決勝篇二

有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對(duì)英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽力入門的好教材。

中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)（china radio international）每天早上7：00--8：00，中午11：00--12：00各有一小時(shí)的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道。除了英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語的聽力。

有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽?zhēng)状魏螅瑢?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時(shí)注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。

很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2. 故意放慢語速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化（assimilation），減弱（reduction），連音（liaision）的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對(duì)于聽力和會(huì)話極為重要。

看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節(jié)目那就要先錄下來），再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。

在英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會(huì)話能力，但經(jīng)常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限。現(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視，電影中學(xué)習(xí)英語”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個(gè)或多個(gè)片段，個(gè)人選定一個(gè)角色，然后在影片看熟之后試著把臺(tái)詞謄錄成文字并背下來，最后進(jìn)行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對(duì)英語會(huì)話和聽力大有好處，而且對(duì)語法和寫作也是很好的鍛煉。

英語是否流利取決于對(duì)節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。例如 worsworth 著名的水仙花）：i wandered lonely as a cloud/that floats on higher vales and hills.（我象一片白云孤獨(dú)的游蕩，飄越過溪谷和群山....。。）便是典型的弱強(qiáng)節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。

比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音（pronunciation），語調(diào)（intonation）和節(jié)奏（rhythm），又可以讓您在很愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。

英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學(xué)習(xí)者最困惑的讀音，例如的發(fā)音，發(fā)這種音時(shí)要特別注意口型的正確。

好的演說在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說服力，是練習(xí)英語表達(dá)的最佳教材。學(xué)習(xí)者不必將演說詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。例如：肯尼迪總統(tǒng)的名言ask not what your country can do for you，ask what you can do for your country.（不要問你的國(guó)家能為你做什么，要問你能為你的國(guó)家做什么。）這類的妙言嘉句背多了之后，對(duì)于說話，寫作都會(huì)有不少的幫助。

繞口令（tongue twisters）常把容易混淆或念錯(cuò)的音放在一起。但因他們常以歌謠或押韻的形式出現(xiàn)，因此讀熟之后也會(huì)覺得順口好聽。所以英語繞口令可以作為練習(xí)英語發(fā)音和會(huì)話的輔助教材。

愛聽笑話是人的天性，在社交場(chǎng)合中隨時(shí)的插上幾句笑話，可以使氣氛輕松活潑，更容易贏得友誼。使用英語的場(chǎng)合，更可利用笑話來消除自己講話的不自在，增強(qiáng)自己對(duì)英語會(huì)話能力的信心。聽，講和研究英語笑話的好處還遠(yuǎn)不止如此。更重要的是，您可以藉著幽默或笑話中精簡(jiǎn)的文字或語言增加對(duì)西方國(guó)家文化和社會(huì)的了解。

聽英語演講，看英語電視和電影時(shí)，要耳朵一邊聽，口中一邊復(fù)誦。這樣既有利于注意力的集中，增進(jìn)對(duì)內(nèi)容的了解，又可同時(shí)模仿母語是英語的人們（native speakers）的發(fā)音和語調(diào)。做這種練習(xí)時(shí)，如果句子長(zhǎng)而復(fù)雜難以復(fù)誦，不必勉強(qiáng)，可以先從較短或較簡(jiǎn)單的句子開始。練習(xí)多了，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。另外一種有益的練習(xí)是逐句口譯（consecutive interpretation）。把聽到的句子逐一譯成漢語，這對(duì)于聽力，正確的理解及反應(yīng)能力也是很好的鍛煉。

英語學(xué)習(xí)者往往對(duì)朗讀不太重視。事實(shí)上朗讀的妙用大矣！1.鍛煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏；2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說英語時(shí)的流利程度；3.使耳朵增加聽英語的機(jī)會(huì)，從而提高英語聽力；4.充分應(yīng)用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到比默讀時(shí)更能記住所讀的教材。我們也可以說朗讀是會(huì)話的基本練習(xí)，沒有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會(huì)話的。

練習(xí)朗讀時(shí)，我們有時(shí)會(huì)覺得很難將一個(gè)長(zhǎng)句朗讀的流利順口。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說詞：“so we go forward today，a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose.”（因此我們今天要前進(jìn)。我們的民族仍因年輕而有力量，因目標(biāo)確定而強(qiáng)大。）遇到這種情況，我們建議您從最后的一個(gè)單詞讀起，每次向前加一個(gè)單詞。例如：...purpose...it”s purpose”“...in it”s purpose”“powerful in its purpose”.這種從后向前推的朗讀聯(lián)系法旨在幫助您把握正確的語調(diào)。我們知道，語調(diào)的上揚(yáng)或下降在句尾表現(xiàn)的最明顯。這樣的練習(xí)可讓您在每次的朗讀時(shí)都能顧及正確的語調(diào)。

在朗讀中可能出現(xiàn)的另一個(gè)問題就是斷句。由于句子長(zhǎng)，無法一口氣讀完，往往有急促或斷續(xù)的現(xiàn)象，句子被讀的支離破碎，非常不自然。也有人在句中隨意停頓，或停頓的地方不當(dāng)，自己讀起來極不通順悅耳，聽的人也會(huì)覺得不知所云。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說詞：we must do what we know is right，and do it with all our might.”（我們必須做我們知道是正確的事，而且要全力去做。）決不能讀成“we/must/do what/we/know/is right，/and do/it with all/out might.”長(zhǎng)句中有短暫的停頓，藉以調(diào)和呼吸，這是自然的現(xiàn)象，但停頓的地方必須恰到好處。通常在：1. 有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方；2.詞組或思想單元之間。短語，從句等思想單元必須各自成一單位，但它們之間可以短暫停頓。例如：“we must do/what we know is right，/and do it/with all your might.（斜線為可以稍做停頓之處）。

寒窗苦讀式的學(xué)習(xí)方法不但枯燥無味，而且效果往往不佳。如果是為了興趣甚至“消遣”而閱讀的話，一定會(huì)趣味盎然，并能在無形之中進(jìn)步。例如：喜歡爵士樂的人讀起爵士樂方面的英文書刊會(huì)比看英文教科書效率高的多。同樣的，喜歡汽車的人看介紹汽車的英文書刊，喜歡烹飪的人看介紹汽車的英文書刊，不僅能滿足自己的愛好，而且又可以提高英語能力，真是一舉兩得。假如沒有特別的興趣，那不妨閱讀故事，小說尤其是偵探小說更能使人全神貫注，而且有一氣呵成之感。這可算是一種愉快的學(xué)習(xí)方法。

精讀的教材不必貪多，最好選擇短小精悍的文章，把里面的詞匯，語法結(jié)構(gòu)等全部弄清楚，然后大聲朗讀，再加背誦，最后能夠默寫幾遍更好。

有一個(gè)可以兼顧精讀和泛讀的方法，是從返讀的材料中選擇一些最優(yōu)美，讀來最順口的句子加以精讀。

應(yīng)該盡量將背誦，默寫過的段落和句子在會(huì)話或?qū)懽鲿r(shí)應(yīng)用出來。應(yīng)用也有助于對(duì)他們的理解和記憶。

報(bào)刊雜志上登載的'最新消息，所用的詞匯也是最現(xiàn)代，最實(shí)用的。常常閱讀英文報(bào)刊雜志能夠通過生活化，實(shí)用性的學(xué)習(xí)，迅速提高您的英文能力。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)最常見的英文報(bào)紙是中國(guó)日?qǐng)?bào)（china daily） 和21世紀(jì)英語（21st century）。如果您抱著增大詞匯量，提高英語閱讀能力的目的看報(bào)紙，那么就不要局限于您所感興趣的部分。最好通讀報(bào)紙的每個(gè)欄目和版面。包括新聞，社論甚至廣告等。值得一提的是刊登在報(bào)紙上的英文連環(huán)畫，它不僅能培養(yǎng)您的幽默感，而且讓您在會(huì)心一笑之余還能了解一個(gè)國(guó)家的文化和社會(huì)信息。英文程度稍差的人可以在閱讀英文報(bào)紙之前先看看當(dāng)天的中文報(bào)紙，這對(duì)理解英文報(bào)紙很有幫助。

此外，您還可以借助報(bào)紙來提高寫作能力。選取一篇社論（或其中的一段或數(shù)段）把它譯成中文，測(cè)驗(yàn)自己對(duì)社論理解的精確程度。然后將這篇譯文倒譯回英文，再于原文比較，找出那些在語法和修辭方面有待改進(jìn)的地方。通過這種練習(xí)，您一定會(huì)受益非淺。

我們?cè)陂喿x英文小說或報(bào)刊時(shí)，不免會(huì)遇到一些生詞。如果總是停下來會(huì)很令人掃興，讀書的興趣也會(huì)被消磨掉。因此我們建議您，有時(shí)可以暫時(shí)忘掉字典。

首先，選擇的讀物要與您的英文水平相當(dāng)，令您感興趣。隨便翻閱數(shù)頁，瀏覽一下，如果每頁您可以看懂八成以上，便可認(rèn)定這本書適合您。

其次，在閱讀中遇到生詞，不要急著。先聯(lián)系上下文猜猜看，做到這一點(diǎn)就夠了。等從頭到尾看完之后，再去深入研究。

看這類讀物，貴在多讀，速讀。同學(xué)或朋友之間不妨相互借閱，即可省錢，又可以養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)一種語言一定要，但一定要講究方法。在這里先說兩件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話說，在以前要先想一想，甚至猜一猜。

很多學(xué)習(xí)英語的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結(jié)果往往是每個(gè)生詞都查過了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在以前，先根據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開字典，就不會(huì)感到無所適從了。例如在（a）句：will this small car negotiate that steep hill？（這輛小汽車能翻過那個(gè)陡峭的山丘嗎？）和（b）句：i'm bank doesn't negotiate foreign checks。（對(duì)不起，我們銀行不兌現(xiàn)外國(guó)支票。）中出現(xiàn)的negotiate，我們不能選取多數(shù)字典對(duì)它下的第一個(gè)定義。如果不假思索翻開字典就抄下這個(gè)定義，這句話就無法看懂了。所以，遇到生詞先不要忙著，應(yīng)該先結(jié)合上下文，前后句，整個(gè)段落來推敲它的意思，再證實(shí)一下，有時(shí)甚至用不著意思就清楚了。這種的方法還有一個(gè)好處，由于先經(jīng)過猜，想的過程，對(duì)于這個(gè)生詞有了觀察和分析，印象已很深刻，之后就很容易就記住這個(gè)詞了。

很多人只為了了解詞義，這充其量只能弄懂生詞在那句話里的意思，根本無法積極掌握那個(gè)詞匯，更談不上活用了。

除了要找出適當(dāng)?shù)亩x，還要查1）讀音：讀的出音的詞才能記得牢，也才能用的出來。2）相關(guān)的定義：一個(gè)單詞可能會(huì)有幾個(gè)或幾十個(gè)定義。瀏覽一下相關(guān)的定義可更廣泛的了解這個(gè)單詞。3）用法和例句：您可以從字典中的例句中學(xué)到該詞的正確用法。4）反義詞，近義詞和詞類變化。時(shí)兼顧這許多方面才能增進(jìn)您對(duì)該生詞的理解，增強(qiáng)對(duì)該生詞的記憶和活用該生詞的能力。

從上面要訣我們可以看出，不能只看字義，還要注意發(fā)音，用法，例句，詞類變化（衍生詞），近義詞，反義詞，辨義以及相關(guān)詞匯等，一本小小的英漢字典是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

內(nèi)容不同的較大字典最好準(zhǔn)備兩本以上，以便互相印證，互為補(bǔ)充。例如有的字典收錄的詞匯特別多，有的字典偏重例句，有的偏重短語，也有的字典對(duì)句型的分類和說明特別清楚，有的詳細(xì)列出近義詞，反義詞和同義詞的分辨等。多查一本字典往往就多一分收獲。

記單詞的第一個(gè)步驟是把它大聲的讀出來。先將整句話讀幾遍，然后把單詞單獨(dú)的讀幾遍。讀的時(shí)候，腦海中要根據(jù)它的發(fā)音來“描繪”它的字型。經(jīng)常做這種練習(xí)的人，只要口中朗讀單詞的讀音，心里就會(huì)浮現(xiàn)出這個(gè)單詞的形貌。要注意您看到的是整個(gè)字，而不是個(gè)別的字母。在這個(gè)階段，即使錯(cuò)漏了一兩個(gè)字母也沒關(guān)系，千萬不要一個(gè)字母一個(gè)字母的背。接著，眼睛離開書本，把整個(gè)句子復(fù)誦一兩遍，然后復(fù)誦您要背的單詞。這樣記憶單詞才能記得牢。

查過的字典不要馬上合起來。下次再查另一個(gè)單詞時(shí)，可以先把攤開的這頁再看一看，這對(duì)于上次所查的字是一種很有效的復(fù)習(xí)，往往使您印象深刻，永志不忘。

有的人喜歡把查過的單詞抄在本子上一個(gè)一個(gè)的背，作為復(fù)習(xí)這是可以的，但效果恐怕不如從文章中，字典中記憶單詞那么明顯。因?yàn)榇蟛糠謫卧~只能在句子里才有確定的意思，把它孤立起來，一來是很難記住，二來是即使記住了往往也不會(huì)應(yīng)用。

完全依賴英漢字典的人，有時(shí)無法查到一個(gè)單詞精確的定義。在模糊概念的影響下，說出的話或?qū)懗龅木渥油＠鈨煽桑Z焉不詳甚至造成人家的誤會(huì)。

克服這個(gè)缺點(diǎn)的方法之一是使用英英字典。英英字典常給出比較詳盡而確切的定義。有時(shí)在字面意義（denotation）之外還給出它的涵義 （connotation）。請(qǐng)看下面這個(gè)例子：sofa：英漢字典解釋為“沙發(fā)”。但無法告訴我們“sofa”是什么東西。查查英英字典就會(huì)得到比較清楚的印象：“a comfortable seat wide enough for two or three people to sit on ”原來沙發(fā)上可供二或三人并排坐的舒適坐椅。

當(dāng)然我們也不能說英英字典一定比英漢字典好。英漢字典也有它方便的地方，尤其當(dāng)我們查動(dòng)植物或某些物品名稱的時(shí)候，例如：“cockroach”這個(gè)單詞查英英字典得“a large black insect which lives in dark wet placesand likes dirty houses”（是一種體形偏大，喜歡生活在陰暗潮濕的地方和臟屋子里的黑色昆蟲）。這就不如英漢字典里的“蟑螂”一目了然了。

大部分的英語單詞是由前綴，后綴與詞根組合而成。對(duì)前綴，后綴的了解可幫助我們記憶單詞，從而擴(kuò)大我們的詞匯量。

每種語言都有它的個(gè)性，往往不能靠著單純的翻譯來套用。英文學(xué)習(xí)者要特別注意詞匯搭配（collocation），才不至畫虎類犬例如常用詞open，中文翻譯是“開”，但是中文要表達(dá)的“開”卻不能一律用 open來表達(dá)。“開門，開窗” 是open the door/window，“開燈，開收音機(jī)”卻是turn on the light/radio，“開會(huì)”變成hold a meeting，“開支票”是write a check，但“銀行開戶”則又能用open an account。這些搭配雖然有點(diǎn)讓初學(xué)者眼花繚亂，但卻體現(xiàn)了語言文字的特性，也是它靈活而有趣的地方。

被動(dòng)詞匯（passive vocabulary）是您看的懂，認(rèn)得出的詞匯，而主動(dòng)詞匯（active vocabulary）則是您在說話寫作中用的出來的詞匯。英文程度越好，說明他的主動(dòng)詞匯越多，在實(shí)際應(yīng)用中越能得心應(yīng)手所以學(xué)習(xí)英語的人要盡快把他所擁有的被動(dòng)詞匯轉(zhuǎn)變成主動(dòng)詞匯。

轉(zhuǎn)變的原則就是要常用（you must learn to use a word by using it ）。光認(rèn)識(shí)字義是不夠的，您一定要熟讀例句，然后利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)（會(huì)話，寫信，甚至自言自語，胡思亂想時(shí)）使用它，多用幾次，您就掌握這個(gè)詞匯了。

在等車，等人的無聊時(shí)刻，復(fù)習(xí)英語單詞也許是很好的消遣。您可以靠周圍事物來觸發(fā)靈感發(fā)揮您的“自由聯(lián)想”。這樣做既可以鍛煉腦力，溫習(xí)英語單詞，又可以打發(fā)時(shí)間，真是一舉數(shù)得。

例如：您看到穿藍(lán)色衣服的女孩，從藍(lán)色（blue）想到blues（布魯斯：藍(lán)調(diào)），bluebird（知更鳥）blue-blooded（貴族的）；或從blue想到red（紅色）pink（粉紅色），crimson（深紅色），scarlet（猩紅色）等等。可以說是“上穹碧落下黃泉”，讓您覺得其樂無窮。

我們也可以將“聯(lián)想”運(yùn)用到一些生活的小插曲中。例如：您在馬路上走著，不小心扭傷了腳踝。您就可以想象如何用英語把它表達(dá)出來。首先，您會(huì)查漢英字典德知扭傷是sprain，腳踝是ankle。可是您還需要查一下英漢字典或英英字典關(guān)于這些單詞的用法，以避免誤用。最后您會(huì)寫出這個(gè)句子“i sprained my ankle this morning.”。

從生活中學(xué)習(xí)會(huì)得到一些立即的成就感，不信你就試試看！

提高英語會(huì)話能力，同時(shí)又增加詞匯量的有效方法之一是將您從書本上，報(bào)刊雜志上看到的精彩文句抄錄下來，制成卡片。視需要可以分成政治，經(jīng)濟(jì)，文學(xué)，藝術(shù)，體育等類。平時(shí)隨身帶著幾張，空閑時(shí)就拿出來背背。在會(huì)話和寫作時(shí)往往能真的派上用場(chǎng)。這是增加詞匯的有效方法，更是練習(xí)英語表達(dá)能力的良方。收錄的句子不一定要長(zhǎng)，有時(shí)短句更能言簡(jiǎn)意賅。

既然說是日記（diary），最好能夠每天寫。英文能否寫的通順還是次要的問題，能夠持續(xù)的每天用英文記日記（keep a diary in english）才是最重要的。

日記主要是給自己看的，因此體裁可以較為自由。例如（i got）up at six。（（我）早上六點(diǎn)鐘起床。）（i）went to the zoo this afternoon。（（我）今天下午去了動(dòng)物園。）（i was）bitten by a dog around noon。（大約中午時(shí)候（我）被一條狗咬了。）這些句子中括號(hào)內(nèi)的單詞都是在記日記時(shí)可以省略的。若因時(shí)間關(guān)系或其他原因無法寫出句子或段落，即使只列出一些單詞也總比完全不寫的好。

在當(dāng)今這種國(guó)際化的社會(huì)里，用英文寫報(bào)告，札記，備忘錄的機(jī)會(huì)越來越多，尤其是從事國(guó)際貿(mào)易或其他國(guó)際事務(wù)的人士更需要培養(yǎng)這種能力。

這種英文寫作能力的培養(yǎng)，要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴努力的積累。我們可以把在工作和休閑時(shí)閱讀到的外國(guó)文獻(xiàn)，小說故事，或英文報(bào)刊雜志報(bào)道，評(píng)論的內(nèi)容作成摘要。盡可能不要照抄原文，而是要用自己的英文把已理解的內(nèi)容簡(jiǎn)要的整理出來，然后念給家長(zhǎng)，老師，朋友們聽。這樣做可以發(fā)現(xiàn)摘要的內(nèi)容是否正確，自己的發(fā)音是否清晰，是一種可以立即見效的練習(xí)方式，對(duì)于思緒的整理和文字的鍛煉幫助很大。

每星期一至二次，每次用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間將一星期來生活或工作上的心得和感想寫成三五百字的英文作文。斟酌修改之后，再背誦，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候象做演講一樣復(fù)誦給同學(xué)，同事或朋友聽。

說給別人聽的目的一方面是訓(xùn)練自己的膽量，另一方面是試試自己的表達(dá)能力，看能否讓別人充分了解自己的意思。為了要說出來，自然要留意發(fā)音，語調(diào)，節(jié)奏等各方面的問題。

您也可以把積極學(xué)習(xí)英語的同學(xué)，同事或朋友組織起來輪流主講，輪流做聽眾。講完之后，彼此用英語進(jìn)行討論。有個(gè)主題做中心可以使會(huì)話練習(xí)的內(nèi)容具體而充實(shí)，遠(yuǎn)勝于空洞不著邊際的自由討論（free talk）。每周堅(jiān)持做這樣的練習(xí)，一年之后在說，寫方面一定會(huì)進(jìn)步神速。

英文程度的好壞，是看您能否在日常生活或工作中隨心所欲的運(yùn)用英文聽，說，讀，寫的四種技能。而這四種技能的總根源便是用英文思考的能力。

作到用英文思考不是一蹴可及的事。最重要的養(yǎng)成用英語思考的習(xí)慣。我們必須從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作起。比如我們?cè)谧呗窌r(shí)，或排隊(duì)買票時(shí)把所看到的事物，所聽到的談話或想到的生活瑣事在腦海中用英文表達(dá)出來。即使不是完整的句子，用單詞或短語也可以。環(huán)境許可的話，把它們記入筆記本里。

這種練習(xí)最需要注意的，是盡量避免經(jīng)過中文翻譯的程序。要把看到，聽到，想到的用英文直接記錄下來。這是鍛煉英文思考習(xí)慣的第一個(gè)步驟。

為了自己學(xué)好英文，有時(shí)甚至是為了幫助別人學(xué)好英文，不得不做個(gè)吹毛求疵的人。在路旁的廣告牌上，在日用品的說明書上，在出版商的廣告?zhèn)鲉紊希灰怯糜⑽臅鴮懙亩伎梢粤粢庖幌拢茨懿荒芴舫鲥e(cuò)誤。這樣做有助于訓(xùn)練您細(xì)心和精確的習(xí)慣。碰到有疑問的地方不妨抄錄下來，和老師，朋友討論一番。當(dāng)然如果能使出錯(cuò)的人改正了錯(cuò)誤，則是額外的收獲了。

中國(guó)人大都比較沉默含蓄，普遍都有喜歡聽，不喜歡說，喜歡讀，不喜歡寫的心理。即使在口語課上也常常是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在講話，多數(shù)只是默默的聽。這種心理如果不突破，是難以讓英語更上一層樓的。

所以在心理上要抱有積極進(jìn)取的態(tài)度，隨時(shí)提醒自己，聽和讀是為了說和寫作準(zhǔn)備。在聽錄音帶，廣播，或聽人談話時(shí)，要抱著高度的興趣和好奇的心理，隨時(shí)找出有疑問的地方，用英語提出問題，然后設(shè)想一些可能的答案。如果聽到自己不同意的意見，也要試著用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

讀完一篇文章，試著用英文記下要點(diǎn)，有可能的話，寫幾句對(duì)這篇文章的看法。這樣練習(xí)，就能將被動(dòng)（passive）轉(zhuǎn)變成主動(dòng)（active），把輸入（input）轉(zhuǎn)換成輸出（output）了。

學(xué)習(xí)英語必須和英美人士的生活和文化相結(jié)合，才能學(xué)的有深度。了解英語國(guó)家的迷信和傳說也是使英語能活學(xué)活用的有效又有趣的方法。

就象中國(guó)迷信一樣，洋迷信對(duì)外國(guó)人的宗教和生活方式都有根深蒂固的影響。例如老美看到朋友打噴嚏會(huì)連忙說gesundheit或 （god）bless you。這都是上帝保佑的意思。因?yàn)楦鶕?jù)西方人的古老傳說，打噴嚏會(huì)噴出氣息，連魂魄都會(huì)一起跑掉，當(dāng)然需要上天保佑一命了。

又象英國(guó)人常會(huì)對(duì)拙于言辭的人說you should”ve kissed the blarney stone”（您早該親一下布拉芮城那塊石頭了）。原來在愛爾蘭的blarney城有塊怪石，據(jù)說只要在這石頭上親一下，笨嘴笨舌的人就會(huì)變的口齒伶俐。

英美人一說“my ears are buring.（我的兩耳發(fā)熱了。）就表示有人在背后造謠。he has an itching hand/palm）（他手掌發(fā)癢。）則意味著這人貪得無厭。

他們抽煙點(diǎn)火時(shí)，往往兩個(gè)人點(diǎn)燃煙后就把火熄掉，第三個(gè)人重新再點(diǎn)，因?yàn)橛小皌hree on a match is bad luck.（三人共用一根火柴會(huì)有霉運(yùn)。）的迷信。還有很多迷信不勝枚舉。

收集并研究這些迷信或傳說不但能增加對(duì)英語了解的深度，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

美國(guó)人不但喜愛運(yùn)動(dòng)，也愛看各種體育比賽，象american football（美式橄欖球），baseball（棒球），tennis（網(wǎng)球），basketball（籃球），boxing（拳擊）都是熱門的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。各種比賽的勝負(fù)消息也常成為老美們茶余飯后的話題，例如每年元旦在全國(guó)幾個(gè)地區(qū)舉行的大學(xué)足球比賽（bowl games，如德州dallas的棉花杯cotton bowl，加洲pasadena的玫瑰杯rose bowl等，幾乎是全國(guó)矚目的新聞）。有些原是運(yùn)動(dòng)的術(shù)語，如hit and run”（打帶跑，現(xiàn)引申為駕車撞人后逃跑），go to bat;（代打，現(xiàn)引申為幫人度過難關(guān)）等現(xiàn)在都成了一般常用語。

多留意運(yùn)動(dòng)發(fā)面的術(shù)語能夠增加談話的材料，尤其有志留學(xué)美國(guó)的男士更有需要。

追求完美，本是值得嘉許的。學(xué)習(xí)英語的人總是希望自己能夠達(dá)到正確無誤的地步。但就學(xué)習(xí)英語的過程來講，應(yīng)該把完美當(dāng)作一個(gè)將來追求的目標(biāo)，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。

自己練習(xí)時(shí)，雖然要盡可能作到正確無誤，但也要容忍自己和別人犯錯(cuò)誤。有些學(xué)生抱怨說，他們的老師因?yàn)榍蠛眯那校麄円婚_口練習(xí)就被糾正的體無完膚讓他們?cè)綄W(xué)越?jīng)]信心。對(duì)自己或別人矯枉過正可能反而會(huì)產(chǎn)生反效果的，語言的學(xué)習(xí)尤其如此，因?yàn)檎Z言的表達(dá)能力受心理的影響很大。

在語言的應(yīng)用上，不妨以溝通為第一目標(biāo)。能聽懂對(duì)方的話，也能讓對(duì)方了解自己要表達(dá)的意思，就有了初步的成就。即使講的結(jié)結(jié)巴巴，用的句子零零碎碎也總比開不了口好的多。突破了心理障礙，建立用英語溝通的信心，再繼續(xù)不斷追求雅致。當(dāng)您為自己說的不好，寫的不好而氣餒時(shí)，請(qǐng)記得：every learner is entitled to make mistakes。學(xué)習(xí)的人都有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。

上面所說的四十一要訣，可說是很生活化，實(shí)用化的學(xué)習(xí)方法。有志學(xué)好英文的人，可以因時(shí)制宜，因地制宜的選擇其中幾項(xiàng)來鍛煉自己。也可以發(fā)揮創(chuàng)意，另做嘗試，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)語言是一種藝術(shù)，也是一種不斷自我超越的過程，在任何一點(diǎn)上都能起步，在任何一點(diǎn)上都能突破。只要您抱著熱忱，毅力和嘗試的勇氣，再加上良好教材的指引，必定會(huì)有成功的一天！

決勝篇三

影片《決勝時(shí)刻》讓大家在重溫激蕩人心的光輝歷史中，深感新中國(guó)成立的不易，這是無數(shù)老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家用他們的生命和鮮血換來的，在以后的工作生活中，要更加珍惜今天來之不易的幸福生活，不忘初心、牢記使命，以昂揚(yáng)飽滿的工作精神、奮發(fā)有為的工作態(tài)度，為新中國(guó)成立70周年獻(xiàn)禮。

從南湖紅船到八一槍響，從井岡號(hào)角到長(zhǎng)征壯歌，從抗日烽火到建國(guó)大業(yè)，從改革開放到全面建成小康社會(huì)......98年來，我們黨之所以能夠取得一個(gè)又一個(gè)勝利，歸根結(jié)底是一代又一代共產(chǎn)黨人敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的結(jié)果。新時(shí)代，斗爭(zhēng)精神不僅是一種工作作風(fēng)，更是共產(chǎn)黨人干事創(chuàng)業(yè)的風(fēng)骨、氣節(jié)、操守、膽魄。黨員干部唯有永葆“踏平坎坷成大道”的精氣神，做敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士，才能在新時(shí)代長(zhǎng)征路上經(jīng)風(fēng)雨、壯筋骨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

看完電影《決勝時(shí)刻》讓我覺得，黨員要有“咬定青山不放松”的政治情懷。夢(mèng)想從來不是一蹴而就，逐夢(mèng)之途也從不是一馬平川，而仍有重巒疊嶂、狂風(fēng)疾雨，我們還有不少硬仗、苦仗要打。廣大黨員干部要涵養(yǎng)“咬定青山不放松”的政治情懷，始終樹牢“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，始終保持向習(xí)近平總書記深厚的人民情懷看齊的核心意識(shí)，把“讓改革發(fā)展成果惠及更多群眾，讓人民生活更加幸福美滿”作為一切工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終懷著真摯的憂民、愛民、為民、惠民之心，才能在逐夢(mèng)之路上闊步前行。

看完電影《決勝時(shí)刻》讓我覺得，黨員要有“天下大事必作于細(xì)”的實(shí)干情懷。俗話說：“100次心動(dòng)不如一次行動(dòng)。”實(shí)干是檢驗(yàn)斗爭(zhēng)精神的試金石，也是逐夢(mèng)成真的唯一道路。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。”這話振聾發(fā)聵。廣大黨員干部要涵養(yǎng)“鐵杵磨成針”的實(shí)干情懷，像雷鋒同志那樣，“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”，像焦裕祿同志那樣，“革命者要在困難面前逞英雄”，以擔(dān)當(dāng)實(shí)干、攻堅(jiān)苦干、善謀巧干，強(qiáng)發(fā)展、惠民生、優(yōu)服務(wù)，讓復(fù)興夢(mèng)想在“干”中繪就，讓美好生活在“干”中實(shí)現(xiàn)。有實(shí)干精神，才能在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征程中始終有破浪前行的勇氣動(dòng)力。

看完電影《決勝時(shí)刻》讓我覺得，黨員要有“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)情懷。斗爭(zhēng)就就意味著流血流汗，甚至付出生命無。縱觀新中國(guó)成立70年來的輝煌成就，無一不是黨員干部以忠誠(chéng)奉獻(xiàn)鑄就的。逐夢(mèng)新時(shí)代，黨員干部要始終涵養(yǎng)“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)情懷，向黃大年、李保國(guó)等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員看齊，以一顆為黨為人民矢志奮斗的心，想群眾之所想，急群眾之所急，謀群眾之所需，凡是吃苦吃虧的事，主動(dòng)走在前面，毫無保留地把智慧和溫暖帶給群眾，滿腔熱忱地為黨和人民無私奉獻(xiàn)，做到忠誠(chéng)一輩子，奉獻(xiàn)一輩子，當(dāng)好黨的“代言人”、群眾的“貼心人”。

看完電影《決勝時(shí)刻》讓我覺得，黨員要有“只留清氣滿乾坤”的清廉情懷。清廉是黨員干部的政治本色，也是取信于民、奮斗前行、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要品格。在逐夢(mèng)路上，有腐蝕誘惑，也有清苦寂寞，這就要求黨員干部要涵養(yǎng)“只留清氣滿乾坤”的清廉情懷，把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)當(dāng)著終身必修課，修好廉潔自律的心學(xué)，時(shí)刻做到自重、自省、自警;始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，做到心有紀(jì)、行守紀(jì)，永葆清正廉潔的政治本色，以清廉服務(wù)贏得群眾信賴，聚集逐夢(mèng)前行的強(qiáng)大人民力量。

決勝篇四

近年來，在歷史高考試題中，考查概括能力的試題逐年增多，因此，考生應(yīng)注意培養(yǎng)自己的概括能力。提升概括能力，需要掌握以下秘訣。

歷史概括能力是在深入理解歷史材料的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的文字把歷史材料的核心內(nèi)涵表達(dá)出來的一種思維能力。概括，從認(rèn)識(shí)的角度來說，就是站在更高層次上認(rèn)識(shí)一類事物的共同本質(zhì)特征及其發(fā)展規(guī)律的過程；從思維的角度來說，就是從分析到綜合，從具體到抽象的過程；從表達(dá)的角度來說，就是從含蓄到直白、從間接到直接、化繁為簡(jiǎn)的語言運(yùn)用及表達(dá)的過程。

歷史概括分為初級(jí)概括和高級(jí)概括。初級(jí)概括是指對(duì)具體事物和事件進(jìn)行整理、分析、綜合并初步歸類的語言運(yùn)用及表達(dá)的過程；而高級(jí)概括則是指概括事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)屬性。考生要提高歷史概括類型試題的得分率，就必須達(dá)到高級(jí)概括的水準(zhǔn)。

解答高考?xì)v史概括類型試題，要求考生學(xué)會(huì)舍棄材料信息的表象（現(xiàn)象），保留本質(zhì)，綜合提煉重要信息；透過表象（現(xiàn)象）發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，再將表象（現(xiàn)象）性的材料信息轉(zhuǎn)化為本質(zhì)性的結(jié)論；保留材料信息中核心的、主干的內(nèi)容，舍棄次要的、非主干的內(nèi)容。

1.提取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句法：從材料中提取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，完成“概括”。

【例1】材料

明清農(nóng)業(yè)的突出進(jìn)步，首先表現(xiàn)在產(chǎn)量的增加，可以大體滿足人口急劇增長(zhǎng)的需要。明清農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然還是一種以家庭為單位的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，但這時(shí)期的農(nóng)民已經(jīng)不再僅僅是在自給自足之余，將自己的農(nóng)產(chǎn)品拿到市場(chǎng)上出售，而是更多地依賴于市場(chǎng)。農(nóng)戶在種植糧食作物之外，都普遍種植旨在交換的經(jīng)濟(jì)作物，并對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工或從事商業(yè)性農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)。棉紡織業(yè)成為不可或缺的副業(yè)生產(chǎn)。貧富兩極分化現(xiàn)象更加突出，一部分農(nóng)民由于經(jīng)營(yíng)有道、擴(kuò)大生產(chǎn)而成為“上農(nóng)”，一部分農(nóng)民則從自耕農(nóng)下降為佃農(nóng)、奴仆或雇工。一般租佃關(guān)系普遍采用契約的形式，以分成或定額的方式納租。

——摘編自張豈之《中國(guó)歷史十五講》

題目：根據(jù)材料，概括明清時(shí)期中國(guó)農(nóng)村發(fā)生的主要變化。

【解析】這道題的材料主要敘述了明清農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、農(nóng)產(chǎn)品商品化、經(jīng)濟(jì)作物種植、手工業(yè)、社會(huì)貧富分化等方面的內(nèi)容。解題時(shí)，先劃分材料的層次，再?gòu)牟牧现械摹爱a(chǎn)量的增加”“人口急劇增長(zhǎng)”“更多地依賴于市場(chǎng)”“普遍種植旨在交換的經(jīng)濟(jì)作物”“商業(yè)性農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)”“貧富兩極分化現(xiàn)象更加突出”“租佃關(guān)系普遍采用契約的形式”等關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句里提煉出“主要變化”的信息。

【參考答案】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)超過以前；人口與糧食產(chǎn)量均有較快增長(zhǎng)；經(jīng)濟(jì)作物種植和農(nóng)產(chǎn)品商品化、商業(yè)性經(jīng)營(yíng)程度提高；手工業(yè)、契約性雇傭關(guān)系快速發(fā)展，社會(huì)分化明顯。

2.整合關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句法：根據(jù)材料提取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，整合成符合題意的答案，完成“概括”。

【例2】材料

蘇聯(lián)解體后，中俄關(guān)系從“互視為友好國(guó)家”發(fā)展到“建設(shè)性伙伴關(guān)系”，再到1996年確立“戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系”。2001年，中俄兩國(guó)簽署了《中俄睦鄰友好合作條約》，將兩國(guó)永做好鄰居、好伙伴、好朋友的意愿和決心用法律形式固定下來。

——摘編自《國(guó)際條約集》等

題目：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)90年代以來中俄關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)。

【解析】題目要求考生不僅要根據(jù)材料，還要“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”（即聯(lián)系教材）來答題。整合材料中“建設(shè)性伙伴關(guān)系”“永做好鄰居、好伙伴、好朋友的意愿”“ 用法律形式固定下來”等關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，聯(lián)系所學(xué)過的我國(guó)外交特點(diǎn)“不結(jié)盟”“無敵國(guó)外交”“結(jié)伴而不結(jié)盟”“建立新型的區(qū)域合作組織”等知識(shí)，就可以概括出“中俄關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)”來。

【參考答案】結(jié)伴而不結(jié)盟；長(zhǎng)期友好，漸進(jìn)發(fā)展；以條約和法律來保障兩國(guó)的關(guān)系。

3.要素、“句核”提取法：將材料的核心要素、材料的核心句子直接提取出來，整合為答案。

【例3】材料

關(guān)于一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任問題，中國(guó)學(xué)者潘人杰、李巨康等認(rèn)為，應(yīng)從“時(shí)代”“格局”和“人”三個(gè)層面來看待戰(zhàn)爭(zhēng)緣起和戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任。從“時(shí)代”來看，現(xiàn)代條件下的大國(guó)霸權(quán)主義，主要資本主義大國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的迅猛提高，是20世紀(jì)初可能發(fā)生世界大戰(zhàn)的條件；從“格局”來看，20世紀(jì)初兩大對(duì)立的同盟體系和軍事集團(tuán)的新格局的形成，為從局部戰(zhàn)爭(zhēng)演化為全面戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了禍根；從“人”來看，通向一戰(zhàn)的道路有很大的自發(fā)性特點(diǎn)，這與大國(guó)當(dāng)權(quán)人物的決策行動(dòng)和對(duì)危機(jī)的處理有關(guān)。政策和行動(dòng)僵硬，缺乏必要的妥協(xié)和綏靖，促成了兩大集團(tuán)迅速迎頭相撞。

——摘編自《一戰(zhàn)：戰(zhàn)爭(zhēng)緣起與戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任》

題目：根據(jù)材料，概括中國(guó)學(xué)者對(duì)于一戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

【解析】上述材料的要素和“句核”是：一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任認(rèn)定。作者認(rèn)為，應(yīng)從“時(shí)代”“格局”和“人”三個(gè)層面來看待戰(zhàn)爭(zhēng)緣起和戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任。那么，我們可以從一戰(zhàn)的“時(shí)代背景”“國(guó)際政治格局”和“人為因素”三個(gè)層面，并結(jié)合“兩大集團(tuán)”來提取答案。

【參考答案】戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)應(yīng)從時(shí)代背景、政治格局、人為因素等多方面考慮；兩大軍事政治集團(tuán)間為了各自利益，缺乏妥協(xié)，導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)迅速爆發(fā)。

4.句意、段意合并法：把材料的句意、段落間相同的信息合并，最后形成“概括”式的答案。

【例4】材料

胡林翼，1812年生，字貺生，晚清中興名臣之一，湘軍重要首領(lǐng)，湖南益陽縣泉交河人。道光十六年中進(jìn)士，被選為庶吉士，授編修。當(dāng)他初任湖北巡撫時(shí)，正值武漢兩次失陷、湖北大半淪沒于太平軍，可謂庫(kù)儲(chǔ)一空，百物蕩然。然而胡林翼通過改潛章、通蜀鹽、整榷務(wù)等手段，歲入四百多萬兩銀子，在當(dāng)時(shí)東南諸省中僅次于江蘇和浙江。這些錢，主要用作湘軍軍訓(xùn)。其實(shí)除養(yǎng)兵外，這些錢有的用來“分援鄰省，規(guī)畫江淮”，有的則作為備用之銀，“為養(yǎng)士及假歸來依之營(yíng)官、哨官起見”。后者尤值得一提，胡林翼對(duì)于屬下將士十分愛護(hù)，經(jīng)常予以資助。在任貴州知府時(shí)，強(qiáng)化團(tuán)練、保甲，鎮(zhèn)壓黃平、臺(tái)拱、清江、天柱等地苗民起義和湖南李沉發(fā)起義。胡林翼文武雙全，且能詩能文，主張“用兵不如用民”，“用兵”只能治標(biāo)，收一時(shí)之功，“用民”才是治本，享長(zhǎng)久安定。胡林翼在貴州安順知府任上，立志安定一方。他經(jīng)常芒鞋短衣，深入群眾摸民情探匪情，帶領(lǐng)官兵與盜匪作戰(zhàn)數(shù)百次，積累了豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，編成了《胡氏兵法》。

——《晚清中興名臣——胡林翼》

題目：根據(jù)材料，概括胡林翼的執(zhí)政措施。

【解析】材料中的“改潛章、通蜀鹽、整榷務(wù)等手段” “分援鄰省，規(guī)畫江淮”“養(yǎng)兵”“軍費(fèi)”等信息，都是敘述胡林翼在發(fā)展經(jīng)濟(jì)和商務(wù)等方面采取的措施，其目的是通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)，籌集軍費(fèi)；材料中的“淪沒于太平軍”“為養(yǎng)士及假歸來依之營(yíng)官、哨官起見”“強(qiáng)化團(tuán)練、保甲，鎮(zhèn)壓黃平、臺(tái)拱、清江、天柱等地苗民起義和湖南李沉發(fā)起義”“用兵不如用民”“摸民情探匪情”等信息，都是敘述胡林翼訓(xùn)練軍隊(duì)、鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義、剿滅匪患等方面的舉措；由以上提取的信息，合并句意、段意，整合出題中“概括”式的答案來。

【參考答案】措施：整頓商務(wù)，排摸民情，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，籌集軍費(fèi)；訓(xùn)練軍隊(duì)，鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，剿滅匪患。

5.揭示、突出重心法：將材料中每一層次、段落中的信息，逐層、逐段突出重心，然后再逐層、逐段概括出答案來。

【例5】

材料一

我國(guó)古代監(jiān)察官在行使監(jiān)察權(quán)力時(shí)，一般說來不僅不受同級(jí)乃至上級(jí)行政長(zhǎng)官的干預(yù)，也可以不受上一級(jí)監(jiān)察長(zhǎng)官的左右。隋唐時(shí)期，其獨(dú)立性更加明顯，一般御史在執(zhí)行監(jiān)察任務(wù)時(shí)，不僅不受任何官員的約束，甚至連御史臺(tái)長(zhǎng)官也無權(quán)過問，直接對(duì)皇帝本人負(fù)責(zé)，且可以聞風(fēng)奏事。清代還規(guī)定“御史言事，不先自臺(tái)長(zhǎng)”。

——摘編自張立武《試論中國(guó)古代監(jiān)察制度

的基本特點(diǎn)及其借鑒意義》

材料二

古羅馬監(jiān)察官制度從公元前443年到公元前22年一共持續(xù)了421年。一般認(rèn)為監(jiān)察官制度在蘇拉獨(dú)裁期間被廢除，因?yàn)樵谶@近十年間沒有做過人口普查。盡管后來在龐培和克拉蘇任執(zhí)政官期間，監(jiān)察官制度又被恢復(fù)了，但其權(quán)力受到保民官克勞狄制定的一項(xiàng)法律的限制。該法律規(guī)定，監(jiān)察官必須遵循特定的程序才能把某位元老驅(qū)逐出元老院，同時(shí)兩位監(jiān)察官必須就此處罰達(dá)成一致意見。龐培第三次擔(dān)任執(zhí)政官期間廢除了該法律，但監(jiān)察官的權(quán)力和影響再也無法恢復(fù)。隨后的內(nèi)戰(zhàn)期間沒有再選舉監(jiān)察官，公元前22年以后，羅馬不再設(shè)監(jiān)察官。

——摘編自李陽華《古羅馬監(jiān)察官制度及其評(píng)析》

題目：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代監(jiān)察制度的特點(diǎn)及作用。

（2）根據(jù)材料一、材料二，概括說明與中國(guó)古代監(jiān)察制度相比，古羅馬監(jiān)察官制度的不同，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明導(dǎo)致其不同的主要原因。

【解析】第一題第一問要求概括“特點(diǎn)”，根據(jù)材料一中“其獨(dú)立性更加明顯……甚至連御史臺(tái)長(zhǎng)官也無權(quán)過問”，說明監(jiān)察權(quán)力具有獨(dú)立性；根據(jù)材料一中“直接對(duì)皇帝本人負(fù)責(zé)”，說明監(jiān)察官員依附于皇權(quán)；根據(jù)材料一中“隋唐時(shí)期……清代還規(guī)定‘御史言事，不先自臺(tái)長(zhǎng)’”，說明監(jiān)察體系完整而連續(xù)。

第二問要求概括“作用”，根據(jù)材料一中“一般說來不僅不受同級(jí)乃至上級(jí)行政長(zhǎng)官的干預(yù)”，結(jié)合所學(xué)古代中國(guó)監(jiān)察制度的知識(shí)，說明古代監(jiān)察官制度保證了監(jiān)察制度的正常運(yùn)行；根據(jù)材料一中“一般御史在執(zhí)行監(jiān)察任務(wù)時(shí)，不僅不受任何官員的約束，甚至連御史臺(tái)長(zhǎng)官也無權(quán)過問”，說明古代監(jiān)察官制度提高了監(jiān)察機(jī)構(gòu)的實(shí)效性；根據(jù)材料一中“直接對(duì)皇帝本人負(fù)責(zé)”，說明古代監(jiān)察官制度維護(hù)了君主專制統(tǒng)治；結(jié)合所學(xué)監(jiān)察制度的知識(shí)可知，主要監(jiān)察對(duì)象為官員，說明古代監(jiān)察官制度有利于吏治清明。

第二題第一問要求比較“不同”，根據(jù)材料二中“隨后的內(nèi)戰(zhàn)期間沒有再選舉監(jiān)察官”，說明古羅馬監(jiān)察官由選舉產(chǎn)生；根據(jù)材料二中“一般認(rèn)為監(jiān)察官制度在蘇拉獨(dú)裁期間被廢除……盡管后來在龐培和克拉蘇任執(zhí)政官期間，監(jiān)察官制度又被恢復(fù)了……龐培第三次擔(dān)任執(zhí)政官期間廢除了該法律，但監(jiān)察官的權(quán)力和影響再也無法恢復(fù)。隨后的內(nèi)戰(zhàn)期間沒有再選舉監(jiān)察官”，說明古羅馬監(jiān)察官權(quán)力逐步削弱、缺少持續(xù)性的特點(diǎn)。

第二問要求回答“原因”，結(jié)合古羅馬和古代中國(guó)的不同政體，得出中國(guó)古代是君主專制體制，古羅馬是民主共和制的結(jié)論。

【參考答案】

（1）特點(diǎn)：監(jiān)察權(quán)力具有獨(dú)立性；監(jiān)察官員依附于皇權(quán)；監(jiān)察體系完整而連續(xù)。

作用：保證了監(jiān)察制度的正常運(yùn)行；提高了監(jiān)察機(jī)構(gòu)的實(shí)效性；維護(hù)了君主專制統(tǒng)治；有利于吏治清明。

（2）不同：古羅馬監(jiān)察官由選舉產(chǎn)生；古羅馬監(jiān)察官權(quán)力逐步削弱；缺少持續(xù)性。

原因：中國(guó)古代是君主專制體制，古羅馬是民主共和制。

綜上所述，歷史高考概括類試題的解答，要求考生概括的語言是抽象的、直白的、綜合的、正面的、體現(xiàn)本質(zhì)的，而不是具體的、形象的、含蓄的、側(cè)面的；要求考生概括的歷史信息是全面的、整體的，而不是局部的；要求考生概括的邏輯清晰，結(jié)論層次高。如此，考生方能在高考中奪取高分。

決勝篇五

知識(shí)要點(diǎn)：1、所謂“一事一議”，即就一件事發(fā)表議論，“即事說理，有感而發(fā)”。2、“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。

“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見解，說明一個(gè)道理。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)目睹許多事情，這是發(fā)表議論的對(duì)象，也是產(chǎn)生看法的基礎(chǔ)。我們可以選擇那些有話可說、有理可講的事情，它可以是應(yīng)該肯定的正面事例，也可以是應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；最好是那些發(fā)生在自己身邊、且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視、而自己感受也最深的事情來寫。身邊的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。如同學(xué)中出現(xiàn)的助人為樂、自覺參加環(huán)保活動(dòng)及抄作業(yè)、過生日請(qǐng)客等現(xiàn)象，都可以成為議論的對(duì)象。

選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對(duì)事情的敘述，既要清楚，又要簡(jiǎn)約，要根據(jù)說理的需要對(duì)有關(guān)材料作適當(dāng)?shù)娜∩帷Ｅc所說之理相關(guān)的部分要敘述得具體一些，突出一些；反之，則可以少敘或不敘。如《實(shí)力最重要》一文的第一段是這樣寫的：“我家街口有個(gè)啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚(yáng)起刀口讓人看——刀口完損無缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空。”同樣是這件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開頭的：“鄰居王阿姨逢人便說她從街口買回一把好菜刀。據(jù)說這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完損無缺。‘我們剛從街口經(jīng)過，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢？’‘那賣刀的是個(gè)啞人！我是看了他的表演才買的。’——原來如此！”說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說之理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。

“一事一議”的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發(fā)表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的.文章區(qū)別于記敘文的本質(zhì)特征。議論，即對(duì)所敘之事的是非、優(yōu)劣，或肯定，或否定，或褒揚(yáng)，或貶斥。這就離不開對(duì)事情的分析。對(duì)事情的分析清楚了，議論的內(nèi)容也就明確了。

一事一議的“議”，就是針對(duì)事情談見解。針對(duì)“好事”談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā)；針對(duì)“壞事”談看法，同樣要說出它什么地方不好，為什么會(huì)發(fā)生，它的實(shí)質(zhì)是什么，從中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。此外，還可以就這件事進(jìn)行聯(lián)想，表達(dá)自己的一點(diǎn)看法，闡述一個(gè)道理。如《實(shí)力最重要》寫道：“由此，使人聯(lián)想到了做人……啞人的成功充分說明了——實(shí)力是一個(gè)成功的必要條件。”而《要善于宣傳自己》則寫的是：“王阿姨買啞人的刀，是因?yàn)橛H眼目睹了刀的優(yōu)良性能，而我們沒看到的人只能與此‘良刀’無緣了。啞人無言是處于無奈，但我們卻可以得到這樣一個(gè)啟示：實(shí)力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功！”由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對(duì)同一件事，從不同的角度進(jìn)行思考分析，可以挖掘出不同的內(nèi)涵，得出不同的見解和看法來。我們要盡可能擴(kuò)展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。

決勝篇六

電影《決勝時(shí)刻》講述了毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)人自1949年再回北平進(jìn)駐香山后，到國(guó)共和談、渡江戰(zhàn)役再到籌劃新中國(guó)的建立等一系列事件。

從前的我們對(duì)毛主席的印象似乎只停留在“一位偉大的領(lǐng)袖”。而電影選取了許多生活的小事，讓毛主席在我嗎=們的心中逐漸豐滿。

“我離開北平時(shí)才26歲，轉(zhuǎn)眼間56嘍。”輕松的語氣，微笑的神態(tài)，然而三十年來的辛酸苦楚有幾人知曉。剛?cè)氡逼奖阒疖囌就庥袊?guó)民黨埋伏，依然微微笑著從容迎接。這種幽默豁達(dá)或許早已經(jīng)深入了主席的骨髓，如此才能讓他一次又一次帶領(lǐng)著人民解放軍走過一次次危難。

和女兒一起抓小鳥，躲在樹后悄悄等待的模樣完全就是個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子;關(guān)心下屬的感情生活，教他用詩經(jīng)里的愛情詩歌表白，事成之后滿臉驕傲;為了能去戲園看梅先生的戲，“套路”自己的警衛(wèi)員;看著老鄉(xiāng)捎來的辣椒笑彎了眉……這一件件的小事讓主席十分的“接地氣”，主席不再是處于云端只能仰望，他就是我們身邊一個(gè)偉大的普通人。

“一切為了人民”是貫穿共產(chǎn)黨、人民解放軍工作的基礎(chǔ)思想，為了建立“人民當(dāng)家作主的共和國(guó)”而奮斗不息。國(guó)共和談本不必談，因?yàn)椤爸袊?guó)人民解放軍有足夠的力量解決一切障礙”。但為了人民免受戰(zhàn)火紛擾，我們一讓再讓。“天下為公”是他們永遠(yuǎn)的初心。南京政府派來的和談代表來到北平時(shí)說“人人笑容掛念、容光煥發(fā)”。全國(guó)上下都渴望著解放軍的到來，因?yàn)樗麄儙砗推脚c自由。這才是真正的民心所向。

影片中也有許多對(duì)比。已經(jīng)解放了的北平總有暖融融的陽光鮮明的色彩，哪怕是夜晚也溫馨祥和，而國(guó)民黨那邊，不論何時(shí)總是一片陰云籠罩，壓抑悲涼;共產(chǎn)黨內(nèi)部上下同心，大家為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，國(guó)民黨內(nèi)部四分五裂互相猜忌、推卸責(zé)任。而國(guó)民黨軍官毛人鳳辦公室懸掛的“天下為公”更有些許諷刺意味。

影片末尾時(shí)，16歲的田二橋緊緊抓著旗桿不讓它倒下，最終獻(xiàn)出自己的生命。那封留著彈孔，浸著鮮血的信是他對(duì)祖國(guó)最深情的告白。有這樣一些滿身烈焰從炮火中走來的人，勝利怎么會(huì)不屬于我們。

決勝篇七

人生四季：春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬嘗。

乘青春芳華，播幸福之種。

仿冰骨寒梅 ，爭(zhēng)東風(fēng)一枝。

孩子們，愿溶酶體吞噬你們的痛苦，高爾基體修飾加工你們的明天，在富有活力和象征奮斗的atp的輔助下，轉(zhuǎn)錄出前進(jìn)的mrna，翻譯出只屬于你們的蛋白質(zhì)!

一年半前，你用掌聲傳達(dá)你的心聲，那是我們相識(shí)的開始；

一年半后，我用文字書寫我的心聲，但，那并不是我們的結(jié)束。

18歲的年齡，賦予你們獨(dú)自尋夢(mèng)的年紀(jì)。

愿你，可以智慧為劍，勇氣為盾，勇往直前，無所畏懼！

決勝篇八

又是一年春草綠，我們已從容地跨過了xx新年的門檻。定格xx，這一年幾多輝煌，幾多幸運(yùn)、幾多拼搏、又幾多艱辛，這都為我們阜中人風(fēng)雨兼程的生命苦旅上烙下了深深的底色。

今天，在這如此特別喜慶的新年肇端，在距xx高考還有短短百日之時(shí)，我們期待著領(lǐng)略我們擁有建校史規(guī)模最大、底氣十足、激情四射的高三學(xué)子們百日沖刺時(shí)的奪人風(fēng)采！

有人說，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你痛苦與失望，因?yàn)樗鼤?huì)把你拋向那無底的深淵或萬丈懸崖，但它也能使你激昂興奮，它又能把你擎至高不可攀的輝煌殿頂。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)與求知又何曾不是如此？球王貝利說得好：“踢得最好的球是下一個(gè)。”我們對(duì)學(xué)習(xí)的追求更應(yīng)是這樣。“百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，敢立潮頭唱大風(fēng)！”這才是我們高三學(xué)子所追求的斗志與豪氣！

眼前的成績(jī)雖然只能屬于唱響今天，然而，唱響了今天，這正是我們珍惜光陰的最好方式；而唱響每一個(gè)今天，那就是我們生命價(jià)值的最佳體現(xiàn)。也許，我們也看到了當(dāng)今正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)，紫陌紅塵使得人心浮動(dòng)，歌舞升平演繹世風(fēng)日下。

然而，面對(duì)百日沖刺，逐鹿六月的我們，確實(shí)走不進(jìn)那“泛舟湖心”和“徜徉花叢”的浪漫，但卻有一種“品籬菊之清芳”和“賞秋月之朗照”那一恬淡心境。擁有一片寧?kù)o的心湖，胸懷一份高遠(yuǎn)的理想，這才是我們明智的選擇和優(yōu)質(zhì)的人生！

今朝花勝去年好，料得六月花更紅！

我們渴望著，整整一百天后，我們高三的莘莘學(xué)子們用你們那聰明的智慧與豐沛的才情書寫下無愧青春、無愧于母校、無愧于時(shí)代、無愧于父老鄉(xiāng)親最耀眼奪目的風(fēng)采！

最后再贈(zèng)送一首詩與同學(xué)們共勉：

學(xué)海茫茫潛巨龍，書山處處育青松。

春風(fēng)可助千帆競(jìng)，甘露能滋萬木榮。

探驪尋珠憑膽識(shí)，惠民濟(jì)世須貞忠。

欲爭(zhēng)金榜揚(yáng)名日，還賴寒窗磨杵功！

各位高三學(xué)子，奮斗吧！這個(gè)春天屬于你們的，今年的六月同樣由你們主宰！奮斗吧！父母因你們的奮斗而幸福，世界因你們的奮斗而精彩。

決勝篇九

電影《決勝時(shí)刻》講述了*等中央領(lǐng)導(dǎo)人自1949年再回北平進(jìn)駐香山后，到國(guó)共和談、渡江戰(zhàn)役再到籌劃新中國(guó)的建立等一系列事件。

從前的我們對(duì)毛主席的印象似乎只停留在“一位偉大的”。而電影選取了許多生活的小事，讓毛主席在我嗎=們的心中逐漸豐滿。

“我離開北平時(shí)才26歲，轉(zhuǎn)眼間56嘍。”輕松的語氣，微笑的神態(tài)，然而三十年來的辛酸苦楚有幾人知曉。剛?cè)氡逼奖阒疖囌就庥袊?guó)民黨埋伏，依然微微笑著從容迎接。這種幽默豁達(dá)或許早已經(jīng)深入了主席的骨髓，如此才能讓他一次又一次帶領(lǐng)著人民解放軍走過一次次危難。

和女兒一起抓小鳥，躲在樹后悄悄等待的模樣完全就是個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子;關(guān)心下屬的感情生活，教他用詩經(jīng)里的愛情詩歌表白，事成之后滿臉驕傲;為了能去戲園看梅先生的戲，“套路”自己的警衛(wèi)員;看著老鄉(xiāng)捎來的辣椒笑彎了眉……這一件件的小事讓主席十分的“接地氣”，主席不再是處于云端只能仰望，他就是我們身邊一個(gè)偉大的普通人。

“一切為了人民”是貫穿*、人民解放軍工作的基礎(chǔ)思想，為了建立“人民當(dāng)家作主的共和國(guó)”而奮斗不息。國(guó)共和談本不必談，因?yàn)椤爸袊?guó)人民解放軍有足夠的力量解決一切障礙”。但為了人民免受戰(zhàn)火紛擾，我們一讓再讓。“天下為公”是他們永遠(yuǎn)的初心。南京政府派來的和談代表來到北平時(shí)說“人人笑容掛念、容光煥發(fā)”。全國(guó)上下都渴望著解放軍的到來，因?yàn)樗麄儙砗推脚c自由。這才是真正的民心所向。

影片中也有許多對(duì)比。已經(jīng)解放了的北平總有暖融融的陽光鮮明的色彩，哪怕是夜晚也溫馨祥和，而國(guó)民黨那邊，不論何時(shí)總是一片陰云籠罩，壓抑悲涼;*內(nèi)部上下同心，大家為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，國(guó)民黨內(nèi)部四分五裂互相猜忌、推卸責(zé)任。

影片末尾時(shí)，16歲的田二橋緊緊抓著旗桿不讓它倒下，最終獻(xiàn)出自己的生命。那封留著彈孔，浸著鮮血的信是他對(duì)祖國(guó)最深情的告白。有這樣一些滿身烈焰從炮火中走來的人，勝利怎么會(huì)不屬于我們。

決勝篇十

做一個(gè)溫暖的人吧，用加法的方式去愛人，用減法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩，用除法的方式去煩惱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界多美好。

每個(gè)人都有自己人生的軌跡！望同學(xué)們?cè)谏钪卸寄苷覝?zhǔn)自己的位置，這樣心中的世界會(huì)變得更加安寧！

無論黃昏把樹的影子拉多長(zhǎng)，它總是和根連在一起，我的目光也永遠(yuǎn)注視著同學(xué)們，祝大家在未來的人生旅途中，健康、自信、快樂、陽光！

數(shù)學(xué)老師畢業(yè)贈(zèng)言：生命力頑強(qiáng)的種子，從不對(duì)貧瘠的土地唱詛咒的歌。

人生就像一個(gè)等式。它的左邊是不思進(jìn)取，它的右邊就是一事無成。它的左邊是付出的艱辛，它的右邊就是收獲的快樂。