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2023年做家務的作文80字 做家務的作文800字初中模板

格式:DOC 上傳日期:2023-04-19 13:50:28
2023年做家務的作文80字 做家務的作文800字初中模板
時間:2023-04-19 13:50:28     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

做家務篇一

認知:

1.知道生應該學習做簡單的家務活。

2.知道是愛勞動的表現。

情感:

1.愿意。

2.做家務活后感到愉快。

行為:

1.向大人學習做家務活。

2.經常干些簡單家務活。

建議

教材分析:

本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中的有關要求設置的。勤勞節儉在三個年段反復進行,逐步提高。低年級是啟蒙階段,本課是在一年級進行“自己的事情自己做”的基礎上,培養家務勞動的意識和能力。

課文是一個兒童故事,雖然短小,但涵蓋的內容全面,認知、情感、行為方面的要求都能體現,要充分利用課文提煉觀點。

1.交待什么是家務活兒。

2.講明的好處。(1)能學習勞動本領;(2)能減輕家長負擔;(3)能培養愛勞動的品質,養成勤勞的好習慣。

3.指導學生怎樣兒。

第一、細心看。

第二、虛心學。

第三、經常干。

本課設五個欄目。

第一個欄目“說一說”,設在課文前邊,起導入??作用。力求達到兩個目的。一是通過問學生會做哪些家務活兒,還有哪些家務活不會做,了解本班學生在家務勞動方面的一般情況,以便加強針對性。二是通過學生的回答,滲透家務勞動的范圍,為講“什么是家務活兒”做鋪墊。

其余四個欄目均在課文之后,起練習作用。

教法建議:

2.學生是否能夠養成做家務的好習慣,不是一日之功,因此,建議在本課結束后發給學生一張家務勞動的評價表,讓家長評價學生做家務的情況,督促學生養成做家務的好習慣。一周后,請學生匯報勞動的情況,頒發家務勞動光榮卡。

設計示例

第八課

認知:

1.知道生應該學習做簡單的家務活。

2.知道是愛勞動的表現。

情感:

1.愿意。

2.做家務活后感到愉快。

行為:

1.向大人學習做家務活。

2.經常干些簡單家務活。

重點:使學生知道生應該學習做簡單的家務活。

難點:使學生懂得為什么要。

過程:

一、匯報調查結果,導入??新課

1.談話:

課前,老師請同學們進行家務勞動的調查活動,同學們都調查了嗎?請大家拿出自己的調查表,進行一下匯報。

2.學生匯報自己的調查結果。

3.學生談調查體會。

4.小結:

同學們,通過這次調查活動,我們了解到在每個家庭中都有很多家務活,而且在大多數家庭中,承擔家務活的主要是父母,父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。

5.提問:

你平時在家里做家務活嗎?你會做哪些家務活?

6.小結并提問:

7.學生舉例。

8.小結:

:八?

二、分析課文,講明道理

1.請學生分角色朗讀課文。

2.出示討論題:

張英好嗎?好在哪里?

3.學生小組邊看書邊討論。

4.學生分組匯報討論結果。

5.小結:

張英平時經常幫大人做家務活,他雖然不會摘韭菜,但她能夠仔細觀察奶奶是怎么干的,還虛心向奶奶學,她是個愛勞動的好孩子。

:經常干 仔細看 虛心學

6.提問:

請大家想一想,經常干家務活有什么好處?

7.同桌兩位同學互相交流想法。

8.學生自由發言。

9.小結:

經常干家務活,不僅可以使自己學會很多勞動的本領,養成愛勞動的好習慣,而且還可以減輕家長的負擔。

三、指導練習,深入明理

評一評

1.演示課件(教材第35頁“評一評”的內容)

2.請學生讀題目要求。

3.學生分組自選一位同學的想法和做法進行討論。

4.各小組派代表談看法。

5.小結:

做家務是為了培養自己愛勞動的好習慣,不能怕臟、怕麻煩,也不能從興趣出發,只有耐心學習,克服困難,堅持去做,才能做好家務活。

過渡語:

老師知道同學們都非常愛勞動,但是有時家長怕你們做不好,不讓你們做,比如下面兩位同學就遇到了這樣的情況。

想一想

1.請學生打開教材第36頁看“想一想”中的圖。

2.介紹圖意:

(2)小勇的爸爸正在喂豬,小勇說:“爸爸,我幫你喂吧!”“這活你不會,不用你干。”爸爸說。

3.提問:

你在家里遇到過類似這樣的情況嗎?當時,你是怎么做的?

4.學生思考后用表演的方式來回答。

5.小結:

在家里,有時家長不愿意讓我們干一些活是怕我們干不好,給他們添麻煩,但是如果總是不去干,是不可能學會勞動本領的,希望同學們能耐心說服家長,認真向家長學,相信同學們一定能學會,而且會做得很好。

做一做

1.請學生討論一下,從今天開始,你準備學做一件什么家務活。

2.學生同桌相互討論后自由發言。

3.發給每個學生一張家務勞動評比表,鼓勵學生堅持做。

4.出示學生家務勞動光榮卡,卡上畫著一朵愛勞動的光榮花。

5.進行全課總結:

今天我們學習了第八課,知道了做家務活有很多好處,希望同學們回家后,主動幫助家長做家務活,不會做的,學著做,當你學會一種家務活時,老師將發給你這朵愛勞動的光榮花。老師希望你們能早點戴上這朵光榮花,成為愛勞動的好學生。

設計:

八??

經常干

仔細看?? 學本領、減輕父母的負擔、養成勞動好習慣

虛心學

做家務篇二

這次寒假,學校又布置了一些作業。其中,就有做家務活的體會一篇。要說這家務活,勤勞的我可是相當的不熟悉,平時的家務活都是勤勞的我的媽媽做的,雖然勤勞的我會做,但是不愿做。所以變的懶惰起來。今天被激將法一激,便主動包了家務活中的擦地活。

要是是夏天,擦地勤勞的我可是相當的樂意,可現在是深冬,溫度有——2℃,那可是滴水成冰。話一出口,勤勞的我就后悔了,可夸下的海口又不能收回,只能硬著頭皮上了。

勤勞的我先到衛生間打水。開了水龍頭后,怒吼的水龍奔涌而下,砸在同底濺起絲絲水星,泛到皮膚上點起絲絲涼意。打到水后,勤勞的我又被水桶的重量嚇了一跳,雖然拎起來不難,但是天天拎著走上一圈,那力量可不小哇!好不容易拖到大房間,先要把毛巾打濕;勤勞的我小心翼翼地用兩根手指把毛巾按下,雖然手指沒碰到水面,那專屬于冰的寒氣己經沁人心肺,水的寒氣直沖面門,冰涼深入骨髓。

勤勞的我暗暗下定決心,把手猛地扎進水中,頓時手冷如僵尸,手變得紅紫,又顯得蒼白,麻木與冰凍像針一樣刺痛。

勤勞的我咬著牙,用手臂控著力顫抖著將毛巾絞干,往地上一撲,像一個蓄勢待發的運動員一般,后腳發力,重心向前,來來去去一趟一趟。偶后勤勞的我發現腰發酸,腿僵硬了。只能坐在地上休息片刻。

這次勞動真是太累了,做一次就受不了了,可想而知,大家大家的爸媽為了孩子的生活該有多苦多累啊!

唯有千錘百煉,才能鍛煉就鐵一般的人。

讓大家向偉大的勞動者致敬!

做家務篇三

905 王夢彤

有的人認為做家務是可干可不干的,還有的人認為不該干。

勞動是生活幸福的源泉。當我穿著整潔漂亮的衣服,吃著香甜可口的飯菜,住著寬敞舒適的樓房,不知我想過沒有,所有這一切,都是通過艱辛的勞動創造出來的。勞動能培養我們吃苦耐勞的美好品質,勞動有利于樹立我們的責任心。有的同學掃地怕灰塵,清潔廁所又怕臟,義務勞動時怕苦怕累,有的還偷偷溜掉了,這種行為對嗎?應怎么做?我們親自參加了勞動,知道了勞動的艱辛,才會更加愛惜勞動成果。勞動有利于調節我們的大腦,讓大腦得到休息。勞動有利于我們心靈手巧,提高我們的創新能力。為了適應生活的需要,我們每個人都應掌握最基本的生活技能,學會自己照顧自己.身為一個家庭中的一員,都有義務為家庭做家務勞動,所以說:“家務勞動,人人有份”。無論是大人還是小孩,大家都得做家務勞動。也許有的同學說:“我們小孩子現在的任務是學習,其他的暫且擱一邊吧!”其實這是錯的,我們從小就要學會全面發展,無論是學習還是做家務,對自己的未來都是有益的。做家務勞動確實累,可是能讓我們在勞動中實踐,體驗父母的辛苦;而且能培養我們不怕臟,不怕累的良好精神。所以,“多做家務,多多易善”。今天,我就要實踐一下——做一次家務勞動。我要在這從中體會大人的辛苦,培養良好精神!

這次,我選擇的家務勞動是——拖地板。我先拿來一個小桶,在里面灌滿水,把拖把放在里面浸濕;接著,我把拖把絞干,直到水不流出來為止。然后,我就兩手握住拖把,細細地掃起地板。我拖地板是按順序拖的。我先從左往右,依次拖了一次。然后再從上到下又拖了一次。由于拖把太沉了,我的手開始麻木,覺得特別酸,頭發里開始夾雜著汗水。之后,我把拖把浸在手里,呵,還真臟,灰塵都沉入水底,面上浮現出淡淡的灰色。我把拖把放在水里攪了一下,再拿起來把拖把絞干。最后,我又再次按著順序拖了一下地板,確定干凈后,再把小桶和拖把洗干凈放回原處。等地板干后,相信還會跟以前一樣,一塵不染,煥然一新的!

在這一次家務勞動中,我再次體會到了父母做家務勞動的辛苦、艱難。我握緊拳頭,下定決心,一定要多幫父母分擔家務勞動,讓父母過得輕松、快樂一些!大家也一定要記住啊,“家務勞動,人人有份!讓我們一起來做家務勞動,讓我們濫以生存的地球不再做一個“垃圾桶”,讓我們的生活環境變得清潔一些,整潔一些!

做家務篇四

家務,又稱家事、家政,陜西人也叫過日子、過日月、過光景等。家務內容復雜,既有開門七件事:柴、米、油、鹽、醬、醋、茶,又有縫新補爛。小編精心為你整理了做家務

日記

,希望對你有所借鑒作用喲。

今天是雙休日,我按捺不住放假的喜悅心情,早晨沒等媽媽叫我,就早早地起來把房間收拾得干干凈凈的,爸爸媽媽被我的反常舉動搞得還以為今天太陽打西邊出來呢,我沖他們神秘地一笑,說:“今天還會發生更新鮮的事呢。”究竟是什么呢?——秘密!

上學的時候天天享受著爸爸媽媽的照顧,飯來張口、衣來身手,我今年都要生三年級了,我要利用暑假的時間為爸爸媽媽做一些事。

吃完了早飯,爸爸媽媽都去上班了,我也開始了我的秘密行動——做家務。我學著媽媽的樣子,首先將抹布洗干凈,蹲在地上,一點一點擦地板,還沒擦上一個房間,我已經熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些家務,今天我終于體驗到了媽媽的辛苦,我到洗手間洗了把臉,繼續擦起來。堅持就是勝利!大約過了一個多小時,我終于將每個房間的地板全擦了一遍,地板亮了,我也累得趴在沙發上起不來了。但是看者亮得照的出人影的地板,我心里樂極了。

休息了一會,看看時間快十點了,我又開始了第二項秘密行動——幫媽媽煮米飯。

我從米斗里舀出一些米放在盆子里,然后學著媽媽洗米的樣子,用手反復將米在水里搓洗,等洗出的水變得比較干凈了,再將米到進高壓鍋,添了足夠的水(媽媽曾經告訴我,水位要沒過手面),蓋上鍋蓋,打開液化器閥門開始煮米飯。大約過了二十多分鐘的時候,高壓鍋壓力閥開始跳動,我聞到了米飯的香味,米飯終于熟了!我甚至有些激動,急忙關掉了液化汽閥門,然后坐到沙發上等媽媽下班。

一會兒媽媽回來了,一進門看到干凈的地板,驚喜地說:“喲,今天的地板怎么這么亮啊?”“是我擦的!”我從沙發上跳下來,迫不及待地展示自己的勞動成果,“媽媽快到廚房看看,還有驚喜呢。”說著我就將媽媽拉進廚房,“看看,我還煮了米飯呢。”我洋洋得意地拿掉壓力閥,掀開鍋蓋,說:“媽媽,嘗嘗我的手藝。”說著,拿筷子夾了一點米飯放到媽媽嘴里,“喲,米飯有點夾生呢。你好象火候有些輕了。”我嘗了一口,果然有些硬硬的,媽媽又告訴我,壓力閥跳動后還要繼續煮十分鐘才可以停火,哦,原來如此!

雖然今天的米飯不如媽媽做的那么可口,但吃飯的時候,我看到爸爸媽媽的臉上一直洋溢著笑容,爸爸告訴我,這是他有生以來吃的最香的一頓米飯,媽媽也直點頭表示同意,我從他們贊許的眼神中受到鼓舞,我想,我會繼續努力的,下一次一定讓他們吃上真正可口香甜的米飯。

篇二:做家務日記

這天,我自己在家里,無聊極了。我想:干脆替媽媽分擔點家務吧,呃……就用擦窗戶來打發時間吧!

終于,皇天不負有心人,我擦干凈了,媽媽下班回來,贊揚聲雨點般的落到我的身上,我心里甭提有多高興了!

星期五下午放學,老師布置了一項特殊的作業——做家務。

到了家我對媽媽說:我幫您洗衣服吧!媽媽說:你怎么突然變得勤勞起來了?我拿起盆到自來水面前等水。等完水,把洗衣粉放在盆里,開始洗衣服了。看見衣服上有非常大的黑點,我在黑點上倒了一些洗衣粉使勁的搓,終于洗干凈了,又用清水洗了兩遍,洗完后用夾子把衣服夾在晾衣繩上。

接著我又開始掃地。地上有非常多黑點和臟東西,我趕緊把這些東西掃了,倒進了垃圾桶里。掃完地我又開始拖地,我拖了整整十分鐘,終于拖完了,把拖把放回了原處。

通過這次的作業,讓我體會到了父母的辛苦!以后我一定多做家務!

江蘇省連云港市新浦區幸福路小學三

陽光透過窗簾照進房間,我瞇著眼睛說:“美好的一天又開始了!”

首先,我把茶幾上的書分類收好,然后把地掃干凈,最后把沙發旁邊的窗戶擦了又擦,直到滿意為止。做完家務,我為了獎勵自己,從冰箱里拿了一瓶飲料和一點小零食,又開始享受電視了。

勞動雖然累,但勞動的過程能讓我樂在其中,讓我有成就感。真是有意義的一天。

今天是星期一,下午一放學,我就在家把作業做完了。

忽然,我聞到了一股飯香。我到廚房一看,原來是媽媽在廚房汗流浹背地燒飯。我和媽媽吃了美味的飯菜后,媽媽又忙著去洗碗。我想:“媽媽煮飯已經夠辛苦了,我得幫幫媽媽。”于是我攔住媽媽,說:“媽媽,讓我來洗碗吧!”媽媽笑了笑,把碗遞給我。我小心翼翼地把碗抱到廚房。我先把碗沖了沖,然后抹上一些洗潔精,不停地用帕子擦來擦去,最后仔細地洗沖了幾遍。媽媽在客廳問我:“女兒,洗好了嗎?要不要媽媽幫你?”我叫了一聲“媽媽你快過來看!”媽媽走到廚房,看見廚臺上整潔亮麗的飯碗,高興地把我抱在懷里。我心里比喝了蜜糖還甜!天我非常高興,因為我總算又幫媽媽做了一件家務事!

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