方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇一

一、主要活動內容

以“全民閱讀 健康生活”為主題，以閱讀“百本”優秀經典圖書、《中國共產黨歷史(第二卷)》為基礎，以學生閱讀對象為重點，以學校圖書閱覽室為陣地，廣泛組織全校師生開展豐富多彩的閱讀活動，推進“全民閱讀”活動的有效落實。

(一)開展讀書演講活動。在組織師生閱讀“百本”優秀經典圖書的基礎上，結合“學習型機關”建設、評選 “青年文明號”、開展“巾幗建功”活動等，采取讀書演講的形式，圍繞主題，豐富內涵，突出特點，要求各年級各班發動學生積極參與，以講帶學，學講并行，以讀書演講促進全校性的閱讀活動。

(二)組織體會交流活動。按照學有所思、學有所獲的要求，在組織廣大師生閱讀的同時，要求積極撰寫讀書心得。在此基礎上，采取體會交流的方式，暢談讀書感想、講讀書體會，做到“一人談體會，大家受啟發”，以體會交流促進全校性的閱讀活動。

(三)開展知識競賽活動。結合填答我區“慶祝中國共產黨成立90周年黨史黨建百題知識競賽試題”、開展中華經典誦讀活動等，采取知識競賽的形式，重點組織我校師生圍繞形勢政策教育、學習“十二五’’規劃及黨史知識、紅色經典等，開展試題競答活動，了解黨的歷史，豐富政治、經濟、文化、法律等方面的知識，以知識競賽促進群眾性的閱讀活動。

(四)舉辦讀書征文活動。結合推進學習型黨組織建設、全校性的閱讀活動，采取讀書征文的形式，以“我與書的.故事”、“我讀書、我快樂”、“開卷有益 書香人生’’等為主題，辦好讀書征文活動。

二、加強組織領導

(一) 高度重視，精心組織。20xx年的“全民閱讀”活動，是慶祝中國共產黨成立90周年、推進學習型黨組織建設、創先爭優活動的一項重要內容。我校將高度重視，周密部署，務求實效。

(二) 突出重點，彰顯特色。組織開展好“全民閱讀’’活動，以開展活動為載體，以師生廣泛參與為重點，營造濃厚的讀書學習氛圍。

(三)強化措施，抓好落實。結合實際，強化措施，把開展“全民閱讀”活動與創建“學習型機關”、“學習型班組”結合起來，與學習黨的歷史結合起來，與基層群眾性文化活動結合起來，抓緊抓實。

(四)抓好宣傳，確保效果。圍繞全校性閱讀活動、主題活動，利用校園廣播、板報、網絡宣傳等媒體做好相關的宣傳報道工作，為開展“全民閱讀”活動營造好氛圍。

師生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇二

為了促進我校讀書活動的進一步開展，激發廣大學生的讀書熱情，選出一批愛讀書、善讀書、樂讀書的學生典型，發揮示范帶頭作用，作為廣大學生的帶頭榜樣；為了營造多讀書讀好書的良好風氣，建設書香校園，學校決定開展“讀書明星”評選活動。

一、評選對象

全體學生

二、評選標準

（一）基礎性條件

1．熟練背誦《十百·拾善》上本學期要求背過的古詩詞；

2．熟練背過本學期要求誦讀的古文；

3．閱讀并上網檢測過本學期學校推薦的兩本“必讀書目”；

4．除“必讀書目”外，閱讀完本學期“推薦書目”中的書一二年級不少于兩本，三至六年級不少于4本。

（二）發展性條件

1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；

2．在班級、校級讀書活動中起帶頭作用，好讀書，知識面廣，閱讀能力強；認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍；中高年級能寫真實、生動的讀后感；

3．有良好的讀書習慣，堅持每天閱讀一小時；

三、評選安排及要求

1．采用班級推薦，學校安排專人考評相結合；

2．評選需要上交的材料（見附件1）。

3．評選名額

⑴凡是符合條件的，班級教師、學生認可的，都可以上報；

⑵上報名單中，被學校評選上一名加10分，同時落選一名減10分，然后算出班級的分，前3名獎作為“書香班級”予以獎勵。

4．評選活動分兩個階段

第一階段：預選推薦。各班級于11月份將推薦名單報副校長室；

第二階段：競賽評審小組組織驗收。

四、獎勵辦法

1．給個人頒發“讀書明星”證書；

2．給予班級頒發“書香班級”證書。

師生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇三

1、分享“妙語擷英”

2、觀看電影《弱點》

3、社長唐xx總結本次活動

一、分享“妙語擷英”

1、人都是逼出來；

2、如果你簡單，這個世界就對你簡單；

3、人生沒有彩排，每一天都是現場直播；

4、人生如果走錯了方向，停止前進就是進步；

5、人生有兩大悲劇：一是萬念俱灰，二是躊躇滿志；

6、要成功，需要朋友。要取得巨大的成功，需要敵人。

二、觀看電影《弱點》

影片簡介：影片講述了xx年美國國家橄欖球聯盟（national football league）首批被選球員邁克爾·奧赫的不凡經歷，他是一個孤兒，在領養家庭長大，在從事體育職業之前，他度過了一段從理想到現實的艱難過程。邁克爾·奧赫是一個無家可歸的非洲移民。他的父母離異了，誰也不要這個煩人的累贅。流落街頭的奧赫最終被孤兒院收留，開始了新的生活。不久之后，陶西一家來到孤兒院，他們想領養一個黑人兒童做為養子。作為中產階級，陶西太太想領養一個有運動天賦的孩子，她想把他培養成杰出的橄欖球手。精挑細選之下，他們帶走了看上去有些木訥的奧赫。來到新的環境中，奧赫簡直找不到北，全新的鄰居、全新的學校、全新的橄欖球教練，甚至還有全新的英語口音。在學校里，忠厚的奧赫經常遭到欺負。不過在陶西太太的幫助下，奧赫逐漸找到了自我，他開始慢慢融入白人社會、開始慢慢接受自己新的身份，最終他成了萬眾矚目的體育明星

三、社長唐xx總結本次活動

社長總結本次活動的意義，希望大家能從影片中得到啟發和鼓勵，并通過自身努力，不斷超越自己，創造更好的未來！

師生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇四

為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合團市委、市學聯組織的“*年‘書香伴我成長——我愛我讀’青少年讀書活動”和“*區首屆中小學數字讀書節活動”的有關精神和要求，組織我校全體師生積極參加“數字讀書節活動，引導師生邁入”教育e時代”，走進擁有40萬冊藏書的廣州教育科研網數字圖書館，遨游在知識的海洋中，開闊視野，增長見識，以先進的文化感染和熏陶未成年人。本次活動我們將以師生互動的形式開展，充分發揮教師的主導作用，引領學生在知識的海洋里遨游，在引領的同時也就促使老師要不斷的充實自己，提高自身的綜合素質。通過活動，使我校廣大師生能充分認識和利用“教育e時代”工程的優質教育資源，使師生掌握信息時代新型的讀書技能，從而樹立創新的教與學理念，促進教與學方式的變革，加快我校申報區一級學校的步伐。

*年4月13——7月7日

具體安排：

4月宣傳、培訓階段

5月活動全面展開階段

6月整理讀書心得階段

7月反思總結階段

三、活動領導小組

組長：郭兆文

副組長：趙郁臻李維東黎冬紅羅偉萍

組員：黃慶文申勝黎婉珍謝燕虹鐘筠華

四、活動安排

（一）宣傳、培訓（4月完成）

在全校范圍內進行讀書節活動的宣傳和發動。宣傳方式：

1、出一期專題板報

2、召開一次動員大會

組織全校師生進行專題培訓。具體安排：

1、教師培訓時間：4月22日下午教師業務學習時間。

2、學生培訓時間：在第九周內利用一節電腦課時間由信息技術老師指導學生如何通過市教科網數字圖書館進行閱讀。

（二）引導師生全面開展進入數字圖書館閱讀的活動

1、上網途徑：

（1）利用一節電腦課組織學生進入數字圖書館進行閱讀，培養學生上網閱讀的興趣。

（2）每周三、周五下午三點半到五點半開放電腦室和電子閱覽室，安排信息技術教師指導師生上網閱讀。

（3）鼓勵家里購置了電腦的師生充分利用閑暇時間多上網閱讀。

（4）鼓勵師生利用周六的時間到*區教育局七樓電腦室進行網上閱讀。（開放時間：上午9：00—12：00時，下午2：00—5：00時）

2、采用師生互動的方式有目的地引導學生進行閱讀

數字圖書館擁有40萬冊圖書，范圍廣，數量大。對于剛上網閱讀的學生來說可能會眼花繚亂，無從下手，有必要對學生進行引導，因此我們給學生設訂了一些閱讀主題，讓學生根據自己的興趣愛好挑選主題，帶著目的進行閱讀。同主題的同學還可以組成閱讀小組，在閱讀之余可不時地交流思想，交流心得，這樣就能大大地增強了閱讀效果。并要求全體老師積極參與活動，對學生進行有效指導，并積極與學生進行交流，實行師生互動。

閱讀主題如下：軍事篇科技篇名人傳記篇成才篇愛國篇勵志篇名著篇

（三）整理心得體會階段，

1、開展“我最愛讀的一本書”讀后感征文大賽。（6月14日前完成）

本次活動我們將以最廣泛的形式開展，務求使活動效果最大化。要求每個學生整理自己閱讀的心得體會，選取感受最深的一本書寫一篇讀后感，要求班主任和所有任課老師都要參與指導，先以班為單位進行初評，每班選出5篇優秀的讀后感參加級組比賽，每個級選出15篇參加學校的總決賽。評出三個獎項，獲一、二等獎的優秀作品我們將上報“團委”參加教育局組織的“我最愛讀的一本書”讀后感征文大賽。

注：1、征文題材及字數不限。

2、評選工作由語文科組織。

2、由學校團委、學生會舉辦一次“數字圖書館知多少”知識競賽。時間初定為6月30日一天，由團委、學生會全體成員在課間時間對同學進行提問，答中問題的同學可獲得一份小禮品——一張小書簽，獲書簽最多的同學將被評為“數圖讀書積極分子”。

（四）活動反思總結階段

組織全校開展一次“書香伴我成長——我愛我讀”主題班會。安排好各個任課老師下到班里與學生一起進行互動交流。

師生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇五

6—12歲，是孩子閱讀能力(即學習能力的基礎)長足發展的黃金時期，孩子的閱讀能力的培養需要兩種條件才能發展起來：第一是持續性和連貫性，即閱讀習慣的培養。第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!

為了培養孩子們的閱讀能力，讓孩子們愛上閱讀，特制訂龍湖小學暑假學生讀書活動方案：

讓學生與書為友，和書為伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富假期生活，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園、書香社區。

快樂暑假，樂享閱讀

通過暑假讀書活動的開展，向學生和家長推薦一批優秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使學生和家長在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。

全體學生和家長

20xx年7月6日——8月30日

閱讀階段(20xx年7月——8月)：

1、假期閱讀書目分為必讀書目和選讀書目。必讀書目由語文教師確定1——2本書籍，學生在假期中按照教師要求認真完成閱讀任務;選讀書目由學生從教師推薦書目中選擇喜歡的書籍(書目不限)，充分合理的利用時間進行閱讀。

2、要求每位學生每天都要安排一定的時間進行閱讀，養成持之以恒的讀書習慣，讀書過程中按照要求完成相應的任務。

3、倡導師生、同學之間進行讀書交流活動，教師要利用“樂教樂學”、“班級微信群”、“優學派”等網絡工具對學生的假期閱讀進行組織、指導和督促。

4、詩文誦讀：各年級要為學生推薦假期必背詩文篇目，要求學生熟練背誦。

展示階段(20xx年9月)

1、舉行必讀書目優秀批注評比活動。

2、一、二年級每位學生制作讀書卡一張，寫話作業15篇。

三、四年級完成名言警句、優美句段摘錄筆記10頁;辦一份與讀書有關的手抄報;把假期有趣的見聞、讀書感受記錄下來，至少完成三篇習作。

3、9月底舉行閱讀知識競賽活動和經典誦讀競賽活動。