每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

高中周記100字左右篇一

常常想人生最大的遺憾說不定是當你離開人世間的時候還不知道路在何方；

常常想人生最大的悲哀說不定是沒有追尋過自己的夢想！

喜歡一個人在午夜靜靜地在馬路上走著，耳朵里充斥著或悲或喜的旋律。只因在白日里無法處碰到這些被機器來回碾壓的路面。總覺得是世間的浮華與喧囂使我們把夢把想給丟失了。但當你遠離喧囂將心靈的污濁洗去時，會發現或許在心靈的某個角落夢和想依舊在那兒，靜靜地，安逸地，仿佛是等待著我們將它拾起，只是想讓我們自己去發現，去領悟。每一個人都有屬于自己的夢想，每一個人也都有屬于自己的一份執著與追求。當然我也有，我也會為自己勾勒一幅人生藍圖。依稀記得童年時的夢想：每天有玩不完的玩具，有吃不完的零食。甚至幻想著做一個驕傲的公主。

看著窗外，秋葉飄散滿地，風兒無情地將它們帶走，童年的夢想已離我漸行漸遠。我不再渴望能夠穿上華麗的公主裙，也不再幻想著做一個驕傲的公主。但我依舊保持對夢想的一份執著和信念！

夢想變了但它卻未逝去。因為現在我只想著完成許多愛我的人的心愿。我不再幼小，不再懵懂，不再對一切不屑一顧。因為我想為別人活一次，也想為別人默默地付出，也想為別人獻出自己的一份愛與力量。或許會有人覺得我很傻，可是那些曾經為我默默付出的人也很傻嗎？不，我并不這樣覺得。反而，我會認為我的人生將會描繪出屬于我自己的那份獨特。

當我徒步走在鄉村小徑上時，看到天，澄明圣潔的天，像一方淺藍色的絲帕；云，潔白無瑕的云，像舒卷的輕紗；風，無憂無慮的風，掀起了陣陣金色的麥浪，涌動著燦爛的希望。忽然想起一個周末與死黨們在咖啡廳里待了一天，說著以后上名牌大學、開名牌轎車、賺很多的錢…… 當時，大家都開心地笑著。細細想來，誰說夢想不能平淡無華呢？

我知道每個人都有夢想，或絢爛多彩或樸實無華，但夢想總在不遠的前方，觸摸不到；雖有一種咫尺天涯的感傷，不過，我不會放棄。我會沿著這條夢想之路堅強地走下去。雖然我不知道前方會有什么在守候著我，可我會在夢想的引導下去實現自己的夢想，然后步入幸福的殿堂！

我很清楚，為了夢想或許我會不得不放棄許多彌足珍貴的東西，但是，那只是現在，并不代表著永遠。為此，我愿意，我愿意為它割舍一切。如果拿不起，那如何放得下呢？

因為，我堅信，我一定可以感受到生命的另一片陽光！一定可以領略到生命的另一段彩虹。

高中周記100字左右篇二

教育部20xx年2月頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》提出：學生的發展是英語課程的出發點和歸宿;以培養學生的綜合語言運用能力為目標，力求從教學觀念、目的、目標、內容、實施策略、手段和評價等方面進行重大改革。新《課標》突出了以人為本的教育思想，其核心是以學生為中心，以學生的發展為本，注重學生的全面發展與個性差異的統一。面對教育改革和新課程標準的實施，教師應對社會形勢的發展變化做出相應的角色轉換，教師首先要更新教育觀點和教育理念，努力創建新《課標》下的新型師生關系，以適應新時代英語教育的要求。

高中英語課程的教育教學要面向全體學生，特別要注重培養學生用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力，培養學生分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達的能力。英語教師要善于鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強調讓學生在各種活動，交往中得體地使用英語。由于學生現有地語言能力和學習方式等方面的差異，教師要充分考慮到不同學生的生理、心理特點。只有尊重學生的差異并滿足不同學生的不同學習需求，那才能真正實現面向全體學生，為學生的終身發展奠定基礎的教學目標。

新《課標》強調教學內容的人文性，要求教師尊重學生，樹立平等意識，確立平等的師生關系。高中階段的學生都有著自己的性格和思想見解，這就要求教師應轉變觀念，重新定位自己的角色，從權威者的位子走下來，走到學生當中去，正如美國教育學家多爾說的那樣：教師在師生關系中的地位是平等中的首席。新《課標》突出的人文性特點要求教師尊重學生的人格，尊重學生的個性發展，創造和諧的教學環境;強調教育平等化、民主化、個性化，充分發揮每個學生的特長，張揚每個學生的鮮活個性。學生只有對自己、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的感情，才能保持英語學習的動力并取得良好成績。消極的情感不僅會影響到學生學習英語的效果，而且會影響到學生的全面發展和長遠發展。高中學生正處于向成年轉化的特殊時期，也是人生觀初步形成的重要時期。因此，高中英語教學中教師要特別關注學生的情感，對學生平等相待，尊重每個學生，尤其要關注性格內向或學習有困難的學生，積極鼓勵他們在學習中努力嘗試。教師要創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作探究精神，建立融洽流暢的師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，以平等、民主、尊重、理解、關心、賞識的態度去對待每個學生。

新《課標》強調學習策略的探究性，要求教育教學活動的民主性，獨立性，樹立民主意識，平等意識。教師要通過引(引導)、扶(嘗試)、放(獨立讓學生運用所學的知識獨立去解決問題)、收(反饋：及時反饋信息，發現問題及時矯正，及時調控)、評(教師評學生，學生評學生，學生自評，評出方向，評出學習干勁)等幾個步驟去指導教學。書本讓學生讀，問題讓學生提，意見讓學生講，規律讓學生找，總結讓學生寫，錯誤讓學生改。凡是學生看得懂的，要讓學生去看;凡是學生講得出的，要讓學生去講;凡是學生想得出的，要讓學生去想;凡是學生寫得出的，要讓學生去寫;凡是學生做得出的，要讓學生去做;教師不能越俎代庖，盡量使我們的英語課堂有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想，師生在民主、和諧的氛圍中切磋進取，教學相長。

授人以魚，不如授之以漁，教師的教是為了學生的學。教學中教師應充分發揮學生的自主性、積極性，由教變導。作為教師，應當學會帶著學生走向知識，而非帶著知識走向學生，善于引導學生發現問題、解決問題，特別是在學習中碰到的問題，以形成知識社會所需要的更高的自學能力、技術能力。只有這樣，才能使學生在走出我們的課堂后，還有獨立發現和獨立解決問題的能力，從而為學生終身發展打下堅實的基礎。

推進創造教育，要使學生創造性的學，很大程度上要決定于教師創造性的教。而教師的創造力是從實踐中來的。一個教師的創造力，表現在如何掙脫舊觀念的束縛，運用先進的、科學的教學思想來指導和調控自己的教學實踐;表現在如何根據學生的學習實情恰當地選擇、運用恰當的教學模式、教學手段、教學方法。不少教師還習慣于傳統的教學方法，教師滿堂灌，學生滿堂學，其結果是既不能發揮教師的創造性，也窒息了學生的創造力。一個教師只有樹立力圖創新、銳意進取的性格，敢于沖破妨礙改革創新的清規戒律，突破思維定勢的困擾，養成求異思維及人無我有、人有我鮮的意識，才能積極開展各種創造性的教學工作

教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生的學習方式，提高學生的學習效率。教師應充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學內容和形式，促進學生課堂學習;利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進學生的個性化學習;盡量開發和利用學校的廣播電視和網絡等資源，為學生創造各種各樣自主學習的條件。

新課程標準給教師帶來了教育教學改革的機遇，同時也使教師面臨前所未有的挑戰。它要求英語教師需具有精深的專業知識;較強的語言表達能力和交際能力;具有較廣博的世界人文地理知識;注重自身的利益禮儀修養等。同時，教師需具有較強的教育教學能力，能夠自如地駕御教材和課堂教學過程，及時準確地了解新教材特點，只有這樣才能恰當地制訂教學計劃，合理安排教學內容，有效地組織課堂教學活動，順利完成新課標下的英語教育教學的各種目標和任務。。

總之，良好的新型師生關系是維護正常教學、提高教學效率的保證，是新課程標準與理念的要求，也是課程改革的先決條件。教師要及時更新教育理念，加強自身修養，不斷充實和完善自我，以人為本，樹立一切為了學生、一切服務于學生的意識，努力創建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關系，實現學生個性的充分自由發展，讓學生自由活動、自主探索、自我體驗、自我感悟、自我提升，從而培養學生的創新意識和創造能力，保障新《課標》的實施，推動素質教育與和諧教育的發展，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

高中周記100字左右篇三

步入新余一中大門，心里緊張得不得。初中在向我說拜拜，高中在向我招手。啊！曾經的初中生活是多么愉快美好啊！哥哥姐姐讀高中的情形在我腦海中不斷呈現。他們的高中生活是多么辛苦，快樂。

呵呵，我也上高中啦。沒想到高中是這么累、緊張，我被分到高一（1）班，是一中高一（1）班的尖子班，本認為尖子班的氣氛是一種緊張，充滿學習的氛圍，可惜我在這里一點也沒有發現。

在這個班上氣氛不是很濃烈，平時上課有一點吵，但我本坐在最后一桌看不清楚又聽不見……

雖然說我上課有時候會忍不住向別人問問題，但我以后會改。

現在雖然我的成績不是很好，但我會努力學習的……

軍訓結束已經很多天，在軍訓三天中，我學會忍耐與專心。在軍訓這三天短暫的日子里，我感覺又累又煩，這種感覺恰似學習一樣，偶爾枯燥乏味上課就在坐飛機。

高中生活漸漸地我適應一點，但還需要完全適應，為適應高中生活而努力，為考上大學而奮斗！

高中周記100字左右篇四

愛是一個太陽，給人溫暖；愛是一朵鮮花，給人芬芳；愛是流不盡的小河，給人滋潤萬物。

記得有一天，風雨交加，天黑沉沉的，我還在學校上數學課。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了起來，我慢慢吞吞地向課室外走去。雨水落到了我的頭上，我這才打起精神來。現在正在下雨，我摸了摸書包，“不好！”我大聲叫了起來，原來我沒有帶雨傘。我平時都是自己回家的。我的思想里有一個小天使還有一個惡魔在斗爭，小天使說：“在學校等爸媽來接吧。”惡魔反駁說：“直接沖回家算了吧，夠刺激！”小天使打死了惡魔，我想還是等一等吧。

當時，我在那兒等呀等，等了好長一段時間，我想爸爸可能不會來接我了，學校里都沒人了，我忽然傷心地哭了起來。這時候，學校門口出現了兩個身影，那就是我的爸爸和媽媽，他倆護送我回了家。

在下車時，我不小心摔倒了，把腳給摔骨折了。爸爸急得二話不說，馬上背我上車去醫院。當時天非常黑，仍下著大雨，我在醫院住了幾天，爸爸媽媽每天都送餐給我吃，下班后又急急忙忙趕來照顧我，我發現爸爸媽媽這幾天都明顯消瘦了，我非常擔心，很焦急不安。爸爸對我說：“不用擔心爸爸媽媽，你要心情愉快才能早日康復的。”我聽了爸爸的話感覺心情好多了，焦急不安的心情又恢復了平靜。

過了幾天，我的腳好了，可以上學了，爸爸輕輕對我說：“以后走路要小心呀，別再摔了，要學會好好照顧自己。”我感動地點點頭。

愛無處不在，只要你細心觀察就會發現它的存在。

高中周記100字左右篇五

這周我和媽媽去啦鄉下，我在田間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動的小動物進入啦我的眼球。

仔細一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當我走啦幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠。

我在它后面推啦推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：“我已經盡力啦!”

蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達自己想去的地方，為的`就是能完成給自己定下的目標。

我們的目標是什么?我們是怎么樣完成這些目標的?蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成啦自己的目標。我們要學習蝸牛的精神，去完成自己的目標!

生活常給人以啟示，然而，生活卻不會主動把“啟示”送上門。生活按照它自己的模樣和規律進行著，每個人都有權利從它那里獲得啟示。它給每個人以機會，而問題在于我們自己能不能從中去發現“啟示”。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人——帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團去找。思索生活本身，思索生活中的種種現象，你才會受到生活的饋贈。

高中周記100字左右篇六

母親，我在您天天的嘮叨下我長大了，沒有您的嘮叨我們又怎能成才長大，又有什么理由嫌棄您的嘮叨！

母親，您知道您在我的心目中是怎樣的嗎？告訴您吧！您在我心目中是偉大的，我為我有這樣一個好母親而自豪，而驕傲！

您的寬容，您的教導，此時我覺得“母親”這兩個字是多么親切啊！

今天是“三八”婦女節，我很想幫母親做幾件事，讓您過一個快樂的節日！

“世上只有母親好……”我的母親對我非常好，我也應該愛母親。現在，三八婦女節要到了，到底送什么給母親呢？這個問題這幾天一直縈繞在我的頭腦里，因為三八婦女節是母親的節日，是養育我的人的節日，所以我應該送一個禮物給母親，表達我的一片心意。有了，送母親我這兩年所載的所有積蓄，一表我的心意，我祝愿母親永遠健康幸福，這主意真不錯。

三八婦女節到了，早晨，我來到餐桌，母親已把香噴噴的米飯和色香味俱全的菜做好了，我心想：今天是母親的節日，母親不但把家里的衛生打掃干凈了，還辛苦的為我做飯，我一定要給母親一個驚喜。之后我拿起母親的飯碗，往母親的碗里舀了一勺米飯，母親一看，高興地笑了，連聲說“謝謝”，看見母親那燦爛的笑容，我也高興地笑了起來，接著我說：“母親這是給你的禮物”母親很驚奇的問：“這里面是什么？”我笑瞇瞇地說：“你打開看看就知道了！”當母親打開看到那些錢，很疑惑地問：“這是你載的么？”我肯定地說：“恩！”母親很高興地說：“我的兒子長大了！不過，你學習好才是給母親最好的禮物。”。

晚上，該洗腳睡覺了。我對母親說：“母親可不可以讓我為您洗一次腳？”母親笑容滿面地說：“好啊！”我先把凳子抬到母親的面前，把抹腳布放到旁邊，再讓母親坐下，然后再去接洗腳水。接好水之后，我小心翼翼地把裝了水的盆子放到凳子上，然后再把母親的腳放進水里，開始幫母親洗腳。我先把母親的腳背澆上水，輕輕地搓，然后把腳指洗干凈，最后把母親的腳用抹腳布抹干。這時候，母親對我豎起了大拇指，說我長大了，看見這幅情景，我不由自主地笑了。

這個三八婦女節我過得很充實，因為我為母親做了實實在在的事情，讓母親非常高興。更重要的是，我明白了每個孩子每時每刻都要有一顆感恩的心，去報答養育我們的母親。每當這時，我耳邊縈繞著一首歌——感恩的心。“感恩的心，感謝有你……”在這里，我發自內心地感謝我的母親，我永遠愛我的母親。

母親！感謝您，感謝您的教導、關心，謝謝您！母親！

祝天下所有的婦女們、母親們“三八”節快樂！

高中周記100字左右篇七

貝多芬，一個一點兒也不陌生的人名，但事實上，我就是前陣子才真正地接觸到他。羅曼。羅蘭的《名人傳》把我帶到貝多芬的世界。

在一七七零年十二月十六日，貝多芬出生在德國波昂一所破舊簡陋房子的小閣樓上。從一開始，人生對他來說就像一次殘酷的戰爭。他的父親就是個不求上進、嗜酒如命的男高音歌手。母親就是個女仆，一個廚師的女兒，最初嫁給一個官臣之家的男仆，丈夫死后嫁給貝多芬的父親。

父親想發掘他音樂的天賦，以便將他當作神童來炫耀。父親用暴力逼著他學習各種樂器，繁重的功課把他累得死去活來，幾乎讓他恨死了音樂。他的童年幾乎無溫暖可言，看著都覺得心酸，也讓我覺得很疑惑。在一個沒有溫暖、沒有關愛的家庭，怎樣會培養出如此出色的音樂家？難道真就是逆境磨礪人嗎？

十二歲的貝多芬就受聘為宮廷古鋼琴與風琴師，負起了養家的重任。那么，12歲時的我在干嘛？12歲的我，在上六年級，在和同齡人高談闊論著理想，沉浸在家人的關愛中。

貝多芬遠赴維也納拜見莫扎特，也在那里舉行了他的第一場音樂會，當時他親自彈奏自我寫作的《第二號鋼琴協奏曲》，讓維也納市民為之折服，他也因此名聞遐邇。突然讓我想起了蕭風的《貝多芬的悲傷》的歌詞“黑白琴鍵上譜寫華麗的樂章”。但很不幸，母親不久就去世了。這似乎就是老天爺的妒忌心在作怪，在他事業稍有成就時，卻再次把痛苦帶來他身邊，奪走他的親人。沒有了親人，世界就會像坍塌了一樣，就是那么的無助，那么的孤獨。我不敢再去想象失去親人的那種滋味。

老天果然就是嫉妒貝多芬的才華。它再一次把災難帶給貝多芬。貝多芬在一帆順風之際，聲名如日中天之時，不幸的命運再次降臨在他身上———他有了耳聾的疾病。這就是個很殘酷的打擊。一個音樂家沒有了聽覺，就像奔跑的斑馬沒了四肢，再也奔跑不起來。多么可悲啊！于就是貝多芬隱瞞著，他害怕被別人發覺，就逐漸離群索居，自我變得越來越孤僻。而在此時，他與一名十七歲少女朱麗葉塔。古奇阿帝相戀。總算就是有個心靈伴侶了，總算能夠讓貝多芬不再那么孤僻了。

「第九號交響曲」預演時貝多芬親自指揮，但因耳聾無法進行，秩序大亂，因此正式公演時由他人指揮。貝多芬仍在舞臺上彈奏，當全曲演奏完畢，聽眾深受感動，高聲歡呼，掌聲如雷，但貝多芬毫無知覺，還就是經過演出者的提醒，他才看到了感人的場面，含淚答禮。「第九號交響曲」的成功為他帶來了一生最大的榮耀與歡欣。真感到欣慰！

貝多芬他在不知不覺下患了肝病，在病情益漸嚴重的日子里，寫作了五首最后的弦樂四重奏曲。這就是貝多芬留給世人的遺囑。

我從他身上領悟到了，精神能夠克服痛苦，甚至能夠克服死亡！惟其痛苦，才有歡樂！

高中周記100字左右篇八

我在黑暗中尋找方向，但不知道為什么我被遺忘了。

好長時間沒有反應過來，這是個很長的夢，四處都是黑暗，我聽到的只是我的心跳。

看不到前面所發生的事情，我只是盼望著趕快到黎明，那里有我的陽光，但是從一開始就讓我很難明白，那么久我真的被遺忘了，一個陌生的角落，我很難想象我當時的表情。

尷尬，恐懼，更多的是迷茫。

媽媽曾經告訴我當你找不到回家的路時，閉上眼睛用心去想，用心去尋找你的路。

我知道那不單單是回家的路，也是以后我要走的路