為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇一

為進一步落實《數學新課程標準》，檢測學生數學計算學習情況，極力激發學生學習數學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。我校決定舉行全校性的計算比賽活動。通過這種方式激發學生學習數學的興趣，調動學生學習數學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的速度和正確率，提高學生的計算能力，發展學生的思維能力，使我校的校本研修進一步完善。

教導處

數學教研組

20xx年4月16日(周二)下午在學校教學樓前舉行。

一至六年級全體學生。

各班先自行組織預選，然后根據成績每班選出15名學生參加學校統一組織的比賽。

本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，學校將給與獎勵和一定的獎品。

⑴本著公平公正公開的原則，開展競賽時各年級同時進行。

⑵本次競賽的時間為60分鐘。

⑶各年級組的老師必須按教導處的要求提前做好準備。

口算題:80道(每小題0.5分)筆算題:20道(每小題3分)

廣播口令為準。

一年級:趙秋玲二年級:邢紅妮三年級:辛靖

四年級:郭紅衛五年級:馮竹娟六年級:王濤

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇二

學生口算能力是一種非常基本和重要的能力。我校學生計算能力普遍相對較差，希望通過訓練、競賽，提高學生計算正確率、計算速度。同時使學生獲得成功的快樂，增加學生自信心，促進學生數感的全面提升，學校決定舉行口算競賽活動。

初賽：各數學老師以班為單位在5月8日前完成。

決賽：5月12日下午第三節課。

橋頭中心學校一至六年級全體學生

初賽在各班教室，決賽在中心校多媒體教室。

初賽:以各班為單位，學生全部參加，各位數學教師負責各自班級的競賽輔導和初賽選拔工作。

決賽：每班在初賽的基礎上選拔10名選手參加。

各年級數學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題，要求試題具有一定的靈活性、科學性。

制卷：一年級：林娟二年級：王霞

三年級：符秋顏四年級：王海深

五年級：莫星佐六年級：李文

監考：林娟、王霞、王明臺、謝德才

評卷：全體數學教師

決賽按分數由高到低評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。頒發獎狀及獎品。

1、答題時不允許使用計算器。

2、所有數學老師集體閱卷，各年級的教師交換改卷。

3、100道題，競賽時間為10分鐘，嚴格按照競賽時間答題。

4、成績匯總：各年級學生競賽后，教師統計出本年級學生的成績與試卷一起上交數學組存檔。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇三

一、活動目的

為了開發大學生思維，更好落實大學生素質拓展要求，豐富學生課余生活，為學生的多方位發展提供空間，數學與統計學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數學”——這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。

二、活動口號

“展現數學的美，盡顯理性的魅力!”

三、活動目標

使我系大一新生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們提供一個展現自我的平臺，更好的融入校園活動中。

四、活動內容與要求：

1.面向數學系大一新生舉行，各班同學應積極參加，不得無故缺席。

2.采取智力測試的形式，在規定的時間(50分鐘)內完成指定的題目，要求條理清晰。

3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優秀獎數名。

五、所需設備及工具

1、 多媒體教室及設備

2、復印資料、獎狀、筆、a4答題紙

六、工作安排(人員另定)

1、 大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立：

2、 參賽活動的宣傳，活動地點的設定

3、評委、主持人

4、活動過程的記錄(包括照片、新聞稿等)

七：獎項設置

此次比賽決出：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎數名。(具體按參賽選手人數而定)。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇四

第11周周四中午。

全體二年級學生。

數學教研組。

1班老師監考2班，2班老師監考3班，依次類推。

封卷，由一年級數學教師批改、登記。

卷面分口算部分和筆算部分。口算以表內乘除和簡單的加減為主，筆算以兩位數加減為主。口算100題，筆算10題。

未過關學生允許再參加一次過關測試，第二次過關測試時間預定為第13周周四中午。

評獎比例：85分為過關，95分以上為優秀。優秀學生頒發證書予以表彰。班級評獎按年段評出一等獎1名、二等獎2名。

比賽時間：第12周周三、周四。三、四年級周三中午，五、六年級周四中午。

參賽人員：三～六年級每班10人。

比賽地點：賽前另行通知。

比賽內容：以現階段教學內容為準線，適當增加奧數知識。其中三、四年級課本知識70%，奧數知識30%；五年級課本知識60%，奧數知識40%；六年級課本知識50%，奧數知識50%。

監考及批改：三四年級交換監考及批改，五六年級交換監考及批改，具體由學術團隊組長負責安排、協調。教導處核實后確定名次，頒獎。

試卷來源：教導處牽頭，各奧數俱樂部指導老師每人一份，四年級老師出三年級試卷，五年級老師出四年級試卷，六年級老師出五年級試卷，六年級試卷由外校老師負責。

改卷方式：封卷，交換年級批改、登記。

評獎比例：個人評獎按年段評出一二三等獎各20%、20%、30%，班級評獎按年段評出一等獎1名、二等獎2名。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇五

通過活動，拓寬學生的知識面，開發智力，挖掘潛能，發展個性和特長，讓一些資質聰慧學有余力的學生得到更好的煅煉。同時營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽創新、增強競爭意識，提高知識應用能力，體驗知識所帶來的樂趣。

1、負責人：施扶承

2、時間：20xx年3月13日中午12：30-13：30

3、考試地點：舊梯教

4、參賽對象：七年級每班選拔5名學生參加競賽。

5、命題：施扶承

6、監考：林少閩

7、閱卷：施扶承、許良景、林少閩

命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現本學科知識的綜合應用，能提高學生的思考和分析問題、解決問題的能力，時間60分鐘，分數100分。

四、獎勵辦法

設立一等獎3名，二等獎7名，三等獎10名進行表彰、獎勵。

五、注意事項

1、參賽學生應準時到位，凡在規定時間內未出現者視為主動棄權；

2、組織人員要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行；

3、活動結束后，應組織學生清掃考場，關好門窗。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇六

數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的興趣，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在20xx年12月底舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。

一至六年級學生

1.競賽時間：20xx年12月

2.競賽地點：學校操場

筆試。

根據卷面分數評出各類獎項。

為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎。

全體數學教師參加，具體安排見下表：

通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇七

通過活動，拓寬學生的知識面，開發智力，挖掘潛能，發展個性和特長，讓一些資質聰慧學有余力的學生得到更好的煅煉。同時營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽創新、增強競爭意識，提高知識應用能力，體驗知識所帶來的樂趣。

1、負責人：

2、時間：20xx年3月13日中午12：30-13：30

3、考試地點：舊梯教

4、參賽對象：七年級每班選拔5名學生參加競賽。

5、命題：

6、監考：

7、閱卷：

命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現本學科知識的綜合應用，能提高學生的思考和分析問題、解決問題的能力，時間60分鐘，分數100分。

設立一等獎3名，二等獎7名，三等獎10名進行表彰、獎勵。

1、參賽學生應準時到位，凡在規定時間內未出現者視為主動棄權；

2、組織人員要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行；

3、活動結束后，應組織學生清掃考場，關好門窗。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇八

為增強我校學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于5月25日下午第二節課在全校七、八年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：

七年級組：×××、×××、×××（出卷：×××；監考：×××；改卷：×××）

八年級組：×××、×××、×××（出卷：×××；監考：×××；改卷：×××）

由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。

由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。

每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。

20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55

七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。

監考教師務必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平

5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志 安排發獎事項。

×××中學數學教研組

20xx年5月21日

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇九

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年__月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1、競賽時間：20xx年__月__日，星期四上午第三四節。

2、競賽地點：多媒體教室。

筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

出題：__、__。

監考：__、__。

閱卷：__、__。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇十

檢測各年級數學興趣小組的教學效果，調動學生學習數學的熱情，培養學生運用數學知識解決問題的能力，促進學生數學綜合能力的發展，根據教導處期初計劃，特組織本次競賽。

12 月 30 日下午 3 ： 00-3 ： 50 （收、發卷以廣播為準）

一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。

一至四年級：

以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項

1 、團體獎項：以班級前 20 名學生成績為依據，取團體優勝一名；

2 、個人獎項：年級組設一等獎 2 名、二等獎 4 名、三等獎 8 名。

五、六年級：

只設個人獎項：名額同上。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇十一

一、活動目的：針對我校學生數學基礎差，對基礎知識、基本定理、概念掌握不牢的現狀，為了夯實基礎知識，促進學生對書上基礎知識、定理、定義、概念的理解掌握；同時為了培養我校學生學習數學的興趣，提高數學思維，本著“抓基礎，練技能”的宗旨，考查學生對數學基礎知識的掌握舉辦此次數學知識競賽。

二、主辦單位：阿勒泰市第三中學高中部教務處

承辦單位：高中部數學

三、競賽各項人員安排：

1、出卷人：張志強

2、監考人員：各班班主任

3、閱卷組：數學組

四、競賽時間：統一于周日（12月xx日）第九節課在各班教室同時進行，有各班班主任監考。于12月x日公布獲獎名單。

五、參賽對象：高一、高二全體學生

六、競賽方式以及競賽題范圍：競賽以答試卷的方式進行，教師下發相應的試題，學生在規定的時間內答完，并上交答卷。范圍是：

七、獎項設定及發放時間

1、一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎6名

2、20xx年12月日頒發獎品

八、資金預算：見附表1。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇十二

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年xx月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1、競賽時間：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四節。

2、競賽地點：多媒體教室。

筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

出題：xx、xx。

監考：xx、xx。

閱卷：xx、xx。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇十三

20xx版新課程標準指出：“數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，而且要培養人的理性思維和創新能力”。為此，我校特開展本次數學學科競賽活動。目的在于豐富校園文化生活的同時，培養學生學習數學的興趣，激發學生學數學、用數學的熱情，培養學生思維的靈活性和敏捷性，提升學生應用數學知識解決生活問題的數學素養。

通過數學競賽，提高學生的邏輯思維能力、創新能力和計算能力以及應用數學知識解決、分析問題的能力，拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣，真正感受到數學來源于生活并服務于生活。同時，通過競賽了解我校在數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一、三、五年級

1、一年級：xx月xx日（星期xx）上午11：10-11：20進行計算大比拼。

2、三、五年級：xx月xx日（星期xx）上午8：30-10：10進行應用意識，解決問題競賽，其中五年級在xx月xx日（星期四）上午10：10-11：30進行數學史演講比賽。

3、請各年級提醒學生提前10分鐘進場。

（一）一年級組

競賽類型：計算大比拼。

1、規則：共100道題，用時10分鐘，以班級為單位，各班選8名學生參賽，根據測試成績決定競賽名次，獎勵年級前十五名（一等獎3名、二等獎5名、三等獎7名），團體獎一、二名。

2、競賽地點：一（1）班和一（2）班教室。

（二）三、五年級組

1、競賽類型。三年級：趣味數學；五年級：應用意識，解決問題。

2、規則：

（1）題型分為計算題和填空題兩大類，根據難易程度，試題數為20至25題之間，總分100分。題型分為計算題和填空題和能力提升題。計算題分值占20%，填空題分值占68%，能力提升題分值占12%。

（2）三、五年級各班推選8名選手參賽，按參賽學生總成績÷參賽學生人數=班級均分（均分保留兩位小數）計算各班成績，根據測試成績計算班級均分，按均分從高到低決定班級競賽名次，并獎勵年級前二十名（一等獎5名、二等獎6名、三等獎9名）。團體獎一、二、三名。

競賽地點：

三年級：三（1）班、三（2）班教室。

五年級：五（1）班、五（2）班教室。

3、五年級數學史演講比賽方式及規則：

（1）各班推選一名選手代表本班參賽（演講選手必須是應用意識，解決問題的八個選手之一），要求脫稿講述。

（2）可適當布置場景、配置音樂；可根據內容準備相應的服飾和道具；講述時間為4至6分鐘，不足或超時者，視情況按規則扣分。

（3）數學史演講比賽內容包括數學故事、數學歷史，數學家等，應符合學生年齡特征及理解能力。

（4）選手最后得分為去掉一個最高分和去掉一個最低后的平均分，最后得分保留到小數點后兩位。

（5）如果對背景音樂和ppt有特殊要求的，可自行播放。

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇十四

數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的`興趣，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在20xx年12月底舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。

一至六年級學生

1.競賽時間：20xx年12月

2.競賽地點：學校操場

筆試。

根據卷面分數評出各類獎項。

為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎。

全體數學教師參加，具體安排見下表：

通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：

小學數學競賽方案 數學競賽方案篇十五

： 12 月 30 日下午 3 ： 00-3 ： 50 （收、發卷以廣播為準）

： 一至四年級：各自教室

一樓奧數室

：四樓語音室

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

1 班

xx

2 班

xx

3 班

xx

胡雪芳

1、 各監考老師于第二節課后到接待室領卷。

2、 上課鈴響后進教室發卷。

3、 姓名、班級統一寫在試卷左上角，便于裝訂。

4、 發、收卷時間以廣播為準。

5、 收卷后各監考老師把卷子點齊后交接待室裝訂。

xx xx

xx小學教導處