作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班數學教案1和許多篇一

1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。

2、體驗飄帶舞動的快樂。

課件、絲帶等。

一、導入師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長短。

二、活動開展

1、觀看課件討論，調動幼兒已有的'知識經驗，引起幼兒對生活中長短事物的關注。

（1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？

（2）引導幼兒說出生活中各種不同長短的事物。

2、 師幼探討，共同學習比較長短的方法。

3、 嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發幼兒的創造力，擺出不同的造型，鼓 勵幼兒用自己語言大膽表述出來。

三、激發幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂。

1、通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。

2、想象空間：玩絲帶。

四、活動延伸：

引導幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據幼兒掌握情況將數量增加到4。

創意守恒。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫，引導幼兒發現在長度不會隨形狀的變化而變化。

小班數學教案1和許多篇二

1、比較、區別白天和黑夜,建立初步的時間觀念。

2、發展幼兒辨別簡單事物的能力。

3、豐富詞匯：白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。

1、太陽、月亮頭飾各一個，小白兔頭飾與幼兒人數相等。

2、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段，多媒體課件

3、白天和黑夜的圖片兩幅，小圖片與人數相等。

(一)以談話導入，設計環節讓幼兒進入情景。

師：小朋友，今天老師請兩位好朋友到我們班來做客，這兩位好朋友是我們最親密的伙伴。你們想不想知道他們是誰呢?那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(二)區別認識太陽公公和月亮姐姐。

1、請兩位老師分別扮演“太陽和月亮”：小朋友你們好，你們知道我是誰嗎?(幼：太陽公公，月亮姐姐)

2、“太陽和月亮”：很高興來到小一班作客，可是我們倆遇見了件比較難辦的.事，我們都想白天出來玩，你們說這樣行嗎?(幼兒各抒己見)

教師小結：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩，有的小朋友說可以，有的小朋友不可以，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什么時候出來的吧。

(三)播放多媒體課件，感受白天和黑夜。

師：你們看見畫面上有什么?幼：有太陽、公雞。

師：太陽出來是什么時候呢?幼：天亮了、早晨或白天。

師：你們看見畫面上有什么?幼：小朋友、小花、小樹。

師：它們醒來做了個什么動作?幼;揉揉眼睛、伸伸懶腰、打個哈哈。

師：我們一起來學學。(幼兒學做)

師：白天天亮了，我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發言)

教師小結：白天，太陽出來了，人們都要做各種各樣的事，白天真熱鬧。

師;你們知道這是什么時候?幼：天黑了、晚上。

師;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出來了。

師：小朋友要做哪些事情?晚上過后又是什么時候?(幼兒發言)

教師小結;晚上天黑了，月亮、星星出來了，家家戶戶開啟了電燈，有的人再看書，有的人再看電視，到了黑夜，小朋友睡覺了，到處靜悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現象，就象時鐘一樣能告訴我們什么時候應該做什么事情，白天過后就是黑夜，黑夜過后又是白天。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎?要是可以的話，那人們就什么事情都做不成了。

(四)幼兒動手操作，加深對白天和黑夜的認識。

1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片。

2、請幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)

(五)組織幼兒游戲，擴幼兒知識面。

1、請太陽公公或月亮姐姐一起來玩游戲，小朋友扮演小兔，當“太陽公公”出來時，小白兔出來采蘑菇，感受白天的熱鬧;當“月亮姐姐”出來時，小白兔要做睡覺的動作，從而感受夜晚的靜悄悄。

2、幼兒隨著音樂游戲，教師指導。

(六)結束部分。

師：呀!天亮了，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!

小班數學教案1和許多篇三

小班幼兒對于手口一致點數5以內的數這一概念還是畢竟較模糊的，通過形象生動的ppt圖片，讓孩子們在看看、數數中練習手口一致點數，培養孩子的數概念認知。另外，小班幼兒對于小動物非常喜歡，利用幫助小動物成為孩子學習數學的一個情景，能夠吸引幼兒的注意力，同時還能讓幼兒體驗利用數學成功幫助他人的快樂情感。

1、復習4以內的手口一致點數，并學習手口一致點數5以內的數。

2、能手口一致的.點數5以內的數，并按點子數量匹配同樣多的物體。

3、體驗利用數學知識幫助他人的快樂情感。

教學ppt

數學操作材料

讓幼兒掌握手口一致的點數5以內的數，并按點子數量匹配同樣多的物體。

一、歌唱《春天》導入，復習手口一致點數4以內的數。

1、師：現在是什么季節呀？春天到了，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

2、師：看！草地上有什么？（小花、大樹和小鳥）

3、師：草地上有幾朵小花呢？請個別幼兒回答，然后教師帶著幼兒一起數一數。

4、師：有幾棵大樹？誰來數一數？

5、師：有幾只小鳥呢？我們一起來數一數。

二、學習手口一致點數五以內的數

1、春天的景色真漂亮，小動物們也到草地上來玩耍了，看誰來了？（小兔子）

師：有幾只小兔子呢？用幾個點來表示？（一只兔子用一個點來表示）

2、哪個小動物也來草地上了呢？（小豬）有幾只？用幾個點來表示？（兩只小豬用兩個點來表示）

3、又來了誰？（小獅子）誰來數一數？用幾個點表示？請小朋友到黑板上畫一畫。

4、還有誰來了？（小馬）誰來數一數？用幾個點表示？誰到黑板上來畫一畫。

5、最后誰也來了？（小貓）一共來了幾只小貓？誰來數一數。我們一起來數數看。五只小貓用幾個點表示？誰來畫一畫。

三、按點子數量匹配同樣多的動物

1、師：小動物們在草地上玩累了，準備坐車回家。數一數有幾輛小汽車呢？小汽車上的點子一樣嗎？

2、一個點子表示一個座位，那么這輛車有幾個座位呢？

3、師：這輛車應該讓誰坐？

4、師：這輛車應該讓誰坐？，為什么?

5、師：這輛車給誰做？為什么?

6、師：最后這輛車哪個小動物做？為什么？

四、幼兒操作材料，教師巡回指導

1、教師講述操作要求，看這三個小朋友想送旁邊的小動物上火車，可是他們不知道這些小動物應該坐在哪個車廂里，想請我們小朋友幫忙。你們愿意嗎？

2、這個車廂上有幾個點子？讓哪個小動物坐？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那么小兔子應該做哪個車廂呢？還有小狗、小雞、小鴨子應該做哪個車廂呢？請你回到座位上貼一貼，貼好以后可以給客人老師看一看，你們貼的對不對。

3、幼兒進行材料操作，教師巡回指導。

五、評講操作

教師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯的請幼兒改正。

本次活動利用孩子們所學的歌曲《春天》導入，在吸引幼兒注意力的同時，也讓幼兒對以往所了解的生活常識進行了簡單的回顧。然后，在通過郊游這個話題引出數學情景，讓孩子們在簡單的看看、數數中，復習4以內的數這一概念。

在幼兒鞏固復習了4以內的數概念以后教師繼續加深幼兒數概念的認知，出示5以內的小動物并讓幼兒學習手口一致的點數5以內的數，并按點子數量匹配同樣多的物體。最后，讓幼兒進行5以內點物的匹配操作鞏固自己所學的知識。

本次活動，我從復習已學過的相關知識過渡到新授內容，活動過程層層遞進的同時，每一個環節都緊扣5以內的數概念，并且將春游這一游戲情境貫穿活動始終，讓孩子們在游戲中學，使得枯燥的數學活動更加生動有趣。

小班數學教案1和許多篇四

1、引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

1、幻燈片-動物園

2、數字卡片若干張。

3、油畫棒若干盒

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

1、出示一封信

(1)教師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們班小朋友的信。(教師讀信)

(2)教師：我們一起開汽車去動物園，好不好?

(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)

2、嘗試一

(1)分別出示幻燈片，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4、5”的認識。

(2)教師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

(3)請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

3、嘗試二

(1)出示幻燈片，請幼兒目測動物數量，認識數字“6”。

(2)教師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?

(出示數字6)6像什么呢?

(3)請小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。

(4)請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

4、嘗試三

游戲“看數取物”。

(1)教師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，

邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。

(2)教師引導幼兒反復練習。

教師：現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動

1、介紹每組的游戲內容及規則：

教師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡

教師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形

教師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的`格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：

1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字

教師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字

和數字×做朋友。

2、請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

3、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價

1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2、教師小結活動情況。

3、以“寄信”結束活動。

教師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，

請你們把自己做的寄給它們好不好?

4、幼兒粘貼，教師講解寄法：

請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：

數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

5、幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。

小班數學教案1和許多篇五

1. 感知5以內的數量。

2. 能按物品的數量進行排序。

1. 小木棍、彩筆若干。

2. 《數學》下p.9和p.10。

—教師分別伸出手指1、2、3、4、5，幼兒說手指表示的相應數量，并擺出相應數量的木棍。

—引導幼兒分別擺出數量是1、2、3、4、5的五組木棍。

—幼兒分別點數每組木棍的數量后，按1、2、3、4、5的順序將木棍從左向右排序。

—教師一邊引導幼兒觀察畫面，一邊講述：小兔邀請妞妞去她家做客，妞妞高興地答應了。說一說，妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵幼兒大膽地發表自己的'見解)

—說一說，每個小島上的小動物分別是誰?各有幾只?引導幼兒按由少大多的數量說出動物的名字。

—指一指，妞妞沿著從1-5到順序走，應該走哪一條路?

—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫出來。

—鼓勵幼兒根據畫面內容編成故事講給同伴聽。

小班數學教案1和許多篇六

活動目標：

1、 能比較6以內數量的多和少。

2、 能按順序點數1―6。

3、 能運用各種不同的方法給小魚分類。

活動準備：

1、 教師操作材料：小貓卡片三張，釣魚比賽卡片3張，魚卡18張。

2、 幼兒操作材料：釣魚比賽卡片9張，魚卡18張，釣魚竿。

活動過程：

一、小貓釣了幾條魚

1、教師出示3只小貓卡片，引起幼兒玩《小貓釣魚》游戲興趣。

2、師：湯米、湯姆和露西又跟我們見面了！今天，湯姆是專門來請小朋友幫忙的，小貓進行了一場釣魚比賽，要請你們來做裁判，看看誰釣的魚最多，誰第二，誰的最少？

3、、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片，師幼一起點數小魚數量。

師：請小朋友跟老師一起按從上到下，從左到右的方法來點數看它們分別釣了多少條魚。

4、教師小結：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。并把小貓和小魚的.數量按三排排好。

二、比一比，誰的小魚多

1、、師：現在讓我們來看一看，誰釣到的小魚最多，誰的比較多，誰釣到的最少？

2、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。誰的最多？誰的最少？你是怎樣知道的？將小魚一條對著一條排列，引導幼兒觀察，比較多少。

三、我給小貓排名次

師：現在請我們的小裁判們來給小貓排名次了，第一名應該是誰的？（湯米）第二名是誰？（湯姆）第三名應該是誰？（露西）為什么？

四、我把小魚分一分

1、師：小貓釣到了這么多的魚，貓媽媽開心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚分一分，給它們排排隊。

2、把魚卡發給幼兒，教師發出口令“紅色小魚排一排，綠色小魚排一排，黃色小魚排一排”并讓幼兒相互檢查，手口一致點數，每種顏色的魚各有幾條。

3、引導幼兒小結：排一起的魚都有一個共同點：顏色相同。

4、師：大的小魚排一排，比較大的排一排，最小的排一排.

5、引導幼兒小結：排一起的魚都有一個共同點：大小相同。

6、師：剛才我們已經運用了按顏色、大小的分類方法進行了小魚的分類，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，并請個別幼兒上前試一試。

7、小結：給小魚分類的方法有很多種，可以按魚身上的花紋、魚鰭的形狀、數量等方法來進行分類。只要我們認真觀察就會找到不同的分類方法。

8、師：現在，就讓我們和爸爸媽媽一起來探索和游戲吧！

五、家長和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲：進行釣魚比賽。比一比，誰釣的魚多，多幾條；誰釣的魚少，少幾條？并與幼兒進行分魚的游戲，與幼兒探究更多不同的分類方法。

小班數學教案1和許多篇七

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒初步的思維推理能力。

3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。

1、課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干

2、每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;

一、導入

以請幼兒觀看表演的'語氣，引起幼兒的學習興趣。

表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開

1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，

請小朋友給他們找出數字朋友。

提問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?

通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)

(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!

引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，

它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

(1)屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

(2)出現數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?

幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，

聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。

找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

三、結束

組織幼兒收起學具，自然下課。

小班數學教案1和許多篇八

我把小熊送回家

通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。

《指南》科學領域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。”“引導幼兒對周圍環境中的.數、量等現象產生興趣，建構初步數概念。”“1”是自然數中最小的數，是自然數的基本單位。任何一個自然數都是由若干個“1”組成的。“許多”是一個籠統的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區分1和許多，理解它們之間的關系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關鍵所在。《領域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。

小班數學教案1和許多篇九

1.愿意參與比較活動。

2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

3.初步感知物體長短的相對性。

經驗準備：已經掌握用目測的方法直接比較長短。

課件準備：“耳朵長和短”圖片。

紙面教具：《長和短》。

材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。

活動過程

一

出示圖片引導幼兒用目測的方法直接比較長短

——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的`耳朵長，誰的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？

二發放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

1.發放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

2.引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

3.引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

4.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

三

發放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

1.幼兒第一次比較繩子長短。

2.幼兒第二次比較繩子長短。

小班數學教案1和許多篇十

數學相對于其他學科來說，比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學中，教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認識和區分，而忽視對興趣、想象力、創造力的培養，在本活動中，改變了以往陳舊的教學方法和教學形式。我采用游戲的形式引起幼兒興趣，隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入，同時通過音樂的有機滲透，充分調動幼兒參與數學活動的積極性。

1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。(重點)

2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

經驗準備：活動前已經認識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

1、戶外場地：地上畫有三角形等圖形。

2、用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準備不同形狀的小粘貼。

3、幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

一、游戲引發活動興趣。

1、師：今天兔媽媽請我們去做客，可是她家太遠了，

我們得開車去，路上小司機們要小心哦，別撞車。

2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3、途經各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

二、幫兔媽媽修路。

1、引導幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的?來;自.大;考吧;幼.師網;請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

2、提出鋪路的要求：現在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補好。

3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導：

“你用哪個圖形修補路面的”

“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補好，怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

“你真棒，這么快修補好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎”

4、共同欣賞修好的路，引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如：我用*形來修路的或我用*形來修路的)，復習這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準備了小禮物送給你們!”啟發幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

延伸活動：回教室拼擺添畫圖形。

小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是小班教學活動組織的.難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。

之前孩子們已經認識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是，我設置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經過的路壞掉為主線，引領幼兒觀察思考：“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼，我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀，啟發幼兒說出：“我補上了xx圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

接下來的環節是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據要求，迅速按標志將圖形正確分類……

最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設置了“獎勵小粘貼”的環節，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛推向了高潮。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征。“我的小粘貼是三角形的，它有三條邊、三個角……”大方的表現，流利的表達，令觀摩的教師贊嘆不已。

反思總結本次開放活動，我認為優點也有不足，具體表現在：

本活動徹底擺脫了傳統教學教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數學活動中。寬松的認知環境的創設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發現等活動。

其次，教師根據幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發展。活動設計重視幼兒認知發展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質的教育培養，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

活動中自然的滲透了禮貌教育，如：“兔媽媽家到了，小朋友，我們怎樣進去呀?”幼兒：“敲敲門，說我可以進來嗎?”有的孩子甚至活學活用，把學過的英語也用上了，一句“mayicomein?”博得了周圍老師的掌聲。孩子靈活的表達方式，充分驗證了情感教育的成果。

整個活動環環緊扣，銜接自然，孩子們被帶進了游戲里，跟著老師的節奏，不知不覺的解決了一個又一個問題，通過活動，我發現了這種形式深受孩子喜歡，活動的重難點很容易被解決。

當然，本次活動也有不足，那就是，對于復習內容，目標略低了一些，如果再增添點難度就更好了，可以在活動中體現“利用圖形拼擺各種形象”、“圖形填畫”等，在幼兒掌握圖形基本特征的情況下，挑戰一下“困難”。

因此，教師在組織活動時，應該充分考慮每一個細節，使幼兒在活動中最大限度的發揮自己的潛能。

小班數學教案1和許多篇十一

1.初步感受數字在生活中的作用，體驗認讀數字的樂趣。

2.能認讀數字1-5。

經驗準備：能夠唱數1-5。

課件準備：“捉迷藏”對話音頻及圖片；《寶寶學數字》歌曲視頻；“數字寶寶”組圖；“感謝”對話音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂；“生活中的數字寶寶”組圖。

一播放音頻圖片激發幼兒活動興趣

——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏？

——他想請小朋友們幫什么忙呢？

二播放視頻出示組圖引導幼兒認識數字1-5

1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步感知數字1-5的造型。

2.出示組圖“數字寶寶”，引導幼兒匹配數字造型，認識數字1-5。

三播放音頻組織幼兒尋找數字卡片認讀數字1-5

1.操作課件并播放對話音頻，鼓勵幼兒認讀數字1-5。

2.播放背景音樂，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”，認讀數字1-5。

四出示組圖引導幼兒感受數字在生活中的作用

1.出示組圖“生活中的`數字寶寶”，引導幼兒感受數字在生活中的作用。

2.鼓勵幼兒大膽討論。

小班數學教案1和許多篇十二

1、能用標記記錄圖形的顏色和大小特征。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3、活動后能將材料收拾整齊。

教具：摸獎箱、各種圖形卡片、大的標記圖5張、標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干

一、摸獎游戲

1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個一個地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的圖形寶寶。

2、幼兒摸圖形，并自己說說圖形。

3、摸獎游戲

師：小朋友說的都很好，現在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券，老師來摸獎，請中獎的小朋友到前面來領獎。

（1）教師摸獎

（2）請一名幼兒摸獎，依次下去。

4、結束摸獎游戲

師：好了，摸獎游戲就先玩到這里，我們下次再玩。

二、看圖形選標記

1、師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。

2、師：這些圖形有什么不一樣呢？

3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？

4、我們來給它們選一下它們自己的`標記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

5、幼兒選標記。

三、看圖形做標記

1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標記，現在我們來給圖形做標記。

2、師：請你先想一想，你準備給它做什么標記。

3、幼兒做標記。

小班數學教案1和許多篇十三

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

1、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）

2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的.“魔術箱”一個。

3、三個貼有形狀標記的籃筐。

4、幼兒人手一份操作紙。

一、魔術導入，激發幼兒的興趣。

師（出示“魔術箱”）：寶寶你們喜歡看魔術表演嗎？今天老師是魔術師，我要給你們變魔術，想看嗎？

師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（逐一出示圖形）

幼兒辨認圖形。

二、把圖形寶寶送回家

1、師：圖形寶寶累了想回家休息了，我們把他送回家好嗎？這些是圖形寶寶的家，那這是誰的家呢？你是怎么知道的？

師：我們從形狀標記上知道了這是正方形寶寶的家。

師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家。

2、請個別幼兒嘗試送。

3、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家。

幼兒操作，教師巡回指導。

三、游戲—鋪路

1、師：剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家，圖形寶寶想請我們去他們家玩，可是一陣大風把圖形寶寶家門前的小路吹壞了，所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好，你們愿意幫忙嗎？

2、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶，你們看到了嗎，現在小路上出現了不同形狀的坑，有哪些形狀的坑呢？（三角形、圓形、正方形）

3、教師講解要求，幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

四、圖形寶寶找朋友

1、師：圖形寶寶還想請你們幫他找朋友，你們愿意幫助他嗎？

2、師（出示大操作紙）：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友，找到以后用一條直線將相應的物品跟相應的圖形相連。

3、幼兒操作，教師巡回指導，提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

五、結束活動

師：好了嗎？那現在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！

小班數學教案1和許多篇十四

1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

難點：區分物體圖形、顏色的二維特征。

1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角

形和正方形標記的盤子各一。

一.引起興趣：

1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。

6.出發——小熊家到了。(敲門進入)

二.送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三.小熊請客人吃餅干：

1.小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的`好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

是什么顏色、什么圖形的餅干?

3.小白請大家動腦筋：

(1)請小鴨吃紅的三角形餅干；

(2)請小兔吃黃的圓形餅干；

(3)請小貓吃綠的正方形餅干。

四.結束部分：

1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

游戲是幼兒最喜歡的活動方式。“過生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。《指南》強調：幼兒是活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。

根據小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數一個數。難點是：能說出總數。知道數到最后一個數是總數。從一個數到兩個，再數到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度，各環節銜接自然，符合小班幼兒的發展需求。整個過程體現了目標性、啟發性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術等領域，層次清楚，教具、學具的使用，促進了教學的發展，教師始終以一個參與者、啟發者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發展。

由于小班孩子剛入幼兒園，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數過程中，有手口不一致的現象，有個別孩子出現手點得慢，嘴數得快，還有的孩子數到了3，卻不知道數量是3，還說是2。依據《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創設不同的方式和環境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點數物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數能力。