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師德師風建設制度及機制師德師風建設制度落實情況篇一

民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業。教育要發展，教師是關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能成為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”在教師的所有素質中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，關系到的辦園方向和人才培養目標的實現。面對形勢發展的需要，我們必須以科學發展觀為指導，以教師為本，構建師德建設的長效機制，促進師德建設的壘面協調可持續發展，努力造就關愛幼兒，教書育人，學人為師，行為世范的教師隊伍，為培養合格接班人和社會主義建設者作出貢獻。

科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。做好師德建設工作，必須統籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統一協調機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的關鍵內容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。

二、以教師為本，構建教師的成才成長機制

鄧小平同志講：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以

營養，必須自己先吸收營養。”因此，要進一步強化教師職業道德的學習和培訓，要從思想教育人手，組織教師認真學習發展中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規，以科學發展觀為指導，營造教師成長成才的良好環境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業理想，志存高遠，愛崗敬業；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育幼兒，以良好的思想和道德風范去影響和引領幼兒。

三、

第一、建立合理的考核機制。“師德考核是人們依據一定的標準，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動。”這種考核可以激發教職工的榮譽感和職業責任感，能夠進一步強化良好的職業道德，改進和提高教職工的職業道德素養。

第二、健全師德建設的獎勵機制。幼兒園要把對教師道德規范要求納入有關法律法規和各項具體決策之中，要將評選師德先進個人制度化，要注意物質獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與輿論導向相結合，在精神獎勵上，通過開展評先創優活動和倡導高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發揮典型任務的激勵、向導、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。在物質獎勵上，通過設立師德獎勵基金，對師德高尚、業績卓著的教師予以表彰和重獎，在晉級、評聘，職稱評審、進修深造等方面予以優先考慮。教師發表的有關教書育人的文章、著作，應以教育科研成果對待。

第三、加強師德建設的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、網站等多種形式宣傳師德先進，如在校報上開設“名師”專欄，建立師德教育網站等，以擴大師德宣傳網絡的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優秀教師”、“師德標兵”、“優秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質優秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、家長稱頌、幼兒喜歡的優秀教師大力進行表彰，廣泛宣傳先進事跡，交流家園共育、教書育人工作的先進經驗，以倡導尊師重教的好風尚。

四、以教師為本，構建師德建設的動態監控機制

第一、首先建立師德建設的領導與監督機構；其次建立師德建設督導隊伍；最后充分利用現代化信息資源。

第二、建立系統完善的約束制度。幼兒園要依據《教育法》、《教師法》以及有關法規、條例，從增強敬業意識，提高

教學

五、以教師為本，構建師德建設的信息反饋機制

信息反饋要迅速、準確。信息具有滯后性、時效性特點，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發現師德建設中存在的問題，就應及時匯報，迅速向上級領導反饋，信息反饋者要對了解的情況進行分析，認真核實，對所掌握的材料認真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準確性。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德建設，是保證高等教育質量和體現高等教育精神的重要一環，是貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會的有力實踐，也是深化高等教育改革和發展的關鍵之所在。我們必須高度重視師德建設工作，堅持以科學發展觀為指導，落實科教興國戰略和人才強國戰略，扎扎實實地將師德建設抓緊抓好。

師德師風建設制度及機制師德師風建設制度落實情況篇二

師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步弘揚崇高的師德風范，專題會議研究制定了《黃花中心完小師德師風建設活動實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。

學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、年度工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規范》、《意見》的內容上墻，時刻警示和規范教師的言行。

以《中華人民共和國教師法》以及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。

（一）嚴格執行“八個倡導”和“八條禁令”：

“八個倡導”，即倡導讀書思考，提升自身素質；倡導愛崗敬業，弘揚奉獻精神；倡導關愛學生，建立平等關系；倡導尊重家長，促進家校溝通；倡導團結協作，增強團隊意識；倡導文明用語，注重禮儀修養；倡導成名成家，追求德藝雙馨；倡導廉潔從教，樹立良好形象。“八條禁令”，即嚴禁傳播對師生有不良影響的言論；嚴禁體罰、變相體罰學生和侮辱學生人格；嚴禁曠課、私自調課或擅自雇人頂崗；嚴禁醉酒上課和在課堂上吸煙、接打手機；嚴禁工作時間打麻將、玩撲克、玩游戲和網上聊天；嚴禁擅自辦班，從事有償家教（補課）和私自外出帶課；嚴禁違規收費，不得向學生推銷或變相推銷教輔資料等；嚴禁隨意傳喚、斥責家長，不得接受家長宴請、收受財物或利用家長辦私事。

要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業道德規范的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

第一條、所有教職工嚴格遵守并執行《中華人民共和國教師法》以及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》中的若干條例，愛崗守責，敬業樂生。

第二條、男教師不得在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的女生，違者扣100元。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發生，違者扣200～800元，并承擔全部的民事和刑事責任。

第三條、教師在教學和教育過程中，應因人而異，導之以理，切勿簡單粗暴，體罰和變相體罰學生。凡因教育行為不當而對學生造成傷害的，老師承當全部經濟責任，接受相應的行政處分或刑事處分。

第四條、教職工中凡有違反精神文明建設規定（如打人、違規上訪、罵架、黃、賭、毒、嫖娼、偷盜）者，由行政討論決定分別給予批評教育，扣除獎金，紀律處分等。

第五條、教師在教學和輔導時間，凡無假曠缺，課堂瀆職，實驗操作不當，不清點人數而引發學生安全事故者，應承擔相應的責任或賠款。

第六條、在坐班期間，不認真履行“六認真”工作，做與工作無關的事（如打游戲，走象棋，上網聊天，看電影；大聲吵鬧，聚眾玩笑等）每人每次扣100元，并承當相應的影響責任，接受相應的行政紀律處分。

第七條、凡在上班日和補課日參與聚眾賭博者，每人次扣發200～1000元津貼，并且當年不予評優晉級。凡在上級各種工作督查中，因教師個人、班級學生的行為失誤給學校造成巨大影響或名譽損失的，經行政會研究，給予相關責任人及直接管理者作出處理。

第八條、突出的好人好事，由學校根據情況進行獎勵。

第九條、中小學教師嚴格遵守教育部和省教育廳有關中小學教師職業道德規范的要求，做到愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。教師要關心幫助學習困難的學生，不諷刺、挖苦、歧視學生和體罰學生。

第十條、凡有礙完成教育教學任務，以非法方式表達所求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。違者師德考核為0分.師德考核不合格。

第十一條、嚴禁教師從事第二職業。

第十二條、嚴禁向學生推銷商品。

對有違背教師職業道德出現上述不良行為之一的，在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，即實行“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業道德規范的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消教師資格。

學校黨委、工會、教代會要設立“網上師德監督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。

大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。“學”，就是學特色理論，學《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。可集中安排時間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓。

“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問題，議努力的方向。可通過召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識。“ 查”，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先進，健全激勵機制。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優化知識、技能結構，提高教育教學水平，更需要教師具有良好的職業道德素質。為了樹教育形象、創文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業教育。

黃花中心完小

2016年度

師德師風建設制度及機制師德師風建設制度落實情況篇三

師德師風教育活動已進入整改提高階段。在前一階段分析評議活動中，依據行風評議組的反聵和學校自查，我校總結了存在的三大主要問題：一是部分教師教育學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術性，有輕微的變相體罰傾向；二是部分教師教學水平和責任心不高，教學質量意識不強，無法滿足社會對我校優質教育的'需求；三是學校的德育成效不高，學生中違紀現象比較嚴重，表現為無故曠課、相互打架、敲詐。針對以上存在的主要問題，我們在思想上予以高度重視，在行動上積極采取措施，切實進行整改提高，以確保學校健康持續發展。

（2）針對教育。對于在平時看到的和通過學生問卷調查發現的存在有不當教育方式方法的教師，有校長室親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。

（3）方法指導。學校教科室定期組織一些教育大家如何教育問題學生的好的方法下發到各位教師手中讓大家學習體會，用他山之石引導教師做好教育反思，提高教育藝術。

（4）機制制約。學校在教職工崗位考核方案中對于體罰和變相體罰學生且產生了一定影響的行為，明確視其為嚴重違反師德的行為，要扣發師德獎1000元，并取消二內年度評優和職稱評定資格。

（2）重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設至少1節校級研討課，對于不能完成研討課任務的教師在職稱評定、考核評優時堅決實行一票否決制，對于開設研討課的老師，開課資料齊全學校每節課給予30元的獎勵；1人開課同組教師無特殊情況必須要參加聽課，對于聽課情況學校教導處要制表登記并于每學期末作出統計并在校會上集中通報。聽課后，各教研組必須要組織好評課活動。為確保評課及時進行，學校調整了原來每周三下午集中教研活動的規定，改為各組根據需要靈活機動制定活動時間，以確保評課的及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。評課時請各教研組通知教導處派人參加。無故不參加評課活動，學期結束，按每人每次20元從政府下發獎金中扣除（這一條寫進考核方案）。

（3）認真組織質量分析。要高度重視每一次考試，特別是初三年級的質量跟蹤分析，善于從考試中發現問題并及時采取措施，調整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質量穩定提升。

（4）積極組織外出教研活動。要經常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平，通過學和比促進名師的加快形成。

（5）逐漸養成名師培養機制。要抓住機會對質量高、事業心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現的需要。

（6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思，把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念，為教學質量的可持續發展提供根本保障。

（7）及時修改學校考核方案。教學質量考核將加大對全市15名前優秀教師的獎勵幅度，考慮到學校為接受新昆山人子女的專門學校，在加大對優秀教師獎勵幅度的同時，我們又將降低扣款的要求，占全市排名20名以后才實施扣款，扣款幅度也將同步加大。參加市統考的小學科與大學科按同樣方法進行考核。不參加市統考的小學科（初一、二體育，藝術，電腦，生物、藝術、歷社）將由校長室組織人員采用問卷調查的形式，根據學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤，以體現對優秀老師的尊重，并在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策。

（1）健全學校德育工作網絡。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。

（2）構建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發利用，對學生進行情感、態度、價值觀教育，再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻愛心"活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。

（3）重視養成教育。突出對學生日常行為規范的監管和教育，使學生養成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續做好班級九項評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。

（4）德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，提升德育層次，使德育工作課題化。

以上是我校對師德師風建設分析評議階段發現的三大主要問題的整改措施。下半學年，我校將繼續認真做好行風建設各項活動，堅持以辦好人民滿意的教育為目標，將行風評議與效率效能建設、教師隊伍建設、學校制度建設有機結合起來，認真解決學校教育教學中遇到的突出問題，以促進學校健康發展，持續發展。

師德師風建設制度及機制師德師風建設制度落實情況篇四

一、指導思想：

深入貫徹落實黨的十八大會議精神，以《中小學教師職業道德規范》為重點，以高度和諧的師德實踐活動為載體，廣泛深入開展師德建設活動。力求使全體教師的師德師風有一個明顯的提高，真正成為學校師德師風建設的踐行者和推動者，成為校園精神文明建設的核心力量。

二、工作目標

1.研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作。領導廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事跡。

2.繼續開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各部門可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監控體系。

-13．事業心、責任感、工作態度和作風專題； 4．教育觀、學生觀專題； 5．為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：實踐、深化、提高階段。

開展系列師德建設活動：“班主任、課任教師師德承諾制”、“教師讀書行動計劃”、“高效課堂”教學展示活動，因地制宜制符合學校工作實際的師德規范要求，進一步細化完善師德建設規章制度，實現師德規范主要內容的具體化、規范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監控機制。

第三階段：規律、理論、機制階段。

總結

五、具體措施：

（一）建立健全領導體制和監督機制

-3學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。嚴肅自我修養。

4.正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優秀、合格、不合格三個等次，考核結果裝入教師本人業務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養培訓、職務評聘、評優晉級、崗位聘任等重要依據。在優秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

（五）展示學校風采,提升學校影響力。

我們要充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續發展營造良好的內部環境。

師德師風建設制度及機制師德師風建設制度落實情況篇五

教師是學生健康成長的指導者和引路人，教師的一言一行都會對學生產生重要而持久的影響。“為人師表”才能“立德樹人”。我校高度重視教師隊伍建設，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，通過各種形式宣傳和引導全體教師不斷更新教育觀念，不斷改進教育教學方式，緊緊抓住新校成立的契機，通過建設長效機制，積極營造良好的育人氛圍，取得了明顯成效。

一、加強制度建設。

根據教育部、省（市）教育部門的要求，結合工作實際，學校采取各種措施，不斷加強師德建設。深入學習和貫徹《中小學教師職業道德規范》的同時，學校組織教師認真學習《江西省教師職業道德“八不準”》強化師德師風建設，把教師的師德表現納入績效考核的重要內容，同時作為教師晉職、晉級、評優的重要依據。在專業技術崗位聘用過程中，實行師德師風考核“一票否決”。

二、學習教育機制。

組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新修訂的《中小學教師職業道德規范》等法律法規和《師德建設學習材料》，規范辦學行為，提高教師思想政治素質和職業道德水平。

三、人文關懷機制。 教育行政部門和學校管理者經常深入教學科研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實際困難，定期召開會議，發現問題，及時給予解決。建立了業務上幫助教師，創設條件提升教師業務能力；生活上關心教師，切實解決教師生活中的實際困難；政治上關懷教師，大力實施民主化、科學化管理等制度，增強師德建設工作的感召力和影響力。

四、加強督促檢查。

全面了解教師教育教學情況，強化教師以生為本、關愛學生、教書育人的職業精神，使教師在以后的工作中，不斷修正自己的教學行為，取長補短，精益求精，提高教師的專業素養，提高教育教學質量。并從中及時發現和解決學校管理工作中存在的不足與問題，進一步營造促進學生身心和諧發展的良好育人環境。

五、建立了師德考核評估體系。

根據教育部頒布的《中小學教師職業道德規范》、《江西省教師職業道德“八不準”》，制定出臺了學校師德考核評估細則。

六、完善師德建設的宣傳評價機制

加強師德建設的輿論宣傳，采取多種形式宣傳高尚師德。充分發揮典型人物的激勵、導向和示范作用，通過 “師德標兵”、“優秀班主任”等評選活動，大力表彰先進，樹立榜樣。同時制定相關的激勵政策，把落實師德規范與干部的培養和選拔、專業技術職務的評定和晉升、學科帶頭人的選拔及各種榮譽稱號的授予等有機地結合起來；實行師德“一票否決制”，使師德建設內化為每一個教師的自覺行動。

師德師風建設制度及機制師德師風建設制度落實情況篇六

一、抓理論學習。學校要始終把師德教育作為教師繼續教育的重要內容，堅持每兩周一個單位時間的師德學習教育，不斷提高廣大教師履行《中小學教師職業道德規范》的自覺性。

二、抓建章立制。學校要健全完善教師管理制度和師德建設機制，不斷規范教師職業道德行為。

三、樹師德典型。積極開展向身邊的“好黨員、好教師”學習活動，構筑師德平臺，樹立師德先進典型，宣揚本校教師先進事跡，引導全體教師樹立崇高的道德情操和教書育人的責任感。

四、抓師德測評。學校定期開展學生評教師、家長評教師、教師評教師、領導評教師活動，做到每學期至少一次以上，促進廣大教師良好師德師風的形成。

五、抓師德考核。學校成立師德師風考核領導小組，認真做好學年度師德考評工作，對每位教師師德師風執行情況做出客觀公正的定性評價，實行師德“一票否決”制。

六、抓師德查處。學校建立教師違反職業道德舉報制度。設立師德師風舉報箱，方便師生及家長監督。學校不定時督查教師遵守師德情況，對師生、家長舉報和學校查到的師德師風問題，學校將依據事實和有關規定進行處理；教師嚴重違紀違法問題，由學校上報區教育局及其他行政部門進行嚴肅查處。

師風師德考核方法

1、師風師德考核采取百分制，在考核小組組織下進行。年度教學質量考核成績占30%，學生評價占30%，同組評價占20%，師德考核小組評價占20%。

2、教學質量考核，每年底由教務處根據課堂教學常規記錄和考試考績情況確定；學生評價分主要通過問卷調查、開座談會等方式民意測評；同組評價，即小組匯報一年工作情況，無記名投票確定；師德考核小組最后綜合評價。上述四個分值相加即為每位教師本年度師風師德總分數。

3、教師師德分數折合為a、b、c、d四檔，85分以上為a檔；85分以下，75分以上為b檔；75分以下、65分以上為c檔；65分以下為d檔。

4、要建立教師師德檔案，將教師考核結果記入本人檔案。

師德師風實施辦法

1、將師風師德作為教師教學質量評定考核的硬指標。在體罰或變象體罰、侮辱學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節以上，其師風師德考核確定為不合格，其教學質量考核按“一票否決”對待。對于違反師風師德規范，情節嚴重者還要給予必要的行政處分。

2、當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優秀教師、優秀班主任，年終考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術落后職稱職務；連續三年師德考核為不合格者，較上級部門處理。

3、學校每年評選若干師風師德標兵。評為師德標兵的教師，評聘職務時，在同等條件下優先，同時予以精神和物質獎勵，作為年度考核的重要條件。

4、學校處相關部門要高度重視師風師德建設工作，不能僅作為一項期末工作完成，而應用為經常性的工作來抓。日常要注重師風師德建設工作的布置、檢查，要不斷進行師風師德教育。

5、學生和職工如發現教師嚴重違反本制度，可向學校師風師德建設領導小組或行風建設信箱投訴。

教師教學工作規范制度

1、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接打電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。

2、教師講課要運用普通話，要提倡微笑教育，講課要深入淺出，有趣味性。

3．課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。

4、教師上課要衣著整潔，樸素大方，教態自然。不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙。

5、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。

6、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教學方法，要在激發學生的學習興趣，尤其是學困生的學習積極性上下功夫。

7、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓；讀寫姿勢隨時抓；聽說訓練堂堂抓；審題能力題題抓。

8、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。

9、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生演練不少于20分鐘。

10、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發展學生的智力，培養學生的能力。

11、對教學效果的當堂反饋要以中差生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。

12、布置作業既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目地、機械地、重復性地作業。

13、教具的運用要得當，積極恰當地使用電化教學手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。

14、板書要認真設計，書寫要工整，不寫錯別字和不規范的簡化字及不利于培養學生良好書寫習慣的草字。

15、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。

班主任工作條例 班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，一個班的組織者、教育者和指導者，也是一個班中全體任課教師教育、教學工作的協調者。

一、班主任的主要任務：

1、根據我國社會主義的教育目的和培養目標，認真貫徹教育方針，促進學生德、智、體的全面發展。

2、組織和領導班集體，把班組織建設成為具有崇高的統一目標，堅強的領導核心，自覺遵守紀律和優良傳統的集體。班集體要充分發揮教育作用，教育好每一個學生，培養他們具有集體主義精神以及愛國主義和共產主義思想品德。

3、要面向全班開展教育工作，培養好全班每個學生，要特別重視后進生學生的轉化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心，對表現好的學生，要教育他們戒驕戒躁，繼續努力，發揮他們的帶頭作用，指導他們幫助后進的同學共同進步。

二、班主任工作的主要內容。

（1）學期開始，制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。

（2）熱情關懷學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德、智、體幾方面都得到發展。（3）經常和科任教師聯系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，學好各門功課，不斷提高學習成績。

（4）關心學生的生活與健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的生活習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動。

（5）負責組織領導本班學生參加生產勞動和公益活動，培養學生正確的勞動觀念、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的思想，并關心學生的健康和安全。

（6）組織領導班委會工作，有計劃地組織好班委會的活動，培養班干部，充分發揮全班學生的主動性、積極性和創造性。（班委會會議一般每周一次）

（7）依靠并指導少先隊做好少先隊工作，既要尊重少先隊組織的獨立性，又要充分發揮它的組織作用，有計劃地開展豐富多彩、適合少年兒童特點的中、小隊活動，注重活動的安排，使少先隊組織成為班集體的核心。

（8）做好家長工作，通過家庭訪問、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校教育協調一致，對家長不適當的教育提出意見和建議。

（9）做好操行評定工作和有關獎懲工作，肯定成績，指出努力的方向，突出個性特點。

（10）認真做好個別教育工作，抓好后進學生的轉化工作。（11）處理好班里的日常工作，如批準學生請假，安排值日，檢查課堂常規，組織好早操和課間操等。

三、班主任工作原則和方法。

1、熱情關懷，尊重學生。以積極的態度嚴格要求、耐心幫肋第一名學生；發揮集體的教育作用，同時注意培養學生的良好個性品質發民主作風，嚴禁體罰、變相體罰和任何侮辱學生人格的言行。

2、調查研究，了解學生。堅持家訪制度（義務教育階段，每學期家訪不低于班級人數的二分之一；其余采用家訪、座談會、電話相結合的方式）平時注意運用觀察、調查、談心等方法積累第一手資料，針對學生的不同特點進行教育；講究教育的科學性、持久性、實效性，避免主觀地、武斷地處理問題。

3、正面教育、引導學生。教育學生注意寓教育于活動和管理之中，認真備好、上好每一節班會課，每學期舉辦不少于兩次的主題班會(有完整儀式的)，調動積極因素，發揮學生的主動精神、創造精神；循循善誘，以理服人，不搞簡單粗暴的批評壓制。

4、以身作則，影響學生。語言文明，儀表端莊，衣著整潔；遵紀守法，努力成為學生的表率；嚴于律己，自覺克服有損師德形象的言行。

一、基本要求

1、思想政治方面：

(1)熱愛集體，擁護中國共產黨的基本路線，堅持四項基本原則，自覺遵守國家憲法和法律，堅決同違法行為和無政府主義作斗爭。

(2)認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想。

(3)積極參加學校組織的各項活動，并在活動中起帶頭作用。

2、業務能力方面：

(1)為獻身教育事業樂于奉獻，刻苦鉆研業務知識，努力提高自身的素質和技能。

(2)積極參加教研活動，進一步提高執教的能力。(3)注重教學的每個環節，努力提高自己的科研水平。

(4)嚴格遵守學校的各種制度，不遲到，不早退，嚴謹治學，不敷衍了事。

3、道德品質方面：

(1)加強個人修養，服飾整潔大方，說話和氣，待人有禮，誠實守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，說話要有事實根據，辦事力求從實際出發，勇于開展批評與自我批評。

（2)維護公共場所秩序，嚴謹在網上傳播反動淫穢言論。

二、獎勵措施

1、在一學年中，基本按照學校要求做好師德工作的教師，在評優、評先中優先考慮。

2、積極按照學校師德師風基本規范要求自己者，將評選為師德優秀教師，并予以獎勵。

三、處罰措施

1、有下列情形之一的教師予以批評。 ①政治活動無故缺席二次者。②備課、作業比進度慢二天者。

③上課不執行課堂常規，家訪沒有完成者。

2、有下列情形之一者，扣除考核10分 。

①檢查無教案上課的。②體罰或變相體罰學生一次。③不積極參加教研活動者。④監考失職者。

⑤酒后上課者，上班時間睡覺，做私活者。

3、有下列情形之一者，年度師德考核為不合格。

①無視國法校紀，對教育教學工作敷衍了事，經校辦勸導依然我行我素不遵守《教師法》，不全面貫徹黨和國家教育教學方針的。②體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果和惡劣影響的。③參與迷信、賭博等活動，影響較壞者。

按縣教育局的要求，我校認真開展師德師風建設工作。加強了教師素質建設。在工作中，我們堅持貫徹"十七"大會議精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"的重要思想為指導，全面轉變教育思想和教育觀念，培養廣大教師愛崗敬業，自覺實施素質教育，努力把我校教師建設成一支道德高尚、業務精良的教師隊伍，取得一定成績。

1、抓教師形象建設，努力提高教師職業道德素質。我們組織教師學習了《教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等。通過學習，廣大教師樹立了教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。

在師德建設工作中，我們組織多種形式的研討會，演講會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在全校教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。

為把師德建設活動引向深入，我校開展各種形式的教育活動，如學校開展了"五個一"活動，即：開展一次師德專題講座；組織一次師德大講演；召開一次家長會；每人撰寫一篇

心得體會

2、教師職業道德建設活動和校本培訓、業務進修、教師職務培訓及校長培訓相結合。不斷研究和探索新時期師德建設特點和規律，把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起來。

3、存在的問題。有部分教師仍然存在不遵守學校規章制度，上課遲到、早退，備課、上課馬虎，不認真批改作業，不認真落實教學常規，教育教學質量提不高等現象存在下一階段，我們將扎扎實實抓好整改，認真開展教師的師德師風活動，學校樹立好校風、教風、學風，加強師德師風建設評價體系的軟件平臺”，充分利用現代信息技術手段，發揮社會各界在師德師風建設中的監督作用。

我們深知，加強師德師風建設是實踐“三個代表”重要思想和貫徹學習實踐科學發展觀的需要，是與時俱進，適應新形勢下教育改革與發展的需要，是辦好讓人民滿意的教育的需要。師德師風建設必須常抓不懈，對師德師風建設工作中涌現出的先進典型更要大力宣傳。

教師職業道德規范

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業奉獻。

忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。

實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。

知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。

一、學習內容：教育法、教師法、教育行政法規、教師職業道德規范、教育方針等。

二、有計劃、有目的地組織教師理論學習。

三、學習有筆記、筆記規范、內容平實。

四、學習時間：每周一1小時。

五、學習形式：以集中學習為主，自學為輔，學習后有學習心得。

六、教師的學習情況納入年度考核。

師德師風建設制度及機制師德師風建設制度落實情況篇七

為了深入貫徹落實黨的十九大精神，大力推進全面深化新時代教師隊伍建設改革，根據（教師函[2018]6號文件要求，我校就師德師風建設長效機制貫徹落實情況進行了自查自糾活動，現把活動開展的情況匯報如下。

一、多次召開師德師風建設推進會，提高全體教職工加強師德師風建設的思想認識。

利用校園長會議多次召開師德師風建設推進會，學習學校關于加強作風建設的意見，學習《關于嚴肅會議紀律的有關規定》、《開展守紀律講規矩作表率主題教育》、利用星期二黨員錘煉日活動時間組織教職工學習習近平總書記十九大講話精神，教育系統先進人物的事跡等，要求每一個教職工都要以積極認真的態度投入到工作中去。同時在推進會上每一個校長都做了表態發言。同時提出了以下要求：一是要統一思想，深化對作風建設的認識。作風建設既是黨建工作的重要內容，也是完成教學發展的紀律保障、組織保障和思想保障，對于提升教師形象、隊伍素質、工作效能、改善教育教學質量具有十分重要的意義;二是要嚴格制度，精心組織日常考核。要嚴格執行考評制度，真正吃透精神，把握要領，定期組織，高度負責，注重效果。要根據考評情況以及檢查反饋的結果，及時查糾整改，落實措施，不斷加強和改進全體教師作風建設工作，提升社會滿意度和美譽度。二、對照要求找差距，召開學生座談會，教師座談會，搜集師生意見和建議，制定整改措施。

為了切實把師德師風建設落到實處，2018年4至5月先后召開了2次職工座談會，廣泛征求大家在教育教學方面的意見和建議，在此基礎上召開支學區班子成員會議分析大家的意見和建議，制定了《西華池鎮學區教職工工作作風存在的問題和改進措施》，就班子成員、整體工作作風、師德師風、學生教育和管理、班主任工作等5個方面梳理出來存在的問題，并做了認真詳細的分析，分別對應制定了詳細的整改措施，對不同的層面針對性的提出不同的要求，在此基礎上又召開了班子會議、黨員大會、校園長會議分層進行貫徹落實。

三、開展《加強課堂管理 提高教學質量等工作》的專項治理活動。

1.任課教師要嚴格執行學校制定的候課制度，凡上課遲到、提前下課、上課接打手機等發現一次記1次工作失誤，每月累計發現2次以上在校園長會議上通報批評。

2.學生上課期間要嚴格執行考勤制度，班主任堅持執行批假制度，(學生遇特殊情況家長必須向班主任或科任老師請假)，全月班級學生累計遲到、曠課超過10人次以上的班級扣發當月班主任津貼20%并責令整改。

3.教師授課期間教師要組織好課堂秩序，上課前組織學生做好課前準備工作，凡在上課期間班級學生玩耍、打鬧等超過3人次不能及時制止的記1次工作失誤，情節嚴重的進行通報批評。

4.體育課、活動課要加強對學生指導和安全檢查，確保課堂秩序和安全，凡發現脫離崗位或管理不到位的通報批評并在教職工大會上做出檢查，造成嚴重后果的從嚴處理。

5.教師授課嚴禁“出工不出力”，上課期間讓學生放任自流，不能認真履行上課職責的責令寫出檢查公開檢討。

6.任課教師因事、因病請假事前必須辦理調課手續，不能空堂，否則學校領導不予批假。

7.班主任上班會課和主題班會要認真備課，書寫好主題班會教案再進行教學。

8.上課期間任課教師要嚴格考勤，不允許學生在上課期間離開教室，特殊情況必須經班主任批準假條，門衛方可同意離校。

細則制定出來以后加強了對任課教師的督促和檢查，組成由學區領導帶隊，督導員、教研員、報賬員參加的專項檢查隊伍，堅持每月對全鎮各學校教學秩序進行檢查，對查出的問題在學區辦公群中進行通報，有效地遏制了個別教師授課存在的問題。

四、開展中小學師德“十條紅線”貫徹落實情況。 根據中小學師德“十條紅線”的要求，明確師德師風建設的責任，學校與教職工個人簽訂了目標責任書，并且通過學區督查組深入各校對突出問題和薄弱環節的排查，我鎮全體教師在貫徹落實“十條紅線”方面，不存在違規亂紀的行為。

1、在教育教學活動中沒有違背黨和國家方針政策和言行的教師；

3、在教育教學活動和學生管理、評價中沒有不公平公正對待學生的教師；

5、在管理學生的過程中，沒有體罰和變相體罰學生的教師；

習總書記說作風建設永遠在路上，加強師德師風建設，不斷提高教師的綜合素質是一項長期艱巨的的任務，絕不可能是通過幾次活動就能做好的，雖然我們通過以上活動在師德師風建設上取得了一些成績，教師的精神面貌有了好轉，但我們還清醒的看到還有個別教師進取精神還不強，敬業精神還不到位，奉獻意識還不夠，刻苦鉆研的勁頭還不足。所以師德師風建設我們要長期抓，經常抓。今后我們要每學期都開展師德師風的治理工作，進一步加強對教師的引導和考核，認真梳理制定更加完善的管理制度，對在師德師風方面存在問題的教職工進行教育和處理，真正使每一個教職工都從思想上不放松，行動上嚴格要求自己，跟上學校發展的步伐，為學校良好的發展打下堅實的基礎。

西華池鎮學區 2018年5月23日