范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何寫老師的建議書篇一

如今科技十分發達，雖然環境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，而且大多都是人為制照出來的：大肆砍伐樹木，建立化工廠，亂排放有害液體……有份資料表明："對人類威脅較大的氣體每年排放6億多噸……估記到下個世紀中期，地球面三分之一的土地面臨沙漠化的危險。''

我家鄉的木蘭溪，以前是一條清澈見底的河流，現在是一條魚蝦絕跡的污河，這不是給人類重重地敲響警鐘嗎?

由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：

1.以節水為榮，及時關上水龍頭，防止滴漏。

2.盡量少用一次性用品，如不用一次性餐盒……。減少白色污染。

3.植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地，每一株花草，每一棵樹木。

作為新時代的小學生，我倡導同學們提高環保意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍，為了保護環境，造福我們的后代貢獻自己的力量。因為保護環境刻不容緩!

希望你們采納我的建議。

如何寫老師的建議書篇二

敬愛的老師：

你好

在你的培養下我度過了六年的學習生活，作為一個快要畢業的學生，出于對班級的熱愛，也為了讓大家有一個好的學習環境我想給您提一點建議。

眾所周知，我們班有人玩手機過火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”，好似要挑戰一切老師的眼里，并炫耀自己的財力，而我對這種人的看法只有一個——“逮而誅之”。

這種同學實在太裝了，買幾百元的手機那家伙天天裝的呀~~誰都放不在眼中，就比如我們班的__x吧，買了個7、800的手機裝的跟什么似的，穿的一身“七波輝”的衣服都成什么樣了，我們都不跟他計較，因為我們一個手機頂上他2個了，一身衣服頂他的3套衣服了，看我們多淡定，唉哊~那__x的尾巴快敲到天了，還居然上課“頂風作案”，這種人真要“逮而誅之”了。

“逮而誅之”并不是逮著就“咔嚓”而是帶著要讓他“口頭檢討+沒收手機+把手機給家長+上課監視才便會=他能老實下來”。

當然，這并不是他一個人做到的，而是他一個人帶領的，在我不經一事看他時有至少有3次玩手機了，有數學課、英語課、快上課時，其中有兩次時發作業，一次快上課時，唉哊，這人真要“逮而誅之”了。

祝您

使用這建議后省心省力!

如何寫老師的建議書篇三

尊敬的任老師：

您好!

此次的“學生講課”訓練意義深刻，值得深思。現就此次課程訓練中各階段存在的問題進行簡要分析并提出幾點建議。

一、存在的問題及原因

(1)準備不充分：這個現象主要存在于講課靠前的幾組。學生授課，這種模式雖不新穎，但很少真正的運用于實踐當中。就我而言，我是第一次嘗試扮演老師的角色在自己十分不擅長的領域面對全班同學進行授課。我之前做過家教，是一對一輔導的那種類型。輔導的科目是數理化。我是理工科的學生，理所當然，我在數理化上的知識儲備要遠大于在英語上的知識儲備。換言之，英語相對我們而言，是一種熟悉的陌生。我們每周都上英語課，每周都為英語作文犯愁，這說明我們對英語的接觸其實還是蠻頻繁的，對英語也算是蠻熟悉的。但一到需要進行英語輸出的時候，例如寫作文，我們的大腦似乎就開小差了。這表明了我們對英語其實并沒有想象中的熟悉，反而很陌生。當然，這種現象在我們國家十分普遍，俗稱”啞巴式英語”現象。但今天我們不討論這種現象，因為這不是本文重點。我想說的是，陌生可能會導致思想上的茫然，進而促使我們產生抵觸情緒。而思想上的抵觸，會導致課前準備不能十分充分。加之又是前幾個出場，可借用的經驗與模板少之又少，所以表現差一點在所難免。

(2)缺乏宏觀剖析：在有所準備之后，我們大都會從一個單詞、一個詞組、一個句子進行解析。從個體到全體，從局部到整體，從簡單到復雜，這是我們認識事物的一個基本規律。所以在這一階段，我們往往聚焦于微觀，忽略了對整體的把握。而且我們往往桎梏于表象，缺乏與實際的聯系與對比，不能提出自己的觀點與主張。當然，我并不是否認“原文”的價值，我只是想強調一下“理論”聯系“實際”的重要性。我一向認為，優秀的教師，不僅是優秀的知識傳播者，而且是優秀的靈魂塑造者。正義，愛，寬容，誠信，善良，這些美好的字眼是我們根本無法簡單的從課本上真正領悟的。我們需要這些堅強的字眼來堅強我們的生活。我們每個人都需要愛，同時需要愛的能力。“教師也是靈魂工程師”，這是我很小的時候就讀過的話。當然，作為我們學生來講，沒有豐富的人生經驗與閱歷，客觀上是達不到那種高層次的情感互動與交流。但每篇文章都是現實中的活生生的人寫出來的，將現實與文章溝通起來，是一種智慧。

(3)其他問題：比如ppt上的字體小看不清、說話聲音太小聽不清等問題，我想應該是缺乏實踐經驗所致吧。

二、建議

整體而言，我覺得這次課程訓練比較成功。雖然有的組講的好，有的組講的差，但是由幼稚到成熟畢竟需要一個過程。無論前面的組講的好壞與否，都為以后的組起到了一個推動與發展的作用。

幾點建議：

(1)注重文章與實際的結合，努力做到“學以致用”。

(2)為避免枯燥，可適當搞點小幽默，活躍一下課堂氣氛。

(3)不要患得患失，盡力就好。

最后衷心地祝愿老師身體健康，工作順利!

您的學生：__x

20__年9月8日