作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇一

1、了解不同的家不同的外形特征。

2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?。(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的`家最漂亮。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇二

通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物、對人類的重要性；培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語表達(dá)能力和操作能力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識；激發(fā)幼兒保護(hù)動物的責(zé)任感。

1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅；

2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布；

1、出示小動物被關(guān)在籠子里的圖片，提問引入課題。 老師："小朋友，它們是誰？現(xiàn)在住在什么地方？怎么會住在籠子里？"

2、辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊(duì)開展對"動物關(guān)在籠子里好不好"的討論。

（1）提問引出辯題：你認(rèn)為動物關(guān)在籠子里好不好？

（2）分隊(duì)進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。

①老師：有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里不好，大家的理由呢？

②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的.理由。

3、聽說活動：用錄音（需老師提前準(zhǔn)備）幫助幼兒了解環(huán)境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。

（1）老師：兩隊(duì)小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關(guān)在籠子里到底好不好？請大家聽聽動物朋友怎么說。

（2）聽錄音，了解動物、人類與環(huán)境的關(guān)系；

（3）提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎？"動物關(guān)在籠子里好不好？這個(gè)問題的最后結(jié)論是什么？（讓動物回到美麗的大自然中）

4、操作活動：（漿糊畫）幫助動物朋友建造美麗的家園。

（1）老師：（出示被人們破壞的森林圖）可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了，怎么辦？就讓我們一起動物朋友建造一個(gè)美麗、整潔的家園吧。

（2）幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇三

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達(dá)能力。本次活動設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽。

2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

3：通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4：讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽。

重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動場地

2：大家齊唱《家族歌》。

3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。。。。。。（幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）

4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

5：活動結(jié)束。

這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動中，老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的`成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f到自己父母的時(shí)候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來的時(shí)候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇四

1、了解不同的家不同的外形特征。

2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

久違了，美術(shù)教學(xué)活動!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的'配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識。整個(gè)教學(xué)活動非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇五

1.知道每個(gè)人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號碼和家庭住址等。

2.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家人的了解和熱愛。

3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2.照片：全家福、紙盒一個(gè)。

1.導(dǎo)入

談話：講講我的家。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

2.展開

1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請?jiān)撚變航榻B照片上的.人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗(yàn)，請幼兒說說家是什么?

趣味練習(xí)：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家福”照片，供幼兒隨時(shí)講述。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇六

1.能清楚表達(dá)自己家的住址，初步學(xué)會看簡單的方位和路線圖。

2.了解自己家和幼兒園在方位上的位置，能把從自己家道幼兒園的'路線介紹給朋友。

一、用方位圖引起幼兒的談話興趣。

1.出示方位圖，請幼兒說一說我們幼兒園的位置在哪里，幼兒園四周有哪些主要建筑和標(biāo)識。

2.介紹自己的家庭住址和來源路線。

（1）教師示范介紹。

我的家住在×××路，×××社區(qū)×幢×號。從我的家到幼兒園要經(jīng)過×××路，×××地方。在方位圖上找到自己家的位置，并貼上標(biāo)識。

（2）幼兒介紹。

請部分幼兒在集體面前講述。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：從自己的家去幼兒園要經(jīng)過哪些路，可以坐什么公交車，家的附近有什么標(biāo)志性的建筑。）

三、教師小結(jié)。

每個(gè)幼兒來自不同的家，我們的家庭位置都不一樣。有的離幼兒園遠(yuǎn)，有的離幼兒園近。

四、找一找“我家在哪里”。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇七

1.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。

2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1.幼兒和家長共同填寫制作“我有一個(gè)幸福家”卡通調(diào)查表。

2.每個(gè)幼兒帶一張全家福照片，紙盒一個(gè)。

3.《家是什么》語言cd。

一、導(dǎo)入

談話的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

二、展開

1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的`?

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇八

《我的家》

《我的家》

1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。

2、培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。

3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識。

4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。

一、進(jìn)入主題

1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。教師可從旁引導(dǎo)分配。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。

4、教師講評，重點(diǎn)評價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。

二、自由評價(jià)1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。

2、請幾位能力較強(qiáng)的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當(dāng)觀眾，和他們一起再來鞏固活動中一些常規(guī)知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。

3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價(jià)，本次活動的不足與需要下次改正的。

三、討論規(guī)則

1、根據(jù)上節(jié)課的不足，進(jìn)行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。

2、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來示范，其他幼兒來當(dāng)小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進(jìn)游戲方案。

3、幼兒進(jìn)行扮演，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。能力強(qiáng)差：要分配得當(dāng)，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達(dá)語言。

四、活動結(jié)束

請幼兒自己來做簡單的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。

1、總結(jié)上一次游戲的情況，表揚(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對還存在不足的方面提出要求。

2、分組進(jìn)行表演；能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4講評各組幼兒表演的.情況。

五、活動反思：

幼兒對娃娃家很感興趣，在活動中，他們對游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚，而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的物品不是很會整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練。總之在整個(gè)游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對角色的對話還沒有完全放開，有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn)；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動；幼兒對自我的評價(jià)能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強(qiáng)很會模仿了。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇九

1、通過活動激發(fā)幼兒喜愛動物，能用清楚的語言表達(dá)自己對動物的認(rèn)識和情感。

2、初步了解動物與環(huán)境之間的關(guān)系，并懂得一些愛護(hù)動物的方法。

1、裝定成冊的圖片四幅，各種不同的動物圖片（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

2、記號筆、綠色畫紙（人手一份）。

1、出示小鳥哭的圖片，提問引入課題

師：小朋友，你們一定認(rèn)識很多種動物，今天老師也帶來了一些動物。

（1）看，誰來了？

（2）哎呀！小鳥怎么哭啦？小鳥為什么哭啊？（請小朋友們猜猜看）多請幾名幼兒回答。

（3）那么小鳥到底為什么哭？我們來看看小鳥是怎么說的好不好？

2、出示畫冊，逐頁翻看，用

小鳥的口吻講述故事。

（1）看圖聽故事

我原本是一只快樂的小鳥，我生活在一片大森林里，每天我在林中快樂的飛翔，累了我就在樹枝上休息、唱歌。可是有一天一大群人把我的家毀了，我也被關(guān)進(jìn)了籠子，失去了自由我再也快樂不起來。”

一旁的松鼠也難過地說：“是啊，就是從那天起我就沒了綠色的'家園，沒了親人和朋友，整天呆在籠子里，真實(shí)太孤單了……”

沒等松鼠說完，長頸鹿用粗粗的嗓門大聲地說：“唉！沒了家我也不好過，我高高的個(gè)子、長長的脖子被卡在這小小的籠子里動也動不了，哪天我能回到美麗的大森林中去呢？”

（2）聽完故事，提問：

①小鳥為什么哭啊？

②還有誰也沒有家了？

③小動物們沒有了家心里很不開心，那你們心里有什么感覺？

④那你們愿不愿意幫助小動物呢？你有什么好辦法來幫助小動物？（請你和邊上的小朋友說說）

⑤對呀，小動物們最想回到自己美麗的大森林中去，那我們就來幫小動物畫片大森林好不好？

3、幼兒操作活動

（1）在綠色紙上畫大森林

（2）展示幼兒的作品

師：現(xiàn)在小動物有了這么大的一個(gè)美麗的家一定很高興，它們終于可以回家了。

（3）送小動物回家：由老師先送小鳥回家，請兩名幼兒分別送松鼠、長頸鹿回家。

①幼兒自由選送一只小動物回家。

師：小朋友你們聽，還有好多動物也吵著要回家呢，我們一起來把它們送回家好嗎？（分組送，每人送一只）

②哎呀！這么多小動物都有家了，我們心里真高興，讓我們一起來跳個(gè)舞吧。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十

在平時(shí)與幼兒談話交流中，當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛，因?yàn)榘职謰寢寱蛩唤o吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會他們懂得什么才是真正的愛。

1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

2.助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀書來達(dá)到此目的。

一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

一.談話引入

1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)

3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的`xx，這是我的xx”語言表達(dá)。

提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)

5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。

二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

生：喜歡。

師：為什么?

生：幼兒園像我家。

師：你們真棒!(指拇指)那你們愛老師嗎?

生：愛。

師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

師：你們真可愛。(頂呱呱做個(gè)笑臉)

三.結(jié)束部分

開展“我的家”角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

在活動中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十一

現(xiàn)代社會掀起了裝修的熱潮，買房裝修已成為普遍的事情，現(xiàn)一段時(shí)間，我班幼兒經(jīng)常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要，又結(jié)合現(xiàn)代社會的熱點(diǎn)問題，共同開展了《我的家真漂亮》這一主題活動。

1、漂亮的房子

2、豐富的裝飾材料

3、我是環(huán)保小衛(wèi)士

4、小小裝修工

5、我夢想的家

1、引導(dǎo)幼兒觀察，比較兩處房子的不同，從中感受裝修的好處。

2、了解裝修的特點(diǎn)，萌發(fā)對裝修工人的尊敬。

活動形式：集體教育

活動準(zhǔn)備：已拍攝好的裝修前后的房屋錄像

1、通過參觀認(rèn)識一些裝修材料，了解其名稱、特點(diǎn)、用途。

2、受裝修材料的`豐富，知道科技發(fā)展為人們的舒適生活創(chuàng)造的良好條件。

活動形式：集體教育

活動準(zhǔn)備：家長已帶幼兒參觀了建材城，并拍下了照片。

將照片帶到幼兒園中，布置“建材城”的環(huán)境。

1、指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)對人生存的重要性。

2、建立環(huán)保意識。

活動形式：集體教育

活動準(zhǔn)備： 錄像帶、各種裝修材料、環(huán)保標(biāo)志、有毒標(biāo)志。

1、了解房子怎樣裝修會更漂亮更舒適。

2、了解裝修的大致過程，并通過親自體驗(yàn)感受裝修房屋的艱苦與樂趣。

活動形式：區(qū)域游戲

活動準(zhǔn)備：收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片。

廣告色、塑膠地板塊、刷子、用紙箱做的房子等

1、大膽想象未來各種更特別更先進(jìn)的裝修方式及材料。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用美工形式表達(dá)對房子裝修的認(rèn)識和想象。

活動形式：集體教育

活動準(zhǔn)備：圖片、錄像、紙盒、筆、膠水等

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十二

活動名稱：我的家

活動目標(biāo)：能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準(zhǔn)備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）

今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）

把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的`前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

最好的美術(shù)學(xué)校

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十三

1、知道每個(gè)人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個(gè)屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道父母姓名、電話號碼，初步了解自己家庭住址。

一、借助“溫馨談話”，引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。

1、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。

今天早上誰送你來幼兒園的？送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢？誰在家做飯？誰洗衣服收拾衛(wèi)生？誰陪你玩耍呢？為了寶貝開心快樂健康成長，爸爸媽媽真辛苦，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？你想對爸爸媽媽說什么？你打算為他們做點(diǎn)什么呢？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著，一家人幸福快樂的生活在一起。

二、創(chuàng)設(shè)“請你做客”的情景，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

1、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹停阕钕肴フl家？做客，應(yīng)該注意什么？

2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。

呀，這是誰家啊？你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？你喜歡你家嗎？為什么？

你家都有誰啊？爸爸、媽媽叫什么名字？他是干什么的？引導(dǎo)幼兒說出什么小區(qū)、幾號樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。

3、出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小區(qū)名稱、樓號、單元、門牌號。

說自己家庭住址的時(shí)候，首先要說出xx小區(qū)、幾號樓、幾單元、門牌號是幾，這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址？

4、出示課件，引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1、我的家怎么樣？有沒有好聽的詞語來形容我們的家？

2、你最喜歡我家的那個(gè)房間？第幾排的第幾個(gè)？為什么？

3、你認(rèn)為你的家好，還是我的家好？為什么不去我的家？

小結(jié)：原來每個(gè)人都深愛著自己的`家，即使房子不漂亮，沒有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

4、通過互動游戲，引導(dǎo)幼兒說出家人的電話號碼。

師：小朋友，假如我到好朋友家了，結(jié)果家里沒有人，我該怎么聯(lián)系上好朋友呢？（打電話）給誰打電話，誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼？

三、營造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。

1、師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們愿意將自己的家人介紹給小伙伴嗎？愿意邀請小伙伴來自己家玩嗎？好，介紹的時(shí)候，一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號碼是多少，家庭住址是哪里。

2、誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們？四、嘗試“仿編詩歌”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。

1、家對我們每個(gè)人都這么重要，那么家到底是什么呢？我把它編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？孩子們，你們聽到了老師說家是什么了嗎？

誰能用詩歌里的語言來說一說。

2、我準(zhǔn)備了一些小物品，誰能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙發(fā)）

3、幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭，這里有愛我們的老師和小伙伴兒，你們愛這個(gè)溫暖的大家庭嗎？讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧！幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動室。

散文詩：家是什么

家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個(gè)美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十四

能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)

今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的.家最美麗。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)

把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。