光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇一

繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，領會綱要精神實質，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點、園工作重點，積極開展各類教學、教研活動，充分深入課程園本化改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好本教研組的教育教學工作，不斷提高保教質量，提高組內教師的教育教研水平，逐步形成小班年級組的教研特色。

1.繼續(xù)開展小班“幼兒多元能力實踐課程”的研究和實踐，并發(fā)動家長的力量，進行家園互動，探索更適合小班幼兒的教育方法，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇教材進行研究與探索，進一步提高教學效果，真正提高教師的業(yè)務素質。

2.探討小班教育活動中幼兒對美工活動的興趣，提高幼兒教師的綜合教育能力。結合本班特點及教育目標美化室內環(huán)境，創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現(xiàn)的機會。

3.通過開展形式多樣的教研活動，如：教師自選公開課形式，向大家展示、觀摩，并進行課后評課、反思活動，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力。

4.探索性地開展區(qū)域活動。結合小班年級組特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設置與幼兒園的主題活動進行有機的結合，使區(qū)域活動與集體教學活動達到共存和相融。

5.創(chuàng)建各種機會，調動教師積極性。鼓勵教師上公開課，參與各項比賽活動，充分發(fā)揮教研組作用，使教研組真正成為教師提高業(yè)務素質的重要陣地。

6.根據(jù)各班實際情況，共同研討實際工作中遇到的困難，使各班建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)和生活習慣。

7.建立家園溝通渠道，切實做好家長工作，提高家長教育意識，更好地進行家園共育。8.抓教研，促反思，讓教師在反思中得到成長。

9.以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理能力以及對新環(huán)境的適應能力，提高幼兒學習生活的參與能力。

1.積極構建適合本教研組的課程體系。

繼續(xù)開展一系列園本教研活動，針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論；針對共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討來提高教師水平。

2.邊學邊做，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質量。

（1）有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、新老教師互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

（2）提高觀摩老師活動后的集體評課能力，鼓勵老師們各抒己見，調動每位老師的主動性、積極性，激發(fā)起創(chuàng)新能力。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經(jīng)驗，提高教師的保教技能及評析能力，完善自我評價及自省能力。

3.結合幼兒年齡特點，探索如何運用多媒體教學，提高教育教學質量，并進行研討活動，及時記錄教育教學中的點滴心得，并進行交流和探討。

4.開展各類親子活動、家長委員會，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并配合老師更好地做到家園共育。

5.舉行家長開放日活動，讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園情況，關注幼兒園的教育教學，并能主動配合。

做好開學準備工作；

2.各班進行常規(guī)訓練；

三月份：

1.班主任制定班務；

2.讓幼兒知道三月八號是“三八”婦女節(jié)，是媽媽及成年女性的節(jié)日，鼓勵幼兒表達自己的愛；

3.3月12日召開本學期家長會；

4.3月26日召開親子運動會；

5.月底發(fā)放《幼兒成長手冊》；

6.自制教玩具。

四月份：

讓幼兒知道4月5號是清明節(jié)，是祭拜祖先的節(jié)日。2.自制教玩具；

3.各班圍繞主題創(chuàng)設區(qū)角布置環(huán)境；

4.全園召開家長委員會會議；

5.訓練幼兒手工；

6.月底發(fā)放《幼兒成長手冊》。

五月份：

繼續(xù)完善區(qū)角和主題墻的布置；

2.繼續(xù)訓練幼兒手工；

3.自制教玩具；

4.讓幼兒知道5月1號是勞動節(jié)，培養(yǎng)幼兒要愛勞動；

5.月底發(fā)放《幼兒成長手冊》；

6.31日半日活動開放，a批教師準備一節(jié)語言公開課，迎接“六一”兒童節(jié)。

六月份：

幼兒參加市手工制作競賽；

2.教師做好學期結束的各項工作；

3.自制教玩具；

4.月底發(fā)放《幼兒成長手冊》；

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇二

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進保教質量的提高。

2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業(yè)成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

3、開展四課型活動，發(fā)揮我教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。本學期我組進行四個教學活動，為了進一步提高教學效果，本學期對本活動有了進一步的提升，即：說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

4、組織本組教師按時按量完成聽課、備課、教學反思活動，每月進行一次檢查。

5、豐富幼兒游戲活動，每班每月完成四個游戲活動。

6、深入開展園本課題研究，結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

二月份

1、制訂好各科計劃。

2、編排早操律動并讓幼兒學會。

3、準備好區(qū)角的活動材料。

三月份

1、四課型活動的開展。

2、加強早操律動練習，做好早操觀摩準備活動。

3、帶領幼兒參與區(qū)角材料準備，共同創(chuàng)設各區(qū)角。

四月份

1、積極配合幼兒園開展安全教育周活動。

2、做好經(jīng)典誦讀教學，積極準備園內的觀摩活動。

3、配合幼兒園開展好課評比工作。

五月份

1、組織教師制作幼兒玩具。

2、慶“六一”準備活動，準備慶“六一”匯演的節(jié)目。

六月份

1、小班教學教研專題活動。

2、小巧手幼兒繪畫展。

3、參加大班畢業(yè)典禮。

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇三

認真學習綱要和指南精神，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，本著以孩子發(fā)展為主體的思想，在組內開展個別化教育與思維品質見長的園本特色的討論，使組員積極參與二期課改實踐研究，使組內形成良好的研究氛圍。

1．加強學習《綱要》，討論和領會《綱要》精神，并根據(jù)小小班的年齡特點，使個別化教育能落到每個孩子身上。

2．進行和研究“如何做好孩子活動過程的觀察記錄”，真正做到促進孩子的發(fā)展，并有效地指導教師更好地開展個別化教育活動。

3．開展主題活動的研究和實踐，通過孩子與環(huán)境的互動，與同伴的互動，使孩子開心、開口、開竅，愉快地游戲。

4．做好孩子“托幼過渡期”的銜接，讓孩子順利地進入小班。

5．做好家長工作，讓家長放心、滿意，并能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作。

月工作重點

·元宵親子活動

·開學穩(wěn)定情緒工作

·研究如何指定班級計劃

·討論個案的擬寫

·參與研訓一體的實踐活動

反饋與調整

孩子的穩(wěn)定工作比較順利。重點在制定班級計劃和個案的寫法上進行了較為詳細的討論，通過學習，在實踐中進一步完善。

參加了研訓活動，著重研究觀察。

月工作重點

·班級間交流

·班級環(huán)境的研究

·近距離的出游

·發(fā)放孩子個案（接待家長）

· 參與研訓一體的研究

反饋與調整

個案的發(fā)放較受家長的歡迎，家長能認真寫好反饋。

班級間進行了觀察記錄的交流，進一步明確觀察記錄的目的性。

調整：根據(jù)非典疫情研究結合活動加強對孩子的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

月工作重點

·托幼過渡期的環(huán)境變動

·參加哥哥姐姐的游戲活動

·迎六一活動

·參與研訓一體的研究

反饋與調整

過渡期環(huán)境調整孩子適應較好，繼續(xù)研究對孩子的觀察記錄，注重研究在小群體活動中對個體的觀察和指導。

對“六一”等集體活動進行調整，在班級中通過各種途徑激發(fā)孩子做哥哥姐姐的情感。

月工作重點

·開放家長活動（形式再議）

·資料歸檔

·參與研訓一體的研究

·暑期班

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇四

1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息；

2、能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受；

3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容；

4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；

5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

(一)第一階段(1—7周)

1、目標：

① 能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容，從中獲取有用的信息；

② 能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；

③ 能圍繞話題談話；

2、措施：

① 我是小記者

② 小熊你長大了嗎?

③ 游戲：他在說什么?

④ 小兔逃跑

⑤ 秋天的雨

(二)第二階段(8—14周)

1、目標：

① 會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受；

② 樂意與人交談，講話有禮貌；

③ 通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容；

④ 在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情；

2、措施：

① 我是小記者

② 花瓣兒風車

③ 面包房里的貓

④ 社區(qū)地圖

⑤ 我居住的地方

⑥ 歡樂總動員

⑦ 游戲：詞語接龍

(三)第三階段(15—20周)

1、目標：

① 能根據(jù)場合的需要調節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；

② 喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

③ 初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸各種體裁的作品；

2、措施：

① 我是小記者

② 我自己的書

③ 說聲謝謝

本學期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇五

上學期我們針對主題探索活動的組織與實施、從問題入手與教師互動及如何開展區(qū)角活動等問題展開了討論與實踐，并引導教師深入學習貫徹《綱要》精神，轉變教育觀念，以點帶面，推進教改步伐，努力提升我們的教育及科研水平。活動中我們采取了學習有關幼教文章，用實例剖析、討論、反思等形式，使教師們的思想觀念進一步更新和改變，真正做到“以幼兒為本，讓幼兒成為活動的主人”。

“二期課改”正進入一個深入發(fā)展的關鍵時期，而“新教材”帶著追求創(chuàng)新與超越的教育理想向我們走來，如何使幼兒園的課程實現(xiàn)“回歸生活、關注過程、加強整合、注重選擇”，是對我們教師教育觀念及專業(yè)能力的挑戰(zhàn)與考驗。因此，本學期我們將以區(qū)角活動的開展為主線，以研究實踐“新教材”為重點來組織開展教研活動。

1、深入貫徹《指南》精神，認真開展語言領域課程改革研究，努力促使語言教育活動的過程成為教師與幼兒共同建構的積極互動過程。

2、采用理論學習、案例研討、微格教學等手段，將學習與實踐相結合，學習與反思相結合，真正轉變組內教師的教育觀念，提升活動質量。

3、為幼兒創(chuàng)設良好的區(qū)角活動環(huán)境，探索活動區(qū)教育新模式，以多樣的活動方式、有效地指導策略為切入點開展相關內容研究。

4、認真研究、實施“新教材”，強化教師的角色意識，促使教師成為新課程的學習者、研究者，從而提升教師的專業(yè)能力。

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇六

（一）人員基本情況：

本學期，我們小班教研組共有教師10名。其中，4名高級教師，4名一級教師，1名新教師，1名代課老師。從師資情況來看，有將近5名教齡五年以上的骨干教師，其余均為0—5年的青年教師。

我們小班教研組共有5個班級，每班有30名左右幼兒，較以往要稍多一些。

（二）保教現(xiàn)狀分析：

1、教師方面：

優(yōu)勢：

（1）教師的學歷普遍較高，并且5年以上的青年教師居多，在組內占據(jù)半壁江山，并且有著幼兒園多名骨干教師們的助推力，能夠有效推動整個教研組的后續(xù)發(fā)展！

（2）我們有一支甘于奉獻的教師群體，在工作中不計個人得失，默默無聞地實踐于教育教學的第一線，為教研組工作的有效開展奠定堅實基礎。

問題與對策：

雖然本組中有相當數(shù)量的骨干教師，但是仍然有著許多的年輕教師，“如何有效發(fā)揮骨干教師引領作用，使這部分年輕教師得到更快成長”是需要我們進一步做思考的。

鑒于我們組內有著很好的教師資源，組內的骨干教師在學科方面有著各自的教學特色和特長，如：音樂領域的王艷老師、數(shù)領域的蔡慧芬老師、美術領域的夏振宏老師等等，通過這些有經(jīng)驗的老師以及骨干青年教師的的榜樣和輻射作用，能調動年輕教師的工作積極性，在日常教育教學過程中，不斷鞭笞著教師們積極投身于實踐中，發(fā)揮各自的特色，為教研組的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展提供基礎！

2、幼兒方面：

優(yōu)勢：

今年小班的孩子都比較活潑、自主性較強，大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲，并樂于表現(xiàn)自己，對幼兒園的集體生活感興趣。家長們對自己的孩子期望都普遍較高，對孩子在幼兒園的生活、學習也是相當關注，能夠在第一時間與老師取得聯(lián)系，進行溝通，這對于我們教師教育教學工作的順利開展提供了有利的保障。

問題與對策：

由于現(xiàn)在的孩子，都普遍存在“自我為中心”的現(xiàn)象，有此產(chǎn)生了一些不適應集體生活的體現(xiàn)，因此，我們本學期在孩子適應集體的生活能力的培養(yǎng)方面講進一步加強，并且在學期培養(yǎng)目標中進行關注和重視，另外，我們也應該重視與家長的溝通交流，第一時間與家長交換意見，取得家園共育的一致性，從而使孩子們在各方面都得到改善和發(fā)展。

3、專題研究：

優(yōu)勢：

由于去年小班教研組研究點落腳在“材料的情景性”上，還積累了一些操作經(jīng)驗，梳理了一些關于材料情景性方面的方式和方法，對于今年我們小班而言無疑是一個寶貴的財富，將在一定程度上指導我們本學年的一個實踐和研究。

問題與對策：

雖然去年我們的教師對于材料情景性創(chuàng)設在理念上已經(jīng)達成了共識，但是在實際操作中靈活性的運用還是不夠的，優(yōu)質材料比較缺乏。那么根據(jù)小班幼兒游戲大于學習的年齡特點，因此，今年我們將繼續(xù)立足于“個別化學習活動”的實踐研究，并且創(chuàng)設了小班個別化學習活動室，以達到資源共享、整合優(yōu)化的效果，讓小班幼兒在情景性環(huán)境中有興趣地擺弄具有情景性的材料，做到材料與幼兒的充分互動，滿足小班幼兒學習的需要，從而提升教師實踐、觀察和反思能力。

以“上海市學前教育三年行動計劃”、“幼兒園發(fā)展規(guī)劃”為引領，以科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)幼兒園本學期園務計劃、業(yè)務計劃的內容與要求，聚焦“小班個別化學習活動中情景性材料投放的實踐研究”，深入引發(fā)教師對小班幼兒年齡特點的解讀，提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優(yōu)化投放的能力，促進教師專業(yè)化成長。

1、以“互幫互助、團結協(xié)作”為核心，形成組員之間和諧相處，共同發(fā)展，為教研組創(chuàng)設良好的學習和研究氛圍。

2、探索實踐小班個別化學習活動中材料情景性的專題，深入引發(fā)教師對小班幼兒年齡特點的解讀，提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優(yōu)化投放的能力，促進教師專業(yè)化成長。

3、繼續(xù)完善美術特色課程評價體系，關注特色日活動的實施與開展，有效推進美術特色課程的實施有效性。

（一）教研組建設：

1、加強教研組學風建設，營造互助和諧的教研組氛圍。

1）小組活動前做到有準備，有預告，將研討重點以“問題預先想”的形式，通知到組員，使教師更好參與到小組研討中來，使活動更加有效。

2）學習貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，認真解讀小班幼兒的年齡特點，貫徹落到小班個別化學習活動的材料情景性投放中，促進幼兒和諧發(fā)展。

3）繼續(xù)以“問題樹、說故事”形式鼓舞青年教師敢于實踐、敢于思考。日常開展“說故事”以及“問題樹”活動，使教師關注小班一日活動各環(huán)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)教育教學實踐中的困惑，并能夠大膽拋出困惑，以集體的智慧來解決實際出現(xiàn)的問題，使小班的各項工作得到有效順利的開展。

2、結對共建形式開展互助活動，發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢資源。

1）發(fā)揮組員外出學習資源的優(yōu)勢，及時傳遞培訓信息，和組員共享，使組員們能及時地了解新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗，鼓勵大家將這些優(yōu)秀經(jīng)驗在自己的教學實踐中模仿并再創(chuàng)造，從而不斷推陳出新，促進自身教育教學能力。

2）充分利用組內教師資源。結合“教壇新秀”、“區(qū)師徒結對”展示活動，通過“骨干引領”，促使本組教師互相學習，不斷提高教師教育教學設計、實施和反思、優(yōu)化能力。

3）在組內以“結對共建”形式，開展不定期的互助活動，骨干教師帶領新教師一起進行集體活動的實踐、反思和再設計，使新教師的實踐能力，反思能力得到長足發(fā)展。

（二）教研組專題研究。

開展“小班個別化學習活動中材料投放情景性的實踐研究”的專題，關注教師對小班幼兒年齡特點的解讀和把握能力，提升教師對于小班幼兒個別化學習活動中材料情景性創(chuàng)設與投放的實踐運用能力。

1、以理論學習為先導。

1）結合教研組專題研究，組織組員認真研讀和學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，解讀小班幼兒的年齡特點，使青年教師們了解小班幼兒的身心發(fā)展特點。

2）從理念中探尋適合小班幼兒學習和操作的個別化學習活動材料，以材料的“情景性”為研究主線，貫穿于整個研究實踐中，使理論更加有效地輔佐于實踐。

2、以實踐操作和展示為研究平臺。

１）結合小班幼兒的年齡特點合理設計個別化學習活動的內容，力求活動內容的情景性，使孩子喜歡、主動參與，使教師和幼兒獲得雙向發(fā)展。

２）借助每月的教研實踐活動的開展，關注個別化學習活動中材料情景性的投放，使材料在投放的同時，吸引小班幼兒的學習特點，愿意大膽嘗試和擺弄，從而提高幼兒的初步學習興趣。

３）通過案例撰寫活動，注重過程性資料的積累，及時做好案例、活動方案、活動照片等一系列資料，并提高教師觀察與反思的能力。

（三）幼兒園特色課程實踐：

1、注重生活化美術特色課程的運用于實踐，并不斷的開發(fā)完善新的內容，豐富園本教參內容。

2、注重生活化美術評價指標的解讀與運用，關注教師對于生活化美術評價指標的操作與運用，積累相關資料。

3、繼續(xù)進行美術特色項目組的開展，以班級為單位開展實踐活動，初步探索小班特色日活動的新模式。

略

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇七

本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。

繼續(xù)深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。

1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。

2、開展自學與互學活動。

3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。

4、共同學習好的反思筆記。

5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。

6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。

7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。

8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。

9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高組員的認識。

10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。

隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。

幼兒園小班教研組工作計劃7

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業(yè)心較強；教師們動手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關的經(jīng)驗，踏實肯干，積極主動性較強。

1、帶領教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境；

2、帶領教研組教師繼續(xù)開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究；

3、在教研活動中創(chuàng)設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化；

2、創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。

3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累；

4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設經(jīng)驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性

(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織

1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。

2、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；

(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長

1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。

2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3、采用“互動參與”教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

(一)活動前

1、通過網(wǎng)絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題；

2、預設與本次活動相關的問題，以網(wǎng)絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經(jīng)驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡共享；

3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。

(二)活動中：

1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題；

2、從實際問題出發(fā)，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點；

3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；

4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言；

5、認真實錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達成的共識等；

6、注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。

(三)活動后：

1、布置下次教研活動的思考問題；

2、提出下次教研活動的要求；

3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。

九月份：

1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設.

2、小班開展“開心寶寶”主題活動,

3、早操的訓練.

4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育

5、每月幼兒小舞臺表演

6、普通話練習

7、《幼兒園教育指導綱要》學習

8、開辦9月份全園幼兒生日派對

9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓

10、親親自然教材教學法培訓

11、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設大評比

12、班級家園聯(lián)系單抽查

十月份：

1、小班開展“一起玩玩具”主題活動

2、每月幼兒小舞臺

3、各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開展班級管理交流活動

7、開辦10月份全園幼兒生日派對

十一月份：

1、組織小班段幼兒活動：卡拉ok比賽

2、小班開展“秋天到了”主題活動

3、每月幼兒小舞臺

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開辦11月份全園幼兒生日派對

十二月份：

1、開展小班段個別老師公開課

2、小班段開展“親親小動物”主題活動

3、每月小舞臺

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開辦12月份全園幼兒生日派對

一月份：

1、元旦親子活動

2、小班段開展“冬天里”主題活動

3、做好各項工作總結

4、普通話練習

5、教師《綱要》知識考核

6、教師講故事及業(yè)務考核

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇八

本學期我園園本研究工作將繼續(xù)按照教研室的總體部署和幼兒園工作計劃，全面總結上學期研究工作,有計劃的安排本學期的各項重點內容：

一、加強理論學習，教師培訓，構建學習化校園

在素質教育時代，教師的學習，培訓比任何時候都顯得更為重要和迫切。抓好園本培訓是增強教師隊伍素質，提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。因此幼兒園要注重園本培訓，作到研訓結合。

1、注重教師綜合素質培訓：外出學習參觀，練習基本功練習等，實行教師個人研修規(guī)劃，把讀書活動與園本培訓結合結合起來。規(guī)定教師的必讀書內容，引導教師讀原著，讀專著，讀教育期刊，寫讀書筆記，心得。

2、作好青年教師，骨干教師的培養(yǎng)工作。教研組長批改教案、注重教師說課環(huán)節(jié)，定期聽課，整理優(yōu)秀教學檔案；建立教師成長檔案，鼓勵教師積極主動提高自身素質及教育教學水平。

3、把園本培訓和園本教研結合起來。本學期我們聘請專家進行講座：如何進行課題資料的整理與積累；如何撰寫優(yōu)秀成果；如何申報課題等。使每一次教研活動成為引領教師學習，提高教師理論水平的機會。

二、加大教研力度，合理安排教研時間和任務

1、周一中午：12：40-1：40

主要內容：各年齡段總結園本課程中出現(xiàn)的問題，找出解決辦法，安排近期重點工作。

2、周六上午：8：0010：00形式：集體教研。

主要內容：根據(jù)日常教學工作中出現(xiàn)共性問題，展示特色教學活動，互相觀摩，進行反思、整理。

3、雙周業(yè)務學習時間：3：00-4：00

形式：集體參與教研。

主要內容：結合實踐，學習先進的教學理念；分享外出學習內容，提升教師的理論水平。

有了時間的保證，我們切實制定各項教研活動責任人及教研組長，并制定了定期進行教研質量的評估的細則。建立有促進教師發(fā)展的園本教研制度、計劃，教研組長發(fā)揮作用，其中最關鍵的一條是根據(jù)教師們在教研活動中的積極性與績效工資相結合，激發(fā)教師們的參與積極性，使園本教研能夠有效解決實際教學問題。

三、加強對課堂教學的評價和檢測，提高課堂教學的有效性，提升園本教學質量。

1、注重教師備課、說課環(huán)節(jié)，指導教學計劃的有效性，督促教具的科學合理性；定期聽課，反饋意見，切實提高教師教學水平。

2、周六根據(jù)教學中存在的實際問題，開展園本課程觀摩活動，整理科學合理的教學模式，提升園本課程的理論經(jīng)驗。

3、整理園本課程材料，積累整改幼兒用書的素材。

4、對家長進行園本課程講座、家長進課堂活動，注重提升社會效應。

四、主要活動

三月份

1、布置本學期研究工作，督促各年齡段寫出計劃。

2、周六開展園本觀摩活動。

3、專家講座：如何撰寫教學反思、論文。

4、開展聽課、評課活動。

四月份

1、開展園本教研活動。

2、周六開展園本觀摩活動。

3、專家講座：如何進行課題資料的整理與積累。

4、開展聽課、評課活動。

5、組織教師撰寫優(yōu)秀成果。積極投稿于開封市教育科研雜志或cn雜志。

五月份

1、開展園本教研活動。

2、周六開展園本觀摩活動。

3、專家講座：如何申報課題。

4、開展聽課、評課活動。

5、繼續(xù)組織教師撰寫優(yōu)秀成果。積極投稿于開封市教育科研雜志或cn雜志六月份

1、開展園本教研活動。

2、周六開展園本觀摩活動。

3、開展聽課、評課活動。

4、對家長進行園本課程講座、家長進課堂活動，注重提升社會效應。

5、整理園本課程材料，積累整改幼兒用書的素材。

6、寫出園本研究總結。

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇九

一、 創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境，轉移幼兒情感依戀

針對小班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉移他們的情感依戀。

二、 保育為主，加強幼兒常規(guī)訓練和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

堅持晨檢及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理。加強幼兒常規(guī)訓練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務工作，讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！

三、 保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇十

1、依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。

2、培養(yǎng)新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。

3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。

2、豐富主題變化的活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動。

3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。

4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結構。

5、鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。

1、組織小班教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。

2、學習有關主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、為了進一步提高教師的教學能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

3、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

4、積極組織參加園、區(qū)各項學習、培訓活動。鼓勵教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平。“能者為師”，互相學習。

通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業(yè)成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！

九月份：

1、制定園務學期計劃，全園教職工學習各項制度，簽訂一崗雙責責任書。

2、做好新生接待工作，開好家長會，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環(huán)境。

3、各班加強常規(guī)訓練，行政跟班檢查。

4、圍繞中秋節(jié)班級開展主題活動

5、環(huán)境創(chuàng)設活動（游戲區(qū)域、資源收集、開展游戲情況）

6、早操觀摩及評比。

7、青年教師培訓之一

8。家委會會議

十月份：

1、加強幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育

2、集體教學評優(yōu)活動

3、年級段活動：小段自理能力比賽

4、開展骨干教師教育教學交流講座

5、班級區(qū)角活動觀摩（重在材料的提供與幼兒區(qū)域活動的質量）

6、親子讀書交流會（分年級進行）

7、重陽節(jié)活動

十一月份：

1、“秋天真美麗”主題活動。

2、結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。

3、做好秋季傳染病、多發(fā)病的預防工作。

4、分年級向家長開放半日活動。

5、教師“創(chuàng)意手工藝品評比”活動。

6、教師讀書分享沙龍

7、青年教師培訓之二

十二月份：

1、開展第三屆親子運動會

2、家長問卷調查，匯總調查情況

3、青年教師培訓之三

一月份：

1、課題資料的收集、小結

2、搞好幼兒發(fā)展評價及各項評價工作，幼兒發(fā)展情況期末測查評估

3、展示本班特色及工作成果（ppt）

4、召開期末家長會

6、各部門做好期未總結、量化、評比工作

7、做好借書、教玩具、圖書資料的清還工作

8．各類資料的整理與歸檔

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇十一

通過學習新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢？”這是我們經(jīng)常思考的問題。

在實際操作中，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業(yè)，其中大專學歷4名。其中，一級教師1名，3名是剛畢業(yè)的幼兒教師。新生力量的產(chǎn)生，使我們的工作有了一定的難度。如：新教師如何在提高自己的同時，又不限制孩子創(chuàng)造？當孩子的行為表述與

教師的預設不符時，新教師該如何糾正或放棄教師的預想跟隨孩子的步伐？新教師學習怎樣處理啟發(fā)引導與等待孩子思考之間的關系？等。這是我段在本學的教研重點。

1、依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。

2、 培養(yǎng)新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。

3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。

2、豐富主題變化的活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動。

3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。

4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結構。

5、鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。

理論學習

1、 抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。

2、 學習有關主題

活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動

3、 為了進一步提高教師的教學能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

青年教師培養(yǎng)

1、 通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

2、 積極組織參加園、區(qū)各項學習、培訓活動。

3、 鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平。“能者為師”，互相學習。

特色活動

根據(jù)班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。

9月份：

1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規(guī)訓練

2、確定班級專題，做好準備工作

3、學習科研文章，了解幼教資訊

10月份：

1、新教師隨堂聽課

2、主題研討活動

3、專題實施“問題”交流會

11月

1、成長檔案交流

2、教師業(yè)務學習

3、托班主題研討活動

12月

1、檢查課題研究下階段成果，探討下一步的計劃。

2、青年教師評優(yōu)課活動

3、區(qū)域

活動組織交流活動。

1月

1、進行教師教育反思筆記交流

2、階段性專題匯報小結。

3、教研組小結工作

五、日常活動行事歷：

9月

1、做好迎新生工作

2、早操的編排和訓練

3、召開開家會

10月

1、組織教師學習安全教育案例

2、區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩及評比

3、教學常規(guī)，幼兒一日常規(guī)檢查。

11月

1、充分利用家長、社區(qū)資源，充實各區(qū)角活動內容。

2、家長開放日活動

12月

1、檢查教學常規(guī)和文字材料

2、慶元旦親子健身活動

1月

做好學期結束工作

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇十二

一、情況分析：

這學期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個班級的幼兒人數(shù)都比較多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學習都要求自己不斷求精。

本學期，我們幼兒園為每個班級配了一臺電腦，現(xiàn)代科技設備的進入，勢必要在實際教學過程中得到應用，于是，本著科研促教研的宗旨，本著進一步促進教學質量的要求，我們以多媒體為契機，利用多媒體來開展各種活動，邊學習邊實踐、研究，在以幼兒發(fā)展為本，對幼兒進行素質教育的同時，不斷提升教師的專業(yè)水平，積極塑造二十一世紀的一代新人。

二、指導思想：

在“二期課改”的探索與實踐中，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業(yè)理論和技能作支撐，更加關注教師的專業(yè)化發(fā)展，教研組應是教師學習理論的平臺，實踐課改精神的橋梁，更應是提高教師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業(yè)素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念。

三、教研目標：

1、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力；2、繼續(xù)開展主題探究活動；3、每位教師利用多媒體開課，集體探索多媒體在教學中的作用，充分發(fā)揮教研組的作用，使教研組真正成為教師提高業(yè)務素質的重要陣地；4、以“教師的有效推動”為主題開展研討活動，真正提高教師的業(yè)務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法；5、根據(jù)各班實際情況，共同研討，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。

四、工作要點：

1、變觀念，在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育。以及以素質教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動。

3、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力，對新的社會環(huán)境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。

4、探索多媒體在教學中的應用，通過開課、評課、反思活動，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5、加強教師技能技巧練習，如繪畫、彈唱等。

五、具體措施：

1、認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內容。

（1）、通過學習增加對二期課改的基本認識，了解課程實施的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念實踐新課程。

（2）、以二期課改理念為依據(jù)，嘗試以新方法計劃班中的保教活動。使目標不僅單純的先于行動，也要產(chǎn)生于行動，在活動中把目標和行動以及幼兒的經(jīng)驗整合。

2、邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質量。

（1）、做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時地討論、小結工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。

（2）、以協(xié)調幼兒主動學習和常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經(jīng)驗，提高教師的保教技能及評析能力。

3、結合幼兒年齡特點，探索如何利用多媒體，豐富課堂教學，提高教育教學質量，并進行觀摩研討活動。

4、教研組每雙周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園科研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。

5、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴展幼兒生活和學習的空間，

及時記錄教育教學中的點滴心得，并進行交流和探討。

6、開展各類親子活動，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建。

7、探討如何選擇一些有利于托班幼兒發(fā)展的綜合主題，積累對托班幼兒的教學經(jīng)驗。

8、開放家長半日活動，讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園情況，關注幼兒園的教育教學，并能主動配合。

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇十三

一、指導思想：

1、以幼兒園各種語言的教學類型為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進行不同層次的研究。

2、為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。

3、推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。

二、主要工作任務：

1、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。

2、繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標

3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在 執(zhí)教者 的角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂趣。

4、各組成員明確工作職責，樹立相互學習，共同成長的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法，滿足不同層面教師的發(fā)展需要

5、開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐，提升教師對教材的分析、設計、實施、歸類技能(教材、教學法。

6、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇十四

1、師資情況

基本情況：本教研組5個班級，10位成員，以青年教師為主力，其中3名代課教師，2名一星級教師，1名二星級教師，3名三星級教師和1名四星級教師。教師的專業(yè)能力較強，都有扎實的學前教育教學理論基礎，為教學實踐打下了堅實的基礎。

教師素養(yǎng)：本組中的四星級教師，擁有多年教育教學實踐經(jīng)驗，在幼兒數(shù)領域已形成自我教學風格，在園內有良好的口碑；3名三星級教師中，1名有較長的教學經(jīng)驗，教學理念獨特，教學思路清晰，在幼兒語言發(fā)展領域為新教師引領方向，幫助新教師快速成長；1名為區(qū)教壇新秀，在不斷的自我充實中逐漸成為幼兒園的骨干力量，另外1名有一學期的教研組長助理經(jīng)驗，能夠協(xié)助組長認真的完成組內各項事務，有吃苦耐勞的良好品德；組內的1名二星級教師為區(qū)優(yōu)秀新教師，雖然教學經(jīng)驗尚淺，但是能夠積極向上，勤于思考，通過積極參與園內外的業(yè)務實踐學習中快速成長；雖然組內有3名代課教師，但都為本科畢業(yè)生，因此在學習能力和學習方法上有自己的思考，為教育教學另辟蹊徑，成為一批不可小覷的有利團隊。

2、研究情況

優(yōu)勢分析——

（1）上學期，教師能在“大教研把方向，小教研重實踐”的.基礎上，同步進行2個專題研究，在“創(chuàng)新技法游戲”與“個別化材料的創(chuàng)設和投放”中研磨出較成熟的理論，研究效果甚佳。可見，教師的研究能力較強。

（2）上學期，我們以“小班個別化學習材料的創(chuàng)設與投放”為專題，開展了關于個別化學習方面的專業(yè)研究，因此在個別化學習方面積累了相當?shù)慕?jīng)驗，在幼兒的觀察記錄、觀察評價中也已初步形成理論資料，這些理論經(jīng)驗都能為今年的專題提供借鑒。

（3）在專題研究的同時，我們也積極創(chuàng)設融洽和諧的組室研究氛圍，老師們能夠在教研活動中大膽表達表現(xiàn)，通過“手拉手，共進步”的措施，如：老教師傳授好方法、骨干教師展示好教學的手段，讓新成員盡快融入新集體，老教師也能發(fā)揮個人所長，帶領整個組室朝更高的目標前進，使我們的孩子得到更好更全面的發(fā)展。

問題分析與對策——

（1）組室中新生力量較多，剛上位的新教師和代課教師對于幼兒園課程了解較少，我園的“創(chuàng)新”教育理念還未掌握，因此容易產(chǎn)生課程內容質量不高，課程內容把握不準，活動設計存在不足的幾大問題。在本學期中，我們將加強對組內新教師和代課教師的指導，鼓勵新教師“多看、多問、多學”的學習精神。

（2）對于小班幼兒，生活教育和常規(guī)教育所占比例較大，但是由于組內新教師和代課教師較多，因此在班級常規(guī)建立上存在不足。小班孩子的年齡特征較明顯，如何培養(yǎng)小年齡孩子盡快適應集體生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本學期對新教師提出的考驗，我們將在組內形成有效的“幫困”制度，幫助新教師解決這一難題。

（3）作為新手教研組長，雖然有過一個學期的教研組長經(jīng)驗，但是作為組長應有的專業(yè)能力、組織能力和研究指導能力尚顯淺薄，在老教師面前缺乏有力的指導，在新教師中缺乏對問題犀利的觀察，組長的威信度較弱。因此，作為新手教研組長，我們應“學在前”“想在前”“做在前”，做足功課，充分預想，豎立榜樣，在組內不斷提升自我價值。

積極貫徹國家、市、區(qū)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，圍繞區(qū)域學前教育“均衡、多元、優(yōu)質、可持續(xù)”的發(fā)展宗旨，以教育局、托幼辦20xx年工作要點及“十二五”發(fā)展規(guī)劃為準繩，以深入推進新一輪“強師興教”行動計劃為抓手，結合本園的特點，圍繞“凝聚團隊、直面薄弱”的工作重點，以課程領導力和課程執(zhí)行力的常態(tài)落實為主線，努力實現(xiàn)新一輪工作的突破，促進幼兒園和諧發(fā)展。

1、在大教研的引領下，以“小班集體學習活動的優(yōu)質設計”開展教研組專題研討，通過把握主題教學活動中素材的核心價值，設計符合小班幼兒年齡特點的集體活動，在實踐的基礎上梳理經(jīng)驗，提高教師集體教學活動的設計與反思能力。

2、發(fā)揮組長助理以及骨干教師的輻射與引領，以“項目負責制”為手段錘煉組長助理的策劃、協(xié)調與組織能力，幫助組長助理逐步熟悉教研組管理工作。

3、加強文明組室建設，開展好“靜若蘭之，思若流水”的組室文化活動，努力構建合作、團結的組室文化，形成包容互學、互學互助的女性文化氛圍，為教研組和諧發(fā)展奠定基礎，優(yōu)化工作效率。

1、保證每兩周一次的教研活動有序、有效地進行。注重理論學習與實踐研討相結合，倡導組內高級教師對其他教師的引領、示范；鼓勵青年教師主動、大膽參與討論交流，積極承擔教研實踐研究活動。

2、開展專題“小班集體學習活動的優(yōu)質設計”，主要以分析教材、研磨課例、實踐活動展示等方式優(yōu)化集體學習活動的設計方案，在深入的實踐與研究中幫助教師準確地把握主題活動中素材價值點的挖掘、提高教師設計學習活動的能力，進一步豐富幼兒園主題資源庫的質量。

3、為教研組長助理搭建鍛煉平臺，通過“項目負責”的機制即組長助理承擔一項教研活動任務，逐步熟悉教研組管理工作，逐步提高組長助理的協(xié)助水平和組織管理能力。

4、借助本學期“學思節(jié)”的活動契機，鼓勵教師積極參賽，有效發(fā)揮星級教師優(yōu)勢，互相幫助，整體提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

5、優(yōu)化專用活動室的管理，確定專用活動室負責人，加強對專用活動室的管理和使用，保證進入活動室的時間和質量。

6、繼續(xù)借助每月幼兒發(fā)展測試，提高教師在日常教育教學中對幼兒的教育與引導，在促進幼兒全面、和諧發(fā)展的基礎上，能夠做到每月有重點。

7、借助正式教研活動和非正式教研活動平臺，錘煉見習期教師和新教師的職業(yè)精神，夯實專業(yè)能力，加快新教師成長。

8、借助“家長月月進課堂”的特色活動，讓家長熟悉并參與到幼兒園的課程當中，從而進一步加強家園互動，形成家園合力。

小班教研組計劃第二學期 六年級數(shù)學教研組工作計劃篇十五

本學期我們小班組共三個班十位教師。其中好幾位老師都是剛走走上工作崗位，給我們的隊伍注入了新鮮的血液，新生力量的產(chǎn)生,使我們的工作有了一定的難度。如:新教師如何在提高自己的同時,又不限制孩子創(chuàng)造等問題。但他們在專業(yè)技能方面比較扎實，也虛心好學。為此，本期我們十名老師將互相學習，共同提高。

以《幼兒園教育指導綱要》為指針，結合本園園務計劃、業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情況，堅持以教研組為主陣地，通過學習、實踐研究等手段，不斷提升本教研組教師的教育教學水平，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。同時互相學習，刻苦鉆研,探索教育教學方法,使本組教師的教育教學水平得到提升。

2、依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。

3、抓好一日常規(guī)，幫助幼兒重新適應幼兒園生活，使孩子樂于上幼兒園，讓家長放心。

4、時時抓好安全工作，杜絕一切不安全事故，確保孩子身心健康發(fā)展。

5、繼續(xù)嘗試園本課程繪本教學，不斷探索新的教學方法，提高本教研組教師的教學水平。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

進一步學習深入學習、探索《綱要》及各種教育理論知識。樹立正確的兒童觀、教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高教育質量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。在每周的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定各主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發(fā)言，切實提高她們的教研水平。

(2)開展“四課型”活動，促進教師教科研能力的提高。

通過“說課、備課、聽課、評課”四種教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習。

(3)組織教師積極參加每周三的舞蹈技能訓練，同時利用課余時間以優(yōu)帶差，對教師的基本技能方面加強練習與提高。

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)根據(jù)我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為。

(2)研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，為每位教師提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

(3)以教研組為單位，共同制作一套操作性強的教具，既便于教師利用，又可以節(jié)省制作教具的時間，同時也提高了教師的制作能力。

4、利用教研會展開繪本教學研討，學習先進的繪本教學方法，認真解讀本園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內容，指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。