隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

選題報告書 選題報告內容提要篇一

院(系)別專 業班 級組 員 指導教師

中國傳媒大學南廣學院

20xx年 3 月 21 日

一、選題介紹

1．選題要點 ：書稿的內容的推陳出新，情節新穎。語言的精煉準確，整體框架的把握程度。

2．讀者對象 ：針對16—25歲的青少年群體，以學生及新近的年輕上班族為主。

3．市場調查 ：

（1）、宏觀形勢 ：適應市場的需求，有可觀的讀者群，滿足了讀者的興趣愛好和獵奇心理。

（3）、競爭市場 ：同類題材的小說的競爭和不法廠商的盜版。

（4）、產品定位 ：簡體書市場由歷史學術類轉為輕小說為主,導致購買年齡層由原先的30-50歲降至18—20歲。因此小說的定位還是16—25歲的青少年為主，以及新近的年輕上班族。

（6）、前預測景 ：從同類小說的銷售業績以及書稿的質量、市場狀況等多方面分析，近年輕小說的銷售量較以前相比翻倍數十倍。小說的銷售量較為可觀。

二、圖書形態

1．書名：《南國遺夢》、

2．屬性：穿越小說

…… …… 余下全文

選題報告書 選題報告內容提要篇二

關于惠州學院學風的調查報告

姓 名：劉金明，黎康順，方欽合

學 號： 1409081602227，1409081602211

1409081602229

年級：大學一年級

專業：服裝設計與工程 院系 ：服裝系 指導教師：余彬

惠州學院思政部制

2014年12月08—2014年12月14

惠州學院大學生研究報告原創性聲明和使用授權說明

原創性聲明

本人鄭重聲明： 所呈交的大學生研究報告，是本人在合作導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本報告不含任何其他個人或集體已經發表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。

日期：

大學生研究報告使用授權說明

（必須包括在提交合作導師的報告文本中）

本人完全了解惠州學院關于收集、保存、使用大學生研究報告的規定，即： ? 按照學校要求提交大學生研究報告的印刷本和電子版本；

（涉密報告在解密后遵守此規定。）

日期：

要求

2.原創性聲明 3.內容目錄 4.報告文本

正文，小四，宋體；字數：1-3,000(1,000/person)；日期： 7.調查要素齊全: 調查主題，田野小組(1-3)，調查目的，調查對象，樣本選擇，調查地點，調查時間，調查方法，調查問卷，調查過程，調查結果，材料分析，調查結論，預測建議，效果評估，經驗總結 8.符合田野調查報告寫作規范 9.細節和數據 (=質性+量化) 10.抄襲或雷同者0分

目錄

.調查背景 2.調查主體 .調查目的 .樣本選擇 .調查地點 .調查時間 .調查方法 .調查問卷 .調查過程 .調查結果

3.附錄關于惠州學院學風的調查報告

1， 前言。

調查對象：惠州學院全體學生 調查背景：

惠州學院是廣東省省屬公辦綜合性本科大學，位于全國文明城市惠州。惠州市是珠江三角洲核心城市，南臨南海大亞灣，毗鄰廣州、東莞、深圳、香港。

學院現有全日制本、專科在校生16650人，成人類學生 18381人，招生范圍包括全國21個省（區、直轄市）。現有教職工1018人，其中專任教師793人，教授(正高)89人，副教授（副高）214人，博士170人，碩士412 人，高級職稱的教師 303人。

學院秉承“閬苑儲英、人競向學”校訓，融入惠州，服務廣東，輻射全國，樹立品牌，致力于培養具有國際視野、創新能力的高素質應用型人才，努力把學院辦成一所辦學特色鮮明、高水平的地方應用型本科院校。

校訓 出處及含義：

“閬苑儲英”出自豐湖書院山長梁鼎芬為書院撰寫的楹聯：“水湄山暉，豐湖聚秀；春華秋實，閬苑儲英。”閬苑，傳說中是神仙居住的地方，這里可指美麗的花園、書院、校園等；儲英，指聚集和培養人才。“人競向學”出自嘉慶24年任惠州知府的程含章《增廣豐湖書院膏火碑記》：“進所屬俊髦士延師而教之，為之正其趨向，發其志氣，增其書舍，厚其膏火。嚴其課考，親為書童講解文字，于是從者云集，人競向學矣！”。意為大家踴躍爭相求學。

校訓體現了學院物華天寶、人杰地靈的自然資源與文化底蘊，體現了學院對豐湖書院文化的傳承，體現了學院聚集、培養人才的辦學宗旨，體現了強調主動學習實踐，爭當高素質人才的培養要求。

在這個2a的綜合性的公辦大學里，這里依山傍水，樹木叢生，到處生機勃勃，良好的環境讓老師與學生可以更好地學習。涌現了一大批優秀的高素質人才，為社會做出了不可滅的貢獻。然而這一切都與學校的學習氛圍和學習文化有著密切的聯系，而學風的好壞直接影響著學校的辦學質量。 學風即學校風氣，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點的學校表現出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統和風格。這些傳統和風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發展和建設產生深遠的影響。只有出色的學風，才能造就杰出的人才。為了更好的了解這所大學的學風，因此我們這組田野調查小組決定調查惠州學院的學風，以便更好地了解大學，去尋找目標，更好地展望未來。

樣本選擇：惠州學院全體學生。

[單選題] [必答題] a．不喜歡 b．喜歡 c．不確定

[單選題] [必答題] a．有 b．沒有

[單選題] [必答題] a．1小時以下 b．2-3小時 c．4-6小時

[單選題] [必答題] a．學習 b．娛樂 c．其他 5.請問您認為您所在宿舍學習氣氛如何？ [單選題] [必答題] a．不錯 b．一般 c．較差

[單選題] [必答題] a．會

b．有時會 c．不會

[單選題] [必答題] a．經常 b．偶爾 c．幾乎沒有

[單選題] [必答題] a．會 b．偶爾 c．不會

[單選題] [必答題] a．會 b．偶爾 c．不會

[單選題] [必答題] a．有

b．有一點 c．沒有

[單選題] [必答題] a．有 b．沒有 c．還沒想好

晚上到學校內各空教室調查晚自習情況，并進行記錄。 上午訪談某一大三學習優秀生，內容主要是向其請教學習方法及他個人的學習心得；下午訪談某一大一新生，內容為：如何看待學習與玩樂，如何分配學習與娛樂的時間，以及在未來有無 明確的學習計劃，如果有具體是什么。

初步估計走廊背書人數日均22個，其中早上人數較多，晚上次之，中午幾乎沒有；其中一樓走廊角落居多，二樓次之，

背書內容大多為與英語有關的知識，其次為相關專業知識。

.關于大三學習優秀生的訪談結果：首先她向我們介紹了她的多年以來獲得的學習心得——學習貴在堅持，難在堅持；只有足夠的付出，才能期待美好的回報：不能死讀書，要懂得勞逸結合；只要堅信學習是快樂的，那么過程是美好的；細節決定成敗，千萬不能馬虎大意，隨意過頭；毅力塑造成功的橋梁，浮燥毀掉美好的未來。

接著她向我們闡述了她個人的一套學習方法：

2，努力做到課前預習、課上認真聽講、課后復習。 3，要多與同學交流，課后積極與老師互動。

5，增加對專業的實驗課的實踐量，努力做到學以致用。

6，要善于總結各知識點的要素，學會概括和分類，做到有系統的學習。 7.要注重平時的積累，積少成多，方能立于不敗之地。

最后這位學霸師姐還簡單向我們闡述了目前我們所在專業的就業形勢和就業前景，并給出了幾條未來就業的就業建議和認識：

的干擾。

訪談結束了，我們都很感謝這位學霸師姐，讓我們獲益良多，受益匪淺。 b.大一新生的訪談錄

報告問題：你覺得大學生如何看待學習與娛樂之間的重要性

大一新生：作為一個當代的大學生，學習比玩樂要重要的多。在這個自由的大學里，這里繽紛多彩，是人生最美好的時光之一。當我在上高中時就聽說大學是用來玩樂的，很自由，很精彩。然而當我來到大學校園時卻發現大學要學的東西更多，玩樂只是表象罷了，我覺得我更需要去努力學習。

報告問題：你打算如何分配學習與娛樂的時間

大一新生：學習需要比娛樂的時間多一倍，每天盡量要擠出3到5個小時的讀書時間，用來學習專業知識和其它科目。雖然每一天的時間安排都是不確定的，諸如部門，班干部等一些事情也會消耗一定的時間，但我還是堅信學習是主要的，不能落下。在一次系內開的學習經驗交流會老師的一番話，我至今仍熟記于心，就是要懷著考取研究生的態度去學習。

報告問題：請問對于未來的大學生涯有無明確的學習計劃

大一新生：沒有，雖然現在沒有，但在不久的將來肯定會有。因為我有明確的目標，做出計劃只是遲早的事。

報告問題：請問你目前有什么計劃 大一新生：我想過英語

雖然這會很難，但是我相信我有能力做到的。

據統計結果顯示，受訪學生為68人，其中有的受訪學生不喜歡學習或不確定，這里反映了一個相當嚴重的問題，過半數的學生或許只意識到了學習的必要性，把學習當做一門生存技能的要求，而不是純粹的熱愛，忽略了學習作為人格完善、價值定位的營養來源這一角色，于是乎的受訪學生的自主學習時間就低于一小時。當學習不是學生的熱愛，那么學習的積極性就沒有保障，雖然說統計顯示了高的出勤率（），以及的主動交流學習學生，但也就從側面反映了當今的學習或許淪為了大多數學生的一種硬性任務要求，無論喜歡學習與否，都不愿意缺勤；無論喜歡學習與否，為了不掛科，學習交流成為一種必要的的保障手段。上述結論并非毫無道理，因為課堂開小差率高達，由此不難看出，許多學生還是未能全心全意地投入到課堂的學習中。

另一項數據顯示，沒有既定學習目標（）及沒有完整的大學生活規劃（）的受訪學生為大一新生，轉眼已是學期末，大一新生恍惚一學期卻還找不到自己的人生定位。大學，對于大多大一新生而言，就像是一個自由的學習殿堂，但是這份自由讓他們大多沉溺于自己的世界，也許是習慣了監督叮囑，也許是習慣了硬性的課程要求，一旦失去這些束縛，閑暇時間就成了大部分學生的一份昂貴的“玩物”，數據顯示，在閑暇時間學習的學生實屬鳳毛麟角，僅為，當學生還沒有對人生的規劃，當時間到了他們眼前，他們往往會無所適從，于是會。做出最簡單實際的選擇-追隨本心，做自己喜歡做的事，根據上一項調查，把學習作為喜歡做的事的人不過半數，加之缺乏個人的自覺性，于是娛樂及其他事情成為絕大多數學生的首選。因此，一份個人人生規劃和日常時間安排是生活條理有意義的關鍵。

此外，學生學習的主要停留場所為課室、圖書館以及宿舍，根據報告另一項調查顯示，學生更傾向于圖書館學習，課室次之，宿舍為末。約有的受訪學生表示，學習時多多少少都會受到干擾，所以清靜的圖書館環境成為學生的首選，而只有的受訪人群表示宿舍學風適合學習。因此，宿舍學風可以充分調動學生學習的積極性。

根據上述分析，給出如下的建議：

（1）paion

為學生找到學習目標及意義所在，從內激發學生學習熱情是學校的一份責任，可以通過舉行“讀書月”以及“朗誦大賽”等活動，更好地讓學生自主學習，培養學習熱情。

（2）plan

相應的科學引導學生去制定自己的人生計劃，可以通過講座及心理輔導的工作為學生找到自己的人生定位，當學生有了值得奮斗的目標，值得追逐的追求，學生自會不遺余力地前進，不斷地用知識充實自己，用能力武裝自己，為了夢想這一信條傾盡所有。

（3）competition 為了營造優質的校園學風，通過競爭評選的方式能很好地去調動學生學習熱情，可通過評選選出學風最佳宿舍，讓大家能積極為了榮譽而共同學習進步，很好地改變宿舍的學風，讓宿舍也能成為一個優質的學習場所。

a.從觀察結果每天有多數學生到圖書館學習，可以大致推出多數學生是喜歡學習的（其中包括為以后生活而學習的）。

b.從調查結果知道，隨著年級的增長，到圖書館人數越來越多。推測原因：大四和大三學生大多為了考研而去圖書館，其余的是到閱讀一些美文，而大二學生平常時間較少，所以到圖書館時間較少。而大一的新生，因剛步入大學，想四處熟悉一下，且還沒有明確的學習計劃，所以很少去圖書館。

c.學生到圖書館所看或所借書籍多為考研相關知識，是為考研做準備。其余多數是看一些小說、雜志，陶冶一下情操，拓寬一下視野，最后少數看其他書籍適當放松。

d.早上是背誦的最佳時段，這時候背書有助于學生深刻地記憶。但這也需結合學生們的學習及生活時間分配，所以晚上次之，而中午幾乎沒有。一樓背書多是因為可以省去爬樓梯的時間，而到二三四樓背書大多是要到該查找相關資料或為個人愛好。所被書籍多為英語，是因為背英語是一個提高英語成績的好方法。其次是專業相關知識，是為了更好地運用所學專業。

課室學習。(本報告建議：圖書館是個學習的好地方，能增強對知識的欲望，增強學習的主動性。有明確學習目標的同學也可以選擇到空教室去學習，那里是個鍛煉人毅力和意志的好地方。)

可分為以下幾點闡述：

a.差異：1，高年級的同學比低年級同學的學習領悟性更好，對學習的認知和態度更為全面和客觀。不可否認大一學生對學習的熱情很高，只是缺乏相應的思想指導，從而導致遲遲未作出行動。更高年級的學生則表現出更有經驗和有更加科學的學習方法。2，高年級對學習的把握比大一的學生更好，懂得如何科學的分配時間，自主性更強。

b．共同點：1.兩者都一致認為學習很重要，并都表現出很強的決心和信念。

因此在此給出人物訪談調查建議：對學習感到不知所措的部分大一新生可以跟高年級的師兄師姐們多交流交流，可以從他們身上學到很多東西，從而找到學習的動力。

其原因可從以下幾點分析：

這方面的認知。

性。

嫌隙，屬于努力的成果，希望大家尊重本次報告。

3.附錄

文檔為doc格式

選題報告書 選題報告內容提要篇三

本文通過對我國會計行業的簡單分析，透過對影響我國會計行業發展的潛在因素的分析，結合所面臨的新形勢、新任務，提出我國會計行業國際化發展的策略，以期吸引更多部門、組織和個人參與到這項事業當中來，并通過各種手段，整合相應的工作資源和社會力量，形成構建我國會計行業國際化發展的整體合力，以為更好地推動我國會計行業國際化發展拋磚引玉。

針對我國會計國際化問題的研究這個選題，國內外已經有一些學者發表過一些文章，也分析研究了我國會計國際化過程中存在的問題并提出了一些建議，但是縱觀當代我國會計國際化的進程，在從業人員素質、會計準則等方面仍然存在很多問題，并且沒有得到改善，因此選擇我國會計國際化問題的研究這個課題進行研究依舊是十分有現實意義的。

1.計劃查找大量資料，全面了解會計國際化這個進程。

2.盡可能多的、范圍盡可能大研究該領域其他學者的學術文章，尋找到其中的共同點。

3.盡可能全面的分析出我國會計國際化進程中存在的問題，并且給出合理化建議。

[1]胡玉紅.我國會計準則國際趨同中存在的問題及對策[j].價值工程.2010(28)

[2]唐芳.中國會計國際化的探討[j].中國市場.2010(26)

[3]王延祥.試論我國會計國際化[j].經濟研究導刊.2010(11)

[4]徐世偉.我國會計國際化發展現狀及發展建議[j].中國新技術新產品.2011(16)

[5]王婉.淺析我國會計準則國際趨同[j].企業技術開發.2011(03)

[6]王瀟明,王成龍,王青.我國會計國際化進程及策略選擇[j].中國經貿導刊.2010(15)

[7]黃小敏.會計國際化的總體策略[j].黑龍江科技信息.2010(31)

[8]世居文.論我國的會計國際化[j].民營科技.2012(01)

[9]xxx.我國會計國際化的對策分析[j].經營管理者.2011(05)

[10]李松.會計國際化進程中的問題及對策[j].國際商務財會.2011(04)

選題報告書 選題報告內容提要篇四

論文(設計)題目：基于swot分析的湖南新晃黃牛肉出口營銷策略研究

一、選題的目的、意義及相關研究動態和自己的見解：

選題目的：

近幾年來，隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，居民的消費結構發生了很大的變化，尤其是對各種肉制品的需求越來越大，牛肉以其低脂肪、高蛋白、低膽固醇等優點開始得到人們的認可和青睞。

2009年12月28日，國家質量監督檢驗檢疫總局批準新晃黃牛肉為國家地理標志保護產品。

新晃以獨特豐富的草山資源為依托，以新晃黃牛肉入列國家地理標志保護產品為契機，將全力整合牛肉資源精深加工，以推動牛肉產業化建設。

打開國際市場，以出口帶動發展是新晃牛肉產業做大做強的重要途徑。

本文從新晃黃牛肉出口的現狀分析入手，再通過swot分析了新晃黃牛肉出口的優勢與劣勢，面臨的機會與威脅，在這兩個部分的基礎上構造新晃黃牛肉出口的營銷策略。

選題意義：

1、我國是世界第三大牛肉生產國，但出口量低，在國際上缺乏競爭力。

隨著中國加入世界貿易組織，農產品市場的進一步開放，使我國牛肉產業面臨更加嚴峻的挑戰。

但我們也應該抓住我國牛肉產業的發展機遇，充分發揮我國的比較優勢，揚長避短，這對推動我國牛肉產業的發展壯大以至加快我國國民經濟的發展具有重要的意義。

2、解決農業、農村、農民“三農”問題是我國國民經濟協調、健康、全面發展的重大問題。

目前，新晃縣政府已將牛肉產業作為全縣的重點工作，積極促進牛肉產業的發展，這有效地調整了新晃縣的農業結構，發展了地域優勢特色經濟。

同時，對增加農民收入，幫助農民脫貧致富，促進農村穩定，促進全縣經濟的健康發展起到了積極地作用。

3、新晃縣牛肉產業的發展壯大可以為該縣乃至整個湖南省經濟注入活力。

培育發展新晃牛肉出口品牌，擴大新晃牛肉出口，將有力地帶動地方經濟，帶動農業科技等相關產業鏈的技術進步以及相關加工產業的蓬勃發展。

相關研究動態：

我國牛肉業是從八十年代以來才開始快速發展，牛肉產量和所占份額的增長速度較高。

目前，國內對我國牛肉產業發展的研究主要集中在以下兩個方面：

選題報告書 選題報告內容提要篇五

我校《以現代信息技術為基礎的新型教學方法的實驗研究》課題，是江西省電化教育現代教育技術“十五”專項科研課題（課題批準號：hｄ０９－０４２）。經領導批準，今天開題，我代表課題組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下：

在現代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現代化的、功能完善的教育教學資源系統，拓展學生自主學習的空間，發展學生的多種能力，特別是創新能力，開發新型教學方法，已經成為中學教育必須研究的課題。

開展本課題研究具有以下有利條件：

基礎條件：我校通過多年的艱苦奮斗，信息技術無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎：

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的？“教育信息資源庫”，包括《k12學科資源庫》、《數字圖書館》（近兩萬冊電子書籍）《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育數據庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學指南、教育法規等教育信息庫，能充分滿足現代教育管理和一線教學的需要。

1、觀念問題：有了好的硬件環境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題和新型教學方法的探討問題。

3、技術問題：信息技術，顧名思義，技術性是很強的。如何使教師技術精湛，使精湛技術與優質教育緊密結合，培養適應知識經濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

2、本課題研究的內容是：

（1）21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題：

（2）21世紀的學生應該思考自己的學習問題：

①如何進行資源庫結構的建設。

③合理地充分地使用資源庫，實現新的教育教學目標。

3、本課題研究的創新之處是：

（1）選題富有挑戰性。本選題基于信息化大發展，傳統教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

本課題研究的理論基礎是建構主義理論、多元智力論、現代教育學、現代心理學和科學研究方法論等。

1、論文集：本課題研究的報告、總結、論文、案例、教案精編（內部印行，爭取正式出版）

各位領導，各位專家，老師們，本課題研究得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和經費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。謝謝。