隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇一

一、班費的收支范圍

班費由全體家長共同出資建立，前期家委會在廣泛了解本校其它班級班費標準后，共同商議確定了班費標準：200元/人/學期。

班費的使用以全班每一個孩子均能共享為原則，以取之于家長，用之于孩子為原則，用于購買全體同學能夠共享的物資，具體包括：

1、義務教育經費預算外的學習資料購買或制作成本；

2、義務教育經費預算外的教學和日常管理必需的辦公設備、用品用具；

3、為便于班級日常管理、提高孩子積極性，發放的獎品或紀念品；

4、班級集體活動費用；

5、其他教學、娛樂、生活必需的物品和費用。

二、班費的管理

1、管理人員組成及職責

*資金賬戶會計員——梁樂堯媽媽

職責：根據集體需要的其他購買事項，負責下發通知繳費到每位小隊長；負責公共資金賬戶用款的會計記賬與核對工作。

*資金賬戶出納員——匡志軒媽媽

職責：負責開立資金賬戶及存取工作，并記錄費用流水賬，每學期家長會公布賬目使用明細；

*資金賬戶監督員——班級所有成員及家長

職責：共同監督賬戶使用。

三、班費收支程序

1、以后每學期家長會為班費交納日，家長會結束后進行現場繳納。會計、出納同時作好登記工作。

2、會計保管收入原始憑證，記賬后，與出納對賬。

3、支用時，家委會會長和班主任老師簽字同意的原始憑證需交會計記賬，會計制作記賬憑證、登記賬目，在憑證上簽字后交出納辦理支用。

4、出納憑家委會會長、班主任老師和會計三人簽字的憑證支付款項，并由使用人簽字。付款后，付款憑證保留在會計處備查。

四、賬務公開

班費使用情況將以紙質形式在全體家長會上公布，同時提供班費賬薄和原始憑證供家長查閱。

五、特殊事項

1、對家庭條件特別困難的，可向班主任或家委會提出班費減免申請，由班主任和家委會核實后予以減免；

2、家委會可根據組織活動預算的多少，確定活動是否動用班費，費用開支較大的活動可采取單獨收取專項基金，活動結束單獨計算的辦法操作。

建議人：xx

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇二

企業文化是企業的靈魂，是推動企業發展的不竭動力。企業文化不應該僅僅是帶有本企業特色的價值觀念、經營準則、經營作風、企業精神、道德規范、發展目標，也應該包涵員工們的自我凝聚、自我改造、自我調控、自我完善、自我延續。公司的高速發展與各級管理人員的綜合能力、全體員工的專業能力提升較慢形成較大的反差歸根結底就是對企業文化的認識不足，從而放松了對自我的改造和學習。

本人進入公司已四個月了，針對公司目前內部管理的現狀我認為以下幾點：

1、員工在公司工作也只是抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態，沒有一個人會把公司當成自己的“家”來愛護，部門主管安排的工作慢慢去做，甚至拖著不做。

2、各部門溝通不暢、脫節以及工作和布置的任務偏差、不能按時完成、工作效率不高，問題在于流程不完善，執行力度不強。

3、公司員工與員工之間相互攀比、抱怨、排擠，甚至為了達到目的而進行人生、人格攻擊和誣陷。

4、在工作流程上公司不能將一些問題根據“輕重緩急”的原則區別處理，而下面從主管到員工不服從、不配合都已麻木了，也根本就不會去考慮這些問題，不論是大事還是小事，是急事還是慢事，都一概按“規矩”辦事，是為了避免產生責任?這種工作流程看上去是為了避免出錯，而實際上給企業增加了許多隱患，更可怕的是無形中造成公司中層主管形同虛設、員工無責任感，他們永遠都不會有歸宿感、責任感和工作積極性!

工作中的積極性與責任心在于企業凝聚力的打造，即人心的凝聚。執行力度不到位和各部門溝通不暢首先是公司的管理團隊和執行團隊(即各部門主管)的問題，要使員工有凝聚力需要先從部門主管做起。如果公司管理層以及各個部門主管都無法凝聚成一支有戰斗力的隊伍，那么整個公司的執行力只能是空談。

公司需要規范管理制度、明確工作標準、優化工作流程，再輔以貼心的企業文化凝聚人心，打造高效率的團隊。執行并持續改善公司的內部管理，應該是制度化的硬性管理和人性化的柔性政策相結合，約束和激勵雙管齊下，解決人心的問題。

綜上所述，本人認為主要有三方面需要提高和改善，如下：

一、進一步加強執行力、凝聚力，整頓各部門的工作范圍、工作制度以及各部門之間的工作流程。對主管責任、權利清晰定義，對各崗位工作職責明確定位，對各部門之間的分工協作清晰界定。如果工作流程及規章制度不清晰流暢、不嚴謹，便會出現各自推諉責任的弊病，任務布置下去沒有效果，還是不可能有執行力和凝聚力。當然工作制度及工作流程理順了以后，需要老總大力推動，獎罰分明。

二、進一步加強企業的綜合管理，建設有效的績效考核制度及薪酬制度。要由過去的“用人管人”向“用制度管人”進行轉變;從“以人為本”向以“執行為本”轉變，從“以崗位為本”向以“目標為本”轉變;從“以職能導向”向“以流程導向”轉變，兩者兼容。實行統一的制度和紀律來約束全體成員的行為，才能形成客觀公正的管理機制和良好的組織秩序。

三、進一步加強和完善企業文化建設。它的管理作用主要是通過精神引導彌補管理制度的不足，是一種柔性的因素。培養企業的共同價值觀，逐漸通過價值觀形成對員工的行為規范，形成企業較強的凝聚力，最終對企業績效發揮作用，并成為企業可持續發展的源動力。

倡議不是管理，管理的關鍵是行動，落到實處，并使之行之有效。所以，改善及管理，應該從管理層做起，貫徹到每一個崗位，每一個環節，言必行，行必果。

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日期

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇三

班主任認真而踏實的工作，成就了多少孩子燦爛的明天。有人說班主任是天下最小的主任，但對學生的影響卻是最深刻、最久遠的，他要用思想、智慧、愛心和方法點亮學生的未來。只要我們心中有新思想，腦中有大智慧，胸中有博愛心，手中有好方法，幸福著學生的幸福，快樂著學生的快樂，就能成為一名幸福的班主任。我們在奉獻的同時定能收獲到真誠，收獲到感謝，收獲到真愛，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來源于工作，我們的快樂來自于學生，我們要享受這天天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰能擁有這么多學生的愛？唯有咱們班主任。

建議一：以規矩成方圓

班級規矩條款不在多，重在適用。根據本班級實際，抓好十條八條即可，如遲到、睡覺、講小話、帶手機、吃零食等，讓學生能有章可循，知道該做的什么，不該做的什么。做到有檢查、有登記、有公布、有總結，要與學生期末評比相結合，有獎有罰，同時結合平時教育不斷督促提醒，讓教育更卓有成效。

建議二：教要嚴，師之責

“養不教，父之過;教不嚴，師之惰”。“嚴師出高徒”。班主任要深知“德高為師，身正為范”的重要性，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己要首先做到，力求做到以身作則，在班級工作中，對學生要嚴格要求。班主任要做好表率作用，取信于學生，讓學生視你為學生的榜樣，絕不能在某些小事或小利上失信于學生，使學生看不起你。接班后，就要在班級立規矩，要求學生嚴格按照班規去做，發現問題，及時解決，決不姑息。（上課的一次講話，一次作業未能按照完成，一次衛生打掃不及時或不徹底等等，都可以成為教育學生的依據，以嚴要求，不留半點機會讓學生偷懶。）

建議三：公平對待每一位學生

要想做好班級管理工作，一個重要的方面就是班主任一定要有一顆公平心。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長的職業、職位和學生的背景，將學生分成三六九等。

首先，班主任要多一些愛心，少一些功利心。 其次，班主任要有一雙善于發現“美”的眼睛。第三，班主任要全面關心每一個學生，讓每個學生都努力成為最好的自己。

建議四：重視班級文化建設

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化是一種風尚，一種文化傳統，潛移默化的影響著學生。制定班訓、班風，班級管理要以塑造學生人格為中心，以洞察學生心靈為渠道，以引領學生進取為責任，以培養學生能力為核心。充分利用黑板報（學習園地）來美化教室環境，使之成為班級形象標志之一。

美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。 注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。（例如在教室里擺放一些小花小草、圖書角等）讓學生教室更有在家的感覺，增強主人翁意識。

建設班級文化時，要注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念。

建議五：提升班干部的威信

班干部是學生中的“頭”，這個“頭”帶得好不好，直接影響到整個班級的一切活動和學習。班干部的威信從何而來，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”，方可樹立自己威信。對于班干部在工作中出現的一些失誤，班主任要主動承擔一些責任，對同學們反映的有關班干部的某些問題，也要先了解清楚，再做決定。班干部是世界上唯一沒有薪水的干部，所以班主任不僅要將他們扶上馬，還要送一程。

建議六：記好班務日記

班務日記是在班主任指導下，由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的;自習課，老師在認認真真，老師不在，嘰嘰喳喳;見到師長不知道問好等等。仔細分析，我得出結論：這些不良行為的出現，有的并不是學生故意的，而是他們不知道這些行為的對與錯，還沒有養成正確的行為習慣。因此，我就從這些細節入手，明確規定：下課之后，要讓教師先出教室;進教室要輕聲慢步;上、下樓梯要排列成行，靠左走;作業要認真獨立完成;同學間要真誠相處，不能說臟話，課間不能追逐嬉鬧等等。經過一個月的培訓，同學們逐步適應了這種管理，平時忽略的細節問題都做得很好。

“細節決定成敗”，關注學生的每一個細節，嚴格要求他們，幫助學生形成正確的行為習慣，是班級管理中的重中之重，同時，班主任也能贏得學生的信任和尊重。

以上是我給班主任老師的建議，希望能對大家在班級管理中有指導作用。如有不當，敬請指正！

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇四

一、樹立正確的班級輿論導向

二、正確認識自己的人際關系狀況，培養人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗

三、正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限

四、進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質

五、在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業志向，培養職業道德意識，進行升學就業的選擇和準備

六、確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念；

七、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

八、培養創新

精神和創新能力

十、積極應對考試壓力，克服考試焦慮

十一、培養擔當意識和社會責任感

十二、對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇五

(1)標題。管理建議書的標題應當統一規范為“管理建議書”。

(2)收件人。管理建議書的收件人應為被審計單位管理當局。

(3)會計報表審計目的及管理建議書的性質。管理建議書應當指明審計目的是對會計報表發表審計意見。管理建議書僅指出了注冊會計師在審計過程中注意到的

內部控制重大缺陷，不應被視為對內部控制發表的簽證意見。所提建議不具有強制性和公證性。

(4)內部控制重大缺陷及其影響和改進建議。管理建議書應當指明注冊會計師在審計過程中注意到的內部控制設計及運行方面的重大缺陷，包括前期建議改進但本期仍然存在的重大缺陷。

(5)使用范圍及使用責任。管理建議書應當指明其僅供被審計單位管理當局內部參考，因使用不當造成的后果，與注冊會計師及其所在會計師事務所無關。

(6)簽章。管理建議書應當由注冊會計師簽章，并加蓋會計師事務所公章。

所起作用

一方面，由于注冊會計師的職業特點，在審計過程中按規定需要檢查被審計單位的內部控制系統，能夠了解被審計單位經營管理中的關鍵所在。通過管理建議書，可以針對內部控制弱點，提供進一步完善內部控制，改進會計工作，提高經營管理水平的參考意見。這種意見最及時，有效，能促使被審計單位注意加強控制，改善工作，以防止弊端的發生。

另一方面，注冊會計師借助管理建議書，事先提出了改進建議，可以把注冊會計師的法律責任降低到最低限度。

一方面，可能存在審計意見不準確的風險，如管理建議書提到的已被利用的重大缺陷，是否導致會計報表出現未調整的重大差錯、而審計報告未加以披露的風險;

另一方面，可能存在審計程序執行不足從而導致審計證據不足的風險，如管理建議書提到的可能會被利用的重大控制缺陷，而未履行充分、完整的審計程序，只是以較孝具有代表性的樣本量，或者用其他測試來替代應履行的實質性測試。

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇六

何為做對事，就是在對的時間做對的事情。回顧幾年的備考工作，備考措施層出不窮，但普遍規律只有一條：化繁為簡，不折騰的措施最有生命力。簡單來說就是：找準問題，盯準對象，定準措施，才能提高效能。例如九年級四月調考后考況不理想，普高率53%，為了查找原因，找準對策，四調后我校利用2周時間廣泛聽取與收集大家的意見，深入交流，反復磋商，調動全體教師分析出核心問題：一是學生偏科嚴重，二是學生能力提升點訓練量不足。為了解決這兩個核心問題，召開動員會統一思想，共同理清工作重點兩個：（1）明確核心對象（臨界生）：周測跟蹤，思想動員、備考增分計劃，引導臨界生帶著問題主動找教師面輔，調動臨界生的學習的主動性。為尋找最佳改進方案，從關注對象、上課教師、方式及內容的確定和班主任、備課組長、骨干教師經過10多次反復修改，最終達成共識才進行實施，實施前還對學生和家長做了真誠的動員，當三方形成合力甘愿盡心盡力時效果自然不言而喻——四調后關注臨界生91人，在中考中有81人上線，致使普高率升至65%，實現一個月內上升12%的奇跡！

一年來在蔡葵校長提倡人人爭做“有心人，高效事”備考理念的影響下，全體九年級教師都將如何為學生減負，讓學生樂于學習，作為自己教學的前提。所以每次集備，除了備教學內容外，還增設了備學生的課后作業。要求各備課組整體規劃學生一周作業內容，并量化要求：當天晚自習學科不得布置家庭作業，其它各科作業不得超過30分鐘。并做到“四個必”加強落實：作業量每日必公布，下班干部巡查時必關注，不合要求教師必溝通整改，教務處每月必查必評。除此之外，為了確保學生輕裝上陣，提高第二天上課聽講效率，今年我們還大膽嘗試縮減學生在校學習時間，做到：期中前5：30分放學，四調前6：40分放學，中考前才針對少數臨界生開設3晚。為了不因此而影響落實效果，我們采用學生聽課關注度每日巡查反饋、教師三輪高效研討課交流學習等措施，不斷強化學生課堂有效學習的意義，鼓勵他們課后勞逸結合，課上輕裝上陣，既保障了孩子們的身心健康，又提高了他們學習的實效性。

幾年的備考經驗告訴我們，只有給予學生適合的、必須的教學內容，備考效果才會最大化。基于此，結合20xx屆學生核心問題是學生發展極不均衡的特點，一年來我校嘗試針對不同學生進行不同側重的分層教學，取得了一定的效果。例如：元調前針對學習能力強的學生成立“學優生互助團隊”，聘請相應教師利用每周自習課進行有針對性的分層指導，致使學優生十幾名學生中考總分均在480分以上。再如元調后，針對九（1）（2）班文科普遍偏弱的特點，我校嘗試在兩個班進行語文/英語走班教學，相同層次學生組合在一起，教師按其所需進行有針對性的備課與教學，在很大程度上改善了學生學科不均衡問題。再如四調后，為了能在短短的一個月內提升臨界生的弱科成績，我們針對每位臨界生的需求，召開班級協調會，分析臨界生九年級以來歷次考況，征求學生和家長意見，精細為每位學生定制3晚課表進行分層教學，由于學生自己按其所需選課，學習主動性被大大提升了；教師按學生認知水平進行精選分層教學內容，一節課幫助學生解決1—2個核心問題，從而大大提升了學生學習的自信心，從本次中考來看，大部分總分臨界生弱科成績進步10—30分之多，從而有效地解決了學生的弱科問題，真正讓每位學生意識到只要努力一切皆有可能。

備考中學習的主體是學生，如何調整學生的狀態，讓他們有持續地動力進行學習，也是我們一直思考與嘗試的重點。我們希望學生和諧發展，就要全面地關注他們，不僅是學業、還有身心發展，學生身心的健康發展對學業起著很大的促進作用。為此，在緊張地備考中，學校設法開展豐富多彩系列畢業季活動：

（1）期中考后再周——運動篇，籃球班級對抗賽，凝聚班級力量團結奮進；

（2）元調考前一周——美食篇，師生diy美食，自產自銷，募集資金捐助貧困山區孩子，既培養學生的動手、創新能力，又進行了感恩及回饋社會在教育，同時又放松了身心。

（3）四調后一周——賞識篇，教師捕捉臨界生或后進行學習生活中精彩瞬間，做成像框并付上寄語，鼓勵他們永往直前，并邀請他們與科任老師協作跳繩，讓孩子們真切感受到備考艱辛中一路有老師真誠相伴！

中考前一天——畢業典禮，簡樸而隆重，通過多種形式表現師生情，生生情，學生暢談了進入翠微中學的諸多收獲和幸福體驗，感謝母校提供了成長的沃土，感謝師長的諄諄教誨，感謝同學的幫助和友誼，他們發自肺腑的深情和精彩的表演深深感染了在座所有的師生和家長。全體教師vcr送上了自己的美好的祝福。蔡葵校長致辭，希望同學們從學校帶走的不僅僅是知識，還有成長的記憶、師生的情誼，更重要的應該是學校融合進大家骨血里獨有的翠微精神，表達了對本屆畢業生未來人生的殷切期望，勉勵所有畢業生，以禮立言，以知立行，以真立世，做最好的自己！帶著留戀，帶著希冀，帶著信心，九年級學生分班整齊列隊依依不舍的離開母校，將帶著母校的祝福和囑托，滿懷信心地奔赴中考考場，高唱凱旋。

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇七

本人來公司已經將近1個月時間，對公司的運作、管理的風格、企業的各種問題和毛病都看在眼里，記在心里，在此本人對企業的現狀表示憂慮，為了企業的生存與發展以及本人的工作責任感所驅使，提出這些問題。

為什么呢？因為我感覺任何老板都不會承認自己能力的不足,也不會相信在這個自己一手建立的企業王國里，有誰比自己更有能耐，更有能力、魄力去改變形成已久的各種習慣和風格……所以，一般情況下，凡屬有一定層次和素質較高的人員都知道：“要么去適應老板、適應企業，要么不能適應就只好走人。”如果誰想改變企業現狀，改變老板觀念和風格，那簡直就是自尋煩惱、得不償失！

不過今天本人卻感覺應該給 總寫一些東西，或許 總又會說：“光提問題有什么用，要解決問題才行。”是的，只發現問題而不去解決問題，要這些人干什么？可是，有些問題提出來是需要老板改變觀念、改變方法才能解決的。在民營企業中，只有老板意識到要改或別人提出要改，而老板也愿意改并且親自操持改革的情況下才可能改變和解決。我也相信我們老板也是想改變目前企業這種現狀，只是覺得不知如何改，不知從那里下手改，什么時候來改的問題。由于公司問題涉及方方面面，我個人的能力確實達不到，所以在此文中，我談問題多，談解決問題的方法不多，有的問題實在是想不到解決的辦法，還希望x總理解！

一、 權力高度集中，導致中層“高度無能”

萬嘉公司目前采取的管理模式，是一種高度集權式領導和管理模式。這種管理模式一旦形成且運行時間長了，會產生嚴重的不良后果：

1、任何權力都集中在老板一個人手中，凡任何業務、事務、財務等企業每天都必須發生的工作和事情，都必須經過老板簽字首肯才能為之，中層主管人員簽字純屬走過場，因為他們所簽發的任何文件和票據都還需要老板最后簽名批準方可有效，這種做法必定會造成浪費時間，延誤工作，推卸責任等問題的產生；而把老板陷進大量的事務之中，長此以往老板哪里還有時間和精力去考慮企業更大的發展，怎么去設計、謀劃企業的未來？

2、權力高度集中，很容易讓員工們懷疑中層管理者的權力和作用，因為什么大小事情都得由老板說了算，即使中層管理者決定了的工作和事情，到了老板那里，一旦通不過就什么也別想做了，這樣很容易導致中層管理者不是積極主動工作，而是被動聽老板差譴而已。而久而久之，員工們就對中層管理者所安排的工作和事情處在一種“該聽還是不聽”的困惑之中；

3、由于中層管理者沒有自己在工作中的指揮權、決定權和人事、開支等方面的調度支配權，因此，他們在工作中也就從不需要去動腦子、去想辦法，一切都有老板來指揮和審批，時間一長這些中層管理者變成麻木無能，毫無主見的擺設。

4、由于老板對中層管理者沒有根據其工作范圍和權限進行授權，而導致他們工作中沒有責任感、沒有緊迫感，出了什么事情，大不了被老板莫名其妙的訓一頓后，任何經濟責任和工作責任都可以不負，最后說起來還是老板的問題，要么是因老板沒簽字而耽誤了（工作執行）時間……，要么是到處詢價而耽誤了（物料采購）時間……總之，一切問題都可以推給老板。

二、 老板用人思想觀念問題

1、大多數私營企業的老板都存在一種狹隘的用人思想觀念：“我花了錢請你來企業工作，那我就要知道你整天都在干什么？不然我的錢就給的很冤枉。”這種思想是一種典型的狹隘用人思想。任何企業里的人員結構分為三個層面。第一個層面的人員是“先知先覺”型的，他們的工作主要是以思考、謀略、策劃和領導、組織、指揮為主要工作內容，比如企業的高級管理者，總經理、副總經理、顧問等；第二個層面的人員是“后知后覺”型的，他們的工作是在先知先覺型的人員策劃、領導、安排下，在企業制定的戰略發展規劃下，組織帶領下屬毫無怨言地、全力以赴地、認認真真、踏踏實實地作好每一項既定工作和事情，他們是企業里的中層管理者，比如部門經理、部門主管人員等；第三個層面的人員是“不知不覺”型，他們是在后知后覺型人員的安排、指揮下埋頭工作，他們一般不能有別的想法和知覺，只要按照上面的意圖做事就行，即使做錯了，做壞了也與他沒有任何關系，除非他沒有按照上面的意圖做。他們是企業里為數最多的生產、事務的直接作業人員。

因此老板在用人思想觀念問題的層面上搞清楚，企業所招進的人員到底是屬于哪個層面的人員，然后才按照各個層面工作性質的不同制定不同的工作職能和要求，否則，就可能因老板的狹隘用人思想觀念而導致高級人才的流失，那將是企業最大的悲哀！

2、由于民企狹隘的用人思想和觀念，往往帶著一種雇傭主和被雇傭者的色彩（老板和打工者），許多老板很容易對員工產生一種傲慢、冷酷、歧視的行為舉止，這種現像是老板最容易犯的錯誤，也最容易傷害員工的自尊心，尤其是高級人才的自尊心。老板要明白一個道理，公司任何員工都是在為企業創造效益，是在幫助老板賺更多的錢，老板應該對他們尊重、敬重和愛護，如果沒有每一個員工的努力工作，那怎么會有企業的延續和發展？如果只靠老板自己或一小部分自己的親信，能把企業做起來嗎？所以老板要尊重每一個員工的存在價值，要想讓員工為企業多做貢獻，就必須禮賢下士地尊重員工所為企業提出的每一項意見和建議。

三、 老板識人、用人問題

1、企業的管理就是對人的管理，一個老板他可以不懂生產，不懂技術，甚至不懂銷售，但他一定要懂得管人，因為企業的一切工作、事務都是靠人來操縱的。所以把人管好了，企業才能穩定地發展。那么如何管好人呢？

如果想要管好人，那必須首先能識人，因為如果你不了解這個人，你就無法知道他到底能干些什么，和不能干什么。如果一個老板只是憑著自己一點直覺去了解人，那就可能“失之毫厘，謬之千里”，這些錯誤往往在許多民營企業中屢見不鮮，因而也往往導致對人的才干上的錯誤判斷，要么“高能低用”，要么“低能高用”，而這些行為都會給企業帶來嚴重后果。

所以識人是關鍵，能識好人還要能用好人。有些企業老板他也能識人，但他就偏偏不按人才能力的大小、素質的高低、品德的好壞去知人善用，而是非要搞什么“相互掣肘、內部制衡”，明明是“害群之馬”，卻偏偏委以重任；而對那些想為企業作些事情，有能力、有思想、品德高尚之優秀員工卻經常“不屑一顧”甚至有意或無意地粗暴指責、傷害……企業的老板在用人方面要學會“一視同仁、恩威并施、寬嚴并舉”，要在員工感情上舍得花些小錢，這也是留住人才的一條措施。但對明顯的“害群之馬”則要堅決清除毫不手軟！

2、企業的人文環境太差，這個問題實際上也是老板對員工用人、識人方面的一種表現，也是對員工不尊重的一種體現。一個人除了通過自己的技能、知識和勞動獲取一份相應的報酬外，他還需要在生活上得到最基本的資源保障；在情感上得到企業和老板的關注；在人性和心理上還需要得到企業、老板的尊重！我們實際上要尊重企業里每一個員工的存在價值，因為企業里任何一件事情都必須要靠人來完成，哪怕是打掃衛生的工作，它也需要由人來完成。所以，改善企業的人文環境、改善員工的工作、生活條件、配置合理的相關資源勢在必行，而在這些方面，企業根本就不需要花很多錢就能改善的事情，一來能真正體現老板以人為本的人性化管理思想風格，二來又可以體現出企業文化建設和老板愛護員工、尊重員工的博大胸懷，同時也能提高企業凝聚力、向心力，這確實是一舉多得的好事，為什么我們就不去考慮呢？

四、 企業工作流程問題

1、就目前公司的工作流程而言，可以用“煩瑣”二字進行概括。我們每一項工作都要經過好幾道人的簽名、簽字、核準、審批等繁雜手續才能完成，這本身就會給工作造成諸多問題，也會因此而延誤許多時間。有些事情，既然有部門主管，就由他們來決定，只要在他們管轄范圍內，有他們的簽字批準就可以生效，為什么他們簽字了老板還要再簽名，而本來能很快解決的問題，就是因為要最后老板簽字才能去做，而老板事情太多（像這樣不多才怪）一時疏忽或忘了簽字時，就有可能耽誤事情或工作，到最后或什么時候又想起來時，已經是“時過境遷”再做已失去意義。

2、在工作流程上公司不能將一些問題根據“輕重緩急”的原則區別處理，而下面從主管到員工都已麻木了，也根本就不去考慮這些問題，不論是大事還是小事，是急事還是慢事都一概按“規矩”辦，這樣做到底是在維護老板的權威呢（有人認為簽字就是權力的像征，而實際上簽字則更多的是責任），還是為了避免產生責任？這種工作流程的設置看上去是為了避免出錯，而實際上給企業增加了許多不必要的環節，更可怕的是無形中造成對公司員工的一種不信任感，中層主管形同虛設，他們永遠都不會有歸宿感、責任感和工作積極性！

五、 老板授權問題

1、集權管理是一種管理方式，但權力高度集中則會導致下屬沒有任何責任，因為，權力就意味著責任，有多大的權力就有多大的責任，小權力小責任，大權力大責任，沒有權力也就沒有責任，這是一個最基本的常識，所以老板在工作中沒有授權，或授權不清晰、不明確，就會造成下屬在工作中出現問題不是推諉就是扯皮，最終追究起來時，責任反而都是老板的。所以授權問題是企業工作的重要問題，老板必須要有這方面的心理準備，要想下屬都能承擔責任，都能正常發揮自己的才干，那么你就必須授以相應的工作和管理權限，否則企業只會倒退不會進步！

2、授權問題是一個觀念問題，為什么公司最近遇到了這么多問題？這完全與我們這種高度集權管理模式有直接關系。現代民營企業都基本從過去那種高度集權管理模式進化到“集權領導，分權管理”的模式，他們已經知道“管理是靠發揮別人的才智為自己做好要做的各項工作”這個道理，為此，既然要別人為你做事，那就要給予別人為了做好這些事情相匹配的資源和權力，否則“又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草”的事情是很難在現實生活中找到的。老板對這個問題想不通，那么一切工作只能是按現在這種狀況維持，公司不會有大的起色。如果想改變，想做到合理授權，那就要真誠實意地擬訂授權范圍和授權對像。授權管理實際上就是企業管理的核心內容，我們要防止走兩個極端，要么什么權也不給，哪怕一分錢也要經

過老板批；要么就徹底放權，老板什么都不管，這些做法都是企業管理中的大忌。授權管理是在老板的控制范圍內，給予適合被授權者工作職能范圍內行使的領導、指揮、工作的權力；放權，則是權力轉移，搞不好會造成權力使用者的權力欲望的膨脹而最終給企業帶來災難和造成嚴重經濟損失！

六、 信息誤導問題

1、老板身邊有很多制造信息、發布信息的人物，這嚴重左右著老板的思維和判斷，有些人看起來是在關心企業、關心老板，但實際上是為了自己在企業中的地位，是自己在老板心目中的位置，有些人沒有什么實際才干，只能做“一般工作”的這樣一些員工，他們生怕哪一天老板注重別的員工而“冷落”了他們，所以他們就有事沒事地制造和散布一些聽起來好像是為老板著想，為公司著想的信息去影響老板，一來可以借老板之手打擊那些他們認為對自己有威脅的員工，二來可以讓老板覺得自己對公司、對老板忠心。有時候老板也不去了解誰是誰非，誰對誰錯，一旦搞錯了，激怒了被冤枉者而產生什么問題和后果時，那些個制造是非信息的人們則“退避三舍、緘口不語”，最后老板卻成了矛盾的中心，時間長了，別人很容易在背后指責老板是一個沒有涵養、胸懷狹小，愛聽小人匯報的“庸人”，這樣會嚴重損害老板在員工心目中的威望和人格魅力！這種問題如果長期繼續下去是非常可怕的。

2、老板為什么會對這些人的話就“信以為真”呢？難道老板就沒有自己對一些問題的分析和判斷能力，人云亦云。如果真是這樣，這就恰恰被人利用，那就說明這些人對老板的心理情況非常了解，而老板在沒有對一些問題的真相了解之前就對某某人大加指責，甚至是無端的訓斥，這樣做會導致對人才身心嚴重的傷害，這就很可能因老板這種“莫名”的訓斥、指責行為，而使那些真正有才干能為企業發展作些事情的優秀人才的流失，給企業造成程度不同的損失。那么萬嘉將永遠是那么幾個跟隨老板的“元老”，那他們永遠只能做“死事”，對企業的進步與發展起不到任何幫助，甚至會導致企業倒退……。

七、 公司風氣不正

1、公司管理缺乏人性化，從工作環境到生活環境都讓員工感到“糟糕”。公司絕大部分員工都對公司有極大的抱怨甚至是怨恨情緒，他們在公司工作也只是抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態，沒有一個人會把公司當成自己的“家”來愛護。為什么到關鍵時刻就容易出問題？為什么部門主管安排的工作就可以慢慢做，甚至拖著不做？這還成什么體統！

2、公司員工與員工之間相互打擊、排擠，甚至為了達到目的而進行人生、人格攻擊和誣陷；由于大家知道老板愿意聽匯報，這就更加使一些“心懷叵測”之小人有機可乘，把工作匯報變成向老板打小報告的名正言順的事情，而我們老板卻覺得這很好，可以通過員工相互間的爭斗而了卻因員工太團結而給老板產生的威脅。如果是這種想法那就大錯特錯，這只能助長這種打小報告的不良行為的風氣的加重，到頭來搞得人人自危，還有誰會為企業干活？這個問題在咱們公司我還沒怎么發現，但是我仍然將它作為一個問題寫出來，以期對單總以后的工作有一定的提醒作用。

3、老板平時看似兇嚴，但一旦真有什么事卻一籌莫展，公司那么多問題，指望外來的幾個人能激活公司，難道靠自己內部就不能讓人員動起來嗎？干工作得靠大多數。所以單總應該著力改造這批“老人”。坦白講，這批人雖然能力不是很強，積極性雖然不是很高，但他們穩定性高，忠誠度高，應該找幾個值得培養的人好好培養。

八、 員工思想動態

1、目前企業員工，稍微有點能力的，沒有幾個有長期為企業服務的思想。許多管理人員只是一邊工作一邊聯系下家，一旦條件合適立即提出辭職一走了之。一個企業若要有長足的發展和進步，就必須有一支能踏踏實實為企業服務而相對穩定的員工隊伍，尤其是中高層管理

人員，否則企業管理人員和生產、技術骨干老是想著跳槽，想著離開企業，那么這個企業和企業的老板就要認真反思了！

2、員工人心思動的原因有很多，除了工作環境和生活環境等方面的不如意外，最根本的還是對企業所承諾的薪水待遇不能滿足要求而不滿。搞得員工“灰頭土臉”沒有一點工作激情。我們都必須按照當初的諾言兌現員工的薪水和待遇，否則企業將永遠受到員工的要挾。

九、 財務報銷簽批問題

1、公司財務報銷手續繁雜、層層審批，當然對錢財的管理應該嚴格和細致，任何企業老板都不希望自己的錢財被“別人”亂花，更不允許任何員工在經濟開支上面有任何不軌的企圖。這些人們都可以理解，但我們為了防止出現不良行為和問題，我們可以建立有關的管理、監督約束機制和制度，而不是人為地設置重重障礙。

2、企業財務管理提倡“一支筆”管理，這是說在企業里凡屬用錢事情，都由老板簽字生效。而這種管理是建立在老板對各部門授權（包括對經濟開支的授權）的情況下，由老板簽字備考。在緊急情況下老板不在家時，財務只要核準有部門主管簽批的在授權范圍內的用錢和開支，都可以及時支付、報銷和處理，否則就可能因老板不能及時簽批而造成重大工作延誤或失誤。這種事情往往在私企里經常發生，到那時老板想發火都不知罵誰好。

十、 工作責任問題

1、由于老板在工作中沒有向各部門授權或授權不明確，而造成工作中出現問題大家都可以從下一直往上推，最后推給老板。為什么呢？因為在許多工作中，尤其是在重大問題的處理和涉及到經濟問題，下面任何人都沒有決定權和處置權，而企業工作有哪幾項又跟經濟沒有關系的呢？所以只要企業是這種高度集權的管理方式，就會經常出現工作責任不清，無法追究，最后不了了之的局面。

2、目前公司還有一個比較明顯的不良現像，那就是中層主管人員的責任意識淡薄，甚至推卸責任。正因為個別人缺乏工作責任意識，對自己因能力、經驗、性格（不能合群）等方面造成的工作延誤、錯誤和問題，卻不能很好檢討、反省承擔責任，最后采取補救措施。而是出了問題或預感要出問題時，就事先尋找借口、設好圈套讓領導或協作部門不知內情而陷入問題之中，以便為自己解脫責任或減輕責任，甚至把本該是自己的責任推給領導和同事。這種手段是一種極卑鄙惡劣的行為，像這種人都能留在公司，那么公司里一些正直的，想為公司做點事情的員工只好“敬而遠之”離公司而去！這個問題應該引起老板的高度重視，否則時間長了會給企業帶來巨大的災害！

3、由于公司沒有建立健全工作責任追溯制度，即使有明顯責任問題也不知如何追究其當事人的責任，比如，公司物品被盜，而我們則對直接當事人——值班保安和公司有直接嫌疑的部門不進行徹底的責任追究，以至錯過追查被盜物資下落的最佳時機，像這樣，公司不制定嚴格的“連帶責任追溯”制度，我想，這些監守自盜的行為就會隔三叉五的發生，不信，就等著下次類似的問題再次發生吧！

十一、企業缺乏人性化管理，缺乏良好文化氛圍

1、在我們的企業里缺少老板與員工的正面交流和溝通，缺少老板在感情上對員工的投入；缺少以人為中心的管理思想；而員工則缺少以廠為家、愛崗敬業的良好職業精神和職業道德……而這些個“缺少”都與企業精神培養、企業文化建設息息相關，作為老板應時刻把員工記在心理，每一個員工都是企業的財富，他們都是在為企業創造價值和財富，我們要尊重每個人的勞動，更要給予每個人相應的報酬和福利，在生活上、在情感上在人性上更多一些關懷和愛護，要讓每一個員工在企業里都有在家的感覺，都有歸屬感，親情感，只有這樣我們的企業才會穩步發展，我們的員工隊伍才會逐步穩定，那我們想要的人才也才會愿意加盟到我們企業中來！

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇八

企業財務管理改進建議

加入wto對我國經濟各方面的影響是廣泛而深遠的，企業財務管理環境將因此而發生很大的變化。從企業外部金融市場發展情況來看，“入世”將使我國金融市場更加開放，發展的速度將更快；從企業內部來看，國際國內市場接軌，市場競爭將更趨激烈，對企業內部財務管理水平也提出了更高的要求。我國企業如何適應這變化著的環境并從中求得發展，是我國企業界十分關心的問題。在我國企業管理中占據著核心地位的財務管理更應不斷調整、變革以適應這一形勢的發展。

一、我國企業財務管理現狀

目前，我國企業財務管理主要有如下幾個特點：

首先，對財務管理的重視程度不夠。受長期計劃經濟體制的影響和客觀環境的制約，財務人員對財務管理工作的重要性認識不夠，一味地聽從領導安排，工作缺乏主動性，更談不上監督了。企業領導中，也是生產型、技術型居多，而經營管理型則很少，他們的財務管理意識并不強，重視生產經營，認為企業的經濟效益是靠生產（經營）出來的，和財務管理沒有太大關系，對加強財務管理的意識淡薄，對財務工作的重視關心程度不夠。

其次，基礎管理工作薄弱。目前，我國企業基礎管理工作薄弱，從而造成信息失真。“二則一法”出臺后，企業內部建立起相應的經濟責任制。但多層次的管理，使財務權力分散，內部監督名存實亡。一些企業基礎管理工作薄弱，原始記錄、定額管理、臺賬等不健全不完善。一些企業還使用手工記賬，即便是使用微機操作，也只是輸入憑證、匯總憑證、電子記賬和自動出報表，計算機處理信息迅速準確的優勢沒有得到充分、有效地發揮。

再次，財務人員素質低。目前，會計從業人員中，受過大學專業教育的只有10%左右，高級職稱的會計人員年齡偏大、知識結構趨于老化，新畢業的學生理論水平較高，但實踐經驗有待于提高。一些財務人員記死賬，死記賬，與經營部門的.分歧越來越大。

第四，隨著我國金融市場的逐步發展，企業財務管理內容變得更加豐富。這主要表現在諸如資金籌集方式的多樣化改變，金融市場風險管理、保險管理和稅金管理等情況陸續出現。

最后，在投資、籌資以及收益分配等主要工作上比較薄弱，日常資金管理一直是財務管理的中心。這主要表現在以下幾個方面：1、投資決策隨意性大；2、

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇九

敬愛的老師，校長：

你們好!

我是六年級4班的一名學生。在這幾年的生活，學習中，學校，老師給了我們無微不至的關懷和教育，使我們從一個不懂的小毛孩成長為一名合格的小學生。如今，我還有半年多就小學畢業了。

現在，我們的學校發展得很快，電腦室，舞蹈室，應有盡有，成為了設施完備的學校，老師也是精挑細選才進來的。所以，大家在這里學習得也很輕松，愉快。但是，作為學校和老師，工作都不會是十全十美的。因此，我在這兒給學校提以下幾項建議：

1：多派一些人手管理樓梯口，特別是升旗，做操上下樓的時候，維持秩序，不讓樓道擁擠，造成堵塞。

2：在每個班的教室中安上電視，如果學校有什么重要的事情廣播，就不用在操場上說了。

3：在體育上多開一些項目，比如，踢足球。打籃球，打乒乓球，跳繩等，這樣可以讓我們多掌握一些技能，再加上長期鍛煉，我們的身體會更好。

4：將圖書館開放，想借書看的可以辦讀書卡。還可以 問一下同學們喜歡哪類書。再去買一些回來。

敬愛的校長，為了我們更好的成長，生活。請你接受我提出的建議吧!

最后，祝您：

身體健康!工作順利!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇十

尊敬的李老師：

您好;首先我說說我感覺我們的現在存在的優點和缺點：

我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結力，怎么讓整個班級更好的發展。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那?例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。

班內同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學班委方面：

我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那里指揮同學，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。

衛生方面：

我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。

建議：

我們班應該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學，外出春游，野餐，聚會等等，在班里，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進步。在學最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇十一

親愛的小區管理部門：

你們好！

我是一名普通的小學生，居住在你們的小區里，今天我冒昧地給你們寫一份建議書。希望你能從百忙之中抽出時間來看。

我居住的小區里，感覺非常舒服，環境也很好，令我感到非常滿意。但是每件事都不可能是十全十美的，有的事情你們管得并不是很好。因為有很多房子要裝修，所以我們小區有很多工人進進出出。施工的時候聲音也很大。 有時候他們8點不到就來了，吵得我根本就無法安靜地做作業，影響到了我。

小區其實住戶也都住進去了，我想他們一定也很討厭這噪音吧！在星期一到星期五我不知道他們怎么樣，但是在雙休日的時候，他們施工的時候會發出很響的噪音。本來我們可以在雙休日好好的休息，被他們這樣一弄我們就不能好好的休息了。本來我們早上起床吃好早飯，心情都很好，現在被他們這樣一弄，心情都不怎么樣了。雖然現在有所好轉，但是還并不是很好。所以我建議：

1.減少一點施工的人員，讓他們在8點之后來工作。并對這些施工人員進行嚴格的管理。

2.從星期六到星期日這兩天內，盡量不要較大的噪音。

3.提高工作的效率，盡早的完成施工。有這么多人進出必須登記。

建議人：

20xx年1月1日

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇十二

(一）項目背景

中青旅控股股份有限公司（簡稱中青旅）是一家以旅游服務為主營業務的上市公司，是以共青團中央直屬企業中國青旅集團公司為主發起人，通過募集方式設立的股份有限公司，1997年11月26日公司創立，12月3日公司股票在上海證券交易所上市，是我國旅行社行業首家a股上市公司、北京市首批5a級旅行社，現有總股本4.1535億元。

其目前所處的環境是一方面中國旅游業蓬勃發展，另一方面，中國旅游產業本身仍處在一種無序的競爭狀態，制約了中青旅的發展，只有打破既有格局，中青旅才能實現可持續發展。可貴的是中青旅擁有一個能夠居安思危，具有很強決斷力和行動力的領導集體，他們在這方面已經有所行動。但是打破既有格局風險極大，對此，必須對環境和戰略進行系統思考，謹慎行動。

在此形勢下，本小組接受中青旅的委托，為其提供企業理念、戰略制定、產業整合以及營銷網絡管理等方面的咨詢服務，以期幫助中青旅重塑自我，確立在產業內的優勢地位。

為保證咨詢工作的順利進行，現將有關立項事宜提出如下初步建議，以供雙方進一步溝通與協商。

二、項目總目標

系統提煉中青旅成功經驗，按未來競爭格局的要求，幫助中青旅完成價值理念整合、發展戰略制定以及營銷網絡建設。使中青旅懂得如何依靠企業自身的力量，完成思想建設、組織建設與隊伍建設，成功地走向未來。

三、項目設計總思路

我們傾向于通過以下三個層面的咨詢來幫助中青旅完成系統思考：理念層面、戰略層面及營銷網絡系統創新層面。

我們認為，統一的企業理念是正確制定戰略的前提，而實施企業戰略又必須準確尋找切入點并階段性推進。

中青旅必須先于業內同行，完成上述過程，才能確立自己在產業價值鏈中的競爭優勢地位，時間的緊迫性不容置疑。這三個層面工作的開展，并非是一個簡單的時間序列關系，而是有著內在有機聯系。

（一）、企業理念

1、目標。中青旅原有的市場地位，以及其存在的價值依賴于行業的壟斷性，隨著行業的開放，中青旅的經營環境發生了根本性的變化。環境的改變必定使企業的經營理念和價值主張發生相應的變化。中青旅上市后的三年正是這種新理念萌育和發展的過程。和君創業的任務就是幫助中青旅把這種經營理念和價值主張進行歸納和總結，提升和充實。并在此過程中，使中青旅內部達成理念的統一。

2、路徑。通過彼此的深度溝通和反復討論，達成共識，在內部形成高度認同的、共同的價值理念。

3、成果。對中青旅基本價值觀和企業理念進行準確的表達。通過溝通和培訓，努力使這一理念轉化為員工的自覺行為和意識。

（二）、企業戰略

1、中青旅的整體戰略包括發展戰略和競爭戰略兩大板塊。發展戰略包括產業分析及資本市場分析，競爭戰略包括市場分析及競爭對手分析。

2、公司分析：本小組認為，發展戰略和競爭戰略的形成都必須以對公司現在的運行狀況進行深入分析為前提，尤其是對現有資源及其配置效率的分析。本小組將幫助中青旅建立資源與戰略的融合，為公司新戰略的推進排除障礙。本小組將通過對中青旅管理資源、財務資源、市場網絡、運營能力進行分析，來從總體上把握中青旅的價值創造潛力，以及可能的商業模式。

3、發展戰略：有了對中青旅運營狀況的了解，本小組將在產業分析和資本市場分析的基礎上，運用一系列的科學方法，制定中青旅的整體發展戰略。第一、通過產業分析，對旅游產業價值鏈進行準確的描述。第二、我們認為，中青旅需要在產業價值鏈上建立一個可持續的價值創造系統。第三、通過提升中青旅在資本市場上的形象，聚集更多的資本來推動公司的戰略實施，形成中青旅產業發展和資本運作的雙贏，從而最終確立中青旅在行業的領先地位。

4、競爭戰略：旅游行業行政壟斷格局的結束意味著行業已經進入全方位市場競爭狀態。在這種形勢下，中青旅必須具有主動變革與挑戰競爭的精神，才能找到在產業價值鏈中新的定位，找到生存與發展的事業基礎。競爭戰略制定的實質是：在分析產業價值鏈的基礎上，找到本企業最具有培育潛力的成功關鍵環節，據此建立重點戰略領域，并在此集聚和配置資源，培育核心競爭能力，使中青旅取得不可替代的競爭優勢。本小組認為，中青旅的成功關鍵是以下三個環節： 不斷累積終端客戶資源（數據和資料）、持續改善旅游產品（安全、舒適、令人愉快）、建立健全信息管理系統（打通產品與服務之間的內在聯系），而本小組的任務是幫助中青旅找到掌握這三個關鍵環節的方法和路徑。

（三）、營銷網絡模式

1、本小組將在對中青旅現有的營銷網絡的深度調研基礎上，總結提煉出現有營銷網絡的精髓，并指出其中的成敗因素，經系統研究后，向中青旅提出我們完善營銷模式的方案。

2、我們認為，營銷網絡發展的前提，是旅游產品和服務的不斷改進和改善；旅游產品和服務的不斷改進和改善，必須依托營銷網絡的有效發展，兩者相輔相成，兩者能夠形成良性循環的成敗關鍵在于信息平臺的建設，在于基于信息技術的管理能力的發育。

3、我們將關注以下幾個方面：對中青旅營銷網絡的現狀進行歸納總結、對顧客需求情況進行深入調查、對旅游行業的競爭格局和營銷模式進行系統研究。

四、項目實施原則

（一）、經驗和科學相結合原則。在系統調查和研究基礎上，尤其是與企業高層領導深層次溝通和探索的基礎上，進行系統的基于經驗的假設，深化對企業整體的理解以及對核心命題的把握，進而展開規范科學全面的論證。

（二）、指導和互動相結合原則。始終與客戶方有關人員保持聯系與交流，不斷吸引客戶方更多的要職要員關心項目的進展，深化雙方對企業基本命題和現狀的認識，使咨詢方案不斷完善，使咨詢建議落到實處。

（三）、短期和長期相結合原則。從企業現狀入手，按照總體發展的要求，提供系統解決問題的辦法和舉措，使現實的經營管理改進舉措不僅能夠見到短期實效，而且具有長期發展的未來意義。

（四）、方案研究與幫助實施相結合原則。按照提升咨詢品牌和信譽的要求，以及不斷深化和客戶企業關系的要求，不斷幫助客戶實施方案，使方案獲得預期效果。

五、項目實施流程

（一）、我們將組織咨詢隊伍，分成“理念戰略”和“營銷網絡”兩個小組分別與中青旅的項目小組進行對接，與客戶共同組成精干的工作小組。

（二）、以環境分析、行業分析和資源評價為前提，系統分析客戶企業面臨的機遇與挑戰；系統搜集、整理和分析中青旅的實踐經驗及模式，發現問題，尋找機會。

（三）、在咨詢計劃指導下，依專題展開深入研究。

（四）、分步驟、分階段地提出各專題的咨詢報告；與客戶企業反復溝通，修改咨詢報告，確定富于可操作性的科學的最終咨詢報告。

（五）、客戶根據報告的建議實施一系列的變革措施，我們將給予持續的指導和幫助。

六、項目進度安排

（一）、協議簽定后三日內雙方組成對接小組。

（二）、11月底：完成對旅游行業及中青旅企業的系統調查，同時完成對中青旅現有營銷網絡的系統調查，并開始撰寫相關報告。

（三）、12月底：完成《中青旅宣言》、《中青旅發展戰略研究》、《中青旅營銷網絡模式》與《營銷網絡模式運行系列教材》 。

（四）、1月-3月：培訓與指導。

（五）、翌年11月底：研討會與跟蹤指導。

七、項目最終成果

（一）、起草《中青旅宣言》

（二）、撰寫《中青旅發展戰略研究》

（三）、提供《中青旅營銷網絡模式》

（四）、完成《營銷網絡模式運行系列教材》

（五）、培訓《營銷網絡模式運行系列教材》的講師

（六）、指導和幫助中青旅推廣和復制營銷模式

（七）、跟蹤咨詢效果12個月

（八）、組織外部專家學者對《中青旅宣言》進行評估和修改

（九）、組織《中青旅宣言》的全國性研討會

（十）、運用媒體對《中青旅宣言》進行深度宣傳

八、項目咨詢費及其他費用

（一）、咨詢費總額貳佰萬元人民幣（￥200萬元），簽訂協議后三日內一次支付。

（二）、項目差旅費（含異地交通與食宿費）全部由中青旅負擔。

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇十三

感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了!

我的孩子在那里讀書我很放心，孩子如果不聽話請必須嚴加管教，我們家長必須大力支持!由于孩子大部分時間都呆在學校里，我們對他在學校里的表現不是很了解，我期望老師能多和家長聯系，多反映孩子的狀況，以便我們共同把孩子教育好。

由于此刻很多孩子都比較懶惰，我期望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，幫他們養成愛勞動的好習慣。在不影響正常的教學任務的條件下，我期望學校能多組織一些有益的課外或校外活動，培養孩子多方面的潛力，以適應未來的社會生活。(還可結合自身實際需要以委婉的語氣提出其他推薦。切記：不可提不能解決的問題，或者敏感話題如收費等，以免給老師留下不好的映像)

推薦學校多組織學生進行社會實踐(當然，這只適用用于高年級)，學校還能夠多組織藝術節或讀書節之類的，豐富學生的課外生活。為了培養學生的口才，還能夠舉行演講比賽。當然，運動會也能夠。平時能夠進行小測試。

社會實踐活動作業應更切和學生的實際潛力，否則變成家長作業;只帶耳朵來聽的家長會就不開為好;恢復雙休日培訓班。

此致

敬禮

xxx

日期

內部審計管理建議書 管理建議書與審計報告有何區別篇十四

管理處的工作人員們：

你們好，多謝你們一直以來的辛苦工作，我們才能安心的居住在這個安靜優雅的小區里。不過，你們的管理也存在一些不足。為了你們更好的開展工作，為我們營造一個和諧溫馨的小區，我給你們提出一些建議。

1.小區應該提供相應的運動場所和更多的娛樂設施。如果能規劃一個籃球場，或羽毛球場，這樣就可以讓小區居民的生活更加多樣化。同時小區應該像一年前一樣，可以多舉行一些相應的節日活動，來豐富居民的日常生活，讓居民住的舒服，也住的開心。

2.小區要改善自身的管理，提供及時和高質量的服務。對于居民提出的問題和建議，管理處應當重視，及時幫助居民解決急迫的問題。盡量滿足小區居民的需求，讓我們住的放心。

3.小區要加強對停車場的管理。平時，過多的車輛停放在小區的道路上，造成道路擁擠。可以通過增設停車場的場點，或合理規劃車輛的停放來解決現狀。

以上是我個人的建議，請管理處的叔叔、阿姨作為參考并作出響應。