在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

培訓評估從哪幾個方面入手篇一

搞好企業職工培訓，提高全體職工的素質，是企業建設的重要基礎，是企業在市場經濟競爭中立于不敗之地的一大法寶。

每次事故的發生，大多數是因為人員因素所造成，責任心不強、技術知識掌握不夠、安全意識薄弱、管理制度執行不嚴等等都是造成事故發生的根本原因。強化安全意識，從而使每位職工正真認識到安全的重要性和必要性，在實際工作中牢固樹立“安全第一，預防為主”的安全理念。職工安全思想的主觀能動性的到了提高和升華。

為保證2010年怒江州瀘水縣稱桿鄉10kv及以下工程施工安全，我公司在2010年10月15日開展了電力線路施工安全規程學習和緊急救護法學習，本次培訓貫穿整個工程施工安全問題，對施工中各環節的安全問題均作了簡要概述，另外，根據本工程的實際特點我公司特意編制作業指導書，針對施工中的每個施工環節，提出安全注意事項，提高施工人員素質，提前做好防范工作。

經過此次教育培訓，專職安全員現場的認真督導，工程施工開展幾個月來，對工程中出現的安全隱患，施工人員能應變自如，處理好安全問題，施工至今，未發生任何安全問題。

通過對現場的檢查后發現主要存在以下問題：

因農網工程雇傭的民工較多，且更換頻率較頻繁，農民工安全意識貧乏，施工隨意性較強，各施工班組對農民工的安全宣傳意識不夠，下一步將由專職安全員石明林為首，組安全員唐明銀、楊旭云和兼職安全員任樹昌、昝繼文負責實施該項工作，將重點要求各施工班組對雇傭的農民工進行安全宣傳，強化民工安全意識，增強安全觀念。

施工在進展中，然而安全隱患處處存在，通過教育培訓提高施工人員思想認識，徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞，為安全管理打下堅實的基礎。

在電力體制改革的今天，使企業在市場競爭中，求得生存和發展，關健是人才的競爭。電力企業面臨各種機遇與挑戰，企業在市場競爭中，不但是產品、質量、服務的競爭，而且也是企業整體素質的競爭。特別是綜合思想、技術、技能等人員素質的競爭。因此培養一支高素質的職工隊伍。不僅是企業生產經營活動和改革發展的要求，更是企業參與市場經濟競爭，永遠立于不敗之地的基本保證。

四川省岳池縣石埡建安總公司電力工程五處2011年2月19日

培訓評估從哪幾個方面入手篇二

15種培訓評估方式

培訓評估：企業組織在人員培訓過程中，依據培訓的目的和要求，運用一定的評估指標和評估法，檢查和 評定培訓效果的環節。

抽樣評估法：即抽樣調查，依據評估的項目，對若干局部或個體培訓教學活動效果進行剖析。

調查評估法：評估主體深入到培訓實踐中，面向參加培訓的領導、管理者、導師、學員作調查，或查閱培 訓機構的有關總結、報告，聽取管理部門及群眾的反映，以取得可作為評估的資料、證據。

定量評估法：對培訓作用的輕與重、影響程度的深與淺、范圍的大與小以及評估對象的認識和行為表現的 程度等各種量的關系進行收集、整理和分析，最后做結論的評價方法。

定性評估法：定性評估法是通過對培訓活動以及受訓人員的表現進行分析與綜合，剖析其失誤的根源，查 找問題、分析原因，總結成功的經驗，最后做出結論性評價的方法。

單項評估法：側重或集中某一方面對評估對象進行分析、判定。如對某一學員的學科成績、思想道德品質 和某方面能力的評估。

動態評估法：動態評估就是把有關的人和事放到培訓的整個過程中去進行檢測評估，既看原有基礎，又看 目前狀況，更要看發展的潛力和趨勢，也就是從發展的趨勢上，從長遠的意義上，來評估其效果。

測驗評估法：以口試或筆試的形式進行考試、考核，結果評定分數，實踐中對學員的學習效果評估經常采 用這一方法。

比較評估法：比較評估法是一種相對評估法，包括縱向比較評估和橫向比較評估兩個方面，縱向評估是將 評估對象放在自身的發展過程中，進行歷史和和現實的比較，看其發展的相對發展是進步了還是退步了，其效果是增強了還是減弱了。橫向比較評估法是將多個評估對象放在一起進行相互比較鑒別，看其相對水平的高低和效果的差異。

追蹤評估法：對評估對象在不同的環境、不同時間的狀態連續不斷地考察，比如對某一學員返回工作崗位 后定期或不定期的走訪、詢問、測試等。

終結性評估法：對培訓效果或對教師、學員教學與學習效果的最終判定，對被評估對象做出某種“資格” 或“等級”的認定。

問卷評估法：一些評估指標可以通過問卷的方式直接向評估對象了解，然后把答案按一定標準折合成分數。這種方法也是目前企業培訓活動中運用非常普遍的方法，運用這種方法的關鍵在于設計出一份優秀的問 卷。

全方位評估法：從不同角度、不同方面對評估對象進行綜合的全面的評估。包括：自我評估、同事評估和 上下級評估。

集體討論評估法：集體討論評估法是采取集體輿論評議、群體表決等方式，對評估對象做出評價和估量的 方法。其具體做法是由評估領導部門的成員和有關評估工作業務人員參加，適當邀請有關人員按照評估指 標對評估對象逐個進行評定。這種方法可集中各方面的意見，透明度較高，結論較公正、可信。

形成性評估法：對培訓教學過程狀態及影響效果進行評估，利用反饋機制調整或促進教學過程的優化。

培訓評估從哪幾個方面入手篇三

07年計劃內普通員工專項培訓——

“x”培訓評估總結報告

為了進一步提高員工工作的效率和職業素養，在“計劃”期間提供更好的服務和支持，結合07年培訓計劃，公司在x月x日在x廳舉行“x”的培訓。各職能部門普通員工共x人參加了此次培訓。

通過年初的培訓需求調查和分析，人力資源部針對員工的工作績效和行為表現，發現在實際的工作中不少員工（特別是工作主辦員工）常常出現一些角色、情緒等的問題，總結歸納如下：

1、角色模糊：個人的自我意識有私我意識和公我意識，私我意識太強就難以理解個人責任、合作意識弱、敬業精神弱；公我意識太強會導致自我發展意愿低、依賴性重；

2、溝通障礙：組織溝通與一般社會環境的溝通是不同，要求是計劃性、準確、高效，如果溝通方式和基礎概念與組織環境不符，會造成效率低下、合作困難；

3、情緒障礙：情緒是人的動機和思維的基礎，情緒不穩定，會造成績效的不穩定，降低了員工工作的主動性和積極性，情緒波動大的員工需要上級更多的情緒性支持，會加大領導的難度和時間成本；

4、經驗導向：工作經驗是對任務情景、任務環境、任務條件和任務流程的理解，是企業寶貴的財富。但是只憑經驗來處理任務，當情景、環境和條件變化時，不能及時向組織傳遞信息，因而延誤了組織調整工作流程的時機，造成組織應對變化的能力下降；

5、方向模糊：個人的思維導向有無意識沖動導向、情緒導向和邏輯導向，如果思維是非理性導向，個人的工作方向往往與現實環境和現實條件不符合，降低了工作中的積極性

和主動性，而且容易把條件理解為問題，表現為過分追求企業和上級的支持、為績效表現不好找外部原因和借口，從而大大降低了組織效率。

針對以上問題，人力資源部與培訓機構專家進行了有效的分析，提出了此次培訓的解決方案。通過培訓的實施在員工中取得了較強烈的反響。以下為此次培訓的反饋：

一、培訓反饋

培訓結束之后，培訓服務機構共回收x份有效評估問卷，以下為參訓人員表反應評估表：

客觀問卷反應情況

a課程與工作的相關度

1、對于課程是否符合我的需要的評價

滿意層次優良良好尚可較差極差

所占比例37%59%4%0%0%

總體滿意度（良好以上）：96%

2、對此次培訓實用性的評價

滿意層次優良良好尚可較差極差

所占比例38%50%12%0%0%

總體滿意度（良好以上）：88%

3、針對此次課程內容是否清晰，易于理解的評價

滿意層次優良良好尚可較差極差

所占比例28%59%13%0%0%

總體滿意度（良好以上）：87%

b 培訓講師（導師）的效率

1、對講師是否準備充分、組織有效的評價

滿意層次優良良好尚可較差極差

所占比例38%46%16%0%0%

總體滿意度（良好以上）：84%

2、利用各種培訓手段，有效引導學員加深對課程的感悟、理解

滿意層次很好好較好一般差

所占比例20%58%12%10%0%

總體滿意度（好以上）：78%

c 學習效果

1、對接受培訓后，對工作的認識水平有提高的評價

滿意層次很好好較好一般差

所占比例16%53%16%14%1%

總體滿意度（較好以上）：85%

2、對此次培訓能接觸到新的觀點、理念和方法的評價

滿意層次優良良好尚可較差極差

所占比例42%48%8%2%0%

總體滿意度（良好以上）：90%

3、對此次培訓有助于梳理工作思路和工作流程的評價

滿意層次很好好較好一般差

所占比例35%50%10%5%0%

總體滿意度（較好以上）：95 %

d、學員自評

1、在參加課程之前我做了充足的準備和了解

層次很充分充分較充分一般不充分

所占比例30%30%22%16%2%

2、培訓中我是否能積極參與交流、討論和分析

層次能不能

所占比例28%22%

3、對講師和其他學員的觀點我是否常常深入思考和判別

層次是的不是沒有想過

所占比例75%23%2%

4、本次培訓內容在工作中運用的機會

層次有很多機會有機會沒有機會

所占比例23%72%5%

主觀問卷反應情況

1.培訓中哪幾部分內容對您啟發最大?

（略）…………

統計排名（前三位）

1.…………

2.…………

3.…………

2.一句話點評

xx：受益非淺。

xx：無

xx：85%以上滿意，學習的方法。

xx：收獲頗豐

xx：無

xx：通過培訓進一步提高了情緒控制能力和時間管理的知識，并將運用到工作中。

xx：有些概念的知識個人理解不透徹。總體滿意。

xx：在今后工作中有所幫助。

xx：無

xx：對于在工作中理性思考有很大的幫助。

xx：有必要，有幫助

xx：效果好，自己收獲較多。

xx：培訓效果對于我來講比較好。

xx：內容通俗易懂，講師講的精彩，不過大部分內容平時我已經做了。故收獲較小。

xx：更加明確自己的職業發展方向及方法。

xx：把這些觀點和方法運用到實際工作中有利于工作績效提高。

xx： 收獲很好。

xx：無。

xx：如果能夠將很好的觀點和方法運用到實際工作中，將有利于工作的提高。

xx：讓我對控制情緒有了更好的認識。

xx：無

xx：如果10分滿分，應該有7分。

xx：無

xx：讓自己學習到了很多與工作和生活相關的東西。

xx：無

xx：好

xx：有較新的理念觀點，使用價值高。

xx：生活強者，必是情緒控制的能者。

xx：對助于養成良好的習慣。

xx：無

二、培訓考核

1、應到人，實到人，請假

2、考試平均分，優秀

3、前三名，后三名

二、培訓小結

此次培訓是非常有針對性的訓練，對提高個人工作的非技術能力和工作績效有促進的作用。從培訓的過程記錄中分析有以下幾點值得提出：

其中做得比較好的方面：

1、課程內容針對性比較強，與個人生活和工作結合度高，并且難度適中。多數知識點需要學員結合實際工作的具體情景才能更好的理解和運用。所以培訓后的回顧和再復習對培訓的效果有直接的影響；

2、學員反響比較好，紛紛表示此次學習對自己更好的了解自己、了解他人和群體有較大的幫助，對學習到的知識對家庭、婚姻和學習都有一定的指導作用。

需要改進的地方及改進措施：

從此次培訓整體來看主要遇到的問題：

首先有相當一部分要求參加培訓的員工因為各種原因沒有參加此次培訓，根據《員工培訓管理制度》的要求，人力資源部將對員工參加培訓的情況做詳細的記錄并做相應得處罰。

其次員工的活力和積極性有待進一步的提高。

所以人力資源部還有很多基礎的工作要繼續扎實地開展，接下來也將對此次培訓進行持續的調研、跟蹤和評估。

人力資源部

x 年x月x日

培訓評估從哪幾個方面入手篇四

n種方式大拜年

2013年，農歷正月初一大拜年更趨多樣化、現代化。以我家為例，大拜年也呈n種方式。

電視春節聯歡晚會上的零點鐘聲剛敲過，老伴就起身走向陽臺端早已包好的餃子。噼噼啪啪爆竹響過，余光中，她影影綽綽看到相鄰陽臺上張二嬸也正在張羅。妻子即興一句：“他二嬸，過年好啊？”對面二嬸高興的回應：“好

好好！你全家過年好吧？”拉開了大拜年的序幕。老伴回屋后笑道：“遠親不如近鄰。近水樓臺先得月，陽臺拜年，我先開了頭。”

老伴的話未完，全家爭先恐后搶占“制高點”--擺在高茶幾上的固定電話。最先搶到話筒的是大妹，她從口袋里掏出電話記錄本，拜年電話一個接一個打個沒完，急得電話旁等待的家人抓耳撓腮，好生著急。

二妹實在等不下去，一把從二妹夫腰里拽出手機，撥她的關系網拜年。手機通話拜年，言簡意賅，盡管寥寥數語，但也情真意切。

小弟也從懷里掏出手機，在上面點點戳戳，摁個不停--他在編發短信，一邊摁還一邊自言自語：“手機通話拜年，傻冒！我編個短信，來個群發，親朋好友一網打盡，省錢又省力。”

小兒子對長輩們的拜年方式不以為然。他打開電腦，雙手在鍵盤上敲敲打打，不一會兒便繪制出奧運吉祥物福娃拜年的賀卡。他又打開“伊妹兒”，用電子郵箱發賀卡郵件給同學們拜年。接著，這小子又在“ｑｑ”上視頻聊天，雙方天南海北，遠隔千山萬水，在電腦屏幕上卻近在咫尺，互致新春的問候，彼此的音容相貌，盡傳耳中，盡收眼底。

大女兒也湊近電腦，躍躍欲試。但兒子正陶醉其中，絲毫沒有讓位的意思。此時突然響起“嘭嘭”的敲門聲，開門后，花店師傅將一大束艷麗芬芳的玫瑰花撲面送達--女兒前不久處了個男友，雙方正談的火熱，原來是男友因春節加班不休息來了個鮮花拜年。好浪漫！好有創意！一家人見狀皆大歡喜。

清晨，樓道里的拜年活動掀起高潮，一撥又一撥的拜年人群，走樓串戶，如過江之鯽。我和年邁的父母一邊漫無邊際的閑聊，一邊樂哈哈地接受晚輩們的新春祝福，盡享太平盛世的天倫之樂。此時，電視里各地方臺的大拜年廣告也開始輪番“轟炸”--平日里我最煩電視節目中插播廣告，萬民慶新春中對這類大拜年廣告倒也見怪不怪，樂觀其成了。

明年，無數個明年，隨著社會的進步和科技的創新，想必春節大拜年更會花樣翻新吧。

培訓評估從哪幾個方面入手篇五

隨著商業的繁榮和社會經濟的發展,促銷的方式已經呈現多元化發展的趨勢。各種各樣的促銷活動在激烈的市場競爭中層出不窮。服務鞋行業已經有五年了,一直以來,都被同行認為在促銷策劃方面是有專長的。今天就把自己總結出的適合鞋類行業的十八種促銷方案跟大家共享一下。本套方略在給一些企業的品牌經理培訓后,反響強烈,被譽為《彭正旺促銷十八刀》。服裝行業,日用消費品行業都可以借鑒使用。

1、全場滿***減***

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6、全場/春/涼/棉鞋*折

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10、穿多少碼減多少錢

11、買一送一

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13、進店有禮

14、限時搶購

15、有錢翻倍花

16、憑**可享*折優惠

17、憑**可領取**一份

18、舊鞋換新鞋

今天先給大家介紹這些方案的名稱,在接下來-全球品牌網-的文章中會繼續闡述這十八種促銷活動的特點和使用技巧。希望這十八把刀能給奮戰在營銷一線的策劃人員提供一些幫助。

策劃人員最寶貴的素質就是有一個創新的頭腦。有創新才有發展,希望更多的同行能不斷創新,把這十八把刀變成二十八把,三十八把,甚至八十八把……