作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班美術教案海底世界篇一

1. 促進幼兒靴子的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。

2. 激發幼兒的美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力。

3. 鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。

1. 不同大小的紙張若干。

2. 輕音樂《搖籃曲》。

3. 自制轉盤《靴子》、圖片《靴子》。

一、教師出示圖片靴子，引導幼兒認識靴子的構造。

1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。（出示圖片《靴子》）

2. 教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的？

3. 教師總結：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

二、引導幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

1. 教師通過轉動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉盤《靴子》）教師：我把靴子轉一轉，誰來猜一猜，它像什么呢？

2. 教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的.事物。

3. 教師總結：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！

三、幼兒大膽創作，教師給予適當的指導。

1. 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構造。

教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位？

2. 教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導。

四、教師與幼兒欣賞作品，并作相應的評析。

1. 教師將幼兒作品粘貼在kt板上，供幼兒欣賞及評析。

教師：小畫家們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了？（幼兒用完整的話介紹。

1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創造力以及自信心。

2.教師提供多種生活中的物品，請幼兒發揮想象。

中班美術教案海底世界篇二

根據中班孩子年齡特點，結合孩子日常經驗，創造材料的神秘性，激發幼兒的興趣及積極性，通過討論用什么畫畫為主題，開發幼兒的想象力。通過題材的展示，讓幼兒討論如何作畫，掌握正確的方法，并積極參與活動。

1、通過用棉繩醮不同顏色來表現夜空煙火，激發幼兒興趣。

2、根據畫面展開豐富的想象，大膽的創作。

3、通過活動規則，掌握畫畫技能，增強手部肌肉的控制力。

活動重點：可以用棉繩醮不同顏色來表現夜空煙火。

活動難點：掌握技能技巧，展開豐富的想象進行大膽創作。

活動準備

活動準備：顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖

活動過程

（一） 導入部分

1、播放輕音樂，穩定幼兒情緒，培養幼兒的常規及日常禮儀。

（二）寂靜游戲：魔術《變色》

（三）熟悉材料：提問：這張深藍色的紙，讓你想到了什么？幼兒展開想象，教師給予認同和鼓勵。用什么畫畫？畫畫材料和平時有什么不同？你愿意嘗試嗎

（四）：教師示范：兒歌導入：“手握小拳頭，沾一沾，躺下來，拉一下。”

（五）幼兒操作：提示幼兒要走禮貌通道，鼓勵換色鼓勵構圖豐滿，教師提升式總結：愿意換色，說明你心中已有想法了！只要你心中覺得美，那一定是最美的.。你可以**，可以嗎，謝謝你接受我的建議。謝謝你們的等待，就像我等待你們一樣。

（六）欣賞與聯想：將幼兒作品展示，問：“你看到這幅畫，想到了什么？”讓幼兒大膽的說出自己的想法，進一步培養幼兒的想象力。

（七）結束部分：播放輕音樂，引導幼兒看一看外面的天空，誰美？

此次活動過程中，孩子們相互討論，并找到類似很多可以解決的辦法，既開發幼兒的想象力，又提高幼兒的積極性及語言表達能力，孩子們特別喜歡此次活動，能夠積極參與，并完成作品，但活動過程中，由于是自由選擇材料，所以幼兒常規不是特別好，也是以后活動中需要加強和注意的。

中班美術教案海底世界篇三

秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過，因為菊花在鄉村隨處可見。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節課。由于條件限制，沒辦法帶領幼兒置身花海，所以我制作了一個ppt，帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花。

ppt、勾線筆、畫紙等

1、嘗試表現菊花的外形特征，并將畫面畫大畫滿。

2、感受秋天菊花盛開的美。

一、看看說說——了解菊花的外形特征。

1、秋天來了，美麗的菊花開放了，小朋友們看見過菊花嗎？

2、我們這里開了一個菊花展覽會，看看菊花長什么樣？引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征。看過了這么多美麗的菊花，請你們說說它是什么樣子的？

（幼兒可能：菊花是一根一根的；菊花像個球一樣的；有的.菊花是很小的，黃黃的。）

：菊花有長長的花莖，大大的葉子，花開花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細細長長。

二、幼兒作畫——大膽表現，教師進行指導。

1、菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！

2、先畫上細細長長的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣，盡量畫上密密的一圈。

3、幼兒操作，教師指導幼兒完成作品。

（1）引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子，并且知道畫花瓣、葉子。

（2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大，將畫面畫滿。

三、交流講評——美麗的菊花

1、誰畫的菊花大？誰畫的菊花小？（教師通過提問引導幼兒細致地觀察同伴作品）

將幼兒的作品用來布置班級環境。

中班美術教案海底世界篇四

1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現好朋友的親密關系。

2、能適當添畫背景，表現活動的`場景。

油畫棒，繪畫紙。

1。觀察好朋友

——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態。

2、我和好朋友手拉手

——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

——啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

3、說說我的好朋友

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

——啟發幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

中班美術教案海底世界篇五

1、在觀察的基礎上，學習畫出自己的臉型和五官的基本特征，畫出五官的正確位置。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

(1)在日常生活中帶領幼兒觀察自己的臉部特征。

(2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆

一、通過猜謎語、看臉譜，了解五官的基本位置。

(1)用謎語引起幼兒的興趣。

“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么。”(眼睛)

(2)出示臉譜提問，讓幼兒回憶五官的位置、名稱。

“小朋友，你們看!臉上有眼睛，還有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發)“現在請你想一想，他們都在你臉上的什么地方呢?”教師總結：“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的.旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發。”

二、師生共同探討五官的正確畫法，引導幼兒以鼻子為中心畫出五官，鼓勵幼兒大膽作畫。

(1)教師提問：“我們的臉上有那么多的器官，應該先畫什么?”(鼻子)

“畫完鼻子再畫什么呢?”(嘴巴、眼睛)

“然后呢?”(耳朵)“最后畫什么?”(頭發)

(2)教師再次總結“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發。”

三、欣賞作品，體驗成功。

請幼兒說說自己的畫像：“你的臉是什么樣子的?你畫了什么?”

中班美術教案海底世界篇六

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變"被動"為"主動"，通過創設"小魚不見了"的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

１、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗"變魚"過程帶來的快樂。

２、養成良好的作畫常規。

１、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫紙、等

２、畫有海底水草的.背景圖一張 。

（一）開始部分

１、 幼兒進場

指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟著老師進場。）

２、來到范畫前，引導幼兒猜測海底的魚都去哪兒了？

３、出示水粉筆

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

（二）基本部分

１、請個別幼兒嘗試變魚。

２、小結，作畫練習的過程。

３、全體幼兒操作

４、提出操作要求

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

５、幼兒分散操作，教師巡回指導。

（三）結束部分

１、評析

師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享。

２、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，大家一起來欣賞好嗎？

魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。

中班美術教案海底世界篇七

1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結構特征的基礎上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中，發展觀察力和表現力。

3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。

1、兒童剪刀若干把。

2、ppt。

1、師：你們見過剪刀嗎？你用過剪刀嗎？你用過什么樣的剪刀？剪刀上有什么？剪刀有什么作用？

2、：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強大了。

1、整體觀察

師：你看到的剪刀是什么樣的？剪刀分為幾部分？（剪把、剪刀關、剪刀刃、剪刀背等。）

2、局部觀察

教師拿起一把剪刀，引導幼兒觀察剪刀局部特征。

提問：

1、你的剪刀、刀把是什么樣子？

2、刀刃上有什么？

3、刀刃長什么樣？有什么用？

4、剪刀關長什么樣？有什么用？

1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的？什么形狀？

2、教師根據幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

3、繼續選取幼兒感興趣或者感覺困難的'部位進行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個地方最難畫？(教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。）

提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

1、同伴欣賞，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

2、教師肯定，特別肯定有獨創性的作品。