總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校工作總結匯報材料篇一

首先我代表全校師生，對各位領導的蒞臨表示熱烈的歡迎，下面就我校標準化學校的創建工作做以匯報。

天門中學地處方正縣西，東鄰螞蟻河，北鄰松花江，是方正縣一所規模較大的農村寄宿制初中，學校占地面積6、4萬平方米，校舍面積5274平方米，現有在校生462人。其中住宿生近300人，教職工60人，專任教師配備較為齊全，有市縣級骨干教師26人，三年來我們始終把優化育人環境、提高教育質量、突出學校特色作為工作主線，以德育為首加強師德建設，以新課改為契機，優化教學過程，以科研為載體，建構有效教學，從而使學生的養成教育和自主學習方面有了很大進步，初中生畢業合格率，中考升學率均位列全縣前茅。在全校廣大師生的共同努力下，在秉承優良傳統的同時，勇于創新，加強學校內涵建設，教育質量得到進一步提高，現已成為全縣初中的排頭兵。

（一）積極改善辦學條件，努力創造良好的育人環境

在上級政府及主管部門的高度重視下，三年來共投入資金300多萬進行辦學條件的改善，其中包括建設宿舍樓2100平方米，外村學生全部寄宿，徹底解決學生上學困難問題。同時校園新增硬化面積5000平方米，綠地面積12000平方米，擴建了一個8000平方米的運動場地，植樹7000多株，形成了一個苗木基地。投入6萬多元，進行校園環境文化建設。春夏之季，校園內綠樹成萌、花香撲鼻，校園環境突顯育人功效。今年我們每班又實現了“班班通”，多媒體教學走進了課堂，又購置了大量的教學設備和儀器，確保了實驗教學及相應學科正常開課。從而使學校的整體辦學條件有了一個大幅度的提升。

（二）優化學校管理，明確辦學方向

三年來，我們不斷規范辦學行為，加強內部管理，完善各項規章制度，形成了以學校章程為核心的學生管理、教師管理、職能管理、教學管理、課程管理、科研管理、校務管理八個一級管理，三十二個二級管理的規范有序的管理體系，為全面提高質量，建立一個良好的管理基礎。在管理上我們始終堅持：一是層次管理和網絡管理相結合，做到層網并建，使管理更加科學有效。二是強化職能，深入一線，實時掌握教學情況。三是強化制度約束，細字當頭，體現人性管理，情字當先，既避免了制度上墻，人性靠旁的局面，又密切了干群關系，從而為提高質量創造了良好的人際關系和管理氛圍。我校認真貫徹和執行教育方針，把學生的終身發展，教師專業發展作為推進素質教育的突破口，把標準化學校建設，作為推進學校發展的落腳點，通過總結學校發展的歷史過程，反思學校辦學育人的特點，在征求廣大教師意見的基礎上，提出了解放師生、主動發展、文化引領、彰顯特色的學校辦學育人核心理念，針對教師的職業倦怠提出了實現教師專業化發展，走進教師快樂家園的教師發展目標，針對學生的終身發展，提出了健康活潑、德峻智淵的成長目標，同時我們還明確了提高教育質量，優化育人環境，突出辦好特色的工作主線，以上辦學理念、辦學思路的提出，不但使學校能處在思想管理的氛圍中，同時也奠定了學校文化基石，在今后的發展中，不斷凝集力量，豐富內容，最后把學校的辦學優勢，通過文化引領變成辦學特色，實現學校的內涵發展。

（三）以德育為首，促進學生的發展

狠抓德育和體育，促進智育發展是我校多年來的辦學思想。在抓德育教育時，我們把學生的行為習慣的養成，做為基礎工程來抓，學校結合當地學生狀況，制定了一系列的行為規范和要求，同時學校成立了網絡化的管理體系，其中主要是以學生自我管理為主，通過充分發揮學生會、班團隊會的職能作用來提升學生自我約束、自我管理水平，同時我們也把課堂作為學生德育教育的主陣地，要求教師們通過建立良好的師生關系，利用生動的課堂教學達到思想教育的目的，通過課堂活動達到培養學生學會合作，懂得尊重和理解他人，完善家校合作機制，尤其是發揮人文學科的優勢，對學生進行愛國主義、集體主義的教育，定期組織召開家長會，以及經常開展警校共建活動，達到了學校、家庭、社會三位一體的教育目的。多年來我校學生沒有出現一次嚴重打架斗毆事件，更沒有出現一例違法犯罪案例。加強學生的學法研究與指導，多年來以新課改為契機，我校研究使用三導式的教學方式（即在情感上誘導，在學法上指導，在知識上引導），貫徹和落實學習常規，提高了學生的學習能力，通過讓學生學會主動參與，讓學生學會合作學習，讓學生體驗成功的愉悅來培養學生的創新精神。

搭建校園文化平臺，促進學生全面發展。從構建校園文化核心出發，以班報、板報、校園廣播，每天送學生一句話，每周送學生一個故事為載體，以大型活動為契機，以日常管理為切入點，不斷滲透和營造具有人文精神校園文化氛圍，精心打造一個個師生參與的平臺，從守紀教育月到傳美教育周，從雷鋒日的公益勞動到每周三的衛生掃除，從文明班級的創建到十大標兵的評選，從每周的班會到集會教育，從每天的升降國旗到周一的升旗校會，從校園之聲小廣播到每月兩次的板報，從心理健康講座到安全日教育活動，從值周每天站崗、值勤到班主任們的早來晚走，努力創設以人為本，人人參與，溫馨和諧的校園文化氛圍，讓其成為學生學會做人，學業求知，學會健康，學會合作的富含激情與個性的健康土壤，多彩的校園文化生活是師生校園生活的重要組成部分，經過幾年努力我們逐步形成了校園歌手大賽，體育運動會，學校籃球賽，蒲公英校園藝術節，校園環境志愿者活動等板塊組成的相對穩定的校園文化格局，以校訓、校風、教風、學風規范健全的規章制度為主體的校園思想文化及優美、靜雅、和諧為特色的校園環境文化格局，與此同時，我們把政治課的每課主題及地理課的世界之最、語文課的古詩詞、英語課的常用詞語及感動中國十大人物的展示、學生佳作欣賞作為學校隱性校本課程開發布置在走廊，形成了獨具特色的走廊文化格局，從而促進師生共同成長。

（四）以學論教，促進教師專業發展

課程改革要求我們的教學方式發生著質的改變，正是基于此，按照新理念——新課標——新教材——新培訓——新課堂這樣的一個脈落，在教師專業素質提高方面先后開展了新課程相關培訓，校本研修及崗位練兵三個專題活動，在活動中我們把以學論教，作為核心理念，把學生的學習效果作為教師教的是否合理，是否理想的試金石，堅持以學的方式討論教的方式，以學的狀態討論教的狀態，以學的質量討論教的質量，通過學生的學來映射和考察老師的教，在活動中我們主要通過案例分析的方法及行動研究的方法來促進教師專業發展形成教學特色，通過三年的努力，全校涌現了一批教學能手，學科教學水平、課堂教學效果明顯提高，不同學科形成了不同教學風格，如數學學科以問題設計為核心的培養學生思維能力的課堂教學，還有理化組的透過生活看問題的課堂教學風格，以及不同學科都在運用的三導式的教學方式，三年來我們在教師專業發展的道路上灑下了辛勤的汗水，老師們都積累了大量的經驗、心得，同時我們也總結出教師專業發展離不開幾個方面：即堅持教學相長，在師生交流中發展自己，堅持反思教育實踐，在總結經驗中提升自己，堅持尊重同行，在借鑒他人中完善自己，堅持投入教育研究，在理性認識中豐富自己，堅持學習教育理論，在把握規律中端正自己。三年來我們一直把關心教師，贏得教師作為師資隊伍建設的核心內容，我們把目標激勵，活動促進，壓擔子作為隊伍建設的主要辦法，學校盡力為教師搭建平臺，并把制度建設和人性化關懷有機結合，做到管而有度，理而有節，最大限度調動教師的積極性，加強師德建設，提高服務育人的意識，我們把正行風、樹行象作為師德建設的主要工作，同時我們又把建立平等的師生關系作為主要內容，并且把《新課程背景下農村初中新型師生關系研究》作為課題在全校進行研究，建立了教師間、師生間及教師與家長間的平等、民主、相互尊重、和諧融洽的人際關系，形成了一支師風正、師心慈、師儀端、師學勤、師業精、師品高的教師隊伍，得到社會家長的好評，為學校可持續發展奠定了良好的基礎。

（一）寄宿程度高，寄宿管理規范

我校住宿生占總人數的70%，寄宿程度在全縣是最高的，寄宿條件也是非常好的，在多次的省市縣領導視查工作中得到了好評，與此同時，我們形成了以安全管理為保障，學習管理為核心，住宿和飲食管理為基礎的四個方面的管理規程，使寄宿管理順暢有序，沒發生一起安全事故，得到每一位家長的好評。通過寄宿管理，解決了學生上學困難，有效地控制了輟學現象的發生，促進了教學質量的提高。

（二）教師基本功扎實，教學質量高

我校現有市級骨干教師3人，縣級骨干教師23人，市級班主任標兵2人，市級優秀班主任14人，幾年來我們通過觀課議課、崗位練兵、校本研修等專題活動，極大地促進了教師專業水平，其中有一名班主任教師在市里舉行的主題班會大賽中獲獎，有五名教師被評為哈爾濱義務教育階段課程改革先進教師。最近我校有兩名教師在鄉村教師進名校活動中獲獎，并在黑龍江電視臺新聞欄目播出，在全市這次活動中，唯一一所農村學校能有兩名教師在哈市名校作課，受到專家和領導們的好評。正因如此，我校的教育質量逐年提高：20xx年升入一中36人，20xx年43人，20xx年54人。

（三）具有濃厚的體育文化氛圍

多年來，學校特別重視體育工作，提出了狠抓體育就是抓德育的工作思路，正因如此，我們學生的體育素質和運動競技水平是全縣一流的。在去年的全縣全民運動會上，初中組26個大項我們得了22個冠軍，16個亞軍，全縣初中生籃球賽獲得第一名。

文化引領是學校發展的最高境界，為此我們通過外在的校園環境建設及內部的制度創新，校本課程開發及探究式課堂模式的構建等形式作為構建學習型組織的載體，挖掘學校的優勢內涵，盡快使學校走內涵發展之路，這也是我們今后發展的主要目標。

尊敬的各位領導，我們學校在創建標準化學校的道路上經歷了曾經的迷茫，繼而的執著，和現在的頓悟，取得了一點點的成績，如果說這點成績就像冬天里的一朵梅花，能給各位領導帶來一點點的春意，那么我們相信有領導的關懷、信任和支持，在我們全校師生的共同努力下，在不遠的一天一定會給您帶來姹紫嫣紅的滿園春色。

學校工作總結匯報材料篇二

寶雞群鵬補習學校（暫定校名）定位為全日制高考補習學校。決心服務于本區及寶雞市因各種原因而未能考入理想大學的莘莘學子。學校以“使學生滿意，讓家長放心；追求社會效益，創辦名牌補習學校”為辦學宗旨。嚴格按照《民辦教育法》的法律法規規范辦學，一絲不茍的貫徹執行市、區教育局的有關規定，在短時間內，誓將寶雞群鵬補習學校辦成區內、乃至于市內省內一流的全日制高考補習學校。

為進一步規范辦學，為使學生滿意、家長放心，自覺接受區教育局的領導，特將學校基本情況及開學四個多月來的教育教學情況以書面形式向教育局匯報。我們真誠的希望教育局領導抽出寶貴的時間來校檢查指導工作。

1、辦學指導思想端正，不以營利為目的學校以“以德樹人、以技成人、讓每個學生走向成功”為辦學理念，以“民主、科學、嚴謹、務實的管理和高質量、低收費”為辦學特色，以“使學生滿意，讓家長放心；追求社會效益，創辦名牌補習學校”為辦學宗旨。

2、嚴格執行國家的法律、法規。我校自建校至今一直都認真學習和貫徹《民辦教育促進法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，認真學習并對照執行，堅持依法辦學。

3、自覺接受教育行政部門指導監督。我校一直自覺接受教育部門管理、指導和監督，積極主動地匯報工作；招生廣告內容實事求是，對學生和家長的承諾堅決執行。

1、法人代表、校長：肖忠群，大學本科學歷，中級職稱，中學政治教師。從教22年，學識淵博、治學嚴謹，從事全日制高考補習、中考補習教育教學管理工作七年。教育教學成績突出，具有較高的教育教學水平和豐富的教育教學管理經驗。學校依法設立校委會、辦公室、教務處、總務處、以承擔依法辦學，規范管理的各項任務。各科室配置干部及工作人員，學歷職稱等符合辦學規定。

2、師資隊伍：學校現有教職員工達到了18人，其中任課教師10人，高級教師6人，中級教師4人，本科學歷11人，專科2人。有多名教師先后榮獲省、市、縣級骨干稱號和優秀教學成績獎。學校聘請師資程序嚴格，都簽訂了聘任合同；師資水平符合要求，專任教師學歷達標率100％，無體罰或變相體罰學生現象；學校無拖欠、克扣教師工資現象。

3、校舍、設備：學校使用寶雞市體育運動學校教學樓三層四個標準教室，學生宿舍一層15間。校舍建筑面積1000平方米，整個學校的布局合理，辦公區與教室設置合理。總使用面積2964平方米，從室內裝備到各室采光要求再到管理制度等均符合標準。圖書1500余冊，生均15冊。

1、健全財務制度學校財務制度健全并上墻；財薄規范齊全，有上報教育部門的年制度財務報表。

2、按規定收支。我校嚴格按物價部門核定的收費標準按年度收費并公示，認真執行收、退費管理規定；按規定改善辦學條件，年度凈收益中的25％用于學校建設、維護和設備添置。

3、財會人員我校有專職會計、出納，她們均有任職資格。

1、管理制度。學校形成了自己的辦學特色，采用“導師+名師+專職班主任+分層次教學+全封閉準軍事化管理+簽約制”的教學模式。以學生全面發展和提高素質為根本目標，管理機構人員的年齡結構合理，管理目標明確，領導班子團結協作，勇于開拓，熟悉業務，有較強的科研能力。領導分工職責明確，管理網絡化、規范化、科學化，體現民主，重視自我管理，注意調動全體教師的參與意識與民主意識。辦公室、普通教室、室內的各種規章制度齊全、張貼規范，管理規范，使用率高；學校重視安全衛生工作，安全，衛生制度健全，責任明確，無安全隱患。

2、班級管理實行專業班主任管理：“專業班主任”即班級管理的第一全權責任人，主要負責學生在校期間的學習、生活、自習、住宿，做學生的思想工作及心理咨詢指導，對學生實行全員、全方位、全天候服務。班主任同學生一起吃在餐廳、住在公寓，起在學生前、睡在學生后。除了在紀律、衛生和日常行為規范上對學生嚴格要求外，還要讓每個學生在學業上、做人上都有進步，把工作做到學生的內心世界，這樣就能做到教育和管理學生具有科學性和前瞻性。我們的目標是讓學生學會主動地學習，認真地做人，真正落實并做到不僅讓學生在學習上進步，經過努力考上理想的學校，而且培養學生樹立正確的人生觀和良好的行為習慣，使學生終生受益。這也是全封閉管理最核心的部分，是專業化補習學校的核心競爭力之一。

3、教學檔案管理：我校有學校、班級、設科、課程總情況表，懸掛于明顯位置；各科教學計劃正規、完善，使用國家統編教材；對教師備課、授課、作業批改、輔導、考試、等基本環節，有準確的要求，常規教學管理制度健全。嚴格執行國家的《課程方案》，教學秩序井然，學生對教師的工作滿意。

1、教學成績：學校教學優良，特色突出；xx年首屆招收高考復讀生113人，其中文科學生16名；理科學生97名。男生70名、女生43名。開學四個多月來，我們根據復讀生的學習規律進行針對性的教學，特別是開學的第一個月，我們的教育教學重點主要集中在學生學習習慣的培養上。教學進度較慢，學生學習任務較輕，但要求所有的學生必須在專業班主任的指導下按照學校和老師的要求完成學習任務。然后逐步加快教學任務、加大學生的學習量。四個月以來，學生的進步是明顯的。在剛剛結束的期中考試中，我們采用了與總校西安遠東仁民補習學校相同的試卷與評分標準，我校學生三個月的平均凈增分高出西安遠東仁民補習學校生均21.08分。期中考試結束后，我們組織了全校性的期中考試表彰獎勵大會及家長會，學校拿出三千多元現金給取得優異成績及四個月來進步大的學生發放了獎學金。邀請所有家長參加我們的表彰獎勵會，為學生加油打氣。受到了學生家長、社會各界以及上級領導的一致好評。

2、講究社會效益展望未來：學校在各級領導的親切關懷下，在市教育局的正確領導下，在社會各界的大力支持下，展現出了良好的發展勢頭。下一步我們將繼續加大教育教學管理的力度，緊跟新課程改革的步伐，進一步優化師資隊伍，增強教師的教科研能力，穩步提高教學成績。

3、硬件方面：xx年初，我們通過多方籌資50萬元，按照全日制封閉式管理模式配置了相應的軟硬件設施。學生公寓安裝了暖氣，配置了全新的架子床、書柜、衣柜等；改建了學校食堂，定制了一整套不銹鋼炊事用具。完善了食堂各項規章制度；添置了一個多功能教室。下一步，我們會加大投資更好的完善辦學條件。

總之，有著《民辦教育促進法》的保護，有著各級領導的關愛，有著市、區教育局的支持，有著社會各界的廣泛關注，我們有信心、有能力把我校建設成為全區乃至全省的示范學校、窗口學校，為寶雞教育事業的蓬勃發展作出我們應有的貢獻。

寶雞群鵬補習學校

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學校工作總結匯報材料篇三

我們學校行政一班人，十分重視校本研修工作，特別是教師隊伍建設，認為這是辦好學校和提高教育質量的關鍵。我們定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障機制。

1、提高認識——樹立校本研修的理念。面對當前教育，通過學習，使我們認識到：校本研修是學校的一種健康向上的文化，是辦好一所學校的綜合研究活動。它是以學校為研修主陣地，以學校教師為研修主體，以學校教育教學實踐中的實際問題為研修內容，以促進學生發展，教師專業化水平提高為研修目的，把教師培訓、教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等有機地融為一體的綜合研究活動。它既是一種并于教師和教育教學的行動研究，也是一種制度建設，更是一種健康向上的學校文化。學校成立由專職副校長、教務處、教科室、教研組組成的校本研修組織機構，定期召開會議，明確職責，落實任務。對教師隊伍建設制訂長期發展的規劃和近期工作計劃，并積極組織實施。

2、創造條件——做到四落實

經費落實。學校制訂了財務支出有關制度和校本研修有關獎勵制度。學校對教師全員培訓、教師學歷培訓、教研活動、教師外出取經等必要的經費支出給予保證。xx年年11.01萬元，20xx年15.35萬元。

師資落實。校本研修師資在校內依靠如下人員：學校有高級教師7人，中學一級教師34人，余姚市教壇新秀3人。精心挑選好各學科教研組長、級段學科組長、級段骨干班主任等。在校外主要依靠市教師進修學校、市教研室、并與寧波東恩中學等單位掛鉤，充實師訓師資。

書籍落實。書籍是人類進步的階梯，為了教師學習的需要，學校訂有34種教育期刊，19種報紙，并每年給每個教師人手訂閱一份雜志和購買二本專著。學校還專門購置了一批教育專著書供教師借閱。

設備落實。學校有微機室、圖書室、閱覽室、校園網等設備齊全，網絡暢通，運行環境良好。

3、開發資源——運行多渠道

上級資源 全員培訓選用省、市組編的教師全員培訓基本教材。07、10年學校開展的《新課程學科教學評價》、《教師語言表達》、《余姚市義務段教師學科專題培訓指南》。

師資資源 校內以高級教師、學科教研組長、學科級段任課組長等為培訓輔導員，效果較好。另外用外聘教師來充實培訓師資隊伍。

網絡資源 能充分利用“浙江教師研修網”、“寧波教師教育網”、“教育在線”等網絡資源，建立以學科為單位的區域性學習團隊，定期開展學習和討論。

資料積累 學校學科教研組長、學科教學年級組長等學校教學骨干教師，均建有學科教學數據庫，內有新課標學習資料、備課資料、教學課件、試卷練習題庫、教學經典案例等計算機信息資料，全校總存量達60多g，平均每位教師有1g多。

自編教材 積極開發教師教育校本課程，有自編校本研修教材。學校編有《教師政治理論學習讀本》《班主任全員培訓講義》等，作為學校中教師政治業務培訓教材。

外部引入 學校與余姚市教研室、余姚市教師進修學校（寧波教育學院余姚學院）、寧波東恩中學等機構和學校保持聯系，促進校本研修的深入開展。開辟“梁中講堂”邀請外單位的教育教學專家，分專題來校講座。

1、制定計劃——啟動校本研修工作

學校制有教師長期發展的規劃和近期工作計劃，不斷提出階段性實施意見和改進措施。學校每學年制定，積極組織實施。對各項專題內容，又制定專項計劃來開展各項工作。如20xx年梁輝中學青年教師培養指導意見，20xx學年梁輝中學青年教師“十個一”活動方案等。

2、及時總結——不斷反思和改進

在階段性計劃實施過程中，不斷總結反思，改進做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實效。如每學年有師訓工作計劃和總結，每個專項內容又有計劃和總結。xx年年、20xx年的主要專題有《新課程學科教學評價》、《教師言語表達》等都有單項計劃和總結。

3、形成制度——把校本研修工作制度化

在校本研修開展的過程中，我們把習慣的做法，行之有效的措施總結出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、梁輝中學年級組考核表、學生問卷調查表、教學質量評估及獎勵辦法、校級先進獎勵辦法、集體備課要求、梁輝中學教學工作常規、梁輝中學教職工教育教學工作考核評分細則、梁輝中學晉升一級教師量化評審方案等。

4、民主參與——調動每個教師的主動性

在青年教師培養工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及年度教學業務學習和課題研究計劃，確定自我奮斗目標，爭取3－5年內成為教育教學的行家。

5、保證時間——使校本研修活動落到實處

學校隔周一次師德政治學習，三周一次教研組活動。每學期制定《教師政治理論學習計劃》，三周一次教研組活動內容列入學校工作計劃。按計劃布置教師個人自學內容。讀專著內容有：《名師—營造課堂氛圍的經典細節》、《教師需要什么》、《強化愛與責任，彰顯師德輝》等。保證平均每周1小時以上。

6、記錄過程——使校本研修工作留有痕跡

校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點錄，必要時拍照留念，完成后有小結和報道。如教研組工作記錄冊、教師成長記錄冊都能按要求記好，“梁中講堂”請專家來校為教師講座、《教師言語表達》理論考試都能拍照存檔。

7、加強考核——是開展校本研修的推動力

07、08學年教師全員培訓《新課程學科教學評價》、《 教師語言表達》、《余姚市義務段教師學科專題培訓》都按上級要求精心組織，抓住輔導、講座、自學、作業、考試等培訓環節，達到預期的培訓目標，參訓率100%。在班主任培訓中，采用論壇評優、征文評獎等措施，推動了培訓工用的扎實開展。

8、完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績

在教師培訓方面，主要檔案工作有：學分記入，培訓工作資料等，能分類裝訂成冊。每學年裝訂一次，內容有：整體師訓工作檔案、學分管理檔案（包括學分粘貼到教師個人）、教師個人專業成長檔案（一人一檔）等。

教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等方面，各線做好歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。

1、內容廣泛豐富

全員培訓內容 07、08學年主要有《新課程教學評價》、《教師語言表達》、《余姚市義務段教師學科專題培訓》等。

自主培訓內容 有“六個一”活動、《青年教師培養工程》、《構建和諧課堂，提高教學實效》。二年來，校本研修內容豐富，效果顯著。

師德培訓內容 根據上級要求每學期制定教師政治理論學習計劃，寒暑假對教師的政治學習都作出安排。學校還編制校本教材《梁輝中學教師政治理論學習讀本》(每學期一本)，安排理論學習時間，扎實開展教師政治理論學習和師德教育。

讀教育專著活動 在教師中開展讀教育專著活動，平時建立教師學習用書借閱制度，要求每個教師每學年讀二本教育專著，同時開展讀書心得寫作和演講活動，從而提高教師的教育教學、基本理論水平。

新課標新課程內容 對新課程教學采取集體備課，級段任課組長引領，定期開展小組研討，解決教學實踐中的問題。

現代信息技術內容 進行現代信息技術培訓，由學科教研組長、學科級段備課組長帶頭，研究現代信息技術與學科課程整合，建立學科課件教學庫、試題練習庫、備課資料庫等計算機信息資料，全校總存量達60多g，平均每位教師有1g多。

教育科研內容 學校成立教科室，結合教學科研課題的開展，進行教育科研基本知識、方法培訓。

2、形式多樣活潑

案例研討、寫反思文章 在新課程教學實踐中，能運用案例進行研討，寫案例文章，教師撰寫的教學案例文章，三年來在余姚市級以上獲獎6人次。在班主任培訓中開展班主任工作論壇活動；在青年教師培訓中，于20xx年4月舉行了第二屆青年教師教學主題論壇活動。，通過論壇形式開展交流活動，促進教學業務水平的提高。

校本研修與教研活動有機結合 三周一次教研組活動，采用集體備課、專題研討、聽課評課，請進來走出去，開展教學會診等形式的培訓活動，來提升教師的業務水平。其中兩年來，就派教師去東恩中學參加異校教研活動8次，計40余人次。每學期舉行校內教研活動各學科7－8次、街道教研活動1-2次、余姚市級教研活動1－2次。教師參與面達100%。

“師徒結對”活動 實行導師制，開展“師徒結對”活動。對分配來我校的新教師，學校都安排師徒結對。近幾年校內師徒結對有：黃佳娜與吳偉龍、黃芬芳與方燕莉、王琪與徐一新等。校外結對教師有黃陸亞與魯國權、陳雪梅與周建波、吳釧與江益新、龔文君與葉潮等；20xx年余姚市第二屆中小學學科骨干教師跨校帶徒活動中又有五位教師結成對子（黃芬芳與邵利群、樓秋林與蘇可兒、翁燕飛與鄔代紅、吳釧與江益新、黃佳娜與馬頌行）。黃芬芳老師還與寧波東恩中學毛靜娣老師結成對子。青年教師成長迅速，黃佳娜、黃芬芳老師榮獲余姚市青年教師比武一等獎。

教育科研活動 課題《“自主規劃,同伴互助"式青年教師成長模式的探索》在寧波市立項，目前正在實行中。此課題學校成立課題組，由學校教學骨干與10多位青年教師共同參與。

學校工作總結匯報材料篇四

我校區高度重視安全工作，堅持“以人為本，安全第一”的思想，切實抓好學校開學安全檢查的各項工作。

1、成立波玉校區安全檢查工作領導小組。

組長：張宏

副組長：陳世普

成員：楊富強 劉正權 陳凱 劉海

2、學校與各班學生及學生家長、班主任層層簽訂安全責任書，真正將安全檢查工作責任層層分解落實到人。

實、抓好，為學生在校學習、生活營造一個衛生安全的環境。

2、校舍的安全使用情況。在開學正式上課前，檢查小組巖上及波玉兩個學校進行了校舍檢查，特別是對食堂、教室、廁所、圍墻進行了全面的檢查。經檢查，巖上小學原搭建的活動板房已破損不堪，存在一定的安全隱患，要求巖上學校負責人在開學之前將出拆除。

3、交通安全管理情況。經檢查，我校區有部分學生是乘車上學，其乘坐車輛是家長自行與車主達成協議的，但為了杜絕出現安全事故，學校與乘車學生家長簽訂了《關于學生乘車安全致家長的一封信》，并要求學生家長要與車主簽訂相應有安全協議，禁止超載超速現象，確保不出問題。

4、學校周邊環境治理情況。經對學校周邊安全進行排查，波玉小學學校路口與普馬公路交叉，雖設有交通警示牌，但在學生放學時，任存在較大的安全隱患，檢查組要求學校在放學時間派老師到路口維護交通秩序。學校周邊200米內均無網吧、游戲廳等，但波玉小學校外有小攤點兜售食品。學校加強學生安全教育，禁止學生購買小攤點食品。

5、消防和用電安全管理。經對巖上，波玉兩個學校內的消防設施和用電設備進行了檢查，對樓梯通道、師生宿舍的滅火器正常使用情況進行了復查，存在問題：一是兩個學校的用電線路零亂且老化，線路布臵不規范，教室、辦公室均未安裝漏電斷路開頭；二是部分滅火器已經失效；三是滅火器數量較少。

這次檢查，我們對存在問題校進行了重點檢查，對檢查中發現的問題，各校均已立即進行了整改。

今后，我們將進一步加大安全工作力度，學校、家庭、社會密切配合，通力協作，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作經常化、制度化、社會化，為中小學育人環境鋪設更舒坦的臺階。

學校工作總結匯報材料篇五

一、教師按時到崗，開學工作井然有序

中心學校領導班子2月22日就到崗上班，籌劃新學期教育教學工作。2月24日上午7：30召開中心學校本部全體教師20xx年春季開學工作會議，對新學期的教育教學工作進行了全面部署。并對全體教師進行師德師風教育和教學技能培訓，切實提高教師的教育教學能力。從開學宣傳到各項工作，都作了細致的安排。做到了開學有條不紊，工作人員職責分明，保證了開學工作的順利進行。本學期我校教師（病假除外）已全部按要求到校。

二、狠抓控流保學，確保學生無一流失

為了進一步認真貫徹落實九年義務教育，保證每一個適齡兒童充分享有法律規定的受教育的權利，我們做了大量工作。一是大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》以及國家的“書本學雜費全免”的政策。我們要求各校在開學前召開班主任專題會議，進一步明確班主任開學工作的中心任務，即動員學生入學，不讓一個學生流失，確保本班學生的鞏固率；另外各校中層以上領導帶領班主任及任課老師一起到學生特別是貧困生、學困生家中進行家訪，了解學生家庭情況，盡學校最大的能力幫助他們解決有關的困難，解除了學生和家長的后顧之憂。

2月24日，我鎮各小學學生報到工作進展順利，學生入學情況正常。新轉入學生憑轉學手續到教導處登記插班，對異動學生進行造冊登記。學生入學鞏固率達到了100％。無輟學現象。

三、規范教學行為。

嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，認真落實中心學校的各種計劃、規章制度，詳細制定本校本學科的教學計劃。計劃要具有可行性和可操作性，學校將不定期按計劃檢查各學科教學，促進計劃的落實和崗位責任制的評定。同時制定相關制度禁止學校及教師違規補課。

四、教育教學迅速入軌

1、嚴格執行課程計劃。按省、市下發的課程設置標準和課程計劃，我們做到了開齊開足學科課程，同時我們落實了地方課程的開設。

2、嚴格遵守作息時間。為了切實減輕學生的課業負擔，按要求，我們擬定了學校秋季作息時間表，落實到每所學校每個班級，保證了學生的在校活動時間總量。同時組織教師學習了關于減輕學生課業負擔的有關規定，杜絕了教師向學生直接或間接攤派資料的現象。

3、教科書循環使用與管理井然有序。上學期期末，各小學教導處全部回收了循環使用的教科書，并及時將循環教科書的使用情況（包括循環使用教科書的遺失、破損等情況）進行統計，并登記造冊。開學初專任教師到教導處領取循環使用的教科書，向學生說明循環使用教科書的有關規定，教育學生正確使用、愛護好教科書。

4、規范教師的教學行為。為了保障課堂教學質量，學校嚴格執行《安慶市中小學教師“八不準”》，進一步規范教師的執教行為。如要求教師不得上無準備之課，教師上課不得隨意進出課堂，不接聽手機，不體罰或變相體罰學生等等。

五、學校收費規范

我校嚴格執行縣教育局規定的收費標準，免收雜費、課本費，只收取地方教材費，不擅立收費項目，不超收任何費用。實行收費公開，將收費項目張榜公布，自覺接受社會、家長監督。

六、警鐘長鳴 狠抓學校安全衛生工作

堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，以創建“平安校園”為抓手，積極開展創建安全文明校園活動。

1、組織機構、規章制度健全。中心學校及各小學均設有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度，有重大事故應急預案、并層層落實責任，職責明確。

2、認真落實學前班、一年級新生預防接種證查驗工作，確保按時、到位、準確。

3、恢復預防流行性疾病的晨午檢制度和信息上報制度，切實做好預防春季疾病的宣傳和防控。

4、各小學安全工作領導小組成員開學前就對教室、食堂、小賣部、電路等進行了一次排查，發現安全隱患，及時整改，并記錄在案。同時要求各小學在開學初集中開展一次安全教育活動，上好“開學安全第一課”確保安全工作萬無一失。

4、各小學充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。

七、學前教育情況

中心學校附設幼兒園一所，倆個大班，學生80人，完小附設幼兒園倆所，學生44人，有設立私立幼兒園1所，藝航幼兒園（學生55人），c類看護點一所，123幼兒園（學生44人），本學區無中心幼兒園。

八、關愛“留守兒童”

本學期關愛“留守兒童”在以往工作措施的基礎上新增了“大手牽小手和小手牽小手”的愛心幫扶工程。“大手牽小手”即：要求全學區教師至少每人幫扶一名留守兒童，關注他們的學習，關心他們的生活，關愛他們的成長。 “小手牽小手”即：動員每位成績優異、家庭條件優越的非留守少年兒童每兩人共同幫扶一名留守兒童，幫助他們的學習，關心他們的生活，共同成長。