在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
對(duì)老師的印象記篇一
文的張
老師,第三個(gè)是教安全的賈老師。
嗯——,我們的班主任比較嚴(yán)格,可她教的生物課卻很好玩,經(jīng)常舉例子,而每一個(gè)例子都會(huì)把我們逗得哈哈大笑,比如說(shuō):“機(jī)器人是生物嗎?不是,為啥?機(jī)器人能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)嗎?除非你給它裝上個(gè)程序,你一碰碰它,它就“哐”一拳把你打出去老遠(yuǎn)……還有你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)機(jī)器人需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),天天吃飯呀?”怎么樣,夠有意思吧?所以每堂生物課我們都在笑聲里度過(guò)。
教語(yǔ)文的張老師很溫柔,跟我們說(shuō)話的時(shí)候都是笑盈盈的,很少發(fā)火,并且她的聲音柔柔的,讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服,就像溫暖的春風(fēng)拂過(guò)面頰,很溫暖。她總是聲情并茂的給我們講課,即使有的同學(xué)思想想到和課文有關(guān)但是生活中好玩的例子,張老師不但不批評(píng)他上課亂說(shuō)話,還夸獎(jiǎng)他思維活躍,目光放得比較遠(yuǎn),讓我們聽(tīng)了都非常高興。她的小酒窩經(jīng)常在我們面前出現(xiàn),我們便很有興趣去學(xué)好語(yǔ)文。
教安全的賈老師很幽默,我們學(xué)習(xí)安全教育的第一課是“學(xué)會(huì)交往友好相處”當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)沒(méi)帶書(shū),賈老師便說(shuō):“學(xué)會(huì)交往,友好借書(shū)”,我們都笑了起來(lái)。她教給我們?nèi)穗H關(guān)系的重要性,我們都聽(tīng)得津津有味,嘻嘻哈哈地上完了一節(jié)課。
這就是我對(duì)三位老師的初步印象,她們給我的印象特別深。
對(duì)老師的印象記篇二
邵老師教我們已經(jīng)有一年了。
記得邵老師剛來(lái)的時(shí)候,我們伸長(zhǎng)著脖子不時(shí)的看著教室門口等著我們的新老師。突然,一名中年男子走進(jìn)了教室,他頭發(fā)卷卷的,粗黑的眉毛下面是一雙明亮的眼睛,帶著銀邊眼鏡。他環(huán)視全班,然后疾步走到講臺(tái),拿著粉筆就寫,當(dāng)我們正議論紛紛時(shí),老師回過(guò)頭來(lái)了。我們定眼一看,啊?“刀”老師?這時(shí)師笑著說(shuō):“別害怕,我不是‘刀’老師。”了一個(gè)‘口’和一個(gè)耳朵旁,是邵老師!這樣的自我介紹還是“老師史”上的第一次!
怪,這是我們對(duì)老師的第一印象。
老師在上課前總會(huì)說(shuō)“同學(xué)們好!”“老師好!”“同學(xué)們辛苦!”
“老師辛苦!”
“同學(xué)們甩(帥)!”“老師更甩(帥)!”雖然只是短短的幾句話,但總能激起我們上課的活力。發(fā)言,聽(tīng)課效率都提高了。
幽默,這是我們對(duì)老師的第二印象。
邵老師上完課還會(huì)給我們講故事,講的時(shí)候繪聲繪色,讓我們?nèi)肓嗣裕袝r(shí)還會(huì)有搞笑的動(dòng)作,讓我們哈哈大笑,可一旦下課鈴響了,老師便不再講了。
邵老師講課也很好。老師在上面講得妙語(yǔ)連珠,我們?cè)谙旅媛?tīng)的津津有味,頻頻舉手,讓我們的聽(tīng)課效率比以前要提高n倍!
善解人意,這是我們對(duì)老師的第三印象。
怪,幽默,善解人意。這是我們對(duì)老師的印象。
對(duì)老師的印象記篇三
在七年級(jí),我遇到過(guò)很多優(yōu)秀的教師,其中最讓我印象深刻的是我的語(yǔ)文教師田甜老師。
田老師是一個(gè)“兩面人”。因?yàn)樗谖覀兠媲笆抢淇帷⒚鏌o(wú)表情的,而她在辦公室里卻是喜笑顏開(kāi)的。而且我還多次看到她從辦公室里哈哈大笑地走出,然后瞬間變臉進(jìn)班。我們?cè)谡n堂上笑著問(wèn)她:“為什么你到辦公室和教室完全不同?”她沉著臉說(shuō):“在上一屆,我對(duì)他們比你們更狠!”雖然答非所問(wèn),但我們都知道她是裝著嚴(yán)肅,內(nèi)心里還是很喜歡我們的。
一個(gè)班上總有幾個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生,不寫作業(yè),在課堂上搗亂。田老師就有很多方法來(lái)治他們。在語(yǔ)文課上吵鬧是家常便飯,有些學(xué)生一天不和老師吵就渾身不自在,有時(shí)田老師也被他們逗笑。
有一次,語(yǔ)文早自習(xí),田老師安排了一個(gè)任務(wù)必須完成。早自習(xí)過(guò)去了,還有大部分學(xué)生沒(méi)有背完。到了第二天早自習(xí),田老師叫沒(méi)有背完的學(xué)生到外邊站著,幸好我背完了。我看見(jiàn)班里所剩無(wú)幾,過(guò)了二十幾分鐘,背完后,班里進(jìn)來(lái)了幾個(gè)同學(xué)。這些同學(xué)都朝著一個(gè)同學(xué)走過(guò)去,然后田老師把那個(gè)同學(xué)帶到了外邊,并要他把檢查過(guò)的內(nèi)容重新背一遍,之后,我才明白,原來(lái)他在班里不背書(shū),卻玩滑板。我在班級(jí)都沒(méi)有注意,田老師怎么發(fā)現(xiàn)的。我不得不佩服她敏銳的觀察能力。
田老師還會(huì)給每次考試好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì),都是她自己花錢買的一些小禮品;她也會(huì)給每次考試差的同學(xué)免費(fèi)心靈雞湯一碗,不得不說(shuō),田老師真的是苦口婆心!
田老師的印象在我心中真的非常深刻,我很高興我碰到這樣可愛(ài)和負(fù)責(zé)任的好老師!