心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

小學信息化教學心得體會篇一

1、認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續圖案的一些知識。

2、技能目標：掌握二方連續紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續圖案。

3、情感目標：在二方連續圖案的構思、組合、創意中培養學生的發散性思維、認真細心的態度和創造美的能力。

通過學習讓學生了解二方連續圖案的基本特點，在秩序中體會整體美，學習色彩的分布，提高認識與動手能力。初步形成平面構成的概念，鍛煉動手能力，培養動腦能力。

教學重點：掌握二方連續圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創造美的能力。

教學難點：掌握二方連續圖案創作的特點與規律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續圖案。

1．激發興趣。

教師用刷上顏色的樹葉在黑板的白紙上重復壓印，激起學生的興趣，并讓學生說說從中發現了什么。

2．初步嘗試。

讓學生將彩紙反復折疊幾次，然后剪出一個簡單的形狀，打開后看看有什么特點。用所帶的工具材料在桌子上擺一擺，感受排排隊的樂趣。

3．展開活動。

思考這樣的排隊在生活中哪些地方還可以看到，這樣的排隊有什么特點和規律。和學生一起走進校園或走上街頭（也可以看自制錄象片段），親身接觸和體驗一下二方連續圖案。

4．分享活動。

自主構思（活動的中心環節）。用各種材料邊做邊想，邊想邊做，選定自己的嘗試目標，大膽進行嘗試活動，體驗活動樂趣，并進行合作活動，相互交流，共同研究和探討，在愉悅和歡快的氛圍中構建和創新。

5．延伸活動。

評價、展覽。說說自己的作品和創意，欣賞和體會別人的表達和構想。

小學信息化教學心得體會篇二

創設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現春天。

引導學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。

充分激發學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。

觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現出來。

感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現春天。

我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)

學生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。

學生派代表匯報小組討論、探究的結果，教師小結：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。

2.除了用色彩表現春天，還可以通過什么表現春天?你知道哪些?

學生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。

布置作業：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。

鼓勵學生大膽表現，教師巡視指導。

1.學生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。

環節四：課堂小結，拓展延伸

春天是個美麗的季節，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個護花使者，愛護花草樹木，保護環境。

用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。

小學信息化教學心得體會篇三

1、正確讀寫“藹、錫、毀”3個生字。

2、理解課文內容，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球對人類生存的重要性與唯一性，明白保護地球生態環境的意義與責任。

3、正確流利有感情地朗讀課文。

4、培養學生搜集、運用資料的能力，萌發科學探究精神。

5、對地球產生強烈的感激、熱愛之情，知道為了人類社會的持續發展要愛護地球，明白如何以實際行動愛護地球。

通過課文的學習，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球對人類生存的重要性與唯一性，認識保護地球生態環境的意義與責任，明白如何以實際行動愛護地球。

地球美麗壯觀而又渺小的特點，學生原有的知識建構不夠，因而不易理解；尤其是說地球像茫茫宇宙中的一葉扁舟，學生更是很難體驗；“生態平衡”、“生態災難”等科學術語，亦是學生學習中的難點。

1、布置學生課前從電視上、書本上，有條件的可到網上搜集有關地球的資料。

2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、備有課文朗讀、地球美麗、地球渺小、地球易碎、保護地球等內容的cai課件。

本著“學生是學習和發展的主體”這一理念，本課教學以建構主義理論為指導，力求發揮學生主動參與的意識，借助衛星資源優勢，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式，幫助學生體會地球的特點，明白保護地球生態環境的重要性，采取以讀為主、讀悟結合的閱讀教學方法，引導學生以讀助悟、以悟促讀，培養學生的自主學習能力，拓展學生思維空間，體現新課程的三維目標。

2、對，她就是地球。讓我們一起跟她打聲招呼吧！齊讀課題。

3、在茫茫的宇宙海洋里，有幾個地球？所以，地球對于我們來說太珍貴了，她是我們賴以生存的唯一家園，讓我們再一次深情地問候她吧！（再讀課題）

4、地球母親非常高興，正在歡迎我們呢！今天，我們就以一顆感恩的心走進地球。（播放課件封頁，再讀課題）

1、播放課件“課文朗讀”，學生邊聽邊觀看相關圖片。

2、聽完之后，請同學們想想：課文介紹了有關地球的哪些知識？

宇航員在太空中看到地球后發出了怎樣的感慨？

學生自由讀文，選擇自己最感興趣的內容進行探究。

1、自由朗讀課文第一自然段，你從課文的哪些內容體會到地球的可愛？把你的感受寫下來。

2、播放課件：美麗壯觀、晶瑩透亮、裹著水藍色“紗衣”的地球圖片。

①同學們，這水藍色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請用自己的話，夸夸我們的地球。

②誰能根據課件中所觀察到的圖片，具體說說地球如何漂亮？著重從“晶瑩透亮、裹著水藍色‘紗衣’”來體會地球的美麗。

③用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，將地球的美麗讀出來。

④讓我們一起來贊美我們的地球母親吧！齊讀描寫地球美麗的部分。

②此時此刻，你最想對地球母親說些什么呢？讀3、4自然段中有關語句。

4、導讀：理解了課文意思之后，相信大家會讀得更好。（誰再讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。說說為什么用這種感情去讀； 我們帶著這種感情齊讀這句話。）

1、了解地球的渺小。

①誰能通過自己的朗讀表現出地球的渺小？（課件出示有關文字，提醒學生注意紅色標記的字最能體現地球渺小，應重讀。）

②讓學生匯報自己搜集到的資料后，播放動畫課件，幫助學生理解“一葉扁舟”體會到地球的渺小。

③課件出示說明方法及運用說明方法作用的比較題，學生在朗讀中感悟其作用。

2、明白地球上的資源有限，地球容易破碎。

②誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（課件出示第4自然段文字讓學生朗讀。）可以結合自己課前搜集到的資料來談。

④展示人類毀壞資源、破壞地球的圖片讓學生觀看。

⑤看完這些令人觸目驚心的圖片之后，此刻你心情怎么樣？帶著這種感情再讀讀第4自然段。

⑥同學們，我仿佛看到了地球在哭泣，你想說點什么嗎？此時你又將怎么樣讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（課件出示這句話）

1、展開小小辯論會。

同學們，我們的宇宙飛船已經遨游了太空，假如地球上不能居住了，我們可以移居到別的星球，你贊同這種觀點嗎？同學間相互討論，說出理由。

2、激情呼喚。

是呀！同學們，我們只有一個地球！但我們可親可敬的地球媽媽，正在遭受著無情的破壞，我們的家園—————這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她！

①課件出示最后一個自然段。請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一自然段。

②看到我們的地球正在遭受的災難，你會想到什么標語呢？想為保護地球做點什么呢？（課件出示相關標語讓學生齊讀，展示全國各地保護地球的宣傳圖像以及保護地球的策略供學生觀看參考。）

1、課件出示問題：地球還面臨著什么危害？ 組織學生根據課件拓展資料及自己搜集到的資料展開討論，積極探討解決地球危害的辦法。

2、課件出示配樂朗讀《每天，我們的地球有……》，學生聽完之后，引導學生說說感受并將感受送入對詩歌的`朗誦中。

3、組織學生暢談學文后的感想，讓學生對地球的熱愛之情得到進一步的升華。

4、總結升華：保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊員，我們應該從現在做起，從身邊做起，愛護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的環保小衛士！

1、課件出示練一練，讓學生口頭作答。

①給帶點的字選擇正確讀音。

和藹可親（ái ǎi） 毀滅（huǐ fěi） 薄薄的（báo bó）

② 在（ ）里填上合適的關聯詞。

●（ ）不顧后果地濫用化學品，（ ）會造成一系列的生態災難。

●（ ）地球適合人類生存，（ ）我們要精心保護地球。

③說說下列句子用了什么說明方法。

●這張桌子長1.6米，寬1.2米，高1米，真夠氣派的。

●中午的太陽宛如一個裝菜的盤子。

2、出示“查一查”，讓學生自主選擇：

調查一下我們身邊的環境，看看存在著什么問題？如何解決？可以擬出幾條環保標語，可以寫一封建議書向有關部門反映，有條件的也可以制作環保網頁，發出環保倡議，發送到網上去。

小學信息化教學心得體會篇四

1、通過照哈哈鏡，激發孩子在生活中尋找發現。

2、通過照一照，摸一摸，說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。

3、培養孩子樂于探索影象的興趣。

生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。

一、導入活動，激發孩子在照哈哈鏡時尋找發現。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發現告訴大家。

二、進入活動主題，使學生發現影像。

1、初次嘗試——發現影像

師：你照了什么？你發現了什么？

學生：我發現碗里的我倒過來了；我發現鍋鏟柄上的我變長了；我發現茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了。

師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有趣呢？

1、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。

學生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑。

小結：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動

請學生上前邊演示邊講解自己的發現。

總結：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們去把這個發現告訴其他小朋友吧！

一、引導學生照哈哈鏡

師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？

生：“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

師：為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢？

（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）”

小結：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。

二、引導孩子操作錫箔紙板。

1、師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結果記錄下來。（學生進行探索）

2、師：你是怎樣玩的？發現了什么？

小結：當這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣。現在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。

一、引導學生在周圍生活中尋找有趣的影像。

師：你發現了什么？

2、小結：小朋友發現有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》

請學生邊念兒歌邊用肢體表現高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》

嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。

不準動不準笑不準開玩笑。

在科學區投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，引導學生繼續探索光的秘密。

小學信息化教學心得體會篇五

1、通過學生的感知和對信息的撲捉，實踐研究性的學習過程。

2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。

3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技文化在社會發展中的作用。

4、在了解認知船的過程中，潛在的啟發學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面。

在感知中用有特征的形構成某種船。

在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。

課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙

課前查找或搜集有關船的知識和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒

檢查學具準備情況，穩定學生情緒。

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。

教師提出問題：

1.你知道的船有哪些？

2.它們有什么用途呢？

3.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設計意圖：（激發學生學習興趣。培養搜集信息的能力。）

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。

回答問題。

（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維，開發創造力。）

（二）教師示范講解畫船及構圖的方法:

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

3、局部結構的表現：體現船的種類。

小學信息化教學心得體會篇六

1、培養學生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過欣賞和表現使學生感受彩繪藝術的獨特魅力，提高學生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

1、提高學生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。

3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。

1、師：多媒體課件、瓶子實物若干

2、生：水粉顏料、工具、一個空瓶。

一、欣賞陶瓷藝術品

（1）欣賞中國的陶瓷藝術品

師：今天老師帶大家到藝術博物館欣賞我國的陶瓷藝術品。

我國的陶瓷藝術可以說是中國的國寶。目前，我國發現的半坡遺址出土的新石器時代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。

1、這些陶瓷藝術品上畫了什么?

2、這些藝術品美在什么地方?[顯示畫面,教師解說]

（2）欣賞藝術大師畢加索的藝術作品

這些藝術品上面畫了些什么形象？

---人物、動物、景物、抽象圖案......

這些藝術品美在什么地方？

-----色彩漂亮、造型有趣、獨特、想象力豐富等。

二、揭示主題

今天我們就用自己的雙手，也學著這些藝術大師，自己畫一個漂亮的瓶子。

[板書：漂亮的瓶子]

三、分析講解

（1）出示幾個不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？

生：人物、動物、景物、抽象圖形......

師：只要你認為美的、有意義的事物都可以畫上去。

（2）怎么畫呢？

師：用什么畫呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒......

師：水粉顏料具有很強的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。

（3）該怎樣搭配顏色呢？

師：深淺對比、冷暖對比效果強烈；同類色柔和。畫的時候最好選效果強烈的對比色。

（4）師示范[師講邊示]

師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學生作業

師：今天我們就根據自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個漂亮的瓶子。

作業要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創意。

五、課堂小結

1、展示作品，大家一起評價。哪一個最漂亮，為什么？

2、今天我們用普通的瓶子，創作了許多美觀的工藝品。其實，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學的美術知識，把它美化一下，就可以創作出許多有趣的漂亮藝術品來。