時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教學計劃數學 教學計劃的基本特征篇一

本專業培養適應社會主義市場經濟環境的德智體美全面發展，具有良好的職業道德，具備進入電子商務相關行業所必須的專業技能及知識素養，具有熟練的商務信息電子化采集與處理能力，掌握以電子交易平臺與電子數據交換為基礎的電子商務原理與實務，具有網絡營銷及其它電子商務活動的策劃與管理能力，能進行電子商務交易、電子商務平臺運營與維護、互聯網領域市場分析與營銷策劃、網頁制作、網站管理等相關工作，能進行電子商務實際運作和管理的高等技術應用性人才。

二、

該專業面向的崗位群為電子商務相關領域運作人員。學生畢業后可面向工農業生產、貿易、物流、互聯網等行業從事網頁設計與制作、網站運營與維護、網絡營銷與策劃、電子交易處理、電子交易平臺維護、貿易單證處理、物流管理工作，或選擇自主創業。

（1）政治思想素質：掌握馬克思列寧主義的基本原理，掌握理論的基本思想，有理想、懂政策、有法律意識，熱愛祖國，熱愛本職工作，有較強的社會公德意識，遵紀守法，勤奮上進。

（2）人文素養：具有一定的文化藝術修養，具有準確的語言、文字表達能力。

（3）身心素養：具有良好的身體素質和心理素質。具有健康的體魄、良好的心理素質和身心保健的知識與能力，良好的生活習慣、意志品質和較強的應變能力，具有一定的審美能力，心理健全，形成健全的人格和健康的個性。

（4）職業素養：培養良好的職業道德；具有較強的團結協作精神、敬業精神、創新精神和創業意識；有遵守行業規范的工作意識和行為意識。

(1)了解電子商務行業守則及知識產權、勞動法等知識。

(2)了解電子商務應用方案，理解流通領域中互聯網在商流、物流、信息流、資金流各環節的應用。

(3)具備基本的經濟及管理知識，掌握經濟學原理、戰略管理、人力資源管理等知識；

(4)掌握計算機應用及網絡基礎知識，掌握計算機硬件、操作系統知識，熟練操作常用軟件，能夠較好地運用計算機網絡技術；

(5)掌握互聯網瀏覽器使用方法及互聯網應用的基本知識；

(6)掌握市場營銷的基本原理，理解網絡營銷與傳統營銷的關系，能夠在互聯網環境下熟練使用網絡營銷工具進行有效的網絡營銷活動；

(7)掌握常用的網絡信息調研方法，能夠利用互聯網及其它網絡檢索、整理、儲存有用的信息。

(8)掌握生產與流通環節的物流基本知識，了解物流管理的基本要素及物流信息技術，能夠處理相關的物流操作，并在電子商務配送過程中對相關知識加以應用。

(9)了解進出口業務各環節和交易程序，熟悉與國際貿易業務相關的商檢、報關、海運、保險、結算、索賠、仲裁等程序和處理技術；

(10)了解電子交易中相關支付環節與網絡金融工具，熟悉常用的電子支付工具，熟悉基本的電子支付流程。

(11)了解電子交易中有關安全事項應注意的問題與常見安全隱患的防范措施，理解電子合同、數字證書等工具的操作使用。

(12)掌握基本的數據庫應用、多媒體技術、互聯網程序設計，并將這些技術熟練應用于網站建設與電子商務應用中；

(13)掌握基本的美工、動畫、廣告設計知識，能夠將這些知識應用于網頁設計過程之中。

(14)通過國家職業技能鑒定，獲得電子商務中級技術證書，并較好地掌握電子商務專業英語；

(15)掌握一定的英語和計算機應用知識，通過全國高等學校英語應用能力考試和計算機應用等級水平考試并獲得相應等級證書。

教學計劃數學 教學計劃的基本特征篇二

六年級共有學生53人，其中男生27人，女生26人。學生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。

他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。

小學開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統;可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷;可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

我作為15年教齡的教師，教法比較陳舊，我要努力進行新課改，把教學經驗和新課改的理論相結合，和同事多交流，多看書，達到學以致用的目的，真正實現教英語的樂趣。

本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。

小學六年級英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，六年級英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。

小學六年級英語課程規定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(20xx300)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

4.設計任務型活動(task-based activities),開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。

課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發展他們地求異思維(spanergent thinking ).另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性

：1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、 語調，以培養語感。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5.根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

6.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

7.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

教學計劃數學 教學計劃的基本特征篇三

基本情況:

體藝科組是根據學校教研計劃安排,把美術、音樂、體育等三個非統考類學科合并成一個大科組,現有組員10人,其中美術3人、音樂3人、體育3人,均是相對應的專業教師。負責學校的各大型體育、文藝、書畫藝術等活動的組織、籌備、策劃等工作,任務艱巨,工作繁多。

主要任務:

本科組活動是以統一領導,分工合作,分科負責的工作方針,以出色完成學校各項工作任務為宗旨來進行開展。本學年各科的主要任務安排如下:

1.美術科

⑴搞好學生的美育工作,培養學生的審美觀及審美能力。繼續開展美術繪畫興趣小組的訓練工作,吸收一些有潛力的'新成員,充分利用學生的課余時間加強輔導,使我校的美術興趣小組的學生具有較高的繪畫技能。

⑵認真做好本學期藝術節繪畫類各項活動,制定方案,安排人員

(3)配合學校做好校園文化的布置與宣傳,組織、收集學生在校期間獲獎作品及社團內學生優秀作品,準備5月份作品展示工作。

2.音樂科

(1)繼續抓好音樂教學,抓好特長生的輔導,培養學生的音樂水平和能歌善舞的能力。認真做好本學期藝術節音樂類各項活動,制定方案,安排人員,進行選拔推上區、市比賽。

(2)要積極參加各種教育機構、部門組織的音樂才藝比賽。

3.體育科

(1)開學初重點抓好全校的兩操:廣播操和眼保健操以及課間操前的晨跑工作,體育教師要利用體育課、班主任利用課間活動的時間共同來強化學生的廣播操練習,特別是一年級新生的廣播操,要耐心教導,注意動作的正確、規范,盡量在最短的時間內學會,任課老師在學生做眼保健操時要及時指導,保證學生動作正確,切實保護學生的視力。

(2)繼續開展好課間活動和體育課活動,做到活動有組織,班班有內容,學生活動有器材,活動有記錄,安全有保障,學校行政領導和體育組的老師將對各班活動情況進行抽查。

(3)做好《國家學生體質健康標準》的測試工作,各體育教師要明確測試內容、要求與方法,利用體育課抓緊練習與測試,并做好成績的記載,在規定的期限內進行上報,體育組長要進行數據的收集與整理,熟悉網上上報程序,爭取一次性上報成功。

(4)深化學校田徑隊的訓練工作,做到分工明確,責任到人,充分利用學生課余時間認真、刻苦訓練,以最佳的狀態參加市田徑運動會。

教學措施:

1、科組活動在每周一下午課后進行;各學科主要任務由科任教師具體負責;科組日常事務由科級長具體負責;專題公開課,要求集體備課、聽課、評課,提高教師的教學水平。

2、繼續開展科組理論學習,培養教師業務水平,推動科研發展。

3、繼續堅持不懈地抓好各年級特長生訓練,以點帶面,推動全校學生的全面開展。落實各隊的訓練目標和計劃措施,全面提高我校特長生的基礎水平,為學校輸送優秀的人才。

4、繼續充分發揮體育教師的力量,全面開發學校體育資源,盡可能地做到資源共享,滿足體育教學與體育活動的需要。

5、繼續完善學校的場地器材設施設備,添置滿足課用的球類器材,使之達到省級國家性示范學校的標準。

本學期主要活動安排:

月份 活動內容 負責人

3月份

1、全校廣播操質量的提高

2、大課間晨跑活動和課外體育活動的組織安排

3、校田徑隊的訓練

4.藝術節繪畫類、音樂類校內比賽

5.抓學生平時常規、行為習慣,增強興趣

6.繪畫類教師培養指導參加灣龍區藝術節比賽。

7、體育組教師指導學生乒乓球,田徑比賽,參加區比賽

全體成員

4月份

1、全校廣播操比賽

2、校田徑隊照常訓練,做好校隊特色工作和社團工作

3、音樂組參加各類區級藝術節比賽

4、z老師“一師一優課,一課一名師”精品公開課

5、小組活動,對“教育夢”專題討論

6、明確“做成一件事”的方向,努力探究特色

7、z老師“一師一優課,一課一名師”精品公開課

8、z老師“一師一優課,一課一名師”精品公開課

9、美術組對校園文化建設進行裝扮設計

各學科自行活動

5月份

1、體育節親子活動的開展,音體美老師積極配合

2、各學科進行同課異構

3.準備布置校藝術節后繪畫類作品展示工作,全組參與

4、“幸福論壇”,組內開展讀書論壇

全體成員

6月份

1、各學科深入研討“做成一件事”,全員參加

2、做學期結束前的各項工作,迎接學校對各科教學質量的檢查驗收。2、各種資料的收集與整理,及時上交教導處。

教學計劃數學 教學計劃的基本特征篇四

１、整體感知課文，理清的結構層次。

２、掌握云、光彩和天氣變化的關系。

３、培養說、想、綜合概括等各方面的能力。

教給學生學習方法，培養他們表達，想像，概括的能力。

運用教給的方法，完成具體的學習任務，有一定的難度。

二課時。

第一課時

一、導入新課

在第三單元中，我們在朱自清的筆下，感受到了春天旺盛的活力，聽到了花開的聲音，嘗到了果實的甜香；我們還跟隨老舍的腳步，到了山青水秀的濟南城逛了逛，看到了濟南秀美的山水。今天我們再到大自然中走走，抬頭看看千姿百態的云，了解云的形態色彩和天氣變化的關系。今天我們一起學習介紹云和天氣變化關系的說明文──《看云識天氣》。

二、檢查字詞預習情況

三、學習新課

１、學生在預習的基礎上快速朗讀課文，理清的結構層次，整體把握。

⑴教師先明確說明文常見的結構：總分總的結構、總分的結構、分總的結構。

⑵組織學生活動，提問后媒體顯示結構層次圖：

總寫云是天氣的招牌，看云可以識天氣總

思路清晰白云識晴天

說明怎樣看云識天氣云識雨雪天分

層次井然光彩識陰晴天

看云識天氣的目的、方法和注意事項。總

⑶讓學生按照老師總結的三種結構，分析段與段之間、段的內部結構思路。

思考：

①第２～６段從哪兩個大的方面介紹看云可以識天氣？層次上有何特點？

明確：根據云的形態來識天氣。

根據光彩現象推測天氣情況。

思路清晰，層次井然。

②第２段和第３、４、５段之間是什么結構？

明確：總分結構。第２段先總述，第３～５段分別從象征晴天的云和象征雨雪天的云兩個方面說明云的形態變化和天氣之間的關系。

③第３段是怎樣的結構？

明確：分總結構。先分述四種象征晴天的云，最后一句總結。

２、合作探究：怎樣看云識天氣？

⑴跳讀課文３～６段，找出象征晴天的四種云，象征雨雪冰雹天的四種云，四種光彩。

學生回答，師歸納：

晴天的云：卷云、卷積云、積云、高積云。

雨雪冰雹天的云：卷層云、高層云、雨層云、積雨云。

四種光彩：暈、華、虹、霞。

⑵采用不同的形式學習這三大種類型的云和天氣的關系（說、猜、填表）。

分組：把學生分成兩大組，坐在南面的同學為南排組，坐在北面的同學為北排組。

分配學習任務：南排組主要負責完成白云識藍天的（第３段），北排組主要負責完成光彩識天氣的（第６段）。每組的同學在完成本組學習任務的同時，要兼顧另一組的學習。

具體要求：南排組學生把自己模擬成云，以自我介紹的方式說給大家聽。要求從云名、形態變化、高度、厚度、天氣征兆五個方面說，要盡量說的生動形象。北排組同學要求以競猜的形式學習，一部分同學說出光彩的顏色、分布后，其他同學猜出光彩名、天氣征兆。

雨雪冰雹天的云（第４、５段），要求以圖表的形式，全班同學共同完成。

①學習第３段──晴天的云（說）

提學生讀第３段后，媒體顯示四幅晴天云圖，讓學生猜出云的名稱。教師示范說其中一種云后，讓學生說（一定要說出云的形態和天氣的關系）。

教師示范說（由學生任選一種）。如說積云：我叫積云，像棉花團似的游蕩在兩千米左右的高空，成朵成朵的飄著，映著燦爛的陽光，四周散發出金色的光芒。我都在上午出現，午后最多，傍晚時消散。我出現時，不僅不會下雨，而且成為天空美麗的風景。可以想象，碧藍的天空下，我朵朵漂浮著，那是多么美的景致啊！你們喜歡我嗎？

學生說其他三種，師生點評。

②學習第６段──光彩識別天氣（競猜）

教師先示范（由學生任選一種）：如我是太陽和月亮周圍美麗的七彩光圈，我穿著紫色的外套，紅色的內襯衣，可漂亮了。當我出現的時候，太陽和月亮就成了害羞的新娘，披著朦朧的沙衣，非常好看。你們猜猜我是誰？我出現時會有什么天氣變化？

學生競猜，師點評、鼓勵。

學生說剩下的三種云，其他學生競猜，教師點評總結。

競猜結束，學生集體輕讀，想象四種光彩畫面和出現的具體天氣。

教師媒體顯示四種光彩圖，讓學生識別。

③學習第４、５段烏云識雨雪冰雹天氣的（以表格的形式完成）。

討論探究：列出表格，從云名、變化過程、形狀、位置、天氣征兆五個方面填表。

教師先示范：

云名變化過程形狀位置天氣征兆積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹組織學生活動，填寫表格。

檢查填表情況，提問后，媒體顯示表格：

雨雪冰雹云層變化簡表

云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉陰高層云卷層云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹

四、教學小結

五、檢查反饋

１、諺語的搜集情況：

檢查后，教師多媒體顯示一些諺語供學生們參考。

２、檢測：

師讀第１段，學生閉眼聽，在頭腦中映現出千姿百態的云和天氣變化的畫面。聽后，回答下列問題：

⑴說出這一段中總領全文的中心句。

⑵說出這段的結構。

⑶用具體的詞語和句子，描寫你見到的云天變化的圖景。

播放音樂──《故鄉的云》（多媒體顯示：碧藍的天空上，朵朵白云飄過，音樂響起）

六、深呼吸，放松，下課

教學計劃數學 教學計劃的基本特征篇五

本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養定為本學期的重點培養方向。

培養重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的發展制定計劃如下：

三月份：

1、幼兒傾聽習慣的培養。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

四月份：

1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創造良好的語言環境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

五月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養內容進行展示。

2、學習相反詞。

3、“視態訓練”說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續表述。

六月份：

1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼

兒的一日生活中還滲透以下環節：

1、報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。

2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。

3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。

上述是大班語言領域的發展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。

教學計劃數學 教學計劃的基本特征篇六

托班幼兒的年齡較小，自我保護能力較差，安全意識薄弱。他們仍需要教師的督促，所以教師要加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。因此，根據托班幼兒的實際情況和現有水平，本學期幼兒園托班安全教育工作計劃將以獨立自理能力的培養為基礎，以加強常規訓練為措施，逐漸提高幼兒自我保護能力和安安全防范意識，并開展了一些相應的安全教育活動。

安全工作計劃是托班工作計劃中第一位。現將本學期的幼兒園托班安全工作計劃制定如下：

（一）教師應做到：

1、排除安全隱患：在開學前檢查教室每一個角落，將物品放到幼兒觸摸不到的地方，發現有水、電、等安全隱患及時排除。

2、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人，防止錯接。

3、進行安全教育：通過安全教育活動，培養幼兒初步的安全意識及自我保護能力。

4、隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

5、組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動必須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。

6、防止開水、食物等燙傷兒童。

7、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。

8、保證教室的通風、干凈，保證區域角材料的安全、衛生，定期消毒玩具。及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

9、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

10、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

11、戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。

（二）教育幼兒方面：

1、教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽臺。

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動玩玩具或玩游戲的時候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒互相監督。拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。

6、知道不能碰電插座等電器，對于不安全的電器不玩。玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

教學計劃數學 教學計劃的基本特征篇七

一、班況分析：

本班的大部分孩子性格偏于外向，活潑好動，個別孩子性格較安靜，在語言、科學方面的求知欲高，但在對事物的持久性和專注力還需強加練習鍛煉，在健康、社會和藝術方面本班孩子有以下幾個特點：

1、在來幼兒園和離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語。

2、在園生活和游戲過程中孩子們經常會出現搶東西、推和擠的現象。

3、在游戲過程中對事物與游戲的專一性較差，需要不斷地更換游戲或事物。

4、大部分孩子由于環境的影響，常常會獨自游戲，不與人合作，在自己的世界中游戲。

5、喜歡依賴成人做事情，常會說：“我累了，太累了”等語言，請求成人來幫助。

根據本班現孩子以上的一些突出現象和年齡、身心特點，結合健康、語言、社會、科學和藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現象的一些發展、培養目標。

二、五大領域發展目標：

(一)健康領域：

1、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

2、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

3、培養幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。

(二)語言領域：

1、學習注意傾聽，理解日常用語;繼續學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要;聽懂日常用語并能按語言調節自己的行為。

2、喜歡讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。

3、能用普通話，并完整地表達出自己的要求。

4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。

5、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。

(三)社會領域：

1、在老師的啟發下學習關注他人的情緒并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。

4、觀察周圍生活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。

5、喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

(四)科學領域：

1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。

3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。

4、親近大自然、喜歡并學習愛護周圍的動植物。

(五)藝術領域：

1、初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。

2、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感。

3、培養幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。

4、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

5、能夠感受并喜愛生活、環境和藝術中的美。

教學計劃數學 教學計劃的基本特征篇八

本學期所帶興趣班有29名同學，參加本班訓練的學生都是一、二、三、四、五年級學生，而且二、三年級的學生年齡偏小，音樂素養整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產生厭倦情緒，操練起來困難較大。

1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力等相關知識。

2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態、正確的手型控制及氣息運用。

3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調等樂曲。

1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

2、規范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習曲等演奏技法。

3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂的速度與力度(常用術語) 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

5、學習預選曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圓舞曲》《牧童謠》《搖呀搖》《瑪麗有只小羊羔》《吹起蘆笙跳起舞頌》等樂曲。

6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術修養和心態、性格的調整。

1、 葫蘆絲簡介

2、 圖示

3、 按孔方法

4、 演奏姿勢

5、 氣息的運用

1、5音的練習。

2、樂理知識：音的長短、拍號、休止符

1、6音的練習

2、樂理知識：附點音符、小節線，演奏指南：氣息的運用

1、7音的練習

2、節拍與節拍的規律

3、咕音的避免

1音的練習

2、樂理知識：力度記號

3、練習曲六個

1、2音的練習

2、練習曲四個

3、樂理知識：音的高低，演奏必讀：按孔部位及手形

1、3音的練習

2、練習曲六個

第十一、十二周：葫蘆絲所學知識復習

第十三、十四周：葫蘆絲吹考試

1、明確活動目的,以培養學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

3、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

4、自身專業業務素質應不斷提高，做到勤學苦練。

教學計劃數學 教學計劃的基本特征篇九

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習慣。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

1、 學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、 能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、 會獨立閱讀圖書并養成正確的閱讀習慣。

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

1、 創造自由、寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、 根據每個幼兒的需要，給予他們

教學計劃數學 教學計劃的基本特征篇十

20xx、1

月 設 計

調整設計

目標

1、讓幼兒知道自己已經長大一歲了，學習做個懂事的乖寶寶。

2、愿意參與游戲

活動（區角、角色、體游、音游等），初步學習與人交往，體驗游戲的快樂。

3、愿意參與“元旦”的慶祝活動，初步了解“元旦”的含義。

4、繼續要求幼兒根據圖意進行初步的、較合理的想象，拓展幼兒的思維。

主題活動

小不點兒（瞧，我多能干；我想長大）

環 境創 設

教室環境布置：布置一組幼兒從小到大成長變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長過程。

主題活動版面：“我能自己做”展示版

家長工作

1、在家中給予孩子自主選擇的機會，使孩子體驗“我長大了”“我真行”等感受。

2、能看到孩子的長處，及時肯定與鼓勵，幫助孩子建立自信心。

周重點

1、讓幼兒知道自己已經長大一歲了，學習做個懂事的乖寶寶。

2、愿意參與游戲活動（區角、角色、體游、音游等），初步學習與人交往，體驗游戲的快樂。