在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

北京卷高考語文作文評分標準篇一

店內原本很是安靜，大雨的襲擊驚擾了正在讀書的我，進進出出的人也紛紛踩臟了書店剛拖好的光潔如鏡的地面，似乎沒有人看到門邊躬著腰一遍又一遍拖著地的老爺爺。

夏天浮躁的空氣彌漫著，連著的是那些躲雨的路人們浮躁不安的心。他們隨手翻閱著各個書架的書，書本的扉頁在他們的手中飛快地奔跑著。他們時不時來回踱步，穿梭在各個書架間，并時不時地探出頭去望向窗邊，小心地察覺著雨是否停了，沾著污泥臟水的鞋貼著光潔的地板作起了水墨畫。我不經意看到拖地的老爺爺喘著粗氣，挺了挺身板，又低頭干著活。

雨水漸漸稀了，卻還不能冒雨而行，店里的客人似乎安靜了，我剛要繼續捧起書讀時，瞥見門口似乎又有新客要進了，那油光發亮的地板直射入我的眼，我不禁皺起眉頭，剛要提醒他的我欲言又止。那少年似乎看到了干凈的地面，悄悄地把鞋子脫到門側，悄無聲息地拐向書店的角落，靜靜地取下一本書，倚在書架邊看了起來。

在這大雨傾盆的交響樂中，誰也沒注意到少年不經意地把鞋一提，放下，利索而又禮貌地做一個安安靜靜的讀者。或許誰也沒有察覺這一細節，旁側的我瞬間心頭為之一振，各自行職的我們似乎在少年的面前渺小了，沒有人關注到默默擦淚的拖地老人，我也沒有勇氣去勸說紛至沓來的避雨者，提醒他們尊重老人的勞動成果。

雨漸漸停了，空氣中的熱氣被雨水沖刷得一干二凈，遠處的樓房也越來越清晰明朗起來，地板也悄然無聲地干了， 躲雨的客人陸續走出書店，有些客人還買了些書回去，門口結帳處的老板娘笑開了眼，下雨也拉來了生意。

少年又悄悄地提起門邊的鞋，徑直換上走了，我一轉身，偶然看到老人眼中的感動和欣喜，他的嘴角微微揚起。

窗外的陽光依舊……

這個細節讓我始終難忘，我看到少年的善良和尊重他人的心，或許我不認識那個少年，記不起他的臉，但那個簡單純樸的動作我會一直銘記，銘記這份來自陌生人的溫暖與善意。

北京卷高考語文作文評分標準篇二

有生逢其時，就有生不逢時；有生逢盛世，也有生逢亂世。何去何從，自當慎思。

生不逢時，便化信念為燈，在踽踽獨行的黑夜中，驅散迷霧，獨善其身。

“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，辛棄疾被主和派排擠，歸隱山林，但其以“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的忠貞名垂史冊；杜甫在安史之亂后漂泊流浪，寓居夔州，雖“百年多病”，自傷身世，但在“艱難苦恨”中也寓含了憂國傷時；岳飛抗金，精忠報國，卻以莫須有的罪名被殺害，但其“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪氣流芳千古。他們雖生不逢時，卻能向著自己的目的地奔行，即使不如所愿，也無愧于獨善其身。

生逢亂世，便化愛國正氣為劍，于山河破碎的動蕩中，披荊斬棘，開辟新篇章。

時鐘回撥到百年之前，斑駁的歷史影像，如吉光片羽，勾勒出一個災難深重的古老國度在一次又一次恥辱中沉默的輪廓。在這時，是林則徐以“荀利國家生死以，豈因禍福避趨之”的凜然正氣，于虎門銷煙，保家衛國；是魯迅懷“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的愛國志氣，棄醫從文，以筆作矛，將子彈射向敵人；是李大釗“與境遇奮斗，與時代奮斗，與經驗奮斗”，帶領千千萬萬五四青年，不妥協于飄搖亂世，不屈服于貪婪列強，誓要將豺狼虎豹趕出家園，重振我華夏大好河山！這是愛國志士，是熱血青年。

生逢盛世，便化青春理想為帆，于海晏河清的乾坤中，迎風遠航，鑄就新輝煌。

“你腳下的土地，就是你的中國。你是什么，中國便是什么。你怎樣，中國便怎樣。你有光明，中國便不黑暗！”改革開放以來，中國飛速發展，即使生活在國力強盛的時代，有人依然會堅守初心，不沉于物質，不募于名利，懷抱滿腔熱血致力于祖國建設。陳祥榕用“清澈的愛，只為中國”護五星紅旗在喀喇昆侖獵獵飄揚；楊長風打破外國技術封鎖，打造屬于中國的北斗衛星，帶領中國邁向星辰大海；袁隆平畢其一生，專注田疇，為“稻粱謀”，讓中國人把飯碗牢牢地端在自己手中。他們是無數俠之大者、國之仁士的代表，更是當代青年的榜樣。

歲月不居，時節如流。縱然，時代不同，境遇不同，可仍有不勝枚舉的青年做出同樣的選擇，為國獻身，助國強，助國威。生逢盛世，吾輩理應不負盛至，肩負重任，傲立于時代的潮頭，向大海宣戰，向風暴宣戰，“不馳于空想，不騖于虛聲”，做好引領時代的快車頭，將祖國和世界帶向更加輝煌的車站！

北京卷高考語文作文評分標準篇三

中華文化博大情深，尤以語文最為源遠流長。點時學子寒窗十年，誦《耐》《書》《禮》《易》，才得以出口成章，金榜題名。可見學語文是一個不斷積累的過程。

戰國時期的學者荀子在《勸學》一文中告誡人們：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。〃唐代的韓愈說“俱收并蓄，待用無遺”；宋代的蘇軾則主張“博觀而約取，厚積而薄發”。學語文絕非一蹴而就的事情，它是一個整體素質、閱讀與寫作能力多年積累的體現。

所以在高一、高二時間較為充俗的時候，我們要多讀書，讀好書，沒事兒就可以讀幾本小說，品幾闋詞曲，碰到一些好的詞句、段落，最好抄下來。但是，不能只是盲目地抄，在抄的同時要想到以后如何運用到自己的文章中去，要把“用”作為協的目的，否則盡管平時在不停地積累，到了寫作時還是會頭腦一片空的，無話可說。

應試方面：語文考試主要考查學生對知識的掌握程度、運和程度。在課堂上學習了知識以后，要想運用到考試中，大量的練習不可少。語文也是如此，特別上了高三以后，最好多找些高考重題，或者模擬題來練習。

在初期，知識點還不熟練，所以最好有針對性進行訓練。大家可以選擇一本講解詳盡的教輔書。先把里面的基礎知識過一遍，用筆畫出自己記不住的地方，反復看，反復記。當礎知識記背得差不多的時候，就可以著手做題。做錯的題要積累下來，比如說哪個句子的語病你沒找出來，哪個成語沒記住，哪個文言詞語的意思你還不知道，哪些閱讀答題技巧你還沒掌握、都要整理下來，定時記背，多看多記多積累。

學語文沒有別的技巧，就一個詞一一積累。成語需要積累，病句需要積累，文言文的實詞、虛詞需要積累，閱讀答題方法需要積累，詩歌鑒賞的角度也需要積累。

怎樣積累這些知識呢？靠的就是接觸各種各樣的題型、各種各樣的文章。因此，在打好基礎后，就可以開始套題的訓練。嚴格按照高考的時間分配來完成一套題目，掐著時間做，做完后總結、積累，這樣不僅能讓你變時間有個比較準確的把握，同時也增加了你知識的積累。