作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班美術教案篇一

1、發展孩子的想象力和創造力，能夠大膽地設計未來的房子。

2、提高整體構圖的能力。

1、楊景芝老師教繪畫光盤。

2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。

3、教師畫的范例5幅。

3、每人一支水彩筆和一張a4紙。

引導幼兒想象和表現未來的房子。

小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧 ：客人老師好！

提問：你看到了什么？（房子）。

你看到了什么樣的房子？ 房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂等）。

孩子回答時，給予回應：房子都有門—都有什么的門？—是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由 ？還有什么？為什么房子要有窗戶？ ----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的風景； ——（畫出來） 房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂的、方頂的、尖頂的-----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環境、不同的風格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！

提問：我們人都住在房子里，那么房子有什么用呢？ ——讓我們不冷，給我們遮風擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。（欣賞） 你們想一想除了這幾種未來的房子，你們還想造什么樣的房子呢 ？

3、 幼兒畫畫，教師巡視指導：重點觀察構圖的大小，適時給予指導。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一點。

4、作業展示，個人講解，互相欣賞。

5、講評：選擇構圖好的，線條多變的，豐富的，引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養幼兒的審美能力。

大班美術教案篇二

1、嘗試將半圓形聯想相出各種動物形象，并進行簡單的分割。

2、選擇自己喜歡的顏色進行涂色，體驗成功的喜悅。

1、找找半圓形

引導：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?

評議：半圓形對孩子來說比較熟悉，能很快的聯想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發言活躍，興趣也很高，樂樂還結合小班時的經驗說：老師小班的時候，在活動區夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......

2、變變半圓形

(1)你想用半圓形變成什么?

(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?

(3)欣賞一些優秀作品。

(4)幼兒作畫，教師在造型、畫面設計等方面重點提示。

評議：以拋出問題的方式引導孩用語言大膽表達自己的聯想結果，為繪畫做了比較充分的準備;在欣賞優秀作品的前提下進行創作，給了孩子在構圖造型方面的創作啟示，使用顏色方面也有了模仿學習，但很多孩子都想把自己聯想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。

3、說說半圓形

(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。

(2)說說你最喜歡誰的畫。

評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內容;老師選擇了一些比較優秀的作品進行集體分享，讓孩子說說自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時，學會欣賞別人的作品，這也是繪畫經驗的積累。

大班美術教案篇三

1、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯想感興趣。

2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

3、能大膽地對彩瓶進行聯想，有必須的想象力及創造潛力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

2、ppt制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

3、彩筆、畫紙等材料。

一、視覺體驗：

參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說一說。

二、群眾小結。總結彩瓶的幾種類型，明白形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。

三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯想感興趣。

四、游戲體驗：

引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯想，并用語言表現與表達出來。

1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么？

2、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么？

3、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什么？

4、把幼兒聯想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…

5、幼兒自由地說一說，然后群眾講。

五、創造出富于幻想和情趣的做作品。

1、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構圖。

2、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……

3、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。

六、分享故事并講評

《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的.物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創造性思維會被激發，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。

大班美術教案篇四

1、體驗生活用具在日常生活中的各種用途。

2、嘗試用牙刷創作各種刷畫，能在其中體驗合作的快樂。

桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫紙、各種圖形紙。

1、 出示牙刷

師：你認識它嗎？它是用來干什么的？

師：新的牙刷用來清潔牙齒，那廢舊的牙刷還可以用來干什么呢？

2、 引出牙刷的妙用

師：猜一猜，李老師可以變費為寶，讓舊牙刷有更大的用處！

1、猜一猜

師：猜一猜，這幅畫與你平時看到的畫有什么不一樣？是用什么畫的？怎樣畫的？

3、 說一說

師：你覺得用牙刷畫的畫漂亮嗎？原來牙刷的本領有那么大，我們給它取個好聽的名字叫：刷畫

1、 介紹刷畫的用具：牙刷、小棒、各種圖形卡紙等

2、 拼圖形：幼兒分組先將教師準備的圖形卡紙進行自由組合拼成一幅畫

3、 掌握刷畫要領

兒歌：牙刷輕輕蘸一蘸，

小棒輕輕彈一彈，

顏色均勻灑灑開，

蘸蘸刷刷真好玩。

1、 分組合作：幼兒三人一組，根據教師提供的不同圖形卡紙進行組合成副畫

2、 刷畫：每組進行刷畫，后將幼兒組合的圖形卡紙拿去，晾干即可

1、 看一看：共同欣賞五組幼兒的刷畫

2、 評一評：哪一組作品最優秀？為什么？（從顏色的均勻、畫面整潔、畫面內容上進行講評）

將幼兒的作品制作一個畫框，在班中進行作品展示。

大班美術教案篇五

海底世界里的魚兒可真多呀！你們想不想給魚兒拍照片呢？（想）

今天，我們要去海底世界給魚兒拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些魚兒？

咦，我們來到了哪里？（海底世界）

海底世界里漂亮嗎？（漂亮）

你們看看海底世界里都有哪些魚兒呢？

誰來說一說，你看到了哪些魚兒？（熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等）

魚寶寶的身體一樣嗎？（不一樣）有什么地方不一樣呢?（幼兒討論，如：頭、身體的形狀）

魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

幼兒自由討論，引導幼兒發現每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚長得一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？請你和好朋友之間互相說一說。（幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等）

誰愿意來說一說？這些魚兒一樣嗎？哪里不一樣呢？

不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。

不一樣，帶魚的身體是細長形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。

不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出漂亮的顏色，真奇怪。

熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。

海底世界里的魚真多呀！每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。

大班美術教案篇六

1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。

2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、 制作好的螃蟹一只。

2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

一、謎語導入

1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”誰來猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區。 陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。

2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長在哪里？（它的左右一樣嗎?——對稱）

二、了解對稱剪紙

1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎？（幼兒自由講述）

2、引導幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關系。

師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出來的。

三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方

2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序）強調畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點）

師：眼睛長哪里？圓圓的眼睛鼓上長（老師畫）

師：接下來要畫鉗子？畫在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）

師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只？——長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫，再請小朋友來畫。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的）

3、剪刀剪螃蟹。

師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

4、請小朋友動手

四、幼兒操作，教師指導。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子里。

五、展示幼兒的作品。

師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好？

大班美術教案篇七

1、初步知道海洋中常見的幾種形態、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。

2、能用線條和色彩表現出不同魚的基本特征。

3、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品。

學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。

了解魚的外形特征的基礎上，發揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進行繪畫，培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。

1、海底世界魚類視頻

2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒

3、教室布置成海底世界

4、教師示范畫“海底世界里的魚”

5、音樂《水族館》

一課時

本節課的選取，因為魚兒是我們人類的朋友。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現、模仿的對象，一日游戲中，幼兒經常會模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調動幼兒對于海洋、魚類的認識，由淺入深地引導幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學習用簡單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進行涂色，從而培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。

大班美術教案篇八

1．初步嘗試利用漢字進行想象添畫

2．利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。

3．體驗名字設計的快樂，進一步激發對美術活動的興趣。

經驗準備：課前讓幼兒基本掌握自己名字的書寫，并向家長了解取名的意義。

物質準備：示范畫、白紙、蠟筆、油性筆

一、談話引入

以幼兒介紹自己的名字導入，簡單說說名字的涵義，感受父母親對自己的期望與關愛。

二、寫寫自己的名字

老師請１到２名小朋友上來寫寫自己的名字，要求在白紙上大大的寫出自己的名字

三、欣賞作品

1．我們除了會寫自己的名字以外，今天我們還要給我們的名字來一個大變身，把我們的名字變成一幅有

趣的名字畫大班美術《有趣的名字畫》大班美術《有趣的名字畫》。

2．今天我也把我們班幾個小朋友的名字來了一個大變身，看看你們還能不能猜出來是誰的名字，老師出

示預先準備好的名字畫，請小朋友猜猜、找找，是誰的名字？

四、觀察名字畫和平時名字的不同

小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）

五、啟發幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

1．引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情，你想怎么設計你的名字！。

2．啟發幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

3．也可以用適當的顏色和自己喜歡的線條來裝自己的名字

4．要求盡量不破壞字本身的結構。

六、幼兒操作，教師巡回指導大班美術《有趣的名字畫》教案。

1．引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據字形筆畫的形狀進行添畫。

2．適時地幫助個別能力弱的幼兒設計制作。

七、欣賞作品

組織幼兒討論：“說說自己最喜歡哪一個名字。為什么？”

大班美術教案篇九

１、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

２、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

３、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

１.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

１.做水底動物動作。

（1）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

２.教師出示范畫并講解示范。

（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

同動態的螃蟹）。

（3）最后添畫。

３.幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒

的興趣和創造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。