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小學數學三角形聽課記錄篇一
小學數學公開課《三角形分類》聽課報告
今天下午我們教研組集體觀看學習了祁媛老師講授的《三角形的分類》，聽后覺得要想上好一節課，我們就必須要認真備課，備教材。所以就這節課來說，還是有很多感觸的。
這堂課中緊緊抓住“給三角形分類”這樣一個有價值的數學活動，引導學生通過小組合作，進行觀察、猜測、驗證、推理、交流，探究分類的方法。學生分類的方法有許多，每個小組都有不同的`分類標準。在這時并不急于評價，而是充分讓學生交流，學生在操作、體驗、感悟中建構歸納新的知識系統。如：按角的不同將三角形分類、命名為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。按邊的不同，明確什么叫等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形。這樣的設計，改變了以往知識的呈現方式，符合學生的認知規律，重點突出。
練習的設計具有層次性、系統性，既注重操作性又考慮拓展性，設計了由淺入深、循序漸進的鞏固復習題，讓學生始終在愉悅的學習氛圍中鞏固知識、拓展思維，使知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的目標相輔相成，融為一體，力求達到實現三維目標的整合。幫助學生對三角形有關知識的牢固掌握和學生的創新意識和實踐能力的培養。
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