作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班語(yǔ)言活動(dòng)小記者教案篇一

1、讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美。

3、通過(guò)散文給幼兒以美的陶冶和享受。

4、激發(fā)幼兒豐富的想象力，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力。

（一）、談話(huà)導(dǎo)入。

1、滴答、滴答！下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?

2、幼兒結(jié)伴討論――各抒己見(jiàn)(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn))

（二）、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。

1、觀察課件，大膽講述。

a、頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，跳到了樹(shù)上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。

b、提問(wèn)：你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)

2、結(jié)合課件、欣賞散文詩(shī)的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮的情形。

（三）、續(xù)編作品。

小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?如果你是小雨滴的話(huà)，你想落到哪去?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)給老師聽(tīng)，也可以說(shuō)個(gè)同伴聽(tīng)。)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”的頑皮來(lái)進(jìn)行。源于大自然又借鑒于生活。本次活動(dòng)，采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話(huà)法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合欣賞教學(xué)，讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容，通過(guò)談話(huà)法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)作品的意境，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)法，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解能力。根據(jù)“循序漸進(jìn)、層層深入”的教學(xué)原則，如：“視聽(tīng)結(jié)合――整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)――分段理解;激發(fā)愿望――大膽創(chuàng)編”的學(xué)法，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受生活的樂(lè)趣。活動(dòng)中老師以開(kāi)放式、啟發(fā)式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。如：根據(jù)課件中的小雨滴離開(kāi)云媽媽?xiě)驯r(shí)跳到樹(shù)上，落在屋頂上，擠進(jìn)草叢里。把妹妹的傘當(dāng)作滑滑梯，把清清的池塘當(dāng)游泳池，躲在路邊的土坑里，落進(jìn)柔柔的沙灘上捉迷藏。通過(guò)感受、體驗(yàn)，從動(dòng)作到動(dòng)詞(跳到樹(shù)上，落到了屋頂上，躲進(jìn)了草叢里)既豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn)，又巧妙地引入了重難點(diǎn)，使幼兒在體驗(yàn)遷移中學(xué)習(xí)講述，動(dòng)靜結(jié)合既輕松又快樂(lè)。再通過(guò)一個(gè)畫(huà)面一個(gè)畫(huà)面的切換,使幼兒更深入的理解散文，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，安排了續(xù)編這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒把自己想象成小雨滴，又會(huì)去做哪些調(diào)皮的事呢，用語(yǔ)言表述出來(lái)(可以說(shuō)給老師聽(tīng)，也可以說(shuō)個(gè)同伴聽(tīng))。使每位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。老師深入到孩子們中間，和他們交流、耐心傾聽(tīng)，努力理解他們的想法，并對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)幫助，建立一種積極主動(dòng)的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。孩子們把自己想象成了頑皮的小雨滴，把許多動(dòng)詞都配上了用場(chǎng)，(落、淋、撒、澆、灑、滴、跳、跑、蹦、滾、滑、抱、、、、、、)盡情地抒發(fā)自己的情感進(jìn)行續(xù)編，喜悅之情溢于言表，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，達(dá)到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的目的。

大班語(yǔ)言活動(dòng)小記者教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

（二）了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的精彩片斷。

難點(diǎn)：懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險(xiǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：阿凡提人物形象一個(gè)，幼兒活動(dòng)材料。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道維吾爾族這個(gè)民族。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師有兩個(gè)很難的問(wèn)題要考一考聰明的小朋友：

（1）天上有多少星星？

（2）老爺爺?shù)暮佑卸嗌伲?/p>

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

2.很久以前，我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

3.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能想出好辦法幫助窮苦的老百姓？

4.阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于阿凡提運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。

1.教師講述故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

2.故事的題目是什么？

3.大官提了幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提是怎樣回答的？

4.鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言。

5.幼兒結(jié)伴或以小組形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人?

1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)阿凡提與大官的對(duì)話(huà)，理解阿凡提的機(jī)智。

大班語(yǔ)言活動(dòng)小記者教案篇三

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，嘗試用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。

2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞，體會(huì)反義詞的樂(lè)趣。

理解故事中出現(xiàn)的反義詞

ppt圖片

一、圖片導(dǎo)入

1、師：來(lái)了兩個(gè)小客人，他們長(zhǎng)得很特別，你覺(jué)得他們長(zhǎng)得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點(diǎn)圓）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）

小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長(zhǎng)得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、師：棒棒和胖胖是一對(duì)好朋友，他們?cè)趺戳四兀课覀円黄鹂粗鴪D片聽(tīng)一聽(tīng)故事。

2、幼兒完整欣賞

3、嘗試找出并理解反義詞

（1） 你聽(tīng)到什么了？（球棒和棒球）及時(shí)播放孩子提到的圖片

（2）師：還聽(tīng)到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放該圖片

師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。

（5）到底是不是這樣呢，我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

三、再次完整欣賞故事

（一）、一次出示圖片請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容

1、剛才你們猜得真對(duì)！他們?cè)谠频哪睦镲w呀？說(shuō)清楚點(diǎn)（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）

小結(jié)：他們都會(huì)飛，一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛，上和下也是相反的意思。

2、除了這個(gè)還聽(tīng)到別的嗎？說(shuō)說(shuō)看（有的.云多、有的云少）

小結(jié)：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片

小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。

4、點(diǎn)擊圖片，說(shuō)說(shuō)看？（不曬太陽(yáng)，身體是濕的，曬太陽(yáng)身體是干的）

5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候自己身體是濕的。

小結(jié)：棒棒天使不曬太陽(yáng)，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。

5、教師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容

（1） 播放變彩虹的圖片

（2） 你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁矗肯葋?lái)說(shuō)棒棒天使？（變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）

小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來(lái)的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)和短也是相反的意思。

（3） 下雨了的圖片

（4） 你看到了什么？（下雨要打傘）他們?cè)趺达w才不會(huì)淋雨呀？（橫著飛）

（5） 小結(jié)：出示橫豎對(duì)比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會(huì)淋雨，豎著飛，不淋雨，原來(lái)橫和豎也是相反的意思。

（6） 出示彩虹船的圖片

（7） 他們還把彩虹放在水中，當(dāng)做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來(lái)，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來(lái)，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

（8） 你說(shuō)的也有點(diǎn)不過(guò)，不過(guò)上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。

（9） 他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說(shuō)：晚安、胖胖！胖胖天使說(shuō)：晚安，棒棒！

6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味

（1） 剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事，老師說(shuō)一句你們說(shuō)下面一句吧。

（2） 再次完整欣賞故事，邊說(shuō)看邊和老師一起說(shuō)一說(shuō)。

四、活動(dòng)延伸

1、剛才我們看的圖片其實(shí)是一本有趣的書(shū)，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書(shū)放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。

2、出示書(shū)本《棒棒天使》

大班語(yǔ)言活動(dòng)小記者教案篇四

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)――我快樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪(fǎng)等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。

幻燈片、筆、紙。

一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話(huà)：

――好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∏嗤芎托」贰＃?/p>

二、分析討論，引起感情共鳴：

――小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類(lèi)推小青蛙、小狗。）

原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。

你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)一下！

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，了解別人的快樂(lè)：

1、采訪(fǎng)問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？

2、每位幼兒自己也是被采訪(fǎng)對(duì)象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪(fǎng)結(jié)果。

四、全班分享交流采訪(fǎng)結(jié)果：

鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)――我快樂(lè)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪(fǎng)等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)小記者教案篇五

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。

2、體驗(yàn)青蛙向美好生活的感情，能大膽表達(dá)自己的想法。

多媒體課件

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事的有趣，體驗(yàn)青蛙向美好的生活的情感，并能大膽表達(dá)自己的想法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能從各個(gè)角度設(shè)想，并闡述自己的想法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：再看看、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事，激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。

師：咦？是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？在說(shuō)什么？

師：你覺(jué)得青蛙說(shuō)的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢？讓我們一起去看看吧。（觀看ppt）

師：哦，原來(lái)是一個(gè)爛泥塘呀，這就是青蛙的家。

提問(wèn)：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣？它又打算怎樣？（出示牌子“賣(mài)泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營(yíng)造故事情境）

2、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考和表達(dá)

小結(jié)：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣(mài)出去了嗎，我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又發(fā)生了什么事情呢？我們看了故事就知道了。

3、結(jié)合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物看上了青蛙的泥塘？它們買(mǎi)了嗎？為什么呢？

提問(wèn)：老牛是怎么說(shuō)的？野鴨又是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話(huà)）

4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進(jìn)一步理解故事主題。

提問(wèn)：你覺(jué)得青蛙的泥塘最后賣(mài)了還是沒(méi)賣(mài)出去，為什么？

小結(jié)：“賣(mài)泥塘咧，賣(mài)泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱，在水里盡情游泳，躺在地上曬太陽(yáng)，這里還有道路通向城里……”說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住著挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？于是青蛙不再賣(mài)泥塘了！

5、完整欣賞一遍故事，感受故事的有趣。

附：故事

《青蛙賣(mài)泥塘》

青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣(mài)掉，換幾個(gè)錢(qián)，搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫(xiě)上：賣(mài)泥塘！

“賣(mài)泥塘嘞，賣(mài)泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。

一頭老牛走過(guò)來(lái)。它看見(jiàn)了泥塘說(shuō)：“嗯，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò)，要是周?chē)行┎菥秃昧恕！崩吓２幌胭I(mǎi)泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周?chē)N些草，就能賣(mài)出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周?chē)牡厣稀?/p>

一只野鴨飛來(lái)了，他看了看泥塘說(shuō)：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說(shuō)太少了。”野鴨沒(méi)有買(mǎi)泥塘，飛走了。

等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來(lái)：“賣(mài)泥塘嘞，賣(mài)泥塘！“可是它的泥塘還是沒(méi)有賣(mài)出去。

小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；小鹿跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子。

每次聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)，青蛙都想：對(duì)！對(duì)！要是那樣的話(huà)，泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去了。于是她就照著它們的話(huà)去做，栽了樹(shù)、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。

“賣(mài)泥塘嘞，賣(mài)泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱，你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)，這兒還有道路通向城里……”說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？于是青蛙不再賣(mài)泥塘了！

大班語(yǔ)言活動(dòng)小記者教案篇六

1.會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受書(shū)中情節(jié)的變化，體驗(yàn)故事的趣味性。

2.能試著講述畫(huà)面內(nèi)容，掌握詞語(yǔ)：戳、晃......

多媒體課件

一．導(dǎo)入

師：有一位媽媽看見(jiàn)它寶寶笑卻有些擔(dān)心，這是怎么回事呢？秘密就藏在這本書(shū)里。

（出示封面）快來(lái)看看是誰(shuí)呢？他們是負(fù)鼠。哪位是媽媽呢？你怎么知道它是媽媽的？另一個(gè)呢？對(duì)，它就是負(fù)鼠寶寶，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫裘裘。

這個(gè)故事的名字叫什么呢？（“不要再笑了，裘裘！”）猜猜是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？

師：媽媽為什么不讓裘裘笑呢？我們一起來(lái)看一看。

二．看課件，教師講述圖書(shū)

（一）欣賞故事前半部分

1．講故事第一頁(yè)至第二頁(yè)：

師：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么？（裝死）

媽媽為什么教裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)？（因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會(huì)了裝死，才能不被敵人吃掉）

小結(jié)：對(duì)了，負(fù)鼠媽媽真的很疼愛(ài)自己的寶寶。

2．講故事第三頁(yè)至第六頁(yè)

（3）情境表演，教師假扮成一只可怕的山貓，請(qǐng)幼兒做小負(fù)鼠。

觀察畫(huà)面提問(wèn)：媽媽假扮成一只可怕的山貓，這次她是怎么做的？（媽媽用手把裘裘拎了起來(lái)，晃阿晃）

情境表演：啊嗚，我就是一只可怕的山貓，我要來(lái)晃晃你們這些小負(fù)鼠。

提問(wèn)：小負(fù)鼠，剛才晃你的時(shí)候，你心里怎么想？（一定不能動(dòng)）

小結(jié)：我們這些小負(fù)鼠真棒！都騙過(guò)了山貓。那裘裘是怎么樣的呢？（他笑著一翻身掉在了地上。）

提問(wèn)：為什么每次裘裘都笑呢？（他覺(jué)得很好玩，一點(diǎn)都不害怕，是媽媽和他在游戲）

媽媽對(duì)小負(fù)鼠說(shuō)一只死了的負(fù)鼠是怎樣的？（不能動(dòng)，不能笑，不能叫的）

（二）欣賞故事后半部分，感受故事的趣味性

1.裘裘到底能不能學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢？我們接著往下看（出示三幅圖）

2．提問(wèn)：

發(fā)生了什么事情？誰(shuí)能把三張圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

這一次為什么裘裘沒(méi)有笑呢？（因?yàn)樗肋@次是真的危險(xiǎn)到了，不是媽媽和他在練習(xí)）

為什么大熊沒(méi)有走開(kāi)，而是呆呆的坐在裘裘的身邊？你們猜猜看

大熊為什么要學(xué)習(xí)笑呢？（因?yàn)樗偸莾窗桶偷模胱屗械男∨笥讯枷矚g他，和他做朋友）

小結(jié)：小朋友都喜歡微笑的朋友，只有對(duì)人有善，你才能交到更多的好朋友哦！

三．完整欣賞故事，感受故事的完整性。

我們?cè)賮?lái)看一遍故事，你可以輕輕的跟著說(shuō)一說(shuō)。

四．延伸

負(fù)鼠是通過(guò)裝死來(lái)逃脫敵人的，那其他小動(dòng)物是怎么逃脫的呢？請(qǐng)你回家找一找，再來(lái)告訴我吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)小記者教案篇七

讓幼兒了解山東快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)竹板簡(jiǎn)單的使用方法，孩子們對(duì)此產(chǎn)生了興趣。《小放牛》是大班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域中的一節(jié)活動(dòng)。《綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；”。為了讓幼兒感受春天的美好，了解山東快書(shū)就是山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。我特別選擇了《小放牛》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)欣賞山東快書(shū)并嘗試模仿其中的語(yǔ)言，讓幼兒感受山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將兒歌用說(shuō)快板的形式表現(xiàn)出來(lái)，大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板與其它表演形式的不同。

2、嘗試學(xué)說(shuō)小快板。

3、體驗(yàn)說(shuō)快板的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解什么是小快板，嘗試學(xué)說(shuō)小快板

1、快板用具一個(gè)

2、快板書(shū)《小放牛》的錄影資料

3、ppt課件

直觀法、提問(wèn)法、情境表演法、觀察法、談話(huà)法、游戲法等

一、教師打竹板，幼兒拍手說(shuō)節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)，大大的眼睛看過(guò)來(lái)，輕輕坐到椅子上，我來(lái)和你一起玩。

二、認(rèn)識(shí)快板，知道快板的`作用。

2、你在什么地方見(jiàn)過(guò)打竹板的?他們都用竹板來(lái)做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)

三、欣賞快板書(shū)《小放牛》錄影資料，感知小快板的說(shuō)唱特點(diǎn)。

1、師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的快板書(shū)《小放牛》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

2、知識(shí)滲透：像這樣打著竹板，用說(shuō)唱表演的節(jié)目，叫快板。

四、學(xué)習(xí)小快板《小放牛》

1、教師播放ppt課件，邊觀察圖片邊說(shuō)出圖片上的內(nèi)容。

2、模仿感受。

“咱們也來(lái)學(xué)幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)“小放牛”，并拍手掌握節(jié)奏。

3、幼兒分成四組，每組說(shuō)小快板的其中一句，可以先慢速說(shuō)，看哪組銜接的好，教師竹板伴奏。

4、逐步提升語(yǔ)速，分組合作說(shuō)快板。

大班語(yǔ)言活動(dòng)小記者教案篇八

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？

出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？

出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

（二）學(xué)習(xí)兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。

（三）創(chuàng)編兒歌。

1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。

4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

（四）延伸活動(dòng)：

回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

大班語(yǔ)言活動(dòng)小記者教案篇九

1、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話(huà)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議。

2、初步理解詞語(yǔ)“點(diǎn)子”。

3、幼兒在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

一張背景圖（點(diǎn)子公司） 五張圖片（狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子）

起始環(huán)節(jié)：

出示一只狐貍，引出講述的主題。

小結(jié)：點(diǎn)子就是好辦法，好主意，好方法。只要誰(shuí)有難題，去找狐貍，他就會(huì)幫你出點(diǎn)子，想辦法。

基本環(huán)節(jié)：

一、小狐貍幫猴子出點(diǎn)子。

師：后來(lái)，小狐貍在森林里開(kāi)了一家點(diǎn)子公司，（出示點(diǎn)子公司背景圖）專(zhuān)門(mén)幫人出點(diǎn)子，解決難題。

教師問(wèn)：“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥(niǎo)窩呢？”

小結(jié)：猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了，果然飛來(lái)了許多小鳥(niǎo)，它們看守著果樹(shù)，吃掉了害蟲(chóng)，蘋(píng)果長(zhǎng)得又紅又大，這消息一傳開(kāi)，許多動(dòng)物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。

二、大家?guī)痛题鳇c(diǎn)子。

教師敘述：鞋店老板刺猬做了鞋子，（出示插圖）積壓在倉(cāng)庫(kù)里沒(méi)人來(lái)買(mǎi)，狐貍聽(tīng)了，微微一笑，就想出了好點(diǎn)子，你們猜猜他想到了什么好點(diǎn)子？（幼兒討論回答）

三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點(diǎn)子。

師；點(diǎn)子公司的名氣越來(lái)越大，來(lái)求狐貍幫忙的動(dòng)物也越來(lái)越多，小狐貍忙不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友一起來(lái)想辦法。

設(shè)問(wèn)：狗媽媽要出門(mén)了，小狗在家吵鬧怎么辦？（出示插圖）

烏龜?shù)拿弊语w到樹(shù)上拿不下來(lái)怎么辦？

獅子沒(méi)朋友怎么辦？（幼兒討論）

結(jié)束環(huán)節(jié)：

師：小動(dòng)物們?cè)谏钪杏龅搅嗽S多困難，小朋友在平時(shí)遇到過(guò)困難嗎？

建議：我們也來(lái)開(kāi)一家點(diǎn)子公司，專(zhuān)門(mén)解決小朋友自己的困難。

選材很好，讓幼兒有話(huà)可說(shuō)，提的問(wèn)題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)小記者教案篇十

1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片

1、提問(wèn)引出故事內(nèi)容

師：“你覺(jué)得這是怎樣的小熊？”

幼：“……”

師：“它有個(gè)秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”

幼：“……”

2、深情并茂的講述故事第一部分

師：“媽媽讓它買(mǎi)什么？”

幼：“……”

師：“它嘴里念的時(shí)候發(fā)生了什么事？”

“它記成了什么？”小朋友說(shuō)出后拿出正確的圖片

“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動(dòng)詞，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)

請(qǐng)全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動(dòng)作

3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買(mǎi)到的東西時(shí)拿出相應(yīng)的圖片，并用動(dòng)作展示如何拿這些東西的。

師：“為什么又沒(méi)有買(mǎi)對(duì)？”“它怎么拿回家的？”

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作來(lái)演示

4、講述故事第三部分，先拋出問(wèn)題“你覺(jué)得它會(huì)買(mǎi)對(duì)嗎？”

師：“買(mǎi)對(duì)了嗎？”

幼：“……”

師：“為什么后來(lái)又不記得了？”

師小結(jié)，小熊的記性可真差。

5、完整講述故事《小熊買(mǎi)糖果》

師：“你覺(jué)得這個(gè)故事哪些地方特別有趣？”

幼：“……”

師：“你覺(jué)得這只小熊是只怎樣的小熊？”

“你有什么話(huà)要對(duì)小熊說(shuō)的？”

幼：“……”

師：“那怎樣記得牢呢？”

“你們平時(shí)有沒(méi)有記憶不好鬧出了小笑話(huà)？”

6、問(wèn)幼兒有沒(méi)有好辦法記住這個(gè)故事 ，回去再討論一下。