作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 美術教案大班篇一

1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

2、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。

3、引導幼兒學習如何觀察事物順序的方法。

教學重點：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

教學難點：學習如何觀察事物順序。

1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。

1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。

老師可以根據自己身邊所擁有的資源，自行發揮。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導--教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

美術教案 美術教案大班篇二

20xx-2015學年度第二學期

ｘｘｘ學校教學設計

（20xx年春季高效課堂模式教案定稿）

教案說明：本教案注重了培優輔差及學困生的轉化，注重學生的全面發展，

教案環節齊全、內容詳細，可以a4紙直接打印。

學科：；任課班級：；任課教師：；

20xx年月日

xx中學七年級美術（學科）教學導案

時間：20xx年3月4日設計：xxx審稿：

xxx中學七年級美術（學科）教學導案

時間：20xx年3月11日設計：xxx審稿：

xxx中學七年級美術（學科）教學導案時間：20xx年3月18日設計：xxx審稿：

美術教案 美術教案大班篇三

千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）

中班（4-5歲幼兒）

重點：回憶聯想日常生活中的杯子，根據自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結合手工，組成一只自己的杯子。

難點：幼兒難把握杯子的對稱性，線條地把握難度要求更高。

1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認知）

2.喜歡自己設計的作品，感受作品的獨特性。（情感）

3.嘗試運用多種形式、手法來設計各種各樣造型和樣子。（能力）

4.體驗創作的樂趣。

1.收集不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。

2.顏料盒、繪畫本（a4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。

1.認知杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。

教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們

見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）

2.欣賞杯子，感知杯子的造型。

（1）出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？

（2）教師總結：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細細的，有的是細而長；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動物的尾巴；杯身的圖案有的是動物，有的是人的頭像；等等。

3.引導幼兒談論設計有創意的杯子。教師：你準備設計什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準備在杯身設計什么樣的圖案？

請幼兒相互說說自己的作品

教師：請你說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設計？

略

美術教案 美術教案大班篇四

本課教學設計注意發揮學生在學習過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學主要內容，旨在讓學生在好玩之中感受到有趣的美術活動。

教學中教師引導學生通過折、扭、粘等手法進行加工紙條，讓學生感受加工后的形狀，強化視覺效果，并知曉對紙條經過處理后可使之飛起來更美。

教學程序的安排設置如下環節：

引導、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受——啟發引導——游戲、交流。

評價方式是學生在游戲中交流制作心得并得到提高。

◎在探索的過程中，學會制作會飛旋的紙條。

◎讓學生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術活動。

引導學生自主探索，通過自己的嘗試，制作會飛旋的紙條。

引導學生觀察紙條“會飛”的現象。

1. 組織學生在室外上課，出示一張a4紙。“今天，老師和大家玩一個游戲，我把這張紙從高空放下，誰能說出紙張是怎樣飛下來的？

2.“到底是不是象同學們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把a4紙從高處放下，引導學生觀察。

3. 教師再把a4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下。“這些紙條又會如何飛下？”

4.“請同學們回憶剪過的紙條落下時和整張紙有什么不同？”

1. 學生爭先恐后說出紙張飛下時可能產生的現象。

2. 學生觀察整張紙飛下的現象。

3 .學生較好奇地觀察紙條飛下的現象。

4. 學生討論、歸納紙張落下的不同現象。學生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉著落下的。

思考討論“紙條飛”這一現象。

引導學生通過自己動手制作，找出“飛旋的方法”。

學會利用色彩來進行裝飾物體，使之變得更好看。

1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看？”

2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉的更快呢？

1. 師鼓勵同學們動手來嘗試一下。

2. 師組織8人小組進行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。（預先準備好獎品）

3. 師針對學生制作時遇到的困難進行小結。提醒學生制作時注意紙條兩端的平衡。

4. .組織學生進行評選。

1. 教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個是色彩繽紛的、一個是沒有色彩裝飾的）同時從高空放下進行比較 “哪個紙條更漂亮”。

1. 學生觀察，提出自己的`看法。

2. 學生思考，自由討論。

怎樣做才能讓紙條飛起來？

1. 學生分成8人小組進行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。

2. 小組長匯報嘗試結果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。

3. 組員表演紙條“飛起來、轉起來”。

4. 學生評選出做得較好的小組。

如：形狀多樣、飛旋時在空中停留較長時間、旋轉時能保持平衡等方面。

1. 學生發現裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉時變得更漂亮。

1. 老師和學生在游戲中交流自己的所感所思：看誰的紙條在空中飛的時間長，誰的紙條旋轉的更快？

2. 教育學生注意環境衛生，不要做“垃圾蟲”。

1. 同學們在玩的過程中，互相指出不足，不斷改進自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時間更長。

2. 同學們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護環境衛生。

美術教案 美術教案大班篇五

教學內容與目標：

1.顯性內容與目標：

通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術特點，學習表現特點突出的面具，培養學生的造型能力、想象能力、創造能力和合作學習的能力。

2.隱性內容與目標：引導學生在小組學習氛圍中，互相交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

重點：通過不同地域、不同種族多風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術特點，學習表現面具的方法。

難點：面具的表現手法及材料的運用。

教學準備：圖畫紙、彩色復印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

教學過程：

檢查學生學習用具的準備情況，穩定學生情緒。

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？

提問：過去人們為什么要戴著面具進行表演？

隨著科學的逐步發達，人們意識到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為一種藝術形象深受人們喜愛。導入新課，并課件出示課題：《面具》

1.出示課件，讓學生欣賞中國的面具以及外國的面具。提問：面具有什么共同特點和不同點？用了些什么材料？

2.小組研討面具的特點。（夸張手法、形式多樣、富有創造性）

3.學生交流自己想怎樣設計面具？都用哪些材料？

4.教師利用一些學生作品分析如何運用夸張手法進行表現。

5.師生一起討論制作方法：

第一步：油畫棒著色，留白邊。

第二步：把紙輕輕團起來，再展開。

第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。

第四步：用清水沖一遍。

作業要求：

小組或兩位同學任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。

指導要點：

（1）形象要大膽夸張。

（2）形象要猙獰，讓人看了有點害怕。

（3）注意安全。

每組派代表向全班同學介紹本組的作品。學生發表自己的看法。教師概括總結本課內容。

除了課本上制作面具的方法，你認為還有什么方法可以制作面具？回家自己動手做一做。