作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學信息技術微課教案及反思篇一

課 題： 計算機操作系統 授課地點：科教樓錄播室 授課時間：2016年9月 教學目的：

知識與技能（1）掌握計算機操作系統在計算機中的地位和作用；

（2）了解計算機操作系統的發展；

（3）了解windows操作系統的發展及特點。

過程與方法（1）以任務為驅動，培養學生的觀察能力與自我探

索能力；

（2）培養學生進行自主學習、協作學習的能力；（3）培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

情感、態度價值觀 培養學生之間的協作關系，增強學生合作精神。教材分析 教學重點 掌握計算機操作系統的作用和了解windows操作系統的發展及特點。

教學難點

認識windows操作系統的特點。教學方法

任務驅動法、分組協作法、自主探究法。教學課時：一學時 教學過程

（一）引入

在前面的學習中我們知道，計算機系統是由硬件系統和軟件系統兩大部分組成的，只有計算機的硬件設備，是不能直接使用的，還需要我們給它安裝一系列的軟件才行。但是，面對這么多的軟硬件資源，就必須要有一個管理者來進行合理統一的管理，才能使計算機正常高效地工作，這個管理者就是計算機操作系統。那么，我們今天一起來認識一下計算機操作系統。

（用課件出示課題：

計算機操作系統）

（二）新課

1、計算機操作系統

最初的計算機是沒有操作系統的，科學家是通過各種操作按鈕來控制計算機，直到后來操作系統的誕生，才使得計算機普及開來。其實，剛才同學們開機時出現的畫面就是操作系統windowsxp的開機畫面，現在呈現在同學們面前的是windowsxp的桌面。

那么，操作系統在計算機應用中到底扮演什么角色呢？ 操作系統在計算機中就是管理計算機的軟硬件資源，是人與計算機之間交流的橋梁。

（出示課件讓學生了解操作系統的任務：處理器管理、內存管理、設備管理、存儲器管理、應用程序接口管理、用戶界面管理。）

2、操作系統的發展

我們剛剛提到的windowsxp，是現在最常用的、風靡全球的windows操作系統，但是最早出現的計算機操作系統并不是windows操作系統，而是dos（disk operation system）磁盤操作系統，它是1985年到1995年的個人電腦上最主要的操作系統，是對磁盤上的文件進行管理，曾經占領了個人電腦操作系統領域的大半壁江山，全球絕大多數電腦上都能看到它的身影。

那么dos操作系統到底是什么樣的呢？

3、探索活動：通過windows操作系統來認識dos操作系統。（1）進入dos環境 單擊“開始”——“運行”——“輸入cmd”，進入到dos環境下。進入dos操作系統后，我們發現界面不是桌面和圖標，而是一個字符界面。在字符界面中，我們只能通過鍵盤輸入字符命令來指揮計算機工作。

（2）在dos操作系統下向計算機發出命令

學生活動：

①請大家在鍵盤上輸入time然后按回車鍵，觀察執行了什么操作；

②敲回車后再輸入date，然后按回車鍵，又觀察執行了什么操作；

③輸入 exit后，按回車鍵，又執行了什么操作。

（3）老師小結

dos操作系統沒有桌面，采用的是字符界面，是純文本界面，用戶對電腦的操作是通過鍵盤命令完成，完成每一項操作都必須鍵入相應的命令，是單任務系統，它的操作方法和操作界面對于初學者來說難以掌握。隨著軟硬件的發展，該系統已經不是計算機的主流操作系統，已被windows操作系統代替。現在的計算機一開機就是windows操作系統桌面，每一項操作基本都是用戶通過鼠標操作完成。windows是在dos基礎上發展起來的，所以兩個是同根的，dos——windows3.0——windows95——windows2000——windows2003——windowsxp——windows7到現在的windows8都是一步步發展起來的，一步步完善，一般直觀的感覺windows跟dos不同的就是采用圖形化界面，操作更人性化，使我們更容易更快捷地操縱計算機。

（依次出示各個操作系統的界面）

4、windows操作系統的特點

在日常操作中，我們發現windows具有如下特點：（1）直觀、高效的圖形用戶界面

windows的用戶界面統

一、美觀，便于操作者學習和使用，windows所有的程序都擁有相同或相似的基本外觀，包括窗口、菜單、工具條等，使用者掌握了其中一個就不難學會其他軟件的基本操作。（2）多用戶多任務的操作環境

多任務：它可以同時運行多個程序，每個程序都是以窗口的形式出現在桌面上。（演示加以說明）多用戶：還可以在同一臺計算機上為每個用戶保留獨立空間，不同的用戶在登錄時通過輸入不同密碼進入到自己的設置環境中。（舉例加以說明）

（三）知識拓展

1、windows操作系統的發展

windows操作系統1985年誕生以來經歷了一些什么發展歷程呢？請同學查閱資料將windows操作系統的發展歷程中的不同版本查找出來。

2、計算機除了dos和windows操作系統外還有那些操作系統呢？

小學信息技術微課教案及反思篇二

小學信息技術微課程的設計與應用研究

黃 湘

江西省尋烏縣城關小學

342200

摘要：在信息技術日益發展的今天，其在教學中的應用也不再新鮮，但是對小學階段的學生而言，微課程的應用對于鞏固學習信息技術有很大的幫助，因此信息技術的推廣和應用在小學階段的推行也就顯得極為重要。

關鍵詞：信息技術；微課程；應用

對于剛剛接觸信息技術的小學生而言，對簡單的信息技術的理解不僅有助于學生接觸到社會發展的新動態，而且能夠幫助學生開闊視野，而微課程的設計也是為了幫助學生全面直觀地了解計算機的相關知識。

一、信息技術微課程設計的背景

微課程可以更加直觀的表達簡單的計算機知識。在小學階段，由于受到自身學習環境以及認知環境的影響，學生接觸計算機一般是通過電子郵件或者社交軟件去獲取相應的計算機知識，但是當前的社會是一個信息碎片化的時代，幾乎到處都充斥著信息，許多不良的信息如果沒有得到教師的指導很容易影響到學生，因此，該階段學生學習計算機知識首先需要對計算機有一個基本的了解，然后再去試著操作簡單的計算機，而微課程的設計剛好順應了該階段學生對計算機知識的要求。比如教師可以通過學生在該階段對計算機中搜索引擎以及文字輸入法的應用需求設計相應的微課程，比如可以通過一個簡單的ppt或者word對搜索功能進行介紹并且現場聯網進行教學,這樣的教學設計不僅可以直觀準確的像學生展示計算機技術，而且對于學生而言，通過對微課這種簡單實用的媒介也能系統的認識一般搜索界面以及文字輸入的運用。

二、如何設計有效的微課程教學 對于小學生而言，掌握計算機一般是為了體驗信息技術高度發展對人們生活方式的改變。比如當前十分流行的外賣平臺就是一個典型的例子，當前的移動互聯網時代是信息計算教學的重要組成部分，在微課程的設計中教師的教學內容可以兼顧移動互聯網內容的簡單介紹，這樣學生的知識體系也不會局限于傳統的pc端，當然信息技術教學的微課設計還需要教師注重對計算機運算原理以及網絡連接等計算知識的講解，因為這些知識內容是學習信息技術這門課程的最基礎的部分，同時教學的方式和載體主要是通過簡短的視頻和多媒體技術來實現，因此小學階段的信息技術教學中微課的應用可以重點從這些方面作為突破口。

總體來看，小學階段的信息技術教學需要教師在具體的教學中將微課程教學的教學形式和教學方法與學生所要求的內容進行對照教學，無論是教學的載體還是教學信息交流的方式都需要遵循信息技術的基礎部分和關鍵因素，而微課程的應用方向也是將其作為重點去產生相應的教學方法。

參考文獻：

金陵.構建中國特色的“微課程教學法”[j].中國信息技術教育2013（12）

小學信息技術微課教案及反思篇三

小學信息技術課教案 主題: 計算機的組成 教學目的和要求

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。 教學重點：

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。 教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程

一、質疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書p.4-p.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：dos、windows系列、linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

6、學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，7、像操作系統windows、辦

公軟件office、圖形處理軟件photoshop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如wps、kv3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

三、學生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

請同學們再次閱讀“

一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。全課總結

同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

主題: 學會正確開、關機 教學目的和要求 學會開、關機

教學難點：

1、了解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡 教學過程：

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“power”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。 剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師巡視指導。全課總結（略）主題: 初識windows 98 教學目的和要求

1、學生初步認識windows9

8、桌面和開始菜單。

2、學生掌握啟動和退出windows 98的方法。

3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。

4、培養學生學習windows98的濃厚興趣。

教學重點：學生初識windows 98，掌握啟動和退出windows 98的方法。教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、質疑導入

同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。

那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識windows98。

二、windows98是什么

1、你知道怎樣啟動windows98嗎？

教師講解啟動windows98的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：windows98是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：windows98是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？

5、小結：windows98是美國微軟（microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。

三、windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

四、鼠標器的操作

1、windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？

2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。

4、學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發現嗎？

5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發展歷程。

6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。

學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。

8、及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（

1、2號同學輪流操作）。

五、windows98的關閉

1、我們已經學習了怎樣啟動windows98，那怎樣關閉windows98呢？

2、請同學們自學p.16“

四、windows98的關閉”第一小節。 看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉windows98。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好windows98。

6、（在開機啟動windows98時進行交流）你是怎樣關閉windows98的？ 教師小結：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。全課總結

今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究windows 98

小學信息技術微課教案及反思篇四

小學信息技術課教案

第2課 計算機的組成 教學目標：

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。 教學重點：

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。 教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程

一、質疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書p.4-p.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：dos、windows系列、linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統windows、辦

公軟件office、圖形處理軟件photoshop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如wps、kv3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。、學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？

引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。

五、全課總結

請把你本節課的收獲告訴你的同桌。

第7課 玩“紙牌”游戲 教學目標：

1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。教學重點：

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握紙牌的規則。

教學難點：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規則

師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊ａ，就可以使ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開始 師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

三、練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

四、小結：你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

第11課 彩色世界 教學目標：

1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等 教學重點：涂色工具的應用。

教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形 涂色的方法。

教學準備:

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、范圖。

教學過程

一、復習導入

1、復習畫筆進入的方法和步驟

（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

二、教學新課

1、調色板的應用。（1）教學前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。（3）教學背景色的操作。

先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色 開文件。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化 打開文件“房子”，練習涂色。

三、學生練習、交流

1、做練一練（1）

打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試” 2.欣賞學生作品

四、全課總結

第13課 查找文件 教學目標：

1、了解文件和文件夾的基礎知識；

2、初步認識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。教學過程

一、新課導入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）

練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）

我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

１、怎樣打開“我的電腦”？

２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。 我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開c盤，文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

１、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框 ：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

練習：查看ｄ盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“—”號分別表示什么？ 我們要看一個文件夾的內容怎么辦？

練習：文件。

３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。 練習：在d 盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。

三、全課總結

小學信息技術微課教案及反思篇五

小學信息技術優質課教案

第3課

學會正確開、關機 教學目標：

學會開、關機 教學難點：

1、了解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡 教學過程：

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？對了，是電腦。老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“power”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況.按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？ 左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現在電腦就會和小朋友一起來學習了。

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。 小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦

三、鞏固練習

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師巡視指導。

四、課后小結

《幻燈片的鏈接》教學設計

一、教材、學情分析

《幻燈片的鏈接》是江蘇省小學信息技術教材五年級下冊第11課的教學內容。本課屬于“多媒體演示文稿”教學單元，是在學生掌握在幻燈片中插入自選圖形、文本、圖片等操作，學會放映幻燈片的基礎上，來學習在幻燈片中插入“超級鏈接”操作。

小學五年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡觀察、發問、探索、質疑，喜歡展示自己的發現，如果在教學過程中不斷地去激發他們的學習興趣、保護他們的學習熱情，他們就會迸發出創新思維的火花。于是教者根據學生的年齡特點，把教材內容作適當改動，以主題任務的形式出現：通過讓學生當小導游帶大家游覽九寨溝的活動，完成教學任務。星級任務設置成三個層次：1．圖形鏈接，瀏覽網頁。2．文本鏈接，發送郵件。3．圖片鏈接，新幻燈片。

二、教學目標

知識目標：學會為幻燈片中的圖形、文本、圖片分別插入網頁、郵件、幻燈片的超級鏈接。

能力目標：熟練掌握“插入超級鏈接”對話框的使用方法；培養學生處理信息的能力、表達、評價的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。

情感目標：通過多媒體的欣賞和“插入超級鏈接”的操作，進一步領略九寨溝的神奇，激發學生對大自然和幸福生活的熱愛之情。培養學生學習信息技術的興趣和良好的操作習慣。

三、教學重、難點

教學重點：“插入超級鏈接”對話框的使用。

教學難點：體會超級鏈接的思想內涵和實際意義。

四、設計思路

本課將采用“任務驅動、合作探究”教學法教學，以學生為主體，教師為主導。首先借助于多媒體手段激發學生學習興趣，展示學習任務。然后通過“爭做小導游”、“學一學”、“幫一幫”、“試一試”、“比一比”、“讀一讀”、“說一說”等活動，將有關學習內容進行整合，拓展學習空間，豐富學生體驗。使學生通過實踐探索，鞏同操作技能，體驗學習的樂趣和創作的成就感。并使學生的想象力、創造力和知識整合能力得到培養，促進學生綜合素質的發展。

五、教學準備

1．幫助學生復習回憶在幻燈片中插入自選圖形的方法。

2．幫助學生復習回憶在幻燈片中插入文本框的方法。

3．幫助學生復習回憶在幻燈片中插入圖片的方法。

六、教學過程

（一）動畫激趣

揭示課題

教師播放課件“神奇的九寨溝”讓學生欣賞。師：欣賞了神奇的九寨溝，你想說些什么？

（讓學生說一說自己的感受。）（九寨溝真美呀！九寨溝好神奇！）師：說得真好！你想做一回小導游帶大家去游覽嗎？（想！）揭題：“神奇的九寨溝”。（齊讀課題）

（二）任務驅動

目標分級

1．觀察演示

明確要求（準備任務 打開素材）。出示老師作品：介紹“神奇的九寨溝”演示文稿。師：如何來完成這幅作品呢？

師：有了我的見面禮，就能助你一臂之力！

出示學生素材：未設置超級鏈接的演示文稿“神奇的九寨溝”。師：瞧！這是老師專門為小導游準備的介紹九寨溝的電子作品。圖片和文字介紹都有了，就少了第一頁的這些超級鏈接。怎樣為第一頁的這些對象加上超級鏈接呢？這就是我們這堂課要完成的任務！

課件出示：“芝麻開門 第一關：圖形鏈接，瀏覽網頁，爭做★小導游”。

師：要做小導游，先要準備一下，打開老師給你的素材“神奇的九寨溝”。

出示要求：“準備任務 打開素材”。（教師解說演示）

師：請同學們跟著老師一起做！（學生跟著大屏幕練習打開素材）（教師巡視指導）

2．學習新知

互幫互助（★任務 圖形鏈接 瀏覽網頁）出示范例。師：下面看★小導游要完成的任務！圖形鏈接，瀏覽網頁！你想學嗎？

出示要求：“學一學 幫一幫”。

師：請同學們跟著老師模擬一遍！（教師解說演示）（學生跟著屏幕模擬練習先插入自選圖形，再設置超級鏈接，鏈接到網頁：http://）

師：請同學們按照這樣的操作順序試一試！（學生練習）（教師巡視指導）

師：第一個完成的同學請到前面來！報出自己的姓名！（其他完成的同學可以直接下位幫助有困難的同學！我們還要評出最佳個人，看誰幫的同學最多！）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳個人）

師：讓我們一起為最佳個人鼓掌！

師：下面我們來“評比★小導游”。請第一名同學到前面來演示！（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）

師：同學們是不是這么做的？我們的★小導游評出來了，我們來獎他一朵小紅花！（鼓勵一下吧！）師：其他同學呢？你們有沒有做好呀？

師：祝賀同學們勝利闖過第一關，都成為了★小導游！3．鞏固提高

小組競爭（★★任務 文本鏈接 發送郵件）師：想成為★★小導游嗎？

出示“再接再厲 第二關：文本鏈接，發送郵件，爭做★★小導游”。出示要求：“試一試 比一比”。

師：有了第一關的經驗，誰愿意上來試一試（學生上臺演示）（教師指導補充，獎勵演示的學生）師：請同學們學著這位同學自己來試一試！并且小組之間比一比！（學生練習）（教師巡視指導）

師：第一個完成的同學請到前面來！報出自己的姓名！（其他完成的同學可以直接下位幫助自己小組有困難的同學！我們要評出最佳小組，看哪一組最快完成（學生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳小組)師：下面我們來“評比★★小導游”，請第一名同學到前面來演示！（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）

4．自主探索

合作討論（★★★任務 圖片鏈接 新幻燈片）師：你想為自己鼓掌嗎？別忙！老師這兒還有★★★小畫家的任務，準備好了嗎？

出示任務：“脫穎而出 第三關：圖片鏈接，新幻燈片，爭做★★★小導游”

出示要求：“讀一讀 說一說”。

師：這次，老師先不請同學演示，老師要考考同學們的自學能力和合作意識！

出示要求：“學習要求”。

師：先請同學們打開書本的11課，認真地讀一讀第三部分操作步驟，自學一下。（學生自學）（教師巡視指導）師：自學以后請和你的同桌討論一下收獲和疑問，讀懂了什么、還有哪些不明白！（學生討論）（教師巡視指導）師：討論好了嗎？請誰來匯報一下！（學生回答）

師：說得真好！老師從書上也學到了不少東西！我愿意把自己的學習經驗與同學們分享！出示：“經驗分享”。（教師演示、解說注意點）

師：老師的經驗對你們有幫助嗎？下面請同學們說操作步驟，老師按同學們說的來做。看看能不能完成任務，好嗎？（學生解說，教師演示）出示：“繼續合作”。

師：下面請同學們繼續合作完成！看哪一桌是最佳搭檔？最先完成任務！（學生自學合作）（教師巡視指導）

師：最先完成的一桌同學請到前面來，我們要評出最佳搭檔！（其他完成的同學可以直接下位幫助有困難的同學！）

師：我們以最熱烈的掌聲歡迎最佳搭檔上場！請同學們認真觀察他們的操作！看看能從他們的操作中學到些什么？（學生演示步驟并解說）（教師補充）

師：他們做得對嗎？我們的★★★小導游評出來了，我們來獎他們每人一朵小紅花！（鼓掌）

師：你從他們的操作中學到了什么？（學生回答）師：說得真好！老師從他們的操作中也學到了不少東西！出示：“經驗分享”。（教師演示、解說）出示：“繼續合作”。

師：下面請沒有完成的同學繼續！完成好的出來幫助他們！（學生繼續合作）（教師巡視指導）

師：同學們都做好了嗎？恭喜同學們三關都勝利闖過了！都成為了

★★小導游！一起給自己鼓鼓掌吧！

師：誰來回答老師這三關任務有什么相同和不同？（學生思考，同桌討論。）（出示總結板書）

（三）總結全課

拓展延伸

師：同學們今天學得高興嗎？能不能給自己的表現作一個評價呢？

出示要求：“自我評價 表現和收獲”。

師：你通過這堂課的學習有什么收獲？學到了哪些知識和技能？ 師：你對自己和同學的表現如何評價？你幫助過哪些同學？或得到過哪些同學的幫助？想說些什么？（學生談收獲和表現）師：今天同學們學得非常認真，不但做得好，而且說得好！希望同學們課后多練習，掌握更多的電腦技術，來幫助我們更好地工作和學習！

師：最后同學們想把這個電子作品加上更多的鏈接，設計得更合理嗎？

出示要求：“完善作品 交流分享”。

師：請同學們完善好自己的電子作品后！當一回小導游，把神奇的九寨溝介紹給你的同桌和老師好嗎？（播放音樂）

（學生完善電子作品，交流與分享，請老師欣賞）（教師巡視指導）

七、教學反思

本節課擬采用情境教學法，任務驅動、合作探究教學法，大大激發學生的學習興趣和求知欲。通過“評比星級小導游”的活動，讓學生自主學習、合作探索、大膽展示、不斷提高。使學生既掌握了基本技能，又增強了整合信息的能力。真正體現了新課程的“以人為本”的精神。

通過本課的教學準備和實踐使我有如下幾點深刻的體會：

1．教學內容不一定只限于課本教材，可收集各種教學資源作為教材的補充，甚至可結合教學實際情況，對教材進行增刪改動，做出創造性的處理，以更好地符合本校學生的特點；

2．教學目標與教學重點、難點的確定要切實到位。要落實：解決重點，突破難點的具體措施；

3．教學模式不一定走傳統老路，也不一定跟著別人趕潮流，要結合本校的已有設備條件和學生的原有知識水平，摸索出符合本校實際情況有顯著效果和鮮明特色的教學模式；

4．教學方法的選擇要體現“以學生為主體”的精神，要有利于學生培養能力、提高素質、優化品質、豐富體驗，起到實實在在的效果。

小學信息技術優質課教案word畫圖工具

教學目標：

1、認識word繪圖工具，基本掌握繪圖工具條的簡單使用。

2、學會制作簡單的圖形。

3、培養學生逐漸養成自主探索學習的習慣。 教學重點：了解各種不同的繪圖工具，及其正確的用法 教學難點：了解和使用圖形的分組和重組 教學準備：已做好的圖形 教學過程：

一、導入

同學們都知道，word是最常用的辦公軟件。我們知道在word里面能夠完成文字的錄入、編輯，插入剪貼畫或圖片來豐富編輯的內容，使用藝術字來增強表現效果。

這節可我們一起來學習另外一個有用的word工具——繪圖（板書）

二、新課

向學生展示準備好的三個圖形，這些漂亮的圖形就是利用word里面的繪圖工具制作的。

引導學生們觀察，可以發現這些圖形有些什么特點（由什么構成的）？線條和色塊、圖形（板書）。對了，線條和色塊的處理和我們文字的處理辦法有許多相同的地方。主要的方法有（對照圖形一邊講解一邊板書）調整線條的長短、粗細、顏色。調整色塊的大小、顏色、是否遮擋。調整圖形的長、寬、大小，旋轉的方向。

1、認識word的繪圖工具。（演示）

打開繪圖工具和處理圖形工具：分別打開菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“繪圖”。再次進入就可以看見“繪圖”前面有√。word窗口下面多出了一條工具條——繪圖工具條,用鼠標指針去探測就會得到它們的名稱：

同學們可以一邊動用鼠標探測，一邊填寫在書上p31頁上面的方框里。同桌的相互檢查、訂正。

學生完成后，教師在演示一遍，重點介紹幾個將要用到的工具如：矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式。

其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打開使用的，現在可以在繪圖工具欄快速的打開使用，不必使用菜單欄上的選項，這樣非常方便。

2、繪制長方形、標上尺寸。（學生觀看教師演示后自己操作完成并且總結圖形制作的步驟）再次認識長方形的構成，對照板書講解制作長方形圖形的過程是： ●畫出長方形。

●調整圖形大小。介紹在圖形上3種鼠標的變化“”“”“”及其用途。●調整線條粗細。●調整線條顏色。●填充顏色。

●畫箭頭及反方向箭頭的畫法。（介紹通過“復制”“粘貼”的方法可以獲得相同大小的圖形，同時介紹兩種旋轉的方法：一是使用自由旋轉；二是雙擊需要調整的圖形，在彈出的“設置自選圖形格式”對話框中做調整；這時再介紹圖形的其他調整也可以在“設置自選圖形格式”對話框中快速實現 ●插入文本框，輸入文字。學生制作練習。

3、斜坡上的小車。（教師演示圖形的“組合”的操作后由學生自己完成）

教師帶領分析斜坡上的小車與前面的長方形圖形的不同的地方：比長方形多了兩個輪子；同時又都是斜著放在斜坡上的；要能夠讓有輪子的小車同時都一樣斜就好了。演示圖形組合的方法：

●選定需要組合的多個圖形：點擊繪圖工具條上的“選擇對象”，再框選需要組合的圖形。或按住ctrl鍵，用鼠標點擊要組合的圖形。●組合的兩種方方法：一是選定組合的圖形后，點擊鼠標右鍵，選擇“組合”“組合”；二是選定組合的圖形后，用鼠標點擊繪圖工具條上的“繪圖”——“組合”。

學生練習。

4、學生自主制作

教師提示：圖形有遮攔的效果，可以通過“填充顏色”中的“無填充色”來解除，就可以看見下面圖形的線條了。學生練習。

小學信息技術微課教案及反思篇六

小學信息技術興趣課教案

授課時間：周四 授課地點：電腦室 授課年級：小學四五年級 授課內容：

學會使用photoshop修改圖片的分辨率 教學重點和難點：

利用photoshop的“圖像大小”選項修改圖片的分辨率 教學過程：

一、情景引入

某些時候需要把圖片上傳到網上，但是卻提示圖片分辨率過大，怎么辦？ 那么就需要使用軟件修改圖片的分辨率——photoshop

二、新課教學

1、教師演示如何使用photoshop修改圖片的分辨率

2、教師發布作業，學生當堂完成3、教師巡堂指導

4、學生完成作品后通過網絡提交作業，教師當堂批改作業

三、小結

教師針對當堂學生所遇到的問題，總結解決方法。

小學信息技術興趣課教案

授課時間：周四 授課地點：電腦室 授課年級：小學四五年級 授課內容：

學會使用photoshop裁剪圖片 教學重點和難點：

利用photoshop的“裁切工具”裁剪圖片 教學過程：

一、情景引入

某些時候需要把圖片中的某些內容裁剪出來，怎么辦？ 那么就需要使用photoshop的“裁切工具”。

二、新課教學

1、教師演示如何使用photoshop的“裁切工具”裁剪圖片

2、教師發布作業，學生當堂完成3、教師巡堂指導

4、學生完成作品后通過網絡提交作業，教師當堂批改作業

三、小結

教師針對當堂學生所遇到的問題，總結解決方法。

小學信息技術興趣課教案

授課時間：周四 授課地點：電腦室 授課年級：小學四五年級 授課內容：

學會使用photoshop去色和讓圖片色彩變得更鮮艷 教學重點和難點：

利用photoshop去色和調整色相飽和度 教學過程：

一、情景引入

某些時候需要把圖片的顏色去掉或者某些圖片的色彩不夠鮮艷，怎么辦？ 那么就需要使用photoshop的去色選項和色相飽和度選項。

二、新課教學

1、教師演示如何使用photoshop把圖片去色以及讓圖片色彩變得更加鮮艷

2、教師發布作業，學生當堂完成3、教師巡堂指導

4、學生完成作品后通過網絡提交作業，教師當堂批改作業

三、小結

教師針對當堂學生所遇到的問題，總結解決方法。

小學信息技術興趣課教案

授課時間：周四 授課地點：電腦室 授課年級：小學四五年級 授課內容：

學會使用photoshop改變圖片的色彩 教學重點和難點：

利用photoshop的“通道”技術改變圖片的色彩 教學過程：

一、情景引入

某些時候需要把圖片中的色彩改變為其他顏色，但怎樣才能改變得自然、真實呢？

那么就需要使用photoshop的“通道”技術。

二、新課教學

1、教師演示如何使用photoshop的“通道”技術改變圖片的色彩

2、教師發布作業，學生當堂完成3、教師巡堂指導

4、學生完成作品后通過網絡提交作業，教師當堂批改作業

三、小結

教師針對當堂學生所遇到的問題，總結解決方法。

小學信息技術興趣課教案

授課時間：周四 授課地點：電腦室 授課年級：小學四五年級 授課內容：

學會使用powerpoint制作一份簡單的演示文稿 教學重點和難點：

利用文本框為幻燈片添加文字 教學過程：

一、情景引入

老師上課時使用課件一般是演示文稿的，那么如果自己想制作，怎么辦？ 那么就需要使用powerpoint軟件。

二、新課教學

1、教師演示如何使用powerpoint的“文本框”工具為幻燈片添加文字。

2、教師發布作業，學生當堂完成3、教師巡堂指導

4、學生完成作品后通過網絡提交作業，教師當堂批改作業

三、小結

教師針對當堂學生所遇到的問題，總結解決方法。

小學信息技術興趣課教案

授課時間：周四 授課地點：電腦室 授課年級：小學四五年級 授課內容：

學會為幻燈片添加圖片來裝飾 教學重點和難點：

如何把圖片插入到幻燈片中，并調整大小及位置。教學過程：

一、情景引入

幻燈片單單添加文字比較單調，如何添加圖片來裝飾呢？

二、新課教學

1、教師演示如何通過powerpoint的插入菜單為幻燈片添加圖片。

2、教師發布作業，學生當堂完成3、教師巡堂指導

4、學生完成作品后通過網絡提交作業，教師當堂批改作業

三、小結

教師針對當堂學生所遇到的問題，總結解決方法。

小學信息技術興趣課教案

授課時間：周四 授課地點：電腦室 授課年級：小學四五年級 授課內容：

學會為幻燈片添加藝術字來裝飾 教學重點和難點：

如何把藝術字插入到幻燈片中，并調整大小及位置。教學過程：

一、情景引入

幻燈片添加文字樣式比較單調，如何添加藝術字來裝飾幻燈片呢？

二、新課教學

1、教師演示如何通過powerpoint的插入菜單為幻燈片添加藝術字。

2、教師發布作業，學生當堂完成3、教師巡堂指導

4、學生完成作品后通過網絡提交作業，教師當堂批改作業

三、小結

教師針對當堂學生所遇到的問題，總結解決方法。

小學信息技術興趣課教案

授課時間：周四 授課地點：電腦室 授課年級：小學四五年級 授課內容：

學會為幻燈片插入視頻或音樂 教學重點和難點：

如何把視頻或音樂插入到幻燈片中 教學過程：

一、情景引入

之前學習了為幻燈片添加文字、圖片及藝術字，但是需要添加視頻或音樂的時候，那么怎么辦？

二、新課教學

1、教師演示如何通過powerpoint的插入菜單為幻燈片添加視頻或音樂，以及插入的視頻或音樂相關的設置。

2、教師發布作業，學生當堂完成3、教師巡堂指導

4、學生完成作品后通過網絡提交作業，教師當堂批改作業

三、小結

教師針對當堂學生所遇到的問題，總結解決方法。