時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

教學計劃篇一

我從事教育工作已好多年,對傳統的教學感悟頗深,但我從不放棄傳統的優(yōu)秀的教學經驗和方法,并采取當代的新技術、新方法來學習高中化學.探究實驗教學是我追求的目標,化學是一門實驗科學,化學實驗不僅可以成為學生獲取直觀感性知識,積累直觀感性經驗的源泉,而且也是培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力,培養(yǎng)學生科學的觀念及實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度、幫助學生形成要領和理論,讓學生通過化學實驗進行化學規(guī)律探索活動的一種重要手段.實驗教學更能充分調動學生積極主動地參與學習.通過以化學實驗為主的多種探究活動,使學生體驗科學研究的過程,激發(fā)學習化學的興趣,強化科學探究的意識,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力.促進學習方式的轉變,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實踐能力.實驗教學是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維最有效的方法.化學實驗對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,創(chuàng)造能力具有非常重要的意義.化學課堂教學是實施素質教學的主渠道,而要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力則要以化學實驗為主要載體.創(chuàng)新教學的構成要素是研究性、主體性、發(fā)揮性、歸納性等,這就要求在實驗教學方法創(chuàng)新的同時,用“創(chuàng)造性的教”為學生“創(chuàng)造性的學”創(chuàng)造環(huán)境和條件.探究性學習就是根據這一需要設置的新的課程計劃,具有典型的創(chuàng)新教育功能.“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”,要提高學生的整體素質,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,最大限度發(fā)揮創(chuàng)造力,必須在教學中探究實驗教學,這是新課改的要求.

在一往的化學實驗教學中,實驗對所認識的化學基本概念或基本規(guī)律、基本原理的驗證都是按照抓藥式的設計或習慣性的設計進行化學實驗教學.高中化學新教材兩個必修、五個選修模塊的實驗部分有充分體現“創(chuàng)新”理論的空間.新教材與舊教材比較,增加了相當部分的實驗活動內容.“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等欄目,學生直接或間接參與,直觀性強,更易于激發(fā)學生的學習興趣,提高學生觀察、動手能力,體現同學間的合作精神,對學生積極思維,理論與實際相結合,創(chuàng)新理念的建立以及體驗創(chuàng)新的喜悅具有非常直接的作用,有利于落實新課程目標.

1.優(yōu)化課堂教學,創(chuàng)建和諧地教學氛圍,激發(fā)學習興趣.化學實驗課堂教學中,要創(chuàng)建和諧的、師生互動的教學環(huán)境,建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,學生學習的有效性首先體現在學生是否積極、主動地參與學習、知識的主動建構;通過調查有96%的學生都愿意上實驗課,在這96%的學生中,有98%的學生認為有了演示實驗或者是分組實驗,可以在輕松、愉快中掌握知識,不至于死記硬背.從不同角度減輕了學生的負擔.興趣是成功的關鍵,在發(fā)明創(chuàng)造上有一定成就的人,除了具有一定的創(chuàng)造能力外,還必須是對某種發(fā)明、探索有著濃厚的興趣、好奇心,興趣是創(chuàng)造力的推動力.要想使學生對化學有濃厚的興趣,從化學實驗入手是極好的方法,比如:高一學生在學習氯化氫時,你做一個“空瓶生煙”的興趣實驗,學生的興趣就來了,學生的求知欲被激發(fā)了,變被動接受知識為主動獲得知識,亦可培養(yǎng)學生的探索精神.

2.調動學生積極性,培養(yǎng)學生的動手能力.學生自己動手做化學實驗,是學生獲取化學實驗數據的第一手數據,同時對于化學知識以及化學概念的理解也會進一步加深,同時對于有趣的化學實驗,可以調動學習化學興趣,培養(yǎng)學生主動學習化學的積極性.實驗操作技能體現一個學生綜合素質,有些學生屬于高分低能,理論分數非常高,但實驗考查時手忙腳亂,不知從哪開始,先做什么,后做什么,以至于得不到應有的現象,甚至由于錯誤操作損壞儀器,乃至發(fā)生危險.加強實驗訓練是培養(yǎng)學生動手能力的重要途徑,必須做好三方面工作:第一是,基本儀器的使用,了解儀器的使用范圍、性質;第二是,實驗基本操作技能,包括:儀器連接、布局合理,便于觀察,操作準確等,在實驗過程中教師要嚴格把關;第三是,多提供給學生動手的機會,例如,將演示實驗改為分組實驗,通過多渠道培養(yǎng)其實踐能力.對一些典型的實驗加以拓展,引導學生探究反應的中間產物,進而探究反應機理,這也是化學研究性學習的好素材.總而言之,化學實驗是中學化學學習的重要內容,做好化學實驗可以幫助學生開拓視野,加深印象,調動學生學習化學的積極性.在實踐教學中,要結合教學實際,不斷地去探索適合高中化學實驗教學的新方法和新思路,老師應該多于學生進行溝通,傾聽學生的意見,改進化學實驗教學方法,讓學生在化學實驗中收獲更多的知識和快樂.

教學計劃篇二

指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”而我園本學期是以健康領域作為重點發(fā)展的活動，讓孩子們通過自己的探索來發(fā)現玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時發(fā)展了孩子們的學習品質與經驗。

1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。

2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩球的樂趣。

3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。

人手一個球、音樂、紅旗2面

引導幼兒主動探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動作協調能力。

通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導。

（1）自主探索。指導語：你們手中都有一個球，現在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多。

（2）演示評論。指導語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。

（3）集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。

2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學“螃蟹”走路（夾球側行）。

竟賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā)，繞過紅旗到達起點后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。

4、放松活動：“做湯圓”。

教學計劃篇三

通過本次培訓，使教師基本掌握相關軟件的使用方法，可以在助教的協助下完成課程教授的全過程。同時，開拓教師授課視野，使教師在其他的教學環(huán)境下也可以運用3d打印技術的思維，從新的觀點看待問題。通過本次培訓及教師正式對學生進行授課，使教師與學生的動手創(chuàng)作的能力得到實質性的提升、提高教師的創(chuàng)新能力。

熟練掌握3d打印機的操作方法、軟件sketchup8的使用方法。 具體培訓安排：

本培訓計劃通過兩課時的時間對相關教師進行對應課程的培訓。 培訓內容主要是三維制圖軟件——sketchup8的使用與3d打印機的使用。

預計使用一個課時的時間對教師進行3d打印機相關操作及切片軟件的學習的培訓，其余的時間對作圖軟件的學習進行培訓。

主要具體培訓重、難點：對配合鍵盤操作的工具的使用，如復制、鏡像操作。另外則是一些技巧性的操作，如創(chuàng)建群組、與合理的使用實體工具使實體創(chuàng)建更為流暢。 在培訓的過程中，應該時刻強調軟件的工具性。“所見即所得。”應該盡量保持清醒的思維，能夠清晰地解剖想要構建的三維模型。

培訓過程中，展示各種與相關操作相關的實例。同時，介紹相關的拓展網絡資源。 另外對預設的主題進行簡單介紹（建筑、教室一角、家的一角、學科關聯、運動、工具、身邊的事物、玩具、家具）

注意在教學過程中進行適時適當的指導、引導。觀察學生狀態(tài)，積極與學生溝通。發(fā)現學生創(chuàng)意點。肯定學生的成果，鼓勵進行分享、交流。

教師相互間也應該加強交流，相互促進。

：

要點：發(fā)展史10min，選素材、打印機操作、指導20min，學習軟件、熟悉推拉工具15min。交流15min。

（所選素材應該在1h左右可以完成打印，使學生可以在本課時結束時，拿到自己的成果。） 起、承、發(fā)展

3d打印技術出現在20世紀90年代中期，實際上是利用光固化和紙層疊等技術的最新快速成型裝置。它與普通打印工作原理基本相同，打印機內裝有液體或粉末等“打印材料”，與電腦連接后，通過電腦控制把“打印材料”一層層疊加起來，最終把計算機上的藍圖變成實物。這打印技術稱為3d立體打印技術。

3d打印存在著許多不同的技術。它們的不同之處在于以可用的材料的方式，并以不同層構建創(chuàng)建部件。 3d打印常用材料有尼龍玻纖、耐用性尼龍材料、石膏材料、鋁材料、鈦合金、不銹鋼、鍍銀、鍍金、橡膠類材料。

三維設計 三維打印的設計過程是：先通過計算機建模軟件建模，再將建成的三維模型“分區(qū)”成逐層的截面，即切片，從而指導打印機逐層打印。

打印機通過讀取文件中的橫截面信息，用液體狀、粉狀或片狀的材料將這些截面逐層地打印出來，再將各層截面以各種方式粘合起來從而制造出一個實體。這種技術的特點在于其幾乎可以造出任何形狀的物品。

有些技術可以同時使用多種材料進行打印。有些技術在打印的過程中還會用到支撐物，比如在打印出一些有倒掛狀的物體時就需要用到一些易于除去的東西（如可溶的東西）作為支撐物。

操作3d打印機完成自主選定的素材（經過調整）

教授基本的繪圖工具，引入三維立體基本工具——推拉工具。

對完成的3d打印實體物件進行交流，對在軟件操作中發(fā)現的問題進行討論。

通過對3d打印技術的介紹、3d打印機實操，打印出準備好的3d打印素材，為同學們展示3d打印機的強大功能，讓同學們對3d打印技術有更直觀的認識，進而增強學習相關技能的興趣與動力。

教學計劃篇四

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

1、讀譜知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

2、視唱部分：

（1）、視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

（1）、使用c調號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

教學分析：

四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

學生情況分析：

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。<

教學計劃篇五

知識與技能

1.知道國際單位制中長度和時間的單位;

2.會選用適當的工具測量長度和時間;

3.知道測量有誤差及減小誤差的方法.

過程與方法

1.體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計長度和時間的方法;

2.通過實驗，學習刻度尺和停表的正確使用方法.

3. 通過解決實際問題，了解長度測量的特殊方法.

情感態(tài)度與價值觀

1.通過學習簡單的測量知識，體會測量在物理學中的重要性，養(yǎng)成細致、嚴謹的學習習慣;

2.認識測量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程，養(yǎng)成對科學技術的熱愛.

正確使用刻度尺測量長度、使用停表測量時間.

測量長度時讀取估計值.

教師用：習題及圖形(事先寫或畫在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、鋼卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游標卡尺、螺旋測微器、石英鐘、電子手表、j1202機械停表(精確度0.1s)、j1202電子停表(精確度0.01s)等.

學生用：刻度尺(量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm)、鉛筆、金屬塊、j1202機械停表(精確度0.1s)、j1202電子停表(精確度0.01s)等.

教學環(huán)節(jié)及內容 教師活動 學生活動

一、課件導入

展示幾個有趣的“視覺錯視”實例.

1.圖甲中兩根紫色的線是直的嗎?

2.圖乙中紅色的線哪根長?

靠我們的感覺器官去判斷，很難精確，而且有時會出錯.所以，要作出準確的判斷，得到精確的數據，必須用測量儀器來測量.

尺、 秤、 鐘表、 溫度計等是我們熟悉的測量工具或儀器.它們都有刻度，測量時需要正確使用它們，正確記錄測量結果. 那么如何進行長度和時間的測量呢?

(設計意圖：讓學生認識到感覺不可靠，測量有必要，從而引出課題.)

1.學生相互談談自己的感覺，并請2~3名同學回答感覺的結果.

2.去掉背景后，再次觀察，發(fā)現:

甲圖中兩根紫色線都是直的;乙圖中紅色線一樣長.

3.認識到感覺不可靠，要想獲得準確結果，應該進行測量.

二、新課講授

1.長度的單位

(1)長度單位的符號

(2)長度單位間的換算關系

(3) 了解一些物體的長度

2.長度的測量

教學計劃篇六

一，開展書法課的意義

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有好處。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的`寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二，學情分析

三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。

四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。 執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。

6，四年級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、模仿能力。

四、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。

2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。

3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據，有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字。

4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

5、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

6、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

7、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。

8、刻苦練字，努力提高自身教學能力，業(yè)務水平。

五、具體教學安排（略）

六、開展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，語文、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

教學計劃篇七

在新的學期，我們一定要認真學習高中物理新課程標準，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。貫徹因材施教的原則，進行分層教學，大力提高學生的思維能力。

本學期將進行新課程教材選修3-1和選修3-2的教學，這兩本教材是物理學中的電學和磁學的關鍵章節(jié)，物理學中的物理思想和方法均在這兩個模塊的教學中。隨著新課程改革的進一步實施和完善，模塊式教學越來越多地得到廣大教師的認可，因此，在物理課堂教學活動中，課堂教學方式也是異彩紛呈，極大地提高了物理課堂教學的活力，使學生在體驗中學習，在學習中獲得成功的樂趣和獲取知識的艱辛。通過教學本學期的教學，提高學生用物理模型解和物理方法解決實際生活問題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學素養(yǎng)。進一步增強學生學習能力，提高學生運用物理知識解決實際問題的能力，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩個模塊，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

現高二年級三十個班，對于理科班的學生基礎稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。

根據本學期的教學內容和學生的實際情況，遵循教育規(guī)律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學生，牢固樹立以學生發(fā)展為中心的新觀念，關心愛護學生，增強責任心、進取心、事業(yè)心，特制定以下的教學改進措施：

1.加強業(yè)務學習，適應新形勢的要求。教師是學習活動的組織者和引導者。教師應認真研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標準(實驗)》，研究自己的教學對象，以本課程的目標和學生的具體情況出發(fā)，靈活運用多種教學策略，有針對性地組織和引導學生在實踐中學會學習。在教學中，充分發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關資料。教師要努力適應課程改革的需要，繼續(xù)學習，更新觀念，豐富知識，提高自身文化素養(yǎng);要認真讀書，精心鉆研教科書，在與學生平等對話的合作互動中，加強對學生的點撥和指導，實現教學相長。

2.加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。繼續(xù)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，利用好每周一次的集體備課，由備課組長總結前段工作，布置下段教學的進度和內容，搞好計劃分工，落實教學方案，確定統一的教學目標、重點、難點、教學方法、補償練習等，嚴格按計劃行事，做到事事有時做，時時有事做。

3.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

4.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

5. 注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

6.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

總之，本學期時間緊，教學任務特別多，能否完成教學任務是對我們來說也是最大的考驗。無論怎樣，在教學過程中，我們全組老師一定排除一切阻力，同心同德，群策群力，扎扎實實的做好各項教育教學工作，爭取在新的學期取得更加優(yōu)異的成績!

教學計劃篇八

認真學習“體育與健康”新課程標準，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心;關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

由于是男女分班上課，所任教的8個班女孩子的年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快。女生趨于文靜，不好活動。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。因此要因勢利導，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉。

1、從青少年需要出發(fā)，不受運動技術系統的制約。即以學生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。

2、教材內容活潑化，生活化，更好地貼近生活，讓學生積極地參與。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的采納游戲教學。

3、整本教材以發(fā)展學生基本素質，即跑、跳、投的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關系。

1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習慣，掌握簡單鍛煉方法。

2、發(fā)展身體基本素質跑、跳、投，提高運動能力。

3、掌握簡單技術動作，重視學生的主體地位。

4、養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力。

5、體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結協作精神和集體榮譽感。

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行反思。

3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學(異質分組、隨機分組等)，分段教學等。

4、在課間多展開授課內容的評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。

5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力，突出他們的主體地位。

6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體的聯系。

50米、立定跳遠、前滾翻、800米