能力、條件等方面的限制所形成的障礙，如閱讀能力、理解能力、記憶能力、計算能力等。③明確與問卷設(shè)計緊密相關(guān)的各種因素。一份問卷的設(shè)計工作遠遠不止是列出一組問題，它還涉及許多在問卷上看不到的因素，并受這些因素的制約和影響。這些因素包括調(diào)查目的、內(nèi)容、樣本的性質(zhì)、問卷的使用方式等等。

（4）問卷的設(shè)計步驟。①探索性工作。熟悉和了解一些基本情況，初步認(rèn)識問題。②設(shè)計問卷初稿，卡片法和框圖法。③試用、回收率、有效回收率、填寫錯誤、填答不完全。④修改定稿并印制。

（5）問卷設(shè)計中常見錯誤。概念抽象、問題含糊、問題帶傾向性、問題提法不妥、問題有多重含義、問題與答案不協(xié)調(diào)。

（6）問卷法的優(yōu)點及缺點

優(yōu)點：①省時、省力、省錢。一方面由于問卷調(diào)查可采取郵寄的方式進行，所以可以在短時間內(nèi)知道很多人的情況；另一方面可以不受地理條件的限制，到達的空間范圍十分廣泛。

②問卷具有很好的匿名性。在問卷調(diào)查中，由于每個調(diào)查者在回答問題有關(guān)隱私、社會禁忌或敏感話題時，并沒有其他人在場，加之問卷本身不要求署名。所以，問卷調(diào)查的方式可以減輕被調(diào)查者的心理壓力。

③問卷法可以避免偏見，減少調(diào)查誤差。在問卷調(diào)查中，由于每個被調(diào)查者所得到的都是完全相同的問卷，因而無論是在問題的表達、次序試試考察的類型、內(nèi)容等方面都具有高度一致性。這樣能很好的避免由于人為原因而造成的偏差。

④便于資料的定量處理和分析。可用專門軟件將原始資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字、分析。

缺點：①對被調(diào)查者的文化水平有一定的限制；

②回收率往往難以保證；

③不能保證填答問卷的環(huán)境和填答的質(zhì)量。

社會工作方案計劃書篇二

（1）按社會政策實施領(lǐng)域來分

，大致有社會保障政策、公共醫(yī)療衛(wèi)生政策、公共住房政策、公共教育政策、勞動就業(yè)政策等。

（2）根據(jù)社會政策制度和實施的目標(biāo)來分

，①剩余型社會政策：指只針對那些真正困難的群體而制定的社會政策；②制度型社會政策：是國家或政府通過積極解決社會問題，滿足公民的需要，保障公民的基本生存和促進社會發(fā)展，且政府以法律文件的形式予以規(guī)范化和制度化的社會政策；③發(fā)展型社會政策：強調(diào)在應(yīng)付社會問題和滿足公民需要時實施對象的主體性，是強調(diào)個人、家庭、社會和政府多種力量共同合作，同時也強調(diào)將社會政策經(jīng)濟政策、社會發(fā)展相融合，使三者相互促進、相互支持的社會政策。

（3）根據(jù)社會政策主體的不同

，①單一型社會政策：主要將政府看作是社會政策制定者、責(zé)任者、政策資源提供者等，承擔(dān)福利事業(yè)的所有職責(zé)，這必將增加政府的負擔(dān)，導(dǎo)致效率降低和個人對政府依賴等弊端。②多元型社會政策：是社會在強調(diào)政府主體地位的前提下，充分發(fā)動個人、家庭、社會、社會機構(gòu)等社會力量共同參與社會政策行動，而政府只是作為社會政策制定者、監(jiān)督者和資金支持者。

（4）

按照社會政策實施的目標(biāo)群體

，①普遍型社會政策：指社會政策行動傾向于不加區(qū)分地給全社會或某些群體中的所有社會成員都提供相同的待遇，而不論他們是否都有相同的需要。②選擇型社會政策：指社會政策的行動更傾向于先界定社會中或一個群體中那些人真正具有特殊困難，在此基礎(chǔ)上將政策項目集中提供給困難的個人或家庭。

（5）

以社會政策的資金來源和運行過程來看

，①純福利型社會政策：社會政策的運行和服務(wù)的提供主要是有政府或“準(zhǔn)政府機構(gòu)”發(fā)起的，社會廣泛實施再分配和收入轉(zhuǎn)移，政策目標(biāo)群體可以無償獲得政府資助的公共服務(wù)而無直接付費。②準(zhǔn)市場型社會政策：社會政策運行可以引入一定的市場機制，主要在改變政府撥款方式，擴大受益者選擇范圍，強化政策目標(biāo)群體責(zé)任等方面，促使社會政策體系有更高的效率和活力。

（6）

從社會政策內(nèi)容之間的關(guān)系

：①總社會政策：是一個國家或地區(qū)的出發(fā)點和依據(jù)。②社會基本政策：是用以指導(dǎo)某一領(lǐng)域、某一方便或某一部門的指導(dǎo)性政策，是連接①③的中間環(huán)節(jié)。③具體社會政策：是基本社會政策的具體化，是為了貫徹實施基本社會政策而制定的具體行為規(guī)則，體現(xiàn)并服從于①②的目標(biāo)，是實現(xiàn)①②的方法和手段。

社會工作方案計劃書篇三

隨著社會越來越激烈的競爭，作為新世紀(jì)的教師，不能固步自封，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，通過這次研修，我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思。為了可以使自己得到更大的提高，更好的發(fā)揮自己的能力，特制訂自己的職業(yè)發(fā)展計劃如下：

在十幾年的工作中，我可以認(rèn)真扎實的完成本職的各項工作，做到忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精。在對待學(xué)生的過程中，我可以理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才，平等的對待班里的每一個學(xué)生。

同時也存在著許多不利的方面，例如：上班的時間除教學(xué)之外的瑣碎工作較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材研究的時間不夠。具有較新的教育教學(xué)的理念，但在實際的上課過程中，對學(xué)生放的的程度不夠，心存擔(dān)心。工作中由于各方面條件的限制，單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒他人的經(jīng)驗不夠。對于科研還是停留在一定的表面，沒有能夠深入的研究，自己還走在科研型教師的起點上。而且在總結(jié)經(jīng)驗，進行反思方面不夠及時。

1。學(xué)習(xí)先進的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2。重視資料的積累，經(jīng)驗的總結(jié)，反思教學(xué)過程中的不足，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師的教學(xué)經(jīng)驗，重視與學(xué)生的溝通。

3。以“實干、精干的精神，認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

4。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。

5。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

社會工作方案計劃書篇四

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材。活動中通過讓幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚雷鋒精神的動畫片，理解雷鋒精神的實際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實際，會主動幫助有困難的人。最后的拓展活動，讓幼兒進行大膽的表達，延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情景。

活動領(lǐng)域：社會活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動目標(biāo)：

1、通過看圖片讓幼兒認(rèn)識雷鋒叔叔。

2、通過觀看有關(guān)雷鋒的動畫片，領(lǐng)會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

活動重點：能夠主動的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進行表達。

活動難點：能夠準(zhǔn)確的進行表達。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

2、一部弘揚雷鋒精神的動畫片。

3、一首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的兒歌。

活動過程：

一、兒歌引入主題。

1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌(開始播放兒歌)，誰知道歌中唱的是誰呀?

2、雷鋒他到底是個怎樣的人呢?

二、觀看及討論。

(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

1、雷鋒是個怎樣的人呢?

2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?

3、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?

(2)觀看弘揚雷鋒精神的動畫片。

1、動畫片中的小朋友發(fā)揚了雷鋒叔叔呢的那些精神?

2、你們看到動畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，放棄了休息時間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點事?

三、創(chuàng)設(shè)情景：

1、扶盲人過馬路。

2、修補圖書。

3、拾到東西歸還物主。

四、談話：：“如果別人有困難，你會怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情感。

社會工作方案計劃書篇五

一、活動基本信息

活動名稱：社工有愛，友你友我

活動時間：20xx年11月16日下午

活動地點：××小學(xué)

活動對象：××小學(xué)四年級學(xué)生(暫定)

二、理念架構(gòu)

馬斯洛認(rèn)為人的需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別是生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。留守兒童在成長的過程中在感情支持和歸屬方面有著強烈的需求，本次活動旨在以小組活動的方式，為兒童青少年提供情感支持，同時幫助他們在朋輩群體中獲得歸感。

社會心理學(xué)家舒茨提出人際需要的三維理論，舒茨認(rèn)為，每一個個體在人際互動的過程中都有三種基本需要，即包容的需要、支配的需要和情感需要。這三種基本的人際需要決定了個體在人際交往中所采用的行為，以及如何描述和預(yù)測他人的行為。三種基本需要的形成與個體的早起成長經(jīng)驗密切相關(guān)。包容需要指個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體。與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要。本次活動可以增強學(xué)生之間的互動，增進人際交往，在小組中建立良好的人際關(guān)系。

三、活動目標(biāo)

豐富學(xué)生的課余生活;增強學(xué)生之間的交流與互動，增進人際交往，建立良好的人際關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)合作的意識。

四、具體活動安排

校園內(nèi)張貼海報自愿報名，班主任代為通知并統(tǒng)計參加人數(shù)。

六、預(yù)計的困難及應(yīng)對策略

現(xiàn)場活動秩序混亂，可安排志愿者或?qū)W校老師協(xié)助維持現(xiàn)場秩序;組員不穩(wěn)定，人員流動性大，在小組開始前與組員簽訂小組契約。

七、活動分工及人員安排 八、評估方法

服務(wù)對象滿意度調(diào)查(附表1) 、工作人員自評、教師意見反饋。

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社會工作方案計劃書篇六

1、導(dǎo)言部分。①介紹本項調(diào)查所研究的問題。②對相關(guān)文獻進行評論。③對自己的研究的介紹，突出說明自己的研究與已有的研究所不同的地方，說明自己研究的特殊意義。

2、方法：①介紹有關(guān)調(diào)查方式。②接收有關(guān)調(diào)查對象，接收總體、樣本等情況。這這部分內(nèi)容里，一定要相當(dāng)清楚、詳細地介紹樣本狀況、抽樣過程、抽樣方法。③對研究主要變量的說明。④對資料收集過程的說明。⑤對資料分析方法的說明。

3、結(jié)果部分。該部分撰寫的原則是：先總體、后個別；先一般、后具體。

4、討論。①一開頭就以明確的敘述說明研究的假設(shè)是否得到證實，或者明確地回答導(dǎo)言部分所提出的問題。②對自己的研究仍未能回答的那些問題的討論。

5、小結(jié)。即對上述四個方面的簡要總結(jié)。

6、參考文獻。即研究報告中所涉及餓書籍和文章目錄。

7、附錄。即調(diào)查研究過程中所用的問卷、量表及某些計算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計算方法等。

社會工作方案計劃書篇七

定量研究側(cè)重于且較多地依賴于對事物的測量和計算。定性研究則側(cè)重于和依賴于對事物的含義特征、象征的描述和理解。

①從認(rèn)識論角度看，二者基于不同的范示。定量研究源于實證主義，接近于科學(xué)范示；定性研究從屬于人文主義的自然范示，力圖對社會生活的自然場景加以整體餓理解和解釋。

②以研究的邏輯過程看，定量研究與演繹過程更為接近，目標(biāo)是確定變量之間的因果關(guān)系，強調(diào)價值中立，常常是對已有的理論的檢驗；定性研究居于描述性分析，注重現(xiàn)象與背景之間的關(guān)系，認(rèn)為事實與價值無法分離。其邏輯方式本質(zhì)上是歸納的過程。即從實地研究中所獲得的經(jīng)驗材料中歸納出具有理論特性的命題和闡釋框架。

③從理論與研究的關(guān)系上，定量研究側(cè)重于理論檢驗；定性研究通常用理論的建構(gòu)。

④從研究方式上，定量研究側(cè)重對社會事務(wù)的精確測量和計算，常使用調(diào)查、試驗、文獻研究，獲得數(shù)量化的資料便于使用統(tǒng)計學(xué)方法分析變量的因果聯(lián)系；定性研究側(cè)重對行為主體的意義及行為過程的描述和闡釋，強調(diào)行為背景因素對社會上生活的影響。強調(diào)研究程序、方式、手段的靈活性和特殊性，常使用實地研究獲得具體的實例資料。

⑤總的來說，定量研究在結(jié)果上具有概括性和精確性但對社會生活的理解缺乏深度；定性研究可以獲得深入理解社會生活的豐富細致的資料，但難以推擠整體的社會運行狀況。這是研究過程的兩種途徑，發(fā)揮著不同的作用，不存在誰優(yōu)誰劣的問題。

補充：抽樣

抽樣

：指的是從組成某個總體的所有元素的集合中，按照一定的方式選擇或抽取一部分元素（總體的一個子集）的過程，或者說，抽樣是從總體中按照一定方式選擇或抽取樣本的過程。

置信水平：

置信水平又稱置信度，它指的是總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計值某一區(qū)間內(nèi)的概率，或者說，是總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計值某一區(qū)間中的把握性程度。它反映的是抽樣的可靠性程度。比如，置信水平為95%，指的是總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計值某一區(qū)間的概率為95%，或者說有95%的把握認(rèn)為總體參數(shù)值將落在樣本統(tǒng)計值周圍的某一區(qū)間內(nèi)。

置信區(qū)間

：置信水平中所說的“某一區(qū)間”就是置信區(qū)間，它指的是在一定的置信水平下，樣本統(tǒng)計值與總體參數(shù)值之間的誤差范圍。置信區(qū)間反映的是抽樣的精確程度。置信區(qū)間越大，即誤差范圍越大，抽樣的精確性程度就越低；反之，置信區(qū)間越小，即誤差范圍越小，抽樣的精確性程度就越高。

簡單隨機抽樣：

又稱純隨機抽樣，是概率抽樣的最基本形式。它是按等概率原則直接從含有n個元素的總體中抽取n個元素組成樣本（n>n）。常用的辦法是抽簽。

系統(tǒng)抽樣：

又稱等距抽樣或間隔抽樣。它是把總體的元素進行編號排序后，再計算出某種間隔，然后按這一固定的間隔抽取元素來組成樣本的方法。k=n（總體規(guī)模）/n（樣本規(guī)模）

分層抽樣：

又稱類型抽樣，它是先將總體中的所有元素按照某種特征或標(biāo)志（如性別、年齡、職業(yè)或地域等）劃分成若干類型或?qū)哟危缓笤僭诟鱾€類型或?qū)哟沃胁捎煤唵坞S機抽樣或系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個子樣本，最后，將這些子樣本合起來構(gòu)成總體的樣本。（eg：先把總體分為男生和女生，再進行抽樣）

優(yōu)點：1.在不增加樣本規(guī)模的前提下降低抽樣誤差，提高抽樣的精度。2.非常便于了解總體內(nèi)不同層次的情況，便于對總體中不同層次或類別進行單獨研究，或者進行比較。

整群抽樣：

整群抽樣是從總體中隨機抽取一些小群體，然后由所抽取出的若干個小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成調(diào)查的樣本的方法，它的抽樣單位不是單個的元素，而是成群的元素。

優(yōu)點：1.簡化抽樣過程；2.降低收集資料的費用；3.相對地擴大抽樣的應(yīng)用范圍。缺點：樣本的分布面不廣、樣本對總體的代表性相對較差等缺點為代價。

多段抽樣：

又稱多級抽樣或分段抽樣，它是按照抽樣元素的隸屬關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，把抽樣過程分為幾個階段進行。在社會調(diào)查中，當(dāng)總體的規(guī)模特別大，或者總體分布的范圍特別廣時，研究者一般采取多段抽樣的方法來抽取樣本。多段抽樣的具體做法是：先從總體中隨機抽取若干大群，然后再從這幾個群內(nèi)抽取幾個小群，這樣一層層抽下來，直至抽到最基本的抽樣元素為止。

優(yōu)點：由于它不需要總體的全部名單，各階段的抽樣單位數(shù)一般比較少，因而抽樣比較容易進行。

缺點：由于每級抽樣時都會產(chǎn)生誤差，故這種抽樣方法的誤差較大，這是它的主要不足。

pps抽樣

：加權(quán)。

社會工作方案計劃書篇八

實現(xiàn)夢想的第一步就是要有夢想， 夢想是每個人的前進方向。一個切實可行的計劃是成功的基礎(chǔ)，美好的未來需要有個規(guī)劃藍圖來指導(dǎo)。職業(yè)生涯對每個人而言，都是在一定的時間內(nèi)有效，如果不進行合理有效的規(guī)劃，就會浪費自己的時間和生命。

1。我的性格類型

沉靜、友善、敏感和仁慈，欣賞目前和他們周圍所發(fā)生的事情，喜歡有自己的空間，做事情能把我自己的時間。

2。優(yōu)劣勢分析

綜合素質(zhì)

◆較強的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、表達能力

◆積能看到事情主動的一面

◆沉著冷靜的氣質(zhì)

◆大氣、踏實、認(rèn)真的特質(zhì)

◆較高的思想素養(yǎng)

◆很高的職業(yè)操守

實際操作

◆極強的責(zé)任感

◆做事情想得太多，不果斷

◆原則太多

◆有計劃，但實施情況不好，常常打亂

實際操作

◆有時缺乏自信

◆有時優(yōu)柔寡斷

◆對其他人要求太苛刻

◆速度與效果并重

◆做事認(rèn)真，很有耐心

職業(yè)理想：稱為中國鐵路工程總公司的建造師

長期職業(yè)目標(biāo)： 國家注冊一級建造師

10年短期目標(biāo)： 國家注冊二級建造師

7年短期目標(biāo)： 考取建造師證書

5年短期目標(biāo)： 考取構(gòu)造師證書

1年內(nèi)目標(biāo)： 加入真正的建筑公司實習(xí)、考取造價員證書

半年內(nèi)目標(biāo)： 專業(yè)課在教室前三名

1、職業(yè)描述

建造師執(zhí)業(yè)資格制度起源于英國，迄今已有150余年歷史。目前，世界上許多發(fā)達國家均建立起該項制度。建立建造師執(zhí)業(yè)資格制度，將為我國開拓國際建筑市場、增強對外工程承包能力有所幫助。因此，建立建造師執(zhí)業(yè)資格制度也是與國際接軌、開拓國際建筑市場的客觀要求。

我國建造師制度的法律依據(jù)《^v^建筑法》第14條規(guī)定：“從事建筑活動的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書，并在執(zhí)業(yè)證書許可的范圍內(nèi)從事建筑活動。” 20xx年2月27日《^v^關(guān)于取消第二批行政審批項目和改變一批行政審批項目管理方法的決定》（國發(fā)〔20xx〕5號）規(guī)定：“取消建筑施工企業(yè)項目經(jīng)理資質(zhì)核準(zhǔn)，由注冊建造師代替，并設(shè)立過渡期”。人事部、^v^依據(jù)^v^上述要求決定對建設(shè)工程項目總承包及施工管理的專業(yè)技術(shù)人員實行建造師執(zhí)業(yè)資格制度，出臺了《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》（人發(fā)[20xx]111號）。

建造師分為一級建造師和二級建造師。英文分別為：constructor和associate constructor。建造師的分級管理既可以使整個建造師隊伍中有一批具有較高素質(zhì)和管理水平的人員，便于國際互認(rèn)，也可以使整個建造師隊伍適應(yīng)我國建設(shè)工程項目量大面廣，范圍差異懸殊，各地經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展水平差異較大，不同工程項目對管理人員要求不同的特點和實際需求。一級注冊建造師可以擔(dān)任《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)等級標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必須由特級、一級建筑業(yè)企業(yè)承建的建設(shè)工程項目施工的項目經(jīng)理;二級注冊建造師只可以擔(dān)任二級及以下建筑業(yè)企業(yè)承建的建設(shè)工程項目施工的項目經(jīng)理。

不同類型、不同性質(zhì)的建設(shè)工程項目，有著各自的專業(yè)性和技術(shù)特點，對項目經(jīng)理的專業(yè)要求有很大不同。建造師實行分專業(yè)管理，就是為了適應(yīng)各類工程項目對建造師專業(yè)技術(shù)的不同要求，也與現(xiàn)行建設(shè)工程管理體制相銜接，充分發(fā)揮各有關(guān)專業(yè)部門的作用。建造師分為兩個級別，一級建造師的專業(yè)分為建筑工程、公路工程、鐵路工程、民航機場工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政公用工程、通信與廣電工程、礦業(yè)工程、機電工程等10個。二級建造師的專業(yè)分為建筑工程、公路工程、水利水電工程、市政公用工程、礦業(yè)工程和機電工程等6個。

2、職業(yè)前景

一般來說，只要取得了資格證，收入都是較為客觀的，有的公司的年薪甚至?xí)_到五六十萬元。羅國志透露說，正因為建造師職業(yè)高收入的光環(huán)，讓很多小的建筑公司望而卻步，紛紛聘請大公司的建造師兼職。隨著國家建設(shè)的進一步繁榮，建造師將會成為越來越多的人眼中非常耀眼的職業(yè)。

3。 建造師的資質(zhì)

建造師是以專業(yè)技術(shù)為依托、以工程項目管理為主業(yè)的執(zhí)業(yè)注冊人員，近期以施工管理為主。建造師是懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的組織能力。建造師注冊受聘后，可以建造師的名義擔(dān)任建設(shè)工程項目施工的項目經(jīng)理、從事其他施工活動的管理、從事法律、行政法規(guī)或^v^建設(shè)行政主管部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。在行使項目經(jīng)理職責(zé)時，一級注冊建造師可以擔(dān)任《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)等級標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的特級、一級建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)的建設(shè)工程項目施工的項目經(jīng)理;二級注冊建造師可以擔(dān)任二級建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)的建設(shè)工程項目施工的項目經(jīng)理。大中型工程項目的項目經(jīng)理必須逐步由取得建造師執(zhí)業(yè)資格的人員擔(dān)任;但取得建造師執(zhí)業(yè)資格的人員能否擔(dān)任大中型工程項目的項目經(jīng)理，應(yīng)由建筑業(yè)企業(yè)自主決定。

4、建造師的地位和作用

建造師是受企業(yè)法定代表人委托對工程項目施工過程全面負責(zé)的項目管理者，是建筑施工企業(yè)法定代表人在工程項目上的代表人。工程項目施工是以建造師為首的生產(chǎn)經(jīng)營管理系統(tǒng)，實行建造師負責(zé)制，建造師在工程項目施工中處于中心地位，對工程項目施工負全面管理的責(zé)任。只有通過以建造師為首的項目管理，才能實現(xiàn)施工項目的成本、進度、質(zhì)量目標(biāo)，最終給企業(yè)創(chuàng)造效益。

建造師是項目有關(guān)各方協(xié)調(diào)配合的橋梁和紐帶，處在下面各方的核心地位。項目管理說到底是人的管理與協(xié)調(diào)，負責(zé)溝通、協(xié)商、解決各種矛盾、沖突、糾紛的關(guān)鍵人士是建造師。他對項目行使管理權(quán)，也對項目目標(biāo)的實現(xiàn)承擔(dān)全部責(zé)任。建造師是項目信息溝通的發(fā)源地和控制者，在項目實施過程中，來自項目外的重要信息、指令要通過建造師來匯總、溝通、交涉，對項目內(nèi)部，建造師是各種重要指標(biāo)、決策、計劃、方案、措施、制度的決策人和制定者。

5、建造師的責(zé)、權(quán)、利

1）建造師的職責(zé)

（1） 貫徹執(zhí)行國家和工程所在地政府的有關(guān)法律、法規(guī)和政策，執(zhí)行企業(yè)的各項管理制度。

（2） 項目總體控制計劃及總目標(biāo)確定后，建造師的職責(zé)之一就是將總目標(biāo)分解，制定項目階段性目標(biāo)，劃分出主要工作內(nèi)容和工作量，確保項目階段性目標(biāo)的實現(xiàn)。

（3） 嚴(yán)格財務(wù)制度，加強財經(jīng)管理，正確處理國家、企業(yè)與個人的利益關(guān)系。

（4） 履行合同義務(wù)，監(jiān)督合同執(zhí)行，處理合同變更，以合同當(dāng)事人的身份，運用合同的法律約束手段，把項目各方統(tǒng)一到項目目標(biāo)和合同條款上來。

（5） 及時決策建造師需親自決策的問題，包括實施方案、人事任免獎懲、重大技術(shù)措施、設(shè)備采購方案、資源調(diào)配、進度計劃安排、合同及設(shè)計變更、索賠等。

（6） 對工程項目施工進行有效控制，執(zhí)行有關(guān)技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，主動推廣應(yīng)用新技術(shù)。

2）建造師的權(quán)力

（1） 人事權(quán)：項目班子的組成人員的選擇、考核、聘任和解聘，對班子成員的任職、獎懲、調(diào)配、指揮、辭退，在有關(guān)政策和規(guī)定的范圍內(nèi)選用和辭退勞務(wù)隊伍等是建造師的權(quán)力。

社會工作方案計劃書篇九

1、程序性審核

2、對照工程建設(shè)安全強制性標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容審核

3、目標(biāo)設(shè)置的針對性審核（人員、機械、材料、方法、環(huán)境能否滿足項目目標(biāo)）

4、重大危險源的評估與防范

5、安全管理組織機構(gòu)是否責(zé)任到人

6、質(zhì)量保證體系與管理制度是否責(zé)任到人

7、應(yīng)急預(yù)案是否滿足要求

1、程序性審核：

⑴編制單位的審批手續(xù)是否齊全。

①一般編制為項目技術(shù)負責(zé)人，審核為項目經(jīng)理，批準(zhǔn)為企業(yè)技術(shù)部門負責(zé)人并加 蓋技術(shù)部門公章；

②報審程序應(yīng)符合規(guī)范要求。

⑵編制依據(jù)與目標(biāo)審查：

①與投標(biāo)承諾技術(shù)標(biāo)組織設(shè)計有無原則性的重大出入，包括（質(zhì)量、進度、經(jīng)濟、安全目標(biāo)，管理體系，人員和組織保證體系等方面）；

②對于施工組織設(shè)計目標(biāo)，包括進度、質(zhì)量、投資以及安全目標(biāo)都必須符合合同的規(guī)定；

③采用的規(guī)范、規(guī)程和相關(guān)文件是否有效；是否符合設(shè)計文件中約定的；采用的地質(zhì)報告是否有效；符合工程建設(shè)安全強制性標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容要求。

④施工組織設(shè)計中應(yīng)包括的主要內(nèi)容（參附件）應(yīng)齊全。

2、工程概況的符合性審查：

⑴、建設(shè)地點、規(guī)模應(yīng)與施工許可相吻合；

⑵、建筑特征（包括建筑面積、層數(shù)及總高以及分部分項工程做法等）、結(jié)構(gòu)特點（包括基礎(chǔ)及主體結(jié)構(gòu)類型、陽臺與樓梯構(gòu)造等）、設(shè)備特征（包括上、下水系統(tǒng)、煤氣工程、采暖空調(diào)系統(tǒng)、強電系統(tǒng)、智能化系統(tǒng)和消防系統(tǒng)等）應(yīng)與設(shè)計圖紙相吻合；

⑶、建筑場地：場內(nèi)外施工道路、周圍建筑物、施工現(xiàn)場狀況、施工條件，四通情況，資源供應(yīng)情況，施工技術(shù)及管理水*與實際情況相吻合

⑷、水文與地質(zhì)條件應(yīng)與地勘報告相吻合；

社會工作方案計劃書篇十

在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實，為學(xué)生的發(fā)展帶來了廣闊的前景，我們看到學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也感覺到駕御課堂越來越難了、學(xué)生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實踐中，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己，成為一名稱職的好教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”，自大學(xué)畢業(yè)至今，工作已1年多。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考和想法。但隨著新課程、新理念教學(xué)模式的不斷深入推進，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力，但對突破課堂教育原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果方面仍不明顯。我想這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材，發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學(xué)方法，并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點，吸取他人的長處，更好地促進自身發(fā)展。

第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

作為參加工作不久的新教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加市區(qū)各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)基本功。

第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉

學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“高效課堂”。在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學(xué)習(xí)、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

第三年：教學(xué)相長，教研并進，形成自我教學(xué)特色

熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。

時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。

1、牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福

人生的一個支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責(zé)任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。

2.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

3、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實踐中反思與總結(jié)

重視對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平

課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫恳粋€學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

這三年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與名校交流，與學(xué)者為友，使自己富有創(chuàng)新意識;通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想——對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)。

社會工作方案計劃書篇十一

一年來，我局在縣社會治安綜合維穩(wěn)辦的指導(dǎo)下，以黨的十七精神和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《××縣社會治安綜合治理維護穩(wěn)定目標(biāo)管理責(zé)任書》、《xx年禁毒工作責(zé)任書》精神，始終堅持“預(yù)防為主，打防結(jié)合，重點打擊，標(biāo)本兼治”的方針，牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的指導(dǎo)思想，建立組織，分解目標(biāo)，簽訂責(zé)任書，完善各項規(guī)章制度，采取得力措施，全面落實綜治、禁毒工作目標(biāo)任務(wù)，實現(xiàn)了單位安全無事故，為維護全縣的穩(wěn)定，做出了積極的貢獻。現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一、局黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視綜治和禁毒工作

二、制定年度綜治工作計劃，落實綜治責(zé)任制。

三、加強職工思想教育是搞好綜合治理工作的有效手段

一是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想和xx大報告精神，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，開展黨風(fēng)廉政建設(shè)、精神文明建設(shè)、“五五”普法等工作，組織職工學(xué)習(xí)《社會治安綜合治理條例》、《禁止賭博條例》和縣委、縣政府《關(guān)于開展平安××創(chuàng)建活動的意見》等文件精神，使廣大職工明確社會治安整體聯(lián)動防范工程建設(shè)的含義和社會治安綜合治理的重要意義，提高職工法制水平，增強遵紀(jì)守法、參與防范工作的自覺性和防范意識，繼續(xù)做好反邪工作。二是結(jié)合本局工作實際，廣泛開展《郵政法》、《云南郵政條例》、《金融法》、《反^v^法》、《勞動合同法》的宣傳貫徹，規(guī)范執(zhí)法行為，加大執(zhí)法力度，弘揚正氣，創(chuàng)建良好的社會氣氛。三是宣傳《綜治責(zé)任書》、《禁毒責(zé)任書》內(nèi)容，促使各部門切實擔(dān)負起“保一方平安”的政治責(zé)任，使平安創(chuàng)建知曉率達90以上。

還積極組織職工觀看《女檢察官》、《馬背上的法庭》、《禁毒警》等優(yōu)秀題材影片。為掀起××郵政學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，在全局范圍內(nèi)深入開展“當(dāng)好主人翁，奉獻在崗位”、“誠信郵政、從我做起”、“知榮明恥、構(gòu)建和諧、xxx再創(chuàng)輝煌”演講、開展“全國大發(fā)展，郵政怎么辦”、“解放思想、深化改革、擴大開放、科學(xué)發(fā)展”、《你在為誰工作》等大討論活動。以先進事跡激勵人。集中學(xué)習(xí)、討論先進人物事跡，如郵差弗雷德、王順友、尼瑪拉姆等:使廣大干部職工樹立起愛崗敬業(yè)，局興我榮，局衰我恥的主人翁責(zé)任感，增強了企業(yè)凝聚力、向心力。

四、結(jié)合行業(yè)實際，采取多項措施促進綜治、禁毒工作

1、為了規(guī)范管理，聘請了保安人員，專門負責(zé)單位大院的治安、消防、保衛(wèi)工作。在大院的執(zhí)勤當(dāng)中，做到車輛出入有記錄，來訪有登記，堅持日24小時值班，不間斷的巡查，防止了案件的發(fā)生，有效地保障了單位的正常工作和生活秩序。同時，對要害部門、部位進行了“三鐵一器”的配置，進一步健全防盜監(jiān)控設(shè)備，補充各種消防滅火器具10多件、配置防暴槍1枝、狼牙棒13根。對重點區(qū)部門進行重點保護，有效地確保了企業(yè)財產(chǎn)免遭損失。切實做到了管理好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事。

3、縣局家屬區(qū)確定了樓道長。郵政局家屬區(qū)總負責(zé)1人，每幢樓設(shè)樓道長1人，職責(zé)：(1)督促本樓職工搞好門口衛(wèi)生，并作好溫馨提示。(2)關(guān)心所本局職工的生活，作好溝通協(xié)調(diào)工作。(3)作好督促檢查，規(guī)范家屬區(qū)內(nèi)職工的自行車、摩托車等車輛的停放。(4)加強防盜、防搶、防火宣傳，提高安全防范意識。

4、根據(jù)縣綜治辦、縣治安大隊、銀監(jiān)辦對我局進行了安全、消防及綜治工作檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題、存在的隱患進行了及時處理和排除，使各種隱患消除在萌芽之中。注重加強對員工及家屬的思想教育。對前臺營業(yè)員、金庫值守員開展防搶劫預(yù)案的學(xué)習(xí)、考試等形式多樣的思想教育。

5、結(jié)合本單位實際，建立了本單位安全保衛(wèi)工作制度。

6、積極開展禁毒和防艾宣傳教育。按照禁毒防艾工作“四禁并舉，預(yù)防為主、嚴(yán)格執(zhí)法、綜合治理”的方針和“提高認(rèn)識、明確責(zé)任、專群結(jié)合、綜合治理、毫不手軟、持之以恒”的要求，及時組織全局干部職工學(xué)習(xí)了《云南禁毒條例》、印發(fā)了《德宏郵政深入開展禁毒專項斗爭實施方案》、《德宏州郵政局禁毒實施辦法》等。在國際禁毒日，在局大門懸掛布標(biāo)，組織全局干部職工參加了萬人禁毒知識答題競賽活動，讓全局干部職工從內(nèi)心樹立^v^意識，提高職工的識毒、防毒的能力。組織全局男性職工進行了尿檢，通過檢查沒有吸毒情況，并在全局范圍內(nèi)開展了普查核查吸毒人員工作，通過核查也沒有吸毒人員，確保了“無毒局”。

7、結(jié)合本系統(tǒng)，開展了“郵件流”、“資金流”全面檢查，確保郵件和資金的安全，加強窗口收寄驗視復(fù)重和眼同封裝程序，嚴(yán)防易燃、易爆、易污染和^v^等危險品及反動宣傳品流入郵政渠道;加強儲匯資金安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行雙人臨柜、印支分管、提款限額審批、大額存取款雙簽、大額存取款預(yù)約審批、雙人提押款、備用金限額、過夜現(xiàn)金入庫(柜)保管等;嚴(yán)格執(zhí)行郵運紀(jì)律，嚴(yán)禁車輛帶“病”運行和超速、酒后駕駛等違章現(xiàn)象，特別是汛期各部門負責(zé)人要確保轄區(qū)內(nèi)的郵件和人身安全;加強了槍支彈藥管理，確保槍彈管理萬無一失;加強金庫值班制度，確保金庫值班人員不得擅自離崗和脫崗。

社會工作方案計劃書篇十二

【扶貧計劃第1篇】

20xx年是全面深化改革的關(guān)鍵之年，是全面推進依法治國的開局之年，也是全面完成“十二五”規(guī)劃的收官之年。全市扶貧系統(tǒng)必須緊緊圍繞減貧增收這個核心，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹^v^系列重要講話精神，按照市委、市政府的工作部署，以集中連片特困地區(qū)為主戰(zhàn)場，以產(chǎn)業(yè)扶貧為總抓手，大力實施扶貧開發(fā)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，扎實推進“精準(zhǔn)扶貧?減貧摘帽”第一民生工程，全面完成“十二五”扶貧開發(fā)規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)。

總體目標(biāo):全市減少農(nóng)村貧困人口20萬人以上，實現(xiàn)道真自治縣和全市20個以上貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)“減貧摘帽”。圍繞“鄉(xiāng)有主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戶有脫貧項目、人有增收技能”的目標(biāo)，加快推進產(chǎn)業(yè)扶貧進程。全面落實目標(biāo)、任務(wù)、資金和權(quán)責(zé)“四到縣”制度，構(gòu)建形成運行規(guī)范、監(jiān)管嚴(yán)謹(jǐn)、充滿活力的扶貧開發(fā)體制機制，切實做到精準(zhǔn)扶貧、陽光扶貧、公正扶貧和廉潔扶貧。重點工作:

一、以機制創(chuàng)新為動力，深入推進“四大改革”

著力破除扶貧攻堅的體制機制障礙，深入貫徹落實《關(guān)于創(chuàng)新機制扎實推進農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的意見》(中辦發(fā)〔20xx〕25號)及《關(guān)于以改革創(chuàng)新精神扎實推進扶貧開發(fā)工作的實施意見》(黔黨辦發(fā)〔20xx〕23號)，制定出臺《關(guān)于實施扶貧開發(fā)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的實施意見》，編制規(guī)劃、創(chuàng)新機制、先行先試、探索路子，在同步小康中當(dāng)先鋒、打頭陣、作表率。

1.創(chuàng)新精準(zhǔn)扶貧分類指導(dǎo)機制。完成貧困村、貧困戶幫扶信息更新，建成運行精準(zhǔn)扶貧信息平臺。針對建檔立卡扶貧對象，逐戶找準(zhǔn)發(fā)展思路，制定幫扶措施,在產(chǎn)業(yè)扶貧、公共服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施等方面加大扶持力度，確保實現(xiàn)結(jié)對幫扶、產(chǎn)業(yè)扶持、教育培訓(xùn)、農(nóng)村危房改造、扶貧生態(tài)移民、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)“六個到村到戶”。

2.創(chuàng)新扶貧項目資金管理機制。按照目標(biāo)、任務(wù)、資金和權(quán)責(zé)“四到縣”要求，全面落實項目審批權(quán)下放到縣制度。全面規(guī)范扶貧項目工作流程，嚴(yán)格執(zhí)行“鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報、縣級審批、鄉(xiāng)村實施、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初檢、縣級驗收、鄉(xiāng)級報賬”工作機制。

3.創(chuàng)新金融扶貧服務(wù)協(xié)調(diào)機制。進一步完善創(chuàng)新小額信貸到戶扶貧形式，對建檔立卡扶貧對象，通過貼息幫扶支農(nóng)再貸款，探索解決貧困戶擔(dān)保難、貸款難、貸款成本高的問題。認(rèn)真抓好世界銀行扶貧貸款項目的啟動和實施，繼續(xù)推進農(nóng)村扶貧小額保險試點工作。

4.改進扶貧開發(fā)考核評價機制。進一步完善扶貧開發(fā)考核評價辦法，把貧困人口生活水平提高、貧困人口數(shù)量減少、扶貧開發(fā)精準(zhǔn)度和“六個到村到戶”作為主要考核評價指標(biāo)，注重“減貧摘帽”、貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生率與同步小康、目標(biāo)考核指標(biāo)相銜接，建立健全扶貧開發(fā)結(jié)對幫扶與同步小康駐村幫扶相結(jié)合的工作機制，促使扶貧開發(fā)成效考核“指揮棒”的作用得到更好發(fā)揮。

二、以脫貧致富為核心，加快拓展“八大行動”

扶貧開發(fā)是貧困地區(qū)“三農(nóng)”工作的重中之重，是保障改善民生的關(guān)鍵舉措。各級扶貧部門要切實履行職責(zé)，創(chuàng)新思路方法，加大扶持力度，注重精準(zhǔn)發(fā)力，堅持整體推進與精準(zhǔn)到戶、加快發(fā)展與保護生態(tài)、各方支持與自身奮斗相結(jié)合，進一步完善政府、市場、社會協(xié)同推進的大扶貧工作格局，加快貧困地區(qū)和貧困群眾脫貧致富奔小康步伐。

1.在思想先導(dǎo)上拓展新高度。認(rèn)真貫徹落實^v^扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，正確處理經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)與扶貧工作的關(guān)系，自覺把思想和行動統(tǒng)一到中央、省委和市委的判斷部署上來，全面認(rèn)識新常態(tài)、準(zhǔn)確把握新常態(tài)、主動適應(yīng)新常態(tài)。既要堅定信心、保持定力，抓住用好新常態(tài)蘊含的扶貧新機遇，又要高度重視扶貧開發(fā)面臨的新挑戰(zhàn)，進一步深化拓展新常態(tài)下對扶貧攻堅的新認(rèn)識、新理念、新舉措、新作風(fēng)。

2.在減貧摘帽上拓展新成就。大力實施扶貧開發(fā)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，加大爭取投入和扶持力度，整合專項扶貧與行業(yè)扶貧資金，全年投入財政扶貧專項資金力爭增長xx%以上。適時啟動“十三五”扶貧規(guī)劃編制工作，大力實施重點區(qū)域、重大民生事項和重點工程建設(shè)，穩(wěn)步推進武陵山、烏蒙山集中連片特困地區(qū)扶貧攻堅。全力加強對道真縣“減貧摘帽”工作的督促、檢查和指導(dǎo)，保證各項措施落實到位，確保“收官之作”收得精彩、收得圓滿，全面完成重點縣“減貧摘帽”。到20xx年底，確保全市4個國家扶貧開發(fā)重點縣、105個以上貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)實現(xiàn)“減貧摘帽”，農(nóng)村貧困人口減少到50萬人以內(nèi)。

3.在產(chǎn)業(yè)扶貧上拓展新水平。圍繞全市產(chǎn)業(yè)區(qū)域布局和產(chǎn)業(yè)扶貧專項規(guī)劃，大力扶持發(fā)展核桃、中藥材、草地畜牧業(yè)、特色茶葉、商品蔬菜等八大優(yōu)勢扶貧產(chǎn)業(yè)，加快“中部蔬菜、干鮮果產(chǎn)業(yè)帶，西部竹業(yè)、高粱產(chǎn)業(yè)帶，東部茶糧煙產(chǎn)業(yè)帶，東北部草地畜牧業(yè)和茶果煙產(chǎn)業(yè)帶”的山區(qū)扶貧產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)。鞏固提升9個扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)，建立完善貧困農(nóng)戶利益聯(lián)結(jié)機制，積極推廣“農(nóng)業(yè)扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)+龍頭企業(yè)+合作社+基地+農(nóng)戶”等多種模式，不斷提高農(nóng)民的組織化程度、扶貧項目實施效率和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平。

4.在結(jié)對幫扶上拓展新境界。堅持圍繞扶貧抓黨建、抓好黨建促扶貧，推進區(qū)域開發(fā)與精準(zhǔn)扶貧相結(jié)合，用好建檔立卡成果，發(fā)揮駐村幫扶干部作用，因地制宜發(fā)展貧困地區(qū)特色經(jīng)濟。健全完善扶貧開發(fā)結(jié)對幫扶與同步小康駐村幫扶相結(jié)合的工作機制，實行“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門掛鄉(xiāng)、單位包村、干部包戶”的扶貧工作責(zé)任制，市四家班子主要領(lǐng)導(dǎo)分別掛點聯(lián)系4個扶貧開發(fā)重點縣，市直機關(guān)部門掛幫一類重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，省、市、縣、鄉(xiāng)干部駐村，縣(區(qū)、市)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)戶，切實提高扶貧開發(fā)的精準(zhǔn)度。

5.在社會扶貧上拓展新成效。認(rèn)真做好上海對口幫扶遵義工作，實施對口幫扶項目44個，完成投資5832萬元，重點向美麗鄉(xiāng)村、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會事業(yè)、人力資源開發(fā)等方面傾斜。大力推動幫扶工作向合作發(fā)展延伸，推進雙方在教育、醫(yī)療、人才、金融、文化旅游、農(nóng)副產(chǎn)品展示展銷等方面的合作，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、園區(qū)共建取得更大成果。積極籌備在上海召開滬遵對口幫扶第三次聯(lián)席會議。進一步整合中央國家機關(guān)企事業(yè)單位定點幫扶、省級“集團幫扶”的項目資源，進一步動員市級部門深化拓展“集團幫扶”的載體。大力支持集團幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)改善基礎(chǔ)設(shè)施、發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)、改善民生事項，做到“不脫貧、不脫鉤”、“不摘帽、不脫鉤”。積極落實社會扶貧支持政策，鼓勵社會力量以多種形式參與扶貧，認(rèn)真組織開展“”扶貧日系列活動。

6.在就業(yè)扶貧上拓展新實踐。圍繞“四化同步”目標(biāo)和教育“9+3”計劃，繼續(xù)推進“雨露計劃?1戶1人”培訓(xùn)，采取職業(yè)教育進校區(qū)、進工廠，農(nóng)業(yè)實用技術(shù)進基地、進園區(qū)等多種方式，大力開展開展農(nóng)民職業(yè)化教育培訓(xùn)和農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，逐步使每個貧困農(nóng)戶至少有1名勞動力掌握1-2門適用技術(shù)，逐步實現(xiàn)貧困地區(qū)富余勞動力培訓(xùn)全覆蓋。20xx年完成農(nóng)村富余勞動力培訓(xùn)10萬人(次)，完成“雨露計劃”培訓(xùn)39595人，完成各級各類貧困地區(qū)干部培訓(xùn)1400人。

7.在隊伍建設(shè)上拓展新風(fēng)貌。按照市委提出“抓黨建就是抓關(guān)鍵，抓作風(fēng)就是抓重點”的要求，以“提高隊伍素質(zhì)，服務(wù)精準(zhǔn)扶貧，打造標(biāo)桿團隊”為核心，深入踐行“一切為了貧困群眾”理念，努力建設(shè)一支“黨性強、作風(fēng)正、能干事、干成事、不出事”的扶貧干部隊伍。堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，深入踐行“三嚴(yán)三實”，把抓領(lǐng)導(dǎo)、抓關(guān)鍵、抓載體作為扶貧干部隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，做到以身作則、做好表率，促進轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)作風(fēng)。深入開展“四型”機關(guān)黨組織建設(shè)，積極創(chuàng)新支部活動內(nèi)容和載體，在市扶貧辦機關(guān)創(chuàng)新開展“一講二曬三評”系列活動，全面加強機關(guān)建設(shè)，提升工作效率和服務(wù)水平，形成勇于創(chuàng)新、團結(jié)務(wù)實、熱情服務(wù)、廉潔為民的良好氛圍。

8.在廉潔扶貧上拓展新氣象。堅持一手抓扶貧攻堅、一手抓廉政建設(shè)，深入貫徹^v^遵義市委《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實八項規(guī)定持續(xù)發(fā)力的通知》，制定出臺《^v^遵義市扶貧辦黨組關(guān)于全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)兩個主體責(zé)任的實施意見》。堅持用改革方式扶貧開發(fā)中存在的問題，全面落實扶貧系統(tǒng)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。嚴(yán)格遵守《黨章》和黨的政治紀(jì)律，做到守紀(jì)律、講規(guī)矩，認(rèn)真落實中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定和市委十二項規(guī)定，模范遵守黨員干部政治紀(jì)律“十嚴(yán)禁”和作風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”。重點針對扶貧項目審批權(quán)下放后的項目審批、資金監(jiān)管，大力整治擠占挪用、損失浪費、滯留滯撥、擅自調(diào)項等違規(guī)違紀(jì)行為。加強基層黨風(fēng)廉政建設(shè)和懲防體系建設(shè)，積極組織開展扶貧項目資金審計和清查清理工作，確保扶貧項目資金安全有效，實現(xiàn)扶貧資金效益化、貧困群體得實惠化、干部成長安全化。

【扶貧計劃第2篇】

20xx年是“十三五”脫貧攻堅的進步之年，做好全年扶貧開發(fā)工作，奪取脫貧攻堅年度戰(zhàn)役開門紅，對打贏全省脫貧攻堅戰(zhàn)，確保到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽具有重大意義。今年扶貧開發(fā)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)是：以^v^系列重要講話精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實《^v^中央^v^關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》和全省脫貧攻堅大會精神，以呂梁山、太行山兩大片區(qū)為主戰(zhàn)場，堅持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方略，抓好頂層設(shè)計，落實工作責(zé)任，創(chuàng)新機制體制，完善幫扶體系，加強隊伍建設(shè)，組織動員政府、市場、社會各方力量，參與支持脫貧攻堅。推動扶貧開發(fā)重點工作取得新突破，確保全年完成10萬貧困人口易地搬遷，5萬農(nóng)村貧困勞動力精準(zhǔn)培訓(xùn)促進轉(zhuǎn)移就業(yè)，貧困地區(qū)農(nóng)民人均可支配收入增幅高于全省平均水平，50萬貧困人口脫貧，實現(xiàn)脫貧攻堅首戰(zhàn)首勝。

一、著力抓好全省脫貧攻堅頂層設(shè)計

1.出臺《關(guān)于堅決打贏全省脫貧攻堅戰(zhàn)的實施意見》。按照抓好“六個精準(zhǔn)”，因地制宜實施“五個一批”脫貧攻堅工程的要求，圍繞特色產(chǎn)業(yè)扶貧、易地扶貧搬遷、教育培訓(xùn)就業(yè)、生態(tài)補償脫貧、社會保障兜底、基礎(chǔ)設(shè)施改善、公共服務(wù)提升和社會力量幫扶等八大工程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)行業(yè)部門實施專項扶貧行動;建立財政扶貧投入增長、扶貧開發(fā)資源整合、金融扶貧精準(zhǔn)服務(wù)、扶貧開發(fā)用地保障、資產(chǎn)收益扶貧和資金項目監(jiān)管六項政策保障體系;構(gòu)建政府、市場和社會“三位一體”的工作格局，用好包村領(lǐng)導(dǎo)、駐村工作隊和第一書記的“三位一體”精準(zhǔn)幫扶工作隊伍，建立考核、退出、評估“三位一體”的脫貧成效評價機制，強化黨政監(jiān)督、社會監(jiān)督、*監(jiān)督“三位一體”的監(jiān)督體系，形成具有山西特色的脫貧攻堅大格局。

2.組織行業(yè)部門制定扶貧行動方案。在省脫貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，組織督促相關(guān)行業(yè)部門，圍繞各自牽頭實施的專項扶貧行動，制定行動方案，明確目標(biāo)任務(wù)，出臺政策措施，落實年度計劃，精心組織實施。建立行業(yè)扶貧考核機制，形成攻堅合力。

3.配合相關(guān)部門完善脫貧攻堅政策支持體系。在省脫貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，督促配合相關(guān)部門，按照《實施意見》中建立脫貧攻堅政策保障機制的要求，細化政策措施，明確具體要求，制定實施辦法，為脫貧攻堅提供強有力的政策保障。

4.編制《山西省“十三五”脫貧攻堅規(guī)劃》。落實省委省政府編制“十三五”專項規(guī)劃要求，編制完成《山西省“十三五”脫貧攻堅規(guī)劃(20xx—2020)》，明確“十三五”全省脫貧攻堅的目標(biāo)任務(wù)、重大舉措、重點工程、支持政策和保障措施，使規(guī)劃成為指導(dǎo)脫貧攻堅的作戰(zhàn)圖和路線圖。

5.建立完善脫貧攻堅成效評價機制。完善貧困縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟社會發(fā)展實績考核辦法，出臺市縣兩級黨委、政府扶貧開發(fā)工作成效考核辦法，把減貧成效、精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)幫扶和扶貧資金使用管理等作為主要內(nèi)容，推動地方黨委、政府集中精力抓好脫貧攻堅。建立貧困縣退出機制，明確貧困縣、貧困人口退出標(biāo)準(zhǔn)、退出程序。建立脫貧成效第三方評估機制，發(fā)揮社會監(jiān)督和*監(jiān)督作用，增強脫貧成效的公信力，堅決杜絕數(shù)字脫貧、算賬脫貧。

6.完善干部駐村幫扶機制。制定出臺單位包村干部駐村開展精準(zhǔn)幫扶實施意見，完善干部駐村幫扶機制，發(fā)揮單位整體優(yōu)勢，壓實單位包村幫扶、領(lǐng)導(dǎo)包帶幫扶主體責(zé)任，健全工作隊駐村幫扶、黨員干部結(jié)對幫扶、第一書記任職幫扶的聯(lián)動機制，形成單位負總責(zé)，包村領(lǐng)導(dǎo)和駐村工作隊抓落實、第一書記抓基礎(chǔ)的精準(zhǔn)幫扶工作體系。對干部駐村幫扶實行分級管理，強化干部駐村幫扶和第一書記工作考核。配合省委組織部做好第一書記任職幫扶的培訓(xùn)、督查和考核工作;對包村領(lǐng)導(dǎo)和工作隊駐村幫扶、黨員干部結(jié)對幫扶情況實行臺賬管理、跟蹤督查、定期通報、年底考核，做到幫扶情況、幫扶責(zé)任人、幫扶任務(wù)、幫扶措施和幫扶效果“五個落實”。

7.制定“十三五”脫貧攻堅滾動規(guī)劃和落實20xx年減貧計劃。綜合考慮各地貧困程度、貧困發(fā)生率、自然生態(tài)稟賦和新理念引領(lǐng)下的優(yōu)劣勢，按照先易后難、有計劃、分梯次、穩(wěn)步脫貧的原則，制定“十三五”貧困縣摘帽和建檔立卡貧困人口逐年脫貧的滾動計劃。分解落實20xx年貧困人口減貧計劃，層層簽訂年度減貧責(zé)任書，對各地減貧任務(wù)完成情況進行核實監(jiān)督，確保脫貧成效的精準(zhǔn)度。

二、著力抓好脫貧攻堅各項重點工作

8.確保易地扶貧搬遷實現(xiàn)良好開局。落實國家和省委省政府新的易地扶貧搬遷政策，編制全省“十三五”易地扶貧搬遷規(guī)劃和實施方案，制定年度工作計劃，出臺大力推進易地扶貧搬遷工程指導(dǎo)意見。組織各地合理確定年度搬遷對象和規(guī)模，積極穩(wěn)妥，有序開展工程建設(shè)。充分發(fā)揮省級投融資平臺作用，指導(dǎo)市級投融資平臺建設(shè)，確保各類資金使用協(xié)調(diào)聯(lián)動，形成合力;堅持量力而行、保障基本生活，嚴(yán)格控制安置住房面積和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，配套搞好基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè);高度重視抓好后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。力爭3月底前，開工建設(shè)一批新的易地扶貧搬遷工程，適時召開現(xiàn)場推進會，確保全年完成10萬建檔立卡貧困人口易地搬遷任務(wù)。

9.扎實推進企業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧。按照市場導(dǎo)向、農(nóng)企雙贏的要求，落實支持政策、創(chuàng)優(yōu)服務(wù)環(huán)境、抓好招商引資、拓寬合作領(lǐng)域，組織各級各部門支持引導(dǎo)各類企業(yè)參與產(chǎn)業(yè)扶貧，加大投入力度，確保全年完成投資240億元;培育發(fā)展投資規(guī)模大、產(chǎn)業(yè)鏈條長、帶動能力強的項目，提升貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平;完善企農(nóng)利益聯(lián)結(jié)機制，量化落實項目帶動幫扶貧困人口的具體方式和目標(biāo)任務(wù)，做到企業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧與實施精準(zhǔn)幫扶的有效對接。

社會工作方案計劃書篇十三

活動目標(biāo)

1、幼兒通過實踐活動，了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的，認(rèn)識其危害。

2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過不同的方式表達出來。

3、引導(dǎo)大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。

2、投影片數(shù)張，投影儀。

3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

活動過程

一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況

1、師：這幾天，我們對周圍的環(huán)境進行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4～5人作介紹)

2、打出投影片。

師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?

師：為什么這些地方總是有垃圾?

二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)該怎么做?

三、怎樣保護環(huán)境

怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔發(fā)明了這么多機器，讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?

四、教師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題

師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

六、活動延伸

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

社會工作方案計劃書篇十四

2019品德與社會教學(xué)工作總結(jié)模板一

教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

一、實施措施

1.抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。

2.抓好落實，常抓不懈。緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

3.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

二、教學(xué)效果

1.學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志建設(shè)祖國。

2.學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，積極動腦動手，參加一些科技活動。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

三、存在的問題

1.有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時候，往往言行不一。

2.由于學(xué)生重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，過于敷衍了事。

總之，通過一學(xué)期思想品德課的教學(xué)，學(xué)生做好人好事的多了，打架罵人的少了，大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽感都很強，同學(xué)之間那種團結(jié)互助的精神讓人感動。從這些細節(jié)可以看出對學(xué)生進行思想品德教育是非常重要的。

2019品德與社會教學(xué)工作總結(jié)模板二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級品社課的教學(xué)任務(wù)。中年級的教學(xué)注重學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。教學(xué)側(cè)重點是為“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。本著這種理念，此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下。

一、撰寫計劃，完善教學(xué)

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，我細心地學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢。

二、以人為本，營造課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣，每個學(xué)生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟。

四、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)行為

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”、“動其情”、“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，但是在教學(xué)中還存在著不足的地方，如：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富，教學(xué)媒體的設(shè)計還有待提高，個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，做好課后的反思。

2019品德與社會教學(xué)工作總結(jié)模板三

本學(xué)科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的要求切切實實把每個目標(biāo)落到實處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。

一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握課程目標(biāo)。

本學(xué)科將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。

二、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。如：在教學(xué)《社會生活中的民主》這一課時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識，并自覺遵守這些規(guī)則。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

2019品德與社會教學(xué)工作總結(jié)模板四

在以往的思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識，撥亮學(xué)生心靈

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。

(一)展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。

(二)判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價能力

二、自我體驗，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進一步對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為

通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

(二)自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進行自我體驗和自我反悔，讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?

這樣，讓學(xué)生通過自我體驗，認(rèn)識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。

社會工作方案計劃書篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點：

了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入引起興趣

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

(二)觀看錄象、交流討論

1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒……)

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

(三)操作延伸

1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中

社會工作方案計劃書篇十六

一：活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

活動過程

(一)實物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?

2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結(jié)：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

(五)活動結(jié)束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。

社會工作方案計劃書篇十七

凱盛物業(yè)深中服務(wù)中心以中標(biāo)續(xù)簽物業(yè)服務(wù)合同為契機，學(xué)校總務(wù)處和我司共同決定于20xx年5月開展“物業(yè)服務(wù)提升月”活動，提升服務(wù)質(zhì)量，具體實施方案如下：

提高全員服務(wù)意識，強化各部門內(nèi)部管理，提升崗位服務(wù)技能，努力營造一個安全、舒適、和諧的校園環(huán)境。

20xx年5月，共30天。

微笑服務(wù)，用心服務(wù)，主動服務(wù)，及時服務(wù)

1、我司成立專項活動小組；

2、進行宣傳活動工作；

3、召開全體員工動員大會；

4、制定活動實施方案；

5、物業(yè)服務(wù)中心內(nèi)部進行“服務(wù)之星”評比，將報公司作為依據(jù)給予獎勵。

6、總結(jié)本次專項活動存在的問題和處理方式等，為今后的工作提供經(jīng)驗；

序號 工作內(nèi)容 實施步驟和措施 開始/完成時間 實施部門

1、采集信息 由主管級以上人員在d棟大堂、學(xué)生飯?zhí)秘撠?zé)采集師生服務(wù)需求信息 每周一、周四 物業(yè)服務(wù)中心

物業(yè)和總務(wù)處各部門負責(zé)人到教師、學(xué)生社團進行拜訪，發(fā)放調(diào)查表和服務(wù)卡 5月13日 總務(wù)處、物業(yè)服務(wù)中心

2、召開動員大會 物業(yè)中心各部門員工 5月6日 物業(yè)服務(wù)中心

3、員工禮節(jié)禮儀，精神面貌 開展服務(wù)禮儀，微笑、主動及時服務(wù)的培訓(xùn) 5月9日 物業(yè)全體員工

4、鞏固基礎(chǔ)服務(wù) 崗位標(biāo)準(zhǔn)化，細化培訓(xùn) 5月15日 各部門員工

5、快速服務(wù)響應(yīng) 對客戶需求響應(yīng)及保障要求 全月 客服

6、制作天氣預(yù)報牌 細化服務(wù)的延伸 5月14日 工程部

7、每月開展一次大型服務(wù)活動 列入每月工作計劃（學(xué)校圍墻清洗工作） 5月23日 清潔部

8、請當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬M行安全防范工作培訓(xùn) 邀請當(dāng)?shù)嘏沙鏊I(lǐng)導(dǎo)做安全防范培訓(xùn) 5月8日 保安部

9、開展便民活動 學(xué)生自行車停放點擺放打氣筒 5月20日 工程部

10、成立領(lǐng)導(dǎo)巡查小組 物業(yè)主任負責(zé)帶隊，由主管級以上人員督查每天工作情況 全月 物業(yè)服務(wù)中心

11、放學(xué)時段保潔工作 中午11：00-13:00安排保潔人員值班巡查衛(wèi)生工作 全月 清潔部

各部門將在提升服務(wù)月實施過程中找出在管理上存在的問題和需求點，同時將所體現(xiàn)的好人好事、工作成績和修正的問題分門別類地進行梳理，對形成標(biāo)準(zhǔn)化，程序化的材料進行積累。

此次活動的目的，不僅僅是為了完成服務(wù)月的工作任務(wù)，而是促使物業(yè)工作有一個質(zhì)的飛躍：超越原有局限，打破思路常規(guī)。

——社會工作小組實踐報告3篇

社會工作方案計劃書篇十八

概要提示：

二號食堂三樓的飄香緣米線是由我校同學(xué)新開的一家米線店，過橋米線作為具有民族特色的小吃，一直以來都受到大家的歡迎，但飄香緣米線的客流量不夠理想，我們就其原因和問題進行分析，并做出的一些解決方案。

市場狀況分析：

1 營銷環(huán)境分析：對于高校的學(xué)生餐飲業(yè)是一個很好的市場，這里人流量很大，而且消費比較多集中固定。基于這些優(yōu)勢，無論是學(xué)校附近還是學(xué)校食堂，開個餐飲收益很好。對于米線這種南方的特色小吃，在這個市場很受歡迎，也更具有機會。

2 產(chǎn)品分析：本店的米線安份量和口味分了很多種類。定價多樣化，分為6元，10元，15元，20元，25元，30元。葷菜種類多樣，有牛肉羊肉魚丸雞丸臘腸等，還有特色燒餅，醋麻油辣椒等佐料，可以適合不同消費人群。

3 競爭者分析：部分學(xué)生愿意去學(xué)校外面吃飯。大部分學(xué)生都在學(xué)校食堂吃飯，女生離1號食堂近，所以女生基本都在1號食堂就餐。就2號食堂而言，也有好幾家做米線的，但是特色都不明顯而且口味一般，飄香緣米線比較有競爭優(yōu)勢

4 消費者分析：學(xué)生們的消費習(xí)慣決定了價格是比較敏感的因素。所以，應(yīng)該增加額外的價值，使學(xué)生們的消費認(rèn)為物有所值。另外學(xué)生對口味有所需求

市場機會與問題分析

1 營銷現(xiàn)狀分析：食堂有幾家經(jīng)營米線的，而飄香緣過橋米線作為新店面，宣傳做了很多工作，但是并沒有真正到達了目標(biāo)顧客那里，水房貼的宣傳單很少人看，宣傳并沒有達到預(yù)期的效果。另外價格偏高，很多學(xué)生接受不了這個價位。促銷方式不夠新穎，吸引不了顧客。而且沒有賣汽水可樂等飲料品

2 市場機會分析：飄香緣米線口味獨特，味道鮮美，有很強的競爭力，并且，地點選在學(xué)校食堂，食堂的窗口

已經(jīng)滿檔，新的競爭者暫時不會進去，顧客是學(xué)生，這類消費者只要接受該產(chǎn)品以后忠誠度較高，避免了很多不必要的麻煩情況，學(xué)校的女生較多，米線很受女生的歡迎，而且還有很大一部分人沒有品嘗過該米線，所以還有很多潛在顧客，有很大的市場潛力和營業(yè)擴展。

具體營銷方案：

根據(jù)以上的分析，可以制定以下幾種營銷方案

1 產(chǎn)品方案 ：通過觀察的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，到飄香緣米線就餐的人群當(dāng)中有很多是情侶，可以推出適合的情侶套餐，針對女生吃的比較少可以做的時候多放蔬菜，少放米線，也應(yīng)該適當(dāng)增加一些配套餐飲，(比如開始促銷的時候贈送的一些汽水可樂，后來不銷售了)以滿足消費者更多的需求

2 價格方案： 針對學(xué)生們的消費習(xí)慣可適當(dāng)減少葷菜的配料，把價格稍微降一點，以符合學(xué)生們的消費心理。或者在同一價位上，增加分量或新的單品，給人物超所值的感覺。

3促銷方案：飄香緣米線在開業(yè)之初實行了幾種促銷手法，贈汽水，贈燒餅等，效益很好。以后可以在周末節(jié)日等時期實施這些促銷手段，還可以實施一個簡單的會員制度，現(xiàn)在去吃飄香緣的`有很多經(jīng)常去的顧客，可以通過會員制度長期的留住這些顧客，在增加新顧客。

4渠道方案：飄香緣米線店現(xiàn)在的銷售方式，同學(xué)只能在餐廳吃，而不能帶走。在學(xué)校這個環(huán)境，可以增加一下送餐這中銷售方式，而且在學(xué)校讓同學(xué)帶飯很普及，米線應(yīng)該增加外賣。

結(jié)束語：

希望通過調(diào)查問卷和個人詢問調(diào)查所反應(yīng)的問題，以及飄香緣米線店長的溝通來找出其銷售額不佳的原因，根據(jù)得到的結(jié)果提出各種改進措施，同時通過飄香緣的店長和員工共同努力和合作，通過以上的幾個具體營銷方案，改正其經(jīng)營當(dāng)中存在的不足，達到本次策劃的目的。我堅信通過本次策劃可以使飄香緣過橋米線在短期內(nèi)提高米線店的效益提高，使其步入正規(guī)。

——方案設(shè)計審查要點

社會工作方案計劃書篇十九

1、

工業(yè)革命時期

的社會政策理論：代表是古典自由主義和馬克思主義

（1）

古典自由主義

。提出“經(jīng)濟人”假說，說明人都是受經(jīng)濟理性支配的動物，必然關(guān)心自己的利益，每個人追求物質(zhì)財富的活動雖然利己，但他們合在一起會促進人類幸福，代表人物亞當(dāng)·斯密。①把自由競爭當(dāng)做實現(xiàn)社會公益的最有效方法，反對國家和政府干預(yù)市場。②他也認(rèn)為應(yīng)該關(guān)心勞動者福利，要改善他們的生活狀況，制定最低工資，保證工人自己及其家庭的基本生活需要。③古典自由主義從自由競爭的原則出發(fā)，系統(tǒng)闡述了個人、市場、國家和社會的關(guān)系，圍繞如何使價值規(guī)律這一“看不見的手”充分發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，來滿足個人和社會的幸福。

（2）

馬克思主義理論

。認(rèn)為工人階級的一切困難來源于資本家的剝削，因而將資本主義私有制視為革命的對象，認(rèn)為解決社會問題的唯一途徑就是徹底推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立產(chǎn)生資料公有制，實現(xiàn)人人平等，按勞分配的社會主義。

（3）這個時期主要的仍是以古典自由主義為代表，基于人道主義“仁愛”、“人性”和自然權(quán)利觀念，西方社會政策把改善勞工階級的生活狀況、對窮人實施的某些有限救助當(dāng)做主要目標(biāo)來推行，因此，以人道主義的道德動機為出發(fā)點，而以維護人的平等和尊嚴(yán)為目的的自然權(quán)利理論，成為19世紀(jì)以前社會政策的主要思想觀念基礎(chǔ)。

2、19世紀(jì)末20世紀(jì)初的社會政策理論

該階段，西方資本主義國家紛紛向壟斷階段過渡，社會矛盾日益加劇，其中以

社會民主主義

為代表，其來源于社會主義。

①社會主義者將對資本主義社會進行社會主義改造作為自己的任務(wù)，也作為自己爭取工人群體和更廣大新中產(chǎn)階級成員支持的手段。②仍強調(diào)人道主義精神，致力于政治民主化的追求，為工人階級合法地爭取權(quán)利，繼承馬克思主義社會平等的思想，倡導(dǎo)全民福利的思想。③社會民主主義認(rèn)為，必須推動和強化國家、政府來承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮作用，以此改善社會經(jīng)濟狀況，提升勞工階段的福利水平。④在推動各種改良性質(zhì)的社會政策方面也產(chǎn)生了積極效果，如最低工資、義務(wù)教育等。⑤最突出的特點在于對包括經(jīng)濟平等在內(nèi)的更大程度的平等的重視，以及把社會政策視為實現(xiàn)社會主義的手段的思想。

在第一次世界大戰(zhàn)與1929-1933年經(jīng)濟危機的特殊背景下，以凱恩斯主義為代表的理論打破了傳統(tǒng)的古典主義，一味強調(diào)自由競爭、政府不干預(yù)經(jīng)濟的政策。主張政府干預(yù)經(jīng)濟和社會問題，認(rèn)為政府應(yīng)實施一系列以工帶賑的經(jīng)濟刺激方案，同時還需通過興辦大型公共工程，為失業(yè)者創(chuàng)造就業(yè)機會，另外，政府還必須制定一系列社會政策和立法來保障民眾的基本生活，其強調(diào)政府在保障民眾生活方面的職責(zé)。

3、福利國際時期的社會政策理論

受二戰(zhàn)影響，重新規(guī)劃社會政策，，貝弗里奇發(fā)表了《貝弗里奇報告》，其中提出，每個處于工作年齡的人都必須每周繳納保險費，當(dāng)人們生病、失業(yè)、退休或遇到其它困難時會得到相應(yīng)賠付。他認(rèn)為，政府有責(zé)任糾正社會的混亂秩序，降低人民不滿，增進個人福利，更有效幫助人們成為自由社會的成員。

這一時期的社會政策理論是以公民權(quán)利觀念為基礎(chǔ)的，公民權(quán)利包括法律權(quán)利、政治權(quán)利、社會權(quán)利和參與權(quán)利。

20世紀(jì)70年代之后，石油危機所引發(fā)的經(jīng)濟問題使得福利國家面臨諸多困境，新自由主義對“福利國家”的攻擊最為猛烈。

新自由主義自詡為“古典自由主義的復(fù)興”。①主張個人自由和市場競爭而舍棄“福利國家”，認(rèn)為“福利國家”對公民的全面保障是錯誤的，而且后果極為嚴(yán)重。②只有采取“有限度地保障”，限制政府在社會政策領(lǐng)域的作用方式，“福利國家”的弊病才能避免。③在其看來，真正的生活保障應(yīng)該是個人在市場競爭的環(huán)境里，通過特自己的努力而獲得的酬勞，而不是靠人為干預(yù)將一部分人的收入再分配會這會平等的名義分配給另外一些人。

總的來看，①新自由主義主張在尊重人的自由，不破壞市場的基礎(chǔ)上，以適當(dāng)?shù)姆绞綄嵤└＠Ｕ稀＿@就是盡可能地在社會（政策）領(lǐng)域里也貫徹競爭的原則，而不是保護代替競爭，②但這一主張過分強調(diào)了市場的自由競爭原則，將個人的自由絕對化，忽視了個人規(guī)避或應(yīng)對風(fēng)險的能力存在高低之分，而對那些能力較弱的人群來說是不公平的。

4、20世紀(jì)80年代以來的福利國家改革，全球性的社會政策理論的轉(zhuǎn)向，單純強調(diào)公民權(quán)利的思想逐漸被各種社會福利主張和社會政策所代替，社會政策理論走向多元化時期。

這一時期，典型代表有：①否定公民權(quán)利理論和福利國家制度，鼓吹市場自由競爭原則的新自由主義。②試圖調(diào)和自由主義和社會主義的對立，主張混合社會政策，所謂“第三條道路”的新社會民主主義。

新社會民主主義觀點有：①全球化時代的人類社會面臨許多共同的風(fēng)險和問題，人們應(yīng)該“超越左與右”之分，全面綜合地分析社會風(fēng)險，共同采取行動。②在堅持政府社會政策主體地位基礎(chǔ)上，應(yīng)適度地強調(diào)個人對自身的保障作用。③主張建立“投資型社會”，通過政府和社會的大量投入，用再分配手段將政府的支出更多地用于發(fā)展教育，服務(wù)就業(yè)等促進社會發(fā)展的公共服務(wù)事業(yè)中。④致力于促進社會融合，反對將社會弱者作為邊緣性群體排斥出主流社會之外。⑤倡導(dǎo)和鼓勵社會各方力量，特別是政府之外的社會組織、社區(qū)、家庭參與到社會服務(wù)事業(yè)中，保障人民的生活、促進社會的發(fā)展等。

社會工作方案計劃書篇二十

20xx年5月4日至20xx年6月25日，在南京市救助管理站兒童未成年人保護中心實習(xí)，社會工作實習(xí)報告。每周四9：00——16：30，上午針對流浪兒童開展各種主題的小組活動，內(nèi)容有益智類、娛樂型等；下午進行通過一些小游戲與孩子建立關(guān)系，開展個案訪談和記錄，豐富個案資料。同時，單位督導(dǎo)也將自己的一些經(jīng)驗和技巧通過示范傳授給我們。

社會工作是一門實務(wù)性很強的專業(yè)，只有通過實踐才能將理論知識內(nèi)化為熟練的技巧，并運用到生活和工作中。只有在真正的在社會工作實踐過程中，才能獲得更多的專業(yè)工作的經(jīng)驗，能有更高層次的理解。

（一）通過實習(xí)來進一步鞏固社會工作專業(yè)知識和理論，在學(xué)習(xí)理論的同時，業(yè)能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實踐；

（二）發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識的不足之處，及時彌補和糾正；

（三）親自帶領(lǐng)小組群體，在實踐中鍛煉自己與他人交流與溝通的能力，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）給在大學(xué)生活中不適應(yīng)人群提供一些專業(yè)技巧和心理上的支持與幫助；

（五）從實習(xí)中獲得一些專業(yè)工作的技巧與經(jīng)驗；